Tuần 6

TUẦN TỐN Bài 16: ƠN TẬP VỀ PHÉP CHIA, BẢNG CHIA 2, BẢNG CHIA (1 Tiết) Trang 36, 37 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Ôn tập phép chia, bảng chia 2, bảng chia - Làm quen với giải toán phép chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng phép tính học vào giải số tình gắn với thực tế - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trò chơi học, HS nêu phép tính bảng + HS1: Nêu phép tính x nhân 2, bảng nhân học, yêu cầu bạn khác + HS2: Nêu kết quả: nêu kết - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập: - Mục tiêu: Ôn tập phép chia, bảng chia 2, bảng chia - Cách tiến hành: Bài Nêu phép chia thích hợp ứng với tranh vẽ (Làm việc cá nhân) - GV cho HS quan sát tranh vẽ, sau nêu phép - HS quan sát tranh vẽ nêu phép tính: tính ứng với tranh a/b: + Có 16 trứng, chia vào hộp Vậy hộp có: 16 : = trứng + Có 20 bóng, chia vào hộp Vậy hộp có: 20 : = bóng - GV mời HS khác nhận xét + HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương + HS theo dõi Bài 2: Quan sát tranh, nêu phép tính thích hợp: (Làm việc lớp) - GV yêu cầu HS nêu đề - HS nêu đề - GV yêu cầu HS quan sát tranh, nêu phép nhân - HS quan sát tranh, trả lời: thích hợp x = 10 - Từ phép nhân nêu, nêu hai phép chia - 2-3 HS nêu: tương ứng 10 : = 10 : = - GV gọi số HS nhận xét - HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Bài Tính nhẩm (Làm việc lớp) 18 : 14 : 30 : 50 : 10 : 20 : 10 : 35 : 4:2 2:2 25 : 45 : - GV yêu cầu HS đọc đề - HS đọc đề - GV yêu cầu HS tính nhẩm, viết kết vào vở, đổi chéo với bạn ngồi cạnh để kiểm tra kết - Gọi số HS chữa - GV nhận xét, tuyên dương - HS thực - HS nhận xét, bổ sung Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn - Cách tiến hành: Bài 4: Bài toán - HS quan sát toán mẫu - GV cho HS quan sát toán mẫu - HS đọc toán mẫu - Gọi HS đọc toán mẫu - GV HS trao đổi dạng toán, cách giải - Đối với dạng toán liên quan đến ý nghĩa phép toán liên quan đến ý nghĩa phép chia => Rút nhận xét cách giải toán (thực chia => Thực phép tính phép chia), đồng thời hướng dẫn HS cách trình bày chia (:) giải dạng toán - HS đọc toán - GV gọi HS đọc toán phần sau Bài tốn: Đồn tham quan có 15 người chia thành nhóm, nhóm người Hỏi đồn tham quan chia thành nhóm? - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm đơi, trình bày cách giải toán - GV mời số nhóm trình bày chốt cách làm - u cầu HS thực toán vào - GV hướng dẫn HS lúng túng - GV nhận xét, tuyên dương * Củng cố - Dặn dò - HS nêu - HS thảo luận nhóm đơi để đưa cách giải - HS thực Bài giải Đồn tham quan chia thành số nhóm là: 15 : = (nhóm) Đáp số: nhóm - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn bài, chuẩn bị Bảng chia IV Điều chỉnh sau dạy: Bài 17: BẢNG CHIA (tiết 1) - Trang 38 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS tìm kết phép tính bảng chia thành lập bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, phiếu học tập - Bộ đồ dùng học Toán (10 thẻ, thẻ chấm tròn) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trò chơi học, HS nêu phép tính bảng + HS1: Nêu phép tính x 2= nhân học mời bạn nêu hai phép chia + HS2: Nêu phép chia: tương ứng 6:3=2 - GV nhận xét, tuyên dương 6:2=3 - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe Hình thành kiến thức mới: - Mục tiêu: HS tìm kết phép tính bảng chia thành lập bảng chia - Cách tiến hành: a Đặt vấn đề - HS quan sát - GV viết lên bảng phép tính: 12 : = ? - u cầu HS thảo luận nhóm đơi nêu kết - HS thảo luận phép chia - GV mời đại diện số nhóm chia sẻ cách tìm - Đại diện nhóm chia sẻ Cách 1: Lấy 12 chấm tròn, kết phép chia chia thành phần, phần có chấm trịn Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 12, suy 12 : = - GV mời nhóm khác nhận xét, chỉnh sửa / bổ sung - Các nhóm khác nhận xét (nếu có) - GV chốt lại cách làm - HS lắng nghe, ghi nhớ b Thành lập Bảng chia - GV chia nhóm, nhóm HS, phát phiếu học - HS chia nhóm theo phân tập cho nhóm cơng GV - u cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm kết - HS thảo luận, tìm kết phép tính Bảng chia điền kết phép tính, sau hồn vào phiếu học tập thiện phiếu học tập - Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết : = 18 : = thảo luận nhóm mình, nhóm khác nhận xét 6:3=2 21 : = 9:3=3 24 : = 12 : = 27 : = 15 : = 30 : = 10 - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV giới thiệu Bảng chia cho HS đọc đồng - HS theo dõi, thực theo nhóm/ lớp - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” để trả lời kết - HS chơi trị chơi phép tính Bảng chia 3 Luyện tập - Mục tiêu: HS biết vận dụng Bảng chia vào Tính nhẩm - Cách tiến hành: Bài Tính nhẩm (Làm việc theo cặp) 6:3 15 : 30 : 9:3 3:3 27 : 12 : 21 : 18 : - HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS thực - GV yêu cầu HS tự tìm kết phép chia 6:3=2 15 : = vào (có thể sử dụng bảng chia để tìm kết quả) 9:3=3 : = 12 : = 21 : = - Tổ chức cho HS đổi với bạn bên cạnh, đặt câu - HS đổi vở, hoạt động nhóm hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương đơi ứng với phép tính - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Cách tiến hành: Trò chơi: Ơ cửa bí mật - HS quan sát, lắng nghe GV - GV trình chiếu trị chơi phổ biến luật chơi Ẩn sau ô cửa phép tính tương ứng Mỗi phổ biến luật chơi HS lựa chọn ô cửa thực nhiệm vụ sau cửa - HS chơi trị chơi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi để củng cố bảng chia - HS theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương * Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn IV Điều chỉnh sau dạy: Bài 17: BẢNG CHIA (tiết 2) - Trang 38, 39 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS ghi nhớ bảng chia , vận dụng làm tập 2,3,4,5 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng Bảng chia để giải số toán liên quan đến thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, thẻ phép tính thẻ kết (BT3) - Bảng con, ghi, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Rung chng vàng” để khởi - HS tham gia trò chơi động học, GV đưa câu hỏi liên quan đến Bảng chia 3, câu hỏi có phương án trả lời A/B/C/D HS chọn đáp án vào bảng - HS lắng nghe - GV chiếu đáp án, nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: HS biết vận dụng Bảng chia để giải số tình gắn với thực tiễn - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc theo cặp) 3x5 3x6 3x8 15 : 18 : 24 : 15 : 18 : 24 : - HS đọc yêu cầu: Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS nêu: - Để tìm kết phép nhân, phép chia tương + Tìm kết phép nhân: ứng cột ta làm nào? Lấy thẻ, có chấm trịn Ta có tất 15 chấm trịn Vậy: x = 15 + Tìm kết phép chia ta tiến hành cách: Cách 1: Lấy 15 chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn Vậy: 15 : = Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 15, suy 15 : = 5, - HS thảo luận theo cặp - GV yêu cầu HS hoạt động theo cặp, thảo luận cách tìm kết cột cột tương tự cách tiến hành cột - Một số nhóm trình bày - GV mời số nhóm trình bày trước lớp, đặt câu hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương ứng với phép tính - HS theo dõi - GV HS nhận xét, tuyên dương Bài 3: Chọn kết với phép tính: - HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS chia nhóm theo phân cơng GV, ý nghe GV phổ biến luật chơi - GV tổ chức trò chơi: “Ai nhanh tay hơn” GV chia lớp thành nhóm (6HS/nhóm), nhóm phát thẻ phép tính thẻ kết Các nhóm thảo luận, đại diện nhóm gắn thẻ phép tính với thẻ kết cho phù hợp Nhóm thực nhanh xác nhóm chiến thắng - Tổ chức cho HS chơi trị chơi - Mời đại diện nhóm trình bày cách làm trước lớp - HS chơi trò chơi - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung Đáp án: 30kg : = 10kg 15kg : = 5kg 27 l : = l 12 l : = l 21mm : = mm 9mm : = 3mm - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV chữa bài, lưu ý HS cách ghi kết chia số có kèm đơn vị đo (ghi đơn vị đo sau kết quả) - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài tốn: Nhím giúp mẹ mang 18 táo - HS đọc tốn nhà Mỗi chuyến nhím mang táo - HS nêu Hỏi nhím phải chuyến để mang hết số táo nhà? - Để biết nhím phải chuyến để mang hết số táo nhà, ta thực phép chia - GV gọi HS đọc toán - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn hỏi gì? - Em nêu cách làm tốn? Bài giải Nhím phải số chuyến để mang hết số táo nhà là: 18 : = (chuyến) Đáp số: chuyến - HS khác nhận xét - HS lắng nghe - Yêu cầu HS hoàn thiện vào vở, HS lên bảng trình bày giải - HS lớp nhận xét, bổ sung (nếu có) - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Cách tiến hành: Bài 5: Kể tình thực tế có sử dụng phép chia bảng chia (Làm việc nhóm đơi) - HS đọc u cầu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS thực - Yêu cầu HS suy nghĩ, nói cho bạn nghe tình gặp thực tế sống có sử dụng bảng chia - HS trình bày - Mời số HS trình bày trước lớp VD: An có 12 kẹo đem - GV HS nhận xét, tuyên dương chia cho bạn Mỗi bạn chia kẹo Hỏi số kẹo An chia cho bạn? - HS theo dõi, nhận xét * Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại bảng chia 3, tìm số tình thực tế liên quan đến bảng chia học IV Điều chỉnh sau dạy: Bài 18: BẢNG CHIA (tiết 1) - Trang 40 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS tìm kết phép tính bảng chia thành lập bảng chia - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng Bảng chia để tính nhẩm - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, phiếu học tập - Bộ đồ dùng học Toán (10 thẻ, thẻ chấm tròn) III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để khởi động - HS tham gia trò chơi học, HS nêu phép tính bảng + HS1: Nêu phép tính x 2= nhân học mời bạn nêu hai phép chia + HS2: Nêu phép chia: tương ứng 8:4=2 8:2=4 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào Hình thành kiến thức mới: - Mục tiêu: HS tìm kết phép tính bảng chia thành lập bảng chia - Cách tiến hành: a Đặt vấn đề - GV viết lên