Giáo án STEAM CHỦ ĐỀ: CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN

Giáo án Đại số 7 Năm học 2020 2021 9 Giáo án Steam 7 Năm học 2020 2021 Phụ lục IV KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 5512BGDĐT GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) Trường THCS Chiền.

Giáo án: Đại số Năm học: 2020 - 2021 Phụ lục IV KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Trường:THCS Chiềng Sinh Tổ: Tốn - Lí Họ tên giáo viên: Bùi Thế Hùng CHỦ ĐỀ: CÁC TÁC DỤNG CỦA DÒNG ĐIỆN (CHẾ TẠO LỒNG SƯỞI CHO GÀ CON) Môn học/Hoạt động giáo dục: KHTN (Vật lí) ; lớp:7 Thời gian thực hiện: (02 tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: - Học sinh nghiên cứu tác dụng nhiệt dòng điện - Vận dụng kiến thức tác dụng nhiệt dòng điện để thiết kế hệ thống lồng sưởi cho gà Về lực: - Năng lực nghiên cứu kiến thức khoa học thực nghiệm, vận dụng kiến thức tác dụng dòng điện - Năng lực giải vấn đề, cụ thể chế tạo “Lồng sưởi cho gà con” cách sáng tạo; - Năng lực giao tiếp hợp tác nhóm để thống thiết kế phân công thực phần nhiệm vụ cụ thể tạo sản phẩm hệ thống bơi Về phẩm chất: - Có tinh thần trách nhiệm, hịa đồng, hợp tác nhóm, giúp đỡ lớp học; - u thích mơn học, thích khám phá, tìm tịi vận dụng kiến thức học vào giải vấn đề thực tiễn sống; - Có ý thức tuân thủ tiêu chuẩn kĩ thuật Giáo viên: Bùi Thế Hùng - Trường THCS Chiềng Sinh Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 II Thiết bị dạy học học liệu Tổ chức dạy học chủ đề, GV hướng dẫn HS sử dụng số thiết bị sau: - Tái sử dụng ruột hộp xốp, bìa cát tơng, bóng đèn sợi đốt, dây điện có vỏ bọc, trấu, cát,… - Một số vật liệu, thiết bị phổ thơng như: Dây, keo dán, giấy A0, máy tính, máy chiếu III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định yêu cầu thiết kế a) Mục tiêu: - HS củng cố phần kiến thức ban đầu kiến thức tác dụng dịng điện - HS nhận thấy cần thiết ý nghĩa tác dụng dòng điện với sống thân từ thực tiễn quan sát được; - HS bước đầu có tự tin trước bắt tay vào triển khai dự án; - HS tiếp nhận nhiệm vụ Chế tạo Lồng sưởi cho gà con, xác định cấu tạo, nguyên lý hoạt động sản phẩm tiêu chí đánh giá sản phẩm (HS xác định rõ nhiệm vụ cần phải làm “ Lồng sưởi cho gà con” theo tiêu chí GV đưa mức độ hoàn thành sản phẩm đánh giá theo bảng tiêu chí đánh giá) b) Nội dung: - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm xem clip khám phá tái sử dụng hộp xốp, bìa cát tơng, bóng đèn sợi đốt, dây đồng cách điện, lõi sắt, thép, ruột pin hỏng, bình, ca đong,… Thơng qua việc ghi chép nhận xét, HS củng cố hiểu biết tác dụng dòng điện - GV tổ chức cho HS thảo luận để hình thành ý tưởng Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 thiết kế “ Lồng sưởi cho gà con” GV giao nhiệm vụ cho HS thực dự án học tập “ Lồng sưởi cho gà con” dựa kiến thức tác dụng dịng điện mà HS đã tìm hiểu từ hoạt động thí nghiệm 21: Các tác dụng dịng điện Kết thảo luận, phân cơng nhiệm vụ thành viên nhóm ghi vào Phiếu học tập Bản ghi chép nhiệm vụ nhóm - Các tiêu chí: (1) đánh giá thiết kế, (2) đánh giá sản phẩm“Lồng sưởi cho gà con”, (3) đánh giá kế hoạch triển khai dự án GV tự thiết kế xây dựng chủ đề dạy học, trước triển khai dạy lớp Trong hoạt động này, GV giải thích thống để HS hiểu yêu cầu nội dung nhiệm vụ gắn với tiêu chí đã nêu c) Sản phẩm: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: - Một ghi chép xác định nhiệm vụ phải làm nhóm: “Lồng sưởi cho gà con” - Một phân công nhiệm vụ thành viên nhóm theo phiếu học tập số - Kế hoạch thực dự án với mốc thời gian nhiệm vụ rõ ràng d) Tổ chức thực hiện: Bước Đặt vấn đề Giáo viên nêu câu hỏi đặt vấn đề: Các em có biết bật bóng đèn sợi đốt thùng cát tông, hộp xốp lại làm ấm không gian thùng? Để trả lời cho câu hỏi thực thí nghiệm sau Bước HS làm thí nghiệm khám phá kiến thức - GV tổ chức chia HS theo nhóm thống vai trò, Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 nhiệm vụ thành viên nhóm (chia nhóm); - GV nêu rõ yêu cầu cho HS làm thí nghiệm khám phá (Thắp sáng bóng đèn sợi đốt thùng cát tơng, hộp xốp nhiệt độ tăng) - Mỗi nhóm nhận số vật liệu dụng cụ gồm: - nhiệt kế; - bóng đèn sợi đốt đã nối với ổ cắm - giá đỡ; - Mẫu báo cáo thực hành (Những vật liệu đã GV chuẩn bị từ trước phân chia theo nhóm) - GV phát cho nhóm HS “Phiếu hướng dẫn tự làm thí nghiệm” bảng ghi kết thí nghiệm theo phiếu học tập Cụ thể: * Đo nhiệt độ cạnh bóng đèn sau khoảng thời gian định Thời phút phút phút phút phút phút gian Nhiệt độ Bước Giao nhiệm vụ cho HS xác lập tiêu chí đánh giá sản phẩm GV nêu vấn đề: Với bóng đèn, dụng cụ chứa “Gà” khác tạo sản phẩm ? Các nhóm phải thiết kế sản phẩm thoả mãn số tiêu chí sau: Dựa nguyên lý tác dụng nhiệt dòng điện - Đèn sáng dây tóc bóng đèn có dịng điện chạy qua đốt nóng phát sáng - Sản phẩm gọn, đẹp; khơng ảnh hưởng đến mơi trường - Chi phí sản xuất hợp lí Với tiêu chí trên, nhóm giới thiệu sản phẩm “Lồng sưởi cho gà con” “ban giám khảo” đánh giá theo Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 Phiếu đánh giá số Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm Phiếu sử dụng để đánh giá nhóm giới thiệu sản phẩm TT Tiêu chí Điểm tối đa Trình bày thiết kế, chế tạo Lồng sưởi cho gà nguyên lý Giải thích rõ nguyên lý hoạt động sản phẩm: dựa tác dụng nhiệt dòng điện Nêu rõ vai trò, đặc điểm phận Lồng sưởi cho gà (thùng xốp, thùng cát tơng; trấu lót; loại chế phẩm sinh học khử mùi; bóng đèn sợi đốt với cơng suất phù hợp để đạt nhiệt độ phù hợp; nhiệt kế) Trình bày báo cáo sinh động, hấp dẫn Hiệu làm việc nhóm Sử dụng vật liệu tái chế, thân thiện với môi trường Chi phí sản xuất thấp, mức độ an toàn Tổng điểm 15 Điểm đạt Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức tác dụng nhiệt dòng điện đề xuất giải pháp chế tạo “Lồng sưởi cho gà con” a) Mục tiêu: Từ kiến thức liên quan HS thực nghiệm đưa thiết kế “Lồng sưởi cho gà con” nhóm phù hợp với tiêu chí giáo viên đưa Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 b) Nội dung: Từ yêu cầu tiêu chí đánh giá sản phẩm, HS tự tìm hiểu kiến thức liên quan từ sách giáo khoa, tài liệu tham khảo hay tìm hiểu internet từ có kiến thức để thiết kế, chế tạo phao bơi HS trình bày kiến thức tự học thơng qua việc trình bày báo cáo bảo vệ thiết kế sản phẩm đáp ứng tiêu chí đánh giá Phiếu đánh giá số c) Sản phẩm: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: - Hồ sơ thiết kế: + Sơ đồ vẽ “Lồng sưởi cho gà con” bao gồm giải chi tiết thành phần nhóm hồ sơ học tập nhóm + Bản thiết kế mơ hình sản phẩm (hình dáng, kích thước, cấu tạo….) Lồng sưởi danh mục vật liệu kèm - Bản thiết kế trình bày giấy A0 d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá trình kết thực hoạt động học sinh - HS theo nhóm tự đọc 21 SGK Vật lý hoàn thành câu hỏi, tập hồ sơ học tập nhóm Các cá nhân hoàn Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 thành nội dung phiếu trước thảo luận để ghi kết vào hồ sơ chung nhóm - HS vận dụng kiến thức tác dụng nhiệt dịng điện, làm việc theo nhóm để vẽ Sơ đồ vẽ Lồng sưởi nhóm; hình vẽ sản phẩm phao bơi kèm thơng số (hình dáng, kích thước, vật liệu… dự kiến) - HS trao đổi tìm hỗ trợ GV môn liên quan (nếu cần) sau: HS tham khảo ý kiến giáo viên ý tưởng thiết kế sản phẩm -> Tự trao đổi, thống lựa chọn ý tưởng - HS tự hoàn thiện báo cáo thiết kế chế tạo Lồng sưởi giấy A0 tập luyện cách thức trình bày; chuẩn bị câu hỏi câu trả lời để bảo vệ quan điểm nhóm Hoạt động 3: Chế tạo thử nghiệm “Lồng sưởi cho gà con” a) Mục tiêu: - HS chế tạo Lồng sưởi vẽ thiết kế đã thông qua; - Xác định vật liệu phù hợp, đảm bảo sơ đồ vẽ Lồng sưởi với giá thành hợp lí; - Học nguyên tắc an toàn chế tạo, lắp đặt sản phẩm - Bổ sung thêm kiến thức thông qua việc giải vấn đề nảy sinh trình chế tạo sản phẩm b) Nội dung: - HS làm việc theo nhóm nhà; ghi chép lại cơng việc thành viên, điều chỉnh thiết kế (nếu có) giải thích lí điều chỉnh - GV đôn đốc, hỗ trợ HS (nếu cần) trình nhóm Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 chế tạo sản phẩm c) Sản phẩm: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: Phao bơi yêu cầu, đáp ứng tiêu chí đánh giá phiếu đánh giá số d) Tổ chức thực hiện: Bước HS tìm kiếm, chuẩn bị vật liệu dự kiến; Bước HS lắp đặt thành phần hệ thống theo thiết kế vật liệu đã có; Bước 3.HS thử nghiệm hệ thống, so sánh với tiêu chí đánh giá sản phẩm (Phiếu đánh giá số 1) Bước HS điều chỉnh lại vật liệu thiết kế, ghi lại nội dung điều chỉnh giải thích lí (nếu cần phải điều chỉnh); Bước HS hoàn thiện bảng ghi danh mục vật liệu tính giá thành chế tạo sản phẩm; Bước HS đóng gói xếp sản phẩm, sẵn sàng cho phần triển lãm sản phẩm; Xây dựng báo cáo tập trình bày, giới thiệu sản phẩm Trong trình chế tạo sản phẩm, GV đôn đốc, hỗ trợ, ghi nhận hoạt động nhóm HS Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS giới thiệu chứng minh phù hợp sản phẩm lồng sưởi với điều kiện thực tế đáp ứng tiêu chí đánh giá sản phẩm đã đặt (Phiếu đánh giá số 1) - HS thực hành kỹ thuyết trình phản biện kiến thức liên quan; rèn luyện thói quen bảo vệ mơi trường; hình thành ý thức cải tiến, phát triển sản phẩm Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 - HS hoàn thiện kiến thức sau đã có thực nghiệm b) Nội dung: - Các nhóm HS giới thiệu cách thức hoạt động, vận hành sản phẩm kết hợp với việc giải thích kiến thức môn học liên quan - GV HS đặt câu hỏi để làm rõ nội dung c) Sản phẩm: Kết thúc hoạt động, HS cần đạt sản phẩm sau: Lồng sưởi vận hành theo tiêu chí đánh giá d) Tổ chức thực hiện: Bước Các nhóm HS mơ tả thực hành Lồng sưởi cho gà thực tế (Giáo viên tự thiết kế vật liệu sẵn) Bước Các nhóm báo cáo, trình diễn hoạt động Lồng sưởi cho gà con: - Nhóm trình bày cách thức hoạt động sản phẩm; điều chỉnh q trình chế tạo sản phẩm giải thích lí (nếu có); giải thích cách tính giá thành sản phẩm; - GV kiểm tra tiêu chuẩn kĩ thuật Trong thời gian này, nhóm HS khác hồn thành phiếu đánh giá dành cho HS Bước GV nhóm khác đặt câu hỏi, nhận xét GV cơng bố kết chấm sản phẩm theo tiêu chí phiếu đánh giá số (kết đánh giá nên trình chiếu hình để lớp dễ quan sát); GV tổng kết nhận xét kết chung nhóm GV cần lưu ý hạn chế, điểm cịn bất cập, chưa xác nhóm, đặc biệt lưu ý nhóm khai thác giải thích kiến thức giới thiệu sản phẩm ghi chép 10 Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 phiếu học tập Bước Tổng kết, đánh giá - GV tổng kết đánh giá chung dự án: Kiến thức, kĩ năng, trình thiết kế thi cơng sản phẩm, kĩ làm việc nhóm, kĩ trình bày thuyết phục, hiệu sử dụng sản phẩm - GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ cuối dự án: Hoàn thành hồ sơ dự án - GV gợi mở việc tìm hiểu kiến thức mở rộng, nâng cấp sản phẩm cho HS Ví dụ: * Với tác dụng nhiệt dòng điện, theo em, phát triển sản phẩm lồng sưởi cho gà khác nào? 10 ... đánh giá sản phẩm GV nêu vấn đề: Với bóng đèn, dụng cụ chứa “Gà” khác tạo sản phẩm ? Các nhóm phải thiết kế sản phẩm thoả mãn số tiêu chí sau: Dựa nguyên lý tác dụng nhiệt dòng điện - Đèn sáng... sưởi cho gà con” “ban giám khảo” đánh giá theo Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 Phiếu đánh giá số Phiếu đánh giá số 1: Đánh giá sản phẩm Phiếu sử dụng để đánh giá nhóm giới thiệu sản phẩm TT... học tập nhóm Các cá nhân hồn Giáo án: Steam Năm học: 2020 - 2021 thành nội dung phiếu trước thảo luận để ghi kết vào hồ sơ chung nhóm - HS vận dụng kiến thức tác dụng nhiệt dòng điện, làm việc