2 sóng và cát ở trường sa

BÀI 2: SÓNG VÀ CÁT Ở TRƯỜNG SA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất u nước, nhân ái, trách nhiệm; góp phần hình thành bồi dưỡng cho HS lòng tự hào vẻ đẹp Tổ quốc, truyền thống, văn hóa cộng đồng dân tộc Việt Nam; bước đầu có ý thức giữ gìn cảnh đẹp, vẻ đẹp văn hóa, truyền thống cộng đồng dân tộc Việt Nam Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Thực trò chơi Họa sĩ nhí; - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết nói đáp lời an ủi, nói lời mời.Chia sẻ thơ đọc đất nước Việt Nam, giới thiệu vẽ mình, Nói với bạn màu sắc vật thiên nhiên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: nêu đoán thân nội dung đọc qua tên tranh minh họa 2.2 Năng lực đặc thù: - Đọc trôi chảy đọc, ngắt nghỉ dấu câu, logic ngữ nghĩa; hiểu nội dung đọc: Miêu tả vẻ đẹp đặc biệt sóng cát đảo Trường Sa; thể tình cảm trân trọng tác giả ngời làm nhiệm vụ canh giữ biển đảo; biết liên hệ thân: Yêu quý thiên nhiên, trân trọng người làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc - Nghe – viết đoạn văn; phân biệt d/gi; iêu/ươu, oan/oang II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng phụ ghi đoạn từ Cát xung quanh đảo đến biển khơi, Thẻ từ cho HS thực BT - HS: Bài thơ đất nước Việt Nam tìm đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - Tổ chức HS thi đọc - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu, ghi tựa: Sóng cát Trường Sa - HS thi đua đọc đoạn tự chọn Sóng cát Trường Sa - HS nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, nhắc tựa 2.Hoạt động Luyện tập thực hành 30’ Mục tiêu: HS luyện đọc lại đọc, hiểu nội dung Hoàn thành tập VBT Phương pháp: luyện tập thực hành Cách tiến hành - YCHS đọc nối tiếp đoạn - YCHS đọc đọc - GV nhận xét, sửa sai - YCHS đọc thầm lại đọc - YCHS đọc câu hỏi - HS đọc nối tiếp đoạn - 3-4 HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc thầm lại đọc - HS đọc: Sóng đảo tả nào? - YCHS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi - YCHS nêu câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - YCHS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi - YCHS nêu câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - YCHS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi - YCHS nêu câu trả lời - YCHS đọc câu hỏi - YCHS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi - YCHS nêu câu trả lời - YCHS nêu nội dung - GV nhận xét - HS trả lời: Sóng đảo tả: bền bỉ ngày đêm vẽ quanh chân đảo viền hoa dải đăng ten mềm mại - HS đọc: Trên đảo Trường Sa, cát có lạ? - HS trả lời:Trên đảo Trường Sa, cát vụn san hô nên tơi, thường ánh lên mặt trời - HS đọc: Nhờ đâu hịn đảo Trường Sa đẹp riêng? - HS trả lời:Những đảo Trường Sa đẹp riêng nhờ vào hình ảnh cát san hơ trắng lấp lánh, biển xanh màu áo đội hải quân hòa quyện - HS đọc: Kể điều em biết Trường Sa - HS trả lời:HS kể điều em biết Trường Sa theo hiểu biết cá nhân - HS nêu nội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp đặc biệt sóng cát đảo Trường Sa; thể tình cảm trân trọng tác giả người làm nhiệm vụ canh giữ biển đảo - LHGD: Yêu quý thiên nhiên, trân trọng - Cả lớp lắng nghe, nhận xét người làm nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc - HS lắng nghe GV nhận xét - GV nhận xét - HS liên hệ thân - HS lắng nghe Bài 1: Nghe – viết - GV giới thiệu đoạn văn Chim rừng Tây Nguyên, - YCHS trả lời câu hỏi nội dung - GV ghi số tiếng/ từ khó đọc, dễ viết sai: chao lượn, rợp, ríu rít, rộng vang, - HS đọc đoạn văn - HS trả lời câu hỏi nội dung - HS nêu từ khó - HS đánh vần theo GV - HS viết BC từ khó - GV nhắc HS cách trình bày viết - HS lắng nghe - GV đọc HS nghe – viết - HS nghe – viết VBT - YCHS đổi viết cho bạn bên cạnh, giúp - HS đổi viết cho bạn bên bạn soát lỗi cạnh, giúp bạn soát lỗi - GV nhận xét số viết - HS lắng nghe GV nhận xét Bài 2: - GV giới thiệu BT - HS đọc YCBT - YCHS nêu từ - HS nêu từ viết tả: - YCHS tơ màu Q giá, giang sơn, yêu dấu - HS tô màu chữ viết vừa - GV theo dõi HD chung nêu - HS sửa chữ viết sai vào vở: Dành dụm-> giành giụm - GV nhận xét, tuyên dương Dàn khoan -> giàn khoan Bài - HS nhận xét - GV giới thiệu BT - HS lắng nghe - YCHS thảo luận, chọn tiếng phù hợp thay cho * nhóm đơi - HS đọc xác định yêu cầu BT - HS thảo luận, chọn tiếng phù hợp thay cho * nhóm đơi: + vần iêu/ươu: khiếu, khướu, bướu, biếu quà - YCHS thực BT vào VBT + vần oan/oang: khoang tàu, mũi - YCHS trình bày kết trước lớp khoan, huy hoàng, hoàn lại - GV nhận xét, tuyên dương - HS thực BT vào VBT 4’ Bài - 3-4 HS trình bày kết trước - GV giới thiệu BT lớp - YCHS xếp từ ngữ thành nhóm - Cả lớp lắng nghe, nhận xét nhóm nhỏ - HS đọc xác định yêu cầu BT - HS xếp từ ngữ thành nhóm nhóm nhỏ: + Từ ngữ vật: biển cả, bầu - GV yêu cầu HS thực BT vào VBT trời, sơng suối, rừng núi - YCHS trình bày kết trước lớp + Từ ngữ đặc điểm: bao la, bạt ngàn, trập trùng, mênh mông - GV nhận xét - HS thực BT vào VBT Bài - 3-4 HS trình bày kết trước - GV giới thiệu BT lớp - YCHS thảo luận nhóm đơi, chọn từ ngữ - Cả lớp lắng nghe, nhận xét thẻ màu xanh phù hợp với từ ngữ thẻ màu - HS lắng nghe GV nhận xét hồng - HS đọc xác định yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm đơi, chọn từ ngữ thẻ màu xanh phù hợp với từ ngữ thẻ màu hồng: + Những cành đào Sơn La – khỏe khoắn vươn lên + Rừng ngập mặn Cà Mau – rừng ngập mặn lớn Việt Nam - YCHS thực BT vào VBT + Họ nhà chim hót – rộn vang - YCHS đọc câu ghép trước lớp, mặt nước yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét + Bãi cát san hô – lấp lánh - GV nhận xét ánh mặt trời - HS thực BT vào VBT - HS trình bày trước lớp - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HS đọc xác định yêu cầu - YCHS đặt – câu vào VBT BT - YCHS chia sẻ trước lớp - HS viết câu vào VBT, - 2-3 HS chia sẻ: Nơi em có núi Bà Rá Phong cảnh đẹp Em thường mẹ leo núi vào dịp Tết Đến đây, em thấy phong cảnh hữu - GV nhận xét tình, mây bay ngang sườn núi, … Bài - GV giới thiệu BT - YCHS thảo luận nhóm đôi thực - GV theo dõi HD chung - GV nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - YCHS thực BT vào VBT theo gợi ý - YCHS đọc viết trước lớp - GV nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - YCHS viết vào Phiếu đọc sách tên thơ (tên tác giả, tập thơ), điều em thích (câu thơ, hình ảnh), cảm xúc - YCHS chia sẻ Phiếu đọc sách trước lớp - GV nhận xét Bài 10 - GV giới thiệu BT - YCHS vẽ hịn đảo theo trí tưởng tượng - YCHS giới thiệu vẽ trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét - HS lắng nghe, nhận xét - HS đọc YCBT - HS thảo luận nhóm đơi, xếp - 2-3 HS trình bày: Trong nhà, … Mỗi sáng chiều, … Đón em về, … Thỉnh thoảng ông, … Em mong, … - HS lắng nghe, nhận xét - HS đọc xác định yêu cầu BT - HS thực BT vào VBT - 3-4 HS đọc trước lớp - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét - HS đọc to xác định yêu cầu BT - HS viết phiếu đọc sách - 3-4 HS chia sẻ trước lớp - Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét - HS xác định yêu cầu BT - HS vẽ đảo theo trí tưởng tượng - HS giới thiệu vẽ trước lớp Cả lớp lắng nghe, nhận xét - HS lắng nghe GV nhận xét 2.Hoạt động Luyện tập thực hành 30’ Mục tiêu: HS luyện đọc lại đọc, hiểu nội dung Hoàn thành tập VBT Phương pháp: luyện tập thực hành Cách tiến hành - YCHS đọc + trả lời câu hỏi - HS đọc + trả lời câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị bài: Cây dừa - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY - HS nhận xét tiết học ... đảo Trường Sa đẹp riêng? - HS trả lời:Những hịn đảo Trường Sa đẹp riêng nhờ vào hình ảnh cát san hơ trắng lấp lánh, biển xanh màu áo đội hải quân hòa quyện - HS đọc: Kể điều em biết Trường Sa. .. xét - HS trả lời: Sóng đảo tả: bền bỉ ngày đêm vẽ quanh chân đảo viền hoa dải đăng ten mềm mại - HS đọc: Trên đảo Trường Sa, cát có lạ? - HS trả lời:Trên đảo Trường Sa, cát vụn san hô nên tơi,... biết Trường Sa - HS trả lời:HS kể điều em biết Trường Sa theo hiểu biết cá nhân - HS nêu nội dung bài: Miêu tả vẻ đẹp đặc biệt sóng cát đảo Trường Sa; thể tình cảm trân trọng tác giả người làm