bảng phép tính: : = ? - u cầu HS thảo luận nhóm đơi nêu kết phép chia - GV mời đại diện số nhóm chia sẻ cách tìm kết phép chia - HS quan sát - HS thảo luận - Đại diện nhóm chia sẻ Cách 1: Lấy chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn, chia phần Vậy 8: = Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 8, suy : = - GV mời nhóm khác nhận xét, chỉnh sửa / bổ sung - Các nhóm khác nhận xét (nếu có) - HS lắng nghe, ghi nhớ - GV chốt lại cách làm b Thành lập Bảng chia - HS chia nhóm theo phân - GV chia nhóm, nhóm HS, phát phiếu học cơng GV tập cho nhóm - HS thảo luận, tìm kết - u cầu HS thảo luận nhóm 4, tìm kết của phép tính, sau hồn phép tính Bảng chia điền kết thiện phiếu học tập vào phiếu học tập 4:4=1 24 : = - Mời đại diện nhóm lên bảng trình bày kết 8:4=2 28 : = thảo luận nhóm mình, nhóm khác nhận xét 12 : = 32 : = 16 : = 36 : = 20 : = 40 : = 10 - HS lắng nghe - GV chốt đáp án, nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu Bảng chia cho HS đọc đồng - HS theo dõi, thực theo nhóm/ lớp để ghi nhớ - GV tổ chức trò chơi: “Đố bạn” để trả lời kết - HS chơi trò chơi phép tính Bảng chia - HS theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập - Mục tiêu: HS biết vận dụng Bảng chia vào Tính nhẩm - Cách tiến hành: Bài Tính nhẩm (Làm việc theo cặp) - HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập 16 : 32 : 40 : 8:4 28 : 24 : 20 : 4:4 36 : - HS thực - GV yêu cầu HS tự tìm kết phép chia vào (có thể sử dụng bảng chia để tìm kết quả) 16 : = 32 : = 8:4=2 28 : = - Tổ chức cho HS đổi với bạn bên cạnh, đặt câu 20 : = : = hỏi cho nhau, đọc phép tính nói kết tương - HS đổi vở, hoạt động nhóm ứng với phép tính đơi - GV nhận xét, tun dương - HS lắng nghe Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Cách tiến hành: Trị chơi: Ơ cửa bí mật - HS quan sát, lắng nghe GV - GV trình chiếu trị chơi phổ biến luật chơi Ẩn sau ô cửa phép tính tương ứng Mỗi phổ biến luật chơi HS lựa chọn ô cửa thực nhiệm vụ sau ô cửa - HS chơi trò chơi - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi để củng cố bảng chia - HS theo dõi - GV nhận xét, tuyên dương * Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại IV Điều chỉnh sau dạy: Bài 18: BẢNG CHIA (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS ghi nhớ bảng chia , vận dụng làm tập 2,3,4,5 - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng Bảng chia để giải số toán liên quan đến thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm 3 Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy - Bảng con, ghi, đồ dùng học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, khấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trị chơi “Rung chng vàng” để khởi - HS tham gia trò chơi động học, GV đưa câu hỏi liên quan đến Bảng chia 4, câu hỏi có phương án trả lời A/B/C/D HS chọn đáp án vào bảng - HS lắng nghe - GV chiếu đáp án, nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào Luyện tập - Mục tiêu: HS biết vận dụng Bảng chia để giải số tình gắn với thực tiễn - Cách tiến hành: Bài Tính (Làm việc theo cặp) - HS đọc yêu cầu: Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu tập a) x 4x6 4x9 20 : 24 : 36 : 20 : 24 : 36 : b) 12kg : 28mm : 40 l : - Để tìm kết phép nhân, phép chia tương - HS nêu: ứng cột phần a) ta làm nào? + Tìm kết phép nhân: Lấy thẻ, có chấm trịn Ta có tất 20 chấm trịn Vậy: x = 20 + Tìm kết phép chia ta - Cột cột phần a) tương tự cách tiến hành cột - Phần b) : GV hướng dẫn HS thực phép chia với số có đơn vị đo học - GV yêu cầu HS hoàn thiện tập vào Đổi cho bạn ngồi cạnh để kiểm tra kết - GV HS chữa bài, nhận xét, tuyên dương Bài 3: Số? - GV cho HS quan sát tranh phần a) - GV gọi HS đọc toán - GV lưu ý cho HS: Đây toán liên quan đến phép chia thành phần (chia đều) - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4, suy nghĩ trao đổi cách thực toán - Gọi đại diện nhóm nêu kết phép chia câu trả lời tốn - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV chữa bài, chốt cách làm - GV nhận xét, tuyên dương tiến hành cách: Cách 1: Lấy 20 chấm tròn, chia thành phần, phần có chấm trịn Vậy: 20 : = Cách 2: Dựa vào phép nhân: x = 20 suy 20 : = 5, - HS theo dõi - HS thực theo hướng dẫn GV, lưu ý đơn vị đo - HS làm bài, kiểm tra kết bạn - HS theo dõi - HS quan sát tranh - HS đọc toán - HS ghi nhớ - HS thảo luận, làm Có 24 cam, xếp vào túi Mỗi túi có cam Ta có phép chia 24 : = - Nhóm khác nhận xét - HS theo dõi - HS làm tương tự phần a) - Cách tiến hành phần b) tương tự phần a) Có 12 hàng ghế, xếp hàng Lưu ý HS: Phần b) toán liên quan đến phép ghế Số ghế đủ xếp chia theo nhóm thành hàng Ta có phép chia 12 : = - HS ghi nhớ - GV chốt lại cách làm BT3 Bài 4: (Làm việc cá nhân) Bài tốn: Bác sĩ đưa cho Nam lọ thuốc có 20 viên Bác dặn Nam ngày uống viên Hỏi Nam uống hết lọ thuốc ngày? - HS đọc toán - HS nêu: Bác sĩ đưa cho Nam - GV gọi HS đọc tốn lọ thuốc có 20 viên Bác dặn - Bài tốn cho biết gì? Nam ngày uống viên - Bài toán hỏi: Hỏi Nam uống hết lọ thuốc - Bài tốn hỏi gì? ngày? - Để biết Nam uống hết lọ - Em nêu cách làm tốn? thuốc ngày, ta thực phép chia Bài giải - Yêu cầu HS hoàn thiện vào vở, HS lên bảng Nam uống hết lọ thuốc trình bày giải số ngày là: 20 : = (ngày) Đáp số: ngày - HS khác nhận xét - HS lớp nhận xét, bổ sung (nếu có) - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung - Cách tiến hành: Bài 5: Kể tình thực tế có sử dụng phép chia bảng chia (Làm việc nhóm đơi) - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS suy nghĩ, nói cho bạn nghe tình - HS đọc yêu cầu tập gặp thực tế sống có sử - HS thực dụng bảng chia - Mời số HS trình bày trước lớp - HS trình bày VD: Lớp 3E có 28 học sinh, chia thành nhóm, nhóm học sinh Hỏi lớp 3E chia thành nhóm? - GV HS nhận xét, tuyên dương - HS theo dõi, nhận xét * Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ơn lại bảng chia 4, tìm thêm số tình thực tế liên quan đến bảng chia IV Điều chỉnh sau dạy:  ... GV gọi HS đọc yêu cầu tập 16 : 32 : 40 : 8:4 28 : 24 : 20 : 4:4 36 : - HS thực - GV yêu cầu HS tự tìm kết phép chia vào (có thể sử dụng bảng chia để tìm kết quả) 16 : = 32 : = 8:4=2 28 : = ... Tính (Làm việc theo cặp) - HS đọc yêu cầu: Tính - GV gọi HS đọc yêu cầu tập a) x 4x6 4x9 20 : 24 : 36 : 20 : 24 : 36 : b) 12kg : 28mm : 40 l : - Để tìm kết phép nhân, phép chia tương - HS nêu: ứng... Tính nhẩm (Làm việc theo cặp) 6: 3 15 : 30 : 9:3 3:3 27 : 12 : 21 : 18 : - HS đọc yêu cầu tập - GV gọi HS đọc yêu cầu tập - HS thực - GV yêu cầu HS tự tìm kết phép chia 6: 3=2 15 : = vào (có thể sử