THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thứ hai, ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN- LỚP BÀI: DIỆN TÍCH HÌNH VNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Hình thành quy tắc tính diện tích hình vng - Vận dụng quy tắc tính diện tích hình vng biết độ dài cạnh hình vng - Phân biệt cách tính chu vi diện tích hình vng - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến đo lường chu vi diện tích hình vng Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, 10 mảnh giấy hình vng cạnh cm; tờ giấy kẻ ô vuông cạnh cm - HS: SGK, đồ dùng học tập, 10 mảnh giấy hình vng cạnh cm; tờ giấy kẻ vng cạnh cm, bút chì màu nhạt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - u cầu: Tính diện tích hình vng có cạnh dài - Theo dõi 3cm - Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm cách thức - Thảo luận giải vấn đề trình bày + Vẽ hình vng có cạnh dài 3cm giấy kẻ vng cạnh 1cm + Dùng mảnh giấy hình vng cạnh cm xếp kín hình vng.( mảnh giấy, mảnh có diện tích 1cm2) Diện tích hình chữ nhật cm2 + Đo vẽ giấy kẻ ô vuông cạnh 1cm nên diện tích 1cm2 Đếm số vng tìm diện tích hình chữ nhật 15 cm2 + Tính số vng theo hàng theo cột - Lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động Kiến tạo tri thức (35 phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Bài học thực hành a Mục tiêu: Hình thành quy tắc tính diện tích hình vng Vận dụng quy tắc tính diện tích hình vng biết độ dài cạnh hình vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, lớp Giới thiệu quy tắc tính diện tích hình vng - GV vẽ hình bảng lớp ( giả định số đo - Theo dõi cạnh ô vng 1cm) - GV hướng dẫn HS tính theo hàng + Hình vng chia thành hàng? - hàng + Mỗi hàng có vng? - ô vuông 3 + ô vuông lấy lần, viết phép tính tìm số vng có tất ? + Diện tích hình vng cm2 ? - GV viết phép tính: Diện tích hình vng: x = Độ dài cạnh Độ dài cạnh Diện tích - Muốn tính diện tích hình vng ta làm nào? -3x3=9 - cm2 - Muốn tính diện tích hình vng ta lấy độ dài cạnh nhân với - Độ dài cạnh - Để tính diện tích hình vng, ta cần biết gì? 2.2 Hoạt động 2: Luyện tập (9 phút) a Mục tiêu: Phân biệt cách tính chu vi diện tích hình giản liên quan đến đo lường chu vi diện tích hình vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân, lớp Bài 1: Cạnh hình - Gọi HS đọc yêu cầu vuông - GV hướng dẫn cách làm Diện - Yêu cầu HS làm PBT, HS làm bảng phụ tích HV - Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm - Yêu cầu HS hoạt động cặp đơi - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương vuông Giải vấn đề đơn cm cm cm 9x9= 6x6= 8x8= 81 (cm2) 36(cm2) 64(cm2) Chu vi x = x = HV 36 ( cm) 24 (cm) - HS nhận xét - Lắng nghe 8x4= 32 (cm) - HS nêu - Theo dõi - Hoạt động cặp đôi - HS trình bày a Đo độ dài cạnh tranh: cm b Diện tích tranh : x = 25 ( cm2) Chu vi tranh: x = 20 ( cm) - HS nhận xét - Lắng nghe 4 * Hoạt động Củng cố: (4 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp - GV gọi HS nêu quy tắc tính diện tích chu vi - HS trả lời hình vng - Giới thiệu với HS thơ vui diện tích hình - Theo dõi vng, diện tích hình chữ nhật - Nhận xét tiết học - Lắng nghe - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ ba, ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN- LỚP BÀI: TIỀN VIỆT NAM ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết mệnh giá tờ tiền Việt Nam (trong phạm vi 100 000 đồng); nhận biết tờ tiền hai trăm nghìn đồng năm trăm nghìn đồng ( không yêu cầu HS đọc viết số mệnh giá) - Nắm mối quan hệ trao đổi giá trị ( mệnh giá) loại giấy bạc - Biết làm phép tính cộng trừ số với đơn vị đồng - Thống kê tờ tiền theo mệnh giá - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tiền Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ 5 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, tờ tiền theo học, hình vẽ thực hành 2, 3; bảng thống kê thực hành 4; hình vẽ tập - HS: SGK, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - GV tổ chức cho HS hát chơi trò chơi để - HS làm theo yêu cầu khởi động Hoạt động Kiến tạo tri thức (35 phút) 2.1 Hoạt động (13 phút): Khám phá a Mục tiêu: Nhận biết mệnh giá tờ tiền Việt Nam (trong phạm vi 100 000 đồng); nhận biết tờ tiền hai trăm nghìn đồng năm trăm nghìn đồng (không yêu cầu HS đọc viết số mệnh giá) b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp Giới thiệu tờ tiền Việt Nam phạm vi 100 000 đồng a Tạo tình huống: nhu cầu xuất tiền Việt Nam - Những em có tiền? - HS trả lời - Các em dùng tiền để làm gì? - mua bánh, kẹo,… - Vậy dùng tiền để mua bán, trao - Lắng nghe đổi, ủng hộ,… b Giới thiệu tờ tiền có mệnh giá từ 2000 đồng đến 100 000 đồng - GV cho HS quan sát tờ tiền yêu cầu HS - HS quan sát nêu giá trị tờ tiền - Tờ 2000 đồng - GV đưa tờ 2000 đồng cho HS quan sát hỏi tờ bao nhiêu? - Vì em biết tờ tiền có ghi 2000 đồng ? - HS trả lời - GV giới thiệu thêm cho HS biết tờ giấy bạc - Lắng nghe 2000 đồng màu sắc nâu sẫm chủ đạo,mặt trước Hồ Chí Minh, mặt sau xưởng dệt, loại giấy cotton - Tiến hành tương tự cho tờ tiền 5000 đồng, 10 000 đồng, 20 000 đồng, 50 000 nghìn đồng, 100 000 đồng Giới thiệu tờ tiền Việt Nam có mệnh giá 200 000 đồng, 500 000 đồng - GV cho HS quan sát tờ tiền, đọc mệnh giá chữ tờ tiền - GV giới thiêu thêm: + Tờ hai trăm nghìn đồng màu chủ đạo đỏ nâu, mặt trước Hồ Chí Minh, mặt sau Đinh Hương Hạ Long, loại giấy polymer + Tờ năm trăm nghìn đồng màu chủ đạo xanh lơ tím sẫm, mặt trước Hồ Chí Minh, mặt sau nhà Chủ Tịch Hồ Chí Minh, Kim Liên, Nghệ An; loại giấy plymer - HS đọc - Lắng nghe 2.2 Hoạt động (17 phút): Thực hành a Mục tiêu: Nắm mối quan hệ trao đổi giá trị ( mệnh giá) loại giấy bạc Biết làm phép tính cộng trừ số với đơn vị đồng Thống kê tờ tiền theo mệnh giá b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, lớp Bài 1: - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn tự quan sát - Thảo luận nhóm tờ tiền giáo viên phát nói cho nghe: + Mệnh giá tờ tiền - HS trình bày + Nói màu sắc tờ tiền - Yêu cầu cặp trình bày + 2000 đồng màu sắc nâu sẫm chủ đạo + 5000 đồng màu xanh dương chủ đạo + 10 000 đồng màu vàng chủ đạo + 20 000 đồng màu xanh dương chủ đạo + 50 000 đồng màu hồng nhạt chủ đạo + 100 000 đồng màu chủ đạo màu xanh 7 - GV sửa bài, khuyến khích nêu lại cho lớp nghe Bài 2: - Thực tương tự tập - Chỉ yêu cầu HS đọc chữ ghi tờ tiền để nhận biết mệnh giá tờ tiền Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhóm đơi nhận biết thứ tự việc cần làm: đếm thêm theo mệnh giá tờ tiền – nói tổng số tiền - Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương - GV giúp HS khái quát mối quan hệ tờ hai nghìn đồng có giá trị tờ 10 nghìn đồng,… Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS hoạt động nhóm sáu - Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, tun dương - Theo dõi - HS làm + Tờ hai trăm nghìn đồng màu chủ đạo đỏ nâu + Tờ năm trăm nghìn đồng màu chủ đạo xanh lơ tím sẫm - HS nêu - HS hoạt động nhóm đơi - HS trình bày a, Đếm thêm 10 000: 10 nghìn, 20 nghìn, 30 nghìn, 40 nghìn, 50 nghìn, 60 nghìn, 70 nghìn Có tất 70 nghìn đồng b, Đếm thêm 000: nghìn, 10 nghìn, 15 nghìn, 20 nghìn, 25 nghìn, 30 nghìn, 35 nghìn, 40 nghìn, 45 nghìn, 50 nghìn Có tất 50 nghìn đồng c, + 20 nghìn, 70 nghìn Có tất 70 nghìn đồng + nghìn, 15 nghìn, 25 nghìn Có tất 25 nghìn + nghìn, nghìn, nghìn Có tất nghìn - Lắng nghe - HS nêu - Theo dõi - HS hoạt động nhóm sáu - HS trình bày Loại tiền Số tờ 50 000 đồng tờ 20 000 đồng tờ 10 000 đồng tờ 5000 đồng 2000 đồng 000 đồng 11 tờ tờ tờ * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp - GV đưa tờ tiền yêu cầu học sinh nêu mệnh - HS nêu giá tờ tiền - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ tư, ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: TIỀN VIỆT NAM ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thống kê tờ tiền theo mệnh giá - Biết làm phép tính cộng trừ số với đơn vị đồng - Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tiền Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, tờ tiền theo học, hình vẽ thực hành 2, 3; bảng thống kê thực hành 4; hình vẽ tập - HS: SGK, đồ dùng học tập 9 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hát - Tham gia theo yêu cầu Hoạt động Luyện tập (18 phút) 2.1 Hoạt động ( 18 phút): Bài tập a Mục tiêu: Biết làm phép tính cộng trừ số với đơn vị đồng Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tiền b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, lớp Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi - Gọi cặp trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm vở, HS làm bảng phụ - HS nêu yêu cầu - HS hoạt động cặp đôi - HS trình bày: + Em mua bút chì màu, chuốt bút chì sợi dây nhảy thể dục, vì: 18 000 + 8000 + 24 000 = 50 000; … - Lắng nghe - HS nêu - HS làm: + Hai kg cà chua mua hết số tiền là: 17 000 + 17 000 = 34 000 đồng Mẹ có 50 000 mua kg cà chua dư 16 000 đồng - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe Hoạt động vận dụng (10 phút) (Là phần Thử thách, Vui học, Hoạt động thực tề, Đất nước em – có học) 3.1 Hoạt động (8 phút): Vui học a Mục tiêu: Thống kê tờ tiền theo mệnh giá Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tiền 10 b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn cách làm - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đơi - GV gọi HS trình bày - GV nhận xét, tuyên dương 3.2 Hoạt động (2 phút): Hoạt động thực tế - HS nêu - Theo dõi - Hoạt động nhóm - HS trình bày + 75 000 gồm 50 000, 20 000 000 Vậy lấy tờ 50 000, tờ 20 000 tờ 5000… - Lắng nghe a Mục tiêu: Giải vấn đề đơn giản liên quan đến tiền b Phương pháp, hình thức tổ chức: cá nhân - GV yêu cầu HS chợ siêu thị thân để tập tính tiền - Lắng nghe * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chợ - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau - HS tham gia chơi - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ năm, ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: ÔN TẬP CUỐI NĂM ( TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Ôn tập số phạm vi 100 000 - Tạo lập số, viết số thành tổng theo hàng - Khái quát hóa cách đọc viết số phạm vi 100 000 - Xác định vị trí số tia số 11 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hát - Tham gia theo yêu cầu Hoạt động Luyện tập (30 phút) 2.1 Hoạt động ( 18 phút): Bài tập a Mục tiêu: Tạo lập số, viết số thành tổng theo hàng Khái quát hóa cách đọc viết số phạm vi 100 000 Xác định vị trí số tia số b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, lớp Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi - Gọi cặp trình bày - HS nêu yêu cầu - HS hoạt động cặp đơi - HS trình bày: a, 68 754: Sáu mươi tám nghìn bảy trăm năm mươi tư 90 157: chín mươi nghìn trăm năm mươi bảy 16 081: mười sáu nghìn khơng trăm tám mươi mốt 12 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm PBT, HS làm bảng phụ - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS cách làm - Tổ chức cho HS làm bảng - GV nhận xét, tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: (5 phút) 023: hai nghìn khơng trăm hai mươi ba 495: bốn trăm chín mươi lăm b, 70 638; 905, 270; 100 000 c, 741 = 700 + 40 + 084 = 2000 + 80 + 54 692 = 50 000 + 4000 + 600 + 90 + - Lắng nghe - HS nêu - HS làm: a, 40 000; 50 000, 60 000, 70 000, 80 000, 90 000, 100 000 b, 70 000, 75 000, 80 000, 85 000, 90 000, 95 000, 100 000 - Lắng nghe - HS nêu - Theo dõi - Làm bảng con: a, Đ; b, S c, S - Lắng nghe d, Đ a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp - GV đọc số 34 567, 23 456, 67 890 cho HS viết - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau - HS viết - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ sáu, ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP 13 BÀI: ƠN TẬP CUỐI NĂM ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: Ôn tập số phạm vi 100 000 - Số liền trước, số liền sau, số trịn nghìn, trịn chục nghìn - Làm tròn số - Sắp xếp thứ tự số Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, phiếu tập - HS: SGK, đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi hát - Tham gia theo yêu cầu Hoạt động Luyện tập (30 phút) 2.1 Hoạt động ( 18 phút): Bài tập a Mục tiêu: Số liền trước, số liền sau, số trịn nghìn, trịn chục nghìn Làm trịn số Sắp xếp thứ tự số b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, lớp Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu 14 - Yêu cầu HS làm PBT - GV nhận xét, tuyên dương Bài 5: - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bảng - GV nhận xét, tuyên dương Bài 6: - Gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS cách làm - Tổ chức cho HS làm vào - HS hoạt động cặp đôi - HS làm + A– U B–V C–T D–S - Lắng nghe - HS nêu yêu cầu - HS làm bảng a, B b, C c, C d, B - Lắng nghe - HS nêu - Theo dõi - HS làm 895; 54 717; 54 726; 56 034 - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động (8 phút): Thử thách a Mục tiêu: Sắp xếp thứ tự số b Phương pháp, hình thức tổ chức: nhóm, lớp - GV gọi HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn cách làm - u cầu HS hoạt động nhóm đơi - Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động (8 phút): Vui học - Nêu yêu cầu - Theo dõi - Hoạt động nhóm đơi - HS trình bày Dãy số xếp từ lớn đến bé nên số thứ hai số thứ ba phải bé 71 403 lớn 34 107, 74 301, 73 401 31 710 Còn hai số viết số viết số lớn ta được: 71 403; 41 370; 37 014; 34 107 - Lắng nghe a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp - GV tổ chức cho HS chơi trị chơi: Nói số - HS tham gia chơi trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn 15 - GV nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: lớp - GV nhận xét tiết học - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... đến bé nên số thứ hai số thứ ba phải bé 71 4 03 lớn 34 107, 74 30 1, 73 401 31 710 Còn hai số viết số viết số lớn ta được: 71 4 03; 41 37 0; 37 014; 34 107 - Lắng nghe a Mục tiêu: HS ôn lại kiến... 000: 10 nghìn, 20 nghìn, 30 nghìn, 40 nghìn, 50 nghìn, 60 nghìn, 70 nghìn Có tất 70 nghìn đồng b, Đếm thêm 000: nghìn, 10 nghìn, 15 nghìn, 20 nghìn, 25 nghìn, 30 nghìn, 35 nghìn, 40 nghìn, 45 nghìn,... vuông Giải vấn đề đơn cm cm cm 9x9= 6x6= 8x8= 81 (cm2) 36 (cm2) 64(cm2) Chu vi x = x = HV 36 ( cm) 24 (cm) - HS nhận xét - Lắng nghe 8x4= 32 (cm) - HS nêu - Theo dõi - Hoạt động cặp đôi - HS trình
Ngày đăng: 17/10/2022, 12:23
Xem thêm:
