Tuan 30

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TUẦN 30 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NGÔI NHÀ CHUNG Bài 17: MỘT MÁI NHÀ CHUNG (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS địa phương dễ viết sai, VD: lợp, xanh, lá, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ, (MB); đất, biếc, xanh, nghiêng, đỏ, rực rỡ, bảy, (MT, MN) Ngắt nghỉ Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (dím, gấc, cầu vồng ) - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Mỗi vật, người có sống riêng có mái nhà chung bầu trời nhà chung Trái Đất Hãy u giữ gìn mái nhà chung, ngơi nhà chung tất - Sắp xếp từ ngữ vào nhóm thích hợp - Đặt câu nói lên việc cần làm để Trái Đất thực nhà chung hạnh phúc người - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết yêu giữ gìn mái nhà chung, nhà chung tất + Biết sử dụng từ ngữ đặc điểm Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm - Năng lực tự chủ tự học: Trả lời câu hỏi đọc hiểu; tìm từ đồng nghĩa, trái nghĩa; đặt câu nói việc cần làm để Trái Đất thực nhà chung hạnh phúc người) Biết việc cần làm để góp phần bảo vệ mơi trường, xây dựng sống hạnh phúc Trái Đất - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận dụng Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu giữ gìn mái nhà chung, nhà chung qua thơ - Phẩm chất nhân ái: Biết u giữ gìn ngơi nhà chung qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV giới thiệu chủ điểm “ Ngôi nhà chung” - HS quan sát tranh, lắng nghe ý chia sẻ với HS chuẩn bị em với nghĩa chủ điểm “Ngôi nhà năm học chung” - Chơi trị chơi “ Ơ chữ kì diệu” GV phổ biến luật chơi hướng dẫn cách chơi Ô chữ có từ, gồm từ dọc theo hàng ngang từ dọc theo hàng dọc Em tìm từ - Mỗi hàng ngang có chữ tương ứng với tranh, em tìm từ tương ứng Từ hàng dọc có chữ + HS trả lời theo suy nghĩ - Nghe quan sát để tìm từ hàng dọc, hàng ngang + Hàng ngang 1: BẦU TRỜI + Hàng ngang 2: MÔI TRƯỜNG + Hàng ngang 3: HỢP TÁC + Hàng ngang 4: THI ĐUA + Hàng ngang 5: ĐOÀN KẾT + Hàng ngang 6: ĐẤT ĐAI + Hàng ngang 7: PHÁT TRIỂN + Từ hàng dọc: TRÁI ĐẤT - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh địa phương dễ viết sai (lợp, xanh, lá, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … rực rỡ,….) - Ngắt nghỉ Tốc dộc đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (dím, gấc, cầu vồng ) - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết yêu giữ gìn mái nhà chung, ngơi nhà chung tất + Biết sử dụng từ ngữ đặc điểm - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc nhịp thơ - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia khổ: (6 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến rập rình + Khổ 2: Tiếp theo bên + Khổ 3: Tiếp theo lợp hồng + Khổ 4: Tiếp theo vô + Khổ 5: Tiếp theo cầu vồng - HS đọc nối khổ thơ + Khổ 6: Còn lại - HS đọc từ khó - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: lợp, xanh, lá, sâu, lòng, trong, tròn, chung, riêng, rực rỡ - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Mái nhà chim / Lợp nghìn biếc// Mái nhà cá / Sóng xanh rập rình.// - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk - HS trả lời câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả + Đó mái nhà chim, lời đầy đủ câu + Câu 1: Bài thơ nói đến “những mái nhà riêng” cá, nhím, ốc, em, nào? bạn + Là bầu trời xanh / Là bầu trời + Câu 2: Mái nhà chung mn lồi gì? xanh bao la + Là Trái Đất + Câu 3: Em hiểu nhà chung muôn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … loài mái nhà gì? + Hình ảnh đẹp “mái + Câu 4: Em thích hình ảnh nhà riêng” chim, cá, thơ? Vì sao? nhím, ốc, em, bạn Hay hình ảnh đẹp bầu trời, hình ảnh nắm tay nhau, nhìn lên bầu trời, hát câu “Một mái nhà chung”, - Trả lời theo ý hiểu - Qua đọc, em hiểu điều gì? - -2 HS nêu nội dung theo - GV mời HS nêu nội dung - GV Chốt: Mỗi vật, người có sống suy nghĩ riêng có mái nhà chung bầu trời nhà chung Trái Đất Hãy yêu giữ gìn mái nhà chung, ngơi nhà chung tất Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết từ ngữ vật, hoạt động, đặc điểm thơ + Biết vận dụng để đặt câu hoạt động + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Xếp từ ngữ sau vào nhóm thích hợp - GV u cầu HS đọc đề − GV chia bảng lớp thành nửa: + Nửa phía bảng gắn 26 thẻ từ (mỗi từ ngữ nêu BT viết vào thẻ) + Nửa phía bảng vẽ hình chữ nhật, hình ghi tên nhóm từ ngữ SGK – GV mời HS làm mẫu: Mỗi HS tìm từ, gắn vào hình chữ nhật ghi tên nhóm thích hợp - GV mời HS báo cáo kết cách thi tiếp sức tổ: HS tổ tiếp nối lên bảng - 1-2 HS đọc yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận tìm đáp án + Nhóm a (các lồi Trái Đất): người, cây, chim, + Nhóm b (mơi trường sống): bầu trời, khơng khi, đất, nước + Nhóm c (những việc cần làm mơi trường): bảo vệ mơi trường, giữ gìn nguồn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … làm BT; HS xếp (gắn) từ ngữ vào vào hình chữ nhật (nhóm) thích hợp Tổ thắng tổ xếp từ ngữ vào nhóm nhanh - GV mời nhóm nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Đặt câu với từ ngữ nhóm c tập - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp nước, giảm khí thải, tiết kiệm nước, tiết kiệm điện - Một số HS trình bày theo kết - Nêu yêu cầu - Viết vào BT câu việc cần làm VD: + Mọi người cần tiết kiệm nước GV mời HS báo cáo kết cách đọc / Em tiết kiệm nước + Mọi người cần bảo vệ môi câu viết - GV mời HS trình bày trường / Chúng em người bảo vệ môi trường - Nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương - GV chốt: Các em biết nêu việc cần thực để làm cho Trái Đất thật nhà chung hạnh phúc Các học giúp em hiểu sâu việc Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia chơi để vận dụng vận dụng học vào thực tiễn cho học sinh kiến thức học vào thực tiễn - Chơi trị chơi “ Ơ cửa bí mật” Một vài HS mở mở ô cửa thực yêu cầu ghi ô cửa: (cá nhân / bàn / tổ) đọc lại đoạn văn lớp vỗ tay hoan hô Khi ô cửa mở hết, hình ảnh minh hoạ đọc, - Học thuộc lịng thơ - Cho HS học thuộc lòng thơ - GV nhận xét tiết học, khen ngợi, biểu dương HS học tốt, - Nhắc nhở em yêu mái nhà chung KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Chúng ta giữ gìn bảo vệ mái nhà - Lắng nghe, rút kinh nghiệm chung + Chúng ta người sống mái nhà yêu thương đoàn kết với nhau… - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NGÔI NHÀ CHUNG Bài 17: ÔN CHỮ VIẾT HOA: X, Y (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn chữ viết hoa X, Y cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua tập ứng dụng: + Viết tên riêng: Ý Yên + Viết câu ứng dụng: Xuân tươi sắc hoa đào / Hè về, sen toả ngát - Hiểu nội dung câu thơ: Miêu tả vẻ đẹp mùa Cảm nhận hình ảnh đẹp dịng thơ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành Biết tự giải nhiệm vụ học tập: đọc viết chữ hoa, câu ứng dụng) - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết chữ hoa Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu cảnh đẹp thiên nhiên - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Câu 1: Chỉ từ vật câu sau: + Câu 1: Các từ vật Em mặc áo mới, tung tăng reo hò câu: áo + Câu 2: Chỉ từ hoạt động câu + Câu 2: Các từ hoạt động sau: Ngày khai trường thật vui, bạn reo hò, câu: reo hò, chạy nhảy + Câu 3: Các từ đặc điểm chạy nhảy khắp nơi + Câu 3: Chỉ từ đặc điểm câu sau: câu: đỏ thắm Chiếc khăn quàng đỏ thắm - HS lắng nghe + GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: - Ôn chữ viết hoa X, Y cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ thông qua BT ứng dụng - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện viết bảng a) Luyện viết chữ hoa - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần qua video X, Y - HS quan sát, nhận xét so sánh - GV mời HS nhận xét khác nhau, giống chữ X, Y - GV viết mẫu lên bảng - GV cho HS viết bảng - Nhận xét, sửa sai b) Luyện viết câu ứng dụng * Viết tên riêng: Ý Yên - GV giới thiệu: Ý Yên huyện thuộc tỉnh Nam Định, có nhiều làng nghề tiếng - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng - GV nhận xét, sửa sai * Viết câu ứng dụng: Xuân tươi sắc hoa đào Hè về, sen toả ngát - GV mời HS nêu ý nghĩa câu tục ngữ - GV nhận xét bổ sung: Câu tục ngữ miêu tả vẻ đẹp mùa (mỗi mùa có lồi hoa đẹp) - HS quan sát lần - HS viết vào bảng chữ hoa X, Y - HS lắng nghe - HS viết tên riêng bảng con: Ý Yên - HS trả lời theo hiểu biết - HS viết câu ứng dụng vào bảng con: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng Xuân tươi sắc hoa đào Hè về, sen toả ngát - HS lắng nghe - GV nhận xét, sửa sai Luyện tập - Mục tiêu: + Ôn luyện cách viết chữ hoa X, Y cỡ nhỏ chữ thường cỡ nhỏ luyện viết + Viết tên riêng: Ý Yên câu ứng dụng Xuân tươi sắc hoa đào / Hè về, sen toả ngát luyện viết - Cách tiến hành: - GV mời HS mở luyện viết để viết nội - HS mở luyện viết để thực dung: hành + Luyện viết chữ X, Y + Luyện viết tên riêng: Ý Yên + Luyện viết câu ứng dụng: Xuân tươi sắc hoa đào Hè về, sen toả ngát - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ - Nhận xét số bài, tuyên dương - HS luyện viết theo hướng dẫn GV - Nộp - Lắng nghe, rút kinh nghiệm Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét GV học tập cách viết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà IV Điều chỉnh sau dạy: - KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TIẾNG VIỆT TRAO ĐỔI: TIẾT KIỆM NƯỚC (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, trả lời câu hỏi, nêu lại thông tin nghe việc sử dụng nước; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, nói Hiểu lời khuyên từ văn bản: cần phải tiết kiệm nước - Lắng nghe bạn kể lại thông tin, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn - Biết trao, đổi bạn nội dung nghe - Phát triển lực văn học: Thể chi tiết thú vị văn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể thông tin theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết cách thuật lại thông tin, trao đổi bạn thông tin nghe cách chủ động, tự nhiên, tự tin - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn thông tin nghe việc sử dụng nước Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng bạn học - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc, có ý thức tiết kiệm nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: Trong tiết luyện nói hơm nay, em nghe - HS quan sát video số thông tin (xem video) trao đổi - HS nghe việc tiết kiệm nước Con người mn lồi cần có nước Chúng ta sử dụng nước phải tiết kiệm nước? Các em lắng nghe số thông tin sau đây, trao đổi nhé! - GV mở video kể chuyện HS khác lớp, trường Youtube - GV trao đổi với HS nội dung câu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … chuyện video - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý, trả lời CH, nêu lại thông tin nghe việc sử dụng nước; biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt, nói Hiểu lời khuyên từ văn bản: cần phải tiết kiệm nước - Lắng nghe bạn kể lại thông tin, biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 HĐ 1: Nghe nói lại thơng tin (BT 1) - HS tiếp nối đọc thông * Chuẩn bị tin khung màu nói - GV giới thiệu tên bài, mời HS tiếp nối tên vật hình minh đọc thơng tin khung màu nói tên hoạ bên khung màu đó: vật hình minh hoạ bên khung màu đó: +HS đọc thơng tin khung màu cam; sau nói tên vật hình 1, hình 2: Hình khóm lúa chín, hình chùm cà chua chín +HS đọc thơng tin khung màu xanh cây; sau nói tên vật hình 3, hình 4: Hình lợn (heo), - GV: Những dòng chữ khung màu hình hình bị minh hoạ giúp em nhớ thông tin mà cô kể Khi nghe cô kể, em ý nhìn vào - HS nghe dịng chữ hình minh hoạ nhé! - GV viết số từ khó lên bảng, mời HS đọc, sau lớp đọc: nước mặn, nước ngọt, trực tiếp, gián tiếp - GV giúp HS giải nghĩa từ trên: + Nước mặn: nước biển (có vị mặn có hàm lượng muối cao) + Nước ngọt: nước sông, suối, hồ, giếng, + Trực tiếp: tiếp xúc, sử dụng không qua trung gian + Gián tiếp: trái nghĩa với trực tiếp KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … * Nghe thơng tin GV nói (hoặc đọc) lần 1, khơng dừng lại Sau nói (đọc) tiếp lần 2, lần 3; dừng lại sau đoạn để HS kịp ghi nhớ thông tin Dưới văn thông tin: Tiết kiệm nước Người ta thường nói “nhiều nước” Nhưng phần lớn nước bề mặt Trái Đất nước mặn, nước Trong đó, người ngày phải dùng nhiều nước để ăn uống, tắm giặt sản xuất Bạn giật đọc thơng tin sau: – Để có kg cà chua, cần 55 lít nước; kg ngũ cốc cần 300 lít – Để có kg thịt lợn cần 800 lít nước; kg thịt bị cần 15 000 lít Tính trung bình người phải dùng 150 lít nước ngày (150 lít trực tiếp, 000 lít gián tiếp) Nếu khơng tiết kiệm nước 25 năm tới, nhân loại thiếu nước nghiêm trọng Theo sách Hãy bảo vệ nguồn nước – Protégeons l'eau , NXB Vagnon, Pháp, 2019 (Minh Đức dịch) *Trả lời câu hỏi a, GV nêu CH đoạn 1: Nước bề mặt Trái Đất để ăn uống, tắm giặt sản xuất có phải vơ tận không? - Yêu cầu HS dựa vào thông tin hình minh hoạ SGK nói lại nội dung đoạn (CH a) - HS nghe ghi nhớ - Khơng Vì phần lớn nước bề mặt Trái Đất nước mặn, không dùng để ăn uống, tắm giặt sản xuất - Để có kg cà chua, cần 55 lít nước; kg ngũ cốc cần 300 lít - Để có kg thịt lợn cần 800 lit nước; kg thịt bò cần 15 000 lít - Mỗi ngày, người dùng hết 150 lít nước b) Trung bình, người cần lít nước - Nếu khơng biết tiết kiệm nước, ngày? sau 25 năm nữa, nhân loại thiếu nước nghiêm trọng c) Sau năm nữa, nhân loại thiếu nước nghiêm trọng? KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … GV chốt: Trong thể có khoảng 60% nước Cơ thể liên tục nước chủ yếu qua nước tiểu mồ hôi Như để ngăn ngừa tình trạng nước, bạn cần phải uống đủ nước Viện Y tế Quốc gia Hoa Kỳ (NIH) thường khuyến nghị nên uống ly với thể tích ounce/ly, tương đương với khoảng lít ngày - HS nêu yêu cầu HS thảo luận nhóm, báo cáo kết quả: a) Chúng ta phải tiết kiệm nước việc cần đến nước Tính trung bình, người ngày dùng đến 150 lít nước Trong đó, nước bề mặt Trái Đất dùng cho sinh hoạt (dùng để ăn uống, tắm giặt, sản xuất) vô tận / Chúng ta phải tiết kiệm nước việc cần đến nước Ví dụ, để có kg thịt lợn, phải cần 800 lít nước Trong đó, phần lớn nước bề mặt Trái Đất nước mặn, không dùng để ăn uống, tắm giặt, sản xuất / b) Mỗi dùng nước xong, em khố vịi nước / Em thường khơng đổ nước rửa rau mà tưới vườn / Em khơng bỏ phí thức ăn, GV chốt: Phải tiết kiệm nước nguồn nước cách tiết kiệm nước / hết nước quan trọng với sống Em giữ gìn đồ dùng cẩn thận, người Chúng ta cần tiết kiệm nước cách tiết kiệm cách sử dụng nước vừa đủ, khóa vịi nước nước / không dùng, sử dụng nước rửa rau để tưới cây… Luyện tập Trao đổi việc tiết kiệm nước (BT 2) − Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT gợi ý - Cho HS thảo luận nhóm trả lời - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS nhớ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … thông tin giỏi, có nhiều ý kiến hay; nhắc HS chuẩn bị trước nội dung cho viết giữ nguồn nước tiết kiệm nước Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho Hs xem video” Học cách tiết kiệm - HS quan sát video nước” - HS trao đổi cách tiết - GV trao đổi cách tiết kiệm nước kiệm nước video video nói đến - GV giao nhiệm vụ HS nhà trao đổi thêm với xem - HS lắng nghe, nhà thực người thân cách tiết kiệm nước - Nhận xét, đánh giá tiết dạy IV Điều chỉnh sau dạy: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NGÔI NHÀ CHUNG Bài 18: CHUYỆN CỦA ÔNG BIỂN (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS dễ viết sai, VD: khai thiên lập địa, đất liền, năm, lên đường, rì rầm, reo lên, sản vật, nảy nở, (MB); khai thiên lập địa, đất liền, suốt đêm ngày, gió mát, năm, thải, nảy nở, (MT, MN) Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, VD: lúc khai thiên lập địa, sản vật, tấn, cứu tinh, Trả lời câu hỏi nội dung Hiểu ý nghĩa bài: khơng xả rác bẩn, góp phần bảo vệ môi trường - Biết lựa chọn cách đề nghị, cách bày tỏ cảm xúc - Hiểu ý nghĩa câu cảm đọc - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ u thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết lựa chọn cách đề nghị, cách bày tỏ cảm xúc + Hiểu ý nghĩa câu cảm đọc Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết bạn thảo luận nhóm Biết cách thể đề nghị bày tỏ cảm xúc giao tiếp - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giải nhiệm vụ học tập: trả lời câu hỏi, hoàn thành bảng phân tích ý nghĩa câu cảm đọc - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Yêu thiên nhiên - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua đọc - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi, biết cách giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, góp phần bảo vệ mơi trường - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Giải cứu đại dương” - HS tham gia trò chơi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Hình thức chơi: HS chọn vật biển mà muốn giải cứu trò chơi để đọc khổ thơ trả lời câu hỏi + Câu 1: Bài thơ nói đến “những mái nhà riêng” nào? + Câu 2: Mái nhà chung mn lồi gì? - HS tham gia: + Đó mái nhà chim, cá, nhím, ốc, em, bạn + Là bầu trời xanh / Là bầu trời xanh bao la + Câu 3: Em hiểu ngơi nhà chung mn + Là Trái Đất lồi mái nhà gì? + Hình ảnh đẹp “mái nhà + Câu 4: Em thích hình ảnh riêng” chim, cá, nhím, thơ? Vì sao? ốc, em, bạn Hay hình ảnh đẹp bầu trời, hình ảnh nắm tay nhau, nhìn lên bầu trời, hát câu “Một mái nhà chung”, + Nêu nội dung thơ “ Một mái nhà + Mỗi vật, người có sống chung”? riêng có mái nhà chung bầu trời nhà chung Trái Đất Hãy yêu giữ gìn mái nhà chung, nhà chung tất - GV Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS đọc tên bài, quan sát tranh minh - HS lắng nghe hoạ, cho biết tranh vẽ đốn xem câu chuyện nói việc gì? từ dẫn vào Khám phá - Mục tiêu: - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, HS dễ viết sai, VD: khai thiên lập địa, đất liền, năm, lên đường, rì rầm, reo lên, sản vật, nảy nở, (MB); khai thiên lập địa, đất liền, suốt đêm ngày, gió mát, năm, thải, nảy nở, (MT, MN) Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa - Hiểu nghĩa từ ngữ bài, VD: lúc khai thiên lập địa, sản vật, tấn, cứu tinh, Trả lời câu hỏi nội dung Hiểu ý nghĩa bài: không xả KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … rác bẩn, góp phần bảo vệ môi trường - Biết lựa chọn cách đề nghị, cách bày tỏ cảm xúc - Hiểu ý nghĩa câu cảm đọc - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn - Hs lắng nghe - GV HD đọc: Đọc diễn cảm toàn Giọng - HS lắng nghe cách đọc thong thả, trang trọng Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến sản vật + Đoạn 2: Tiếp theo biết để đâu + Đoạn 3: Tiếp theo thở dài + Đoạn 4: Còn lại - HS đọc nối đoạn - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - Luyện đọc từ khó: khai thiên lập địa, đất liền, năm, lên đường, rì rầm, reo lên, sản - 2-3 HS đọc câu vật, nảy nở, - Luyện đọc câu: - HS đọc từ ngữ: + Khai thiên lập địa: Bắt đầu có trời đất + Sản vật: Những vật làm khai thác từ thiên nhiên + Tấn: 000 ki-lô-gam + Cứu tinh: Người giúp cho khỏi hồn cảnh nguy nan, khốn khổ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện - HS luyện đọc theo nhóm đọc đoạn theo nhóm - Lắng nghe - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi: sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Ông Biển thổi gió mát vào đất + Câu 1: Ơng Biển đem lại cho liền, đưa nước lên trời làm mưa người? cho người nhiều sản vật biển + Câu 2: Điều xảy khiến ông Biển phải + Con người đổ xuống biển năm triệu rác, làm biển ô tìm người giúp đỡ? - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … nhiễm, tôm cá chết dần nên ông Biển phải tìm người giúp đỡ Câu 3: Em hiểu lời ông Biển “Không thể + Không thể để lặp lặp lại loanh quanh này!” nào? cảnh gió đưa rác xuống biển sóng biển lại đẩy rác lên bờ Nếu cịn rác việc diễn vậy, tất bị ô nhiễm, người Câu 4: Điều khiến ơng Biển vui trở lại? lồi biển khơng sống + Ơng Biển vui trở lại thấy bạn thiếu nhi mang ; theo bao to nhặt rác + Qua hành động bạn nhỏ, ông hi vọng người hiểu vai trị biển khơng xả rác – GV: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? xuống biển GV chốt: Câu chuyện giúp hiểu: - HS trả lời theo ý hiểu Biển rộng mênh mông không chịu - HS lắng nghe rác Chúng ta không xả rác bừa bãi - 1-2 HS nêu nội dung theo hiểu Chúng ta cần có việc làm thiết thực để biết góp phần bảo vệ môi trường - HS đọc lại nội dung Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Biết lựa chọn cách đề nghị, cách bày tỏ cảm xúc + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: Câu 1: Tìm câu cảm đọc Xếp câu vào thích hợp bảng đây: Câu cảm Bộc lộ cảm xúc, thái độ Bộc lộ cảm xúc vui mừng Bộc lộ thái độ lo lắng - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS tiếp nối đọc YC BT bảng phân tích Cả lớp làm BT vào VBT Tiếng Việt 3, tập hai HS phát biểu ý kiến Đáp án: Câu cảm Bộc lộ cảm xúc, thái độ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … “Cứu tinh Bộc lộ cảm xúc rồi!” vui mừng “Không thể Bộc lộ thái độ lo loanh quanh lắng này!” - GV mời đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét tun dương - Đại diện nhóm trình bày Câu 2: Đặt câu: a) Nói lời ơng Biển cảm ơn bạn nhỏ nhặt rác b) Nói lời ơng Biển khun người không xả rác bừa bãi - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - 1-2 HS đọc yêu cầu - Em suy nghĩ đặt câu theo yêu cầu - HS làm việc nhóm 2, thảo luận - GV mời HS trình bày ghép ý với - Một số HS trình bày theo kết mình: Lời giải chi tiết: a) Nói lời ông Biển cảm ơn bạn nhỏ nhặt rác: Ông cảm ơn cháu giúp ông nhặt rác nhé! b) Nói lời ơng Biển khun người khơng xả rác bừa bãi: - GV mời HS khác nhận xét Để nước biển sớm xanh trở lại, - GV nhận xét tuyên dương người đừng vứt rác bừa bãi nhé! - Các nhóm nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức vận dụng học vào thực tiễn cho học học vào thực tiễn sinh + Cho HS quan sát video biện pháp bảo - HS quan sát video vệ môi trường + GV trao đổi với HS biện pháp + Trả lời câu hỏi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … bảo vệ môi trường - Nhận xét, tuyên dương GV mời vài nhóm đọc lại truyện trên; nhận - Lắng nghe, rút kinh nghiệm xét học, khen ngợi, biểu dương HS học tốt - GV nhắc HS chuẩn bị cho viết giữ nguồn nước tiết kiệm nước IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: NGÔI NHÀ CHUNG Bài 18: NƯỚC SẠCH (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Viết đoạn văn việc giữ nguồn nước tiết kiệm nước Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp - Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Phát triển lực văn học: + Biết thể suy nghĩ cảm xúc qua đoạn văn ngắn Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết vận dụng điều học để viết đoạn văn lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp hoàn thành - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết vận dụng điều học để viết đoạn văn, tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi cách viết tả bạn biết thể suy nghĩ, cảm xúc thân Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ viết chữ - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc, thể hiểu biết ý thức bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi Thể hiểu biết ý thức bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho trẻ xem video: “ Vai trò - HS lắng nghe quan sát video nước” để khởi động học - HS lắng nghe - GV trao đổi nội dung video - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Các em học Câu chuyện ông Biển Tiết kiệm nước Hơm viết đoạn văn nói lên suy nghĩ nay, em vận dụng điều học thân việc giữ nguồn nước việc tiết kiệm nước Khám phá - Mục tiêu: - Viết đoạn văn việc giữ nguồn nước tiết kiệm nước Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Chuẩn bị viết Dựa theo gợi ý từ đọc Chuyện ông Biển, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em việc giữ nguồn nước (ao hồ, sông, suối, biển, ) Dựa theo gợi ý từ Tiết kiệm nước, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em việc tiết - 1-2 HS đọc yêu cầu kiệm nước - GV mời HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý - HS quan sát, đọc gợi ý - GV mời lớp thảo luận nhóm Đề 1: - HS thảo luận nhóm Gợi ý: - Hằng ngày, em dùng nước làm gì? - Vì phải giữ nguồn nước? - Em cần làm để giữ nguồn nước? - Gắn ảnh tranh vẽ minh họa cho đoạn văn em Đề 2: Gợi ý: - Hằng ngày, em dùng nước làm gì? - Trung bình, người cần bao nhiều nước KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … ngày? - Vì phải tiết kiệm nước? - Em cần làm để tiết kiệm nước? - Gắn ảnh tranh vẽ minh họa cho đoạn - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét, trao đổi văn em thêm - GV mời nhóm trình bày - GV mời nhóm khác nhận xét, trao đổi - GV nhận xét, bổ sung Luyện tập - Mục tiêu: - Viết đoạn văn việc giữ nguồn nước tiết kiệm nước Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp + Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Cách tiến hành: 3.1 Đề 1: Dựa theo gợi ý từ đọc Chuyện ông Biển, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em việc giữ nguồn nước (ao hồ, sông, suối, biển, ) Đề 2: Dựa theo gợi ý từ Tiết kiệm nước, viết đoạn văn nêu suy nghĩ em việc tiết kiệm nước - HS viết vào ôli - GV mời HS viết vào ôli a) Đoạn văn nêu suy nghĩ việc - GV theo dõi, giúp đỡ em viết giữ nguồn nước Hằng ngày, phải uống nước Em dùng nước để vo gạo, rửa rau, nấu cơm, nấu canh Em dùng nước để tắm giặt, tưới Nước dùng để ăn uống, tắm giặt phải Nước dùng để tưới mà nhiễm, khó sống khoẻ mạnh Vì vậy, phải ln ý giữ nguồn nước Để giữ nguồn nước, em không xả rác đường, không xả rác xuống nguồn nước giếng, ao hồ, kênh mương, sông suối b) Đoạn văn nêu suy nghĩ việc tiết kiệm nước Ngay em phải đun nước KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … để uống dùng nước để vo gạo, rửa rau, cơm, nấu canh, tắm giặt Hôm nay, học Tiết kiệm nước, em biết nấu người ngày dùng đến 150 lít nước Nếu tính lượng nước dùng vào việc khác như: chăn nuôi, tưới hay sản xuất áo quần, máy móc người ngày dùng đến 150 lít nước Lượng nước Trái Đất dùng để ăn uống, tắm giặt, chăn nuôi, trồng trọt, sản xuất khơng nhiều Vì vậy, phải tiết kiệm nước Để tiết kiệm nước, dùng nước xong, em khố nước Em giữ gìn đồ dùng 3.2 Giới thiệu đoạn văn - GV mời số HS đọc kết làm cẩn thận khơng bỏ phí thức ăn trước lớp cách tiết kiệm - GV mời HS nhận xét vòi nước - GV nhận xét, tuyên dương - 1-3 HS đọc viết - GV thu số để nhận xét nhận xét trước lớp lớp - Các HS khác nhận xét - HS nộp để GV nhận xét Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV mở hát “Chữ đẹp mà nết - HS lắng nghe hát ngoan” - Cùng trao đổi với GV nhận xét + Cho HS lắng nghe hát + Cùng trao đổi nội dung hát với HS nội dung hát - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, dặt dò nhà - Chuẩn bị trước nội dung cho tiết Góc sáng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … tạo Trái Đất thân yêu IV Điều chỉnh sau dạy: ... tắm giặt sản xuất Bạn giật đọc thơng tin sau: – Để có kg cà chua, cần 55 lít nước; kg ngũ cốc cần 300 lít – Để có kg thịt lợn cần 800 lít nước; kg thịt bị cần 15 000 lít Tính trung bình người phải... mặn, không dùng để ăn uống, tắm giặt sản xuất - Để có kg cà chua, cần 55 lít nước; kg ngũ cốc cần 300 lít - Để có kg thịt lợn cần 800 lit nước; kg thịt bị cần 15 000 lít - Mỗi ngày, người dùng hết