TUẦN 26

1 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI: BẢNG THỐNG KÊ SỐ LIỆU (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nhận biết thực cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (tình đơn giản) theo tiêu chí cho trước - Đọc mơ tả số liệu dạng bảng – Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu Năng lực đặc thù: Tư lập luận Tốn học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia giải yêu cầu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ học, Các bảng thống kê số liệu - HS: SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: Cho HS hát Bắc kim thang a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học GV dạy HS đồng dao, nói luật chơi, tổ HS bắt nhịp cho lớp hát chức cho HS chơi theo nhóm đơi HS nêu Người đố giấu hột nút lòng bàn tay nắm hai tay lại hát: Tập tầm vơng Tay khơng tay có Tập tầm vó Tay có tay khơng Tay có, tay khơng? Người đoán tay người đố Nếu đoán đúng, người đốn trở thành người đố, trị chơi lại tiếp tục Sau chơi, GV giúp HS nhận biết: Khi dự đốn, đốn đốn sai Có hai khả xảy Hoạt động Kiến tạo tri thức 2.1 Hoạt động : Khám phá a Mục tiêu: b Phương pháp, hình thức tổ chức:Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm GV cho HS tung đồng xu, thảo luận nhóm HS thực nhóm đơi để giới thiệu khả xảy Khi tung đồng tiền xu, – HS trình bày, GV ghi tình hai khả xảy là: lên bảng lớp Mặt sấp xuất Mặt ngửa xuất (mặt có số 000) (mặt Ví dụ: có hình Quốc huy) Có nhóm tung mặt sấp? HS nêu Có nhóm tung mặt ngửa? Có nhóm tung lần mà vừa mặt sấp vừa mặt ngửa ln khơng? - Khơng – GV chốt: Đồng xu có hai mặt: mặt sấp mặt ngửa nên tung đồng xu lần xảy hai khả năng: mặt sấp xuất mặt ngửa xuất Bài 1: Có hai bóng (đỏ xanh) hộp Khơng nhìn vào hộp, lấy bóng HS nói khả xảy ra: Xảy hai khả năng: bóng lấy màu đỏ màu xanh – Khi sửa bài, GV khuyến khích HS giải thích nói S thực theo nhóm – HS (nhóm bốn) làm cá nhân nói cho bạn nghe – HS (nhóm đơi) tìm hiểu bài, nhận biết – HS thực cá nhân chia sẻ với bạn 2.2 Hoạt động : Thực hành a Mục tiêu: Đọc mô tả số liệu dạng bảng b Phương pháp, hình thức tổ chức: … * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp Qua tiết học em khám phá điều gì? Các khả xảy kiện GV chơi bắn bi em quan sát xem khả xảy thực lần bắn bi gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI: BẢNG THỐNG KÊ SỐ LIỆU (Tiết 2) II YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nhận biết thực cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (tình đơn giản) theo tiêu chí cho trước - Đọc mơ tả số liệu dạng bảng – Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu Năng lực đặc thù: Tư lập luận Tốn học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia giải yêu cầu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ học, Các bảng thống kê số liệu - HS: SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: Cho HS hát Năm ngón tay ngoan 5 a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học Gv giới thiệu hát HS bắt nhịp cho lớp hát Tuyên dương, chuyển ý GTB: Bảng Thống kê số liệu ( tiết 2) Hoạt động Thực hành 2.1 Hoạt động : Thực hành a Mục tiêu: Đọc mô tả số liệu dạng bảng Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu b Phương pháp, hình thức tổ chức:Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm Bài 1: Tìm hiều số sản phẩm lớp làm từ chai nhựa qua sử dụng, người ta thu thập, phân loại, kiểm đếm thể qua bảng thống kê số liệu SGK HS quan sát Lớp Sản phẩm 3A 3B 3C Chậu Hôp bút H: Bảng gồm hàng? Mấy cột H: Mỗi hàng, cột ghi gì? GV lưu ý uốn nắn để HS trả lời trôi chảy Bài 2: Thống kê thể kết bảng cho sẵn GV hướng dẫn: Phân loại: chuối, bánh chôm chôm Thu thập: người ăn chuối, bánh HS làm việc cặp đôi Một bạn hỏi- bạn đáp ngươc lại VD: Lớp 3A làm chậu cây? Lớp 3B làm hộp bút? HS đọc yêu cầu đề HS thực theo nhóm chơm chơm Kiểm đếm: Em tính xem 36 người cần chuối? Bao nhiêu bánh? Bao nhiêu chôm chôm? GV khai thác bảng thống kê: Trong loại thức ăn loại có số lượng nhiều nhất? - Loại có số lương nhất? Nếu số chuối gấp lên hai lần số thức ăn nào? Tổng số chuối bánh so với số chơm chơm? GD: Ăn trái có lợi cho sức khỏe trái cung cấp nhiều vitamin HS tính thơng báo số lượng HS ghi bảng nhóm HS trình bày Lớp nhận xét - Số chuối Nếu số chuối gấp lên hai lần số bánh Tổng số chuối bánh so với số chơm chơm * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp Qua tiết học em khám phá điều gì? Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê Về nhà em tập thu thập phân loại, ghi chép số liệu đồ dùng học tập em IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI: BẢNG THỐNG KÊ SỐ LIỆU (Tiết 3) III YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nhận biết thực cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (tình đơn giản) theo tiêu chí cho trước - Đọc mơ tả số liệu dạng bảng – Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu Năng lực đặc thù: Tư lập luận Tốn học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Năng lực chung 8 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia giải yêu cầu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ học, Các bảng thống kê số liệu - HS: SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: Cho HS hát Năm ngón tay ngoan a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học Gv giới thiệu hát HS bắt nhịp cho lớp hát Tuyên dương, chuyển ý GTB: Bảng Thống kê số liệu ( tiết 2) Hoạt động Thực hành 2.1 Hoạt động : Thực hành a Mục tiêu: Đọc mô tả số liệu dạng bảng Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu b Phương pháp, hình thức tổ chức:Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm 9 Bài 1: Đọc nêu nhận xét đơn giản từ bảng thống kê số liệu Lớp 3A 3B 3C 3D Số 40 25 45 HS đọc bảng số liệu 28 H: Bảng gồm hàng? Mấy cột? H: Mỗi hàng, cột ghi gì? GV lưu ý uốn nắn để HS trả lời trôi chảy hàng cột Hàng ghi tên lớp, hàng ghi số Mỗi cột ghi số lớp trồng HS làm việc cặp đôi Một bạn hỏi- bạn đáp ngươc lại VD: a) Lớp trồng nhiều nhất? Lớp trồng nhất? Bài 2: Thể số liệu vào bảng thống kê nêu B) Hai lớp 3A 3C nhận xét đơn giản từ bảng thống kê số liệu trồng tất cây? Bảng gồm hàng, cột? C) Lớp 3C trồng nhiều + Mỗi hàng, cột thể điều gì? lớp 3B cây? + Các số liệu cho biết điều gì? (Chiều cao bốn núi cao Việt Nam) + Lần lượt thay dấu ? số liệu thích hợp (3 143, 096, 076, 046) HS đọc yêu cầu đề HS thực theo nhóm 10 GV nhận xét Mở rộng: Nước ta có 3/4 diện tích đồi núi, cần bảo vệ rừng núi để môi trường lành Bài 3: Thể số liệu vào bảng thống kê nêu nhận xét đơn giản từ bảng thống kê số liệu GV giới thiệu: Tìm hiểu giải thưởng khối lớp đạt tham dự thi mừng ngày 20 tháng 11, người ta thu thập số liệu thể qua bảng thống kê số liệu SGK Đọc bảng mô tả số liệu + Bảng gồm hàng, cột? + Mỗi hàng, cột thể điều gì? Mơn Kể chuyện Cờ vua Giải Văn nghệ Nhất ? ? Nhì ? ? Ba ? ? 1HS đọc, HS ghi vào bảng HS trình bày B)Ngọn núi Pu Ta Leng cao núi Pu Si Lung 20 m (3 096 – 076 = 20) c) Ngọn núi Ky Quan San thấp núi Pu Ta Leng 50 m (3 096 – 046 = 50) HS đọc yêu cầu đề HS thực theo nhóm HS đọc báo số lượng HS ghi bảng nhóm HS trình bày Lớp nhận xét Nêu vài nhận xét đơn giản Ví dụ: Dựa vào bảng thống kê số liệu, ta thấy: Khối lớp đạt tất giải qua thi * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp 11 Qua tiết học em khám phá điều gì? Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê Về nhà em tập thu thập phân loại, ghi chép số liệu đồ dùng bếp:VD: nồi, chén, đĩa nhà em IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: 12 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI: BẢNG THỐNG KÊ SỐ LIỆU (Tiết 4) IV YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nhận biết thực cách thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê (tình đơn giản) theo tiêu chí cho trước - Đọc mô tả số liệu dạng bảng – Nêu nhận xét đơn giản từ bảng số liệu Năng lực đặc thù: Tư lập luận Toán học, mơ hình hóa tốn học, giao tiếp tốn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia giải yêu cầu học - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Hình