Tuần 17

TUẦN 17 Tốn Bài 54: EM ƠN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (Tiết 2) – Trang 113 I Yêu cầu cần đạt - Củng cố kiến thức, kĩ hình học đo lường thơng qua tập về: - Nhận biết góc vng, góc khơng vng hình cho trước - Thực hành tính chu vi hình vng vận dụng để giải tốn có lời văn liên quan đến tình thực tiễn - Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học II Đồ dùng dạy học - GV: Bài giảng Power point, Ê – ke - HS: SGK, vở, ê – ke, mảnh ghép hình ( 5b – SGK) III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( phút) - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi HS chơi trò chơi “Lời mời chơi” ôn lại - HS hỏi ( HS tham gia mời bạn kiến thức học chơi) HS trả lời ( HS tham gia Cách chơi: 1HS mời bạn tham gia chơi đưa chơi) câu hỏi kiến thức cũ cho bạn tham - Muốn tính giá trị biểu thức có dấu gia chơi trả lời VD: Mời bạn nêu thứ tự ngoặc ta thực ngoặc trước, thực tính giá trị biểu thức có dấu ngoặc; ngồi ngoặc sau mời bạn nêu cách tính chu vi hình chữ nhật, - Chu vi hình chữ nhật chiều dài cộng chiều rộng (cùng đơn vị đo) tất chu vi hình vng Sau trả lời bạn quyền mời nhân bạn khác trả lời câu hỏi ( - Muốn tính chu vi hình vng ta lấy không trả lời mời trợ giúp độ dài cạnh nhân với bạn tổ mình), tiếp tục - HS lắng nghe có hiệu lệnh dừng lại GV - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập, thực hành ( 25 -30 p) Bài 4: Làm việc cặp đơi - Bài u cầu gì? - Nêu u cầu - Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi theo yêu cầu - HS quan sát hình đếm: tập a, Mỗi hình sau có góc? - HS quan sát đếm số góc hình - u cầu HS quan sát nhận dạng hình - Hs nêu kết góc có hình đếm Hình A có góc góc có hình sau trả lời GV Hình B có góc Hình C có góc Hình D - Hs dùng eeke để kiểm tra góc vng b) Dùng ê ke để kiểm tra xem hình câu a có bốn góc vng - Hs nêu lại cách kiểm tra góc vng êke - Gọi HS nhận xét - Vì em biết hình đó? - Hs nêu kết quả: Hình A hình D có góc vng - Nhận xét - Em dùng e ke để kiểm tra , thấy hình có góc vng trùng với góc vng thước ê ke - Nhận xét Bài 5: Làm việc cá nhân a, Bác Tâm làm hàng rào quanh khu đất trồng hoa có dạng hình vng cạnh 32 m hình Hỏi hàng rào dài mét? - HS đọc toán - Bài toán cho biết bác Tâm làm hàng rào quanh khu đất trồng hoa - Gọi HS đọc tốn có dạng hình vng cạnh 32 m + Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi hàng rào dài mét? - 1HS làm bảng phụ, lớp làm vào + Bài toán hỏi gì? nháp Bài giải - Gọi HS làm bảng phụ, HS khác làm vào a) Hàng rào dài số mét nháp 32 x = 128 (m) Đáp số: 128 m - Nhận xét - Chữa bảng phụ, gọi HS nhận xét nêu cách làm khác (nếu có ) b, Trong hình đây, chọn ba hình để ghép thành hình chữ nhật Gọi HS nêu yêu cầu Yêu cầu HS suy nghĩ cách làm Gọi HS nêu cách làm Gọi HS nhận xét -GV nhận xét, - b, Nêu yêu cầu - Quan sát suy nghĩ cách làm - Hs ghép hình bảng Ta chọn hình 1, 3, để ghép thành hình chữ nhật hình 2, 4, - Nhận xét Hoạt động vận dụng ( 5P) Bài 6: Làm việc nhơm Một gỗ hình vng có cạnh dài dm Tại đỉnh hình vng, anh Phương đóng đinh dùng sợi dây dài m quấn vòng quanh gỗ theo bốn đinh (xem hình vẽ) Hỏi anh Phương quấn vịng? - Gọi HS đọc tốn + Bài tốn cho biết gì? +Bài tốn hỏi gì? - Đọc tốn + Một gỗ hình vng có cạnh dài dm Tại đỉnh hình vng, anh Phương đóng đinh dùng sợi dây dài m quấn vòng quanh gỗ theo bốn đinh + Hỏi anh Phương quấn vòng? + Các nhóm làm việc vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày: Bài giải Đổi m = 40 dm Chu vi gỗ hình vuông là: x = (dm) Anh Phương quấn số vòng là: 40 : = (vịng) Đáp số: vịng - GV chia nhóm 4, nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm - Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt lại bước giải + Đổi đơn vị đo độ dài đơn vị đo + Tính chu vi gỗ hình vng = Độ dài cạnh x + Số vòng quấn = Chiều dài sợi dây : Chu vi hình vng - HS trả lời: * Củng cố: - Qua học hôm em học thêm + Nhận biết góc vng, góc khơng vng hình cho trước điều gì? + Thực hành đo tính tốn với đơn vị đo diện tích ml + Thực hành tính chu vi hình vng vận dụng để giải tốn có lời văn liên quan đến tình thực tiễn - Vận dụng vào sống để tính - Những điều giúp ích cho em tốn sống hàng ngày? IV Điều chỉnh sau dạy Toán Bài 55: EM VUI HỌC TOÁN (2 tiết) - Trang 115 I Yêu cầu cần đạt - Lập số có hai chữ số, giải vấn đề sở thực chia hết, chia có dư với số lập - Thực hành cắt hình vng, hình chữ nhật có chu vi cho trước - Tạo hình góc vng, góc khơng vng động tác thể, thiết kế cơng cụ kiểm tra góc vng, góc khơng vng - Tích cực tham gia trị chơi, vận dụng, hoạt động nhóm II Đồ dùng dạy học GV: Bài giảng Power point, thẻ số HS: SGK, vở, giấy thủ cơng có lưới vng cm III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1 Hoạt động mở đầu ( p) - GV cho HS chơi trò chơi Giải cứu cá voi - HS tham gia trò chơi - GV nêu luật chơi: Đêm qua, có bão - HS lắng nghe làm cá voi mắc cạn bờ Đám mây mưa hứa giúp có người giải câu câu đố mây mưa Trong đám mây có phép tính, em tìm kết Các em có sẵn sàng giải câu đố để giúp voi trở - HS tham gia trị chơi nhà khơng nào? - GV chiếu câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu vào Hoạt động luyện tập, thực hành ( 25p) - Hs lắng nghe - GV tổ chức trị chơi: Lập số có hai chữ số từ ba chữ số cho trước thực phép chia - GV phổ biến cách chơi, luật chơi: +Từ ba thẻ số khác nhau, lập số có hai chữ số từ ba thẻ sổ ghi lại số vừa lập + Lấy số vừa lập thực chia cho - HS chia nhóm thảo luận cho nêu nhận xét thương số dư - HS báo cáo kết phép chia - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm a) Em lấy thẻ số 2, 3, - YC HS báo cáo kết b) Em lập số có chữ số khác 23; 24; 34; 32; 43; 42 c) Em thực phép chia: 23 : = 11 (dư 1) 24 : = 12 34 : = 17 32 : = 16 43 : = 21 (dư 1) 42 : = 21 23 : = (dư 2) 24 : = 34 : = 11 (dư 1) 32 : = 10 (dư 2) 43 : = 14 (dư 1) 42 : = 14 - Con có nhận xét số dư phép - Số dư phép chia nhỏ số chia? chia - GV nhận xét, tuyên dương nhóm - HS lắng nghe Bài 2: Thực hành: Cắt hình giấy thủ cơng - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV hỏi HS tốn cho biết gì? + Cắt hình giấy thủ cơng + Cắt hình chữ nhật có chu vi 24 cm + Ta lấy chu vi chia cho để tìm tổng độ dài cạnh.) - Muốn cắt hình chữ nhật có chu vi 24cm ta làm nào? - GV hướng dẫn: Vì hình chữ nhật có chu vi 24 cm nên tổng chiều dài chiều rộng ( nửa chu vi ) 12 cm - GV yêu cầu HS thực hành cắt hình chữ nhật - GV gọi HS trình bày cách làm.( hình chữ nhật có chiều dài 8cm, chiều rộng 4cm, hình chữ nhật có chiều dài 7cm, chiều rộng 5cm, hình chữ - HS thảo luận nhóm đơi cách cắt chình chữ nhật có chu vi 24 cm - HS lắng nghe - HS nêu: 12 = 11 + = 10 + = + =8+4=7+5 nhật có chiều dài 9, chiều rộng 3, hình chữ nhật có chiều dài 10cm, chiều rộng 2cm, hình chữ nhật có chi - GV hướng dẫn: Vì hình chữ nhật có chu vi 24 cm nên tổng chiều dài chiều rộng ( nửa chu vi ) 12 cm + GV hỏi: Vậy 12 tổng số ? Các em cắt hình chữ nhật có chiều dài 11cm, chiều rộng 1cm; chiều dài 10 cm, chiều rộng cm,… - Các em cắt hình chữ nhật có chu vi 12 cm, cắt hình vng có chu vi 20 cm… - HS thảo luận nhóm đơi cách cắt hình chữ nhật khác có chu vi 24 cm 12 cm, hình vng có chu vi 20 cm HS cắt hình trình bày sản phẩm - HS trưng bày sản phẩm giới thiệu sản phẩm nhóm, nhóm lớp xung quanh tham quan sản phẩm cùa nhóm bạn, đặt câu hỏi cho nhóm bạn - HS nhận xét - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân với - Gọi đại diện nhóm trình bày, nhóm khác - Muốn tổng tổng chiều dài chiều tham quan đặt câu hỏi cho nhóm bạn rộng ( nửa chu vi ) ta lấy chu vi chia - HS lắng nghe - GV mời HS khác nhận xét - Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật? - Nêu cách tính tổng chiều dài chiều rộng ( nửa chu vi ) - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng ( 5p) - GV tổ chức trò chơi “Cỏ chăm chỉ” số có chữ số, chia hết, chia có dư Câu 1: Từ số 5,6,7 lập số có chữ số khác Câu 2: Hình vng có góc vng? Câu 3: Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật ? - HS nghe phổ biến luật chơi, cách chơi Câu 1: 56, 65, 67, 76, 57, 75 Câu 2: Có góc vng Câu 3: Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta lấy chiều dài cộng chiều rộng nhân với Câu 4: Số dư phép chia so với số chia? Câu 4: Số dư phép chia nhỏ số chia Câu 5: 56 : = ? Câu 6: 76: = ? - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy Câu 5: 56 : = 28 Câu 6: 76: = 25 ( dư 1) - HS lắng nghe Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu ( p) - GV tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” để khởi động học + Câu 1: Tính 75: = ? + Câu 2: Tính 42 : = ? + Câu 3: Trong phép tính 75: = 18 ( dư 3), số dư so với số chia? Hoạt động học sinh - HS tham gia trị chơi + Câu 1: Tính 75: = 18 ( dư 3) + Câu 2: Tính 42 : = + Câu 3: Trong phép tính 75: = 18 ( dư 3) , số dư bé số chia + Câu 4: Tính chu vi hình chữ nhật có chiều dài + Câu 4: Tính chu vi hình 10 cm, chiều rộng cm ? chữ nhật là: (10 + 4) x = 28 cm - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập, thực hành ( 15p) Bài 3: Thảo luận nhóm để làm động tác tạo hình góc vng, góc khơng vng - HS đọc đề - HS chia nhóm - Gọi HS nêu yêu cầu - GV tổ chức trò chơi “Cùng bạn tạo góc” - HS lắng nghe - HS thực hành, tham gia tạo Chơi theo nhóm - GV hướng dẫn: Các em tạo thành góc vng, hình để tạo thành góc khơng vng ngón tay, cánh tay, cổ tay, khủy tay Bạn tạo nhiều góc khác - HS tham gia chơi khen thưởng - GV tổ chức cho HS chơi – lượt - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng( 15p) Bài 4: a, Tự thiết kế cơng cụ kiểm tra góc vng, góc - HS nêu yêu cầu không vuông - Gọi HS nêu yêu cầu - HS đọc lời thoại + lấy mảnh giấy gấp đôi - HS đọc lời thoại mảnh giấy - HS nhắc lại bước thiết kế công cụ kiểm tra + Gấp đơi tiếp mảnh giấy ta có góc cơng cụ kiểm tra góc vng - Nhóm đơi tự thiết kế cơng cụ kiểm tra góc vng, góc khơng - YC HS tự thiết kế theo nhóm đơi vng theo ý tưởng b) Sử dụng cơng cụ vừa tạo để kiểm tra góc vng, góc khơng vng hình đây: - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - HS nhắc lại: + Đặt cạnh vng góc cơng cụ đo trùng với cạnh hình cần đo - YC HS thực hành nhóm + Cạnh cịn lại hình trùng với cạnh cơng cụ đo góc vng Nếu cạnh cịn lại hình nằm bên ngồi bên cạnh cơng cụ đo góc khơng vng - Sử dụng cơng cụ nhóm vừa tạo để kiểm tra góc vng, góc khơng vng - YC đại diện nhóm lên thực hành kiểm tra hình cho - Đại diện nhóm trình bày góc vng, góc khơng vng + Hình 1: Có góc vng, - YC học sinh nhắc lại cách kiểm tra góc vng, góc khơng vng - YC nhóm khác nhận xét * Củng cố: + Hình chữ nhật, hình vng có góc vng + Nêu cách tính chu vi hình chữ nhật, hình vng - GV nhận xét, tun dương góc khơng vng + Hình có góc vng + Hình có góc vng, góc khơng vuông - HS nêu - HS lắng nghe IV Điều chỉnh sau dạy Tốn Bài 56: ƠN TẬP VỀ PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1) - Trang 117 I Yêu cầu cần đạt - Củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia phạm vi 000, tính nhẩm, tính giá trị biểu thức - Vận dụng kiến thức học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy học: - GV: giảng Power point, phiếu học tập - HS: SGK, III Hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu ( 5p) - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” - HS tham gia trò chơi Nhân chia nhẩm phép tính bảng - HS lắng nghe nhân chia học - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập ( 25p) Bài a, Số? - Yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc đề - GV mời HS quan sát điền số thích hợp - HS quan sát tìm đáp án: vào - Gọi HS nhận xét - Nhận xét GV nhận xét, tuyên dương b, Tính 3x4+8 48 : + 9: x x 10 - 14 72 : - : + 37 - HS đọc đề - Bài yêu cầu gì? - Làm vào ô li - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng - Gọi HS nhận xét - Khi tính giá trị biểu thức chứa dấu ta cần lưu ý điều gì? - Nhận xét Bài 2: a, Tìm phép chia sửa lại cho - Yêu cầu HS đọc đề 32 : = ( dư 1) : = (dư 3) 63: = ( dư 6) : = (dư 0) 3x4+8 = 12 + = 30 x 10 – 14 = 70 – 14 = 56 48 : + =6+7 = 13 72 : – =8–6 =2 9:9x0 =1x0 =0 : + 37 = + 37 = 37 - HS nhận xét, bổ sung - Nếu biểu thức chứa dấu nhân, chia, cộng, trừ ta thực phép tính nhân chia trước, cộng trừ sau - Nếu biểu thức chứa dấu nhân, chia, cộng, trừ ta Thực từ trái sang phải - HS đọc yêu cầu a) Các phép chia sai: 32 : = (dư - Yêu cầu học sinh tự làm nêu kết 1); : = (dư 0) Sửa: - Số dư so với số chia? b) Đặt dấu ngoặc ( ) vào biểu thức sau để biểu thức có giá trị đúng: + × = 63 9:3+6=1 16 – 16 : = 12 : × = 32 : = (dư 2) : = (dư 1) b) (3 + 4) × = 63 : (3 + 6) = (16 – 16) : = 12 : (3 × 2) = - GV mời HS nhận xét - Đối với biểu thức mà chứa dấu ngoặc ta - Nhận xét - Đối với biểu thức mà chứa dấu thực nào? ngoặc ta thực phép tính ngoặc trước ngoặc sau - GV nhận xét chung, tuyên dương Bài 3: Số? - Gọi HS đọc yêu cầu - Đọc yêu cầu - Gọi hs làm phần mẫu - Hs làm việc theo nhóm ( hs cột) - Hs nêu - Hs suy nghĩ làm chia sẻ kết làm, nhóm chốt kết qảu Số cho 12 20 ghi vào phiếu Thêm đơn vị 12 ? ? ? Số cho 12 20 Gấp lần 32 ? ? ? Thêm đơn Bớt đơn vị ? ? ? 12 16 24 Giảm lần ? ? ? vị Gấp lần 32 16 48 80 Bớt đơn vị 16 - Gọi HS nhận xét Giảm lần -GV hỏi: Nhận xét + Muốn gấp số lên số lần ta làm + Muốn gấp số lên số lần ta nào? + Muốn giảm số lần ta làm lấy số nhân với số lần + Muốn giảm số lần ta lấy số nào? + Muốn bớt số số đơn vị ta làm chia cho số lần + Muốn bớt số đơn vị ta thực nào? + Muốn thêm số đơn vị ta làm nào? phép tính trừ - Gọi HS nhận xét + Muốn thêm số đơn vị ta thực - GV nhận xét, tuyên dương phép tính cộng Hoatk động vận dụng.( 5P) Bài 6: Mẹ may rèm hết m vải Hỏi: a) 24 m vải mẹ may rèm? b) Mẹ may 11 rèm hết mét - Đọc toán vải? - Mẹ may rèm hết m vải - Gọi HS đọc tốn - Bài tốn cho biết gì? - 24 m vải mẹ may - Bài tốn hỏi gì? rèm? - Mẹ may 11 rèm hết mét vải? Bài giải: - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng a) 24 m vải mẹ may số phụ rèm là: 24 : = (chiếc) b) Mẹ may 11 rèm hết số mét vải là: 11 x = 66 (m) Đáp số: 66 m - HS đổi chéo nhận xét bạn - Chữa bảng phụ, nhận xét - HS trả lời Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, khen thưởng nhóm làm nhanh - Qua học hôm nay, em ôn tập kiến thức gi? Đề nắm kiến thức đó, em nhắn bạn điều gì? Có điều em cần thầy/cô chia sè thêm không? - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: TỐN Bài 56: ƠN TẬP VỀ PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 2) - Trang 117 I Yêu cầu cần đạt - Củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia phạm vi 000, tính nhẩm, tính giá trị biểu thức - Vận dụng kiến thức học vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học II Đồ dùng dạy học GV: giảng Power point SGK thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy HS: SGK, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Hoạt động mở đầu( 5p) - GV tổ chức trò chơi: “Vui Sonic” để khởi - HS tham gia trò chơi động học Câu 1: Tính x + = 31 Câu 1: Tính x + = ? Câu 2: Tính (48 : 6) + = 17 Câu 2: Tính (48 : 6) + = ? Câu 3: gấp lần 28 Câu 3: gấp lần ? Câu 4: 45 giảm lần Câu 4: 45 giảm lần ? Câu 5: 10 thêm 19 Câu 5: 10 thêm ? Câu 6: Muốn gấp lên số lần ta làm nào? Câu 6: Muốn gấp lên số lần ta lấy số nhân với số lần - HS lắng nghe - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập ( 25 phút) Bài 4: Cây phong ba bàng vng lồi có quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa Việt Nam Nhân dịp tết trồng cây, người ta trồng phong ba trồng số bàng vuông nhiều gấp lần số phong ba Hỏi tổng số phong ba bàng vuông trồng dịp cây? - Gọi HS đọc toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ Đọc toán - Người ta trồng phong ba trồng số bàng vuông nhiều gấp lần số phong ba - Tổng số phong ba bàng vuông trồng dịp cây? Bài giải: Số bàng vuông trồng là: x = 36 (cây) Tổng số phong ba bàng vuông trồng là: + 36 = 45 (cây) Đáp số: 45 - Nhận xét - Gấp số lên nhiều lần - Chữa bảng phụ, gọi HS nhận xét - Bài toán vận dụng kiến thức học? - Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? - Nhận xét Bài 5: Đặt tính tính: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài gồm yêu cầu? a, 32 x 41 x 124 x 312 x b, 39 : 85 : 336 : 487 : - Yêu cầu học sinh làm vào - Nêu yêu cầu - yêu cầu: Đặt tính, tính a) x b) 32 96 Nhận124 xét x b, 248 x x 41 82 312 936 - Gọi HS nhận xét - Em cần lưu ý đặt tính? - Khi thực tính cần lưu ý gì? - Nhận xét - Khi đặt tính cần đặt tính thẳng hàng - Khi tính cần tính từ phải sang trái phép nhân, tính từ trái sang phải phép chia, chữ số số bị chia cho số chia Hoạt động vận dụng ( 5-7) Bài 6: Mẹ may rèm hết m vải Hỏi: a) 24 m vải mẹ may rèm? b) Mẹ may 11 rèm hết mét vải? - Gọi HS đọc toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Đọc toán - Mẹ may rèm hết m vải - 24 m vải mẹ may rèm? - Mẹ may 11 rèm hết bao - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm bảng phụ nhiêu mét vải? Bài giải: a) 24 m vải mẹ may số rèm là: 24 : = (chiếc) b) Mẹ may 11 rèm hết số mét vải là: 11 x = 66 (m) Đáp số: 66 m - Chữa bảng phụ, nhận xét Gọi HS nhận xét - HS đổi chéo nhận xét - GV Nhận xét, tuyên dương, khen thưởng bạn nhóm làm nhanh HS trả lời + Qua học hôm nay, em ôn tập kiến thức gi? + Đề nắm kiến thức đó, em nhắn bạn điều gì? + Có điều em cần thầy/cô chia sè thêm không? - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy:  ... số có chữ số khác 23; 24; 34; 32; 43; 42 c) Em thực phép chia: 23 : = 11 (dư 1) 24 : = 12 34 : = 17 32 : = 16 43 : = 21 (dư 1) 42 : = 21 23 : = (dư 2) 24 : = 34 : = 11 (dư 1) 32 : = 10 (dư 2) 43... Tốn Bài 56: ƠN TẬP VỀ PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 1) - Trang 117 I Yêu cầu cần đạt - Củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia phạm vi 000, tính nhẩm, tính giá trị... TỐN Bài 56: ƠN TẬP VỀ PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA TRONG PHẠM VI 1000 (Tiết 2) - Trang 117 I Yêu cầu cần đạt - Củng cố kĩ thực phép nhân, phép chia phạm vi 000, tính nhẩm, tính giá trị