PPCT TIN học 7,8,9 (CV 4040)

PHÒNG GD VÀ ĐT HUYỆN PHÙ YÊN TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIN NĂM HỌC: 2021 - 2022 (Thực theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2021 Bộ GDĐT) LỚP Cả năm: 70 tiết Học kỳ I: 18 tuần (36 tiết) Học kỳ II: 17 tuần (34 tiết) Tuần Tiết Tên học/chủ đề Nội dung điều chỉnh HD thực Thuyết minh HỌC KÌ I 1, 3,4 Bài 1: Chương trình bảng tính Bài thực hành 1: Làm quen với Excel Bài 2: Các thành phần liệu trang tính Bài 2: Các thành phần liệu trang tính (T) Bài thực hành 2: Làm quen với kiểu liệu trang tính Bài thực hành 2: Làm quen với kiểu liệu trang tính (T) Bài 3: Thực tính tốn trang tính PTNL PTNL PTNL PTNL 10 11 12 13 14 15 16 10 11 Bài 3: Thực tính tốn trang tính Bài thực hành 3: Bảng điểm em 12 Bài thực hành 3: Bảng điểm em 13 14 15 16 17 18 19, 20 21, 22 23 24 25, 26 27,28 29 30 31 32 33 17 34 18 35 36 PTNL Bài 3: Thực hành lập Hs tự tìm hiểu sử dụng cơng thức Chủ đề 1: Sử dụng Tiết 1: phần hàm để tính tốn Tiết 2: Phần Tiết Phần Bài 4: Sử dụng hàm để tính tốn Bài 4: Sử dụng hàm để tính tốn Bài 4: Sử dụng hàm để tính tốn Bài tập Ơn tập Kiểm tra kì I (thực hành) Bài thực hành 4: Bảng điểm lớp em Bài 5: Thao tác với bảng tính Bài 5: Thao tác với bảng tính (T) Bài thực hành 5: Trình bày trang tính em Bài thực hành 5: Trình bày trang tính em TNST: Xây dựng sổ quản lí điểm lớp em TNST: Xây dựng sổ quản lí điểm lớp em (T) Ôn tập Ôn tập (T) Bài PTNL Hs tự tìm hiểu PTNL PTNL Bài Hs tự tìm hiểu TNST Kiểm tra học kỳ I (Thực hành) Thực hành thêm: Tạo bảng điểm lớp em, sử dụng hàm để tính tốn Thực hành thêm: Tạo bảng điểm lớp em, sử dụng hàm để tính tốn (T) Thực hành thêm: Trình bày trang tính Thực hành thêm: Trình bày trang tính (T) HỌC KÌ II 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 37, 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Bài 6: Định dạng trang tính Bài 6: Định dạng trang tính (T) Bài thực hành 6: Định dạng trang tính Bài thực hành 6: Định dạng trang tính (T) Bài 7: Trình bày in trang tính Bài 7: Trình bày in trang tính (T) Bài thực hành 7: In danh sách lớp em Bài thực hành 7: In danh sách lớp em (T) Bài 8: Sắp xếp lọc liệu Bài 8: Sắp xếp lọc liệu (T) 49 Bài thực hành 8: Sắp xếp lọc liệu Bài thực hành 8: Sắp xếp lọc liệu (T) 50 Ôn tập 51 Kiểm tra kỳ II (Thực hành) 52 Bài 9: Trình bày liệu biểu đồ 53 Bài 9: Trình bày liệu biểu đồ 54 Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh hoạ 55 Bài thực hành 9: Tạo biểu đồ để minh hoạ 56 57, 58 59 PTNL PTNL Bài Hs tự tìm hiểu PTNL PTNL Mục Lọc hàng có giá trị lớn (hoặc nhỏ nhất) Bài tập Mục c, d Bài tập Mục c Bài tập Chủ đề 2: Trình bày liệu biểu đồ Mục 4b Thay đổi dạng biểu đồ Bài Bài thực hành 10: Thực hành tổng hợp Bài thực hành 10: Thực hành tổng hợp Bài 10: Luyện gõ phím nhanh Typing Master Cả Hs tự tìm hiểu PTNL Hs tự tìm hiểu Tiết 1: Phần 1,2 Tiết 2: Phần 3,4 Hs tự tìm hiểu PTNL HS tự thực hành Hướng dẫn hs tự thực PTNL 60 31 32 33 34 35 61,62 63,64 Bài 10: Luyện gõ phím nhanh Typing Master hành (Dạy online) + Hs có máy xem hướng dẫn video để thực hành + HS khơng có máy học bù quay lại trường Bài 10: Luyện gõ phím nhanh Typing Master (T) Bài 11: Học đại số với GeoGebra Cả HS tự tìm hiểu Bài 12: Vẽ hình phẳng GeoGebra Cả HS tự tìm hiểu Ơn tập học kì II 65 Kiểm tra học kỳ II (Thực hành) 66 Thực hành thêm: Định dạng trang tính 67 Thực hành thêm: Định dạng trang tính (T) 68 Thực hành thêm: Sắp xếp lọc liệu 69 Thực hành thêm: Sắp xếp lọc liệu (T) 70 Thực hành thêm: Sắp xếp lọc liệu (T) * Lưu ý: Mục “Tìm hiểu mở rộng” tất học sinh tự tìm hiểu PTNL YÊU CẦU CẦN ĐẠT CÁC CHỦ ĐỀ LỚP STT TÊN CHỦ ĐỀ Chủ đề 1: Sử dụng hàm để tính tốn U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết sử dụng số hàm SUM,AVERAGE,MAX,MIN - Viết cú pháp hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp số địa tính, địa khối công thức Kĩ - Biết hàm dạng đặc biệt công thức xây dựng sẵn - Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím cơng thức sử dụng nút lệnh công thức - Viết cú pháp tính tốn kết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN - Sử dụng địa khối làm tham số hàm Thái độ - Làm cho học sinh thêm yêu thích lập trình, u thích mơn học - Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế - Xác định nhiệm vụ học Tin học để phục vụ cho công việc sống Các lực phẩm chất hướng tới hình thành phát triển học sinh - Về phẩm chất: Thơng qua việc giảng dạy góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Về lực: + Năng lực chung: “tự chủ tự học”, “giao tiếp hợp tác”, “giải vấn đề sáng tạo” + Năng lực đặc thù (NLc): Sử dụng thành thạo hàm vận dụng vào tập thực tế Cụ thể: Biết hàm dạng đặc biệt công thức xây dựng sẵn Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím, sử dụng nút lệnh Viết cú pháp tính tốn kết hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN Sử dụng địa khối làm tham số hàm Chủ đề 2: Trình bày liệu biểu đồ Kiến thức - Biết mục đích sử dụng biểu đồ - Biết số dạng biểu đồ thường dùng - Biết bước cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ tạo Kỹ - Thực thao tác vẽ biểu đồ đơn giản - Biết cách thay đổi dạng biểu đồ - Thực việc thay đổi dạng biểu đồ theo yêu cầu Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, ý thực hành - Có ý thức bảo vệ công Những phẩm chất lực học sinh hình thành phát triển dạy học chủ đề + Năng lực chung: “tự chủ tự học”, “giao tiếp hợp tác”, “giải vấn đề sáng tạo” + Năng lực đặc thù: Sử dụng công cụ chương trình bảng tính Excel để tạo, chỉnh sửa biểu đồ Tuần Tiết 1 10 11 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIN NĂM HỌC: 2021 - 2022 (Thực theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2021 Bộ GDĐT) LỚP Cả năm: 70 tiết Học kỳ I: 18 tuần (36 tiết) Học kỳ II: 17 tuần (34 tiết) Nội dung điều Thuyết minh Tên học/ chủ đề Hướng dẫn thực chỉnh HỌC KÌ I Bài 1: Máy tính chương trình máy tính PTNL Bài 1: Máy tính chương trình máy tính (T) PTNL Bài 2: Làm quen với chương trình ngơn PTNL ngữ lập trình Bài 2: Làm quen với chương trình ngơn PTNL ngữ lập trình (T) Bài thực hành 1: Làm quen với Free Pascal Bài 3: Chương trình máy tính liệu PTNL Bài 3: Chương trình máy tính liệu (T) PTNL Bài thực hành 2: Viết chương trình tốn Bài thực hành 2: Viết chương trình tốn (T) Bài 4: Sử dụng biến trình Bài 4: Sử dụng biến trình (T) để tính để tính chương PTNL chương PTNL 12 10 11 12 14 15 16 17 18 24 Bài thực hành 3: Khai báo sử dụng biến Bài thực hành 3: Khai báo sử dụng biến (T) Ơn tập Kiểm tra kì I Bài 5: Từ tốn đến chương trình Bài 5: Từ tốn đến chương trình (T) Bài 5: Từ tốn đến chương trình (T) Bài tập Bài 6: Câu lệnh điều kiện Bài 6: Câu lệnh điều kiện (T) Bài 6: Câu lệnh điều kiện (T) Bài thưc hành 4: Sử dụng câu lệnh điều kiện Bài thưc hành 4: Sử dụng câu lệnh điều kiện (T) 27 Bài 7: Câu lệnh lặp 28 29 Bài 7: Câu lệnh lặp (T) Bài 7: Câu lệnh lặp (T) 30 Bài TH 5: Sử dụng câu lệnh lặp For 31 Bài TH 5: Sử dụng câu lệnh lặp For 32 33 34 35 36 Ơn tập học kì Ơn tập học kì I (T) Kiểm tra học kì I TH thêm: Sử dụng câu lệnh điều kiện TH thêm: Sử dụng câu lệnh lặp For 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Bài tập Chỉ yêu cầu HS nhập biến x,y khơng cần hốn đổi PTNL PTNL PTNL Chủ đề 1: Cấu trúc rẽ nhánh PTNL Bài tập Chủ đề 2: Câu lệnh lặp HS tự tìm hiểu Bài tập 2, HS tự tìm hiểu PTNL HỌC KÌ II 19 37 38 39 Bài 8: Lặp với số lần chưa biết trước Bài 8: Lặp với số lần chưa biết trước Bài 8: Lặp với số lần chưa biết trước (T) 20 40 21 22 23 24 25 26 27 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 28 56 29 57 Mục Lặp vơ hạn lần- Lỗi lập trình cần tránh HS tự tìm hiểu Bài tập HS tự thực Bài thực hành 6: Lặp với số lần chưa biết trước While Bài thực hành 6: Lặp với số lần chưa biết trước While (T) Bài 9: Làm việc với dãy số Bài 9: Làm việc với dãy số (T) Bài 9: Làm việc với dãy số (T) Bài tập Bài TH 7: Xử lý dãy số chương trình Bài TH 7:Xử lý dãy số chương trình (T) Bài TH 7:Xử lý dãy số chương trình (T) Ơn tập Kiểm tra kì II Học mà chơi, chơi mà học: Thuật tốn (T) Học mà chơi, chơi mà học: Thuật toán (T) Học mà chơi, chơi mà học: Thuật toán (T) Học mà chơi, chơi mà học: Thuật toán (T) Bài 10: Làm quen với giải phẫu thể người phần mềm Antomy Bài 10: Làm quen với giải phẫu thể người phần mềm Antomy (T) Bài 10: Làm quen với giải phẫu thể người phần mềm Antomy (T) PTNL PTNL PTNL PTNL PTNL PTNL Bài tập HS tự tìm hiểu TNST Bài 10: Làm quen với giải phẫu thể người phần mềm Antomy (T) Bài 11: Giải tốn vẽ hình phẳng với GeoGebra Bài 12: Vẽ hình khơng gian với GeoGebra 59 Ơn tập học kì II 60 Ơn tập học kì II (T) 61 Kiểm tra học kì II Thực hành thêm: Lặp với số lần chưa biết 62 trước While Thực hành thêm: Lặp với số lần chưa biết 63, 64 trước While (T) Thực hành thêm: Lặp với số lần chưa biết 65 trước While (T) Thực hành thêm: Xử lý dãy số chương 66 trình Thực hành thêm: Xử lý dãy số chương 67,68 trình (T) Thực hành thêm: Xử lý dãy số chương 69, 70 trình (T) 58 30 31 32 33 34 35 Cả HS tự tìm hiểu Cả HS tự tìm hiểu * Lưu ý: Mục “Tìm hiểu mở rộng” tất học sinh tự tìm hiểu 10 YÊU CẦU CẦN ĐẠT CÁC CHỦ ĐỀ LỚP STT TÊN CHỦ ĐỀ Chủ đề 1: Cấu trúc rẽ nhánh YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Học sinh biết ý nghĩa cấu trúc rẽ nhánh - Học sinh biết cấu trúc chung cấu trúc rẽ nhánh - Biết cách sử dụng hai dạng cấu trúc rẽ nhánh lập trình: dạng thiếu dạng đủ Kĩ - Bước đầu sử dụng cấu trúc rẽ nhánh If then else ngôn ngữ lập trình Pascal để viết chương trình giải số tốn đơn giản - Mơ hình hóa tình thực tiễn xảy phụ thuộc vào điều kiện theo cấu trúc rẽ nhánh tin học - Diễn tả thuật toán cấu trúc rẽ nhánh ngơn ngữ lập trình Thái độ - Làm cho học sinh thêm u thích lập trình, u thích mơn học - Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế - Xác định nhiệm vụ học Tin học để phục vụ cho công việc sống Các lực phẩm chất hướng tới hình thành phát triển học sinh - Về phẩm chất: Thông qua việc giảng dạy góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Về lực: + Năng lực chung: “tự chủ tự học”, “giao tiếp hợp tác”, “giải vấn đề sáng tạo” 11 + Năng lực đặc thù (NLc): Thao tác với phần mềm mơi trường lập trình trực quan để bước đầu có tư thiết kế điều khiển hệ thống Chủ đề 2: Câu lệnh lặp Kiến thức - Học sinh biết ý nghĩa cấu trúc lặp - Học sinh biết cấu trúc lặp với số lần biết trước - Biết cách sử dụng cấu trúc lặp tình cụ thể (Thuộc Chủ đề F Giải vấn đề với trợ giúp máy tính: + Mơ tả kịch đơn giản dạng thuật toán tạo chương trình đơn giản + Hiểu chương trình dãy lệnh điều khiển máy tính thực thuật toán + Thể cấu trúc tuần tự, rẽ nhánh chương trình mơi trường lập trình trực quan - Chạy thử, tìm lỗi sửa lỗi cho chương trình - Mạch kiến thức CS: Khoa học máy tính.) Kĩ - Mơ tả hoạt động lặp sống - Mô tả thuật toán số toán đơn giản có sử dụng cấu trúc lặp tin học - Bước đầu sử dụng câu lệnh lặp For ngơn ngữ lập trình Pascal để viết chương trình giải số tốn đơn giản Thái độ - Làm cho học sinh thêm yêu thích lập trình, u thích mơn học 12 - Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế - Xác định nhiệm vụ học Tin học để phục vụ cho công việc sống Các lực phẩm chất hướng tới hình thành phát triển học sinh - Về phẩm chất: Thông qua việc giảng dạy góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Về lực: + Năng lực chung: “tự chủ tự học”, “giao tiếp hợp tác”, “giải vấn đề sáng tạo” - Năng lực đặc thù (NLc): Thao tác với phần mềm môi trường lập trình trực quan để bước đầu có tư thiết kế điều khiển hệ thống 13 KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN TIN NĂM HỌC: 2021 - 2022 (Thực theo Công văn số 4040/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2021 Bộ GDĐT) LỚP Cả năm: 70 tiết Học kỳ I: 18 tuần (36 tiết) Học kỳ II: 17 tuần (34 tiết) Tuần Tiết Tên học/chủ đề Nội dung điều chỉnh Hướng dẫn thực Thuyết minh HỌC KÌ I 4 5, Bài 1: Từ máy tính đến mạng máy tính HS tự tìm hiểu Bài 2: Mạng thơng tin tồn cầu Internet Bài 2: Mạng thơng tin tồn cầu Internet Bài 3: Tổ chức truy cập thông tin Internet Bài 3: Tổ chức truy cập thông tin Internet Bài thực hành 1: Sử dụng trình duyệt để truy cập Web Bài thực hành 1: Sử dụng trình duyệt để truy cập Web (T) Bài thực hành 2: Tìm kiếm thơng tin Internet Bài thực hành 2: Tìm kiếm thơng tin Internet (T) 10 11,12 Bài 4: Tìm hiểu thư điện tử 13,14 15 16 Bài thực hành 3: Sử dụng thư điện tử Ôn tập Kiểm tra kì I Mục Phân loại máy tính Mục Vai trị MT mạng PTNL PTNL PTNL PTNL Mục 2c Phần mềm thư điện tử 14 HS tự tìm hiểu PTNL 17 Bài 5: Bảo vệ thơng tin máy tính 18 Bài 5: Bảo vệ thơng tin máy tính 10 19, 20 Bài thực hành 4: Sao lưu dự phòng quét virus 11 12 13 14 15 21,22 23,24 25,26 27,28 29,30 31 32 33 34 35 36 Bài 6: Tin học xã hội Bài 7: Phần mềm trình chiếu Bài 8: Bài trình chiếu Bài thực hành 5: Bài trình chiếu em Ơn tập Kiểm tra học kỳ I (Thực hành) Thực hành thêm: Tìm kiếm thơng tin internet Thực hành thêm: Tìm kiếm thơng tin internet Thực hành thêm: Sử dụng thư điện tử Thực hành thêm: Sử dụng thư điện tử Thực hành thêm: Sao lưu dự phòng quét virus HỌC KỲ II Bài 9: Định dạng trang chiếu Bài thực hành 6: Thêm màu sắc định dạng trang chiếu 16 17 18 19 37, 38 20 39, 40 21 41,42 Bài 10: Thêm hình ảnh vào trang chiếu 22 43,44 Bài thực hành 7: Trình bày thơng tin hình ảnh 15 Chủ đề: Bảo vệ thơng tin máy tính Cả Tiết 1, phần Tiết 2, phần