1819 10 yên THÀNH

I ĐỌC – HIỂU (4 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi: “Thời gian nhẹ bước mỏi mòn Xin đừng bước lại để mẹ Bao nhiêu gian khổ tháng ngày Xin cho lãnh, kẻo gầy mẹ thêm Mẹ ơi, xin bớt muộn phiền Con xin sống đẹp niềm mẹ mong Tình mẹ biển đông Dài, sâu sông Hồng Hà” (Tình mẹ -Tử Nhi) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (0,5 điểm): Chỉ phân tích biện pháp tu từ có đoạn thơ trên? Câu (2,0 điểm): Cảm nhận em tình cảm tác giả mẹ đoạn thơ? Câu (1,0 điểm): Từ câu thơ “Con xin sống đẹp niềm mẹ mong”, em có suy nghĩ lẽ sống đẹp thân? II TẬP LÀM VĂN (16,0 điểm) Câu (6,0 điểm): Từ đoạn thơ trên, viết văn nghị luận khoảng 02 trang, bàn ý kiến sau: Sứ mạng người mẹ làm chỗ dựa cho mà làm cho chỗ dựa trở nên không cần thiết (B Babbles) Câu (10,0 điểm): Tiểu thuyết Tắt đèn nhà văn Ngơ Tất Tố có nhiều nhân vật, chị Dậu hình tượng trung tâm, linh hồn tác phẩm có giá trị thực Bởi chị Dậu hình ảnh chân thực, đẹp đẽ người phụ nữ nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám năm 1945 Bằng hiểu biết em tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố, làm sáng tỏ nhận định Hết -(Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh Số báo danh PHÒNG GD & ĐT HUYỆN YÊN THÀNH ĐỀ THI KHẢO SÁT HSG MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2018 - 2019 Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang, có câu) HƯỚNG DẪN CHẤM (Hướng dẫn chấm gồm có 05 trang) Câu Nội dung I ĐỌC – HIỂU - Phương thức biểu đạt sử dụng văn là: biểu cảm - Các biện pháp tu từ: nhân hoá thời gian (nhẹ, bước); phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (thời gian nhẹ bước mỏi mịn); phép so sánh (Tình mẹ biển đông/ Dài, sâu sông Hồng Hà); Điệp từ (hơn cả, xin) - Phân tích tác dụng: + Phép nhân hoá kết hợp phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác diễn tả chân thực bước thời gian cảm giác thương yêu lẫn xót xa chứng kiến già nua, yếu gầy mẹ trước bao thăng trầm, gian khổ nhọc nhằn năm tháng trôi qua + Phép so sánh nhấn mạnh tình u cơng ơn trời bể mẹ sánh ngang tầm vũ trụ + Điệp từ: nhấn mạnh tình u, niềm kính trọng dành cho mẹ -> Qua biện pháp tu từ trên, tác giả thể thấu hiểu, kính trọng, biết ơn sâu nặng người mẹ kính u Từ đó, nhà thơ muốn nhắn nhủ bạn đọc thơng điệp tình cảm, ý thức, trách nhiệm thân cha mẹ - Trân trọng lời tâm tha thiết Tử Nhi thời gian, người mẹ kính u – mong thời gian đừng “bước lại” để mẹ trẻ trung, khoẻ mạnh, sống - Xúc động trước niềm mong mỏi hi sinh mẹ nhà thơ “Bao nhiêu gian khổ tháng ngày/ Xin cho lãnh, kẻo gầy mẹ thêm” Tử Nhi thật vị tha sẵn sàng đón nhận gian khổ để mang lại bình yên cho mẹ - Cảm phục trước lời tự hứa chân thành nhân vật trữ tình mẹ “Mẹ ơi, xin bớt muộn phiền/ Con xin sống đẹp niềm mẹ mong” Cụm từ “sống đẹp” thể quan niệm đắn, phù hợp chuẩn mực đạo đức dân tộc, trọn vẹn chữ Hiếu nhà thơ mẹ Điểm 0,5 0,5 2,0 - Thấu hiểu tình mẹ qua cách so sánh độc đáo nhà thơ tình mẹ “Tình mẹ biển đơng/ Dài, sâu sơng Hồng Hà” từ nghĩ suy đạo làm cha mẹ - Sống đẹp sống có mục đích, có ước mơ, lí tưởng Sống đẹp sống có chí cầu tiến, biết đứng dậy đơi chân vấp ngã, biết bền lòng dũng cảm vượt qua thử thách, khó khăn để vươn lên, chắp cánh cho ước mơ đưọc bay cao, bay xa Sống đẹp cịn lối sống có văn hóa, biết lịch sự; sống có tri thức, có tình người - Sống đẹp" trước hết phải xuất phát từ lòng nhân ái, từ tình u trái tim để từ mà sống người khác, để bao dung, thứ tha - Sống đẹp sống có ích cho thân, gia đình xã hội… - Phê phán người sống tiêu cực: thờ ơ, vơ cảm, ích kỉ, thụ động, lười nhác… - Cần phải nhận thức rèn luyện thường xuyên để có lẽ sống đẹp Biết trau dổi kiến thức, sinh hoạt, vui chơi lành mạnh, tham gia hoạt động xã hội giúp đỡ người nghèo, em bé mồ côi, cụ già ốm đau, không nơi nương tựa, hiếu thuận với cha mẹ… II TẬP LÀM VĂN Từ đoạn thơ trên, viết văn nghị luận khoảng 02 trang, bàn ý kiến sau: Sứ mạng người mẹ làm chỗ dựa cho mà làm cho chỗ dựa trở nên không cần thiết (B Babbles) a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận: thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích, song hành 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sứ mạng người mẹ 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận: thí sinh lựa chọn thao tác lập luận theo nhiều cách theo hướng sau: 5,0 1,0 Giải thích câu nói - “Sứ mệnh”: Vai trò lớn lao, cao cha mẹ việc nuôi dạy - “Người mẹ”: Người sinh cái, rộng mái ấm gia đình - “Chỗ dựa cho cái”: nơi che chở, yêu thương, nơi nương tựa - Ý nghĩa câu: Câu nói đưa quan điểm giáo dục cha mẹ với cai thuyết phục: Vai trò cha mẹ không nằm việc dạy dỗ mà quan trọng để biết sống chủ động, tích cực, khơng dựa dẫm… Bình luận: - Tại quan điểm đắn: Cuộc sống lúc êm đềm mặt biển mênh mông mà chực chờ nhiều bão tố dội Vì vậy, cần biết tìm cách để vượt qua, ý nghĩa chinh phục thử thách nghị lực thân (dẫn chứng) Nếu người chưa rèn luyện, khơng phải đối mặt với chơng gai dễ gục ngã - Việc hình thành lối sống chủ động, tích cực q trình dài đòi hỏi nhiều thời gian Cho nên, từ lúc nhỏ, đứa trẻ cần giáo dục cách sống tự lập (dẫn chứng) Dạy từ việc nhỏ chăm sóc thân đến việc học tập, đến vấn đề phức tạp Theo thời gian tơi luyện, tích lũy kinh nghiệm, vững vàng hơn, trưởng thành * Dẫn chứng cách dạy người Nhật - Nhân cách cá nhân chi phối nhiều yếu tố, đặc biệt gia đình Vì vậy, cha mẹ đóng vai trò quan trọng việc giáo dục trở thành công dân “tự lập” Nghĩa cha mẹ “gợi mở”, hướng dẫn đường tốt để đi, chuyện “bước” qua chướng ngại phải đứa trẻ tự làm lấy (dẫn chứng) 1,0 2,5 Mở rộng - Cha mẹ cần bên cạnh cần tạo cho “khoảng lặng” cần thiết cho đứa trẻ tự suy ngẫm, tự định việc làm - Dạy biết tự lập khơng có nghĩa phó mặc khắt khe, yêu cầu cao - Phê phán: + Nhiều phụ huynh nuông chiều mức khiến ý thức tự lập Hậu quả: trước khó khăn sống thường phương hướng, lúng túng, bi quan, vô dụng, hành động nơng thiếu suy nghĩ + Hoặc phó mặc cách tự nhiên theo kiểu “trời sinh tính”, khơng quan tâm uốn nắn Bài học nhận thức, hành động + Bản thân phải cố gắng không dựa dẫm vào giúp sức Tình thương cha mẹ nguồn động viên vỏ bọc để lẩn tránh trở ngại đường + Cần tạo yên tâm cha mẹ với mình, cần khẳng định thân - Ý kiến vừa học cho nhiều bậc phụ huynh, vừa thể cách sống đắn nên phát huy lứa tuổi - Hành động: bậc cha mẹ cần có tình u, phương pháp dạy đắn, dạy biết tự lập, tự bước đơi chan từ việc nhỏ - Bản thân người cần biết trân trọng tình cảm cha mẹ, nỗ lực cố gắng vươn lên khả năng, sức mạnh để trở thành chỗ dựa vững cho cha mẹ d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Khơng sai tả, dùng từ, đặt câu (Hoặc có vài lỗi nhỏ, khơng đáng kể) e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (thể dấu ấn cá nhân, quan điểm thái độ riêng, sâu sắc), thể ý phản biện không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật Bằng hiểu biết em tác phẩm Tắt đèn Ngô Tất Tố, làm sáng tỏ nhận định “Chị Dậu hình ảnh chân thực, đẹp đẽ người phụ nữ nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám năm 1,0 0,5 0,25 0,25 1945” a Yêu cầu hình thức: - Viết thể loại chứng minh nhận định văn học + Bố cục đảm bảo rõ ràng mạch lạc, lập luận chặt chẽ + Trình bày sẽ, chữ viết rõ ràng, tả, ngữ pháp b Yêu cầu nội dung: Chứng minh làm rõ phẩm chất nhân vật chị Dậu, người phụ nữ nông dân Việt Nam chế độ phong kiến trước năm 1945 * Mở bài: - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm - Tiểu thuyết Tắt đèn có nhiều nhân vật chị Dậu hình tượng trung tâm, linh hồn tác phẩm Tắt đèn Bởi chị Dậu hình ảnh chân thực đẹp đẽ người phụ nữ nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng tám 1945 * Thân bài: Làm rõ phẩm chất đáng quý chị Dậu: - Chị Dậu người có tinh thần vị tha, yêu thương chồng tha thiết + Khi anh Dậu bị bọn cai lệ người nhà lí trưởng đánh đập hành hạ chết sống lại chị chăm sóc chồng chu đáo + Chị tìm cách để bảo vệ chồng + Chị đau đớn đến khúc ruột phải bán để có tiền nộp sưu - Chị Dậu người đảm tháo vát: đứng trước khó khăn tưởng chừng khơng thể vượt qua, phải nộp lúc hai suất sưu, anh Dậu ốm đau, đàn bé dại tất trông vào chèo chống chị - Chi Dậu người phụ nữ thông minh sắc sảo: Khi bọn cai lệ định xơng vào trói chồng – Chị cố van xin chúng tha cho chồng không => chị đấu lý với chúng: “Chồng đau ốm, ông không phép hành hạ” - Chị Dậu người phụ nữ có tinh thần quật khởi, ý thức sâu sắc nhân phẩm + Khi cai lệ người nhà Lí trưởng có hành động thơ bạo với chị, với chồng chị, chị vùng lên quật ngã chúng + Mặc dù điêu đứng với số tiền sưu chị sẵn sàng ném nắm giấy bạc vào mặt tên tri phủ Tri Ân Hai lần bị cưỡng hiếp chị Đây biểu đẹp đẽ nhân phẩm tinh thần tự trọng * Kết bài: Khái quát khẳng định phẩn chất nhân vật: - Yêu thương chồng con, thông minh sắc sảo, đảm tháo vát, có tinh thần quật khởi, ý thức sâu sắc nhân phẩm - Nhân vật chị Dậu toát lên vẻ đẹp mộc mạc người phụ nữ nông dân đẹp người, đẹp nết - Hình tượng nhân vật chị Dậu hình tượng điển hình phụ nữ Việt Nam trước cách mạng tháng năm 1945 1,0 7,0 1,0 - Tác phẩm “Tắt đèn” Ngô Tất Tố không tác phẩn có giá trị thực mà cịn có giá trị nhân đạo sâu sắc, tác phẩm tiêu biểu văn học thực phê phán d Chính tả, dùng từ, đặt câu: Khơng sai tả, dùng từ, đặt câu (hoặc có vài lỗi nhỏ, khơng đáng kể) e Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (thể dấu ấn cá nhân, quan điểm thái độ riêng, sâu sắc), thể ý phản biện không trái với chuẩn mực đạo đức pháp luật -Hết - 0,5 0,5 ... liệu; cán coi thi khơng giải thích thêm) Họ tên thí sinh Số báo danh PHÒNG GD & ĐT HUYỆN YÊN THÀNH ĐỀ THI KHẢO SÁT HSG MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2018 - 2019 Thời gian: 150 phút (không kể thời... gầy mẹ thêm” Tử Nhi thật vị tha sẵn sàng đón nhận gian khổ để mang lại bình yên cho mẹ - Cảm phục trước lời tự hứa chân thành nhân vật trữ tình mẹ “Mẹ ơi, xin bớt muộn phiền/ Con xin sống đẹp niềm... vàng hơn, trưởng thành * Dẫn chứng cách dạy người Nhật - Nhân cách cá nhân chi phối nhiều yếu tố, đặc biệt gia đình Vì vậy, cha mẹ đóng vai trò quan trọng việc giáo dục trở thành công dân “tự