SKKN tro choi HD 2015 2016

2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Mục lục Nội dung I Tóm tắt II Giới thiệu: Hiện trạng nguyên nhân: a Hiện trạng b Nguyên nhân Giải pháp thay Một số nghiên cứu gần liên quan đến đề tài Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu a Vấn đề nghiên cứu b Giả thuyết nghiên cứu III Phơng Pháp Khách thể nghiên cứu Thiết kế Quy trình Đo lờng IV Phân tích liệu kết V Bàn luận kết u điểm Hạn chế VI Kết luận khuyến nghị Kết luận Khuyến nghị VII Tài liệu tham khảo VIII PHụ LụC Phụ lục 1: Phơng pháp tác động Phụ lục 2: Kế hoạch học Phụ lục 3: Đề đáp án kiểm tra sau tác động Phụ lục 4: Bảng điểm Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trang 3 4 4 5 5 8 9 10 10 10 12 13 13 19 24 25 Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 RÌn kü nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R I Tóm tắt đề tài Ngày phơng pháp giao tiếp đợc khuyến khích sử dụng để dạy tiếng Anh nhằm phát triển kĩ nghe - nãi - ®äc - viÕt cho häc sinh Trong đó, thấy kỹ nói đóng vai trò chủ đạo việc hình thành khả giao tiếp tiếng Anh học sinh, đặc biệt học sinh lớp 2, em vùa làm quen với môn tiếng Anh Việc tổ chức trò chơi học tiếng Anh nhằm phát triển kĩ nói học sinh thực cần thiết Đà có nhiều giáo viên nghiên cứu tìm hiểu phơng pháp rèn kĩ nãi tiÕng Anh cho häc sinh bËc tiÓu häc, song míi chØ tËp trung ë häc sinh líp 3, Trong đó, đối tợng học sinh lớp đợc nhắc đến Các em nhỏ đơn đợc hỏi yêu cầu trả lời theo mẫu câu bài, em cảm thấy nhàm chán nói tiếng Anh Qua thời gian giảng dạy tiếng Anh trờng tiểu học, thực nghiên cứu đề tài: Nâng cao kỹ nói tiếng Anh cho học sinh lớp thông qua việc tổ chức trò chơi nhằm giúp em có hội đợc nói tiếng Anh nhiều lớp , từ em yêu thích học tốt môn Tôi đà tiến hành nghiên cứu hai nhóm tơng đơng: hai líp cđa trêng TiĨu häc Vũ Q Líp 2A1 lớp thực nghiệm 2A2 lớp đối chứng Lớp thực nghiệm đợc thực giải pháp thực tốt trò chơi học tiếng Anh để nâng Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 RÌn kü nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R cao khả nói tiếng Anh Kết cho thấy tác động đà có ảnh hởng rõ rệt đến khả diễn đạt tiếng Anh học sinh: lớp thực nghiệm có số học sinh đạt điểm nói cao lớp đối chứng Điểm kiểm tra đầu lớp thực nghiệm có giá trị trung bình 8,19 ; điểm kiểm tra đầu lớp đối chứng 7,03 Kết kiểm chứng t-test lµ : p = 0,00027 (p < 0,05) tøc có khác biệt lớn điểm trung bình lớp thực nghiệm lớp đối chứng Điều chứng minh việc tổ chức trò chơi học tiếng Anh đà làm nâng cao kĩ nãi tiÕng Anh cđa häc sinh líp II giíi thiệu: Hiện trạng nguyên nhân: a Hiện trạng: Hiện nay, việc dạy học tiếng Anh không xa lạ với Việt Nam nói chung vùng khó khăn nói riêng Tuy nhiên việc em tiếp thu kiến thức đem kiến thức áp dụng vào thực tế lại hai vấn đề khác Tình trạng học sinh dù có vốn tiếng Anh nhng khả giao tiếp với tiếng Anh hay giao tiếp với ngời nớc hạn chế Mặc dù giáo viên cố gắng truyền tải cho học sinh vốn từ mẫu câu cần thiết song kết đem lại không cao Đối với học sinh lớp 2, vốn từ em hạn chế nên em gặp nhiều khó khăn việc luyện nói tiếng Anh Hơn nữa, em cha quen với ngữ điệu, trọng âm câu tiếng Anh nên nói cha hay Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Q Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 RÌn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Một vài lớp số lợng học sinh đông (36 - 40 em), mét tiÕt häc tiÕng Anh chØ cã 35 nªn em đủ thời gian để luyện kỹ tiếng Anh, đặc biệt kỹ nói b Nguyên nhân: - Mặc dù nhà trờng đà đầu t sở vật chất, song môn tiếng Anh cha có phòng học tiếng chuyên biệt, đồ dùng trực quan dành cho việc dạy học môn tiếng Anh cha đủ, nên giáo viên phải tự su tầm tự làm, cha gây đợc hứng thú học tập cho học sinh - Môn tiếng Anh trờng tiểu học môn học tự chọn, tất em học sinh có ý thức học môn này, đặc biệt học sinh lớp - Đội ngũ giáo viên tiếng Anh có kiến thức, song cha đợc đào tạo chuyên sâu, phơng pháp dạy tiếng Anh cho bậc tiểu học Một số giáo viên sử dụng phơng pháp truyền thống, thiên diễn giải lý thuyết mà coi nhẹ thực hành rèn luyện kỹ cho học sinh Do vậy, mục tiêu giáo dục không đợc thực hiện, không khí lớp thờng buồn tẻ thiếu sinh động - Tiếng Anh ngôn ngữ chuyên biệt, häc sinh líp cµng khã cã thĨ vËn dơng cách nhanh chóng linh hoạt, đặc biệt thực hành nói Do khó khăn dẫn đến việc dạy học ngoại ngữ cô trò gặp nhiều trở ngại Là giáo viên trực tiếp giảng dạy tiếng Anh lớp 2, thờng tự hỏi: Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Làm để gióp c¸c em häc sinh líp nãi tiÕng Anh tốt hay hơn? Giải pháp thay thế: Tôi đà đa giải pháp tăng cờng tổ chức linh hoạt trò chơi dạy tiÕng Anh ë líp ( Walk and talk, Guessing game, Back-to-back telephone,… ) nh»m gióp c¸c em ph¸t triĨn kĩ nói tiếng Anh tốt hơn, hay Từ đó, khả giao tiếp em đợc nâng cao Một số nghiên cứu gần liên quan đến đề tài: - Nghiên cứu Thạc sĩ Lê Quan Trực Giáo viên hữu khoa Anh ngữ Đại học Thành phố Hồ Chí Minh: áp dụng phơng pháp giao tiếp dạy học tiếng Anh số nớc châu thực tế Việt Nam - Nghiên cứu Thạc sĩ Nguyễn Thị Báu - khoa tiếng Anh chuyên ngành , trờng Đại học Ngoại ngữ: Nâng cao lực giao tiếp cho sinh viên tiếng Anh thơng mại năm thứ hai: nhu cầu khuyến nghị Các đề tài, tài liệu chủ yếu bàn việc sử dụng kĩ giao tiếp học cách chung chung, mà cha có tài liệu đề tài sâu vào việc vận dụng trò chơi học tiếng Anh nhằm nâng cao kĩ nói tiếng Anh cho học sinh lớp Bản thân thực mong muốn có nghiên cứu cụ thể để đánh giá đợc hiệu việc ứng dụng trò chơi luyện nói tiếng Anh học sinh lớp Từ đó, giúp Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R em yêu thích môn tăng khả giao tiếp em Vấn đề nghiên cứu giả thuyết nghiên cứu: a Vấn đề nghiên cứu: - Việc tổ cức trò chơi học tiếng Anh có nâng cao kĩ nói tiếng Anh cho học sinh lớp không? b Giả thuyết nghiên cứu: - Vận dụng linh hoạt trò chơi ( Guessing game, Finding your partners, Walk and talk, ) giê học nâng cao kĩ nói tiếng Anh cho học sinh lớp III phơng pháp: Khách thể nghiên cứu: - Tôi đà tiến hành việc NCKHSPUD trờng mà công tác - Trờng Tiểu học V Quý - Hai lớp đợc chọn tham gia nghiên cứu lớp 2A1 lớp 2A2: Bảng 1: Giới tính thành phần dân tộc học sinh lớp trờng Tiểu học Đằng Hải Số học sinh nhóm Dân tộc Tổng số Nam Nữ Kinh Lớp 2A1 36 21 15 36 Líp 2A2 36 18 18 36 Về ý thức học tập, tất em hai lớp tích cực, chủ động Về thành tích năm học trớc, hai lớp tơng đơng điểm số tất môn học Thiết kế: Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 RÌn kü nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Chọn hai lớp nguyên vẹn: lớp 2A1 nhóm thực nghiệm lớp 2A2 nhóm đối chứng Tôi dùng kiểm tra khảo sát đầu năm dới hình thức kiểm tra nói làm kiểm tra trớc tác động Kết kiểm tra cho thấy điểm trung bình hai nhóm có khác nhau, ®ã t«i dïng phÐp kiĨm chøng T-Test ®Ĩ kiĨm chøng chênh lệch điểm số trung bình hai nhóm trớc tác động Kết quả: Bảng 2: Kiểm chứng để xác định nhóm tơng đơng Đối chứng 6,17 Thùc nghiÖm 6,56 TBC p= 0,055 P = 0,055 > 0,05, từ kết luận điểm số trung bình hai nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng ý nghĩa, hai nhóm đợc coi tơng đơng Do dùng thiết kế 2: Kiểm tra trớc sau tác động nhóm tơng đơng ( đợc mô tả bảng 2) Bảng 3: Thiết kế nghiên cứu Nhóm Thực Kiểm tra trớc tác động 01 nghiệm Đối chứng 02 Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Tác động Kiểm tra sau Tổ chức trò tác động 03 chơi luyện nói tiếng Anh Không tổ chức 04 Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R trò chơi luyện 04 03 > nói tiếng Anh tác động có ảnh hởng thiết kế này, sử dụng phép kiểm chứng T-test độc lập Quy trình nghiên cứu: * Chuẩn bị giáo viên: - Tôi dạy lớp đối chứng: Thiết kế kế hoạch học không tổ chức trò chơi luyện nói tiếng Anh, quy trình chuẩn bị nh bình thờng - Sau đó, thiết kế kế hoạch học có sử dụng trò chơi luyện nói tiếng Anh, su tầm, lựa chọn trò chơi từ website: learnenglish.org, manythings.org, englishforkids.org, violet.vn,và tài liệu tham khảo nh sách giáo viên dạy giáo trình Lets go, .hoặc tham khảo giảng từ đồng ngiệp (ng Th Võn Tiu học Vũ Quý, Đỗ Đại Thắng – Tiểu học An Bình, Đinh Thị Mai- Tiêu học Nam Cao ) * TiÕn hµnh thùc nghiƯm: Thêi gian tiÕn hµnh thùc nghiƯm tuân theo kế hoạch dạy học nhà trờng theo thời khoá biểu để đảm bảo tính khách quan Cơ thĨ: B¶ng 4: Thêi gian thùc nghiƯm: Thø ngày Môn/ Tiết Lớp theo Hai Tiếng PPCT 19 24/ 10/ Anh 2011 Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Tên dạy Unit 2: Colors and shapes: Lets learn: A: Practice the words Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R T Tiếng 26/ 10/ Anh 20 ( P.12) Unit 2: Colors and shapes: Let’s learn: 2011 B: Practice the sentence 21 ( P.12) Unit 2: Colors and shapes: Let’s Hai TiÕng 31/ 10/ Anh learn: C Practice the question 2011 T TiÕng and answer ( P.13) Unit 2: Colors and shapes: Let’s 02/ 11/ Anh 22 learn: 2011 D: Listen and circle, then sing Hai TiÕng ( P.13) Unit 2: Colors and shapes: Let’s 07 11/ Anh 2011 T TiÕng 09/ 11/ Anh 2011 Hai TiÕng 14/ 11/ Anh 2011 T TiÕng 16/ 11/ Anh 2011 Hai TiÕng 21/ 11/ Anh 23 learn 24 Practice the words ( P.14) Unit 2: Colors and shapes: Let’s learn 25 Practice the more: C: Practice the more:D: Answer the questions ( P.15) Unit 2: Colors and shapes: Let’s build: 2011 A: Practice the alphabet( T TiÕng 23/ 11/ Anh 28 Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý B: question and answer ( P.15) Unit 2: Colors and shapes: Let’s learn 27 more: sentence ( P.14) Unit 2: Colors and shapes: Let’s learn 26 more: A: P.16) Unit 2: Colors and shapes: Let’s build: Trêng TiÓu häc Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R 2011 B: Ask and answer ( P.16) §o lêng Bài kiểm tra trớc tác động khảo sát đầu năm dới hình thức kiểm tra nói Bài kiểm tra sau tác động kiểm tra sau học xong luyện nói hết Unit giáo viên dạy Tiếng Anh lớp 2A1, 2A2 thiết kế ( xem phần phụ lục 3) Bài kiểm tra sau tác động gồm 10 câu hỏi có câu hỏi dạng Yes/ No question câu hỏi dạng Wh question * Tiến hành kiểm tra chấm Sau thực dạy xong học trên, tiến hành kiểm tra nói chấm theo đáp án đà xây dựng (nội dung kiểm tra trình bày phần phụ lục ) IV phân tích dũ liệu kết quả: Bảng 5: So sánh điểm trung bình kiểm tra sau tác ®éng: Nhãm ®èi chøng Nhãm thùc 7,03 0,74 nghiÖm 8,19 0,79 Điểm trung bình Độ lệch chuẩn Giá trị p T-Test Chênh lệch giá trị 0,00027 1,5 TB chuẩn ( SMD) Nh đà chứng minh kết hai nhóm trớc tác động tơng đơng Sau tác động kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình T-Test cho kết p = 0,00027, cho thấy: chênh lệch điểm trung bình nhóm thực nghiệm nhóm đối chứng có ý nghĩa, tức chênh lệch kết Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Cách tiến hành: học sinh chọn câu theo nội dung học viết vào tờ giấy, học sinh lớp phải đoán xem câu cách đặt câu hỏi dạng Yes/ No question Học sinh đoán ®ỵc ®iĨm - VÝ dơ: Unit 2: Colors and shapes: Let’s learn more: D: ( P.15) ( Let’s Go – Third Edition) Để giúp em luyện nói tốt phần D ( Answer the question), giáo viên tổ chức trò chơi Guessing game Một học sinh xung phong viết câu vào giấy nh This is a triangle. Các học sinh lớp lần lợt hỏi: Student 1: Is this a star ? ( “No”) Student 2: Is this a square ? ( “No”) Student 3: Is this a triangle? ( Yes) Qua trò chơi này, giáo viên đà tạo cho em bầu không khÝ häc tËp s«i nỉi ë líp, gióp cho việc giao tiếp tiếng Anh đạt hiệu cao 3.2 Back- to- Back Telephones: - Trong phần trò chơi này, giáo viên chia lớp thành cặp Mỗi cặp học sinh ngồi tựa lng vào làm động tác gọi điện thoaị Ngồi quay mặt nh này, học sinh phải lắng nghe ngời nói gì, nói phải nói rõ ràng Mỗi đoạn hội thoại tập hai lần, tạo điều kiện cho học sinh đóng hai vai - Ví dụ: Unit 2: Colors and shapes: Let’s learn: C: ( P.15) ( Lets Go Third Edition) Giáo viên : Đoàn Hải §êng Q Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Để giúp học sinh phát triển tốt kĩ nói, giáo viên tổ chức trò chơi Back- to- back Telephones Học sinh thực hành theo cặp, đóng vai làm động tác gọi điện thoại, hỏi trả lời hình dạng: S1: Is this a heart? S2: Yes, it is Is this a triangle? S1: No, it isn’t It’s a rectangle S2: Thanks Goodbye S1: Goodbye Hoạt động giúp học sinh tự tin giao tiếp, tích cực tham gia vào hoạt động nói làm cho lớp học sôi 3.3 Walk and talk: Cách tiến hành: Giáo viên đặt quanh lớp chỗ hai phiếu hai tranh khác ( dựa vào chủ điểm học) Học sinh quanh lớp theo đôi Khi nghe tín hiệu Stop, đôi phải dừng lại trớc đôi phiếu tranh, tiến hành hỏi trả lời Sử dụng phiếu nh yếu tố gợi ý - VÝ dô: Unit 2: Colors and shapes: Let’s learn: B: ( P.14) ( Let’s Go – Third Edition) Giáo viên tổ chức trò chơi: Walk and talk phần B: Practice the question and answer: Giáo viên đặt phiếu, tranh vẽ đồ vật có hình dạng khác ( hình tròn, hình vuông, hình tam giác,) vị trí khác bàn học sinh Học sinh quanh lớp theo đôi ( vừa vừa hát hát Tiếg Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Anh) Khi nghe giáo viên hô Stop, học sinh phải dừng lại luyện nói theo phiếu tranh vẽ, sau lại tiếp tục tiến hành tiÕp + S1: This is a circle S2: It’s green + S3: This as an oval S4: It’s pink ……………… Nh với hoạt động này, em không cảm thấy nhàm chán luyện nói Tiếng Anh Đặc biệt học sinh lớp 2, em nhỏ nên giáo viên cần tăng cờng tổ chức đa dạng trò chơi giúp em nói tốt 3.4 Find your partner: - Giáo viên chuẩn bị phiếu từ phiếu tranh Sè lỵng phiÕu b»ng sè lỵng häc sinh Chän hai nhóm chơi ( lớp đông cho học sinh chơi thành nhiều lợt) Mỗi học sinh nhóm nhận phiếu Ngời không đợc đa cho ngời xem phiÕu cđa m×nh Häc sinh nghe hiƯu lệnh, quanh lớp tìm kiếm ngời có phiếu từ phiếu tranh giống Phơng thức tìm đặt câu hỏi có liên quan đến phiếu từ cầm tay Nhóm hoàn thành xong trớc ghi đợc điểm cho đội - Ví dụ: Unit 2: Colors and shapes: Let’s learn: C: ( P.14) ( Lets Go Third Edition) Giáo viên tổ chức trò chơi Find your partner phần Practice the question and answer”: S1: What color is it? Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R S2: It’s gray S1: Here It’s gray ……………… Tãm l¹i, việc vận dụng linh hoạt trò chơi luyện kỹ nói giúp em đạt hiệu qu¶ cao giao tiÕp tiÕng Anh Phơ lơc 2: Kế hoạch học 23rd period Monday, November 7th 2011 Unit 2: Colors and Shapes Let’s Learn More A: Practice the words (P.14) A Objectives: - By the end of the lesson, Ss will be able to identify shapes - Help ss practise listening and speaking skills B Language Focus: Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R - Vocabulary: a triangle, a square, a circle, a star, a heart, a rectangle, a diamond, an oval C Resources: - T: Textbook, recording, word cards, poster, pictures, objects of shapes - Ss: Textbooks D Procedures: Teacher’s activities I Warm up: (3’) - Interview game + What is this? + What color is this? - Check Students’ activities + Ss: It’s a book Ss: It’s red + S1: What is this? S2: It’s a pen S1: What color is this? S2: It’s pink …………… II New lesson: (25’) Vocab (10’) - T put some objects or pictures of shapes in a box, have ss guess - Ss: Guess - Introduces the words of shapes ( one by one) -a triangle hình tam giác -a square hình vuông - a circle hình tròn - a star hình Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R - a heart hình trái tim -a rectangle hình chữ nhật -a diamond hình thoi - an oval hình trái xoan + + + + T reads modelly Have ss repeat Call some ss to read again Check words: T uses R-O-R to check words + Remark - Listen and repeat each word - Ss: listen - Ss: read chorally - Read individually Practice (15’) - Play the tape - Play the tape again - Correct pronunciation errors * Game : Pass the cards - Divide class into groups, give each group some word cards ( one by one) Have the 1st student of each group call the shape of the card, then passes it to the next student Do the same until the last The group which finishes first will get a mark circl e squar e sta r triang le Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý - Look at the book ( P.14/A) and listen to the tape - Listen and repeat each words in chorus - Read in individual - Play in groups in minutes Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R - Read the words aloud diamo nd oval hear t - Remark III Reinforcement: (6’) - Play in groups * Game: Guessing game + G1: S1: ( mine)………… - Devide class into groups G2: a circle - student of group mimes the shape, the Ss of group guess + G2: S1: ( mime)………… G1: a square The group with more correct answers will be the winner - Check IV Homelink: (1’) - Practise calling the names of the shapes in your house 25th period Monday, November 14th 2011 Unit 2: Colors and Shapes Let’s Learn More C: Practice the question and answer (P.15) A Objectives: - By the end of the lesson, students will be able to practise the question and answer about shapes - Help ss practise listening and speaking skills B Language Focus: Vocabulary: a triangle, a square, a circle, a star, a heart, a rectangle, a diamond, an oval Sentence patterns: - Is this a heart? Yes, it is - Is this an oval? Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R No, it isn’t It’s a triangle C Resources: - T: Lesson plan, Textbook, pictures of shapes, school objects - Ss: Textbooks, school objects D Procedures: Teacher’s activities I Warm up: (3’) * Game: “Slap the board”: ( on poster) Students’ activities - Play in two groups Moon Star ……… …… - Listen and slap - Divide class into two groups, have ss listen and slap the right shape on the board - Have ss make sentences with the words + S1: This is a heart + S2: This is a triangle + S3: This is a star …………………… - Check II New lesson: (25’) * Introduce the lesson Sentence patterns (8’) - Point to a heart and ask: Is this a heart? + Write down - Point to a triangle and ask: Is this an oval? Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý - Ss: Yes, it is - Ss: No, it isn’t - Read the sentences (in chorus, groups and pairs) Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R + Answer: No, it isn’t It’s a triangle + Write down - Explain the sentence patterns - Have ss translate the sentences into Vietnamese - Check Practice (17’) * Divide class into three groups, give each group a picture of shape, have ss ask and answer about them, use: Is this ……? Yes, it is/ No, it isn’t - Check * Pair work: - Have ss look at the book (P.15), name some shapes in the picture - Get ss to act out, ask and answer about the shapes in the pictures ( p.15), use: Is this ……? Yes, it is/ No, it isnt - Call some pairs Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý + S1: Đây có phải hình trái tim không? S2: Đúng + S3: Đây có phải hình bầu dục không? S2: Không phải Đó hình tam giác * Group work G1: Is this a star? G2: Yes, it is? (Ask G3) Is this a square? G3: No, it isn’t It’s a circle (Ask G1) Is this a heart? G1: Yes, it is - Ss: a heart, a rectangle, a diamond, a star + a triangle, asquare, a circle, an oval * Work in pairs in minutes - S1: Is this a rectangle? S2: Yes, it is - S5: Is this an oval? S6: No, it isn’t It’s a square ………………… - Other ss remark Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R - Check and correct the mistakes * Game: Walk and talk: - Put some cards or pictures of shapes around the classroom Have ss stand up and go around the classroom in pairs.When listening “ Stop”, ss stop and ask and answer about the given cards - Check III Reinforcement: (6’) * Game: Back-to-back telephones - Have ss work in pairs, make a phone, ask and answer about shapes - Play in class +S1: Is this a diamond? S2: Yes, it is +S3: Is this a star? S4: No, it isn’t It’s a triangle ………………… + S1: Is this a circle? S2: Yes, it is Is this a star? S1: No, it isn’t It’s an oval …………………… ………………… …………………… - Go around the classroom and check IV Homelink: (1’) - Practise asking and answering about the shapes in your house, using: Is this…?- Yes, it is/ No, it isnt Phụ lục 3: Đề Đáp áN Kiểm Tra sau tác ĐộNg * đề kiểm tra sau tác động: Sau thực giải pháp tác động, tiến hành kiểm tra khả nói học sinh, với yêu cầu bài: Trả lời câu sau: ( 10 điểm) Whats your name? Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R How are you? Is this a book? ( Point to a book) Is this a pencil? ( Point to a pen) What’s this? ( Point to a crayon) What color is it? ( Point to green) Is this a square? ( Point to a square) Is this an oval? ( Point to a circle) What’s this? ( Point to triangle) 10 Goodbye * Đáp án kiểm tra sau tác động: - Mỗi câu trả lời : điểm My name’s ( Mai) I’m fine Thank you Yes, it is No, it isn’t It’s a pen It’s a crayon It’s green Yes, it is No, it isn’t It’s a circle It’s a triangle 10 Goodbye Phụ lục 4: Bảng điểm Lớp thực nghiệm ST Họ tên Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Điểm kiểm Điểm kiểm Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R T Đặng Hải Lê Ngọc Đinh Công Tuấn Lê Thi Phơng Nguyễn Thị 10 11 12 13 14 15 16 V©n Trần Đức Dơng Xuân Chu Thái Lê Khắc Lê Khắc Tuấn Lu Tiến Đặng Sỹ Nguyễn Hồng Trơng Lê Hồng Nguyễn Mai Nguyễn Minh Dơng Xuân 17 18 19 20 21 22 23 Tùng Nguyễn Đức Nguyễn Khải Nguyễn Cao Dơng Tùng Lu Trần Ngọc Lê Thi Xuân Nguyễn T Ph- An An Anh Anh Anh Anh Cờng Dơng Đạt Đạt Đạt Đức Hạnh Hạnh Hơng Hiển Huy Huy Hng Khang Lâm Linh Mai Mai 24 ơng 25 Trần Tô Phơng Mai ST Họ tên T 26 Đào Xuân 27 Đỗ Thảo Minh Minh Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý tra trớc tác động tra sau tác động 7 8 6 7 7 8 9 7 8 9 6 7 9 §iĨm kiĨm tra trớc tác động Điểm kiểm tra sau tác động 9 Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Lª ThÕ Vũ Nhật Lê Thị Thái Trần Duy Nguyễn Duy Nguyễn Phơng Vũ Minh Lê Anh Nguyễn Duy Minh Minh Ngân Ph¬ng Phóc Thanh Thu Tó Tó 6 6 9 8 Điểm kiểm tra trớc tác động 7 §iĨm kiĨm tra sau tác động 7 7 6 6 Líp §èi chøng ST T Hä vµ tên Nguyễn Ngọc Nguyễn Phơng Nguyễn Tuấn Lê Thế Hoàng Xuân Hoàng Việt Ngô Quốc Phan Trần Thành Phạm Thị H9 ơng 10 Phùng Huy Anh Anh Anh Anh Diệu Dũng Đạt Đức Giang Hoàng Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Phùng Thị 11 Thanh 12 Vơng Cát Nguyễn T 13 Khánh 14 Phạm Khánh NguyÔn T 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 ST T Linh Linh Linh Mai Xuân Nguyễn Đức Mạnh Vũ Đức Mạnh Phạm Xuân Lê Minh Phan Văn Minh Đỗ Thị Hà My Phạm Anh Ngọc Lơng Thị Thảo Nguyên Nguyễn Hồng Quân Đào Duy Thành Nguyễn Minh Thành Đào Thị Thảo Họ tên 27 Lơng Thị Minh 28 Nguyễn Đức Nguyễn T 29 30 31 32 33 34 35 36 Hơng Quỳnh Trần Đào Quỳnh Trần Quỳnh Nguyễn Minh Đỗ Văn Nguyễn Y Dơng Thị Hải Đỗ Hải Thu Toàn Trang Trang Trang Tuấn Tứ Vân Yến Yến Giáo viên : Đoàn Hải §êng Quý 7 6 7 7 Điểm kiểm tra trớc tác động 8 7 7 8 Điểm kiểm tra sau tác động 7 7 7 8 7 Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 ... học sinh Tôi xin trân trọng cảm ơn! Vũ Quý, ngày 15 tháng 10 năm 2015 Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Ngời thực... Guess - Introduces the words of shapes ( one by one) -a triangle hình tam giác -a square hình vuông - a circle hình tròn - a star hình Giáo viên : Đoàn Hải §êng Q Trêng TiĨu häc Vị 1 2015 2016 Rèn... điệu, trọng âm câu tiếng Anh nên nói cha hay Giáo viên : Đoàn Hải Đờng Quý Trờng Tiểu học Vũ 1 2015 2016 Rèn kỹ nói cho học sinh tiểu học thông qua trò chơi R Một vài lớp số lợng học sinh đông