PTNL Hướng dẫn hs tự thực hành: + Hs có máy xem hướng dẫn video để thực hành + HS khơng có máy học bù quay lại trường PTNL PTNL PTNL PTNL Mục 3: Sao chép di chuyển trang chiếu HS tự tìm hiểu PTNL 23 45, 46 24 47, 48 25 26 27 28 49 50 51 52 53 54 55 56 57 29 30 Mục 4: Một vài lưu ý HS tự tìm hiểu tạo trình chiếu Bài 11: Tạo hiệu ứng động Bài TH 8: Hồn thiện trình chiếu với hiệu ứng động Bài TH 8: Hoàn thiện trình chiếu với hiệu ứng động (T) Ơn tập Kiểm tra kì II (Thực hành) Bài thực hành 9: Thực hành tổng hợp Bài thực hành 9: Thực hành tổng hợp (T) Bài 12: Thông tin đa phương tiện Bài 12: Thông tin đa phương tiện (T) Bài 13: Phần mềm ghi âm xử lý âm Audacity Bài 13: Phần mềm ghi âm xử lý âm Audacity (T) 58 Bài 13: Phần mềm ghi âm xử lý âm Audacity (T) 59 60 Bài TH 10: Tạo sản phẩm âm Audacity Bài TH 10: Tạo sản phẩm âm Audacity (T) 16 PTNL TNST Cả Cả Tổ chức HS thực hành máy tính thiết bị thơng minh có phần mềm xử lí âm - HS khơng có thiết bị đến trường học bù Tổ chức HS thực hành máy tính thiết bị thơng minh có phần mềm xử lí âm - HS khơng có thiết bị đến PTNL PTNL 31 61, 62 63 32 33 34 35 64 65,66 67,68 69, 70 Ơn tập học kì I Kiểm tra học kỳ II (Thực hành) Bài 14: Thiết kế phim phần mềm Movie Maker Bài thực hành 11: Tạo video ngắn Movie Maker Thực hành thêm: Tạo hoàn thiện trình chiếu Thực hành thêm: Tạo hồn thiện trình chiếu Thực hành thêm: Tạo hồn thiện trình chiếu Thực hành thêm: Tạo sản phẩm âm phần mềm Audacity * Lưu ý: Không dạy mục “Tìm hiểu mở rộng” tất 17 trường học bù Cả Cả HS tự tìm hiểu HS tự tìm hiểu YÊU CẦU CẦN ĐẠT CÁC CHỦ ĐỀ LỚP STT TÊN CHỦ ĐỀ Chủ đề: Bảo vệ thơng tin máy tính U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức - Biết cần thiết phải bảo vệ thông tin yếu tố ảnh hưởng tới an tồn thơng tin máy tính - Biết khái niệm virus máy tính, đặc điểm tác hại virus máy tính - Biết thực thao tác lưu tệp, thư mục cách chép thông thường Kỹ năng: - Biết đường lây lan virus máy tính để có biện pháp phịng ngừa thích hợp, bảo vệ thơng tin máy tính nhà trường cá nhân - Thực quét Virus phần mềm diệt Virus Thái độ: - Tích cực nghiên cứu tài liệu, chủ động hoạt động nhóm - Nhận thức tầm quan trọng liệu máy tính Tích cực tham gia hoạt động học tập Các lực phẩm chất hướng tới hình thành phát triển học sinh - Về phẩm chất: Thơng qua việc giảng dạy góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất như: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Về lực: + Năng lực chung: Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, sử dụng công nghệ thông tin + Năng lực đặc thù: Thao tác với phần mềm, biết giữ gìn bảo vệ thơng tin máy tính 18 ĐẠI DIỆN NHÓM XÂY DỰNG PPCT DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Thanh Tuyên 19 ... (T) Ơn tập Kiểm tra kì II Học mà chơi, chơi mà học: Thuật toán (T) Học mà chơi, chơi mà học: Thuật toán (T) Học mà chơi, chơi mà học: Thuật toán (T) Học mà chơi, chơi mà học: Thuật toán (T) Bài... hàm Thái độ - Làm cho học sinh thêm yêu thích lập trình, u thích mơn học - Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế - Xác định nhiệm vụ học Tin học để phục vụ cho công... giản Thái độ - Làm cho học sinh thêm u thích lập trình, u thích mơn học 12 - Nghiêm túc học tập, có ý thức vận dụng kiến thức học vào thực tế - Xác định nhiệm vụ học Tin học để phục vụ cho công