PAGE 1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRÊN LĨNH VỰC TƯ TƯỞNG VĂN HÓA 1 Khái niệm cách mạng xã hội chủ nghĩa trên lĩnh vực tư tưởng văn hóa a) Khái niệm tư tưởng và hệ tư tưở.
1 NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRÊN LĨNH VỰC TƯ TƯỞNG VĂN HÓA Khái niệm cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa a) Khái niệm tư tưởng hệ tư tưởng xã hội chủ nghĩa - Tư tưởng: Câu hỏi: Đ/c hiểu tư tưởng? Trả lời: TT quan điểm, ý nghĩ chung người tự nhiên XH + Theo Từ điển Tiếng Việt, Nxb Tổng hợp Đà Nẵng, 2015: Sự suy nghĩ ý nghĩ (tập trung tư tưởng, có tư tưởng sốt ruột…) Quan điểm ý nghĩ chung người thực khách quan XH (tư tưởng tiến bộ, tư tưởng phong kiến, đấu tranh tư tưởng…) + Theo Bách khoa toàn thư mở Wikipedia: Tư tưởng hệ thống mục đích quan niệm giúp điều chỉnh mục tiêu, dự tính hành động người - Hệ tư tưởng: HT2 HT quan điểm lí luận XD theo hệ thống chặt chẽ, thể TGQ, NSQ, nguyên tắc, quan điểm GC thống trị, truyền bá vào XH cách có mục đích, đóng vai trị chủ đạo cho hoạt động chế độ XH + HT2 phận thuộc KT3 + Các giai cấp khác có hệ tư tưởng khác + HT2 chế độ XH HT2 giai cấp thống trị - Hệ tư tưởng XHCN: HT2 XHCN HT2 GCCN, thể toàn hệ thống lí luận CNM-L, mang chất cách mạng khoa học + CNM-L HT2 tiên tiến, cung cấp TGQ KH, PPL biện chứng, NSQ cách mạng + CNM-L sở lý luận để ĐCS vận dụng sáng tạo, đề đường lối CT đắn b) Khái niệm văn hoá CMXHCN lĩnh vực TT-VH - Văn hóa Câu hỏi: Đ/c hiểu văn hóa? Trả lời: + Theo nghĩa rộng: VH toàn giá trị VC, TT người sáng tạo trình lịch sử mình, nhằm phục vụ nhu cầu đời sống thân người + Theo nghĩa hẹp: VH văn hố tinh thần, phản ánh giá trị sáng tạo đời sống tinh thần hoạt động tinh thần người VH Vật chất Nghĩa rộng VH Vật thể VH Tinh thần Văn hóa Nghĩa hẹp VH Phi vật thể * Theo Từ điển Tiếng Việt, Nxb Tổng hợp Đà Nẵng, 2015: Văn hóa là: Tổng thể nói chung giá trị vật chất tinh thần người sáng tạo trình lịch sử (Kho tàng VH dân tộc, VH phương Đông, VH cổ…) Những hoạt động người nhằm thoả mãn nhu cầu đời sống tinh thần (Phát triển VH, công tác VH…) Tri thức, kiến thức khoa học (Học VH, trình độ VH…) Trình độ cao sinh hoạt XH, biểu VM (Sống có VH, ăn nói thiếu VH…) Nền VH thời kì LS cổ xưa, xác định sở tổng thể di vật tìm thấy có đặc điểm giống (VH rìu hai vai, VH gốm màu, Đơng Sơn…) 3 * Theo Bách khoa tồn thư mở Wikipedia: VH bao gồm tất SP người, vậy, VH bao gồm hai khía cạnh: khía cạnh phi vật chất XH ngơn ngữ, tư tưởng, giá trị khía cạnh vật chất nhà cửa, quần áo, phương tiện, v.v * Theo HCM: “Văn hoá tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống địi hỏi sinh tồn” (HCM, tt, t.3, Nxb CTQG, H, 2011, tr.431) + Văn hóa XHCN: Là văn hố có trình độ phát triển cao, chất phát triển lịch sử xã hội loài người; Đảng GCCN lãnh đạo, thể đầy đủ tính cách mạng, tính dân tộc tính nhân dân sâu sắc - CMXHCN lĩnh vực TT-VH: CMXHCN lĩnh vực TT-VH biến đổi CM lĩnh vực TT-VH, nhằm xác lập HT2 CNM-L, xây dựng người XHCN với đạo đức, lối sống mới, xây dựng VH tồn tiến trình CMXHCN ĐCS lãnh đạo Tính tất yếu cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa a) Xuất phát từ nhu cầu phù hợp với đời, phát triển PTSX XHCN Câu hỏi: Theo Đ/c, TT-VH thuộc phần PTSX? Trả lời: - TT-VH phận thuộc KT3, chịu tác động CSHT, PTSX vật chất định “Lịch sử tư tưởng chứng minh gì, chứng minh sản xuất tinh thần biến đổi theo sản xuất vật chất” (M-A, tt, t.4, Nxb CTQG, H, 2006, tr.625) - CMXHCN lĩnh vực TT-VH để xác lập hệ tư tưởng tảng chi phối hình thành phát triển CNXH - hệ tư tưởng GCCN “Những tư tưởng thống trị thời đại tư tưởng giai cấp thống trị” (M-A, tt, Sđd, tr.625) 4 - CMXHCN lĩnh vực TT-VH nhằm giải phóng người khỏi ảnh hưởng tư tưởng, ý thức XH cũ, xây dựng sáng tạo giá trị VH - CMXHCN lĩnh vực TT-VH mặt trận ĐTGC GCCN b) Xuất phát từ yêu cầu cải tạo tư tưởng, tâm lý đời sống tinh thần lạc hậu chế độ cũ, tạo điều kiện cho phát triển - CMXHCN lĩnh vực TT-VH nhằm đấu tranh loại bỏ tàn dư lạc hậu XH cũ + Cơ sở: Phần lớn nước độ lên CNXH từ điểm xuất phát thấp, chịu ảnh hưởng nặng nề tàn dư XH cũ + CMXHCN lĩnh vực TT-VH q trình đầy khó khăn, phức tạp - CMXHCH lĩnh vực TT-VH nhằm xây dựng hệ tư tưởng GCCN VH XHCN + Đây vấn đề cốt lõi, điều kiện để xây dựng thành công CNXH + XD lối sống cao đẹp, tạo điều kiện cho nhân tố XH phát triển + Đây sở để thúc đẩy phát triển KH-CN, kinh tế tri thức c) Xuất phát từ yêu cầu tiến hành CMXHCN lĩnh vực TT-VH vừa mục đích vừa động lực CMXHCN Câu hỏi: Đ/c nêu mục tiêu, động lực CMXHCN? Trả lời: ( + Mục tiêu CNXHCN: Giải phóng giai cấp – dân tộc – nhân loại – người, tạo điều kiện cho người phát triển toàn diện + Động lực CMXHCN: Liên minh GCCN với GCND tầng lớp trí thức; đó, GCCN giữ vai trị lãnh đạo định thắng lợi cách mạng) - CMXHCH lĩnh vực TT-VH nhằm nâng cao trình độ phát triển ý thức, trí tuệ, lực sáng tạo cho người; tạo người XHCN - CMXHCH lĩnh vực TT-VH nhằm thoả mãn nhu cầu đời sống vật chất văn hóa tinh thần NDLĐ - CMXHCH lĩnh vực TT-VH động lực trực tiếp thúc đẩy phát triển LLSX, nâng cao suất lao động 5 “Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc văn hóa dân tộc, vừa mục tiêu, vừa động lực thúc đẩy phát triển kinh tế - xã hội” (VK IX, tr.114) “XD văn hóa VN tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phát triển toàn diện, thống đa dạng, thấm nhuần sâu sắc tinh thần nhân văn, dân chủ, tiến bộ; làm cho văn hóa gắn kết chặt chẽ thấm sâu vào toàn đời sống XH, trở thành tảng tinh thần vững chắc, sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển” (VK XII, tr.75-76) d) Xuất phát từ yêu cầu đấu tranh giai cấp Câu hỏi: Đ/c nêu đặc điểm bật GDDHN TĐHN? Trả lời: “Đặc điểm bật GĐHN TĐ nước với chế độ XH trình độ PT khác tồn tại, vừa HT vừa đấu tranh, cạnh tranh gay gắt lợi ích quốc gia dân tộc Cuộc đấu tranh nhân dân nước hồ bình, độc lập dân tộc, dân chủ, phát triển tiến xã hội dù gặp nhiều khó khăn, thử thách, có bước tiến Theo quy luật tiến hố lịch sử, lồi người định tiến tới CNXH” (VK XI, tr.69) - TT-VH công cụ, phương tiện để phản ánh, tuyên truyền đường lối, chủ trương, sách Đảng Nhà nước - TT-VH phận KT 3, phản ánh tư tưởng lợi ích Đảng, giai cấp thống trị - Kẻ thù tăng cường chống phá cách mạng lĩnh vực TT-VH + Phủ nhận, xuyên tạc CNM-L, đường lối, sách ĐCS + Tuyên truyền hệ tư tưởng tư sản, giá trị VH, lối sống tư sản II CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRÊN LĨNH VỰC TƯ TƯỞNG VĂN HÓA Ở VIỆT NAM Vai trò cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa Việt Nam ĐCS VN xác định mục tiêu tổng quát kết thúc thời kỳ độ: “Xây dựng tảng KT CNXH với KT trị, tư tưởng, VH phù hợp, tạo sở để nước ta trở thành nước XHCN ngày phồn vinh, hạnh phúc” (VK XII, Sđd, tr.71) a) CMXHCN lĩnh vực TT-VH nhằm xây dựng người mới, VH XHCN - XD người mới: + Bồi dưỡng ý chí, đạo đức cách mạng cho người + Chú trọng giáo dục bồi dưỡng tư tưởng, đạo đức phong cách HCM “Con người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ nhân dân” (VK XII, Sđd, tr.76) - XD văn hóa mới: + Làm cho CNM-L T2HCM trở thành tảng tinh thần XH + Gạt bỏ ảnh hưởng hệ tư tưởng PK, TTS, TS + XD hệ tư tưởng mới, làm thay đổi toàn đời sống tinh thần, quan hệ tinh thần, PTSX tinh thần “Kế thừa phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp cộng đồng dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, xây dựng xã hội dân chủ, cơng bằng, văn minh, lợi ích chân phẩm giá người, với trình độ tri thức, đạo đức, thể lực thẩm mỹ ngày cao Phát triển, nâng cao chất lượng sáng tạo văn học, nghệ thuật; khẳng định biểu dương giá trị chân, thiện, mỹ, phê phán lỗi thời, thấp kém, đấu tranh chống biểu phản văn hố Bảo đảm quyền thơng tin, quyền tự sáng tạo công dân Phát triển phương tiện thông tin đại chúng đồng bộ, đại, thông tin chân thực, đa dạng, kịp thời, phục vụ có hiệu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” (VK XII, tr.76) b) CMXHCN lĩnh vực TT-VH tạo động lực cho phát triển kinh tế xây dựng quan hệ XH tiến bộ, tốt đẹp - Trực tiếp góp phần nâng cao dân trí, phát triển KH-CN - Thúc đẩy LLSX phát triển, nâng cao suất lao động, hiệu KT-XH 7 - Xây dựng lý tưởng, niềm tin sống, đạo đức CM… tạo thành sức mạnh tinh thần XH (chủ nghĩa yêu nước, ĐLDT CNXH…) c) CMXHCN lĩnh vực TT-VH góp phần xây dựng Đảng, Nhà nước tổ chức CT-XH vững mạnh - Trực tiếp giáo dục, bồi dưỡng tư tưởng tiến bộ, cách mạng khoa học GCCN tồn xã hội - Góp phần bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất cách mạng cho GCCN - Tăng cường lực trí tuệ, trình độ tư tưởng, lĩnh trị Đảng - Giáo dục đạo đức pháp luật, khắc phục, ngăn chặn tiêu cực XH, tha hoá quyền lực, vi phạm nguyên tắc xây dựng Đảng - Góp phần xây dựng văn hóa đạo đức cách mạng - Đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân, chống quan liêu, tham nhũng Phương hướng đẩy mạnh cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hoá Việt Nam a) Giáo dục CNM-L, tư tưởng HCM - Vị trí: Là nội dung bản, quan trọng hàng đầu - Cơ sở: + CNM-L, T2HCM học thuyết phản ánh khách quan TG, phản ánh khách quan phát triển XH loài người ĐTGC GCCN giới VN + CNM-L, T2HCM tảng tư tưởng kim nam cho hành động cách mạng ĐCS VN HCM: “CNM-L chúng ta, người cách mạng ND VN, khơng cẩm nang thần kì, khơng kim nam, mà mặt trời soi sáng đường tới thắng lợi cuối cùng, tới CNXH CNCS ” (HCM, tt, t.10, Nxb CTQG, H, 2011, tr.128) - Nội dung: + Giáo dục nguyên lý CNM-L Câu hỏi: Đ/c hiểu CNM-L gì? Trả lời: * CNM-L học thuyết trị Karl Marx Friedrich Engels sáng lập Vladimir Ilyich Lenin phát triển hoàn thiện CNM-L giới quan, hệ tư tưởng trị GCCN, biểu lợi ích giai cấp nhiệm vụ xây dựng lại xã hội cách cách mạng * CNM-L gồm có phần chủ yếu Triết học Marx-Lenin: Gồm phần CNDVBC CNDVLS CNDVLS bật vấn đề: mối quan hệ TTXH YTXH, lý luận HTKT-XH Kinh tế trị Marx-Lenin: Cuộc đấu tranh GCVS tư sản phương diện kinh tế vấn đề xác định sở hữu TLSX PTSX XHCN thay PTSX TBCN CNXHKH: CNXH thay CNTB thông qua CMVS tất yếu khách quan; CMVS nổ với nguyên nhân mâu thuẩn lòng chế độ XH TB; GCCN mang SMLS xóa bỏ PTSX TBCN thay vào PTSX XHCN + Giáo dục tư tưởng, đạo đức phong cách HCM Câu hỏi: Đ/c nêu vận động lớn Việt Nam tư tưởng, đạo đức phong cách HCM? Trả lời: Các vận động lớn VN tư tưởng, đạo đức phong cách HCM: Chỉ thị số 06-CT/TW ngày 07 tháng 11 năm 2006 Bộ Chính trị “Tổ chức vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14 tháng năm 2011 Bộ Chính trị “Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” Câu hỏi: Đ/c nêu tên Chuyên đề học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2019? Trả lời: Chuyên đề học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2019: “Xây dựng ý thức tơn trọng Nhân dân, phát huy dân chủ, chăm lo đời sống Nhân dân theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” 9 * Tư tưởng HCM: Câu hỏi: Đ/c hiểu T2HCM gì? Trả lời: T2HCM hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề CM VN, kết vận dụng phát triển sáng tạo CNM-L vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại T2HCM chủ yếu đưa thời kỳ đấu tranh GPDT chống thực dân Pháp, trước cách mạng tháng Tám số đúc kết sau suốt trình chiến tranh chống Pháp chống Mỹ, xây dựng ĐCS quyền cộng sản Theo nhận định, kết hợp luồng tư tưởng văn hóa VN, cách mạng Pháp, tư tưởng tự Hoa Kỳ, lý tưởng cộng sản Marx-Lenin, tư tưởng văn hóa phương Đơng T2HCM bao gồm quan điểm về: -> GPDT, giai cấp người -> ĐLDT gắn liền với CNXH, kết hợp sức mạnh DT với sức mạnh TĐ -> Sức mạnh ND khối ĐĐK DT -> Quyền làm chủ ND, XD nhà nước thật dân, dân, dân -> QPTD, xây dựng LLVTND -> Phát triển KT VH, không ngừng nâng cao đời sống vật chất tinh thần ND -> Đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư -> Chăm lo bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau -> Xây dựng ĐCS VN sạch, vững mạnh, cán bộ, đảng viên vừa người lãnh đạo, vừa người công bộc thật trung thành ND * Đạo đức HCM: Câu hỏi: Đ/c nêu nội dung cốt lõi đạo đức HCM? Trả lời: Trung với nước, hiếu với dân; Yêu thương người; 10 Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư; Tinh thần quốc tế sáng; * Phong cách HCM: Câu hỏi: Đ/c nêu nội dung cốt lõi phong cách HCM? Trả lời: Phong cách Hồ Chí Minh thể lĩnh vực sống hoạt động Người, tạo thành chỉnh thể quán, có giá trị khoa học, đạo đức thẩm mỹ, bao gồm số nội dung là: Phong cách tư duy; Phong cách làm việc; Phong cách lãnh đạo; Phong cách diễn đạt; Phong cách ứng xử; Phong cách sinh hoạt; - Yêu cầu: + Đổi nội dung, hình thức, biện pháp giáo dục CNM-L, T2HCM + Nâng cao chất lượng, hiệu công tác giảng dạy học tập lý luận, công tác thơng tin, tun truyền, cổ động, báo chí, xuất bản… + Chống quan điểm lạc hậu, sai trái b) Nâng cao dân trí, đẩy mạnh nghiệp GD-ĐT, phát triển KHCNHĐ - Vị trí: Đây nội dung quan trọng - Cơ sở: Đây nguồn động lực to lớn để XD CNXH: Trực tiếp thúc đẩy phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng tiềm lực trí tuệ tinh thần XH, phát triển nhân tài Câu hỏi: Đ/c nêu vai trò GD - ĐT? Trả lời: “GD - ĐT có sứ mệnh nâng cao dân trí, phát triển nguồn nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng phát triển đất nước, xây dựng văn hóa người Việt Nam Phát triển GD - ĐT với phát triển khoa học 11 công nghệ quốc sách hàng đầu; đầu tư cho GD - ĐT đầu tư cho phát triển” (VK XII, Sđd, tr.77) - Nội dung: + Xây dựng giáo dục tiên tiến Đó giáo dục có nội dung khoa học, toàn diện, phục vụ cho lợi ích GCCN đông đảo quần chúng NDLĐ + Phát triển KHCNHĐ gắn với CMCN 4.0, đẩy mạnh CNH-HĐH phát triển đất nước - Yêu cầu: + Không ngừng đổi mới, nâng cao chất lượng GD-ĐT “Thực đồng giải pháp phát triển nâng cao chất lượng GD, ĐT Đổi chương trình, nội dung, phương pháp dạy học, phương pháp thi, kiểm tra theo hướng đại; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt coi trọng giáo dục lý tưởng, giáo dục truyền thống lịch sử cách mạng, đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, tác phong công nghiệp, ý thức trách nhiệm xã hội Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đáp ứng yêu cầu chất lượng Đề cao trách nhiệm gia đình xã hội phối hợp chặt chẽ với nhà trường giáo dục hệ trẻ Tiếp tục phát triển nâng cấp sở vật chất - kỹ thuật cho sở GD, ĐT Đầu tư hợp lý, có hiệu xây dựng số sở giáo dục, đào tạo đạt trình độ quốc tế” (VK XII, Sđd, tr.216) + Có hình thức, biện pháp phát triển KHCN hợp lý “Phát triển đồng lĩnh vực khoa học công nghệ gắn với phát triển văn hoá nâng cao dân trí Tăng nhanh sử dụng có hiệu tiềm lực khoa học công nghệ đất nước, nghiên cứu ứng dụng có hiệu thành tựu khoa học công nghệ đại giới Hình thành đồng chế, sách khuyến khích sáng tạo, trọng dụng nhân tài đẩy mạnh ứng dụng khoa học, công nghệ” (VK XII, Sđd, tr.78) c) Xây dựng văn hóa tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc - Vị trí: Đây nội dung quan trọng 12 - Cơ sở: Đây mục đích bản, trọng tâm CMXHCN lĩnh vực TT-VH - Nội dung: Câu hỏi: Đ/c hiểu VH tiến tiến? Trả lời: + Nền VH tiên tiến: * Nội dung cốt lõi CNM-L, T2HCM * Phản ánh chất dân chủ nhân đạo CNXH * Có quan hệ giao lưu, tiếp thu kế thừa tinh hoa VH nhân loại + Nền VH đậm đà sắc dân tộc: Câu hỏi: Đ/c hiểu VH đậm đà sắc dân tộc? Trả lời: * Phản ánh tâm hồn, tình cảm, cốt cách người VN * Biết kế thừa nâng lên bậc tầm cao tinh hoa VH ưu tú dân tộc nước * Bản sắc dân tộc VH phải thấm đượm toàn VH giá trị VH - Yêu cầu: + Tiến hành thường xuyên, liên tục + Khơng tách rời, bó hẹp tính tiên tiến tính đậm đà sắc dân tộc d) Xây dựng người XHCN - Vị trí: Đây ND quan trọng, tác động trực tiếp từ bên - Cơ sở: Giữa CMXHCN lĩnh vực TT-VH xây dựng người XHCN có quan hệ chặt chẽ với + C.Mác: “Sự phát triển tự người điều kiện cho phát triển tự tất người” (M-A, tt, t.4, Sđd, tr.628) + HCM: “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, phải có người xã hội chủ nghĩa có tư tưởng xã hội chủ nghĩa” (HCM, tt, t.12, Sđd, tr.604) 13 - Nội dung: + Xây dựng người XHCN với đầy đủ đặc trưng Câu hỏi: Đ/c hiểu đặc trưng người XHCN ? Trả lời: “Xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân, có tri thức, sức khỏe, lao động giỏi, sống có văn hóa, nghĩa tình, có tinh thần quốc tế chân chính” (VK XII, Sđd, tr.106) + Quan tâm bồi dưỡng hệ trẻ Tinh thần u nước, lịng tự tơn dân tộc, lý tưởng XHCN, lịng nhân ái, ý thức tơn pháp luật, tinh thần hiếu học “Quan tâm đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng Đảng dân tộc” (VK XII, Sđd, tr.80) - Yêu cầu: Tránh khuynh hướng: + Bảo thủ, thụ động, ỷ lại vào hồn cảnh… + Nơn nóng, dập khn, áp đặt e) Giữ vững tăng cường vai trò lãnh đạo Đảng, quản lý NN - Vị trí: Đây vấn đề có tính nguyên tắc, nhân tố định - Cơ sở: Đây đảm bảo CT, TT TC để CMXHCN lĩnh vực TT-VH đường mục tiêu lựa chọn - Nội dung: + Xây dựng Đảng trị: Đề đường lối chiến lược sách lược đắn, bám sát thực tiễn thường xuyên bổ sung, phát triển Đường lối chiến lược cách mạng Đảng nhân tố quan trọng hàng đầu định thành bại cách mạng, định sống Đảng: “Phát triển kinh tế trung tâm, xây dựng Đảng then chốt phát triển văn hóa - tảng tinh thần XH” (VK XI, Sđd, tr.225) 14 + Xây dựng Đảng tư tưởng: Đảng lấy CNM-L làm tảng tư tưởng, giữ vai trò thống trị đời sống xã hội “Khơng có lý luận CM khơng thể có PTCM Chỉ đảng lý luận tiền phong hướng dẫn có khả làm tròn vai trò chiến sĩ tiền phong” (V.I.LN, tt, t.6, tr.30-32) + Xây dựng Đảng tổ chức: Thường xuyên chăm lo xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên số-chất lượng; tiếp tục đổi phương thức lãnh đạo Đảng HCM: “Cán gốc công việc”; “Muôn việc thành công thất bại, cán tốt kém”; “Bất sách, cơng tác có cán tốt thành cơng, tức có lãi Khơng có cán tốt hỏng việc, tức lỗ vốn” (HCM, tt, t.5, tr.269,240; t.6, tr.46) + Xây dựng Đảng đạo đức: Nâng cao đạo đức cách mạng, đạo đức cán chủ chốt, người đứng đầu “Xây dựng Đảng sạch, vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức” (VK XII, Sđd, tr.47) + Tăng cường vai trò quản lý Nhà nước XHCN lĩnh vực TT-VH - Yêu cầu: + Đảng lấy CNM-L làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động; vận dụng cách khoa học, sáng tạo Câu hỏi: Đ/c hiểu ĐCS VN gì? Trả lời: ĐCS VN khẳng định vai trị định Đảng CMXHCN: “ĐCS VN đội tiên phong GCCN, đồng thời đội tiên phong NDLĐ DT VN; đại biểu trung thành lợi ích GCCN, NDLĐ DT Đảng lấy CNM-L T2HCM làm tảng tư tưởng, kim nam cho hành động, lấy TTDC làm nguyên tắc tổ chức bản” (Sđd, tr.88) + Tuân thủ nguyên tắc XD Đảng kiểu CN.M–L Câu hỏi: Đ/c nêu nguyên tắc XD Đảng kiểu CN.M–L? Trả lời: 15 * Đảng đội tiên phong, tổ chức cao nhất, chặt chẽ nhất, giác ngộ GCCN; Đảng lấy CNM làm tảng tư tưởng kim nam cho hành động mình; Đảng phải tổ chức, sinh hoạt hoạt động theo nguyên tắc TTDC, có kỷ luật tự giác nghiêm minh; Đảng khối thống trị, tư tưởng tổ chức, lấy tự phê phê bình quy luật phát triển Đảng; Đảng gắn bó chặt chẽ với quần chúng; Khi có quyền, đảng lực lượng lãnh đạo hệ thống trị CNXH phận hệ thống Chủ nghĩa quốc tế vơ sản vấn đề thuộc chất Đảng * Ở Việt Nam: Tiếp tục thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15 tháng năm 2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với vận động xây dựng, chỉnh đốn Đảng theo tinh thần Nghị Trung ương 4/Khóa XI (2012); Nghị Trung ương 4, 7, 8, 9/Khóa XII (2016, 2018), Nghị Đại hội XII (2016) phong trào thi đua yêu nước + Chống quan điểm hành động hạ thấp vai trò lãnh đạo ĐCS VN, quản lý Nhà nước XHCN Vai trò, trách nhiệm Quân đội nhân dân Việt Nam đẩy mạnh cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa - Thường xuyên giáo dục CNM-L, T2.H, xây dựng lý tưởng sống cao đẹp, trung thành với Đảng, với nhân dân, sẵn sàng xả thân nghiệp cách mạng - Khơng ngừng tu dưỡng, rèn luyện, có lối sống lành mạnh, đoàn kết thống nhất, sống có kỷ luật - Ra sức học tập để nâng cao trình độ hiểu biết mặt, đặc biệt nghiệp vụ chun mơn để hồn thành tốt nhiệm vụ giao đáp ứng với yêu cầu phát triển nhiệm vụ - Chăm lo đến đời sống văn hoá tinh thần cho cán bộ, chiến sĩ đơn vị, xây dựng mơi trường văn hố sạch, lành mạnh đơn vị Đó điều kiện để xây dựng mơi trường văn hố, xây dựng người xã hội chủ nghĩa quân đội 16 - Kiên đấu tranh chống lại quan điểm sai trái, luận điệu xuyên tạc chống Đảng, chống chủ nghĩa xã hội, khắc phục yếu tố độc hại, lạc hậu văn hoá cũ, tệ nạn tiêu cực xã hội ... truyền hệ tư tưởng tư sản, giá trị VH, lối sống tư sản II CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRÊN LĨNH VỰC TƯ TƯỞNG VĂN HĨA Ở VIỆT NAM Vai trị cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hóa Việt... Phương hướng đẩy mạnh cách mạng xã hội chủ nghĩa lĩnh vực tư tưởng văn hoá Việt Nam a) Giáo dục CNM-L, tư tưởng HCM - Vị trí: Là nội dung bản, quan trọng hàng đầu - Cơ sở: + CNM-L, T2HCM học thuyết... triển CNXH - hệ tư tưởng GCCN ? ?Những tư tưởng thống trị thời đại tư tưởng giai cấp thống trị” (M-A, tt, Sđd, tr.625) 4 - CMXHCN lĩnh vực TT-VH nhằm giải phóng người khỏi ảnh hưởng tư tưởng, ý thức