TUẦN 6

TUẦN 6: TIẾNG VIỆT Bài 3: HAI BÀN TAY EM (T1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Hát hát đôi bàn tay trao đổi ích lợi đơi bàn tay; nêu đoán thân nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp thơ, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung bài: Bạn nhỏ yêu quý đôi bàn tay xinh đẹp đơi bàn tay người bạn, giúp bạn nhỏ làm nhiều việc có ích - Tìm đọc văn thơng tin thiếu nhi, viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn cách em tìm đọc - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Kế hoạch dạy, giảng Power point - Tranh ảnh, video clip, lời hát đôi bàn tay - Bảng phụ ghi ba khổ thơ đầu - HS: mang theo sách, báo có văn thơng tin thiếu nhi Phiếu đọc sách ghi chép truyện đọc III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT – Khởi động - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Nêu đoán nội dung qua tên bài, hoạt động khởi động tranh minh hoạ - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho học sinh múa hát hát “Đôi bàn tay” - GV hỏi HS ích lợi đơi bàn tay - GV nhận xét, tuyên dương - GV cho HS xem tranh dẫn dắt vào mới: Hai bàn tay em - HS tham gia múa hát -HS lắng nghe, suy nghĩ trả lời - HS quan sát tranh minh họa, đọc tên đoán nội dung đọc Hoạt động Khám phá luyện tập - Mục tiêu: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ nhịp thơ, logic ngữ nghĩa; trả lời câu hỏi tìm hiểu - Bạn nhỏ u q đơi bàn tay xinh đẹp đôi bàn tay người bạn, giúp bạn nhỏ làm nhiều việc có ích - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu: Đọc với giọng sáng, vui tươi, nhấn giọng từ ngữ vẻ đẹp, hoạt động - Hs lắng nghe đôi bàn tay, ngắt nhịp 2/2 1/3 - GV HD đọc: Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nhịp - HS lắng nghe cách đọc số dòng thơ, cụ thể ngắt nhịp 2/2 hay 1/3 - HS đọc toàn - Gọi HS đọc toàn - HS quan sát - GV chia khổ: (5 khổ) + Khổ 1: Từ đầu đến Cánh trịn ngón xinh + Khổ 2:Tiếp theo đến Hoa ấp cạnh lòng + Khổ 3: Tiếp theo đến Tóc ngời ánh mai + Khổ 4: Tiếp theo đến Từng hàng giăng giăng + Khổ 5: Tiếp theo đến hết - GV gọi HS đọc nối đoạn - HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: ấp, giăng giăng, thủ thỉ… - HS đọc từ khó - GV hướng dẫn cách ngắt nhịp số dòng thơ - 2-3 HS khổ thơ Tay em/ đánh răng/ Răng/ trắng hoa nhài.// Tay em/ chải tóc/ Tóc/ ngời ánh mai.// Giờ/ em ngồi học/ Bàn tay/ siêng năng/ Nở hoa/ giấy/ Từng hàng/ giăng giăng.// - Giải nghĩa từ khó hiểu: Giăng giăng: dàn theo hàng ngang Ấp: áp bàn tay vào lịng Thủ thỉ: nói nhỏ, vửa đủ nghe, để thổ lộ tình cảm - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu - GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk GV nhận xét, tuyên dương - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Trong khổ thơ đầu, hai bàn tay bạn nhỏ so sánh với hình ảnh nào? + Câu 2: Hai bàn tay thân thiết với bạn nhỏ nào? -HS lắng nghe - HS luyện đọc theo nhóm - HS lắng nghe - HS trả lời câu hỏi: + Được so sánh với nụ hồng, ngón tay xinh + Buổi tối: hai hoa ngủ bé => Buổi sáng: tay giúp bé + Câu 3: Em thích hình ảnh bài? Vì đánh sao? + HS phát biểu suy nghĩ mình, VD: Khổ 1: bàn tay bé tả đẹp nụ hồng Khổ 2: tay bé ln cạnh , lúc bé ngủ tay ấp ơm lịng bé thật thân thiết tình cảm Khổ 3: tay bé thật có ích giúp bé đánh , trải tóc , … Khổ 4: tay làm cho chữ nở hoa giấy + Câu 4: Nói việc em nên làm để giữ gìn Khổ 5: Tay người bạn tâm tình bé đơi bàn tay? + HS trả lời theo ý thích - HS nêu theo hiểu biết - GV mời HS nêu nội dung - GV chốt nội dung đọc: Bạn nhỏ yêu quý đôi bàn tay xinh đẹp đơi bàn tay người bạn, giúp bạn nhỏ làm nhiều việc có ích 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại học thuộc lịng - GV đọc lại tồn - GV u cầu học sinh xác định giọng đọc, nhịp thơ số từ ngữ cần nhấn giọng sở hiểu nội dung thơ - GV yêu cầu HS luyện đọc 2-3 khổ thơ em thích nhóm, trước lớp học thuộc lòng cách tự nhẩm thuộc, xóa dần hay thay chữ hình - GV nhận xét, tuyên dương -2-3 HS nhắc lại -HS lắng nghe - HS trả lời -HS học thuộc lòng khổ thơ thích -HS nhận xét -HS lắng nghe Đọc mở rộng – Đọc đọc thiếu nhi - Mục tiêu: - Tìm đọc văn thông tin thiếu nhi, viết Phiếu đọc sách biết cách chia sẻ với bạn cách em tìm đọc - Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 3.1 Hoạt động 1: Viết Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc sách đọc em đọc nhà (hay thư viện) đọc thiếu nhi Khi viết lưu ý thơng tin sau -HS viết vào phiếu đọc sách đọc bài: tên đọc, tên sách, báo có đọc, tên tác giả, nội dung đọc + Trang trí Phiếu đọc sách đơn giản theo nội dung chủ điểm nội dung văn thông tin 3.2 Hoạt động 2: Chia sẻ Phiếu đọc sách - GV yêu cầu HS chia sẻ với bạn nhóm nhỏ -HS chia sẻ trước lớp cách em tìm đọc: tìm sách, báo hay tìm internet - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe - HS chia sẻ văn cho bạn nhóm đọc - HS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp hay dán vào Góc sáng tạo lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: -GV cho học sinh chơi trò chơi “ Ai nhanh hơn” -Hs tham gia chơi trò chơi Câu 1: Nêu lại nội dung đọc “Hai bàn tay em” trả lời câu hỏi Câu 2: Đơi bàn tay em có đặc biệt Hãy chia sẻ với bạn Câu 3: Thi đọc thuộc lịng khổ thơ thích? - GV nhận xét, tuyên dương -HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy: - TIẾNG VIỆT Nghe-viết: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG ( (T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nghe – viết đoạn Đường đến trường, phân biệt d/gi; ay/ây; uôc/uôt - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành tập SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia làm việc nhóm để trả lời câu hỏi Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS nhảy múa “Baby Share” - HS tham gia múa hát để khởi động học - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Viết - Mục tiêu: + Nghe – viết đoạn Đường đến trường + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: 2.1 Nghe-viết - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn Đường đến trường - Gv đặt câu hỏi nội dung đoạn viết: - Bạn nhỏ bạn thường + Bạn nhỏ bạn thường làm đường chuyện trị tíu tít, có đuổi học? suốt dọc đường + Bạn nhỏ phát điều gạo - Bạn nhỏ phát hoa trước cửa đền Ngọc Sơn? gạo nở gạo trước đền Ngọc Sơn - Gv cho HS đánh vần số tiếng/từ ngữ khó - HS đọc: tíu tít, đuổi đọc, dễ viết sai ảnh hưởng địa phương - GV đọc - GV đọc lại - GV chấm số bài, nhận xét tuyên dương 2.2 Phân biệt d/gi - GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu BT2 - GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi Tiếp sức - HS viết - HS tự soát lại - HS đổi viết cho để soát lỗi - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu BT2 chữ ghi thẻ - HS chơi trò chơi Tiếp sức, viết tiếng phù hợp với hoa - GV giải nghĩa từ Dự kiến đáp án: thúc giục, thể dục, phút giây, sợi dây, giao bài, dây bầu, dày cộp, giầy dép - HS đọc lại đặt câu với vài từ ngữ tìm - HS nhận xét - GV nhận xét, khen thưởng 2.3 Phân biệt ay/ây hay uôc/uôt (kĩ thuật Khăn trải bàn) - HS xác định yêu cầu BT3, - GV hướng dẫn HS làm BT (3) chọn BT cần thực đọc mẫu - Hs tìm từ qua kĩ thuật Khăn - Gv cho HS thảo luận nhóm kĩ thuật Khăn trải bàn trải bàn - HS sửa thơng qua hình thức chơi trò chơi Truyền điện - Gv cho HS chữa thơng qua trị chơi Truyền Dự kiến đáp án: ay/ây: dạy học, điện máy bay, găng tay, tỉnh dậy, đám mây, trái Uôc/ uôt: viên thuốc, cuốc, luộc rau, bạch tuộc, trắng muốt, biết tuốt, lạnh buốt - Gv giải nghĩa từ - HS đặt câu với vài từ ngữ vừa tìm - HS làm vào VBT - HS đánh giá làm - Gv nhận xét làm, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học + Phát triển lực ngôn ngữ - Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến vận dụng học vào tực tiễn cho học sinh thức học vào thực tiễn - Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm IV Điều chỉnh sau dạy: Luyện từ câu NHẬN DIỆN SO SÁNH (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nhận diện biện pháp tu từ so sánh - Đặt câu có hình ảnh so sánh - Gọi tên bạn chơi trò chơi thiếu nhi; nói lợi ích đơi bàn tay tham gia trò chơi Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - - GV: SGK, Thẻ từ để tổ chức cho HS chơi trò chơi - HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - Giới thiệu - Ghi bảng đầu bài Luyện từ câu Mục tiêu: Nhận diện biện pháp tu từ so sánh - Đặt câu có hình ảnh so sánh Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Nhận diện so sánh Bài tập 1: Gv yêu cầu HS nêu yêu cầu BT1 - HS đọc khổ thơ, câu văn Gv hướng dẫn phân tích mẫu trường hợp: - HS xác định yêu cầu BT - Cá nhân HS tìm câu trả lời: + Hai bàn tay nhỏ so sánh với gì? Vì + Hai bàn tay bé so sánh so sánh vậy? với hoa đầu cành + Từ dùng để so sánh? + Từ dùng để so sánh từ Hs thực cá nhân  Gv chốt: Có thể so sánh hai vật có một vài đặc điểm giống Để so sánh vật cần dùng từ so sánh - GV yêu cầu HS thực u cầu cịn lại - HS trao đổi nhóm để thực yêu cầu - HS chia sẻ, thống kết nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Chia sẻ kết trước lớp - Gv nhận xét - HS nhận xét 2.2 Hoạt động 2: Đặt câu có hình ảnh so sánh - Gv yêu cầu HS nêu yêu cầu BT2 - HS xác định yêu cầu BT2 quan sát mẫu - Thảo luận nhóm thực yêu cầu - Hs làm vào VBT đặt 1, câu có hình ảnh so sánh - Hs tự đánh giá làm nhóm - Gv nghe cá nhân nhóm nhận xét bổ sung - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - HS nhận xét - GV đánh giá Vận dụng: Mục tiêu: - Gọi tên bạn chơi trò chơi thiếu nhi; nói lợi ích đơi bàn tay tham gia trò chơi Cách tiến hành: - Gv tổ chức cho HS Chơi trò chơi Tuổi thơ vui vẻ - Gv gợi ý: + Các bạn nhỏ tranh làm gì? + Em đốn bạn chơi trị gì? Vì sao? - HS chơi nhóm đơi Tìm đường đến trường - HS bạn chơi trị chơi vừa đốn tên - Một vài em nói lợi ích đơi bàn tay chia sẻ cảm xúc sau chơi - HS nhận xét - Gv tổng kết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT BÀI 4: LỚP HỌC CUỐI ĐÔNG (T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Trao đổi với bạn việc làm bạn nhỏ tranh; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh họa - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu logic ngữ nghĩa; bước đầu trả lời câu hỏi tìm hiểu - Hiểu nội dung đọc: Các bạn học sinh miền núi vừa biết giúp đỡ gia đình, vừa biết vượt khó để đến lớp Mỗi bạn búp măng non Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc trả lời câu hỏi Nêu nội dung - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: tham gia đọc nhóm Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - - GV: SGK, Bảng phụ viết đoạn từ Đêm qua,… đến yêu lao động - Tranh ảnh, clip nói việc làm bạn nhỏ để tổ chức hoạt động khởi động HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học Trao đổi với bạn việc làm bạn nhỏ tranh; nêu đoán thân nội dung qua tên tranh minh họa Cách tiến hành: HS hoạt động nhóm đơi chia sẻ với bạn Hs đọc tên kết hợp với việc làm bạn nhỏ tranh hay ảnh quan sát tranh minh họa để đoán nội dung đọc Hs khác nhận xét GV giới thiệu GV ghi tên đọc Hs lắng nghe “Lớp học cuối đông” Hoạt động Khám phá luyện tập: Mục tiêu: Đọc trôi chảy đọc Ngắt nghỉ dấu câu logic ngữ nghĩa; bước đầu trả lời câu hỏi tìm hiểu Hiểu Các bạn học sinh miền núi vừa biết giúp đỡ gia đình, vừa biết vượt khó để đến lớp Mỗi bạn búp măng non Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - GV đọc mẫu toàn Lưu ý: giọng đọc toàn Hs lắng nghe thong thả, chậm rãi; nhấn giọng từ ngữ tả cảnh thiên nhiên, hoạt động, trạng thái thầy giáo bạn nhỏ HS đọc thành tiếng câu - Yêu cầu hs đọc nối tiếp câu Luyện đọc từ khó HS phát - Gv hướng dẫn HS cách đọc số từ khó: rũ, Hs quan sát theo dõi phả, rủ, sưởi - GV chia đoạn: (4 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến phả thêm lạnh + Đoạn 2:Tiếp theo đến bên đống lửa + Đoạn 3: Tiếp theo đến bàn tay yêu lao động 2-3 hs đọc trước lớp + Đoạn 4: lại Hs luyện đọc đoạn trước lớp Hs khác nhận xét bổ sung - Luyện đọc câu dài: Bạn Mai/ kể đam cưới chị gái,/về váy ao đẹp nhất,/sặc sỡ nhất/mà bạn nhìn thấy.//Cái hàng rào đá/được xếp đá xanh,/bằng khéo léo,/cần cù/của bàn tay yêu lao động…//,… - Giải nghĩa từ khó: rũ (khơ héo, khơng cịn sức sống); xám xịt ( xám đen lại trông tối xấu) - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm Gọi hs đọc 2.2 Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu GV gọi HS đọc trả lời câu hỏi sgk - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu + Câu 1: Những chi tiết cho thấy trời rét? Hs lắng nghe HS luyện đọc theo nhóm hs đọc - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: + Cuối mùa đông, trời rét thêm, mặt đất cứng lại, cối rũ úa vàng, đá xám xịt phả + Câu 2: Mỗi bạn kể cho thầy giáo nghe thêm lạnh + Bạn Mua kể đám cưới chuyện gì? chị gái với váy áo đẹp đẽ, sặc sỡ - Đêm qua bò nhà bạn Súa đẻ bê mập - Bạn Chơ kể hàng rào đá mà bố bạn xếp dở + Câu 3: Nhờ đâu phòng trở nên rộn ràng? + Căn phịng nhỏ trở nên rộn ràng tiếng Mông lẫn với tiếng Kinh + Câu 4: Theo em, bạn nhỏ có điểm + Các bạn em bé đáng khen? ngây thơ, sáng, biết giúp đỡ bố mẹ việc vừa sức + Câu 5: Kể với thầy cô giáo việc tốt em làm người thân? + Em giúp mẹ nhặt rau, vo gạo - GV chốt nội dung đọc: Mỗi bạn nhỏ đáng Em giúp bố tưới cây, bắt sâu khen vừa biết giúp đỡ gia đình lao vườn động, sống biết vượt khó để đến lớp 2.3 Hoạt động : Luyện đọc lại - GV xác định lại giọng đọc toàn số từ ngữ cần nhấn giọng 2-3 HS nhắc lại - Gv cho HS luyện đọc theo nhóm đoạn từ Đêm qua, … đến yêu lao động -HS lắng nghe Gv tổ chức hs đọc nhóm HS luyện đọc lại Nhận xét nhóm Một vài HS đọc trước lớp Nhận xét tuyên dương Vận dụng a Mục tiêu: Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Gọi hs nêu lại nội dung hs nêu trước lớp Về nhà xem lại Chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT NÓI CÂU THỂ HIỆN CẢM XÚC(T2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Nói câu thể thích thú với vật, việc nhắc đến đọc; thể cảm xúc với việc làm tốt bạn bè - Nghe –kể câu chuyện Mơ ước Sam theo tranh câu hỏi gợi ý - Viết đoạn văn ngắn tả sách em, đoạn văn có hình ảnh so sánh Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất: Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động: - Kiểm tra sách chuẩn bị học sinh - Giới thiệu - Ghi bảng đầu Hoạt động học sinh - Học sinh nghe giới thiệu, ghi 2.Hoạt động Khám phá luyện tập: Mục tiêu: Nói câu thể thích thú với vật, việc nhắc đến đọc; thể cảm xúc với việc làm tốt bạn bè Nghe –kể câu chuyện Mơ ước Sam theo tranh câu hỏi gợi ý Cách tiến hành: 2.1 Hoạt động Nói Nói câu thể cảm xúc HS xác định yêu cầu BT Gv hướng dẫn hs xác định yêu cầu BT 2a Gv tổ chức HS trao đổi nhóm đơi nói câu 2a thể thích thú thân với: Chú bê HS trao đổi nhóm đôi để nhà bạn Súa, hàng rào đá bạn Chơ nói câu thể cảm xúc - HS trình bày kết xếp bố hay váy áo chị bạn Mua trước lớp + Ồ, bê xinh quá! + Cái hàng rào đá thật chắn + Bộ váy áo đẹp làm sao! - Gv nhận xét - Gv hướng dẫn hs xác định yêu cầu BT 2b: HS trao đổi nhóm đơi để Nói câu thể cảm xúc với việc làm tốt nói câu thể cảm xúc bạn bè nhóm - HS trình bày kết trước lớp + Súa bạn nhỏ yêu động vật! + Bạn Chơ thật chăm GV nhận xét 2.2 Hoạt động nghe Nghe kể chuyện Mơ ước Sam GV yêu cầu HS đoán nội dung câu HS đọc tên truyện quan sát chuyện tranh minh họa, đoán Gv kể chuyện lần 1, vừa kể vừa hỏi câu hỏi nội dung câu chuyện có tranh để kích thích HS lắng nghe trả lời đốn, trí tị mị nhằm thu hút tập trung HS câu hỏi Gv Gv kể chuyện lần 2, kết hợp quan sát tranh HS ghi chép lại số tình tiết bẳng sơ đồ đon giản 2.3 Kể đoạn câu chuyện HS xác định yêu cầu BT, GV hướng dẫn cách thêm vào đoạn thứ mộ quan sát câu hỏi gợi ý tranh vài đặc điểm cậu bé Sam Gv đặt câu hỏi gợi ý: + Sam thường theo cha đâu? HS thảo luận nhóm để kể lại + Quan sát tranh, cho biết đặc điểm bật đoạn câu chuyện Sam? theo gợi ý GV Đoạn 1: Tả ngoại hình cậu bé Sam HS sáng tạo cách Đoạn 2: Suy nghĩ Sam làm thêm vào đoạn câu Đoạn 3: Lời nói, hành động bố chuyện vài chi tiết nhỏ Đoạn 4: Lời nói, hành động thầy giáo Đại diện nhóm lên kể chuyện theo đoạn 2.3 Kể tồn câu chuyện HS thảo luận nhóm kể lại toàn câu chuyện Đại diện 1-2 HS kể toàn Gv nhận xét, tuyên dương câu chuyện trước lớp HS nhận xét Vận dụng Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Em nói lại nội dung câu chuyện 1-2 hs nêu Về nhà xem lại Chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: TIẾNG VIỆT VIẾT SÁNG TẠO: VIẾT VỀ MỘT CUỐN SÁCH EM THÍCH(T3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù - Viết đoạn văn ngắn tả sách em, đoạn văn có hình ảnh so sánh - Nói tên, bìa tranh minh họa sách em thích Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học Năng lực giải vấn đề sáng tạo Năng lực giao tiếp hợp tác Phẩm chất Trách nhiệm, yêu nước, nhân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: SGK, hình ảnh sơ đồ tư duy, bìa số sách - HS: SGK III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động khởi động: - Kiểm tra chuẩn bị hs - Mở SGK ghi tựa - Giới thiệu mới- Ghi bảng đầu 2.Hoạt động Khám phá luyện tập: Hoạt động Viết sáng tạo Mục tiêu: Nhận diện cấu trúc, nội dung viết đoạn văn ngắn tả sách em, đoạn văn có hình ảnh so sánh Cách tiến hành: 2.1 Nói sách em thích HS đọc phân tích yêu cầu Gv yêu cầu HS đọc BT1 BT1 Gv yêu cầu HS quan sát tranh, đọc gợi ý có HS quan sát tranh ghi chép sơ đồ tư nhanh số nội dung đơn giản HS nói nhóm đơi HS nhận xét, góp ý lẫn Một vài HS nói trước lớp GV nhận xét nội dung nói, rút số điểm HS lắng nghe cần lưu ý gợi ý cách nói câu có hình ảnh so sánh 2.2 Viết sách em Gv yêu cầu HS đọc phân tích yêu cầu BT HS đọc phân tích yêu cầu GV khuyến khích HS phát triền ý tưởng đưa BT vài gợi ý HS thực vào VBT - Gv yêu cầu vài HS đọc trước lớp - HS đọc trước lớp - Gv yêu cầu HS dán ảnh trang trí đơn giản HS nghe bạn nhận xét viết - GV nhận xét Vận dụng Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau Cách tiến hành: Gv tổ chức Chơi trò chơi Phòng tranh vui vẻ Hs trao đổi với bạn theo nhóm GV hướng dẫn cách thực 4, dựa vào câu hỏi gợi ý GV HS dán sản phẩm nhóm xung quanh lớp HS tham quan phòng tranh, đọc viết HS vẽ khuôn mặt ghi từ ngữ nhận xét phù hợp vào thẻ nhận xét gắn vào viết Gv nhận xét-tuyên dương em thích Một số HS chia sẻ suy nghĩ, cảm xúc viết em thích trước lớp - Về nhà xem lại Chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: