Giáo án là kế hoạch và dàn ý giờ lên lớp của giáo viên, bao gồm đề tài của giờ lên lớp, mục đích giáo dục và giáo dưỡng, nội dung, phương pháp, thiết bị, những hoạt động cụ thể của thầy và trò, khâu kiểm tra đánh giá... Tất cả được ghi ngắn gọn theo trình tự thực tế sẽ diễn ra trong giờ lên lớp. Giáo án được thầy giáo biên soạn trong giai đoạn chuẩn bị lên lớp và quyết định phần lớn sự thành công của bài học 1. Nói một cách khác, giáo án là bản thiết kế cho tiến trình một tiết học, là bản kế hoạch mà người giáo viên dự định sẽ thực hiện giảng dạy trên lớp trên nhóm đối tượng học sinh nào đó. Với một bài học nào đó, với những đối tượng học sinh khác nhau, với những giáo viên khác nhau thì sẽ có những bản kế hoạch dạy học (giáo án) khác nhau.
Ngày 18/9/2022 TIẾT 15 CỦNG CỐ, MỞ RỘNG I MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - HS củng cố lại kiến thức học 1: Truyện đồng thoại, nhân vật đồng thoại… - HS viết văn kể lại trải nghiệm thân; dùng người kể chuyện thứ chia sẻ trải nghiệm thể cảm xúc trước việc kể Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân; - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận; - Năng lực viết, tạo lập văn Phẩm chất: - Ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS huy động tri thức có để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS trả lời: Trong VB Bài học đường đời đầu tiên, Dế Mèn kể lại trải nghiệm đáng nhớ nào? - HS tiếp nhận nhiệm vụ: DM chia sẻ lại kỉ niệm trị trêu chọc dại dột gây nên cái chết Dế Choắt - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Ai đều trải qua kỉ niệm đáng nhớ đời, kỉ niệm vui, buồn, hạnh phúc, đau khổ… Bài học hơm tìm hiểu về kiểu kể lại trải nghiệm, giúp các em biết cách trình bày văn kể B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu truyện đồng thoại mà em yêu thích a Mục tiêu: Nhận biết các yêu cầu đề về truyện đồng thoại b Nội dung: Hs sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1 Giới thiệu truyện đồng thoại Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Giới thiệu truyện đồng thoại mà em yêu thích - GV yêu cầu HS: thực theo các yêu cầu sau: Giới thiệu truyện đồng thoại mà em yêu thích? - HS thực nhiệm vụ a Xác định người kể chuyện b Chỉ vài đặc điểm giúp em nhận biết Bước 2: HS trao đổi thảo luận, tác phẩm truyện đồng thoại thực nhiệm vụ c Chọn nhân vật yêu thích Liệt kê số chi - HS nghe đặt câu hỏi liên tiết tiêu biểu tác giả miêu tả để khắc họa quan đến học; nhân vật (Kẻ bảng vào theo mẫu) - Dự kiến sản phẩm: a Xác định người kể chuyện d Từ bảng hoàn thành nêu cảm nhận em về nhân vật b Chỉ vài đặc điểm giúp Ví dụ: em nhận biết tác phẩm Giới thiệu truyện đồng thoại mà em yêu truyện đồng thoại c Chọn nhân vật yêu thích Liệt kê số chi tiết tiêu biểu thích: Những áo ấm – Võ Quảng a Xác định người kể chuyện: thứ ba (tác giả kể chuyện) tác giả miêu tả để khắc họa b Đặc điểm giúp em nhận biết tác phẩm nhân vật (Kẻ bảng vào truyện đồng thoại: theo mẫu) d Từ bảng hoàn thành nêu cảm nhận em về nhân vật Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - Đây câu chuyện viết cho thiếu nhi - Tác giả lấy lồi vật (con thỏ, nhím, tằm,…) làm nhân vật - Các nhân vật câu chuyện nhân cách hóa có sinh hoạt phù hợp các nhân vật ngồi đời thường, khơng xa rời cái nhìn thói quen bạn thiếu nhi - GV gọi HS nhận xét, bổ sung c Một số chi tiết tiêu biểu tác giả miêu tả để khắc họa nhân vật nhím: câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực Ngoại hình nhiệm vụ Lời nói - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại Hành động suy nghĩ kiến thức Ghi lên bảng Mối quan hệ với nhân vật khác Mình mẩy vơ số kim nhọn - Giúp đỡ thỏ, xù lông lên tặng kim cho thỏ - Cùng thỏ tìm người may áo - Trời rét, khơng có áo chịu được! - Ừ, muốn may áo phải có kim Tơi thiếu kim! Bạn bè giúp đỡ các nhân vật khác d Từ bảng hoàn thành nêu cảm nhận em về nhân vật Nhân vật Nhím nhân vật xuất truyện với vai trò cậu bạn tình nguyện giúp đỡ Thỏ việc tặng kim để Thỏ có áo ấm Thỏ song hành tìm chỉ, tìm người may áo cho Thỏ Nhím cịn thuyết phục bạn khác giúp đỡ Thỏ để Thỏ có áo ấm với câu nói quen thuộc “Có biết sống người người ta sung sướng được” Nhím nhân vật đại diện cho người bạn tốt, biết giúp đỡ, chia sẻ bạn bè tìm thấy niềm vui cho việc tốt Hoạt động 2: Thực hành viết a Mục tiêu: Nắm các viết văn b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1: Bài học rút Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên, nhờ - GV đặt câu hỏi: Dế Choắt, Dế Mèn rút học cho Hãy kể về thay đổi tích cực Trong đoạn trích Nếu cậu muốn có thân mà em có nhờ người bạn, cáo bày tỏ cậu muốn kết bạn với tình bạn hồng tử bé, đời cáo chiếu sáng - HS lắng nghe Hãy kể về thay đổi tích cực thân mà Bước 2: HS trao đổi thảo luận, em có nhờ tình bạn thực nhiệm vụ Phương pháp giải: - HS nghe đặt câu hỏi liên Nhớ lại kể về thay đổi thân quan đến học - Dự kiến sản phẩm: Nhớ lại kể về thay đổi thân Lời giải chi tiết: Trong đoạn trích Bài học đường đời đầu tiên, nhờ Dế Choắt, Dế Mèn rút học cho Bước 3: Báo cáo kết hoạt Trong đoạn trích Nếu cậu muốn có động thảo luận người bạn, cáo bày tỏ cậu muốn kết bạn với - HS trình bày sản phẩm thảo hồng tử bé, đời cáo chiếu sáng luận; Nhờ tình bạn, em có thay đổi - GV gọi HS nhận xét, bổ sung tích cực với thân Bạn em bé câu trả lời bạn khơng may mắn khơng có cha, bé ln chăm Bước 4: Đánh giá kết thực học, yêu thương mẹ ln khao khát tình nhiệm vụ cảm cha Bạn dạy em nhiều điều tốt Vì - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại mà em cảm thấy biết ơn đời cho em kiến thức Ghi lên bảng sống không dư dả vật chất lại đầy đủ tình yêu thương mẹ cha Nhờ mà em thấy vui sống tốt ngày C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS thực hành viết bài, dám sát dàn ý lập - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS rà soát, chỉnh sửa viết theo gợi ý - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức Phương pháp Cơng cụ đánh giá đánh giá đánh giá - Hình thức - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Báo cáo thực hỏi – đáp - - Hấp dẫn, sinh động cơng việc Thuyết trình - Thu hút tham gia tích cực - Phiếu học tập Ghi sản phẩm người học - Hệ thống câu hỏi - Sự đa dạng, đáp ứng các phong tập cách học khác người học - Trao đổi, thảo luận …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ===== Ngày 20/9/2022 TIẾT 16: THỰC HÀNH ĐỌC VĂN BẢN: NHỮNG NGƯỜI BẠN ( Trích Tơi Bê-tơ ) - Nguyễn Nhật ÁnhI MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - HS hiểu thêm về truyện đồng thoại - hiểu trân trọng tình bạn mình, tình bạn có vai trị quan trọng sống Năng lực a Năng lực chung - Năng lực giải vấn đề, lực tự quản thân, lực giao tiếp, lực hợp tác b Năng lực riêng biệt: - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Tôi Bê-tơ”; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân về văn Tôi Bê-tô - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận về thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện; - Năng lực phân tích, so sánh đặc điểm nghệ thuật truyện với các truyện có chủ đề Phẩm chất: - Giúp học sinh có thái độ đắn trước tượng bắt nạt, xây dựng môi trường học đường lành mạnh, an toàn, hạnh phúc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Giáo án; - Phiếu tập, trả lời câu hỏi; - Tranh ảnh về nhà thơ, hình ảnh; - Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động lớp; - Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh nhà 2 Chuẩn bị HS: SGK, SBT Ngữ văn 6, soạn theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: HS chia sẻ kinh nghiệm, cảm xúc thân c Sản phẩm: Nhận thức thái độ học tập HS d Tổ chức thực hiện: - GV gọi học sinh đọc phần thích: - HS tiếp nhận nhiệm vụ, chia sẻ trải nghiệm cảm xúc, suy nghĩ - Từ chia sẻ HS, GV dẫn dắt vào học mới: Nguyễn Nhật Ánh tác giả vô quen thuộc các độc giả trẻ Việt Nam, có lứa tuổi thiếu nhi Bài học hơm tìm hiểu về tác phẩm ơng B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc văn a Mục tiêu: Nắm các thông tin về tác giả, tác phẩm, cách đọc hiểu nghĩa từ khó b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV1 I Tìm hiểu chung Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Tác giả - GV yêu cầu HS: đọc giới thiệu về tác giả Nguyễn Nhật Ánh (1955) tác phẩm; - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực - Quê quán: Quảng Nam - Là nhà văn độc giả lứa tuổi thiếu nhi yêu thích nhiệm vụ Tác phẩm - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - Xuất xứ: Trích Tơi Bê-tơ gồm 19 chương, chương chương tác phẩm - Phương thức biểu đạt chính: Tự - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn - Thể loại: Truyện đồng thoại Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Bố cục: phần - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng + Phần (Từ đầu đến chồm chồm ăn): Tình bạn Bê-tơ Lai-ca + Phần (Cịn lại): Tình bạn NV2 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn cách đọc GV gọi hai HS đọc văn - HS lắng nghe Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS nghe đặt câu hỏi liên quan đến học Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng Hoạt động 2: Khám phá văn Bê-tô Bi-nô a Mục tiêu: Nắm nội dung, nghệ thuật văn b Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: HS tiếp thu kiến thức câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NV1 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ DỰ KIẾN SẢN PHẨM II Tìm hiểu chi tiết Người kể chuyện, kể - GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi với nhân vật truyện đồng câu hỏi: thoại: + Ai nhân vật đồng thoại? kể? - Người kể chuyện: thứ - HS tiếp nhận nhiệm vụ (chú chó Bê-tơ xưng “tơi”) Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi; - Dự kiến sản phẩm: + Người kể chuyện: thứ (chú chó Bê-tơ xưng “tơi”) Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Lời đối thoại, cử chỉ, hành động hai nhân vật Lai-ca - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng - GV chuẩn kiến thức: - Người kể chuyện: ngơi thứ (chú chó Bê- Bi-nơ Lai-ca Nghịch Bi-nô Điềm tĩnh, nhẹ nhàng, tô xưng “tôi”) ngợm, sôi NV2: nổi: Nhai hành động thông thái: Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ giày dép, Nhìn thấy nắng sau nhai xà mưa, nghe - GV đặt câu hỏi: phòng, mưa rơi xuống mái + Hãy ngôn ngữ đối thoại nhân nhảy tôn, sợ hãi, vật? chồm cọ vào chăn chồm Bi-nô gợi điều - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực quen thuộc ăn nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi; - Dự kiến sản phẩm: + Ngôn ngữ Lai-ca Bi - nô Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi Cảm nhận, suy nghĩ nhân vật “tôi” (Bê-tô) hai người bạn Lai-ca Bi-nô Một người bạn Một người bạn thú vị thông thái - GV chuẩn kiến thức: + Khoảng cách + Đem lại cách nhìn +Lai – ca: Nghịch ngợm, sơi ngăn đời mẻ, học lên bảng + Bi – nô: Điềm tĩnh, nhẹ nhàng, hành động thơng thá NV3: cản tình bạn Kể nhiều điều từ hình ảnh người bạn mắt khơng cịn Bi-nơ + Cảm thấy khơng cịn xa lạ với Bi-nô, Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ cũ - GV đặt câu hỏi, HS thảo luận nhóm: khơng phải lí thân thuộc, tự nhiên Bê – tơ suy nghĩ hai người nhớ về điều để không yêu bạn? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi; - Dự kiến sản phẩm: Lai-ca Bi-nô Một người bạn thú vị Một người bạn thông thái Thông điệp tình bạn mà em Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo nhận từ văn luận - Mỗi người bạn đời - HS trình bày sản phẩm thảo luận; đem lại trải nghiệm khác - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Tình bạn khơng phân biệt khác về ngoại hình, hành - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi động hay khoảng cách Tình bạn tạo nên từ kỉ niệm, lên bảng - GV chuẩn kiến thức: Bắt nạt thói xấu cần thời gian cạnh loại bỏ cần hướng đến thân thiện, bao dung, bạn bị bắt nạt cần bênh vực, bảo vệ bạn hay bắt nạt cần giúp đỡ để thay đổi tích cực NV4 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ III Tổng kết Nội dung - GV đặt câu hỏi: Qua văn em rút Đoạn trích kể lại sống thơng điệp gì? góc nhìn chó tên - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bê-tô Thể ý nghĩa tình bạn: tình bạn khơng phân biệt Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; màu da, khơng bị ngăn cách cá tình hay khoảng cách; người bạn lại mang đến cho trải nghiệm khác Nghệ thuật Thể loại truyện đồng thoại với lối - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời nhân cách hóa vật thành công, bạn sử dụng nhiều trường từ vựng đối Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ lập, biện pháp so sánh, lối hành văn sinh động, hấp dẫn - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng NV5 Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi: Hãy nêu nét nội dung nghệ thuật văn bản? - HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực nhiệm vụ - HS thảo luận trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận - HS trình bày sản phẩm thảo luận; - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời bạn Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Ghi lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: viết đoạn văn (5 – câu) nêu suy nghĩ em về tình bạn - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Nội dung: Sử dụng kiến thức học để hỏi trả lời, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: GV chia lớp thành nhóm, thảo luận nêu ý kiến mình: Em cảm nhận về người bạn thân em? - GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức Phương pháp đánh giá đánh giá Công cụ đánh giá - Hình thức hỏi - Phù hợp với mục tiêu, nội dung - Báo cáo thực – đáp - Thuyết cơng việc trình sản phẩm - Hấp dẫn, sinh động - Thu hút tham gia tích cực người học - Sự đa dạng, đáp ứng các phong Ghi - Phiếu học tập - Hệ thống câu hỏi tập cách học khác người học * Rút kinh nghiệm - Trao đổi, thảo luận ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ============= - ============================================= ... ………………………………………………………………………………………………… ===== Ngày 20/9/2022 TIẾT 16 : THỰC HÀNH ĐỌC VĂN BẢN: NHỮNG NGƯỜI BẠN ( Trích Tơi Bê-tơ ) - Nguyễn Nhật ÁnhI MỤC TIÊU Mức độ/ yêu cầu cần đạt: - HS hiểu thêm về... NV1 I Tìm hiểu chung Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ Tác giả - GV yêu cầu HS: đọc giới thiệu về tác giả Nguyễn Nhật Ánh (19 55) tác phẩm; - HS thực nhiệm vụ Bước 2: HS trao đổi thảo luận, thực. .. LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết HS d Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: HS thực hành viết bài, dám