(SKKN HAY NHẤT) TÍCH hợp LIÊN môn ĐỘNG cơ KHÔNG ĐỒNG bộ BA PHA

1 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƢỜNG THPT PHƢỚC THIỀN Mã số:………………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: TÍCH HỢP LIÊN MƠN ĐỘNG CƠ KHƠNG ĐỒNG BỘ BA PHA Ngƣời thực hiện: Mai Văn Minh Lĩnh vực nghiên cứu: Phƣơng pháp dạy học nghiên cứu học môn - Quản lý giáo dục  - Phương pháp giảng dạy nghiên cứu học môn Công nghệ  - Thiết kế đồ dùng dạy học mơn  Có đính kèm: Các sản phẩm khơng thể in SKKN  Mơ hình  Phần mềm  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2015 - 2016 Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SƠ LƢỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: Mai Văn Minh Ngày tháng năm sinh: 08 – 11 – 1972 Nam Địa chỉ: Ấp xã Long Thọ - Nhơn Trạch - Đồng Nai Điện Thoại: 0913792807 E-mail: maivanminh1972@gmail.com Chức vụ: Giáo viên kiêm Thư kí Hội đồng giáo dục Nhiệm vụ giao: Giảng dạy môn công nghệ gồm lớp 12 lớp dạy nghề điện dân dụng lớp 11 Đơn vị cơng tác: Trƣờng THPT Phƣớc Thiền II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị : Kỹ sư - Năm nhận bằng: 1995 - Chuyên ngành đào tạo : Cơ Khí Động Lực Trường Đại Học Sư Phạm Kỹ Thuật TP.HCM III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Phương pháp dạy học môn thiết kế đồ dùng dạy học môn - Số năm có kinh nghiệm: 17 năm - Các sáng kiến kinh nghiệm: Nâng cao hiệu dạy nghề phổ thông: năm học 2005 – 2006 đạt loại Thiết kế tính tốn máy biến áp pha công suất nhỏ: năm học 2007 – 2008 đạt loại Thiết kế tính tốn máy biến áp pha cơng suất nhỏ có cải tiến so với năm học 2007 – 2008: năm học 2010 – 2011 đạt loại Thiết kế đồ dùng dạy học môn: Mạch điều khiển bảo vệ điện áp: năm học 2011 – 2012 đạt loại Mạch đèn sáng luân phiên gồm: Điều khiển đèn ngủ đèn dùng để học tập đèn dùng để làm việc: năm học 2012 – 2013 đạt Thống chương trình nội dung dạy học nghề điện dân dụng bậc THPT năm học 2013 – 2014 đạt Chủ đề: Tích hợp liên môn Động không đồng ba pha đạt giải ba kỳ thi tích hợp liên mơn Sở GD & ĐT Đồng Nai tổ chức dành cho giáo viên trung học năm học 2015 – 2016 dự thi cấp quốc gia Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: TÍCH HỢP LIÊN MƠN ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ BA PHA I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: - Tính Cấp thiết đề tài (thực trạng, nhu cầu đổi mặt lý luận thực tiễn): Đề tài tích hợp liên “Động khơng đồng ba pha” đề tài tích hợp liên mơn biên soạn với nội dung chương trình Cơng nghệ 12 26 trang 103: Động không đồng ba pha, kết hợp với số nội dung liên quan chương trình Vật lí 12 18 trang 95: Động khơng đồng ba pha nội dung chương trình vật lý 11 23 trang 142: Từ thông – Cảm ứng điện từ chương trình trung học phổ thơng Đề tài dạy môn học Công nghệ 12 cho học sinh trung học phổ thông, với thời lượng tiết HKII chương trình học mơn Vật lý 12 học kỳ I với thời lượng tiết Đề tài tích hợp liên mơn “Động khơng đồng ba pha” biên soạn vói ý tưởng sử dụng phương pháp dạy học tích cực theo định hướng phát triển lực học sinh - Tính đề tài ( chưa đề cập đến, đề cập tới chưa đủ, chưa ): + Tích hợp dạy học liên môn môn Vật lý lớp 12 môn Công nghệ lớp 12 THPT + Học sinh biết vận dụng kiến thức vật lý lớp 11, lớp 12 môn Công nghệ lớp 12 THPT để xây dựng cho đề tài thành học liên mơn có tính khoa học sáng tạo nghiên cứu học nhằm phát huy tính tích cực học sinh + Đề tài giúp cho học sinh phổ thông tự nghiên cứu, sáng tạo quan sát giúp cho học sinh vận dụng kiến thức học để ứng dụng thực tiễn + Đề tài cụ thể hóa liên mơn kiến thức mơn Vật lý môn Công nghệ THPT - Từ thực trạng tập huấn hai lần đổi dạy học, tích hợp liên mơn theo định hướng phát triển lực học sinh Tôi đại diện cho Trường THPT Phước Thiền nghiên cứu đề tài để áp dụng cho Trường THPT Phước Thiền đưa đến Hội đồng môn Sở GD & ĐT Tỉnh Đồng Nai xem xét triển khai đề tài cho mơn Cơng nghệ để áp dụng tồn Tỉnh II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận: Quan điểm nhà khoa học vấn đề có liên quan đến đề tài: Đề tài tích hợp liên mơn “Động khơng đồng ba pha” biên soạn dựa kiến thức mơn cơng nghệ 12 26 trang 103, có khai thác số nội dung môn vật lý 12 18 trang 95 nội dung môn Vật lý 11 23 trang 142 trung học phổ thông, cụ thể sau: Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Môn công nghệ 12: Trong chương trình cơng nghệ 12, 26 trang 103 bài: Động không đồng ba pha biên soạn đơn giản, ngắn gọn Nội dung 26 đề cấp đến công dụng, cấu tạo, nguyên tắc hoạt động cách đấu dây Nhưng chưa đề cập đến việc giải thích nguyên tắc hoạt động dựa vào định luật Lenxơ vận dụng qui tắcbàn tay trái - Môn vật lý 12: Qua khảo sát nội dung kiến thức môn vật lý 12 18 trang 95 trung học phổ thơng, cho thấy có số kiến thức có liên quan với kiến thức 26, mơn cơng nghệ 12 Đó nội dung ngun tắc hoạt động động không đồng ba pha với thí nghiệm nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha - Môn vật lý 11: Qua khảo sát nội dung kiến thức môn vật lý 11 23 trang 142 trung học phổ thơng, cho thấy có số kiến thức có liên quan với kiến thức 26, môn công nghệ 12 Đó nội dung tượng cảm ứng điện từ từ trường quay Như vậy, tích hợp nội dung kiến thức nói hai môn học Công nghệ Vật lý để xây dựng chun đề học tập tích hợp liên mơn tổ chức dạy học cho học sinh phương pháp dạy học tích cực theo định hướng phát triển lực học sinh Sau học song chuyên đề học sinh có kiến thức tổng hợp cấu tạo, công dụng nguyên tắc hoạt động cụ thể Động không đồng ba pha Thực tiễn: - Từ sở lý luận trên, thân tập huấn hai lần đổi tích hợp liên mơn theo định hướng phát triển lực học sinh kết hợp với chuẩn kiến thức kỹ Bộ Giáo dục đào tạo tổ chức nên cần phải nhanh chóng áp dụng trường THPT - Tính mới: + Xây dựng bước thực đổi phương pháp dạy học tích cực giáo viên ngành giáo dục nói chung trường, lớp học đối tượng học sinh + Phát huy tính nghiên cứu, sáng tạo, thái độ, quan sát kỹ vận dụng kiến thức học để áp dụng thực tiễn học sinh có hiệu + Liên mơn môn học nhằm giúp cho học sinh nhớ lại kiến thức học để ứng dụng vào thực tế III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP Thời gian nghiên cứu đề tài: - Từ năm học 2014 – 2015: Tập huấn đổi phương pháp dạy học tích hợp liên mơn theo định hướng phát triển lực học sinh kết hợp với chuẩn kiến thức kỹ Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Từ năm học 2015 – 2016: dạy tích hợp liên mơn số đề tài có đề tài - Từ cuối HKI năm học 2015 – 2016: Đưa đề tài dạy trước tổ mơn trường, có mời tổ mơn trường khu vực THPT Long Thành, Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Bỉnh Khiêm tổ mơn Lãnh đạo trường đánh giá tốt Đồng thời đề tài tham gia kỳ thi liên môn dành cho Giáo viên THPT Sở tổ chức đạt giải ba dự thi cấp Quốc gia chờ kết - Từ đầu HKII năm học 2015 – 2016: Áp dụng giảng dạy cho học sinh lớp 12 toàn trường Đề tài tham gia SKKN gửi Sở GD & ĐT Đồng Nai xem xét Mục tiêu: Kiến thức - Phân loại động điện xoay chiều nêu khái niệm động điện xoay chiều - Biết công dụng, mô tả cấu tạo đơn giản động không đồng - Biết vận quy tắc bàn tay trái, cách xác định lực từ cách tạo từ trường quay - Vận dụng kiến thức định luật Lenxo để giải thích nguyên tắc hoạt động động không đồng - Trình bày nguyên tắc hoạt động động không đồng - Vận dụng kiến thức cách tạo từ trường quay để vận dụng cho động không đồng xoay chiều pha số ứng dụng động không đồng xoay chiều pha - Nêu khái niệm động không đồng xoay chiều ba pha, vận dụng kiến thức ứng dụng động không đồng xoay chiều ba pha - Mô tả cấu tạo, vận dụng kiến thức tượng cảm ứng điện cách tạo từ trường quay để trình bày nguyên tắc hoạt động động không đồng xoay chiều ba pha - Biết cách đấu dây động không đồng xoay chiều ba pha Kỹ - Vận dụng kiến thức viết biểu thức từ thông - Mô tả cấu tạo kể tên số động không đồng xoay chiều ba pha ứng dụng thực tế - Đọc giải tích thơng số kỹ thuật nhãn hiệu động không đồng xoay chiều ba pha Thái độ - Nghiêm túc học tập, sưu tầm tài liệu để trả lời yêu cầu giáo viên Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Có hứng thú tìm hiểu kiến thức liên quan đến nguyên tắc hoạt động động không đồng môn vật lý 12 để hiểu rõ nguyên tắc hoạt động động không đồng xoay chiều ba pha - Nhận thức ý nghĩa nghiên cứu loại động không đồng xoay chiều ba pha động không đồng xoay chiều pha Các lực hướng tới: Nội dung I Nguyên tắc hoạt động động không đồng Phân loại động điện xoay chiều: Khái niệm cấu tạo động không đồng Nguyên tắc hoạt động động không đồng Mục tiêu Năng lực cần đƣợc hình thành a Kiến thức - Phân loại động điện xoay chiều - Nêu khái niệm mô tả động không đồng đơn giản - Vận dụng kiến thức tượng cảm ứng điện từ cách tạo từ trường quay b Kỹ năng: - Viết biểu thức từ thông - Phân loại động không đồng xoay chiều - Nêu khái niệm mô tả động không đồng đơn giản - Trình bày nguyên tắc hoạt động động không đồng - Giải thích tượng cảm ứng điện từ cách tạo từ trường quay - Tìm hiểu cách tạo từ - Ứng dụng động điện trường quay của động xoay chiều pha xoay chiều pha Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nội dung Mục tiêu II Động điện xoay a Kiến thức chiều ba pha - Nêu khái niệm Khái niệm động điện xoay chiều ba pha - Biết công dụng Công dụng: động không đồng xoay chiều ba pha b Kỹ - Động điện không đồng xoay chiều ba pha sử dụng đâu Cấu tạo động a Kiến thức khộng đồng xoay - Mô tả cấu tạo động không đồng chiều ba pha xoay chiều ba pha b Kỹ - Phân biệt phận động khơng đồng xoay chiều ba pha máy thật - Đọc giải thích ý nghĩa kí hiệu nhãn động không đồng xoay chiều ba pha Nguyên tắc hoạt a Kiến thức động động - Trình bày cách tạo từ trường quay xoay chiều ba pha động không đồng xoay chiều ba pha - Trình bày nguyên tắc hoạt động động không đồng xoay chiều ba pha b Kỹ - Vận dụng công thức tính tốc độ quay từ trường Năng lực cần đƣợc hình thành - Nêu khái niệm động điện xoay chiều ba pha - Trình bày số ứng dụng động không đồng xoay chiều ba pha thực tế - Động điện không đồng xoay chiều ba pha sử dụng rộng rãi Công nghiệp, nông nghiệp đời sống - Mô tả cấu tạo động không đồng xoay chiều ba pha - Phân biệt phận động khơng đồng xoay chiều ba pha máy thông dụng - Đọc giải thích ý nghĩa kí hiệu nhãn động không đồng xoay chiều ba pha thông thường - Vận dụng kiến thức phần I giải thích cách tạo từ trường quay động khơng đồng xoay chiều ba pha - Trình bày nguyên tắc hoạt động động không đồng xoay chiều ba pha - Vận dụng cơng thức tính tốc độ quay từ trường để tính tốc độ Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nội dung III Cách đấu dây Mục tiêu Năng lực cần đƣợc hình thành để tính tốc độ quay rơ to cho loại động không đồng a Kiến thức - Biết cách đấu dây động không đồng xoay chiều ba pha b Kỹ - Biết vẽ sơ đồ đấu dây động không đồng ba pha quay rô to cho loại động không đồng - Lựa chọn cách đấu dây cho động không đồng ba pha phù hợp với điện áp nguồn - Vẽ sơ đồ đấu dây cho động không đồng xoay chiều ba pha Ngoài lực đƣợc xây dựng nội dung dạy học sinh cần có thêm lực cụ thể nhƣ sau: - Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm - Năng lực quan sát phân tích - Năng lực lập kế hoạch, thực kế hoạch, lực thực giải vấn đề - Năng lực đọc thông số kỹ thuật ghi động - Năng lực thu thập tìm hiểu loại động khơng đồng - Năng lực triển khai tiểu chủ đề, lực tạo sản phẩm trình bày sản phẩm - Năng lực tự nghiên cứu vấn đề liên quan đề cập tài liệu khác nhau, sau tập hợp lại xây dựng thành cấu trúc, nội dung logic - Năng lực sử dụng CNTT Sản phẩm cuối đề tài: Kiểm tra đánh giá Đối tương dạy học học: - Học sinh khối lớp 12 Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Đối với Trường THPT Phước Thiền: 07 lớp - Có thể dạy học đề tài cho tất học sinh lớp 12 Ý nghĩa học: Động không đồng ba pha ứng dụng rộng rãi công nghiệp, nông nghiệp đời sống… Đặc biệt, động không đồng ba pha nguồn động lực chủ yếu nhà máy, khu cơng nghiệp sử dụng với cơng suất lớn Tìm hiểu thêm động không đồng để có thêm nhiều kiến thức thực tế mà sử dụng hàng ngày lợi ích cho cá nhân Đề tài xây dựng tích hợp với số kiến thức mơn vật lí, khơng giúp học sinh hiểu ý nghĩa thực tiễn mơn vật lí mà tạo điều kiện để học sinh rèn luyện kỹ nghiên cứu tài liệu, thu thập xử lý thơng tin, qua phát triển lực tự học, lực giải vấn đề Việc tích hợp kiến thức liên quan dạy học theo chủ đề, chuyên đề, dự án đề tài nhằm giúp học sinh mở rông nắm kỹ nguyên tắc hoạt động hệ thống Mà giúp học sinh trài nghiệm vận dụng kiến thức học vào thực tiễn Thiết bị dạy học, học liệu a) Thiết bị dạy học: - Tranh vẽ cấu tạo động không đồng bộ, động không đồng pha động không đồng ba pha - Vật thật: Thiết bị động không đồng bộ, động không đồng pha động khơng đồng ba pha - Máy tính, máy chiếu, phần mềm, video mơ ngun lí hoạt động động không đồng động không đồng ba pha - Phiếu học tập, nội dung cần báo cáo - Giấy A0 bút lông để nhóm học sinh viết vào giấy A0 lên bảng thuyết trình b) Tài liệu bỗ trợ - Sách giáo khoa Công nghệ 12, SGK vật lý 12, SGK vật lý 11, SGK Nghề điện dân dụng lớp 11 - Các trang web phần mềm máy tính phù hợp với lực học sinh cung cấp đầy đủ thông tin liên quan đến việc thực chủ đề - Các tài liệu cần thiết cho đề tài, bao gồm tài liệu động không đồng bộ, động không đồng pha động không đồng ba pha - Sử dụng CNTT tìm hiểu hình ảnh Internet Violet Nội dung đề tài: Tích hợp liên mơn “ Động không đồng ba pha” A Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 10 I) Chuẩn bị giáo viên Chuẩn bị phương tiện dạy học: tùy điều kiện cụ thể giáo viên cần chuẩn bị loại phương tiện sau đây: - SGK, tranh ảnh,video, mơ hình, máy chiếu - Giáo viên nên ứng dụng CNTT dạy học - Tìm hiểu phương tiện dạy học internet tham khảo Violet - Giấy A0 bút lông để nhóm học sinh viết vào giấy A0 lên bảng thuyết trình Lập kế hoạch dạy học - Soạn giáo án - Nghiên cứu 18 trang 95, SGK Vật lý 12 26 trang 103, SGK Công nghệ 12 23 trang 142, SGK vật lý 11 - Nghiên cứu số hình ảnh 18 trang 95, SGK Vật lý 12 26 trang 103, SGK Công nghệ 12 23 trang 142, SGK vật lý 11 để giải thích nguyên lý hoạt động - Phân tích mục tiêu 18 trang 95, SGK Vật lý 12 26 trang 103, SGK Công nghệ 12 - Xác định nội dung trọng tâm nhiệm vụ dạy học cụ thể đảm bảo thực mục tiêu chủ đề - Lựa chọn phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học - Chuẩn bị số câu hỏi ứng dụng thực tiễn dạy *Lƣu ý: Phải đồng mục tiêu, phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá Tăng cường vận dụng phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực Giáo viên dự kiến câu hỏi mà học sinh đề xuất, giải tình xuất dạy II Chuẩn bị học sinh - Trước lên lớp giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu động điện xoay chiều pha ba pha - Tìm thơng tin qua thực tế, sách báo, internet - Tìm hiểu ngành nghề ứng dụng loại động không đồng - Học sinh tự phát huy tìm ứng dụng học III Giao nhiệm vụ cho học sinh Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu khái niệm,cấu tạo, nguyên hoạt động động không đồng Tài liệu tham khảo 18 trang 95, SGK Vật lý 12, 26 trang 103, SGK Công nghệ 12, 22 trang 134, SGK Vật lý 11 23 trang 142, SGK Vật lý 11 Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu cách tạo từ trường quay động không đồng xoay chiều pha số ứng dụng thực tiễn động không đồng xoay chiều pha Tài liệu tham khảo SGK môn Công nghệ lớp 12, 15 trang 62, SGK nghề điện dân dụng, SGK Công nghệ 12 internet Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 14 MỘT SỐ VÍ DỤ MẠCH ĐIỀU KHIỂN ĐỘNG CƠ ĐIỆN D DMỘT PHA XOAY CHIỀU Quay LV D D thuận 220V D3 Roto KĐ Roto D4  Sơ đồ D4 D2 C D1 LV D2 Quay ngƣợc D3 Roto D1 D4 D3 220V Sơ đồ KĐ D4 D2 C Câu hỏi 2: Nêu số ứng dụng động điện xoay chiều pha mà em biết ? - Giáo viên tổ chức lớp nhận xét, đánh giá kết nhóm rút kết luận - GV Gợi ý: * Ứng dụng động điện xoay chiều pha Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 15 Ứng DỤNG CỦA ĐỘNG CƠ ĐIỆN XOAY CHIỀU MỘT PHA Hoạt động 8: Động không đồng ba pha * Hình thành kiến thức về: Khái niệm cơng dụng - Hoạt động cá nhân nhóm để trả lời câu hỏi: Câu hỏi 1: Như động không đồng ba pha? Câu hỏi 2: Động không đồng ba pha dùng lĩnh vực nào? - Giáo viên tổ chức lớp nhận xét, đánh giá kết cá nhân nhóm rút kết luận - GV Gợi ý: + Động khơng đồng ba pha có tốc độ quay rôto (n) nhỏ tốc độ quay từ trường (n1) + Động không đồng ba pha dùng làm nguồn động lực cho loại máy, thiết bị * Hình thành kiến thức về: Cấu tạo động không đồng ba pha - Hoạt động nhóm để trả lời câu hỏi: Câu hỏi 3: Các nhóm học sinh xem sơ đồ mơ tả cấu tạo động không đồng ba pha ? - Học sinh thảo luận nhóm viết mô tả cấu tạo động không đồng ba pha vào tờ giấy A0 sau nhóm đem lên dán lên bảng thuyết trình Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 16 II.Động không đồng ba pha  Cấu tạo : + Stato : gồm cuộn dây giống , đ ặt lệch 1200 vịng trịn + Rơto: hình trụ , có tác dụng cuộn dây quấn lõi thép (roto lồng sóc)    O B    Rôto Stato Nắp Cánh quạt - Giáo viên tổ chức lớp nhận xét, đánh giá kết nhóm rút kết luận - GV Gợi ý: a) Stato( phần tĩnh): gồm lõi thép dây quấn + Lõi thép: gồm thép kỹ thuật điện ghép lại thành hình trụ, mặt có rãnh đặt dây quấn + Dây quấn: dây đồng phủ sơn cách điện Gồm ba cuộn dây: AX, BY, CZ Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 17 Stato Những thép Stato b) Rôto( phần quay): gồm lõi thép dây quấn + Lõi thép: làm thép kỹ thuật điện mặt xẻ rãnh ghép lại thành hình trụ, có lỗ để lắp trục động + Dây quấn: có hai kiểu - Kiểu roto lồng sóc - Kiểu roto dây quấn Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 18 R«to Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 19 Rơto kiểu lịng sóc Rơto kiểu dây quấn Hoạt động 9: Cách tạo từ trường quay động khơng đồng ba pha * Hình thành kiến thức về: Cách tạo từ trường quay động không đồng ba pha - Hoạt động cá nhân nhóm để trả lời câu hỏi sau nhìn hình ảnh ảo: Câu hỏi 1: Hãy trình bày cách tạo từ trường quay động không đồng ba pha ? - Giáo viên tổ chức lớp nhận xét, đánh giá kết nhóm rút kết luận - GV Gợi ý: II Động không đồng pha Nguyên tắc hoạt động Cách tạo từ trƣờng quay dòng điện ba pha     B B   O B B2 B  B1 O B3 B2 B3 B  Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 20 II Động không đồng ba pha Nguyên tắc hoạt động Cách tạo từ trƣờng quay dòng   điện ba pha B1=B0cost B2=B0 cos(t-2/3)   B3=B0cos(t+2/3) O B  Vậy: từ trƣờng tổng hợp B cuộn dây quay quanh O với tần số tần số dòng diện ba pha II Động không đồng pha Nguyên tắc hoạt động Cách tạo từ trƣờng quay dòng điện ba pha B B1=B0cost B2=B0 cos(t-2/3) B0 B3=B0cos(t+2/3) - B0/2 B1 B2   B3   t T/4 10 Hoạt động 10: Nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha * Hình thành kiến thức về:Từ kiến thức cách tạo từ trường quay động không đồng ba pha, GV hướng dẫn học sinh hình thành kiến thức nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha - Hoạt động cá nhân nhóm để trả lời câu hỏi sau nhìn hình ảnh ảo: Câu hỏi 1: Hãy nêu nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha - Học sinh thảo luận nhóm viết trình bày nguyên lý làm việc động không đồng vào tờ giấy A0 sau nhóm đem lên dán lên bảng thuyết trình Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 21 - Giáo viên tổ chức lớp nhận xét, đánh giá kết nhóm rút kết luận - GV Gợi ý: Khi cho dòng điện ba pha vào ba dây quấn stato dây quấn có từ trường quay, quét qua dây quấn kín mạch rơto, làm xuất dẫn suất điện động dòng điện cảm ứng Lực tương tác điện từ từ trường quay dẫn có dịng điện cảm ứng tạo mômen quay kéo rôto quay theo chiều quay từ trường với tốc độ n < n1 + n1 = 60 f ( vòng/phút): tốc độ quay từ trường p p: số cặp cực f: tần số dịng điện n: tốc độ quay rơto n1: tốc độ quay chủa từ trường + Sự chênh lệch tốc độ từ trường quay tốc độ rôto gọi tốc độ trượt: n2 = n1 - n +Tỉ số s = n2 gọi hệ số trượt tốc độ n1 11 Hoạt động 11: Cách đấu dây động khơng đồng ba pha * Hình thành kiến thức về: Cách đấu dây - Hoạt động cá nhân nhóm để trả lời câu hỏi: Câu 1: Hãy cho biết cách đấu dây động không đồng ba pha A B C A B C A B C Z X Y Z X Y Z X Y - Giáo viên tổ chức lớp nhận xét, đánh giá kết nhóm rút kết luận - GV Gợi ý: + Tuỳ theo điện áp nguồn cấu tạo động mà chọn cách đấu dây phù hợp + Đảo chiều quay động cách đổi thứ tự hai pha cho Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 22 12 Hoạt động 12: Giao nhiệm vụ cho học sinh nhà Cuối tiết học, giáo viên yêu cầu học sinh ôn lại nội dung học đọc trước mới, sưu tầm, tìm hiểu thơng tin có liên quan tài liệu, internet thực tiễn sống Nếu có điều kiện hỏi người thân, thợ sửa chữa điện để quan sát phận chi tiết thực tế Kiểm tra đánh giá kết học tập a) Xác định mục tiêu hình thức đề kiểm tra Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 23 - Theo định hướng đổi mới, mục tiêu kiểm tra đánh giá kết học tập chủ đề thực theo hướng phát triển lực học sinh liên mơn - Hình thức kiểm tra đánh giá thực kết hợp sử dụng câu hỏi trắc nghiệm, tự luận mơ hình b) Kiểm tra đánh giá đề tài: Đề tài chia làm nhiều chủ đề Chủ đề 1: Phân loại động điện xoay chiều Chủ đề 2: Khái niệm động điện động không đồng Chủ đề 3: Cấu tạo đơn giản động không đồng Chủ đề 4: Nguyên tắc hoạt động động không đồng Chủ đề 5: Một số ví dụ mạch điều khiển động điện xoay chiều pha ứng dụng động điện xoay chiều pha thực tiễn Chủ đề 6: Động không đồng ba pha Chủ đề 7: Cách tạo từ trường quay động không đồng ba pha Chủ đề 8: Nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha Chủ đề 9: Cách đấu dây động không đồng ba pha Chủ đề 10: Giao nhiệm vụ cho học sinh nhà c) Câu hỏi kiểm tra đánh giá chủ đề đề tài PHIẾU HỌC TẬP Câu 1: Theo nguyên lý làm việc, động điện chia thành loại sau A động pha ba pha B động đồng ba pha C động pha ba pha D động đồng không đồng Câu 2: Trong thực tế, thường sử dụng động A động điện xoay chiều hai pha B động không đồng C động đồng D máy biến áp Câu 3: Động điện thiết bị dùng để biến đổi: A điện thành nhiệt B điện thành hóa C \điện thành quang D điện thành Câu 4: Phát biểu sau đúng? A Người ta tạo từ trường quay cách cho dòng điện xoay chiều chạy qua nam châm điện B Người ta tạo từ trường quay cách cho nam châm vĩnh cửu hình chữ U quay quanh trục đối xứng C Người ta tạo từ trường quay cách cho dòng điện xoay chiều pha chạy qua ba cuộn dây stato động không đồng ba pha Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 24 D Người ta tạo từ trường quay cách cho dòng điện chiều chạy qua nam châm điện Câu 5: Động điện không đồng có tốc độ quay Rơto (n ) tốc độ quay từ trường (n1 ) quan hệ với nào? A n = n1 B n < n1 C n > n1 D n = n1 Câu : Trong động điện pha, người ta sử dụng tụ điện nhằm mục đích: A tăng công suất cho động B giảm điện áp đặt vào động C tạo góc lệch pha dịng điện dây quấn dây quấn phụ D Dùng để giảm nhiệt độ cho động lúc làm việc Câu 7: Động điện pha pha có dây quấn đặt lệch trục góc ….? A 90o điện B 120o điện C 150o điện D 180o điện Câu 8: Động có thiết bị điều chỉnh tốc độ, động sau : A Máy bơm nước B Tủ lạnh C Quạt bàn D Máy lạnh Câu 9: Hãy mô tả cấu tạo động không đồng điện xoay chiều ba pha a) Stato( phần tĩnh): gồm lõi thép dây quấn + Lõi thép: gồm thép kỹ thuật điện ghép lại thành hình trụ, mặt có rãnh đặt dây quấn + Dây quấn: dây đồng phủ sơn cách điện Gồm ba cuộn dây: AX, BY, CZ b) Rôto( phần quay): gồm lõi thép dây quấn + Lõi thép: làm thép kỹ thuật điện mặt xẻ rãnh ghép lại thành hình trụ, có lỗ để lắp trục động + Dây quấn: có hai kiểu - Kiểu roto lồng sóc - Kiểu roto dây quấn Câu 10: Trình bày ngun lí hoạt động động khơng đồng xoay chiều ba pha ? Khi cho dòng điện ba pha vào ba dây quấn stato dây quấn có từ trường quay, quét qua dây quấn kín mạch rơto, làm xuất dẫn suất điện động dòng điện cảm ứng Lực tương tác điện từ từ trường quay dẫn có dịng điện cảm ứng tạo mômen quay kéo rôto quay theo chiều quay từ trường với tốc độ n < n1 + n1 = 60 f ( vòng/phút): tốc độ quay từ trường p + Sự chênh lệch tốc độ từ trường quay tốc độ rôto gọi tốc độ trượt: n2 = n1 - n +Tỉ số s = n2 gọi hệ số trượt tốc độ n1 Câu 11: Động không đồng ba pha động A Hoạt động với dòng điện ngược pha Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 25 B Được cấu tạo ba cuộn dây không đồng C Rôto quay không đồng với từ trường quay stato D Có cấu tạo stato rôto ngược với động đồng Câu 12: Nguyên tắc hoạt động động không đồng ba pha: A Rôto phận tạo từ trường quay B Tốc độ quay rôto với tốc độ quay từ trường C Chuyển động quay stato dùng để làm quay máy D Stato phận tạo nên từ trường quay Câu 13: Phát biểu sau không đúng? Động khơng đồng ba pha A tạo dịng điện xoay chiều ba pha B biến điện thành C hoạt động dựa tượng cảm ứng điện từ từ trường quay D có tốc độ góc rơto ln nhỏ tốc độ góc từ trường quay Câu 14: Rôto động khộng đồng quay với tốc độ 900(vịng/phút) từ trường quay quay với tốc độ sau đây? A 600 (vòng/phút) B 800 (vòng/phút) C 1000 (vòng/phút) D 700 (vòng/phút) Câu 15 So sánh tốc độ động điện KĐB pha có cặp cực cặp cực với tần số 50Hz A cặp cực có tốc độ quay chậm cặp cực B cặp cực có tốc độ quay nhanh cặp cực C cặp cực có tốc độ quay cặp cực D cặp cực có tốc độ quay gấp lần cặp cực Câu 16 Động có kí hiệu:Y/Δ- 380/220 mà lưới điện có điện áp dây 380V dây quấn động phải đấu A Tam giác B Hình C Sao/Tam giác D Tam giác/sao * Đáp án: phần tô màu đỏ * Chủ đề soạn nhờ hình ảnh Viole, xin chân thành cám ơn Violet Sáng kiến kinh nghiệm – Người thực hiện: Mai Văn Minh – Năm học 2015 - 2016 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 26 IV HIỆU QUA CỦA ĐỀ TÀI - Giáo viên đổi phương pháp dạy học tích hợp liên mơn theo định hướng phát triển lực học sinh trường THPT - Học sinh tự nghiên cứu, sáng tạo, quan sát hứng thú học tập - Tạo đồng thuận giáo viên giảng dạy môn Công nghệ tổ môn - Tạo chuyển biến tích cực đổi phương pháp dạy học *Số liệu thống kê hiệu giảng dạy sản phẩm học sinh - Các sản phẩm học sinh hoạt động tích cực trình dạy học - Kết qua đánh giá phiếu học tập học sinh cụ thể sau: Lớp 12A1 12A2 12A3 12A4 12A5 12A6 12A7 8-10 điểm 43 40 40 35 32 30 20 6.5-