TUẦN 30 t1 2 3 NHÂN số có năm CHỮ số với số có một CHỮ số

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI : NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ(Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết cách nhân số có năm chữ số với số có chữ số( có hai lần nhớ khơng liền nhau) - HS vận dụng phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số - Rèn luyện tính cẩn thận, nhẩm nhanh, xác toán học Năng lực đặc thù: -Giao tiếp toán học: - Tư lập luận toán học: - Sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn; mơ hình hóa tốn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: … -Chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng” -HS chơi trò chơi -Quay kim vòng tròn số để nhận số, chẳng hạn số a) 1234 x = …… b) 1092 x =…… c) 1007 x = …… d) 1123 x = …… -Viết số vừa nhận vào ô trống (theo mẫu) -HS thực chơi trị chơi -Thực phép tính viết kết vào bảng nhóm -GV nhận xét- tuyên dương Hoạt động Kiến tạo tri thức ( phút) 2.1 Hoạt động (12 phút): Khám phá a Mục tiêu: HS biết cách nhân số có năm chữ số với số có chữ số( có hai lần nhớ khơng liền nhau) b Phương pháp, hình thức tổ chức: Ví dụ 1: 14 213 x -GV đưa phép tính: 14 213 x = ? -HS thực tính vào bảng chia sẻ kết => GV nhận định chung làm lớp cách làm => Qua phép tính trên, cần lưu ý điều gì? => HS chia sẻ cách làm + Đặt tính cẩn thận qua phép tính + Tính từ phải sang trái bảng + Khi tính lưu ý việc “ có nhớ” -GV nhận xét, chia sẻ Ví dụ 2: 31 524 x -Thực tương tự ví dụ Tuy nhiên, GV nói chi tiết cách đặt tính viết cách nhân bảng lớp -GV chia sẻ: + Đặt tính: Viết thừa số thứ hai thừa số thứ - HS nêu lại cách nhân -HS thực phép nhân chia sẻ cách làm vào bảng nhất, cho chữ số hàng đơn vị thẳng cột với + Thứ tự thực tính: Từ phải sang trái, lấy thừa số thứ hai nhân với chữ số thừa số thứ -HS trả lời: => Qua phép tính trên, nêu điểm giống -Giống nhau: Đều phép khác nhau? nhân số có năm chữ số với số có chữ số -Khác nhau: +Ví dụ 1: Phép nhân khơng nhớ -GV nhận xét- tuyên dương + Ví dụ 2: Phép nhân có nhớ 2.2 Hoạt động (15 phút): Thực hành a Mục tiêu: HS vận dụng kĩ nhân số có năm chữ số với số có chữ số 3 b Phương pháp, hình thức tổ chức: -Bài tập 1/ 63: Đặt tính tính - HS làm PBT 20 300 x 809 x - HS chia sẻ kết 10 810 x 13 090 x cách làm theo nhóm đôi 10 109 x 13 014 x => GV quan sát, định hướng HS lung túng, đánh giá chung làm HS -GV nhận xét-tuyên dương * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: -Ơn lại bảng nhân học qua trò chơi “ Đố -HS chơi trò chơi bạn” -GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: Thứ … , ngày … tháng … năm…… KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI : NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 2-3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số vận dụng vào giải tốn Tính nhẩm, tính giá trị biểu thức - Kĩ tư duy, giải vấn đề đơn giản liên quan đến đo lường, nghĩa phép tính - Củng cố việc tính tốn với chu vi hình vng - Rèn luyện tính cẩn thận, nhẩm nhanh, xác tốn học Phẩm chất: - Chăm chỉ: Thực đầy đủ nhiệm vụ cô giao - Trách nhiệm: Tự giác việc tự học, hồn thành nhiệm vụ giao - Trung thực: Chia sẻ chân thật nhiệm vụ học tập nhóm, cá nhân Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Tự giác học tập, tham gia vào hoạt động - Giao tiếp hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ học tập; biết hoàn thành nhiệm vụ học tập theo hướng dẫn thầy cô - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận vấn đề đơn giản giải vấn đề Năng lực đặc thù: - Giao tiếp toán học: Củng cố ý nghĩa phép nhân, tên gọi thành phần phép nhân, vận dụng vào giải toán - Tư lập luận tốn học: Thực phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số - Sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn; mơ hình hóa tốn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 3; thiết bị dạy tốn; bảng phụ, bảng nhóm Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: (5 phút) a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học 5 b Phương pháp, hình thức tổ chức: … -Trò chơi : Đố bạn - HĐTQ điều khiển : đưa phép tính nhân để đố bạn nhẩm nhanh kết VD: 200 x = ? 3000 x = ? 900 x = ? … => Đánh giá, tuyên dương Hoạt động Luyện tập ( phút) -HS chơi trò chơi 2.1 Hoạt động (12 phút): Thực hành nhân số có năm chữ số với số có chữ số a Mục tiêu: HS thực phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số Tính nhẩm, tính giá trị biểu thức nhanh, xác b Phương pháp, hình thức tổ chức: Bài 1: Tính nhẩm -HS thực cá nhân( coi 30 x 50 x chục, trăm, nghìn,… đơn vị 000 x 000 x đếm) 30 000 x 50 000 x - HS chia sẻ nhóm đơi -GV chia sẻ-nhận xét Bài 2: Tìm biểu thức có giá trị -GV chia sẻ : -HS đọc, xác định yêu cầu A -> N ( tính nhẩm) C -> D ( kết hợp) -HS thảo luận, chia sẻ cách B -> L( giao hốn) D -> O (tính nhẩm) làm 2.2 Hoạt động (15 phút): Củng cố chu vi hình vng a Mục tiêu: HS tính chu vi hình vng b Phương pháp, hình thức tổ chức: Bài 3: Nêu số đo thích hợp -HS thực cá nhân -HS nêu lại cách tính chu vi hình vng - HS thảo luận -chia sẻ nhóm -HS chơi trị chơi tiếp sức-nêu cách làm đôi -GV nhận xét-tuyên dương 2.3 Hoạt động (12 phút): Giải tốn có lời văn a Mục tiêu: : HS vận dụng kĩ nhân số có bốn chữ số cho số có chữ số tốn lời văn b Phương pháp, hình thức tổ chức: Bài -HS đọc đề toán - GV lưu ý yêu cầu toán, định hướng HS cách trả lời câu hỏi để có lời giải xác => GV quan sát, định hướng HS lúng túng, đánh giá chung làm HS Bài - HS đọc kĩ đề -GV định hướng cho, cần tìm *GDHS : ATGT, học giờ,… -GV nhận xét-tun dương -Nhóm đơi tìm hiểu +Bài tốn cho biết gì? +Bài tốn hỏi gi? - HS thao tác - HS chia sẻ kết cách làm - HS đọc u cầu, tóm tắt đề tốn, suy nghĩ cách giải chia sẻ bạn - HS giải vào PBT -HS đánh giá bài-chia sẻ cách làm Hoạt động vận dụng ( phút) (Là phần Thử thách, Vui học, Hoạt động thực tề, Đất nước em – có học) 3.1 Hoạt động (12 phút): Thử thách a Mục tiêu: HS vận dụng nhanh, xác để tìm chữ số thích hợp phép nhân b Phương pháp, hình thức tổ chức: … -HS đọc, xác định yêu cầu -HS thảo luận, suy nghĩ cách - GV định hướng, giúp đỡ HS lúng túng làm -HS chia sẻ cách làm theo nhóm đơi -GV nhận xét-tun dương * Hoạt động nối tiếp: ( phút) a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: … Bài tốn: Tấm bìa hình vng có cạnh 25 cm -HS đọc đề, nêu cách tính chu Tính chu vi bìa vi hình vng -GV đánh giá-tuyên dương -HS làm bảng - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:  ... HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI : NHÂN SỐ CÓ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tiết 2-3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS thực phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số vận dụng vào giải tốn Tính nhẩm,... chơi trò chơi 2.1 Hoạt động (12 phút): Thực hành nhân số có năm chữ số với số có chữ số a Mục tiêu: HS thực phép nhân số có năm chữ số với số có chữ số Tính nhẩm, tính giá trị biểu thức nhanh, xác... -Giống nhau: Đều phép khác nhau? nhân số có năm chữ số với số có chữ số -Khác nhau: +Ví dụ 1: Phép nhân không nhớ -GV nhận xét- tuyên dương + Ví dụ 2: Phép nhân có nhớ 2.2 Hoạt động (15 phút):