vẽ học, Các bảng thống kê số liệu 13 - HS: SGK, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: Cho HS hát Năm ngón tay ngoan a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học Gv giới thiệu hát HS bắt nhịp cho lớp hát Tuyên dương, chuyển ý GTB: Bảng Thống kê số liệu ( tiết 4) Hoạt động Vận dụng thực tế 2.1 Hoạt động : a Mục tiêu: Thu thập, kiểm đếm, ghi chép số liệu thống kê vào bảng cho sẵn (phiếu học tập) b Phương pháp, hình thức tổ chức:Vấn đáp, trực quan, hoạt động nhóm Thực hành theo tổ, sử dụng HS đọc yêu cầu đề HS thực nhóm phiếu học tập, tìm hiểu nội dung SGK + Một bạn điều khiển bạn nhóm thơng báo tên số sách, truyện đọc – GV tới nhóm, quan sát, cần + Một bạn ghi chép tên HS, vẽ thiết kịp thời giúp đỡ em vạch biểu thị số lượng + Một bạn phụ giúp, kiểm tra để việc thống kê xác GV nhóm giúp đỡ hỏi: - Mỗi bạn tổ đọc truyện? - Bạn đọc nhiều sách, truyện nhóm? Bạn đọc sách, truyện nhóm? HS trình bày Lớp nhận xét 14 GD mở rộng: Sách truyện kho tàng trí thức, em nên đọc nhiều loại sách truyện Tuy nhiên cần lựa chon sách truyện cho phù hợp * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp Qua tiết học em khám phá điều gì? Thu thập, phân loại, ghi chép số liệu thống kê Về nhà em tập thu thập phân loại, ghi chép số liệu IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN BÀI: CÁC KHẢ NĂNG XẢY RA CỦA MỘT SỰ KIỆN (1 tiết) 15 V YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: – Làm quen với khả xảy (có tính ngẫu nhiên) kiện thực thí nghiệm đơn giản – Làm quen với việc mô tả khả xảy Năng lực đặc thù: Tư lập luận toán học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện học toán Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia giải yêu cầu học Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: GV: đồng xu (hay nút áo hai mặt có hai màu khác nhau), bi xanh, bi đỏ, bi vàng, vòng quay cho nội dung Luyện tập (nếu cần) HS: đồng xu (hay nút áo hai mặt có hai màu khác nhau) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Khởi động: Trị chơi TẬP TẦM VƠNG a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học Người đố giấu hột nút GV dạy HS đồng dao, nói luật chơi, tổ lịng bàn tay chức cho HS chơi nắm hai tay lại hát: 16 Chốt: Như qua trò chơi em thấy đốn Các em đốn đúng, đốn sai Đó khả xảy kiện Tập tầm vông Tay khơng tay có Tập tầm vó Tay có tay khơng Tay có, tay khơng? Người đốn tay người đố Nếu đoán đúng, người đoán trở thành người đố, trò chơi lại tiếp tục Hoạt động Kiến tạo tri thức 2.1 Hoạt động : Khám phá a Mục tiêu: – Làm quen với khả xảy (có tính ngẫu nhiên) kiện thực thí nghiệm đơn giản b Phương pháp, hình thức tổ chức:Vấn đáp, trực quan, thí nghiệm, hoạt động nhóm Các khả xảy ra: mặt sấp xuất hay mặt ngửa xuất – GV cho HS tung đồng xu, thảo HS tung đồng xu, thảo luận nhóm đơi để giới thiệu khả luận nhóm đơi để giới xảy thiệu khả xảy – HS trình bày, GV ghi tình lên bảng lớp Khi tung đồng tiền Ví dụ: xu, hai khả xảy Có nhóm tung mặt là: Mặt sấp xuất Mặt sấp? ngửa xuất Có nhóm tung mặt (mặt có số 000) ngửa? (mặt có hình Quốc Có nhóm tung lần mà vừa huy) mặt sấp vừa mặt ngửa ln khơng? – GV chốt: Đồng xu có hai mặt: mặt 17 sấp mặt ngửa nên tung đồng xu lần xảy hai khả năng: mặt sấp xuất mặt ngửa xuất 2.2 Hoạt động : Thực hành a Mục tiêu: – Làm quen với việc mô tả khả xảy b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, hoạt động nhóm Bài 1: Câu đúng, câu sai? HS đoc yêu cầu đề –GV chốt: Giơ thẻ sai A) Đúng B) Sai C) Đúng HS giải thích Vì câu B sai? Lớp nhận xét Bài 2: Bạn Vinh quay bánh xe hình bên Khi bánh xe quay dừng lại, kim vào phần hình trịn màu gì? GV nhận xét HS đọc yêu cầu đề HS thực theo nhóm HS trình bày, giải thích Lớp nhận xét * Hoạt động nối tiếp: Mục tiêu: Củng cố kiến thức học khả xảy kiện b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp Các khả xảy Qua tiết học em khám phá điều gì? Khi chơi bắn bi chơi xúc xắc em kiện người thân nêu khả xảy kiện IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: