THÔNG TIN TÀI LIỆU
TUẦN Thứ hai ngày 27 tháng năm 2021 Tập đọc: NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc lưu lốt tồn Đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê Nắm nội dung bài: Việt Nam có truyền thống khoa cử lâu đời Đó chứng văn hiến lâu đời nước ta Thể lòng tự hào truyền thống hiếu học Việt Nam - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - Tự hào dân nước Việt Nam, nước có văn hiến lâu đời Một đất nước hiếu học Bước đầu có ý thức giữ gìn phát huy II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ - SGK, truyền thống văn hóa Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động mở đầu - HS lên bảng đọc đoạn : Quang cảnh ngày mùa ) - HS đọc đoạn: Mùa đông……….vàng ối Trả lời câu hỏi: + Em thích chi tiết đoạn em vừa đọc? Tại sao? - HS đọc đoạn: Tàu đu đủ…… đồng Trả lời câu hỏi: + Những chi tiết làm cho tranh quê thêm đẹp sinh động? - HS đọc toàn bài, nêu nội dung tồn - GV nhận xét Quan sát tranh trả lời câu hỏi - Quan sát tranh sách giáo khoa trả lời câu hỏi: Bức tranh vẽ gì? - Chia sẻ câu trả lời mình, nghe góp ý, bổ sung - Dẫn dắt vào giới thiệu - HS quan sát Văn Miếu – Quốc Tử Giám Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc - HS có lực đọc mẫu – Giọng đọc thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê - Bài văn chia làm đoạn sau: + Đoạn 1: từ đầu đến lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ, cụ thể sau + Đoạn 2: Bảng thống kê + Đoạn 3: phần lại - HS tiếp nối đọc đoạn văn (3 lần) - Khi HS luyện đọc GV kết hợp sửa lỗi cho HS như: + Lỗi phát âm + Lỗi ngắt nghỉ - Giúp HS hiểu từ khó như: văn hiến, Văn Miếu, Quốc Tử Giám, tiến sĩ, chứng tích - HS luyện đọc - Cả lớp nghe GV đọc mẫu Tìm hiểu -Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi - Chia sẻ câu trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho Đến thăm Văn Miếu, khách nước ngồi ngạc nhiên điều gì? 2.Đọc bảng số liệu thống kê cho biết: Triều đại tổ chúc nhiều khoa thi nhất? Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? 3.Bài văn giúp em hiểu truyền thống văn hố Việt Nam? - Chia sẻ trước lớp nhận xét bổ sung rút nội dung Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm - Gọi HS nối tiếp đọc - Ba bạn đọc phù hợp với nội dung chưa? Hãy dựa vào nội dung để tìm cách đọc phù hợp - Luyện đọc diễn cảm đoạn từ “ Đến thăm Văn Miếu………lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ” - Nghe GV đọc mẫu - Một số H đọc Lưu ý ngắt nghỉ cụm từ + Yêu cầu HS luyện đọc + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét, tuyên dương Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Để noi gương cha ông em cần phải làm ? - Nếu em thăm Văn Miếu - Quốc Tử Giám, em thích thăm khu di tích ? Vì ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Toán: PHÂN SỐ THẬP PHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách đọc viết phân số thập phân Biết số phân số viết thành phân số thập phân biết cách chuyển phân số thành phân số thập phân Rèn kĩ đọc, viết phân số thập phân BT cần làm: Bài 1,2,3, 4ac; - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận toán học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với toán học cẩn thận làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Vở tập, SGK III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Cho HS tổ chức trò chơi "Rung hái quả": So sánh phân số + Nêu cách so sánh phân số với + Nêu cách so sánh hai phân số có tử số - GV nhận xét *Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: * Giới thiệu phân số thập phân - Yêu cầu H đọc nhận xét mẫu số phân số: 17 , , 10 100 1000 - Phân số có mẫu số 10, 100, 1000 gọi phân số ? - Hs trả lời phân số thập phân - Yêu cầu HS tìm phân số thập phân phân số ; 125 - HS làm - HS nêu phân số thập phân - Hs nêu cách làm - Gv chốt lại +Đọc nhận xét: + PSTP PS có mẫu số 10, 100,1000,… + Một số PS viết thành PSTP 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành: Bài 1: Đọc phân số thập phân - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hs trình miệng trước lớp - Nhận xét, sửa - Gv nhận xét Bài 2: Viết phân số thập phân - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - HS làm vào - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, sửa Bài 3: Phân số phân số thập phân: - Gv yêu cầu HS đọc yêu cầu đề - Hs làm vào - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt Bài (a,c) - Gv yêu cầu HS đọc đề - Nêu yêu cầu tập - Hs làm - Nhận xét, chốt Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Nhận xét tiết học - Viết phân số sau thành phân số thập phân: 98 ; ; 20 25 200 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Luyện từ câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ Tổ quốc Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương Tìm từ đồng nghĩa với Tổ quốc Đặt câu đúng, hay với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương.H có lực có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu tập Rèn kĩ sử dụng từ ngữ vào đặt câu, viết văn - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ - HS có vốn từ phong phú sử dụng phù hợp, yêu quê hương II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Từ điển - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Cho HS chơi trò chơi "sút vào khung thành" với nội dung là: Tìm từ đồng nghĩa với xanh, đỏ, trắng - Thế từ đồng nghĩa? - Thế từ đồng nghĩa hoàn tồn đồng nghĩa khơng hồn tồn - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Tìm “Thư gửi học sinh” “Việt Nam thân yêu” từ đồng nghĩa với từ “Tổ Quốc” -HS đọc yêu cầu - HS làm vào tìm từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc văn, thơ -Chia sẻ trước lớp - Nhận xét, chốt Bài Thư gửi học sinh: nước nhà, non sông Bài Việt Nam thân yêu: đất nước, quê hương Bài 2: Tìm thêm từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp, bạn khác nhạn xét, bổ sung - Nhận xét, chốt: đất nước, quốc gia, giang sơn, quê hương Bài 3: Trong từ Tổ Quốc, tiếng quốc có nghĩa nước Em tìm thêm từ có chứa tiếng quốc -HS đọc u cầu - GV tổ chức trị chơi nhìn hình đoán chữ - HS tham gia chơi - Nhận xét, chốt: Quốc hội ; Quốc kì ; Quốc ca ; Quốc dân ; Quốc huy ; Quốc khánh ; Quốc phòng Bài 4: Đặt câu với từ ngữ a) Quê hương b) Quê mẹ c) Quê cha đất tổ d) Nơi chôn rau cắt rốn -HS đọc yêu cầu - GV giải thích từ: quê hương, quê mẹ, quê cha đất tổ, nơi chôn rau cắt rốn – Hướng dẫn HS làm - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp, nhận xét Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Nêu từ đồng nghĩa với từ Tổ Quốc Đặt câu - Tìm thêm từ chứa tiếng "tổ" IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Khoa học: NAM HAY NỮ ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niêm xã hội vai trò nam, nữ Trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ Nhận biết khác biệt sinh học nam nữ.Tôn trọng bạn giới giới, không phân biệt nam, nữ Trình bày suy nghĩ quan niệm nam, nữ xã hội - Tự học, giải vấn đề sáng tạo, thẩm mĩ, giao tiếp, hợp tác.Nhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người - Tơn trọng lẽ phải Có ý thức tơn trọng bạn giới khác giới; không phân biệt bạn nam, bạn nữ ĐC: Khơng thực trị chơi “Ai nhanh, đúng” II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động Mở đầu - GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Dẫn dắt vào 2.Hoạt động Hình thành kiến thức mới: HĐ1 Tìm hiểu khác nam nữ mặt sinh học: - HS trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang - HS chia sẻ kết trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - GV chốt : Giữa nam nữ có nhiều