THÔNG TIN TÀI LIỆU
KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: ĐÔI BẠN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói gắn bó vật tranh; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh hoạ - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu nội dung đọc: Mưa gió tính tình khác lại đơi bạn thân có chung ước mơ: giúp ích cho sống người - Hình thành phát triển lực ngôn ngữ lực văn học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết tự tìm hiểu, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp … - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập, tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết thể tình cảm tơn trọng, q mến bạn bè - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự suy nghĩ tìm tịi - Phẩm chất trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, biết giúp đỡ bạn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Sách giáo khoa Tiếng Việt 3; + Bài Powerpoint; + Tranh ảnh, video clip số vật, tượng tự nhiên cầu vồng, sóc, bơng lúa, mưa, gió,…; - HS: Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: + Tạo cảm xúc vui tươi, phấn khởi trước học + Nói gắn bó vật, tượng tự nhiên + Nêu đoán thân nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV tổ chức cho HS hát hát - GV cho - HS hát HS xem video vật, tượng tự nhiên - HS xem video thảo luận u cầu HS thảo luận nhóm đơi nói gắn nhóm đơi trả lời câu hỏi bó vật, tượng tự nhiên + Cầu vòng – đám mây: đám mây giúp cầu vồng lên thật rực rỡ bầu trời + Con sóc – cây: chín, sóc ăn + Cây lúa – đồng ruộng: đồng ruộng nơi để lúa sinh sống phát triển - HS lắng nghe nhắc lại tựa - GV nhận xét, giới thiệu ghi tựa bài: “Đôi bạn” B Hoạt động Khám phá luyện tập: B.1 Hoạt động Đọc Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng a Mục tiêu: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa, hiểu nghĩa từ - Hiểu nội dung đọc: Mưa gió tính tình khác lại đơi bạn thân có chung ước mơ: giúp ích cho sống người - Hình thành phát triển lực ngơn ngữ b Phương pháp, hình thức tổ chức: a Đọc mẫu - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: đọc giọng - HS lắng nghe đọc sáng, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ vẻ thầm theo đẹp, hoạt động, trạng thái mưa, gió; ngắt nhịp linh hoạt 2/3, 3/2, 1/4,… b Luyện đọc từ, giải nghĩa từ - GV cho HS đọc thầm lại tìm phát từ - HS đọc thầm lại khó đọc tìm phát từ khó - GV hướng dẫn HS đọc từ khó: ngập ngừng, đọc thăn thoắt, khe khẽ, toả, - HS lắng nghe đọc - GV hướng dẫn HS ngắt nhịp số dịng thơ: lại từ khó Rồi/ gió lại tất tả/ - HS lắng nghe, dùng Đi/ chẳng kịp chào ai/ bút chì ngắt nhịp đọc Làm cho/ vườn cây/ Lặng nhìn theo/ ngơ ngác // Cịn mưa/ bước/ Đủng đỉnh/ dạo quanh nhà/ Hết đeo nhẫn/ cho hoa/ Lại xâu cườm/ cho // - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp câu theo nhóm đơi kết hợp giải nghĩa số từ ngữ khó: + ngập ngừng: tỏ e ngại, nửa muốn nửa không + thoăn thoắt: động tác nhanh, nhịp nhàng, liên tục + đủng đỉnh: thong thả, chậm rãi c Luyện đọc đoạn - GV hỏi: Bài chia thành đoạn? - GV nhận xết, chốt: Mỗi khổ thơ đoạn, có khổ thơ nên có đoạn + Khổ thơ 1: Mưa gõ cửa + Khổ thơ 2: Bức mành bé ngủ! + Khổ thơ 3: Rồi gió ngơ ngác + Khổ thơ 4: Còn mưa cho + Khổ thơ 5: Hai tính tình bạn nhỉ! - GV cho HS luyện đọc đoạn - GV nhận xét d Luyện đọc bài: - GV yêu cầu HS đọc luân phiên - GV nhận xét lại - HS đọc nối tiếp câu giải nghĩa từ khó - Bài chia thành đoạn - HS lắng nghe - HS luyện đọc đoạn - HS đọc lại - HS lắng nghe Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu a Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc sở trả lời câu hỏi đọc hiểu b Phương pháp, hình thức tổ chức: Vấn đáp, thảo luận, đàm thoại, động não, trực quan - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đọc - HS đọc thầm lại và thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi 1, trả lời câu hỏi: 2, 3, Sách giáo khoa trang 111: + Câu 1: Ở khổ thơ thứ nhất, mưa + Ở khổ thơ thứ nhất, gió so sánh với gì? mưa so sánh khách lạ, gió so sánh người thân + Câu 2: Vì vườn ngơ ngác + Vì gió đến vội vã lặng nhìn theo gió? + Câu 3: Tìm hình ảnh miêu tả việc làm mưa? + Câu 4: Theo em, ước mơ mưa gió gì? - GV gọi HS trình bày câu trả lời - GV gọi HS nhận xét, bổ sung ý kiến - GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án cho HS - GV đưa nội dung học: Mưa gió tính tình khác lại đơi bạn thân có chung ước mơ: giúp ích cho sống người q chả chào + “Cịn mưa bước Đủng đỉnh dạo quanh nhà Hết đao nhẫn cho hoa Lại xâu cườm cho lá…” + Ước mơ mưa gió chung với mang đến mát mẻ, dịu dàng thiên nhiên đến cho người - HS trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung ý kiến - HS lắng nghe - HS lắng nghe nhắc lại * Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV gọi HS nêu lại nội dung - HS nêu lại nội dung - GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: ĐÔI BẠN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù 5 - Tìm đọc văn thông tin bạn bè, viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn thông tin thú vị đọc Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết tự tìm hiểu, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp … - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập, tham gia đọc nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết thể tình cảm tơn trọng, q mến bạn bè - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự suy nghĩ tìm tịi - Phẩm chất trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, biết giúp đỡ bạn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Sách giáo khoa Tiếng Việt 3; + Bài Powerpoint; + Phiếu đọc sách - HS: Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV cho HS hát hát - HS hát - HS lắng nghe - GV giới thiệu B Hoạt động Khám phá luyện tập: B.1 Hoạt động Đọc Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố - Học thuộc lòng a Mục tiêu: Giúp HS xác định giọng đọc, nhịp thơ số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung thơ Học thuộc lòng thơ b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV đọc mẫu toàn hướng dẫn HS xác định giọng đọc, nhịp thơ số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung thơ - GV đọc mẫu toàn - GV yêu cầu HS luyện đọc khổ thơ 2, 3, nhóm đơi, đọc trước lớp - GV tổ chức cho HS thi đọc trước lớp - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương * Học thuộc lòng: + GV đọc mẫu - HS xác định giọng đọc, nhịp thơ số từ ngữ cần nhấn giọng - HS lắng nghe - HS luyện đọc - HS thi đọc - HS nhận xét bạn đọc - HS lắng nghe - HS lắng nhge đọc thầm theo - HS học thuộc lòng + GV hướng dẫn HS học thuộc lòng câu, đoạn, câu, đoạn, theo hướng dẫn GV - HS đọc thuộc lòng thơ + GV yêu cầu HS đọc thuộc lịng tồn B.2 Hoạt động Đọc mở rộng a Mục tiêu: Giúp HS cảm thấy thích thú ghi lại điều thích từ sách học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV yêu cầu HS nhớ lại đọc đọc nhà - HS nhớ lại đọc đọc (hoặc thư viện lớp, thư viện trường,…) bạn bạn bè viết vào Phiếu đọc bè viết vào Phiếu đọc sách thông tin sách nội dung hướng sau đọc văn bản: tên đọc, tên tác dẫn giả, nội dung, thơng tin thú vị, - GV khuyến khích HS trang trí phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội dung truyện em đọc - GV chia lớp thành nhóm, thành viên chia phiếu đọc sách cho (tên truyện, tên tác giả, nội dung truyện,…) - HS trang trí Phiếu đọc sách theo ý thích - HS chia sẻ Phiếu đọc sách cho bạn nhóm - HS chia Phiếu đọc sách trước lớp dán vào - GV khuyến khích HS chia sẻ phiếu đọc sách trước lớp dán Phiếu đọc sách vào Góc sản phẩm lớp - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương tinh thần học tập lớp * Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV gọi HS đọc thuộc lịng lại Đơi bạn - GV nhận xét tiết học - Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết sau Góc sản phẩm - HS lắng nghe - HS đọc Đôi bạn - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: ĐÔI BẠN (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhớ - viết đoạn Đôi bạn; phân biệt d/ gi; d/ gi/ r d/ gi/ v - Phát triền lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết tự tìm hiểu, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp … - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp 8 - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết thể tình cảm tơn trọng, q mến bạn bè - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự suy nghĩ tìm tịi - Phẩm chất trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, biết giúp đỡ bạn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Sách giáo khoa Tiếng Việt 3; + Bài Powerpoint; + Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi thực BT tả - HS: Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV cho HS hát hát - HS hát - GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc thuộc lịng thơ thơ Đơi bạn - HS nhận xét - GV gọi HS nhận xét - HS lắng nghe - GV nhận xét - HS lắng nghe nhắc lại tựa - GV giới thiệu bài B Hoạt động Khám phá luyện tập: B.3 Hoạt động Viết Hoạt động 1: Nhớ – viết a Mục tiêu: - Nhớ - viết đoạn Đôi bạn; phân biệt d/ gi; d/ gi/ r d/ gi/ v - Phát triền lực ngơn ngữ b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV yêu cầu HS đọc đoạn thơ từ Bức - 1- HS đọc thuộc lòng đoạn mành reo khe khẽ … Lại xâu cườm cho thơ trả lời câu hỏi: + Vì gió đến vội vã trả lời câu hỏi: + Vì vườn ngơ ngác lặng chả chào + “Cịn mưa bước nhìn theo gió? + Tìm hình ảnh miêu tả việc làm mưa Đủng đỉnh dạo quanh nhà Hết đao nhẫn cho hoa Lại xâu cườm cho lá…” - HS lắng nghe viết vào bảng - GV hướng dẫn HS đánh vần số - HS lắng nghe - HS nhớ viết đoạn tả tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai vào - GV nhắc HS cách trình bày viết - HS đổi sốt lỗi cho - GV yêu cầu HS nhớ viết vào - GV yêu cầu HS đổi viết cho bạn - HS lắng nghe bên cạnh soát lỗi - GV nhận xét số Hoạt động 2: Phân biệt d/ gi a Mục tiêu: HS phân biệt d/ gi để làm tập b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm đơi tìm câu gợi ý - GV u cầu HS thảo luận nhóm đơi từ ngữ chứa tiếng bắt đầu tìm từ ngữ chứa tiếng bắt đầu d d gi - HS trả lời: gi có nghĩa phù hợp với gợi ý a dành - GV gọi HS trả lời b dán c giúp d giấu - HS nhận xét - HS lắng nghe - GV gọi HS nhận xét - HS đặt câu với từ tìm - GV nhận xét - GV yêu cầu HS đặt câu với – từ - HS lắng nghe tìm - GV nhận xét Hoạt động 3: Phân biệt r/ d/ gi v/ d/ gi a Mục tiêu: HS phân biệt r/ d/ gi v/ d/ gi b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV gọi HS đọc yêu cầu BT3 xác định yêu - HS đọc yêu cầu xác định cầu BT yêu cầu BT3 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi chọn tiếng - HS thảo luận nhóm hồn thành tập vào ngoặc đơn phù hợp với làm vào tập - HS chơi trò chơi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức để a dải lụa, giải thưởng, rải sỏi, sửa tiếng rao, giao hàng, đồng dao 10 b vành nón, dành dụm, giành chiến thắng, giang sơn, vang dội, dang tay - GV gọi HS nhận xét đóng góp ý kiến - HS nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe - GV gọi HS đọc lại giải nghĩa số từ ngữ - HS đọc lại từ giải nghĩa tìm qua hình ảnh từ Dải lụa vành nón * Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV cho HS viết lại lỗi sai phổ biến - HS viết bảng - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Chuẩn bị cho tiết sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: ĐÔI BẠN (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Luyện tập từ ngữ có nghĩa giống - Nhận diện sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu chổ bắt đầu lời nói nhân vật - Viết từ ngữ sở thích tìm bạn có sở thích lớp Năng lực chung 11 - Năng lực tự chủ, tự học: HS biết tự tìm hiểu, chuẩn bị lựa chọn tài liệu, phương tiện học tập trước học, trình tự giác tham gia thực hoạt động học tập cá nhân học lớp … - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: HS đưa phương án trả lời cho câu hỏi, tập xử lí tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ học để giải vấn đề thường gặp - Năng lực giao tiếp hợp tác: Khả phân công phối hợp thực nhiệm vụ học tập Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Biết thể tình cảm tơn trọng, q mến bạn bè - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự suy nghĩ tìm tịi - Phẩm chất trung thực: Thật việc đánh giá thân đánh giá bạn - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác học tập, biết giúp đỡ bạn học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Sách giáo khoa Tiếng Việt 3; + Bài Powerpoint; + Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi thực BT từ câu - HS: Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động: a Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học b Phương pháp, hình thức tổ chức: - GV tổ chức cho HS hát hát - HS hát - GV giới thiệu - HS lắng nghe B Hoạt động Khám phá luyện tập: B.4 Hoạt động Luyện từ, luyện câu Hoạt động 1: Luyện tập từ ngữ có nghĩa giống a Mục tiêu: HS tìm từ ngữ có nghĩa giống b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV gọi HS đọc yêu cầu BT1 xác định yêu - HS đọc xác định yêu cầu cầu tập BT - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi tìm từ ngữ - HS thảo luận nhóm đơi tìm có nghĩa giống từ ngữ có nghĩa giống - GV gọi HS chia sẻ kết trước lớp - HS trả lời: Bé tí – nhỏ xíu, chăm - 12 chịu khó, hiền lành – hiền hậu, yêu quý – yêu thương, học tập – học hành, to lớn – - GV gọi HS nhận xét khổng lồ - GV nhận xét - HS nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động 2: Nhận diện dấu gạch ngang sử dụng dấu gạch ngang a Mục tiêu: Nhận diện sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV gọi HS đọc yêu cầu BT3, đọc đoạn văn - HS đọc xác định yêu cầu yêu cầu BT tập + Đoạn văn có nhân vật? Đó nhân + Đoạn văn có nhân vật: vật nào? Búp bê, Dế mèn + Mỗi nhân vật làm ? + Búp bê làm việc, dế mèn hát + Mỗi nhân vật nói gì: + Búp bê nói: - Ai hát đấy? - Cảm ơn bạn Tiếng hát bạn làm tơi hết mệt Dế mèn nói: - Tối hát Tôi dế mèn Thấy bạn vất vả, hát để tặng bạn + Nhờ đâu em nhận lời nói nhân vật? + Trước lời nói có dấu gạch ngang + Tìm câu có dấu gạch ngang + Những câu có dấu gạch ngang: - Ai hát đấy? - Tối hát Tôi dế mèn Thấy bạn vất vả, hát để tặng bạn - Cảm ơn bạn Tiếng hát bạn làm hết mệt - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi trả lời - HS thảo luận nhóm đơi trả câu hỏi: Dấu gạch ngang câu tìm lời: Đánh dấu chỗ bắt đầu lời dùng để làm gì? nói nhân vật - GV gọi HS chia sẻ làm trước lớp - HS chia sẻ làm trước - GV gọi HS nhận xét lớp - GV nhận xét - HS nhận xét - GV gọi HS đọc yêu cầu BT4 - HS lắng nghe - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi hỏi đáp theo - HS đọc u cầu BT4 yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm đơi hỏi 13 đáp với - GV gọi HS hỏi đáp trước lớp - GV nhận xét - GV yêu cầu HS viết vào VBT – câu hỏi đáp nội dung nói - GV yêu cầu HS đánh giá làm bạn nhóm đơi - GV nhận xét, nhắc lại tác dụng dấu gạch ngang - HS hỏi đáp trước lớp - HS lắng nghe - HS viết vào VBT câu hỏi đáp nội dung nói - HS trao đổi đánh giá làm - HS lắng nghe B Hoạt động Vận dụng: a Mục tiêu: Viết từ ngữ sở thích tìm bạn có sở thích lớp b Phương pháp, hình thức tổ chức - GV gọi HS xác định yêu cầu hoạt - HS đọc xác định yêu cầu động: Viết từ ngữ sở thích; tìm bạn có sở thích; chia sẻ sở - HS viết, vẽ từ ngữ sở thích nhóm - GV yêu cầu HS viết, vẽ từ ngữ sở thích - HS chia sẻ nội dung viết, vẽ thích - Gọi HS chia sẻ nội dung viết, vẽ để để tìm bạn có sở thích tìm bạn có sở thích - HS di chuyển chia sẻ - GV yêu cầu HS di chuyển chia sẻ nhóm nhóm với bạn có sở thích điều em biết, cảm xúc, - Một vài HS nói – câu sở thích nhóm trước thời gian, hoạt động,… - GV gọi vài HS nói – câu sở lớp - HS lắng nghe thích nhóm trước lớp - GV nhận xét chung hoạt động vận dụng * Hoạt động nối tiếp: a Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau b Phương pháp, hình thức tổ chức - Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù - HS đánh giá kết học tập hợp với kết học tập 14 - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị Hai người bạn - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ... SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: ĐÔI BẠN (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhớ - viết đoạn Đôi bạn; phân... học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: + Sách giáo khoa Tiếng Việt 3; + Bài Powerpoint; + Phiếu đọc sách - HS: Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học... CHỈNH SAU TIẾT DẠY: KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP BÀI 3: ĐÔI BẠN (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù 5 - Tìm đọc văn thơng
Ngày đăng: 17/10/2022, 11:40
Xem thêm: