BÀI 5: BẠN BIẾT PHÂN LOẠI RÁC KHÔNG? I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: - Bồi dưỡng cho HS phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm; nhận thức vẻ đẹp Trái Đất, góp phần hình thành tinh thần trách nhiệm cơng dân Trái Đất (bảo vệ môi trường, bảo vệ loài động vật hoang dã) Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Bày tỏ ý kiến em hành động bạn nhỏ tranh Chia sẻ với bạn cách làm đồ dùng từ vỏ chai, vỏ hộp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa 2.2 Năng lực đặc thù: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Hướng dẫn cách phân loại rác; cần giữ gìn mơi trường xanh – – đẹp; biết liên hệ thân: Vận dụng phân loại rác để giữ gìn mơi trường; viết – điều nên không nên làm để bảo vệ môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi đoạn từ Rác tái chế đến đồ chơi Mẫu chữ viết hoa V (kiểu 2) Thẻ từ ghi sẵn từ ngữ BT - HS: tập viết, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - Tổ chức HS thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu, ghi tựa: Bạn biết phân loại rác không - HS thi đua đọc đoạn tự chọn Bạn biết phân loại rác không - HS nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, nhắc tựa 2.Hoạt động Luyện tập thực hành 30’ Mục tiêu: HS luyện đọc lại đọc, hiểu nội dung Hoàn thành tập VBT Phương pháp: luyện tập thực hành Cách tiến hành - YCHS đọc đoạn, đọc nhóm nhỏ - HS luyện đọc nhóm trước trước lớp - YCHS đọc thầm lại đọc - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc tìm câu trả lời - YCHS nêu câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc tìm câu trả lời - YCHS nêu câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc tìm câu trả lời - YCHS nêu câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - HDHS đọc tìm câu trả lời - YCHS nêu câu trả lời lớp - HS đọc thầm lại đọc - HS đọc: Rác thải chia thành loại? - HS trả lời: Rác thải chia thành loại: hữu cơ, vô tái chế - HS đọc: Những loại rác tái chế được? - HS trả lời: Những loại rác tái chế giấy thải, loại hộp, chai vỏ lon thực phẩm, quần áo cũ, vải cũ, - HS đọc: Cho loại rác sau vào thùng rác: - HS trả lời: Rác hữu cơ: cây, đồ ăn thừa Rác rái chế: vỏ chai Rác vô cơ: pin, túi da - HS đọc: Em cần làm để giúp người thân biết cách phân loại rác? (GV gợi ý HS kể lại đọc cho người thân nghe, làm mẫu cho người thân, v.v ) - HS trả lời: HS trả lời theo ý hiểu cá nhân - YCHS nêu nội dung đọc - HS nêu nội dung đọc: Hướng dẫn cách phân loại tác; cần giữ gìn mơi trường xanh – – đẹp - GV nhận xét - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - LHGD: Vận dung cách phân loại tác để giữ - HS liên hệ thân gìn mơi trường Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT - YCHS viết 2-3 điều nên không nên làm - HS thực vào VBT để bảo vệ môi trường - HS nêu nối tiếp KQ: - GV theo dõi HD chung a.Nên: + Bỏ rác nơi quy định + Bảo vệ rừng + Trồng chăm sóc xanh b.Không nên: - GV nhận xét Bài 2: - GV giới thiệu BT - YCHS đọc từ ngữ đám mây thảo luận nhóm nhỏ, xếp từ ngữ vào nhóm + Săn bắt bừa bãi + Chặt phá rừng + Xả rác thải bừa bãi - HS lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe - HS đọc xác định yêu câu BT - HS đọc từ ngữ cho thảo luận nhóm nhỏ, xếp từ ngữ vào nhóm: + Chỉ tài nguyên thiên nhiên: cối, biển đảo, rừng núi, chim chóc, nước + Chỉ hoạt động bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: trồng cây, phân loại rác, bảo vệ chim muông, giữ vệ sinh môi trường, tiết kiệm nước - GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức để chữa - HS chơi tiếp sức để chữa BT BT - HS lắng nghe GV nhận xét - GV nhận xét Bài - HS đọc xác định yêu cầu BT - GV giới thiệu BT - HS hoạt động nhóm đơi, hoàn thành - YCHS đặt câu theo yêu cầu BT nhóm BT: đơi + Chúng ta cần bỏ rác nơi quy định để bảo vệ môi trường + Mọi người nên thay túi ni-lông túi giấy để bảo vệ môi trường + Trồng xanh giúp cho khơng khí lành, giảm thiểu nhiễm khơng khí - HS chơi trò chơi Cả lớp lắng nghe, - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền nhận xét điện để nói miệng câu vừa đặt, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét - GV nhận xét - 3-4 HS nêu: - YCHS trình bày trước lớp đề nghị + Chúng phân loại rác bạn chung tay bảo vệ môi trường nhé! + Chúng vẽ tranh để cổ vũ người dùng túi giấy theo cho túi ni – lông nhé! + Cậu cho tớ cách phân loại rác không? - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung đọc, chuẩn bị sau Phương pháp: vấn đáp Cách tiến hành: - YCHS đọc + trả lời câu hỏi - HS đọc + trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị bài: Cuộc giải cứu bên bờ - HS lắng nghe biển - Nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... đọc: Cho loại rác sau vào thùng rác: - HS trả lời: Rác hữu cơ: cây, đồ ăn thừa ? ?Rác rái chế: vỏ chai ? ?Rác vô cơ: pin, túi da - HS đọc: Em cần làm để giúp người thân biết cách phân loại rác? (GV... - HS đọc: Rác thải chia thành loại? - HS trả lời: Rác thải chia thành loại: hữu cơ, vô tái chế - HS đọc: Những loại rác tái chế được? - HS trả lời: Những loại rác tái chế giấy thải, loại hộp,... lớp đề nghị + Chúng phân loại rác bạn chung tay bảo vệ môi trường nhé! + Chúng vẽ tranh để cổ vũ người dùng túi giấy theo cho túi ni – lông nhé! + Cậu cho tớ cách phân loại rác không? - Cả lớp lắng