58 vương thị trang 19041804 bài luận TTHCM

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ BÀI LUẬN GIỮA HỌC KỲ HỌC PHẦN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Mã học phần: POL1001 Giảng viên phụ trách: Ngô Minh Diệp Họ tên: Vương Thị Trang MSSV: 19041804 Lớp: 19k4 Hà Nội, Tháng năm 2021 MỤC LỤC Nêu cảm nhận anh/chị môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh 2 Trong Tư tưởng Hồ Chí Minh, anh/chị tâm đắc tư tưởng nhất? Vì sao? 3 Trong học mà anh chị rút cho thân học Tư tưởng Hồ Chí Minh, anh/chị thích học nhất? Nếu vận dụng học vào học tập sống thân anh/chị làm gì? Tài liệu tham khảo Đề bài: Nêu cảm nhận anh/chị mơn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Trong Tư tưởng Hồ Chí Minh, anh/chị tâm đắc tư tưởng nhất? Vì sao? Trong học mà anh chị rút cho thân học Tư tưởng Hồ Chí Minh, anh/chị thích học nhất? Nếu vận dụng học vào học tập sống thân anh/chị làm gì? Nêu cảm nhận anh/chị môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh Sau trải qua tuần học tập mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh, em nhận mơn học khơng phải có lý thuyết, triết lý khơ khan mà cịn chứa đựng nhiều kiến thức, câu chuyện thú vị cảm động đời tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh Bởi vậy, mơn học có nhiều điểm đặc biệt mang nhiều ý nghĩa, nhiều điều đáng ghi nhớ em Môn học thông qua việc làm rõ truyền thụ lại nội dung hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề cách mạng Việt Nam, khiến sinh viên nâng cao nhận thức hiểu biết vai trị, vị trí tư tưởng Hồ chủ tịch đời sống cách mạng Việt Nam, làm cho tư tưởng Người ngày giữ vai trò chủ đạo đời sống tinh thần hệ trẻ nước ta Môn học Tư tưởng Hồ Chí Minh cho em hiểu rõ hơn, hiểu sâu sắc nhiều Bác Những học yếu tố quê hương gia đình ảnh hưởng đến hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh Giúp em dễ dàng cảm nhận lòng Bác - vị cha già dân tộc yêu nước thương dân hướng dân tộc; hiểu giản dị cao quý đáng khâm phục Bác mắt bạn bè quốc tế Bên cạnh hiểu người lòng Bác, môn học dần cung cấp cho em hiểu biết cụ thể tư tưởng cốt lõi Hồ Chính Minh: tư tưởng giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội hay kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại Và đặc biệt, tư tưởng Bác không giống “giáo lý” hay quy định mang tính trị bắt ép nhân dân phải thực hiện, mà lời dạy, lời khuyên, mong mỏi Bác dân tộc, đất nước Đó kim nam quan trọng hướng cho cách mạng toàn dân tộc Là sinh viên nằm đội ngũ trí thức tương lai nước nhà, em cảm thấy việc học tập theo tư tưởng chủ tịch Hồ Chí Minh có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, thời kỳ đẩy mạnh phát triển, đại hóa đất nước, gắn liền với phát triển tri thức Việc học giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh giúp sinh viên chúng em trang bị lý luận sống, trí tuệ phương pháp tư biện chứng để trở thành chiến sĩ tiên phong nghiệp bảo vệ, xây dựng nước Việt Nam giàu mạnh khát vọng Hồ Chủ tịch 2 Trong Tư tưởng Hồ Chí Minh, anh/chị tâm đắc tư tưởng nhất? Vì sao? Trong Tư tưởng Hồ Chí Minh, em tâm đắc tư tưởng Hồ Chí Minh độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội Theo em học tự tìm hiểu, em hiểu độc lập dân lộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội thể quán tư lý luận hoạt động thực tiễn Hồ Chí Minh Thơng qua tác phẩm Hồ Chí Minh, lại thấy rõ tư tưởng Người vấn đề Đầu tiên, chủ nghĩa dân tộc chân theo lập trường chủ nghĩa dân tộc Mác-Lênin: gắn dân tộc với quốc tế, dân tộc với giai cấp, hướng tới giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Người xem chủ nghĩa dân tộc động lực vĩ đại, chí dân tộc thuộc địa, nhấn mạnh vấn đề giai cấp đấu tranh giai cấp mà coi nhẹ bỏ qua vấn đề dân tộc thuộc địa không Nguyễn Ái Quốc, dựa quan điểm Mácxít, thừa nhận đấu tranh giai cấp xã hội có giai cấp động lực to lớn lịch sử, động lực Theo Người, Việt Nam không giải vấn đề giai cấp giải vấn đề dân tộc nước tư phát triển phương Tây Mà có giải phóng dân tộc giải phóng giai cấp Qua tác phẩm “Báo cáo Bắc kỳ, Trung kỳ Nam kỳ”, Người khẳng định: : “Chủ nghĩa dân tộc động lực lớn đất nước” “Giờ đây, người ta làm cho người An Nam khơng dựa động lực vĩ đại, đời sống xã hội họ” Bởi dù tư sản hay địa chủ người dân nô lệ, nước, bị áp nhiều có tinh thần chống đế quốc Nguyễn Ái Quốc chứng minh điều đấu tranh yêu nước cuối kỷ XIX - đầu kỷ XX Việt Nam lôi tầng lớp nhân dân tham gia tất thúc đẩy chủ nghĩa yêu nước tinh thần dân tộc Năm 1930, Đảng Cộng Sản Việt Nam đời, Nguyễn Ái Quốc soạn thảo nêu rõ chủ trương làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản với “Chánh cương vắn tắt” Đảng Chánh cương vắn tắt khẳng định đế quốc phong kiến đối tượng phải đánh đổ cách mạng dân tộc dân chủ Nhiệm vụ chống đế quốc, giải phóng dân tộc phải đặt lên hàng đầu, nhiệm vụ chống phong kiến, đem lại ruộng đất cho dân cày thực bước, nhằm tập trung vào kẻ thù bọn đế quốc xâm lược bọn phong kiến tay sai Người xác định rõ mục tiêu Độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội với tác phẩm “Đường Kách mệnh” Đó tập hợp lực lượng toàn dân tộc đấu tranh giành độc lập dân tộc lên chủ nghĩa xã hội, định không tổ chức, phát huy vai trị tổ chức quần chúng Quần chúng tạo nên nguồn sức mạnh không tập hợp, huy động nguồn sức mạnh vô địch đó, chiến khơng thể đến thành cơng điều chứng minh cách sinh động trình tiến hành cách mạng Việt Nam => Tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng giải phóng dân tộc có sáng tạo lớn, Người khẳng định chủ nghĩa yêu nước, tinh thần dân tộc động lực lớn đất nước có ý nghĩa vượt thời đại quyền dân tộc quyền người ln có mối quan hệ biện chứng, tác động qua lại lẫn Dân tộc độc lập điều kiện tiên để đảm bảo thực quyền người ngược lại thực tốt quyền người phát huy giá trị ý nghĩa cao độc lập dân tộc Bên cạnh đó, Hồ Chí Minh cịn có quan niệm đầy đủ rõ ràng sức mạnh nhân dân: “Nhân dân nguồn gốc sức mạnh; có dân có tất cả” Thơng qua “Tuyên ngôn độc lập”, Người lại lần khẳng định điều ấy: - Độc lập dân tộc quyền bất khả xâm phạm với dân tộc giới Có nghĩa khẳng định quyền độc lập tự dân tộc lẽ đương nhiên, khơng chối cãi - Độc lập dân tộc độc lập quốc gia Nghĩa quốc gia gia gọi độc lập không bị xâm lược, đô hộ ngoại bang; biên cương, bờ cỏi giữ vững, khẳng định chủ quyền - Độc lập dân tộc gắn liền với quyền người, nghĩa khơng bị lệ thuộc kinh tế, trị, văn hóa quốc gia khác, người tự làm chủ mình, khơng bị lệ thuộc vào ai, tự sống, tự ngôn luận, tự lao động sản xuất Thêm nữa, “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến” nhấn mạnh: “Hỡi cơng nhân, nơng dân, binh lính, niên, học sinh! Anh chị em bị áp bức, bóc lột! Đảng Cộng sản Việt Nam1 thành lập Đó Đảng giai cấp vơ sản Đảng dìu dắt giai cấp vô sản lãnh đạo cách mạng An Nam đấu tranh nhằm giải phóng cho tồn thể anh chị em bị áp bức, bóc lột chúng ta…” để thấy Người sớm đề cao sức mạnh chủ nghĩa dân tộc trung tâm phong trào cộng sản công nhân quốc tế, chủ nghĩa dân tộc bị phân biệt bị xem thuộc phạm trù hệ tư tưởng tư sản, nhận thức nhiều Đảng Cộng sản công nhân vấn đề dân tộc chủ nghĩa dân tộc hạn chế Hơn Hồ Chí Minh khẳng định: có Chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa Cộng sản giải phóng dân tộc lao động giới khỏi ách nơ lệ Tư tưởng Hồ Chí Minh xuất phát từ nhận thức thực tế nước ta nước thuộc địa phong kiến, nên nhiệm vụ phải đánh đổ đê quốc Cuộc cách mạng giải phóng dân tộc Việt Nam từ đầu Hồ Chí Minh xác định theo đường cách mạng vô sản, nên thân cách mạng mang tính định hướng xã hội chủ nghĩa, nhân dân đồng thuận tin tưởng Do đó, độc lập dân tộc nguồn sức mạnh to lớn cho cách mạng xã hội chủ nghĩa Em cảm thấy độc lập dân tộc mục tiêu cách mạng, sở tiền đề cho mục tiêu tiếp theo: Xây dựng Chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa Cộng sản Đó tư tưởng đắn sáng tạo khơng đáp ứng yêu cầu khách quan, cụ thể cách mạng Việt Nam mà phù hợp với quy luật phát triển thời đại Trong học mà anh chị rút cho thân học Tư tưởng Hồ Chí Minh, anh/chị thích học nhất? Nếu vận dụng học vào học tập sống thân anh/chị làm gì? Trong học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh, em thích học việc tự học Bac Hồ vơi tinh thân tư học Mùa hè năm 1911, Bac đặt chân lên đất Phap, đối vơi Bac, kể từ thời điểm việc từ sinh hoạt hàng ngày, tơi cơng việc, nhằm tìm đường cứu nươc, cứu dân phải sử dụng tiếng Phap Vì thế, khơng biết tiếng Phap thật “trở ngại lơn đường tìm đường cứu nươc, cứu dân” Bac đặt tâm “Nhất định phải học nói, học học viết cho kỳ được” Bac tìm phương phap học cho riêng dù hồn cảnh thiếu thốn, khó khăn Ngay cịn chuyến tàu sang Phap (La-tu-sơ Tơ-rê-vin, dươi cac tên Văn Ba) lúc rảnh rổi, Bac thường tìm đến hai người lính trẻ chuyến tàu để học đọc viết tiếng Phap Họ cho Bac mượn sach nhỏ in tiếng Phap Muốn biết rõ cai gì, muốn biết đồ vật viết tiếng Phap nào, Bac tay hỏi Tối tối sau làm về, Bac ghi lại từ mơi vào Học chữ nào, Bac ghép chúng lại thành câu thưc hành Ban đâu, Bac tập ghép vài từ, sau ghép thành đoạn, dân dân Người tập viết thành dài Một thời gian sau, Bac tìm đến cac tờ bao Phap để xin viết đăng bao Trong lân gửi bài, Bac nói vơi người Tịa soạn rằng: “Tôi sung sương viết đăng, dù xin cac đồng chí sửa lỗi tiếng Phap cho tơi” Sau lân viết Bac đăng bao, Bac vui mừng khôn xiết, theo dẫn chủ bút Bac không quên xem lại câu chữ, xem viết sai chỗ nào, Tồn soạn bao sửa lại cho sao? Bac tập viết di viết lại, viết diễn giải cho dài, lúc đoạn ngắn cho súc tích Cứ sau ngày làm việc, dù cơng việc bận bịu tơi đâu, Bac tranh thủ đọc vài trang tiểu thuyết, vừa để giải trí, thư giãn đâu óc lại vừa để trao dồi kiến thức Bac tập viết phóng sư Sang Bac viết từ đến rưỡi, tơi Bac lại bắt tay vào công việc Dù trời nóng hay rét Bac khơng nản chí Thấm thời gian trôi đi, năm 1922, Bac trở thành chủ bút tờ bao “Người khổ” viết thứ tiếng Tên bao tiếng Phap đặt giữa, chữ Ả Rập bên trai bên phải chữ Han, tất Bac viết Do Tịa soạn bao khơng có Ban biên tập thường xuyên, nên nhiều Bac phải “cang đang” việc từ khâu sửa chữa, biên tập vở, tơi khâu ban bao (Trích: Hồ Chí Minh tồn tập) Từ câu chuyện Bác em hiểu học tập hoạt động tiếp thu tri thức cá nhân, tiền đề quan trọng dẫn tới phát triển người Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, sống phải học Đây biện pháp tốt để nâng cao trình độ hiểu biết, đáp ứng yêu cầu ngày cao nhiệm vụ cách mạng “Nếu khơng chịu khó học khơng tiến Khơng tiến thối Xã hội tới, cơng việc nhiều, máy móc tinh xảo Mình mà khơng chịu khó học lạc hậu, mà lạc hậu bị đào thải, tự đào thải mình” Bản chất tự học q trình học tập khơng trực tiếp có giảng viên Tự học lao động khoa học, vất vả nhiều so với q trình học có giảng viên, người học phải độc lập xây dựng kế hoạch, phương pháp học tập, tự tìm hiểu, phân tích kiến thức sách vở, tài liệu để tiến tới làm chủ tri thức Nếu thiếu kiên trì, lịng tâm nghiêm túc thân, thực kế hoạch học tập đặt Chính việc tự học giúp người nhớ lâu vận dụng kiến thức học cách hữu ích vào sống Và, tự học giúp cho người trở nên động, sáng tạo, không phụ thuộc vào người khác, từ hạn chế khuyết điểm hồn thiện thân Càng cố gắng tự học, người trau dồi nhân cách tri thức Để việc tự học đạt kết tốt, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, người cần phải xác định mục đích, động học tập đắn Người yêu cầu cán bộ, đảng viên phải hiểu rõ: “Học để làm gì? Học để sửa chữa tư tưởng Học để tu dưỡng đạo đức cách mạng Học để tin tưởng Học để hành ” Việc tự học Chủ tịch Hồ Chí Minh có mục đích cuối làm cách mạng, giải phóng dân tộc xây dựng đất nước Chủ tịch Hồ Chí Minh kiên trì tự học, vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lê-nin vào hoàn cảnh cụ thể Việt Nam đưa cách mạng nước ta đến thắng lợi Sự vận dụng sáng tạo q trình tự thích nghi, tự tìm tịi thâm nhập thực tiễn, đúc rút kinh nghiệm, phát huy nội lực, sâu xa hơn, cịn q trình tự học tập, tự giáo dục để làm cho nhân cách lực thân phù hợp với mục tiêu, lý tưởng, công việc Khi tham dự Đại hội VII Quốc tế Cộng sản tổ chức Thủ đô Mát-xcơ-va (Nga) vào tháng 8-1935, Bác Hồ khai rõ lý lịch: “Họ tên: Lin Trình độ học vấn: Tự học” Người cho rằng, việc học khơng có nhà trường, có lên lớp học tập mà hoạt động cách mạng, phải học tập! Người cho rằng, sống có nhiều vấn đề cần quan tâm, thấy học thu mớ kiến thức hỗn tạp, khơng có tác dụng với người học khơng đủ thời gian để học, hiểu hết tất Do đó, ngồi việc học nhà trường theo chương trình quy định, phải vào trình độ nhận thức, cơng việc đảm nhiệm vị trí thân để lựa chọn điều bản, thiết thực, vấn đề cần cho lĩnh vực công tác đảm nhiệm nhu cầu để học Chủ tịch Hồ Chí Minh lưu ý người phải học tập với thái độ nghiêm túc, khiêm tốn, thật thà, biết đến đâu nói đến đó, khơng tự cho biết đủ rồi, biết hết Bác nghiêm khắc phê phán tệ giấu dốt, lười biếng học tập, tự cao, tự đại, cho giỏi thiên hạ Người nói: “Cái biết nói biết, khơng biết nói khơng biết, kiêu ngạo, tự phụ, tự mãn kẻ thù số học tập” Bác tự học hoàn cảnh, lúc, nơi Phương pháp tự học Bác Hồ là: Muốn nâng cao kiến thức trình tự học, người cần phải biết cách tận dụng triệt để thời gian điều kiện, phương tiện có sẵn xã hội, thư viện, câu lạc bộ, sách báo, viện bảo tàng, buổi nói chuyện, hội thảo, Người rõ: “Học đâu? Học trường, học sách vở, học lẫn học nhân dân, khơng học nhân dân thiếu sót lớn” Mỗi ngày phải học hỏi thêm điều mẻ Học đến đâu, luyện tập thực hành đến Trong lao động, làm việc q trình tự học tập, tích lũy, bổ sung kinh nghiệm, đúc kết kiến thức từ thực tiễn, phải nghiên cứu kinh nghiệm cũ để giúp cho thực hành mới, lại đem thực hành để phát triển kinh nghiệm cũ làm cho đầy đủ, dồi thêm Để tự học đạt kết tốt, theo Bác phải có tinh thần vượt gian khổ để học tập Ngoài Bác làm quen với nhà trị, nhà văn để nâng cao trình độ trị, văn học mình, đồng thời làm phong phú thêm vốn từ ngữ điều kiện để vận dụng từ học, trau dồi thêm vốn hiểu biết ngoại ngữ Sau này, cương vị cao Đảng Nhà nước, dù bận trăm cơng nghìn việc, tuổi cao, sức khỏe giảm, Bác Hồ không ngừng tự học tập, đọc thêm nhiều tài liệu, sách báo nước nước Em cảm thấy tinh thần, ý chí tự học Chủ tịch Hồ Chí Minh đến mai sau cịn ngun giá trị, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc nghiệp giáo dục đào tạo dân tộc ta Tư tưởng tinh thần tự học Người mãi tỏa sáng, soi rọi cho phấn đấu, rèn luyện, tự vươn lên học tập, tu dưỡng, rèn luyện thân để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao phó Tài liệu tham khảo: 1) Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, t.12, tr.474 Sđd, t.9, tr.291, 293 Sđd, t.6, tr.490 Sđd, t.7, tr.247 Sđd, t.10, tr.13 Sđd, t.9, tr.2 Sđd, t.10, tr.13 Sđd, t.12, tr.567 Sđd, t.6, tr.153 Sđd, t.1, tr.466, 266, 452, 202 Sđd, t.1, tr.466, 266, 452, 202 Sđd, t.8, tr.567 Sđd, t.2, tr.301, 124 Sđd, t.6, tr.172 Sđd, t.6, tr.522 Sđd, t.5, tr.30, 136, 587 Sđd, t.5, tr.30, 136, 587 ... phát triển tri thức Việc học giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh giúp sinh viên chúng em trang bị lý luận sống, trí tuệ phương pháp tư biện chứng để trở thành chiến sĩ tiên phong nghiệp bảo vệ,... tr.567 Sđd, t.2, tr.301, 124 Sđd, t.6, tr.172 Sđd, t.6, tr.522 Sđd, t.5, tr.30, 136, 587 Sđd, t.5, tr.30, 136, 587 ... hội Theo em học tự tìm hiểu, em hiểu độc lập dân lộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội thể quán tư lý luận hoạt động thực tiễn Hồ Chí Minh Thơng qua tác phẩm Hồ Chí Minh, lại thấy rõ tư tưởng Người