Tuan 17

KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TUẦN 17 TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Bài 03: Bàn tay cô giáo (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trôi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinh địa phương dễ phát âm sai (tia nắng, mặt nước, sóng lượn, màu nhiệm, điều lạ, ) - Ngắt nghỉ Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút - Hiểu nghĩa từ ngữ (thoắt, phô, màu nhiệm, ) - Hiểu nội dung ý nghĩa thơ: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo cắt dán tranh giấy Sự khéo léo tài cô mang lại niềm vui cho bạn học sinh) - Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yêu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục bạn nhỏ trước khéo léo cô giáo tranh đẹp mà cô tạo nên + Nhận biết câu cảm, bước đầu biết đặt câu cảm để thể ngạc nhiên, thích thú Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung Nhận biết câu cảm biết đặt câu cảm - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm, bạn thảo luận nhóm Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp đất nước qua tranh cô giáo - Phẩm chất nhân ái: Biết kính u thầy cơ, u q bạn bè qua thơ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi: “Bơng hoa niềm vui” - Hình thức chơi: HS chọn bơng hoa thích trò chơi để trả lời câu hỏi: + Em nêu tên đọc tiết học trước em - HS trả lời: Ông lão nhân hậu học? + Bài đọc có nhân vật nào? - HS nêu: Ơng lão, bé bác bảo vệ + Cơ bé có tâm gì? - HS nêu: Cơ bé buồn khơng chọn vào đội đồng ca thành phố - HS nêu: Những lời khen ngợi + Ông lão giúp cô bé nào? ông lão giúp cô bé vui, tự tin sau trở thành ca sĩ tiếng - GV Nhận xét, tuyên dương - GV cho HS quan sát, nhận xét tranh minh - HS quan sát, nhận xét, lắng nghe họa đọc dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà học sinhđịa phương dễ viết sai (tia nắng, mặt nước, sóng lượn, màu nhiệm, điều lạ, ) + Ngắt nghỉ Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng/phút + Hiểu nghĩa từ ngữ (thoắt, phô, màu nhiệm, ) + Phát triển lực văn học: + Biết bày tỏ yếu thích với số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp + Biết chia sẻ với cảm giác ngạc nhiên, thán phục bạn nhỏ trước khéo léo cô giáo tranh đẹp mà cô tạo nên - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - HS lắng nghe từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc nghỉ nhịp thơ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV chia khổ: (5khổ) - HS quan sát + Khổ 1: Từ đầu đến xinh + Khổ 2: Tiếp theo nắng tỏa + Khổ 3: Tiếp theo sóng lượn + Khổ 4: Tiếp theo sóng vỗ + Khổ 5: Cịn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: tia nắng, mặt nước, sóng - HS đọc nối khổ thơ lượn, màu nhiệm, điều lạ, - HS đọc từ khó - Luyện đọc câu: - 2-3 HS đọc câu Một tờ giấy trắng/ Cô gấp cong cong/ Thoắt xong/ Chiếc thuyền xinh quá!// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ: + Thoắt: nhanh đột ngột + Phô: để lộ ra, bày + Màu nhiệm: tài tình, có - Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS phép lạ - HS luyện đọc theo nhóm luyện đọc khổ thơ theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời câu hỏi: - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Cô giáo dạy bạn nhỏ mơn gì? + Cơ giáo dạy bạn nhỏ môn Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán tranh + Câu 2: Em miêu tả tranh mà cô giáo giấy) tạo nên từ tờ giấy màu? + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực tỏa nắng, có biển xanh rì rào sóng vỗ, có thuyền màu trắng mặt nước dập dềnh + Câu 3: Tìm từ ngữ cho thấy giáo + Đó từ: Cơ gấp cong cong, khéo tay? xong, cô cắt + Câu 4: Bạn có cảm nghĩ đơi bàn tay nhanh, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … cô giáo? + Cô giáo khéo léo, / Đôi bàn - GV mời HS nêu nội dung tay có phép lạ, GV Chốt: Bài thơ miêu tả cảnh cô giáo - -2 HS nêu nội dung theo suy cắt dán tranh giấy Sự khéo léo tài nghĩ mang lại niềm vui cho em học sinh) Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Nhận biết câu cảm + Bước đầu biết đặt câu cảm để thể ngạc nhiên, thích thú + Phát triển lực ngơn ngữ - Cách tiến hành: Câu “Chiếc thuyền xinh quá!” thuộc kiểu câu nào? Chọn ý đúng: a, Câu khiến b, Câu cảm c, Câu hỏi - GV yêu cầu HS đọc đề - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2: Nhắc lại - HS làm việc nhóm 2, thảo luận đặc điểm câu khiến, câu cảm câu hỏi; trả lời câu hỏi sau chọn ý - GV mời đại diện nhóm trình bày - Đại diện nhóm trình bày: + Câu khiến dùng để đưa lời đề nghị, cuối câu có dấu chấm cảm dấu chấm + Câu cảm dùng để đưa lời khen hay chê, cuối câu có dấu chấm cảm + Câu hỏi dùng để hỏi, cuối câu có dấu chấm hỏi Chốt ý đúng: b, Câu cảm - Đại diện nhóm nhận xét - GV mời nhóm nhận xét - HS thực theo yêu cầu - GV đặt thêm số ví dụ đơn giản kiểu GV câu đề nghị HS phân biệt, nhận diện - HS lắng nghe - GV nhận xét tuyên dương GV chốt: Câu cảm dùng để đưa lời khen hay chê Cuối câu cảm có dấu chấm cảm Em đặt câu cảm để thể KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … ngạc nhiên, thích thú trước tranh cô - 1-2 HS đọc yêu cầu giáo thơ - HS làm việc chung lớp: suy - GV yêu cầu HS đọc đề nghĩ đặt câu để thể ngạc - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp nhiên, thích thú trước tranh giáo - Một số HS trình bày theo kết - GV mời HS trình bày + Bức tranh đẹp quá! + Bức tranh thật sống động! + Cô giáo giỏi quá! - HS theo dõi, nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS có câu văn hay Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức Cho HS tham gia Trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến “Truyền bóng”để củng cố kiến thức vận thức học vào thực tiễn dụng học vào thực tiễn cho học sinh Quả bóng tung lên không gian lớp, bạn bắt thực yêu cầu GV: + Em đặt câu cảm để thể cảm xúc + HS tham gia chơi nêu câu tiết học hơm VD: Trị chơi tiếp diễn có tín Tiết học hơm vui! / Các bạn hiệu dừng lại GV tuyệt! / Cô giáo dạy thật hay! - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Giáo dục HS lịng kính u thầy cơ, u trường, u lớp, yêu bạn bè - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị viết IV Điều chỉnh sau dạy: - KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: CỘNG ĐỒNG Bài viết 3: Nghe – viết: Tiếng chim (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nghe – viết tả thơ Tiếng chim - Làm BT điền chữ ghi vần oay / ay uây / ây; chữ d / r / gi dấu hỏi / dấu ngã - Phát triển lực văn học: Cảm nhận hay, đẹp câu văn, câu thơ BT tả Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, biết chọn BT tả phù hợp với YC khắc phục lỗi thân, biết sửa lỗi tả - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi với bạn để hoàn thành tập Phẩm chất - Phẩm chất yêu nước: Biết ý thức thân tình yêu thiên nhiên qua nội dung BT tả - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm luyện viết, rèn tính kiên nhẫn, cẩn thận, có ý thức thẩm mĩ trình bày văn - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Xem tranh đốn tên đồ vật chứa s + Trả lời: sách + Câu 2: Xem tranh đoán tên đồ vật chứa x + Trả lời: xe đạp + Câu 3: Xem tranh đoán tên vật chứa ch + Trả lời: châu chấu + Câu 4: Xem tranh đoán tên vật chứa tr + Trả lời: trăn - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV dẫn dắt vào mới: - HS lắng nghe Khám phá: - Mục tiêu: + Nghe – viết tả thơ Tiếng chim - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động: Nghe – viết a) Chuẩn bị - GV giới thiệu nội dung: thơ miêu tả - HS lắng nghe ngỡ ngàng bạn nhỏ thấy cảnh vật xung quanh thay đổi mùa xuân Tiếng chim hót hôm báo cho bạn nhỏ biết mùa xuân đến thật rồi! - GV đọc toàn thơ - HS lắng nghe - Mời 1, HS đọc viết (chiếu bài) - HS đọc viết, lớp theo dõi - GV hướng dẫn cách viết đoạn tả: + Bài thơ có khổ + Đoạn tả có khổ thơ? + Mỗi dịng có chữ + Mỗi dịng thơ có chữ? + Viết hoa chữ đầu dòng + Những chữ viết cần viết hoa? thơ + Để trình bày viết đẹp, ta phải viết + Tên đặt vị trí trang vở, cách lề khoảng ô li nào? Chữ đầu mồi dịng viết lùi vào ơ; hết khổ thơ cách dòng - Yêu cầu đọc thầm lại tả tìm - HS tự tìm từ luyện viết vào bảng tiếng từ mà em khó viết, dễ nhầm lẫm con: lạ lùng, tia nắng, nhảy múa, - Nhận xét viết bảng học sinh, gạch rì rào, chân âm, vần cần lưu ý b) Viết - Giáo viên nhắc học sinh ngồi viết tư thế, - HS lắng nghe cách cầm bút, để vở, ý trình bày - GV đọc dòng thơ cho HS viết GV theo - HS nghe viết vào dõi, uốn nắn HS c) Sửa - HS nghe, dò - GV đọc lại thơ cho HS soát lỗi - HS đổi soát bài, chữa lỗi cho - GV cho HS đổi dò cho nhau - Giáo viên chấm, nhận xét 3-5 chữ viết, - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm cách trình bày nội dung viết học sinh Luyện tập KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Mục tiêu: + Làm BT điền chữ ghi vần oay / ay uây / ây; chữ d / r / gi dấu hỏi / dấu ngã - Cách tiến hành: Bài 2: Chọn vần phù hợp với ô trống - Xác định yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm - HS nêu yêu cầu - HS làm cá nhân vào Luyện viết - GV viết nội dung BT lên bảng (2 lần); mời - đội tham gia chơi bảng, nhóm (mỗi nhóm HS) lên bảng chữa BT theo lớp theo dõi cổ vũ hình thức thi tiếp sức - GV HS nhận xét, chốt đáp án đúng: - Đối chiếu, chữa a) xoay vịng, xay bột, lốc xốy, loay hoay, hí hốy b) xây nhà, khuấy bột, ngoe nguẩy, ngầy ngậy, khuấy đảo - Cả lớp đọc lại ( cá nhân, ĐT) - GV yêu cầu lớp đọc lại từ vừa điền - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS Bài Tìm tiếng có chữ dấu phù hợp - HS đọc YC BT câu giải thích nghĩa từ - Thảo luận cặp đơi làm vào - Yêu cầu HS tự làm theo cặp Luyện viết * Khuyến khích HS khiếu làm phần b - HS chữa theo cặp, em - GV gọi HS chữa giải thích nghĩa, em tìm từ - GV chốt lại đáp án đúng: a) + Làm chín vàng thức ăn dầu, mỡ sôi: b) Chứa dấu hỏi dấu ngã + Có nghĩa trái ngược với rán + Làm cho dính vào hồ, keo…: dán đóng: mở + Cất kín, giữ kín, khơng để người khác nhìn + Có nghĩa trái ngược với chìm: thấy, tìm thấy biết: giấu - Xác định yêu cầu tập KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá, khen ngợi HS + Đập nhẹ vào vật cứng vật cứng khác cho phát tiếng kêu: gõ - Lớp nhận xét, đối chiếu - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát số viết đẹp từ - HS quan sát viết mẫu học sinh khác + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét viết + HS trao đổi, nhận xét GV học tập cách viết + Cho HS thi đặt câu với số từ ngữ tập + HS đố nhau: em nêu từ mời bạn đặt câu, đặt câu 2: xay bột, lốc xoáy, loay hoay, ngoe nguẩy, … đố bạn khác - Nhận xét tiết học, tuyên dương em viết - Lắng nghe, rút kinh nghiệm chữ đẹp, trình bày cẩn thận, tiến bộ, làm tập tả IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT LUYỆN NÓI VÀ NGHE Kể chuyện: Em đọc sách báo (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhớ nội dung, kể đọc lại câu chuyện (bài thơ, văn) đọc nhà nghệ thuật nghệ sĩ - Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời k bạn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Biết trao đổi bạn câu chuyện (bài thơ, văn) bạn - Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị câu chuyện Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể câu chuyện theo yêu cầu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, - Năng lực giao tiếp hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) bạn cách chủ động, tự nhiên, tự tin, nhìn vào mắt người trò chuyện Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tôn trọng nhân vật học kể chuyện (bài thơ, văn) - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức học tập nghiêm túc, có thói quen tự đọc sách II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Đánh giá kết học tập học trước - Cách tiến hành: - GV mở Video kể chuyện HS khác - HS quan sát video lớp, trường Youtube - GV trao đổi với HS cách kể chuyện, nội - HS trao đổi với Gv dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho nội dung, cách kể chuyện có vi deo, rút điểm HS kể chuyện mạnh, điểm yếu từ câu chuyện để rút kinh nghiệm cho - GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện - GV dẫn dắt vào mới: Trong tiết luyện nói - HS lắng nghe hôm nay, em kể lại câu chuyện đọc lại thơ, văn mà em đọc nhà nghệ thuật Sau đó, KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … trao đổi câu chuyện thơ, văn mà em kế (đọc) lại nghe bạn kể (đọc) lại Khám phá - Mục tiêu: + Biết trao đổi với bạn để hiểu yêu cầu tập + Phát triển lực giải vấn đề sáng tạo - Cách tiến hành: 2.1 Tìm hiểu yêu cầu học - GV mời HS đọc yêu cầu mục - HS đọc to, lớp đọc thầm theo SGK + Các em kể (đọc thơ, văn), + Kể (đọc thơ, văn) điều (về nghệ thuật) nghệ thuật nghệ sĩ - GV mời số HS cho biết em kể - Một vài HS giới thiệu với chuyện (đọc thơ, văn gì), chuyện (bài) bạn câu chuyện (bài thơ, nói điều gì? văn) kể (đọc) - GV nhận xét, khen ngợi HS giới thiệu câu - HS lắng nghe chuyện (bài thơ, văn) yêu cầu - GV mời HS đọc yêu cầu mục - 1HS đọc: Trao đổi nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) - GV đưa gợi ý, gọi HS đọc: - 1HS đọc to, lớp theo dõi - GV nhắc HS sau kể (đọc thơ, - HS lắng nghe, thực văn) em cần trao đổi với bạn nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) - GV giới thiệu thơ Múa (SGK, trang 116) - HS lắng nghe nói cho HS biết: Nếu chưa chuẩn bị câu chuyện mình, em đọc kể lại nội dung thơ - 1HS đọc trước lớp - Y/c HS đọc “Múa” Luyện tập - Mục tiêu: + Nhớ nội dung, kể đọc lại câu chuyện (bài thơ, văn) đọc nhà nghệ thuật nghệ sĩ Biết kết hợp cử hành động, diễn cảm, + Phát triển lực ngôn ngữ: lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Biết trao đổi bạn nội dung câu chuyện (bài thơ, văn) bạn + Phát triển lực văn học: Biết bày tỏ yêu thích chi tiết thú vị câu chuyện (bài thơ, văn) - Cách tiến hành: 3.1 Kể chuyện (đọc thơ, văn) nhóm - GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm - 2HS bàn kể chuyện (đọc - GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích thơ, văn) trao đổi nội em trao đổi câu chuyện, nhân vật câu dung câu chuyện (bài thơ, chuyện văn) - GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe 3.2 Kể chuyện (đọc thơ, văn) trước lớp - GV mời số HS kể (đọc) trước lớp GV lưu ý - Lần lượt HS kể (đọc) HS nhìn sách không nhớ số chi trước lớp tiết – Sau câu chuyện (bài thơ, văn),GV mời - HS đặt CH để hỏi thêm HS lớp đặt CH có chi tiết em chưa bạn nội dung câu chuyện (bài rõ hướng dẫn em trao đổi câu chuyện, thơ, văn) nhân vật câu chuyện (nội dung thơ, văn) - GV nhận xét, khen ngợi HS chuẩn bị tốt, có - HS lớp lắng nghe câu chuyện (bài thơ, văn) hay, kể (đọc) tự tin, bình chọn câu chuyện (bài thơ, to rõ, sinh động, biểu cảm văn) hay nhất; bạn đọc to, rõ, đọc hay kể chuyện tự nhiên, … Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HS xem câu chuyện kể học - HS quan sát video sinh nơi khác để chia sẻ với học sinh - GV trao đổi hoạt động HS yêu - HS trao đổi câu thích câu chuyện chuyện xem - Nhận xét tiết học Giáo dục em tinh thần - HS lắng nghe, nhà thực ham tìm tịi, đọc sách báo, chăm học tập KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV giao nhiệm vụ HS nhà chuẩn bị trước cho tiết Góc sáng tạo: Nghệ sĩ nhỏ IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT Bài 04: Quà tặng (T5+6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai (kì lạ, khơng nổi, lại có lúc, bay lên, dừng lại, hôm nọ, ) - Ngắt nghỉ theo dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp - Hiểu nghĩa từ ngữ khó (mỏng manh, xiêu vẹo, ) Trả lời câu hỏi nội dung - Hiểu ý nghĩa bài: Bài đọc nói niềm thích thú bé Trang xem xiếc lòng nhân hậu cô bé - Biết cách đặt trả lời câu hỏi Vì sao? - Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi biểu niềm vui - Phát triển lực văn học: Yêu nghệ thuật, yêu thương người Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: sẵn sàng cảm thông, chia sẻ với người khác - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm đọc bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học đọc trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Ơ số may mắn” - HS tham gia trị chơi - Hình thức chơi: HS chọn số trị chơi - HS tham gia: để đọc khổ thơ Bàn tay cô giáo trả lời câu hỏi + Cô giáo dạy bạn nhỏ môn + Câu 1: Cơ giáo dạy bạn nhỏ mơn gì? Nghệ thuật/ Mĩ thuật (cắt dán tranh giấy) + Câu 2: Em miêu tả tranh mà cô giáo + Bức tranh có Mặt Trời đỏ rực tạo nên từ tờ giấy màu? tỏa nắng, có biển xanh rì rào sóng vỗ, có thuyền màu trắng mặt nước dập dềnh + Câu 3: Tìm từ ngữ cho thấy giáo + Đó từ: Cô gấp cong khéo tay? cong, xong, cô cắt nhanh, + Cô giáo khéo léo, / Đơi + Câu 4: Bạn có cảm nghĩ đơi bàn tay bàn tay có phép giáo? lạ, - GV Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Khám phá - Mục tiêu: + Đọc thành tiếng trơi chảy tồn Phát âm từ ngữ có âm, vần, mà HS địa phương dễ viết sai (kì lạ, khơng nổi, lại có lúc, bay lên, dừng lại, hơm nọ, ) + Ngắt nghỉ theo cá dấu câu theo nghĩa Tốc độ đọc khoảng 70 tiếng / phút Đọc thầm nhanh lớp + Hiểu nghĩa từ ngữ khó (mỏng manh, xiêu vẹo, ) Trả lời câu hỏi nội dung + Hiểu ý nghĩa bài: Bài đọc nói niềm thích thú bé Trang xem xiếc lịng nhân hậu bé - Cách tiến hành: * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng - HS lắng nghe - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm toàn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV HD đọc: Đọc diễn cảm tồn Giọng thong thả, trìu mến Nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm - Gọi HS đọc toàn - GV chia đoạn: (5 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến khoảng không + Đoạn 2: Tiếp theo chạy thẳng + Đoạn 3: Tiếp theo trở lại sân khấu + Đoạn 4: Tiếp theo hơm + Đoạn5: Cịn lại - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: kì lạ, khơng nổi, lại có lúc, bay lên, dừng lại, hôm nọ,… - Luyện đọc câu: Đối với chú,/quả bóng mỏng manh đó/ phần thưởng lớn đời diễn viên.// - GV kết hợp cho HS giải nghĩa từ - HS lắng nghe cách đọc - HS đọc toàn - HS quan sát - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu - HS giải nghĩa từ ngữ: + Mỏng manh: mỏng, dễ vỡ - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc + Xiêu vẹo: không đứng thẳng, đứng vững đoạn theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - GV nhận xét nhóm * Hoạt động 2: Đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi SGK GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời câu hỏi: lời đầy đủ câu + Câu 1: Chú biểu diễn với “quả bóng kì lạ” nào? + Câu 2: Vì Trang cảm thấy thương hề? + Quả bóng mỏng manh kéo theo, xiêu vẹo người Có lúc nhảy lên ấn bóng xuống mà khơng Có lúc bóng kéo bay lên khoảng khơng + Vì định tặng bóng cho gái bóng KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Câu 3: Theo em, cô gái tặng nổ khiến cô gái xấu hổ, cịn bóng ai? Chọn ý đúng: buồn muốn khóc a, Là khán giả giống Trang + HS chọn ý đúng: Ý b b, Là diễn viên xiếc đóng làm khán giả c, Là người thân bạn + Câu 4: Trang làm để an ủi hề? + Trang nhờ mẹ mua cho bóng, Trang tặng bóng cho để đền cho hơm - GV mời HS nêu nội dung GV chốt: Bài đọc nói niềm thích thú bé - 1-2 HS nêu nội dung theo Trang xem xiếc lịng nhân hậu bé hiểu biết - HS đọc lại nội dung Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: + Biết cách đặt trả lời câu hỏi Vì sao? + Biết cách đặt câu cảm để khen ngợi biểu niềm vui + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập - 1-2 HS đọc yêu cầu - GV giao nhiệm vụ làm việc chung lớp - HS làm việc chung lớp, suy - GV mời đại diện trình bày nghĩ đặt câu hỏi theo yêu Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm: cầu a) Vì bóng vỡ, gái xấu hổ, chạy thẳng a) Vì gái xấu hổ, chạy ngồi thẳng ngồi? b) Vì thương hề, Trang tặng b) Vì Trang tặng bóng bóng? c) Trang nhận em thích tiết c) Trang nhận mục sao? - GV nhận xét tuyên dương Đặt câu cảm để: a) Khen tiết mục nghệ thuật diễn viên b) Thể niềm vui gặp diễn viên em yêu thích - GV yêu cầu HS đọc đề - GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm - 1-2 HS đọc yêu cầu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - GV mời HS trình bày - HS làm việc nhóm 2, thảo luận đặt câu nói cho nghe - Một số HS trình bày theo kết mình: a, Tiết mục ảo thuật tuyệt làm sao! Hoặc: Chú đáng yêu quá! b, Cháu vui gặp cô ạ! Hoặc: Gặp cháu mừng ạ! - Các nhóm nhận xét - GV mời HS khác nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn + Cho HS quan sát video số tiết mục xiếc: + HS quan sát video xiếc hề, xiếc thú, xiếc ảo thuật, + GV cho HS nói câu cảm để thể cảm + HS nói câu theo cảm nhận xúc xem tiết mục - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học, dặn HS nhà luyện đọc IV Điều chỉnh sau dạy: TIẾNG VIỆT GÓC SÁNG TẠO Nghệ sĩ nhỏ (T7) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … - Phát triển lực ngôn ngữ: HS biết viết giới thiệu tiết mục hát, múa, đóng vai mà HS biểu diễn giới thiệu tranh (ảnh) mà HS tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) đề tài yêu thích - Phát triển lực văn học: Biết chọn số thông tin bật để viết; viết có cảm xúc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Làm sản phẩm có tính sáng tạo, có lời văn, liên quan đến nghệ thuật - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết giới thiệu tự tin sản phẩm với bạn Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ, hợp tác tốt với bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc - Bồi đắp tình yêu nghệ thuật, yêu đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A TRẢ BÀI VIẾT - GV trả viết HS làm tuần trước: Em yêu nghệ thuật Biểu dương HS có câu văn, đoạn văn hay Nêu điều HS cần rút kinh nghiệm B DẠY BÀI MỚI Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS xem lại tiết mục văn - HS quan sát, lắng nghe nghệ bạn HS trường biểu diễn lễ khai giảng năm học Youtube - GV HS trao đổi nội dung tiết mục - HS trao đổi với GV văn nghệ nội dung tiết mục, cách biểu diễn bạn vi deo, - GV nhận xét, tuyên dương cảm nhận em xem - GV dẫn dắt vào mới: Các em học tiết mục hoạt động nghệ thuật Hôm nay, em - HS lắng nghe KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … vào vai nghệ sĩ nhỏ để nói tiết mục hát mùa, diễn kịch giới thiệu ảnh,bức tranh mà u thích Chúng ta xem học hơm nay, bạn có giới thiệu hay, ấn tượng nhé! Khám phá - Mục tiêu: + Viết đoạn văn kể tiết mục hát, múa, đóng vai mà biểu diễn giới thiệu tranh (ảnh) mà tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) đề tài yêu thích Đoạn văn mắc lỗi tả, ngữ pháp + Biết sử dụng dấu câu phù hợp - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Viết đoạn văn (BT1) a) Chuẩn bị viết - HS quan sát - GV chiếu nội dung tập cho lớp quan sát - GV mời 2HS tiếp nối đọc trước lớp yêu - 2HS đọc, lớp theo dõi cầu đề: - Yêu cầu HS quan sát nhận xét nội dung tranh ảnh minh họa đề - GV hướng dẫn HS lựa chọn đề tài Khuyến khích em đề tài có học sinh lựa chọn - GV mời HS nói đề chọn - GV chiếu gợi ý hướng dẫn hoạt động làm mẫu: Nói tiết mục phân vai, thể câu chuyện học nhóm em + Nhóm em thể câu chuyện gì? - HS quan sát, chia sẻ - HS lắng nghe - HS nối tiếp nói đề chọn - 1HS đọc to gợi ý, lớp theo dõi KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … + Câu chuyện có nhân vật? Là nhân vật nào? + Nhóm em phân vai nào? Em phân vai gì? + Em có thích vai diễn em khơng? Vì sao? + Nhóm em biểu diễn nào? + Khán giả hưởng ứng tiết mục nhóm em nào? - GV yêu cầu HS dựa theo câu hỏi gợi ý để - HS lắng nghe, thực viết b) Viết đoạn văn - GV yêu cầu HS viết đoạn văn theo đề - HS viết đoạn văn vào VBT chọn giấy ô li rời - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực yêu cầu - GV khuyến khích HS dán tranh ảnh, vẽ trang trí - HS thực hành làm trang trí lên viết dán viết lên tờ giấy A4 dán, vẽ trang trí - GV hướng dẫn giúp đỡ HS: nhắc cho em vị trí thích hợp để gắn ảnh, vẽ tranh, gợi ý trang trí Luyện tập - Mục tiêu: + Biết biểu diễn, giới thiệu tiết mục hát, múa, đóng vai mà biểu diễn giới thiệu tranh (ảnh) mà tự vẽ (tự chụp, sưu tầm) đề tài yêu thích để trao đổi với bạn trước lớp - Cách tiến hành: Hoạt động 2: Biểu diễn, giới thiệu trước lớp (BT 2) - GV gọi 1HS đọc to yêu cầu tập - 1HS đọc to yêu cầu, lớp theo a) Giới thiệu biểu diễn tiết mục em (hoặc dõi nhóm em) b) Giới thiệu tác phẩm (tranh, ảnh) em - GV mời số cá nhân, nhóm tổ trình bày - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp VD: trước lớp a) Kể tiết mục hát múa mà em nhóm em biểu diễn: Trong lễ khai giảng năm học mới, em bạn lớp biểu diễn múa“Vui đến trường” Nhóm múa có 10 bạn, bạn nam, bạn nữ Các bạn nữ cầm múa Các bạn nam nhảy sơi động Bài múa hay khó, động KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … tác x Các thầy bạn thích múa Khi chúng em biểu diễn xong, người vỗ tay nhiều Bây giờ, xin mời cô (thầy) bạn xem lại tiết mục chúng em b) Giới thiệu tranh em vẽ đề tài em yêu thích: Xin chào bạn Đây tranh “Câu cá” mà em vẽ tuần trước Em chọn đề tài “Câu cá” em thường câu cá với bố em vào ngày cuối tuần Trong tranh, em vẽ cảnh em ngồi câu cá bên ao sen Trời nắng Mặt Trời rực rỡ, em khơng nóng em ngồi bóng mát Bức tranh có điều em khơng thích màu sắc Đáng lẽ em nên vẽ nhiều màu rực rỡ c) Giới thiệu ảnh em sưu tầm được: Xin chào bạn Bức ảnh sưu tầm được, ảnh chụp tơi bạn hoạt động nhóm tiết học Tốn Chúng tơi vừa thảo luận nhóm xong, chờ báo cáo kết Cô giáo đến chụp cho nhóm tơi Tơi thích ảnh bạn cười thật tươi - Sau tiết mục lời giới thiệu, GV yêu cầu - HS theo dõi, động viên bạn HS lớp nhận xét, đánh giá nhận xét cho - GV sửa lỗi tả, diễn đạt, khen ngợi đoạn viết thú vị, trơi chảy, có cảm xúc - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - GV tổ chức cho lớp bình chọn tiết mục, lời - HS bình chọn tiết mục, lời giới giới thiệu hay nhất; tranh ảnh đẹp thiệu hay nhất; tranh ảnh đẹp - GV khen ngợi HS hoàn thành tốt - HS lắng nghe, thực viết sáng tạo Khuyến khích HS mang sản phẩm nhà khoe với người thân, gắn vào góc học tập sáng tạo lớp vào VBT để lưu giữ Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Biết tự đánh giá theo đề mục cho sẵn Trung thực đánh giá + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV cho HS xem viết lời giới thiệu - HS quan sát đọc viết tiết mục văn nghệ giới thiệu tranh vẽ học sinh khác mà GV sưu tầm để chia sẻ với lớp - HS trao đổi đoạn viết, - GV trao đổi điều thích sản phẩm xem viết - HS đánh dấu v vào thích hợp - GVgiao nhiệm vụ HS nhà hoàn thành nội bảng tổng kết tự đánh giá dung Tự đánh giá vào VBT tập, xác nhận KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều……………………………………… ………………………………………………… … việc biết (cột trái) đà làm (cột phải) - Nhận xét, đánh giá tiết học, dặn HS chuẩn bị - HS lắng nghe, nhà thực Ơn tập cuối học kì IV Điều chỉnh sau dạy: