Giáo án lớp 5 vnen tuần 7

Tuần 6 Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2021 PAGE 24 Tuần 7 Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 Buổi sáng đc Thư lên lớp Tiết 5 Khoa học Bài 7 Phòng tránh các bệnh lây nhiễm do muỗi đốt ( Tiết 1) I Yêu cầu.

Tuần Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2021 Buổi sáng đ/c Thư lên lớp Tiết 5: Khoa học Bài Phòng tránh bệnh lây nhiễm muỗi đốt ( Tiết 1) I- Yêu cầu cần đạt * Năng lực chung - Nêu nguyên nhân cách phòng tránh bệnh lây truyền muỗi đốt * GD BVMT: Mức độ tích hợp liên hệ, phận: Mối quan hệ giưa người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Mơi trường khơng có muỗi trùng gây bệnh cho người Từ phải có ý thức BVMT BV người * Năng lực: Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người * Phẩm chất: Học sinh ham thích tìm hiểu khoa học, u thích mơn học II Đồ dùng dạy học: SGK III.Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động- Kết nối - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu B Khám phá Liên hệ thực tế trả lời - Gv theo dõi, chốt lại bảng Quan sát , đọc hoàn thành - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh Trình bày,lắng nghe, nhận xét -GV theo dõi, nhận xé Đọc, trả lời viết - Gv chốt lại C Hoạt động ứng dụng: - GV hướng dẫn HS làm theo yc -SGK Hoạt động HS - HS chơi trị chơi: Truyền thư bí mật - Đọc tên đầu học ghi vào - Học sinh thực theo lôgô - HS thực cặp đôi - Chú ý - HS đọc bài, quan sát tranh vẽ, suy nghĩ trả lời câu hỏi - NT mời chia sẻ, thống kết - Chú ý - HS thực cá nhân, nêu, nx - Chú ý - HS nêu, nx - GV nhận xét tiết học * Củng cố - dặn dò: Về học bài, chuẩn bị 7( T.2) - Lắng nghe - HS nhà thực nhà - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… Tiết 6: Tiếng Việt Bài 9A: Con người quý (Tiết 2) I- Yêu cầu cần đạt * Năng lực chung Nhận biết đại từ, hiểu ý nghĩa đại từ thay đại từ xưng hô * Năng lực đặc thù: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Phẩm chất: Nghiêm túc bồi dưỡng vốn từ, giữ gìn sáng Tiếng Việt II Đồ dùng dạy học: SGK III.Các hoạt động dạy học: A Khởi động- Kết nối - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu B Khám phá HĐ7: Cả lớp Tìm hiểu đại từ - Đọc câu sau - Chọn từ in đậm xếp vào cột A B bảng phiếu học tập - GV nhận xét, đánh giá ? Đại từ xưng hô dùng để làm gì? GV kết luận => Ghi nhớ C Luyện tập HĐ1: Nhóm Thảo luận, trả lời câu hỏi - Gv theo dõi, nx HĐ2: Cá nhân Xếp đại từ có ca dao vào nhóm thích hợp - Gv theo dõi, NX, chốt lại HĐ3: Cặp đôi Đọc hai đoạn văn trả lời - HS chơi trị chơi: Truyền thư bí mật - HS lấy đồ dùng học tập - Đọc tên đầu học ghi vào - Đọc mục tiêu - Học sinh thực theo lôgô - HS thực lớp, nêu, nx - HStrình bày kết quả, nx KQ: Cột A: nó, tớ, cậu Cột B: - HS trả lời - HS thực theo nhóm, nêu, nx - HS nêu trước lớp, nx KQ: 1, Các từ in đậm dùng để Bác Hồ Những từ viết hoa nhằm biểu lộ thái độ tơn kính Bác câu hỏi - Gv theo dõi, nx Củng cố: Đại từ xưng hơ dùng để làm gì? Lấy VD minh họa Tiết 3: Củng cố: ? Qua em học điều gì? ? Là HS em cần có thái độ NTN học xong này? - GV chốt lại D Vận dụng: Thực yêu cầu SGK/ - Dặn dò: Học thực tốt HĐ ứng dụng, chuẩn bịTiết Hồ - HS thực cá nhân, nêu, nx KQ: a) tơi B) tơi, mày C) - HS thực cá nhân, nêu, nx KQ: a) Cách dùng từ đoạn văn A,B khác nhau: đoạn văn A danh từ quạ lặp lại nhiều lần, đoạn văn B dùng đại từ nó, thay cho danh từ quạ - HS nêu - HS thực nhà - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… Tiết Kĩ sống CHỦ ĐỀ 1: KĨ NĂNG GIAO TIẾP I Yêu cầu cần đạt - Làm hiểu nội dung tập 1, 2, & Ghi nhớ - Rèn cho học sinh có kĩ giao tiếp nơi cơng cộng - Giáo dục cho học sinh có ý thức giữ trật tự nơi công cộng II Đồ dùng dạy học: Vở tập thực hành kĩ sống lớp III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động- Kết nối - HS chơi trò chơi - HS hát - GV nhận xét, giới thiệu B Khám phá Bài tập 1, 2: Cá nhân - Gv theo dõi, giúp đỡ HS - HS thực cá nhân, nêu, nx Bài tập 3: Nhóm *Tình 1: - Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời - HS đọc yc - Học sinh thảo luận theo nhóm *Tình 2: - Đại diện nhóm trình bày kết - Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để - Các nhóm khác nhận xét bổ sung trả lời - GV nhận xét, khen HS *Tình - Gọi học sinh đọc tình tập phương án lựa chọn để trả lời - Gv chốt lại * Ghi nhớ: - Gv chốt lại Củng cố - dặn dò Các em vừa học kĩ ? Về học thuộc ghi nhớ, chuẩn bị bài: Chủ đề 2: Kĩ năng… - HS đọc YC - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - Học sinh thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS đọc - HS thực - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… ****************************************************** Thứ ba ngày 19 tháng 10 năm 2021 Tiết 1: Toán Bài 26: Viết số đo độ dài dạng số thập phân I Yêu cầu cần đạt * Năng lực chung - Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân ( trường hợp đơn giản) - Viết số đo độ dài dạng số thập phân * Năng lực đặc thù: + Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện toán học * Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II Tài liệu phương tiện: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A Khởi động- Kết nối - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu B Khám phá HĐ1: Nhóm Hoạt động HS - HS chơi trị chơi: Truyền thư bí mật - Đọc tên đầu học ghi vào - Đọc mục tiêu Chơi trò chơi" Xếp thẻ" - Gv theo dõi HS Thực cá hoạt động sau - Gv theo dõi, giúp đỡ HS Đọc kĩ VD sau giải thích cho bạn nghe - Gv theo dõi HS HĐ2: Cặp đôi Nêu quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng viết vào vở/101 C Luyện tập HĐ1: Cá nhân Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Gv theo dõi, nx Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - GV theo dõi, nx Viết số thích hợp vào chỗ chấm ( theo mẫu) - Gv theo dõi, giúp đỡ HS * Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm( theo mẫu) - GV theo dõi, nx * Củng cố ? Qua em biết gì? - GV nhận xét, khen ngợi HS C Hoạt động ứng dụng: Thực theo SGK - Dặn dò: Học thực tốt HĐ ứng dụng, chuẩn bị 27 - Học sinh thực theo lơgơ - HS thực theo nhóm, nêu, nx - HS thực theo nhóm, nêu, nx - HS thực theo nhóm, nêu, nx - HS thực theo cặp, nêu, nx - HS thực cá nhân, nêu, nx - HS thực cá nhân - HS thực cá nhân, nêu, nx - HS thực cá nhân, nêu, nx - HS thực nhà - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… Tiết : Tiếng Việt Bài 9A: Con người quý ( tiết 3) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực chung - Viết tả Trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự - Giáo dục ý thức viết tả, giữ ,viết chữ đẹp * Năng lực: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Phẩm chất: Giáo dục HS ý thức rèn chữ, giữ vở, trung thực II Đồ dùng dạy học: Pbt III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động- Kết nối - HS lấy đồ dùng học tập - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu - Đọc tên đầu học ghi vào B Luyện tập - Đọc mục tiêu HĐ4: Cá nhân - Học sinh thực theo lôgô Nhớ - viết: Tiếng đàn ba - la - lai - ca sông Đà( khổ thơ khổ thơ 3) Trao đổi với bạn để chữa - Gv theo dõi, nhận xét, đánh giá: - HS viết cá nhân vào * HS khiếu viết đúng, đẹp HĐ5: Cả lớp - HS trao đổi vở, chữa lỗi, nx Thi tìm nhanh từ ngữ chứa tiếng có bảng ( chọn a b)/155 HĐ6: Cả lớp - HS thực theo nhóm, nêu, nx Thi tìm từ nhanh( chọn a b)/155 - HS thực theo nhóm, nêu, nx - Gv nhận xét, đánh giá HĐ7: Cả lớp - - HS nêu, nx ? Qua em học điều gì? ? Là HS em cần có thái độ NTN - HS thực nhà học xong này? - GV chốt lại C Vận dụng: Học thực tốt HĐ ứng dụng, chuẩn bị Tiết 3: Âm nhạc- GVBM Tiết 4: Lịch sử: Bài Đảng cộng sản Việt Nam đời Xô Viết- Nghệ Tĩnh (1930 – 1931) (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực chung: - HS nêu được: Đầu năm 1930 lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc chủ trì Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng đời kiện lịch sử quan trọng, mở thời kì cách mạng nước ta có lãnh đạo đắn, giành nhiều thắng lợi to lớn - Thống ba tổ chức cộng sản - Đề đường lối cho CM ViệtNam * Năng lực: + Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo + Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn * Phẩm chất: + HS có thái độ học tập nghiêm túc, tích cực hoạt động + Giáo dục tình yêu thương quê hương đất nước + HS yêu thích môn học lịch sử II Đồ dùng - Tài liệu HDH III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động- Kết nối - Trị chơi Tìm người bạn may mắn: - HS chơi trò chơi - Hs lấy đồ dùng học tập - GV nhận xét, giới thiệu - Đọc tên đầu học ghi vào B Khám phá - Đọc mục tiêu - Học sinh thực theo lơgơ Tìm hiểu bối cảnh dẫn đến Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản - HS đọc Đọc đoạn hội thoại Việt Nam đầu năm 1930 - Hỏi thầy/cô điều mà em - GV theo dõi, nhận xét Tìm hiểu Hội nghị thành lập Đảng chưa hiểu đoạn hội thoại - Thảo luận TLCH: Câu 1: Phải hợp t/c cộng sản t/c cộng sản lãnh đạo phong trào đấu tranh chống Pháp t/c biểu tình bãi cơng lại hoạt động riêng rẽ cơng kích lẫn Câu 2: Người có uy tín đứng hợp t/c cộng sản Việt Nam lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc - Chú ý - Đọc thông kết hợp quan sát hình ảnh - Thảo luận TLCH: Câu 1: Hội nghị lập Đảng diễn ngoi nhà cũ sở Cửu Long thành nằm phần đất liền lãnh thổ Hồng Công Vào ngày – – 1930 Câu 2: Kết quan trọng Hội nghị Hợp ba tổ chức cộng sản thành Đảng Cộng sản Việt Nam - Chú ý - GV theo dõi, nhận xét Đọc ghi vào - GV theo dõi, nhận xét C Luyện tập Tập đánh giá nhân vật lịch sử: Thảo luận trả lời câu hỏi Đọc nội dung thơ TLCH - GV theo dõi, chốt lại * Liên hệ: D Vận dụng: GV hướng dẫn học sinh nhà thực hoạt động ứng dụng - HS đọc,ghi vào - Chú ý * Kết hợp quan sát ảnh, thảo luận TLCH: Hai ảnh nói lên lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc tham gia Hội nghị thành lập Đảng nước giới để xem sét tìm cách hợp ba t/c cộng sản nước ta thành đảng để lãnh đạo nhân dân - HS thực nhóm, thống kết Đảng Cộng sản Việt Nam đời có ý nghĩa quan trọng cách mạng nước ta lãnh đạo nhân dân đấu tranh giành đọc lập xây dựng đời sống văn minh tiến - HS: Bài thơ sáng tác sau kiện thành lập Đảng - Ban học tập mời bạn chia sẻ - Chú ý * HS liên hệ - HS ghi nhớ - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tiết 5: Tiếng Việt Bài 9B: Tình người với đất (Tiết 1) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực chung - Đọc hiểu Đất Cà Mau - Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau - Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm *GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: GDHS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau; người nơi nung đúc lưu truyền tinh thần thượng võ để khai phá giữ gìn mũi đất tận Tổ quốc; từ thêm yêu quý người vùng đất * Năng lực đặc thù: + Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo + Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ * Phẩm chất: Yêu quý người mảnh đất tận Tổ quốc II Đồ dùng dạy học: III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A Khởi động- Kết nối - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu B Khám phá HĐ1: Nhóm Trị chơi: Giải ô chữ bí mật"Du lịch Việt Nam" Cao Bằng Hà Nội Móng Cái Hội An Cửu Long - Gv nhận xét, chốt lại nhóm HĐ2: Cả lớp Nghe thầy cô( bạn) đọc sau: Đất Cà mau/159 - Gv theo dõi GV đọc HĐ3: Cặp đôi Nối từ cột A với nghĩa thích hợp cột B/159 - Gv theo dõi HĐ4: Nhóm Cùng luyện đọc - Gv theo dõi, cho HS đọc theo nhóm, nhận xét, đánh giá nhóm * HS khiếu đọc diễn cảm TĐ HĐ5: Nhóm Thảo luận, trả lời câu hỏi - SGK/160 - Gv chốt lại nhóm ? Bài nói lên điều gì? - Gv chốt lại ND: Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau Hoạt động HS - Lấy đồ dùng - Đọc tên đầu học ghi vào - Đọc mục tiêu - Học sinh thực theo lơgơ - HS nhóm TL theo nhóm, nêu, nx - HS đọc - HS theo dõi - HS thực theo cặp, nêu, nx - HS thi đọc nhóm - Theo dõi, nhận xét bạn - HS đọc cá nhân - HS thực theo nhóm, nêu, nx - - HS nêu, nx 10 HĐ6: Cặp đôi Chọn tên cho đoạn bài/160 - Gv nhận xét, khen HS HĐ7: Cả lớp ? Qua em biết điều gì? ? Bài muốn nói với em gì? ? Em làm để bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên? ? Chúng ta cần làm quê hương ngày tươi đẹp hơn? - Gv chốt lại C Vận dụng: Học thực tốt HĐ ứng dụng, chuẩn bị 9B - Tiết 2+ - HS nhắc lại - HS thực theo cặp, nêu, nx - - HS nêu, nx - HS thực nhà Tiết 6: Tiếng Anh- GVBM Tiết 7: Đạo đức Bài 3: CÓ CHÍ THÌ NÊN (tiết 2) I U CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực chung - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó khăn sống để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội - Xác định thuận lợi, khó khăn sống thân biết lập kế hoạch vượt khó khăn - Có ý chí vươn lên sống học tập * Năng lực đặc thù: Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác * Phẩm chất: Trung thực học tập sống Có ý chí vượt khó II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: SGK, số mẩu chuyện gương vượt khó - Học sinh: SGK Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động – Kết nối - Cho HS hát - HS hát - Nhận xét - Giới thiệu Luyện tập * Mục tiêu: - Cảm phục noi theo gương có ý chí vượt lên khó 12 Năng lực * Năng lực chung: Hs biết viết số đo khối lượng dạng số thập phân theo đơn vị đo khác * Năng lực đặc thù: Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất: u thích mơn học, tích cực, tự giác II.Đồ dùng: Tài liệu hướng dẫn học III Hoạt động dạy học: Hoạt động GV A Khởi động- Kết nối: - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu B Khám phá Thực hoạt động a) Hoàn thành bảng: tạ yến kg hg dag g b) Nêu mối quan hệ c) Đọc nhận xét sgk - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp 10 lần đơn vị bé liền sau - Mỗi đơn vị đo khối lượng Hoạt động HS - Trò chơi ghép thẻ (HĐ 1) - Ghi - Đọc, chia sẻ - HS trao đổi (bằng 0,1) 10 đơn vị bé liền trước a) Đọc kĩ ví dụ sgk b) Viết số thập phân 49 7tấn 49kg = tấn = 7,049 1000 31tấn 8kg = 31 tấn = 31,008 1000 C Luyện tập Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm a) 7tấn 512kg = 7,512 b) 500kg = 0,5 Viết số đo sau dạng số thập phân a) kg 50g = 4,05kg b) tạ 50kg = 7,5 tạ Tóm tắt Bài giải Trong ngày sư tử ăn hết số thịt là: x = 54 (kg) Trong 30 ngày sư tử ăn hết số thịt là: 30 x 54 = 1620 (kg) 1620 kg = 1,62 ĐS: 1,62 D Vận dụng: Nx tiết học - HS đọc giải thích cho bạn - HS viết vào - HS làm vào - HS trao đổi - HS báo cáo kq - HS nx - Chia sẻ nd tiết học 13 - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tiết 4: Tiếng Việt Bài 9B: TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT ( tiết 2) I Yêu cầu cần đạt Năng lực * Năng lực chung -Bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản - Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản * Năng lực đặc thù: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: Có hứng thú trách nhiệm việc thuyết trình, tranh luận II Đồ dùng dạy học Đồ dùng: Tài liệu HDH Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm, trị chơi … - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Hoạt động mở đầu: * Khởi động: HS chơi trò chơi * Kết nối - GV nhận xét, giới thiệu B Luyện tập: HĐ1: Cá nhân Đọc lại Cái quý nhất? HĐ2: Cặp đôi Cùng hỏi- đáp theo câu hỏi Câu a- vấn đề tranh luận: quý đời? Câu b- ý kiến lí lẽ bạn - Ý kiến bạn Hùng: Quý lúa gạo Quý: Quý vàng Nam: Quý Hoạt động HS - HS hát - HS làm việc cá nhân - HS thực hành cặp đơi - Lí lẽ đưa để bảo vệ ý kiến - Có ăn sống - Có vàng có tiền, có tiền mua lúa gạo - Có làm lúa gạo, vàng bạc 14 Câu c- ý kiến lí lẽ thái độ tranh luận thầy giáo + Thầy giáo muốn thuyết phục Hùng, Q, Nam cơng nhận điều gì? + Người lao động quý + Thầy lập luận nào? + Lúa gạo, vàng, quý chưa phải q Khơng có người lao động khơng có lúa gạo, vàng, - Cách nói thầy thể thái độ bạc, trơi qua vơ ích tranh luận nào? + Thầy tơn trọng người đối thoại, lập luận có tình có lí + Cơng nhận thứ Hùng, Q, Nam nêu đáng quý - Nêu câu hỏi : Ai làm lúa gạo, vàng, bạc, biết dùng giờ? Rồi giảng giải để thuyết phục HS ( lập luận có lí) - Thầy tơn trọng người tranh luận(là học trị mình) lập luận HĐ3: Nhóm có tình có lí Tập thuyết trình tranh luận - Tổ chức HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm - GV nhận xét - nhóm trình bày Trao đổi với bạn: Ở thành phố hay nơng thân thích hơn? Vì sao? - HS trả lời C.Vận dụng, trải nghiệm - Khi thuyết trình tranh luận, để tăng + Phải có hiểu biết vấn đề thuyết sức thuyết phục bảo đảm phép lịch trình tranh luận , người nói cần có thái độ + Phải có ý kiến riêng vấn đề nào? thuyết tranh luận - GV ghi nhanh ý kiến lên bảng + Phải biết nêu lí lẽ dẫn chứng - Thái độ ôn tồn vui vẻ - Lời nói vừa đủ nghe - Tơn trọng người nghe - Khơng nên nóng nảy - Phải biết lắng nghe ý kiến người khác - Khơng nên bảo thủ, cố tình cho ý - Qua này, em học điều - HS nêu thuyết trình, tranh luận ? - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… Buổi chiều nghỉ tham gia hoạt động 20/10 15 Thứ năm ngày 21 tháng 10 năm 2021 Tiết 1: Toán Bài 28: Viết số đo diện tích dạng số thập phân I Yêu cầu cần đạt: * Năng lực chung: - HS ôn lại đơn vị đo diện tích học; quan hệ đơn vị đo diện tích thường dùng - HS biết viết số đo diện tích dạng số thập phân theo đơn vị đo khác * Năng lực đặc thù: Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: Yêu thích mơn học, tích cực, tự giác II Tài liệu phương tiện: SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS A Khởi động- Kết nối: - HS lấy đồ dùng học tập - HS chơi trò chơi - Đọc tên đầu học ghi vào - GV nhận xét, giới thiệu B Khám phá - Đọc mục tiêu HĐ1: Nhóm - Học sinh thực theo lôgô Chơi trò chơi" Đố bạn"/ 108 - Gv chốt lại - HS thực theo nhóm, nêu, nx Thực hoạt động sau - Gv theo dõi, chốt lại - HS thực theo nhóm, nêu, nx HĐ2: Cặp đôi Đọc kĩ nội dung sau giải thích cho bạn nghe /109 - Gv theo dõi HS - HS thực theo cặp, nêu, nx C Luyện tập HĐ1: Cá nhân Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Gv theo dõi, nx - HS thực cá nhân, nêu, nx Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm - Gv theo dõi, nx - HS thực cá nhân, nêu, nx Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Gv theo dõi, nx, chốt lại - HS thực cá nhân, nêu, nx * HS khiếu làm thêm BT: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: m2 54 dm2 = m2 6000cm2 = .m2 8ha 17dm2 = m2 750ha = m2 - Gv nhận xét, chốt lại 16 D Vận dụng: Học thực tốt HĐ ứng dụng, chuẩn bị 29 - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… Tiết 2: Tiếng Anh- GVBM Tiết 3: Tiếng Việt Bài 9B: TÌNH NGƯỜI VỚI ĐẤT ( tiết 3) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù Lập dàn ý, viết đoạn văn tả mọt cảnh đẹp địa phương * Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo * Phẩm chất: HS u thích mơn học II Đồ dùng dạy học Đồ dùng: Tài liệu HDH Phương pháp kĩ thuật dạy học - Vấn đáp, quan sát, thảo luận nhóm… - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi III Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A Khởi động- Kết nối: - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu Hoạt động HS - Trò chơi: Truyền thư bí mật - HS lấy đồ dùng học tập - Đọc tên đầu học ghi vào - Đọc mục tiêu B Luyện tập - GV hướng dẫn lớp: Lập dàn ý cho văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em - GV cho HS nêu cảnh đẹp địa phương - GV hướng dẫn cách lập dàn ý: + Tả bao quát, tả phận cảnh + Tả theo trình tự thời gian -Lưu ý: chọn chi tiết bật cảnh để tả - HS thực theo hướng dẫn - HS nối tiếp nêu - HS theo dõi: 17 - GV cho HS lập dàn ý; theo dõi, nx - HS làm cá nhân: Dựa theo dàn ý lập, viết đoạn văn miêu tả cảnh đẹp địa phương em - Gv theo dõi, giúp đỡ HS * Củng cố - Chúng ta cần làm quê hương ngày tươi đẹp hơn? - HS làm - Chú ý - HS viết - HS đọc, nx - Gv chốt lại C Vận dụng: Đọc cho người thân nghe hôm - HS liên hệ - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… Tiết 4: Kĩ thuật Bài 4: CHUẨN BỊ NẤU ĂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù - Nêu đựơc công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số cơng việc chuẩn bị nấu ăn - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp đỡ gia đình * Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác * Phẩm chất: Giáo dục tính cẩn thận, tỉ mỉ kiên trì cho học sinh u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: Tranh ảnh số loại thực phẩm thông thường Phương pháp kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động mở đầu: Hoạt động HS 18 * Khởi động- Kết nối: - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu - HS thực - HS nghe Hoạt động thực hành * Mục tiêu: - Nêu đựơc công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn * Cách tiến hành: *Hoạt động 1: Xác định số công việc chuẩn bị nấu ăn: - Yêu cầu hs đọc nội dung sgk nêu - HS thực yêu cầu tên công việc cần chuẩn bị nấu ăn - HS thảo luận cặp đôi trả lời câu - GV nhận xét, tóm tắt nội dung hỏi * Hoạt động 2: Tìm hiểu cách thực số công việc chuẩn bị nấu ăn - Tìm hiểu cách chọn thực phẩm + Yêu cầu hs đọc nội dung mục 1; quan sát H.1 sgk để trả lời câu hỏi + HS trả lời câu hỏi mục sgk - Mục đích, yêu cầu việc chọn thực phẩm cho bữa ăn - Cách chọn thực phẩm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng cho bữa ăn + GV nhận xét tóm tắt nội dung (như sgk) - HS quan sát nhớ để thực hành cách + Hướng dẫn hs cách chọn thực phẩm lựa chọn thực phẩm thông thường rau, củ, cá, thịt… qua tranh - Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: + Hướng dẫn hs đọc nội dung mục sgk - hs đọc, lớp theo dõi nêu + Nêu mhững công việc thường làm + Trước chế bi ến ta thường bỏ trước nấu ăn mhư rau phần khơng ăn làm muống, kho thịt + GV nhận xét chốt lại + Nêu mục đích việc sơ chế thực + HS dựa vào sgk để trả lời phẩm sgk ? + HS làm việc theo nhóm trả lời + Ở gia đình em thường sơ chế rau cải câu hỏi Đại diện trả lời trước nấu? + Sơ chế rau khác giống với sơ chế củ, quả? + Sơ chế cá nào? + GV nhận xét tóm tắt theo nội dung sgk + GV hướng dẫn hs sơ chế rau đem lên 19 lớp + Tóm tắt nội dung hoạt động Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Muốn có bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ - Muốn có bữa ăn ngon , đủ lượng , đủ chất, đảm bảo vệ sinh ta cần phải làm chất , đảm bảo vệ sinh ; cần biết cách gì? chọn thực phẩm tươi , ngon sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn , sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm yêu cầu việc chế biến ăn - Về nhà vận dụng kiến thức chuẩn bị - HS nghe thực nấu ăn cho gia đình bữa ăn đảm bảo yêu cầu - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… ……………………………………………………………………………… Tiết 5: Khoa học Bài Phòng tránh bệnh lây nhiễm muỗi đốt ( Tiết 2) I Yêu cầu cần đạt: * Năng lực đặc thù - Nêu nguyên nhân cách phòng tránh bệnh lây truyền muỗi đốt - Làm việc phù hợp đẻ phòng tránh muỗi đốt * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề * Phẩm chất: HS u thích mơn học II.Đồ dùng dạy học -Tài liệu HD học III- Các hoạt động lên lớp HĐ GV A Khởi động- Kết nối: - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu B Luyện tập- thực hành Đóng vai xử lí tình - Theo dõi, giúp đỡ nhóm HĐ HS -HS chơi trò chơi - HS ghi đầu vào - HS đọc, chia sẻ mục tiêu - HĐ nhóm, thảo luận đóng vai xử lí tình - Chú ý 20 Trình bày; quan sát nhận xét - Mời đại diện nhóm trình bày KQ - NX chốt lại * Củng cố - Củng cố ND tiết học - NX tiết học, dặn HS nhà thực HDƯD * HĐƯD : thực theo SGK trang 22 - Đại diện nhóm trình bày KQ nhóm - Nhóm khác NX bổ sung - Chú ý - HS chia sẻ ND - Chú ý - HS nghe, ghi nhớ - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… Tiết 6: Tin học- GVBM Tiết 7: Địa lí Bài Đất rừng (tiết 1) I Yêu cầu cần đạt * Năng lực đặc thù - Chỉ vùng phân bố đất phe – lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn lược đồ - Nêu đặc điểm đất phe – lít, đất phù sa, rừng rậm nhiệt đới, rừng ngập mặn lược đồ * Tích hợp GDBVMT rừng * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề * Phẩm chất: HS u thích mơn học, u q tài ngun thiên nhiên II Tài liệu phương tiện: SGK, Lược đồ ( 3) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV A Khởi động- Kết nối: - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu B Hoạt động khám phá Hoạt động HS - HS thực hoạt động 1.Liên hệ thực tế Tìm hiểu đất nước ta - Đọc thơng tin - Trả lời câu hỏi nhóm - GV theo dõi, nhận xét - Chỉ lược đồ vùng phân bố hai 21 loại đất nước ta Tìm hiểu rừng nước ta - Chú ý - GV theo dõi, nhận xét Quan sát trả lời câu hỏi - GV quan sát, nhận xét Tìm hiểu vai trị rừng - GV theo dõi, nhận xét - QS hình ảnh - Đọc tên loại rừng nước ta - QS, Chỉ lược đồ vùng phân bố rừng rậm nhiệt đới rừng ngập mặn - Chú ý - QS hình trog SGK - Nêu khác biệt hai loại rừng - Đọc thông tin - Ghi điều thích - Chú ý - HS đọc thơng tin, Ghi ích lợi rừng - Nêu biện pháp để phủ xanh đất trống đồi trọc - ý ? Qua em biết gì? - HS nêu, nx ? Em cần làm để bảo vệ rừng? - GV nhận xét, khen ngợi HS C Vận dụng: Thực theo SGK - HS thực nhà * Dặn dò: Học chuẩn bị sau - Điều chỉnh tiết dạy:………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… - Điều chỉnh sau tiết dạy:……………………………………………………… ********************************************** Thứ sáu ngày 22 tháng 10 năm 2021 Tiết 1: Toán Bài 29: Em học ? I Yêu cầu cần đạt: * Năng lực đặc thù - Viết số thập phân, giá trị theo vị trí chữ số số thập phân - So sánh hai số thập phân Đổi đơn vị đo diện tích - Giải tốn cách' tìm tỉ số" "rút đơn vị" * Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề * Phẩm chất: HS yêu thích mơn học II Tài liệu phương tiện: SGK III Các hoạt động dạy học: 22 Hoạt động GV A Khởi động- Kết nối: - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, giới thiệu B Luyện tập HĐ1: Cá nhân Em đọc kĩ làm làm vào giấy kiểm tra, sau sốt lại kết quả: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng/ 113 - GV theo dõi, nx Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp/113 - Gv theo dõi, nx Điền dấu >,