1 đơn vị CHỤC TRĂM NGHIN

ĐƠN VỊ, CHỤC, TRĂM, NGHÌN I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm: Biết thực nhiệm vụ học tập 2.Năng lực: 2.1.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: biết gọi tên nêu mối quan hệ nghìn, trăm, chục, đơn vị 2.2.Năng lực đặc thù - Nhận biết tên gọi nghìn, quan hệ nghìn trăm, chục, đơn vị - Đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập phân số tròn chục (từ 110 đến 200) số tròn trăm phạm vi 1000 - So sánh, xếp thứ tự số tròn chục (từ 110 đến 200) số tròn trăm phạm VI 1000 - Giúp HS ôn tập củng cố quan hệ đơn vị chục, chục trăm - HS nắm đơn vị nghìn, quan hệ trăm nghìn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài; ô vuông biểu diễn số, tờ phiếu ghi sẵn số 100, 200, 300, … 1000 - HS: SGK; Bộ đồ dùng Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 5’ Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành - GV tổ chức HS hát tự chọn - HS hát - GV liên hệ giới thiệu bài: Đơn vị, - HS nhắc tựa chục trăm nghìn 2.Luyện tập, thực hành 30’ Mục tiêu: HS hồn thành BT ôn tập bảng nhân chia 2, Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm Cách tiến hành: Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS nhắc lại bảng đo đơn vị - HS lắng nghe, nêu - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm chục = 10 đơn vị 10 trăm = - GV nhận xét tuyên dương nghìn - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HDHS đếm số viết số - GV theo dõi HDHS chậm - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HDHS quan sát hình viết số - GV theo dõi HDHS chậm - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HDHS đếm nêu - GV theo dõi HDHS chậm - HS quan sát, nắm YCBT - HS lắng nghe, nêu - HS làm VBT 5’ a.Có chục b.Có trăm c.Có 100 nghìn - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - HS quan sát, nắm YCBT - HS lắng nghe, nêu - HS làm VBT 5’ 300 Ba trăm 1000 Một nghìn - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - HS quan sát, nắm YCBT - HS lắng nghe, nêu - HS làm VBT 5’ Năm trăm Tám trăm Một nghìn - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS đếm, khoanh theo hàng dọc, - HS lắng nghe, nêu ghi số thể vật hình theo hàng - HS làm VBT 5’ - GV theo dõi HDHS cịn chậm Có trăm, chục, đơn vị - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS quan sát số hình bảng, - HS lắng nghe, nêu phân tích theo hàng trăm, nghìn, chục - HS làm VBT 5’ - GV theo dõi HDHS chậm trăm, chục, đơn vị: 150: Một trăm lăm mươi trăm, chục, đơn vị: 170: Một trăm bảy mươi trăm, chục, đơn vị: 200: Hai trăm - GV nhận xét tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét Bài - GV giới thiệu BT - HDHS vừa đếm vừa viết - GV theo dõi HDHS chậm - HS quan sát, nắm YCBT - HS lắng nghe, nêu - HS làm VBT 5’ a.120, 130, 140, 150, 160, 170, 180, 190 b.200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 c.170 > 120 100 + 20 = 120 100 < 160 100 + 80 > 140 600 > 300 100 + 50 < 100 + 90 - HS đọc, nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS dựa vào gợi ý để tìm số sách - HS lắng nghe, lớp - HS làm VBT 5’ - GV theo dõi HDHS chậm Lớp 2A: 110 Lớp 2B: 130 Lớp 2C: 120 - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - GV nhận xét tuyên dương Bài - GV giới thiệu BT - HS quan sát, nắm YCBT - HDHS đếm nêu khối lập phương - HS lắng nghe - GV theo dõi HDHS chậm - HS làm VBT 5’ Có 10 khối lập phương Có 25 khối lập phương Có 20 khối lập phương - GV nhận xét tuyên dương - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét 3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’ Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị sau Phương pháp: trò chơi Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Truyền điện - HS thi đua cá nhân thi đua đọc bảng nhân, chia 2, - GV nhận xét, tuyên dương - HS nhận xét, tuyên dương - Dặn HS chuẩn bị Các số từ 101 - HS lắng nghe đến 110 - GV nhận xét tiết học - HS nhận xét tiết học IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ... theo hàng trăm, nghìn, chục - HS làm VBT 5’ - GV theo dõi HDHS chậm trăm, chục, đơn vị: 15 0: Một trăm lăm mươi trăm, chục, đơn vị: 17 0: Một trăm bảy mươi trăm, chục, đơn vị: 200: Hai trăm - GV... nêu - HS làm VBT 5’ a .12 0, 13 0, 14 0, 15 0, 16 0, 17 0, 18 0, 19 0 b.200, 300, 400, 500, 600, 700, 800, 900 c .17 0 > 12 0 10 0 + 20 = 12 0 10 0 < 16 0 10 0 + 80 > 14 0 600 > 300 10 0 + 50 < 10 0 + 90 - HS đọc,... nghe, nêu - HS làm VBT 5’ a.Có chục b.Có trăm c.Có 10 0 nghìn - HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét - HS quan sát, nắm YCBT - HS lắng nghe, nêu - HS làm VBT 5’ 300 Ba trăm 10 00 Một nghìn - HS đổi VBT kiểm