Một số giải pháp giải quyết việc làm cho lực lượng lao động trẻ

Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Việt Nam đất nước đơng dân có nguồn lao động dồi dào, đặc biệt nhóm dân số trẻ từ 15 – 34 tuổi chiếm tỷ lệ cao (khoảng 45,47% tổng dân số) Trong chủ trương, sách Đảng Nhà nước, lực lượng coi “lực lượng rường cột, nắm giữ vận mệnh nước nhà” Vì thế, q trình trưởng thành nhóm dân số trẻ vấn đề xã hội quan tâm nhiều Mối quan tâm trở nên có ý nghĩa giai đoạn có biến đổi to lớn kinh tế - xã hội diễn Việt Nam Mức sống xã hội nâng cao tỷ lệ theo học đại học sau đại học gia tăng khiến cho lớp trẻ ngày hôm không thiết phải làm sau học xong tiểu học hay trung học sở hệ cha anh họ trước Biến đổi xã hội Việt Nam gây nên sức ép tâm lý đời sống giới trẻ, lớn lên giá trị truyền thống đại Sự chuyển đổi sang kinh tế thị trường xã hội Việt Nam, song song với tác động q trình tồn cầu hóa, làm xói mịn giá trị truyền thống Thời gian học dài hơn, kết muộn địi hỏi chun mơn ngày cao điểm khác biệt đời sống lớp người trẻ hôm so với hệ cha anh họ trước đây.Những khoảng cách khác biệt hệ dẫn đến xung đột sinh hoạt thường ngày, nội gia đình, cộng đồng nơi làm việc Cái khó sách đảm bảo cơng ăn việc làm tốt hữu ích cho lực lượng lao động trẻ Trong mối liên kết q độ thị trường, tồn cầu hố biến đổi xã hội, giải vấn đề nói nắm bắt xúc việc làm lực lượng lao động trẻ vô quan trọng, không lâu dài cho đất nước mà hệ trẻ hơm Mặc dù nhiều vấn đề khác quan trọng tình dục, tàn tật, tiêm chích ma túy, mại dâm, HIV, di dân trẻ lang thang… song mục tiêu giảm thất nghiệp, tạo việc làm, tăng khả tìm việc lao động trẻ ưu tiên hàng đầu phát triển đất nước Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Nhận thức vấn đề thân người bước vào lực lượng lao động trẻ thời gian tới, lựa chọn nghiên cứu đề tài “Một số giải pháp giải việc làm cho lực lƣợng lao động trẻ” Mục đích nghiên cứu - Đưa nhìn tổng quan khái niệm có liên quan đến lao động việc làm, đặc biệt lao động trẻ - Phân tích đánh giá thực trạng số giải pháp giải việc làm cho lực lượng lao động trẻ nay, tìm vấn đề chưa giải thoả đáng từ có hướng đề xuất để nâng cao hiệu quả, hồn thiện giải pháp Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: việc làm cho lực lượng lao động trẻ - Phạm vi nghiên cứu: đề tài nghiên cứu phạm vi nước, tất thành phần kinh tế, ngành nghề, chủ yếu giai đoạn từ năm 2000 đến Phƣơng pháp nghiên cứu Đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu chủ yếu sau: - Phương pháp vật biện chứng - Phương pháp thống kê mơ tả - Phương pháp phân tích tổng hợp so sánh số liệu Kết cấu chuyên đề Ngoài phần phụ lục, danh mục bảng biểu, từ viết tắt, … chuyên đề gồm ba phần chia làm ba chương: - Chƣơng I: Sự cần thiết phải giải việc làm cho lực lượng lao động trẻ - Chƣơng II: Đánh giá số giải pháp giải việc làm cho lực lượng lao động trẻ - Chƣơng III: Hoàn thiện giải pháp giải việc làm cho lực lượng lao động tr Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHUƠNG I: SỰ CẦN THIẾT PHẢI GIẢI QUYẾT VIỆC LÀM CHO LỰC LƢỢNG LAO ĐỘNG TRẺ I Vai trò lực lƣợng lao động trẻ nghiệp phát triển đất nƣớc Một số quan niệm lực lƣợng lao động trẻ Nguồn lao động Ở không gian thời gian xác định, xét khả sử dụng theo Bộ Luật lao động nguồn nhân lực có ý nghĩa tương đương với Nguồn lao động: - Theo từ điển thuật ngữ lĩnh vực lao động Liên Xơ (Moscow 1997 – Bản Tiếng Nga) nguồn lao động toàn người lao động dạng tích cực (đang tham gia lao động) tiềm tang (có khả lao động chưa tham gia lao động); - Theo từ điển thuật ngữ lao động Pháp (1977 – 1985 – Bản Tiếng Pháp) nguồn lao động khơng gồm người lao động có khả lao động khơng có nhu cầu làm việc.Theo quan điểm này, phạm vi dân số tính vào nguồn lao động theo nghĩa hẹp so với quan điểm nêu từ điển thuật ngữ lao động Liên Xơ cũ - Theo giáo trình kinh tế lao động trường Đại học Kinh tế Quốc dân Hà Nơị nguồn lao động tồn dân số độ tuổi lao động trừ người độ tuổi hoàn toàn khả lao động Với quan điểm này, nguồn lao động không bao gồm dân số tuổi lao động thực tế làm việc ngành kinh tế quốc dân Mặc dù giới hạn độ tuổi lao động theo luật định nước thuật ngữ nguồn lao động dân số đột tuổi lao động phân biệt với quy mô: quy mô dân số độ tuổi lao động lớn quy mô nguồn lao động nguồn lao động bao gồm người có khả lao động dân số độ tuổi lao động bao gồm phận dân số độ tuổi lao động TrÞnh ThÞ Lan H-¬ng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp khơng có khả lao động tàn tật, sực lao động bẩm sinh nguyên nhân khác như: chiến tranh, tai nạn giao thông, tai nạn lao động… Lực lượng lao động Theo quan niệm Tổ chức lao động Quốc tế ( ILO ) lực lượng lao động phận dân số độ tuổi quy định thực tế có việc làm người thất nghiệp ( Dân số làm việc tuổi + người thất nghiệp) Trong sách hướng dẫn nghiệp vụ tiêu xã hội Việt Nam Tổng Cục Thống Kê quy định Lực lượng lao động người đủ 15 tuổi trở lên có việc làm khơng có việc làm ( biểu thị dân số hoạt động kinh tế ) Các quan niệm nêu làm rõ phần mặt định tính định lượng tiêu lực lượng lao động, dùng làm để đánh giá thống kê quy mô lực lượng lao động cịn có số yếu tố chưa xác định Khái niệm lực lượng lao động sử dụng điều tra lao động – việc làm năm từ 1996 đến nêu : Lực lượng lao động ( tương đương với khái niệm dân số hoạt động kinh tế ) gồm toàn người từ đủ 15 tuổi trở lên có việc làm tìm việc làm có nhu cầu làm việc Ngồi ra, khái niệm lực lượng lao động độ tuổi lao động sử dụng cách phổ biến Lực lượng gọi dân số hoạt động kinh tế độ tuổi lao động, bao gồm người độ tuổi lao động ( nam từ đủ 15 tuổi đến hết tuổi 60, nữ đủ 15 tuổi đến hết 55 tuổi ), có việc làm khơng có việc làm ( thất nghiệp) có nhu cầu làm việc sẵn sàng làm việc Hai khái niệm thống với khái niệm TLO quy định hành Tổng cục Thống kê, cụ thể nhóm thứ hai lực lượng lao động người thất nghiệp, không nói chung chung khơng có việc làm ( khơng có việc làm = thất nghiệp + nội trợ, sinh viên…) Nó sử dụng làm tính toán thống kê cho lưc lượng lao động Việt Nam ngày Phân biệt lực lượng lao động ngun lao ng: Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Lực lượng lao động phận nguồn lao động không đồng với nguồn lao động chỗ, lực lượng lao động không bao gồm dân số độ tuổi lao động có khả lao động không tham gia hoạt động kinh tế như: học ( học sinh, sinh viên ), làm việc nội trợ cho gia đình chưa có nhu cầu làm việc Ngoài đặc trưng nhân khẩu, trình độ học vấn, trình độ chun mơn kỹ thuật, lực lượng lao động bao hàm đặc trưng trình độ, cấu kỹ năng, nghề nghiệp, cấu trúc đào tạo, tác phong kỷ luật lao động, đạo đực làm nghề, hiểu biết pháp luật, khả đáp ứng yêu cầu phát triển theo hướng Cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước điều kiện kinh tế thị trường có quản lý Nhà Nước theo định hướng XHCN, khả hội nhập với thị trường lao động khu vực giới Sơ đồ cấu lao động Dân số Trong độ tuổi lao động Hoạt động kinh tế Có việc làm Ngồi độ tuổi lao động Khơng hoạt động kinh tế Thất nghiệp Lực lượng lao động trẻ Nghị hội nghị lần thứ Ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII khẳng định: “ Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, t nc bc vo Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp kỷ XXI có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không… phần lớn tùy thuộc vào lực lượng niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ niên… Nghị đại hồi đoàn: Bổ sung thêm, nghị đại hội X Trong phát triển xã hội, niên nói riêng phận dân số trẻ nói chung nghiên cứu nhiều góc độ khác nhau: góc độ tâm lý học, sinh lý học, triết học, kinh tế học, xã hội học, dân số học ngành khoa học khác Mỗi ngành khoa học nghiên cứu khoa học phận dân số có cách tiếp cận riêng, tùy thuộc nội dung góc độ nghiên cứu Để có quan niệm lứa tuổi này, cần nghiên cứu tổng hợp nhiều khía cạnh, có tính đến quy luật bên phát triển Về thể chất tinh thần Bộ phận dân số tính từ đủ 15 tuổi đến 34 tuổi Ở lứa tuổi này, người phát triển nhanh thể chất, sinh lý, tâm lý, tuổi trưởng thành đạo đức, nhân cách văn hóa, tuổi khẳng định cá tính sáng tạo, nhiều ý tưởng, ước mơ, hoài bão khát vọng tràn đầy nhiệt huyết Bước ngoặt lứa tuổi đánh dầu mốc lớn: tốt nghiệp phổ thông, đại học, cao đẳng trường dạy nghề bước vào đời lao động, xây dựng tình bạn tình u, lập gia đình, đón nhận nghĩa vụ xã hội tư tư cách cơng dân Bộ phận dân số trẻ đất nước, dân tộc sống hành động gương phản chiếu mặt tinh thần sức sống dân tộc, đất nước Tóm lại, hiểu lực lượng lao động trẻ nhóm người thuộc lực lượng lao động, với độ tuổi nằm giới hạn từ 15 đến 34 tuổi gắn với giai cấp dân tộc, tầng lớp kinh tế xã hội tùy thuộc vào điều kiện kinh tế xã hội đặc điểm quốc gia dân tộc Đây lực lượng lao động có lợi phát triển mạnh mẽ thể chất tinh thần, trí tuệ phẩm chất nhân cách cơng dân hình thành giới quan lý tưởng đạo đực sống, người nhanh nhạy với dễ dàng tiếp thu chấp nhận đối tượng bị ảnh hưởng nhiều chuyển biến phỏt trin kinh t xó hi Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Các phận cấu thành (phân loại) Có nhiều cách để phân loại lực lượng lao động trẻ thành nhóm khác Sau vài cách phân loại chủ yếu : - Theo giới: Lực lượng lao động trẻ gồm hai phận nam giới nữ giới - Theo khu vực: Gồm hai phận lực lượng lao động trẻ thành thị lực lượng lao động trẻ nông thôn - Theo vùng lãnh thổ Nước ta: Có vùng lãnh thổ Tương ứng với lực lượng lao động trẻ vùng + Đồng sơng Hồng + Đông Bắc + Tây Bắc + Bắc Trung Bộ + Duyên hải Nam Trung Bộ + Tây Nguyên + Đông Nam Bộ + Đồng sông Cửu Long - Theo tuổi: + Từ 15 đến 18 tuổi: Lực lượng lao động trẻ chưa thành niên + Từ đủ 18 đến 34 tuổi: Lực lượng lao động trẻ thành niên - Theo trình độ chun mơn, kỹ thuật, gồm nhóm: + Lực lượng lao động trẻ qua đào tạo + Lao động trẻ sau tốt nghiệp phổ thông không tiếp tục học trung học chuyên nghiệp cao đẳng , đại học + Lao động trẻ thất nghiệp, việc làm Trong đó, cách làm phân loại theo giới theo khu vực sử dụng rộng rãi phổ biến Vai trò lực lƣợng lao động trẻ nghiệp phát triển đất nƣớc Ngày nay, hầu hết nhà khoa học đề thừa nhận: để tăng trưởng kinh tế nói chung phải đảm bảo bốn nhân tố bản: ngun lao ng, ti nguyờn thiờn Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp nhiên, vốn khoa học công nghệ Song lý luận thực tiễn chứng minh rằng, nguồn lao động nhân tố tái tạo, sử dụng nguồn lực lại Lao động yếu tố đầu vào q trình kinh tế Chi phí lao động mức tiền cơng, số người có việc làm biểu cấu thành nguồn lao động hàng hóa dịch vụ, trở thành nhân tố phản ánh tăng trưởng kinh tế Hơn nữa, phận dân số, nguồn lao động tham gia tiêu dùng sản phẩm dịch vụ xã hội Như với tư cách nguồn lực, lao động trực tiếp tạo cung kinh tế, với tư cách phận dân số thực trình tiêu dùng, người lao động trở thành nhân tố tạo cầu kinh tế Đây la khác biệt người lao động nguồn lực khác, người lao động vừa tạo cung, vừa tạo cầu cho kinh tế, vừa trực tiếp điều tiết quan hệ gắn với thể chế xã hội người tạo nên Người lao động vừa có nhu cầu tự thân để phát triển với yêu cầu ngày cao phong phú, vừa chủ thể sáng tạo công nghệ, điều chỉnh kinh tế để thỏa mãn nhu cầu Có thể nói người nhân tố có vai trò định phát triển kinh tế Đặt bối cảnh hội nhập Việt Nam, quan hệ đối ngoại tiếp tục mở rộng, vị quốc tế nước ta không ngừng nâng cao Quan điểm đạo Đảng hội nhập kinh tế quốc tế giữ vững định hướng XHCN, thực mục tiêu dân giàu, nước mạnh, Xã hội công bằng, dân chủ, văn minh, hội nhập kinh tế quốc tế cơng việc tồn dân, hệ thống trị lãnh đạo Đảng Việt nam đất nước có dân số trẻ, khoảng % tổng số… triệu dân 35 tuổi Một đất nước có nguồn lực trẻ lợi quan trọng việc nâng cao lực cạnh tranh phát triển bền vững quốc gia Vì thế, lớp người trẻ đặt vào vị trí trung tâm, động lực phát triển Mục tiêu tổng quát Chiến lược phát triển niên Việt Nam đến năm 2010 Chính phủ nêu rõ: “ Giáo dục, bồi dưỡng, đào tạo hệ niên Việt Nam phát triển toàn diện, trở thành nguồn nhân lực trẻ có chất lượng cao có vai trũ xung kớch Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp sáng rạo niên nghiệp Cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Lực lượng lao động trẻ Việt Nam khơng lực lượng lao động , mà nhân tố định cho xu hướng phát triển kinh tế Việt Nam giai đoạn hội nhập ngày Vì thế, đại hóa kinh tế phải gắn liền với việc đại hóa nguồn nhân lực trẻ để chuẩn bị tốt cho trình hội nhập II Một số vấn đề việc làm Những đặc điểm chung Khái niệm việc làm Có ý kiến cho rằng, việc làm phạm trù để trạng thái phù hợp sức lao động tư liệu sản xuất phương tiện để sản xuất cải vật chất tinh thần xã hội Như vậy, theo quan điểm này, có phù hợp số lượng hai yếu tố “sức lao động” “ tư liệu sản xuất” có việc làm Với cách hiểu khái niệm việc làm chưa thật tồn diện, điều kiện cần, cịn điều kiện đủ “ mơi trường ( điều kiện ) lao động” Nếu điều kiện lao động khơng đảm bảo q trình lao động khơng thể diễn Vì vậy, điều 13 Bộ luật lao động nước Cộng hòa XHCN Việt Nam nêu rõ: “Mọi hoạt động tạo nguồn thu nhập, không bị pháp luật cấm thừa nhận việc làm” Các hoạt động xác định việc làm bao gồm: làm công việc trả công dạng tiền vật, công việc tự làm thu lợi nhuận cho thân tạo thu nhập cho gia đình khơng trả cơng cho cơng việc Việc làm tồn ba hình thức chính: - Một là, làm công việc trả công dạng tiền vật để đổi công - Hai công việc tự làm để thu lợi nhuận cho thân - Ba là, làm công việc nhằm tạo thu nhập ( tiền vật) cho gia đình khơng hưởng tiền lương (tiền cơng) Bao gm sn xut Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp nông nghiệp, hoạt động kinh tế phát triển nông nghiệp chủ hộ thành viên khác gia đình có quyền sử dụng, sở hữu quản lý Người có việc làm Ngƣời có việc làm người đủ 15 tuổi trở lên làm việc ngành kinh tế quốc dân mà tuần lễ liền kề trước điểm điều tra (gọi tuần lễ tham khảo) có thời gian làm việc khơng mức chuẩn quy định cho người coi có việc làm Ở nhiều nước, mức chuẩn 11 giờ, Việt Nam mức chuẩn sử dụng nhiều lao động, việc làm từ năm 1996 đến Riêng với người trogn tuần lễ tham khảo không làm viêc lý bất khả kháng thai sản, nghỉ ốm, nghỉ phép, nghỉ hẹ, học có hưởng lương, trước họ có cơng việc với thời gian thực tế làm việc khơng mức chuẩn quy định cho người coi có việc làm họ tiếp tục trở lại làm việc bình thường sau thời gian tạm nghỉ việc, tính người có việc làm Căn vào thời gian thực tế làm việc, chế độ làm việc nhu cầu làm thêm người xác định có việc làm tuần lễ trước điều tra, người có việc làm lại chia thành hai nhóm người đủ việc làm người thiếu việc làm - Ngƣời đủ việc làm: Là người có số làm việc tuần lễ tham khảo lớn 36 giờ; người có số làm việc bé 36 có nhu cầu làm thêm; người có số làm việc bé 36 chế độ quy định người làm công việc nặng nhọc, độc hại - Ngƣời thiếu làm việc: Là người có số làm việc tuần lễ tham khảo bé 36 chế độ quy định người làm cơng việc nặng nhọc, độc hai, có nhu cầu làm thêm sẵn sàng làm có việc Người thất nghiệp Ngƣời thất nghiệp người có đủ 15 tuổi trở lên có khả làm việc, khơng có việc làm có nhu cầu tìm việc sẵn sàng làm việc Căn vào thời gian thất nghiệp, người thất nghiệp gồm: TrÞnh ThÞ Lan H-¬ng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 83 ngành, địa phương, doanh nghiệp; nâng cao chất lượng đào tạo ngoại ngữ trường phổ thơng Có sách khuyến khích người lao động tự đào tạo, doanh nghiệp tự tổ chức đào tạo để phát triển nguồn lao động chuyên gia Trong thời gian trước mắt, cần thực đạo thực tốt Đề án thí điểm Đào tạo nghề cho lao động làm việc nước theo chế đặt hàng giai đoạn 2008 – 2015 Đồng thời, cần đầu tư sở vật chất, nguồn vốn xây dựng sở đào tạo, bổ sung đội ngũ giáo viên có trình độ cao, giáo dục định hướng cho người lao động để mặt chủ động nguồn lao động, mặt khác nâng cao chât lượng đào tạo sở hoàn thiện chương trình, nội dung phương pháp đào tạo nguồn lao động xuất Việc tích cực tìm kiếm, khai thác mở rộng thị trường lao động ngồi nước phù hợp với lao động trẻ nơng thơn Việt Nam giải pháp có hiệu vấn đề giải việc làm cho lao động trẻ nói chung lao động trẻ nơng thơn nói riêng Hiện, Bộ Lao động – Thương binh Xã hội xây dựng chương trình hỗ trợ người dân huyện nghèo tham gia xuất lao động theo hướng hỗ trợ đào tạo nghề đào tạo chi phí liên quan đến thủ tục xuất lao động cho người dân Chính phủ cần có sách đối ngoại phù hợp với nước vùng lãnh thổ có khả tiếp cận nhiều lao động chuyên gia Việt Nam Thuế rào cản làm giảm hiệu chương trình xuất lao động Do đó, cần xây dựng hồn thiện sách ưu đãi thuế hoạt động xuất lao động chuyên gia, thực công khai giảm tối đa khoản người lao động đóng góp làm việc nước ngồi; cải cách thủ tục hành chính, tạo thơng thống giảm phiền hà cho người lao động doanh nghiệp 2.3 Nhóm giải pháp giáo dục đào tạo nghề Công tác tuyên truyền hướng nghiệp phụ huynh học sinh cần thiết nhóm giải pháp giáo dục đào tạo nghề Bởi họ người đóng vai Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 84 trò định phần lớn việc định hướng đường học tập nghiệp em Tăng cường điều kiện đảm bảo chất lượng đảm bảo dạy nghề cách đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng giáo viên dạy nghề nhằm đáp ứng nhu cầu số lượng chất lượng giáo viên cho phát triển dạy nghề, phục vụ u cầu Cơng nghiêp hóa – Hiện đại hóa đất nước; đổi phát triển mục tiêu, chương trình đào tạo, chuẩn hóa sở vật chất, thiết bị dạy nghề hướng không cần thiết Một giải pháp quan trọng thuộc nhóm giải pháp sách tín dụng ưu đãi cho niên vay học nghề, tạo việc làm làm việc nước ngồi Với sách này, niên có điều kiện vay tín dụng ưu đãi để học nghề Sẽ khơng có trường hợp niên có nhu cầu học nghề, đảm bảo điều kiện học nghề sở đào tạo mà không học nghề thiếu kinh phí Chính sách tín dụng ưu đãi cho sở dạy nghề doanh nghiệp có chức dạy nghề vay để mở rộng quy mô dạy nghề có,đáp ứng nhu cầu học nghề cho niên, có sở dạy nghề thuộc hệ thống tổ chức Đoàn cần gấp rút đưa vào áp dụng Trong thời gian tới cần tăng cường tuyên truyên sâu rộng chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước phát triển dạy nghề, vai trị vị trí dạy nghề phát triển kinh tế - xã hội; định hướng nghề nghiệp cho niên, phổ biến kiến thức, giới thiệu chuyên sâu nghề xã hội, thông tin việc làm thông tin đại chúng để cấp ủy Đảng, quyền, ngành, tổ chức trị xã hội, tổ chức xã hội, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp, sở sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, sở dạy nghệ xã hội biết tích cực tham gia thực phát triển dạy nghề, thiết lập mạng thông tin dạy nghề việc làm Đồng thời quan chức cần tổ chức triển khai có hiệu hoạt động hướng nghiệp, tư vấn nghề nghiệp, việc làm cho niên Đa dạng hóa hình thức tư vấn giúp niên lựa chn ngh nghip, vic lm Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 85 Trong hoạt động đoàn niên, quan đoàn thể nên phối hợp để đưa nội dung nghề nghiệp việc làm vào thành hoạt động sinh hoạt thường kỳ, tăng cường tổ chức diễn đàn “Thanh niên với nghề nghiệp”, “Giúp bạn chọn nghề”, tổ chức “Ngày hội tư vấn nghề nghiệp”, “Hội chợ việc làm”… Một hướng việc triển khai giải pháp hình thành quỹ tín dụng quay vịng vay học nghề, tạo việc làm cho niên Lồng ghép chương trình, sách, dự án địa bàn để huy động nguồn lực đồng nhằm tăng quy mô, nâng cao chất lượng dạy nghề Dạy nghề doanh nghiệp kênh quan trọng lớn để dạy nghề cho niên, dạy nghề gắn với sử dụng cập nhật kỹ năng, tay nghề theo yêu cầu áp dụng công nghệ sản xuất kinh doanh doanh nghiệp Vì vậy, cần tập trung đạo dạy nghề phận Song song với giải pháp cần phối hợp Bộ, ngành liên quan xây dựng, trình ban hành, đạo, tổ chức thực sách khuyến khích học nghề tạo việc làm cho đối tượng trọng cho lao động trẻ học nghề giai đoạn 2008 – 2012 bao gồm: Tín dụng ưu đãi để học nghề đào tạo nghề nghiệp trình độ trung cấp, cao đẳng, đại học; tín dụng ưu đãi để đào tạo bồi dưỡng doanh nhân trẻ khởi doanh nghiệp, mở rộng làng nghề, phát triển sản xuất kinh doanh; tự tạo việc làm, xây dựng sách sản xuất kinh doanh thu hút thêm niên vào làm việc; tín dụng ưu đãi xây dựng sở dạy nghề thuộc thành phần kinh tế có chức dạy nghề hoạt động theo quy định pháp luật, nhằm đáp ứng nhu cầu học nghề xã hội, trọng đến nhu cầu thiết lao động trẻ Ngoài ra, cần mở rộng hình thức dạy nghề theo địa thông qua hợp đồng dạy nghề doanh nghiệp trường dạy nghề, tín chấp cho niên vay vốn học nghề, tự tạo việc làm, tạo lập doanh nghiệp xuất lao động, đồng hành niên học tập, nâng cao trình độ học vấn, chuyên mụn nghip v, Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 86 khởi nghiệp lập nghiệp, nâng cao sức khỏe thể chất đời sống văn hóa tinh thần, nâng cao kiến thức kỹ hoạt động xã hội Tóm lại, dạy nghề phải gắn với giải việc làm cho niên, nhằm đáp ứng nguyện vọng đáng hệ trẻ thời đại ngày nay, theo tinh thần “Đồng hành niên đường lập thân, lập nghiệp”, phát huy vai trị niên xung kích phát triển kinh tế - xã hội bảo vệ Tổ quốc Nhóm giải pháp hỗ trợ 3.1 Nâng cao lực Trung tâm Giới thiệu Việc làm Để thực hướng đầu tư nâng cao lực Trung tâm Giới thiệu Việc làm, Chính phủ cần sửa đổi bổ sung xây dựng chế, sách, cơng cụ (hệ thống tiêu thông tin thị trường lao động, phần mềm, hệ thống sổ sách, biểu mẫu…) thu thập, xử lý cung cấp thông tin thị trường lao động cho cấp xã / phường, sở sản xuất kinh doanh, sở đào tạo, nhân rộng mơ hình sàn giao dịch việc làm Bắc ninh toàn quốc, thống phần mềm phục vụ cho hoạt động sàn giao dịch việc làm Để sử dụng nguồn vốn đầu tư từ Chương trình Mục tiêu quốc gia việc làm mục đích, hiệu quả, đia phương phải kết nối, bố trí ngân sách cho chi thường xuyên, vận hành, bảo trì, bảo dưỡng định kỳ hoạt động sàn giao dịch việc làm điểm giao dịch vệ tinh; thu thập thông tin thị trường lao động địa phương; đầu tư xây dựng mới, nâng cấp trụ sở, mặt Trung tâm Giới thiệu Việc làm để tiếp nhận trang thiết bị, phần mềm, đồng thời đảm bảo biên chế cán để thực nhiệm vụ Các quan Bộ ngành có liên quan cần cân nhắc lựa chọn Trung tâm Giới thiệu Việc làm để đầu tư đảm bảo tiêu chí, cụ thể: Có dự án đầu tư trung tâm khả thi UBND phê duyệt; thị trường lao động phát triển, giao dịch việc làm diễn thường xuyên với tần suất lớn; sở hạ tầng, đội ngũ cán có lực hoạt động tốt, đủ khả tiếp nhận nhiệm vụ quan tâm cấp quyền địa phương TrÞnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 87 Các cấp lãnh đạo cần xác định rõ trách nhiệm quan, đơn vị có liên quan việc đầu tư nâng cao lực Trung tâm Giới thiệu Việc làm nhằm đảm bảo đầu tư có hiệu quả, thống phạm vi toàn quốc đồng thời tiếp nhận, quản lý sử dụng nguồn vốn hỗ trợ từ chương trình theo quy định pháp luật hành 3.2 Xây dựng phát triển hệ thống sàn giao dịch hiệu có thương hiệu 3.2.1 Về chế, sách Ở cấp TW, ban hành văn đạo, hướng dẫn tổ chức hoạt động sàn giao dịch việc làm thành nội dung quan trọng sách giải việc làm Ở cấp tỉnh, UBND Tỉnh, Thành phố trực thuộc TW đề chủ trương, chế để tạo điều kiện thuận lợi mở rộng mặt sử dụng cho Trung tâm Giới thiệu Việc làm hoạt động sàn giao dịch việc làm, khuyến khích doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh địa bàn tuyển dụng lao động thông qua sàn 3.2.2 Về tần suất hoạt động sàn giao dịch đối tượng tham gia sàn giao dịch Tùy theo đặc điểm yêu cầu thị trường, Giám đốc Trung tâm Giới thiệu Việc làm định tần suất hoạt động tối thiểu lần / tháng, tiến tới hoạt động định kỳ hàng ngày hàng tuần Đối tượng tham gia sàn giao dịch việc làm chủ yếu người lao động cần tìm việc làm doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh cần tuyển dụng lao động đối tượng khác có nhu cầu 3.2.3 Về nội dung hoạt động sàn giao dịch việc làm Cần liên tục cung cấp thông tin cung – cầu lao động thông tin liên quan đến lao động – việc làm, đào tạo nghề, quan hệ lao động thông qua hình thức cung cấp thơng tin đa dạng máy chiếu, máy tra cứu liệu đa năng, t ri, Website Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 88 Tổ chức tiếp nhân đăng ký tìm việc, đăng ký học nghề, đăng ký tuyển dụng thơng qua hệ thống máy tính trực tiếp người lao động với đại diện người sử dụng lao động Tổ chức kết nối việc làm, tiếp nhận hồ sơ, kiểm tra, giới thiệu người lao động đến đơn vị tổ chức vấn phiên giao dịch Tổ chức lưu trữ hồ sơ việc làm trống hồ sơ người tìm việc có hiệu lực để tiếp tục chắp nối việc làm, tổ chức tư vấn tác phong, kỹ năng, nghiệp vụ lao động đến sàn giao dịch việc làm để tìm việc chưa đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng 3.2.4 Về hoạt động điểm giao dịch việc làm vệ tinh website giao dịch việc làm mạng Internet Bên cạnh hoạt động sàn giao dịch việc làm thức, Sở Lao động – Thương binh Xã hội Trung tâm Giới thiệu Việc làm phối hợp UBND cấp huyện, Ban Quản lý khu công nghiệp, khu chế xuất, Trung tâm Giới thiệu Việc làm khác thành lập điểm giao dịch việc làm vệ tinh quận, huyện, khu công nghiệp, khu chế xuất xa sàn giao dịch thức nơi có nhu cầu sử dụng lao động nhu cầu tìm việc làm cao, để tạo môi trường, mở rộng khả tiếp cận người lao động người sử dụng lao động với dịch vụ tư vấn, giới thiệu việc làm giảm tải cho sàn giao dịch thức Tần suất hoạt động điểm giao dịch vệ tinh theo tần suất hoạt động sàn giao dịch việc làm thức thưa hơn, tùy theo đặc điểm nhu cầu thị trường lao động Hình thành cổng thơng tin điện tử việc làm quốc gia website giao dịch việc làm địa phương, trọng đẩy mạnh hoạt động giao dịch việc làm mạng Internet, tiến tới phát triển hệ thống giao dịch việc làm điện tử, diễn đàn giao dịch việc làm nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người sử dụng lao động xa tham gia sàn giao dịch việc làm 3.2.5 Về tài đầu tư cho sàn giao dịch việc làm TrÞnh ThÞ Lan H-¬ng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 89 Trong thời gian tới, cần tập trung đầu tư cho hạng mục chính, đảm bảo hiệu từ việc thiết lập sở vật chất ban đầu tổ chức vận hành nâng cấp, phát triển định kỳ, bao gồm: - Thuê sửa chữa, nâng cấp mặt cho sàn giao dịch việc làm điểm giao dịch; - Mua sắm trang thiết bị, máy móc phục vụ cho hoạt động sàn giao dịch điểm giao dịch; - Điều tra thu thập thông tin cung – cầu lao động, liên lạc với người sử dụng lao động tham gia hoạt động sàn giao dịch việc làm điểm giao dịch địa bàn; - Chi trả tiền công, tiền lương, thưởng cho nhân lực phục vụ vận hành sàn giao dịch điểm giao dịch vệ tinh - Tuyên truyền, quảng bá thông tin hoạt động sàn giao dịch việc làm điểm giao dịch phương tiện thông tin đại chúng Nguồn đầu tư để thiết lập vận hành sàn giao dịch việc làm điểm giao dịch việc làm vệ tinh từ nguồn vốn TW nguồn vốn địa phương Hàng năm, Chương trình Mục tiêu Quốc gia việc làm hỗ trợ phần kinh phí cho địa phương Các địa phương xây dựng kế hoạch tổ chức sàn giao dịch việc làm điểm giao dịch vệ tinh trình UBND cấp tỉnh phê duyệt gửi Bộ Lao động Thương binh Xã hội để có xem xét phân bổ kinh phí Ngồi ra, nguồn đầu tư bao gồm nguồn vận động từ dự án, chương trình hợp tác quốc tế, doanh nghiệp, nguồn tài trợ khác 3.2.6 Về đội ngũ cán Hình thành đào tạo, tập huấn để đảm bảo chất lượng cho đội ngũ cán tư vấn, giới thiệu việc làm, thu thập cung ứng thông tin thị trường lao động, cán chuyên công tác vận hành quản lý sàn giao dịch việc làm điểm giao dịch vệ tinh cán công nghệ thông tin để đảm nhiệm quản lý, bảo trì hệ thống cơng nghệ thơng tin, website giao dịch việc làm mạng Internet TrÞnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 90 Xây dựng áp dụng chương trình giảng chuyên biệt, cấp chứng cho loại cán tham gia vận hành giao dịch 3.2.7 Về tuyên truyền, quảng bá Các địa phương lập phê duyệt kế hoạch hàng năm tuyên truyền, quảng bá mạnh mẽ hoạt động sàn giao dịch việc làm điểm giao dịch vệ tinh, hoạt động website giao dịch việc làm mạng Internet tới đông đảo người lao động, doanh nghiệp, sở sản xuất kinh doanh thông qua phương tiện thông tin truyền thơng 3.3 Hồn thiện hệ thống thơng tin thị trường lao động Một giải pháp quan trọng để hồn thiện hệ thống thơng tin thị trường lao động xây dựng hồn chỉnh cơng cụ thị trường lao động, mơ hình dự báo cung – cầu lao động Việt Nam, tiến tới xây dựng sở liệu thị trường lao động Thường xuyên thu thập, xử lý, cung cấp thông tin thị trường lao động từ Trung tâm Giới thiệu Việc làm sàn giao dịch việc làm Đa dạng hóa hình thức thơng tin nhằm nâng cao khả tiếp cận nhóm đối tượng với dạy nghề việc làm Xây dựng hoàn thiện hệ thống thông tin thị trường lao động, nghiên cứu đưa vào vận hành hệ thống sở liệu lao động – việc làm vào cuối năm 2010 Tăng cường tuyên truyền sâu rộng chủ trương, sách Đảng Nhà nước phát triển dạy nghề, nghề nghiệp, việc làm niên phương tiện thông tin đại chúng hình thức truyền thơng khác đến đối tượng xã hội Do nay, Việt Nam chưa có định nghĩa thống yếu tố cấu thành tiêu hệ thống thông tin thị trường lao động phục vụ cho việc thu thập, xử lý, phân tích cung cấp thơng tin cho đối tượng có nhu cầu dẫn tới tượng số liệu nhiều đơn vị công bố với thơng số khác nhau, gây khó khăn cho người sử dụng việc lựa chọn lao động thống nên trước mắt cần thống lại định nghĩa cách có hệ thống, đồng tỉnh, vùng, đơn vị TrÞnh ThÞ Lan H-¬ng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 91 Với biến động thường xuyên thông tin thị trường lao động việc điều tra năm lần chưa đủ mà việc điều tra cập nhật thông tin cần tiến hành thường xuyên để đáp ứng cho nhu cầu dự báo quốc gia nhu cầu sử dụng nhà tuyển dụng lao động người lao động Công tác lưu trữ hồ sơ, liệu cần cải tiến, trang bị thêm trang thiết bị thông tin, công nghệ phần mềm sở vật chất đại hơn… để thuận lợi cho phớa lu tr v tra cu Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp KẾT LUẬN Tạo công ăn việc làm xúc xã hội nhân tố quan trọng góp phần ổn định xã hội tăng trưởng bền vững Việt Nam đánh giá nước có tiềm lớn để vươn lên thành “con rồng Châu Á”, nhiên, để làm điều đó, cần có nguồn nhân lực đông số lượng, mạnh chất lượng, đặc biệt lao động trẻ – lực lượng lao động nòng cốt nước ta Trong bối cảnh khủng hoảng tài lan rộng quy mơ tồn cầu, vấn đề ổn định việc làm cho lao động nói chung cho lao động trẻ nói riêng cấp bách Với hạn chế sách đào tạo nghề, lỗ hổng việc triển khai thực chương trình cho niên vay vốn lập nghiệp… nước ta cần tập trung nhiều nguồn nhân lực vật lực để nhanh chóng giải việc làm cho niên, tạo điều kiện cho “thế hệ nắm giữ vận mệnh tương lai đất nước” phát triển đồng thời đưa đất nước khỏi tình trạng suy thối, tiếp tục thực đường cơng nghiệp hóa – đại hóa đất nước theo chủ trương, đường lối mà Đảng Nh nc ó Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh tế phát triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Lao động – Thương binh Xã hội, Điều tra lao động – việc làm hàng năm từ 2000 - 2007; Tổng Cục thống kê, Niên giám thống kê năm 2001 – 2007; Số liệu thống kê việc làm thất nghiệp Việt Nam giai đoạn 1996 – 2005; Nhà xuất Lao động – Xã hội – Hà Nội, 2006; Ths Phan Nguyên Thái, Nguyễn Văn Buồm (2007), Vấn đề giải việc làm cho niên nay, Viện Nghiên cứu phát triển TP Hồ Chí Minh; PGS TS Trần Xuân Cầu, PGS TS Mai Quốc Chánh (2008), Giáo trình Kinh tế Nguồn nhân lực, trường ĐH Kinh tế Quốc dân, khoa Kinh tế Quản lý Nguồn nhân lực; Báo cáo kết điều tra Lao động – Việc làm năm 2007; Bộ Lao động Thương binh Xã hội ; Đặng Nguyên Anh, Lê Bạch Dương, Nguyễn Hải Vân (2005), Việc làm niên Việt Nam: đặc điểm, yếu tố định ứng đối sách; Viện Xã hội học (IOS), Viện Nghiên cứu Phát triển xã hội (ISDS), Bộ Lao động – Thương binh Xã hội (MOLISA); Đàm Hữu Đắc, Phương hướng giải việc làm cho niên đến năm 2015; Báo Lao động Xã hội, số 353 (từ 16 – 28/2/2009); Nguyễn Thị Hải Vân, Thực trạng giải pháp phát triển hệ thống thông tin thị trường lao động; Báo Lao động Xã hội, số 350 (từ – 15/1/2009) ; 10 Vũ Phạm Dũng Hà, Định hướng đầu tư nâng cao lực Trung tâm Giới thiệu Việc làm đến năm 2010; Báo Lao động Xã hội, số 350 (từ – 15/1/2009); 11 PGS TS Cao Văn Sâm, Để dạy nghề gắn với giải việc làm cho niên; Báo Lao động Xã hội, số 331 (từ 16 31/3/2008); Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt triển 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 12 Mạc Tiến Anh, Đào tạo nghề Việt Nam chặng đường; Báo Lao động Xã hội, số 268 + 269 (từ – 31/8/2005); 13 Duy Quốc ((9/10/2008), Lao động trẻ chưa coi trọng đầu tư phát triển nghề nghiệp, Báo Người Lao động, http://www.nld.com.vn/242036P0C1051/laodong-tre-chua-coi-trong-dau-tu-nghe-nghiep.htm 14 Hoài Anh (16/12/2008), Lao động trẻ khơng cịn lợi thế, Báo An ninh Thủ đô; http://www.anninhthudo.vn/Tianyon/Index.aspx?ArticleID=38712&ChannelID= 15 Linh Nhật (22/3/2009), Khủng hoảng việc làm trách nhiệm Chính phủ, http://www.thesaigontimes.vn/Home/thegioi/hoso/16594/; 16 Báo cáo đánh giá hình thực Chương trình mục tiêu quốc gia việc làm đến năm 2010; Bộ Lao động – Thương binh Xã hội Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp PHỤ LỤC Phụ lục 1: Danh mục quy định, sách trực tiếp xúc tiến việc làm khả tìm việc cho niên  Chỉ thị số 145 –TTg ngyaf 6/4/1993 Thủ tướng Chính phủ việc Thanh niên tham gia thực chương trình kinh tế - xã hội  Quyết định số 770/TTg Thủ tướng Chính phủ tổ chức sách niên xung phong Trong quy định tổ chức hoạt động niên xung phong  Quyết định số 354/QĐ – TTg ngày 28/4/2000 Thủ tướng Chính phủ tổ chức đội trí thức trẻ tình nguyện tham gia phát triển nông thôn, miền núi; Quyết định số 149/2000/QĐ – TT ngày 28/12/2000 Thủ tướng Chính phủ số sách ưu đãi đội viên trí thức trẻ tình nguyện tham gia phát triển nơng thôn, miền núi  Quyết định số 1169/QĐ – TTg ngyaf 30/8/201 Thủ tướng Chính phủ việc tổ chức đội y, bác sĩ trí thức trẻ tình nguyện tham gia phát triển nông thôn, miền núi  Quyết định số 50/1999/QĐ – TTg việc phê duyệt kế hoạch đào tạo nghề nghiệp giai đoạn 1999 – 2000  Quyết định số 48/2002/QĐ – TTg phát huy vai trò niên tham gia phát triển kinh tế - xã hội giai đoạn  Nghị liên tịch số 01/NQLT/BNN –TƯĐTN Bộ Nông nghiệp Phát triển nơng thơn Trung ương Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc “Phát huy vai trò tuổi trẻ nghiệp phát triển nông nghiệp – nông thôn giai đoạn 1996 – 2000”  Nghị liên tịch số 02/NQLT?BNN –TƯĐTN Bộ Nông nghiệp Phát triển nông thôn Trung ương Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc “Phát huy vai trị xung kích, tình nguyện niên nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nông nghiệp nông thôn giai đoạn 2002 – 2005” Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp  Chương trình phối hợp hoạt động số 16/CTLT ngày 16/3/1998 Ủy ban Dân tộc miền núi Trung ương Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc “Phát huy vai trị niên phát triển kinh tế - xã hội miền núi”  Nghị liên tịch số 01/NQLT ngày 8/7/1997 số 02 ngày 10/1/2002 Bộ Thủy sản ương Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc “Phát huy vai trò niên nghiệp phát triển ngành thủy sản”  Nghị số 03/NQLT ngày 23/2/1998 Bộ Công nghiệp Trung ương Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh việc “Phát huy vai trị xung kích sáng tạo niên công nhân viên chức nghiệp công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Phụ lục 2: Hệ thống văn pháp luật liên quan đền vân đề lao động – việc làm cho niên  Bộ Luật Lao động (đã sửa đổi, bổ sung ngày 2/4/2002);  Luật Thanh niên số 53/2005/QH11 ngày 29/11/2005 Quốc hội nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam;  Nghị định 39/2003/NĐ – CP, ngày 18/4/2003 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Bộ Luật Lao động việc làm;  Quyết định số 70/2003/QĐ – TTg ngày 29/4/2003 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Chiến lược phát triển niên đến năm 2010;  Quyết định số 103/2008/QĐ – TTg ngày 21/7/2008 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đề án hỗ trợ niên học nghề tạo việc làm giai đoạn 2008 – 2015;  Quyết định số 81/2005/QĐ – TTg ngày 18/4/2005 Thủ tướng Chính phủ sách hỗ trợ dạy nghề ngắn hạn cho lao động nông thôn ;  Quyết định số 267/2005/QĐ – TTg ngày 31/10/2005 Thủ tướng Chính phủ sách dạy nghề học sinh dân tộc thiểu số nội trú;  Quyết định số 157/2007/QĐ – TTg ngày 17/9/2007 Thủ tướng Chính phủ tín dụng học sinh, sinh viờn; Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Chuyên đề thực tập tốt nghiệp  Chỉ thị số 11/2006/CT – TTg ngày 27/3/2006 Thủ tướng Chính phủ giải pháp hỗ trợ dạy nghề việc làm cho lao động vùng chuyển đổi mục đích sử dụng đất nông nghiệp;  Nghị định số 120/2007/NĐ – CP, Chính phủ hướng dẫn thi hành số điều Luật Thanh niên;  Thông tư số 116/2004/TT – BTC ngày 7/12/2004 hướng dẫn thực Nghị định số 197/2004/NĐ – CP, ngày 3/12/2004 Chính phủ bồi thường, hỗ trợ tái định cư Nhà nước thu hồi đất;  Thông tư liên tịch số 06/2006/TTLT – BTC – BLDTBXH ngày 19/01/2006 Liên Bộ Tài chính, Bộ Lao động – Thương binh Xã hội hướng dẫn thực Quyết định số 81/2005/QĐ – TTg ngày 18/4/2005 Thủ tướng Chính phủ sách hỗ trợ dạy nghề ngắn hạn cho lao động nông thụn Trịnh Thị Lan H-ơng Kinh t phỏt trin 47B LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... trạng việc làm cho lực lƣợng lao động trẻ Thực trạng việc làm cho lực lượng lao động trẻ phản ánh qua quy mô số việc làm (tổng cầu) cho lao động trẻ, cấu việc làm tỷ lệ thất nghiệp, thiếu việc làm. .. khả lao động Ngắn hạn Nguồn lao động Đặc điểm việc làm lực lƣợng lao động trẻ Vấn đề việc làm vốn vấn đề phực tạp, đặc biệt vấn đề việc làm cho lực lượng lao động trẻ, lực lượng lao động trẻ. .. chia làm ba chương: - Chƣơng I: Sự cần thiết phải giải việc làm cho lực lượng lao động trẻ - Chƣơng II: Đánh giá số giải pháp giải việc làm cho lực lượng lao động trẻ - Chƣơng III: Hoàn thiện giải