điểm giống như: phận thể giống nhau; học, chơi, thể tình cảm, * Sự khác nam nữ mặt sinh học - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, kết luận 3 Hoạt động Luyện tập, thực hành HĐ2 Tìm hiểu vai trị nữ - HS quan sát hình - HS nêu -Em nêu số ví dụ vai trò nữ lớp, trường địa phương hay nơi khác mà em biết -? Em có nhận xét vai trị nữ? ? Kể tên số phụ nữ thành công công việc xã hội mà em biết? - HS chia sẻ kết trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - Chốt, kết luận (SGK): Vai trò phụ nữ ngày nay: Ngày có nhiều phụ nữ tham gia công tác xã hội giữ chức vụ máy lãnh đạo, quản lý ngành, cấp Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi HĐ3: Bày tỏ thái độ số quan niệm xã hội nam nữ -HS đọc: Bạn có đồng ý với câu khơng? Vì sao? a, Cơng việc nội trợ, chăm sóc phụ nữ b, Đàn ông người kiếm tiền nuôi gia đình, người trụ cột c, Con gái nên học nữ công gia chánh, trai nên học kĩ thuật d, Trong gia đình định phải có trai đ, Con gái không nên học nhiều, cần nội trợ giỏi - HS làm - HS chia sẻ kết trước lớp - HS nhận xét, bổ sung - H liên hệ thực tế lấy ví dụ phân biệt đối xử nam nữ H liên hệ : địa phương cịn có tư tưởng trọng nam khinh nữ, nhiều gia đình cịn xem trọng trai gái, họ cố gắng sinh thêm để kiém trai nhà đông con,… HĐ4: Thi hùng biện nam nữ - HS suy nghĩ để thi hùng biện - Nội dung: ? Nam nữ có điểm khác biệt mặt sinh học? Tại phaỉ đối xử bình đẳng nam nữ? - H thi hùng biện trước lớp -HS đọc mục Bạn cần biết Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ? - Em bạn thảo luận xem lớp có phân biệt đối xử HS nam HS nữ không, có hợp lí khơng ? - Các bạn nam cần phải làm để thể phái mạnh ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Thứ ba ngày 28 tháng năm2021 Tốn: ƠN TẬP : PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm kĩ thực phép cộng – trừ hai phân số Rèn kĩ tính cộng, trừ phân số,vận dụng kiến thức học để thực hoàn thành tập Bài tập cần làm 1,2(a,b).và - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học, sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Chăm học, ham học, có tinh thàn tự học Say mê môn học, vận dụng vào thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu: - GV tổ chức cho lớp chơi: Trị chơi chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi + Thế phân số thập phân? + Nêu cách viết phân số thập phân đoạn tia số? 8 a) + ; b) - ; 12 12 - HS tham gia trò chơi - Nhận xét đánh giá - Dẫn dắt, giới thiệu 2.Hoạt động Hình thành kiến thức mới: HĐ1: Ôn tập phép cộng phép trừ hai phân số mẫu số hai phân số không mẫu số - Thực tính : + , 7 + , 10 - HS làm - HS nêu nhận xét: Muốn cộng trừ hai phân số mẫu số ta làm nào? - Làm tương tự với VD: 7 + − 10 - HS chữa nêu nhận xét: Muốn cộng hay trừ hai phân số khác mẫu số ta làm nào? - GV hệ thống kiến thức lên bảng sau: Có mẫu số: - Cộng trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số Cộng, trừ hai phân số Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Tính Có mẫu số khác - Quy đồng mẫu số - Cộng trừ hai tử số - Giữ nguyên mẫu số chung - HS nêu yêu cầu đề - GV lưu ý HS tính cần rút gọn - Cá nhân làm vào phần a - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt 48 35 83 + = + = 56 56 56 6 20 28 c/ + = + = 24 24 24 3 24 15 − = − = 58 40 40 40 54 50 d/ − = − = 24 24 24 a/ b/ Bài 2: - HS nêu yêu cầu đề - Cá nhân làm vào - Chia sẻ, vấn trước lớp - Nhận xét, chốt: 3+ = 15 17 + = 5 5 ; 4- = 28 23 − = 7 Bài 3: Giải tốn - Cá nhân đọc phân tích tốn - GV hướng dẫn HS tóm tắt giải, giải nhiều cách - HS tóm tắt giải vào vở, GV giúp đỡ học sinh hạn chế - Chia sẻ, vấn trước lớp -Nhận xét, chốt : Phân số tổng số bóng màu đỏ bóng màu xanh : 1 + = ( số bóng) Phân số số bóng màu vàng là: 6 1- = (số bóng) Đáp số : số bóng Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm - HS nêu lại cách cộng trừ hai phân số mẫu số - Tính: 4 a) + − b) - ( + ) 15 IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Tập đọc: SẮC MÀU EM YÊU I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc trôi chảy, diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trải dài, tha thiết Hiểu nội dung ý nghĩa thơ : Tình cảm bạn nhỏ với sắc màu, người vật xung quanh nói lên tình u tha thiết bạn đất nước, quê hương Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lịng khổ thơ mà em thích H có lực học thuộc tồn thơ - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Yêu mến màu sắc thân thuộc xung quanh; giáo dục lòng yêu quê hương đất nước, người thân, bàn bè * Kết hợp GDBVMT qua khổ thơ : Em yêu màu xanh,…Nắng trời rực rỡ Từ đó, giáo dục HS ý thức yêu quý vẻ đẹp môi trường thiên nhiên đất nước : Trăm nghìn cảnh đẹp,…Sắc màu Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ vật người nói đến thơ - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - HS đọc kết hợp câu hỏi: + Tại du khách lại ngạc nhiên đến thăm Văn Miếu? + Em biết điều qua văn? + Tại nói Văn Miếu - Quốc Tử Giám chứng tích văn hiến lâu đời đất nước ta? - Lớp nhận xét - GV kết luận Hoạt động Hình thành kiến thức Luyện đọc - HS có lực đọc mẫu - Bài thơ chia làm khổ thơ - HS tiếp nối đọc khổ thơ - Khi HS luyện đọc GV kết hợp sửa lỗi cho HS như: + Lỗi phát âm + Lỗi ngắt nghỉ - Giúp HS hiểu từ khó - HS luyện đọc - Cả lớp nghe GV đọc mẫu Tìm hiểu -Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi Câu 1: Bạn nhỏ yêu màu sắc nào? Câu 2: Mỗi sắc màu gợi hình ảnh nào? Câu 3: Vì bạn nhỏ yêu tất sắc màu đó? - Chia sẻ câu trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Nhận xét, Gv chốt câu trả lời Hoạt động Luyện tập, thực hành Luyện đọc diễn cảm, học thuộc lòng - HS tiếp nối đọc lại thơ - GV hướng dẫn em tìm giọng đọc thơ Chú ý cách nhấn giọng, ngắt nhịp - GV chọn đọc diễn cảm làm mẫu - HS luyện đọc diễn cảm - GV tổ chức thi đọc diễn cảm cho HS - HS đọc thuộc lòng trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Dùng màu sắc mà em thích để vẽ tranh quê hương em + Những sắc màu tự nhiên tô điểm thêm vẻ đẹp tự nhiên cho đất nước nào? + Chúng ta cần có ý thức yêu quý bảo vệ môi trường tự nhiên nào? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Thứ tư ngày 29 tháng năm 2021 Tốn: ƠN TẬP: PHÉP NHÂN VÀ CHIA HAI PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Củng cố kĩ thực phép nhân phép chia hai phân số Rèn cho HS biết thực phép nhân phép chia hai phân số cách thành thạo Bài tập cần làm: Bài1(cột 1,2) ,bài (a,b,c) - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, " với nội dung: Tính: - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng 2.Hoạt động hình thành kiến thức - Ôn tập phép nhân phép chia phân số - Muốn hai phân số ta làm nào? - GV nêu nhân VD: × - HS làm - Chia sẻ trước lớp - Muốn nhân hai phân số ta thực nào? - GV nêu VD: : - HS làm - Chia sẻ trước lớp - Muốn chia hai phân số ta thực nào? - Nhắc lại bước thực QT Hoạt động luyện tập, thực hành Bài 1: - HS nêu yêu cầu + 5; − ; − - Lớp làm - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chữa - Khi chữa lưu ý HS trường hợp: x × 12 = = = ; 3: = × = 8 2 Bài 2: - HS nêu yêu cầu - Hướng dẫn HS làm làm mẫu: - HS làm - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chữa b/ 21 20 × 20 × × × : = × = = = 25 20 25 21 25 × 21 × × × 35 Bài 3: HS đọc đề - GV hướng dẫn HS tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? + Bài tốn yêu cầu làm + Tìm cách làm - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp - Nhận xét chữa Bài giải Diện tích bìa là: 1 × = (m2) Diện tích phần là: 1 :3 = (m2) 18 Đáp số: m2 18 Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Nêu cách thực phép nhân, chia hai phân số ? - Tính diện tích sách tốn tìm diện tích sách tốn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết phát hình ảnh đẹp hai văn tả cảnh (Rừng trưa, Chiều tối ) Biết chuyển phần dàn ý lập tiết học trước thành đoạn văn tả cảnh buổi ngày Rèn cho HS kĩ sử dụng hình ảnh phù hợp viết văn viết văn - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - GD bảo vệ môi trường: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp mơi trường tự nhiên có tác dụng bảo vệ mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh, ảnh rừng tràm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - HS trình bày dàn ý thể kết quan sát cảnh buổi ngày cho nhà tiết tập làm văn trước - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Tìm hiểu “Rừng trưa” “Chiều tối” - Gọi HS đọc, xác định yêu cầu - GV cho HS xem tranh rừng tràm - Yêu cầu học sinh làm + Đọc kĩ văn + Gạch chân hình ảnh em thích +Giải thích lí em thích hình ảnh - Trình bày kết trước lớp Lớp nhận xét, bổ sung - GV nhận xét nhấn mạnh số câu văn có hình ảnh, biện pháp nghệ thuật tu từ Bài 2: Dựa vào dàn ý lập tuần 1, em viết đoạn văn tả cảnh buổi sáng (hoặc trưa, chiều) vườn (hay công viên, đường phố, cánh đồng, nương rẫy) - Gọi HS đọc đề , XĐ yêu cầu - GV yêu cầu HS giới thiệu cảnh định tả - Bài văn gồm phần? - Đoạn viết nằm phần bài? - GV: Đây đoạn phần TB phải đảm bảo có câu mở đoạn, kết đoạn Có thể miêu tả theo TTTG miêu tả cảnh vật vào thời điểm - Câu mở đoạn: Giới thiệu cảnh vật vào buổi sáng (hoặc trưa, chiều) Ví dụ: cảnh rừng vào buổi trưa, cảnh khu vườn vào lúc bình minh lên,… - Các câu đoạn: tả hình ảnh, chi tiết cụ thể cảnh theo thời gian xác định, thể quan sát cảnh vật nhiều giác quan; ý dùng từ ngữ gợi tả, dùng biện pháp so sánh,nhân hóa để đoạn văn sinh động, hấp dẫn - Yêu cầu học sinh làm - HS làm bài, chia sẻ trước lớp - GV nhận xét khen viết sáng tạo,có ý riêng.khơng sáo rỗng Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Nêu cảm nhận em vẻ đẹp thiên nhiên qua Rừng trưa, Chiều tối? - Các em cần phải làm để bảo vệ mơi trường tự nhiên? - Nêu cấu tạo văn tả cảnh? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Thứ năm ngày 30 tháng năm 2021 Toán: HỖN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết đọc, viết hỗn số; biết hỗn số có phần nguyên phần phân số - Rèn kĩ làm tập đọc viết hỗn số Bài tập cần làm 1,2a SGK - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học - Chăm chỉ, trung thực, có trách nhiệm với tốn học cẩn thận làm bài, u thích mơn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Các bìa cắt vẽ hình vẽ SGK - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - GV tổ chức trò chơi “ Chọn vật yêu thích” - Nêu cách thực nhân , chia hai phân số? - Lớp nhận xét - GV kết luận - Giới thiệu Hoạt động Hình thành kiến thức Giới thiệu bước đầu hỗn số - Hướng dẫn HS lấy hình trịn để lên bảng; gấp hình trịn thứ ba làm phần cắt lấy phần, để tiếp lên bàn - Trên bàn có hình trịn? (2 hình trịn hình trịn) 3 hình trịn ta viết gọn hình trịn 4 3 - Có hay 2+ ta viết thành gọi hỗn số đọc là: hai ba phần tư 4 - GV giới thiệu hình trịn - HS nhắc lại + Hỗn số gồm có phần? Đó phần nào? + Em phần nguyên phần phân số hỗn số + Em so sánh phần phân số hỗn số với đơn vị - GV hướng dẫn HS cách viết hỗn số - HS luyện viết hỗn số - Yêu cầu học sinh đọc viết - Hướng dẫn so sánh - Kết luận: Phần PS hỗn số < * GV chốt lại: - Cấu tạo hỗn số - Cách đọc, viết hỗn số Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Dựa vào hình vẽ để viết đọc hỗn số thích hợp - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - HS làm vào - Chia sẻ kết - Nhận xét bổ sung đọc hai phần tư 4 b) đọc hai bốn phần năm c) đọc ba hai phần ba a) Bài 2a: Viết hỗn số thích hợp vào chỗ chấm vạch tia số - Cá nhân tự làm vào - Chia sẻ vấn lẫn trước lớp ? Hỗn số gồm có phần? Đó phần nào? ? Khi viết hỗn số vạch tia số, bạn viết nào? - Nhận xét chốt cách viết hỗn số tia số Hoạt đông Vận dụng, trải nghiệm - Khi đọc hỗn số ta phải làm sao? Khi viết hỗn số ta phải viết nào? - Hãy chia cam cho người ? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Tập làm văn: LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng(BT1) Thống kê số HS lớp theo mẫu(BT2) Rèn kỉ phân tích, tổng hợp cho HS - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - HS thấy vẻ đẹp cảnh mưa rào, giáo dục HS có ý thức BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu - Cho HS thi đọc đoạn văn tả cảnh buổi ngày - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Đọc lại “Nghìn năm văn hiến” trả lời câu hỏi SGK trang 23: - Gọi HS đọc yêu cầu tập số1, xác định yêu cầu - HS trả lời câu hỏi + Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ năm 1075 đến năm 1919? + Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng nguyên thời đại? + Số bia số tiến sĩ có khắc tên bia cịn lại đến ngày nay? + Các số liệu thống kê trình bày hình thức nào? - HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét a)Các số liệu thống kê bài: + Từ năm 1075 đến năm 1919, số khoa thi nước ta 185, số tiến sĩ 2896 + Số khoa thi, số tiến sĩ trạng nguyên triều đại: Triều đại Số khoa thi Số tiến sĩ Số trạng nguyên Lý 11 Trần 14 51 Hồ 12 Lê 104 1780 27 Mạc 21 484 10 Nguyễn 38 558 - Số bia số tiến sĩ(tữ khoa thi năm 1442 đến khoa thi năm 1779)có tên khắc bia lạiđến ngày nay:Số bia:82,Số tiến sĩ khắc bia:1306 b)Các số liệu thống kê trình bày hình thức:Nêu số liệu , trình bày bảng số liệu c)Tác dụng số liệu thống kê: -Giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin,dễ so sánh -Tăng sức thuyết phục cho nhận xét truyền thống văn hoá lâu đời nước ta - Kết luận: Các số liệu trình bày hình thức Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nx truyền thống văn hiến lâu đời nước ta Bài 2: Thống kê số HS lớp theo yêu cầu sau (SGK tr 23) - Gọi HS nêu yêu cầu - Sau XĐ yêu cầu đề GV yêu cầu HS làm vào - HS làm - HS chia sẻ kết - Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì? - Tổ có nhiều HS khá, giỏi nhất? Tổ có nhiều HS nữ ? 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm - Bảng thống kê có tác dụng ? - Em lập bảnh thống kê số tiết môn học trường IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Luyện từ câu: LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (bài tập 1), xếp từ vào nhóm từ đồng nghĩa (BT2) Viết đoạn văn tả cảnh gồm câu có sử dụng số từ đồng nghĩa (BT 3) Rèn kĩ sử dụng từ ngữ cho xác dùng từ đặt câu, viết văn - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Năng lực văn học, lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ - Có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa cho phù hợp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1.Hoạt động Mở đầu - GV tổ chức trò chơi "Truyền điện" với nội dung tìm từ đồng nghĩa từ từ cho trước - Một bạn nêu từ sau truyền điện cho bạn khác tìm từ đồng nghĩa với từ vừa nêu Nếu bạn tìm bại đưa từ truyền cho bạn khác tìm Đến hết thời gian dừng lại - GV nhận xét - Giới thiệu Hoạt động Luyện tập, thực hành Bài 1: Tìm từ đồng nghĩa đoạn văn (trang 22) - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS làm vào - Chia sẻ trước lớp, Lớp nhận xét bổ sung - Nhận xét Các từ đồng nghĩa: mẹ, má, u, bu, bàm, mạ, bu Bài 2: Xếp từ cho thành nhóm từ đồng nghĩa(trang 22) - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Chia sẻ kết trước lớp –Lớp nhận xét * Các nhóm từ đồng nghĩa là: + bao la, bát ngát, mênh mông, thênh thang + lung linh, long lanh, lóng lánh,lấp lống, lấp lánh + vắng vẻ, hiu quạnh, vắng teo, vắng ngắt, hiu hắt - GV hỏi: + Các từ nhóm có nghĩa chung gì? - HS trả lời - GV nhận xét kết luận + Nhóm 1: Đều không gian rộng lớn, đến mức vô cùng, vô tận + Nhóm 2: Đều gợi tả vẻ lay động rung rinh vật có ánh sáng phản chiếu vào + Nhóm 3: Đều gợi tả vắng vẻ, khơng có người Bài 3: Viết đoạn văn tả cảnh khoảng câu, có dùng số từ nêu BT2 - Một HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào tập - GV gợi ý cho HS cách viết: Sử dụng từ để viết, dùng nhiều từ tốt, không thiết phải từ nhóm đồng nghĩa - Từng HS tiếp nối đọc đoạn văn viết - Sau HS đọc lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương học sinh viết hay, sửa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có) Hoạt đơng Vận dụng, trải nghiệm - Thế từ đồng nghĩa? Cho ví dụ? - Tìm số từ đồng nghĩa hồn tồn vật dụng cần thiết gia đình IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** Kể chuyện: LÝ TỰ TRỌNG I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Dựa vào lời kể Gv tranh minh họa, HS biết kể toàn nội dung tranh 1,2 câu Kể đoạn toàn câu chuyện hiểu ý nghĩa câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lịng u nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo - Có thái độ tích cực học tập; trân trọng anh hùng, bày tỏ cảm nhận nhân vật Lý Tự Trọng Đ/C: Kể đoạn kể nối tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU Hoạt động Mở đầu: * Giới thiệu - GV giới thiệu câu chuyện 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: - GV kể chuyện - GV kể chuyện 2–3 lần kể chậm đoạn đầu đoạn giọng khâm phục đoạn + GV kể lần kết hợp ghi bảng tên nhân vật giúp HS hiểu từ + GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ - HS lắng nghe, quan sát tranh minh họa 3.Hoạt động Luyện tập, thực hành: HĐ1:Hướng dẫn Hs kể chuyện theo tranh - Gv cho HS quan sát tranh - Hs suy nghĩ nội dung tranh - Gv gọi Hs nêu nội dung tranh ( em nói tranh ) - Hs khác bổ sung - Gv dán lên bảng nội dung ghi sẵn tranh + Tranh 1: Lý Tự Trọng sáng dạ, cử nước học tập + Tranh 2: Về nước, anh giao nhiệm vụ chuyển nhận thư từ, tài lieu65trao đổi với tổ chức đảng bạn qua đường tàu biển + Tranh 3: Lý Tự Trọng nhanh trí, gan bình tĩnh cơng việc + Tranh 4: Trong buổi mít tinh, anh bắn chết tên mật thám, cứu đồng chí bị giặc bắt + Tranh 5: Trước tòa án giặc, anh hiên ngang khẳng định lí tưởng cách mạng + Tranh 6: Ra pháp trường, Lý Tự Trọng hát Quốc tế ca - Hs xem nhớ nội dung - Hs kể lại trước lớp - Gv nhận xét, tuyện dương HS HĐ2 Trao đổi ý nghĩa chuyện - Gv đưa câu hỏi : + Câu chuyện có nhân vật nào? + Anh Lý tự trọng cử học nước ? + Về nước anh làm nhiệm vụ gì? + Hành động dũng cảm anh Trọng làm em nhớ ? + Câu chuyện giúp bạn hiểu điều gì? - Hs trả lời , nhận xét - GV rút nội dung: ca ngợi anh Lý Tự Trọng giàu lòng yêu nước, dũng cảm bảo vệ đồng chí, hiên ngang, bất khuất trước kẻ thù - Hs nhắc lại Hoạt động vận dụng, trải nghiệm : - Câu chuyện giúp em hiểu người VN ? - Noi gương anh LTT em cần phải làm gì? IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) ******************************************** ... chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận toán học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề tốn học, giao tiếp tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện toán học - Chăm học, ham học, ... 4ac; - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận tốn học, mơ hình hố tốn học, giải vấn đề toán học, giao tiếp toán học, sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Chăm chỉ,... (a,b,c) - Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo, tư lập luận tốn học, mơ hình hoá toán học, giải vấn đề toán học, giao tiếp tốn học, sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học - Chăm chỉ,
Ngày đăng: 11/10/2022, 10:38
Xem thêm:
