Thông tin tài liệu
Bài 12 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC TỐNG(1075-1077) A MỤC TIÊU Sau học này, giúp HS: Về kiên thức - Đánh giá nét độc đáo kháng chiến chống Tống (1075 - 1077) - Đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống Về lực - Rèn luyện kĩ quan sát sử dụng đổ học trả lời câu hỏi - Biết trình bày, suy luận, phản biện, tranh luận vấn đề lịch sử, rèn luyện lực nhận thức tư lịch sử Về phẩm chất Giáo dục tinh thần yêu nước, ý thức bảo vệ độc lập dân tộc trước nguy bị xâm lược ,19] n CHUẨN BỊ Giáo viên - Kế hoạch dạy, SGV, SGK Lịch sử Địa lí7, Phiếu học tập dành cho HS - Lược đổ kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ nhất, Lược đồ trận chiến phịng tuyến sơng Như Nguyệt - Máy tính, máy chiếu Học sinh - SGK - Tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh bước làm quen học b Nội dung: Học sinh hướng dẫn giáo viên trả lời câu hỏi c Dự kiến sản phẩm: Phần trình bày học sinh d Tổ chức thực hiện: Hđ cá nhân *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - TC tranh ảnh sông Như Nguyệt - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời câu hỏi: Em nghe đến sông Như Nguyệt chưa? Hãy nêu hiểu biết em sơng Em có biết sơng gắn với kiện lịch sử với vị anh hùng dân tộc nào? *Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh nhớ lại kiến thức 11 trả lời - GV quan sát hỗ trợ học sinh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh dẫn vào học B HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ (năm 1075) a Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS hiểu nét diễn biến, kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống Tống để từ rút điểm độc đáo kháng chiến lãnh đạo vị tướng tài ba Lý Thường Kiệt b Nội dung: - Hs đọc thông tin SGK, quan sát lược đồ nghe câu hỏi 1.Đứng trước âm mưu xâm lược nhà Tống, nhà Lý chuẩn bị đối phó với quân Tổng nào? Dựa vào mục Em có biết (tr 58, SGK), giới thiệu hiểu biết em Lý Thường Kiệt Trước âm mưu hành động chuẩn bị xâm lược nhà Tống, Lý Thường Kiệt chủ trương đối phó nào? Em có nhận xét chủ trương đó? Trình bày diễn biến chính, kết cơng để tự vệ LTK lược đồ hình 2/ SGK/ ? HS đọc tư liệu SGK trả lời câu hỏi: Việc chủ động công để tự vệ nhà Lý có ý nghĩa nào? Chỉ nét độc đáo kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ (năm 1075) c Dự kiến sản phẩm: Đứng trước âm mưu xâm lược nhà Tống, Vua Lý cử Thái uý Lý Thường Kiệt làm Tổng huy, chủ động tiến hành biện pháp đối phó (làm thất bại ý đồ tiến công phối hợp nhà Tống với Chăm-pa), Dựa vào mục Em có biết (tr 58, SGK),HS giới thiệu nét lớn Lý Thường Kiệt 3.Chủ trương đối phó Lý Thường Kiệt chủ động công để tự vệ nhằm giành chủ động, tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành chiến tranh xâm lược Đây chủ trương táo bạo, thể trí tuệ, tẩm nhìn Lý Thường Kiệt chủ động vua nhà Lý *Diễn biến: - tháng 10 - 1975,Lý Thường Kiệt huy 10 vạn quân thuỷ bộ, chia làm hai đạo tiến vào đất Tống, chủđộng thực chủ trương “tiến công trước để tự vệ” *Kết quả: - Sau 42 ngày chiến đấu, quân Lý hạ thành Ung Châu - mạnh củaquân Tống, tiêu huỷ hết kho lương dự trữ địch Dù khí mạnh mục đích củacuộc tập kích đạt được, Lý Thường Kiệt nhanh chóng chủ động rút quân, chuẩn bị phòng tuyến chặn giặc nước Ý nghĩa công để tự vệ nhà Lý : -Cuộc chủ động tẩn cơng để tự vệ có ý nghĩa quan trọng, là: đẩy kẻ thù vào bị động, tạo nhiều điều kiện có lợi để đánh bại kẻ thù chúng sang xâm lược nước ta Những nét độc đáo kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ (năm 1075): - Ta công quân sự, kho lương thảo nơi nhà Tống chuẩn bị cho công xâm lược nước ta - Sau thực mục đích mình, qn ta nhanh chóng rút nước d Tổ chức hoạt động: Hoàn cảnh kháng chiến ( HĐ cá nhân, cặp đôi) *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1.Đứng trước âm mưu xâm lược nhà Tống, nhà Lý chuẩn bị đối phó với quân Tổng nào? Dựa vào mục Em có biết (tr 58, SGK), giới thiệu hiểu biết em Lý Thường Kiệt *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ để trả lời câu hỏi hoàn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt kiến thức Hoàn cảnh: Đứng trước âm mưu xâm lược nhà Tống, Vua Lý cử Thái uý Lý Thường Kiệt làm Tổng huy, chủ động tiến hành biện pháp đối phó (làm thất bại ý đồ tiến cơng phối hợp nhà Tống với Chăm-pa), - GV cho HS phân tích, đánh giá chủ trương đối phó qn Tống LTK: *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trước âm mưu hành động chuẩn bị xâm lược nhà Tống, Lý Thường Kiệt chủ trương đối phó nào? Em có nhận xét chủ trương đó? *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi hồn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời đại diện 1, học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt: Chủ trương đối phó Lý Thường Kiệt chủ động công để tự vệ nhằm giành chủ động, tiêu hao sinh lực địch từ lúc chúng chưa tiến hành chiến tranh xâm lược Đây chủ trương táo bạo, thể trí tuệ, tẩm nhìn Lý Thường Kiệt chủ động vua nhà Lý 2 Diễn biến k/c (HĐ cá nhân) *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trình bày diễn biến chính, kết công để tự vệ LTK lược đồ hình 2/ SGK/ ? *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ để trả lời câu hỏi hồn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học sinh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời đại diện học sinh trình bày lược đồ -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày lược đồ Học sinh - GV mở rộng giới thiệu cho HS: Địa điểm chuẩn bị cho xâm lược quân Tống vùng gần biên giới hai nước, chủ yếu thành Ung Châu (Quảng Tây) thành Khâm Châu (Quảng Đông) Đây địa điểm tập kết binh sĩ kho tàng lương thực quân Tống Việc nhà Tống ngấm ngầm chuẩn bị từ lâu - GV tường thuật lại lược đồ chốt kiến thức mục 2( sản phẩm) Ý nghĩa khởi K/c: (HĐ cặp đôi) *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - TC tư liệu SGK - Y/C HS đọc tư liệu SGK trả lời câu hỏi: 1.Việc chủ động công để tự vệ nhà Lý có ý nghĩa nào? Chỉ nét độc đáo kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ (năm 1075) *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi hoàn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời đại diện 1, học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt: Ý nghĩa công để tự vệ nhà Lý : -Cuộc chủ động tẩn công để tự vệ có ý nghĩa quan trọng, là: đẩy kẻ thù vào bị động, tạo nhiều điều kiện có lợi để đánh bại kẻ thù chúng sang xâm lược nước ta Những nét độc đáo kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ (năm 1075): - Ta công quân sự, kho lương thảo nơi nhà Tống chuẩn bị cho công xâm lược nước ta - Sau thực mục đích mình, qn ta nhanh chóng rút nước GV kết luận: Đây công để tự vệ công xâm lược, chủ trương đắn điểm độc đáo kháng chiến chống Tống; thời thể tài năng, vai trò sáng suốt Lý Thường Kiệt Hoạt động Cuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai (năm 1077) a Mục tiêu: - Năm dược diến biên chính, kết quả, ý nghĩa kháng chiến chống Tống giai đoạn thứ hai (năm 1077) - Đánh giá vai trò Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống Nội dung hoạt động - Hs đọc thông tin SGK, quan sát lược đồ nghe câu hỏi 1.Sau rút quân nước, Lý Thường Kiệt chuẩn bị kháng chiến nào? Qua em rút điều gì? Dựa vào thơng tin phẩn Kết nối với địa lí tư liệu (tr 60, SGK), Mơ tả phịng tuyến sơng Như Nguyệt Lí giải Lý Thường Kiệt lại cho xây dựng tuyến chặn giặc Việc xây dựng phịng tuyến Như Nguyệt thể điều gì? Trình bày diễn biến, kết chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt lược đồ H3/sgk/61 Dựa vào kết chiến đấu phòng tuyến sông Như Nguyệt tư liệu trả lời câu hỏi: Em có nhận xét vê cách kết thúc chiến tranh Lý Thường Kiệt? 5.Trình bày ý nghĩa chiến thắng sông Như Nguyệt 6 Có ý kiến cho rằng: Cuộc kháng chiến chống Tống có nhiều nét độc đáo độc đáo gắn liền với vai trị Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống(1075-1077) Ý kiến em nào? Hãy CM c Dự kiến sản phẩm: - Sau rút quân nước, Lý Thường Kiệt tích cực chuẩn bị kháng chiến phần a - Việc chuẩn bị kháng chiến vua nhà Lý tổ chức cách tích cực, chặt chẽ Điều thể vai trị, cơng lao sáng suốt Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống xâm lược – HS mơ tả phịng tuyến sơng Như Nguyệt -Lý Thường Kiệt cho xây dựng phịng tuyến chặn giặc sơng Như Nguyệt vì: Đây đoạn sông Cầu (từ ngã ba sông Cà Lồ sông Cầu trở xuống đến Phả Lại - lúc Vạn Xn) Dịng sơng chặn ngang đường mà quân Tống vượt qua để tiến Thăng Long + Lý Thường Kiệt cho xây phịng tuyến sơng Như Nguyệt: đắp đê cao tường thành mặt nam sông Cầu, bên đóng tre làm giậu dày tầng, kiên cố dài gần 10 km từ chân núi Tam Đảo, bao bọc, che đỡ cho hai vùng rộng lớn Thành hào kiên cố giúp dễ dàng phòng thủ đồn thành độc lập kinh thành - Việc xây dựng phòng tuyến thể độc đáo cách tổ chức đánh giặc vai trị, tầm nhìn sáng tạo Lý Thường Kiệt Chính nhờ việc xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt dựa kết hợp địa hình tự nhiên, bãi chướng ngại vật với lực lượng thuỷ - bổ trí trọng điểm nên vừa bảo vệ tồn chiến tuyến, vừa nhanh chóng tập trung tổ chức phản công địch Diễn biến, kết chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt SGK Diễn biến : + Năm 1077, quân Tống chia làm hai đạo tiến vào xâm lược Đại Việt Quân Quách Quỳ huy vượt qua biên giới vùng Đông Bắc nước ta bị chặn đứng trước phịng tuyến sơng Như Nguyệt Qn thuỷ tiến vào vùng ven biển Đông Bắc, bị chặn đánh, tiến sâu vào nội địa để hỗ trợ cho quân Quách Quỳ nhiều lần cho quân tìm cách vượt sơng Như Nguyệt bị đẩy lùi phía bờ bắc + Cuối Xuân năm 1077, Lý Thường Kiệt định mở công lớn Đang đêm, quân ta lặng lẽ vượt sông, đánh thẳng vào doanh trại quân Tống Quân giặc thua to, lâm vào tình khó khăn, tuyệt vọng Kết quả: + Lý Thường Kiệt chủ động đề nghị “giảng hoà” thực chất cho quân Tống lối thoát Quân Tống vội vã rút nước -Đây cách kết thúc chiến tranh độc đáo Lý Thường Kiệt - khơng tiêu diệt tồn qn thù chúng “thế cùng, lực kiệt”, mà kết thúc chiến tranh cách giảng hoà để bảo đảm mối quan hệ bang giao, hoà hiếu hai nước sau chiến tranh; không làm tổn thương danh dự nước lớn, bảo đảm hồ bình lâu dài - Đổng thời, nhằm bảo toàn lực lượng quân dân ta, tránh tổn thất, hi sinh không cẩn thiết Qua chứng tỏ tinh thẩn nhân đạo dân tộc ta Lý Thường Kiệt 5.Ý nghĩa: - Đánh tan xâm lược nhà Tống, - Bảo vệ vững độc lập, tự chủcủa dân tộc; -Thể tinh thần đoàn kết, tâm chống ngoại xâm nhân dần Đại Việt lãnh đạo sáng suốt, tài ba Lý Thường Kiệt d Tổ chức hoạt động: 1.a.Chuẩn bị kháng chiến: ( HĐ cá nhân, cặp đôi) *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sau rút quân nước, Lý Thường Kiệt chuẩn bị kháng chiến nào? Qua em rút điều gì? *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi hoàn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời đại diện 1, học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt:như dự kiến Sp - Gv mở rộng câu hỏi: Dựa vào thơng tin phẩn Kết nối với địa lí tư liệu (tr 60, SGK), Mô tả phịng tuyến sơng Như Nguyệt Lí giải Lý Thường Kiệt lại cho xây dựng tuyến chặn giặc Việc xây dựng phòng tuyến Như Nguyệt thể điều gì? - HS mơ tả lược đồ H3/sgk/61 rút nhận xét mục dự kiến SP b Cuộc chiến đấu phòng tuyến sông Như Nguyệt (HĐ cá nhân) b1 Diễn biến, kết chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trình bày diễn biến, kết chiến đấu phòng tuyến sông Như Nguyệt lược đồ H3/sgk/61 *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ để trả lời câu hỏi hoàn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời 1, học sinh tường thuật treen lược đồ -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh - GV tường thuật lại lược đồ chốt kiến thức dự kiến Sp - Gv mở rộng câu hỏi: TC thơ Thẩn, yêu cầu HS đọc thơ nêu ý thơ (Nam quốc sơn hà): Sông núi nước Nam vua Nam ở, Rành rành định phận sách trời Cớ lủ giặc sang xâm phạm, Chúng bay bị đánh tơi bời - HS trả lời *GV khắc sâu kiến thức câu hỏi: Dựa vào kết chiến đấu phịng tuyến sơng Như Nguyệt tư liệu trả lời câu hỏi: Em có nhận xét vê cách kết thúc chiến tranh Lý Thường Kiệt? - Để giúp HS trả lời cau hỏi GV gợi ý cho HS câu hỏi: Tình quân giặc sau Lý Thường Kiệt mở công vào trận tuyến địch? Vì Lý Thường Kiệt lại cử người đến thương lượng giảng hoà với quân Tống? - HS trả lời phần dự kiến Sp b2 Ý nghĩa (HĐ cá nhân) *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trình bày ý nghĩa chiến thắng sông Như Nguyệt *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ để trả lời câu hỏi hồn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời đại diện 1, học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt:như dự kiến Sp *GV khắc sâu kiến thức câu hỏi:(: (HĐ nhóm) *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Có ý kiến cho rằng: Cuộc kháng chiến chống Tống có nhiều nét độc đáo độc đáo gắn liền với vai trị Lý Thường Kiệt kháng chiến chống Tống(10751077) Ý kiến em nào? Hãy CM *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi hoàn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời đại diện 1, nhóm trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt:như dự kiến Sp * GV TC tranh ảnh video khu di tích Lý TK Bắc Ninh số nơi khác HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi trắc nghiệm, Trong trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS Tổ chức thực *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập1: lựa chọn câu trả lời nhất: Câu 1: Trước nguy xâm lược nhà Tống, Lý Thường Kiệt có chủ trương gì? A Đánh du kích B Phịng thủ C Đánh lâu dài D "Tiến công trước để tự vệ" Câu 2: Đây trận đánh tuyệt vời lịch sử chống ngoại xâm dân tộc Người huy trận đánh – Lý Thường Kiệt thực tướng tài Tên tuổi ông mãi niềm tự hào dân tộc ta Vậy trận đánh nào? A Trận Bạch Đằng năm 981 B Trận đánh châu Ung, châu Khâm châu Liêm (10-1075) C Trận Như Nguyệt (1077) D Cả ba trận Câu 3: Mục đích Lý Thường Kiệt công sang đất Tống cuối năm 1075 là: A đánh vào quan đầu não quân Tống B đánh vào nơi tập trung lương thực khí giới để chuẩn bị đánh Đại Việt C đánh vào khu vực đông dân để tiêu diệt phận sinh lực địch D đòi lại phần đất bị nhà Tống chiếm Câu 4: Tại Lý Thường Kiệt chủ động giảng hòa? A Để đảm bảo mối quan hệ hòa hiếu hai nước truyền thống nhân đạo dân tộc B Lý thường Kiệt sợ lòng vua Tống C Để bảo toàn lực lượng nhân dân D Lý Thường Kiệt muốn kết thúc chiến tranh nhanh chóng Câu 5: Đâu không lý khiến Lý Thường Kiệt chọn sông Như Nguyệt làm nơi xây dựng phòng tuyến đánh giặc? A Là sông chặn ngang tất ngả đường từ Quảng Tây vào Thăng Long B Lực lượng quân Tống sang xâm lược Việt Nam chủ yếu binh C Dựa truyền thống đánh giặc sông triều đại trước D Là chiến hào tự nhiên khó để vượt qua Câu 6: Để khích lệ tinh thần chiến đấu quân sĩ, làm suy yếu ý chí quân Tống Lý Thường Kiệt làm gì? A Tập chung tiêu diệt nhanh quân Tống B Ban thưởng cho quân lính C Sáng tác thơ thần “Nam quốc sơn hà” D Cả ý *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi hoàn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời đại diện học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt kiến thức 1D 2:C 3B 4.A 5.C 6.C HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG Mục tiêu: - Học sinh tìm hiểu học để lại K/C chống Tống (1075-1077) cho công bảo vệ Tổ quốc Nội dung: -Hs hướng dẫn giáo viên trao đổi với bạn trả lời câu hỏi Dự kiến sản phẩm: Phần trình bày học sinh - Những học như: đường lối phương pháp đấu tranh (kháng chiến toàn dân, đánh địch nhiều phương diện, nhiều hình thức, đạo kháng chiến, đảm bảo cứng rắn nguyên tắc, mềm dẻo sách lược, ) Tổ chức thực hiện: *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Theo em, K/C chống Tống (1075-1077) để lại học cho cơng bảo vệ Tổ quốc ? Trách nhiệm thân người cho công bảo vệ Tổ quốc *Bước 2: Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi hồn thiện sản phẩm học tập - Gv quan sát hỗ trợ học snh cần thiết *Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ: -GV mời học sinh trình bày dựa sản phẩm mà thực -Các HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cần thiết *Bước 4: Kết luận nhận định - GV đánh giá, nhận xét dựa phần trình bày Học sinh chốt kiến thức dự kiến SP
Ngày đăng: 15/10/2022, 22:50
Xem thêm:
