Thông tin tài liệu
Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm LỜI NÓI ĐẦU Nước ta bước đầu vào với cơng nghiệp hóa đại hóa mở đầu cho thập kỷ Nó địi hỏi người thông minh sáng tạo động để làm chủ đát nước Vì thếmà nghiệp Giáo dục hay coi “quốc sách hàng đầu” Đào tạo nhân tài cho đất nước Điều khẳng định rõ vai trị vị trí gười Giáo viên nói chung người Giáo viên THCS nói riêng Năm học 2008 – 2009 ăm thứ thực giảng dạy chương trình theo SGK Trong bối cảnh ngành Giáo dục & Đào tạo nỗ lực đổi phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính sáng tạo chủ động học sinh hoạt độnh học tập nhằm phù hợp với xu thời đại Vấn đề đặt yêu cầu cấp thiết Giáo vien THCS phải đổi cách dạy: gháo viên người hướng dẫn điều khiển Học sinh tìm kiến thức mới, vậ dụg kiến thức học vào thực tiễn Chính Học sinh phải người tự giác, chủ động, tìm tịi, phát kiến thức mớimột cách linh hoạt, sáng tạothông qua dẫn dắt Giáo viên trog tiết dạy Do việc lựa chọn phương pháp dạy dọc cho phù hợp với kiểu phù hợp với đối tượng Học sinh vấn đề rấy quan trọng, thủ thuat sư phạm người Giáo viên Nhận thức điều tơi mạnh dạn tìm hiểu ngiên cứu đề tài “phương pháp dạy học mơn thể thao tự chọn phân mơn Bóng chuyền trường THCS” mà áp dụng theo dõi trường THCS Y Jút nơi công tác A PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: 1/ Cơ sở lý luận: Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Để thực tốt nghị Trung Ương II khóa VII & nghị Trung Ương II khóa VIII tháng12/ 1996 việc đđổi phương pháp dạy học với mục đđích: phát huy tính tích cực, tự giác, chủ đđộng, sáng tạo học sinh: - Bồi dưỡng phương pháp tự học, tự sáng tạo Rèn luyện kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Tác đđộng đđến tình cảm đđem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh Qua việc thực thay sách giáo khoa lớp khối THCS bước ngoặt, bước tiến công đđổi giáo dục nước ta, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện Muốn đđòi hỏi người thầy phải đđổi phương pháp dạy học cho phù hợp với nhu cầu đđổi giáo dục Để góp phần thực mục tiêu “Đào tạo học sinh thành người động, độc lập, sáng tạo tiếp thu đđược tri thức khoa học, kĩ thuật đđại, biết vận dụng tìm giải pháp hợp lí cho vấn đđề sống thân & xã hội” Bộ môn thể dục môn khác THCS đđang cố gắng đđổi phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng HS 2/ Cơ sở thực tiễn Qua nhiều năm thực tế giảng dạy đđiều mà trăn trở làm đđể học sinh tiếp cận với môn thể dục vàđđặc biệt sở thích em mơn thể thao Để từ đđó có u thích say mê môn học Đối với tiết dạy thể dục Giáo viên áp dụng nhiều phương pháp khác Sau xem xét cân nhắc, dựa vào sở nêu trên, đđịnh phương pháp cần lựa chọn đđể đđạt hiệu chất lượng cao dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở là: Nhóm phương pháp sức bền, trực quan , phương pháp thực hành đđi theo đđường tìm tịi nghiên cứu, tỏ có nhiều ưu việc thực mục tiêu đđào tạo phù hợp với đđặc đđiểm tâm sinh lý lứa tuổi (13-14 tuổi) Đồng thời thể đđược phương pháp đđặc thù môn, kinh nghiệm sống cịn vốn hiểu biết cịn nghèo nàn, biểu tượng tích luỹ cịn hạn chế, em cịn nặng tư hình tượng cụ thể, tư theo thực nghiệm việc xây dựng khái niệm đđòi hỏi phải lấy “thị phạm đđộng tác” (các phương tiện trực quan) làm đđiểm tựa Các phương pháp phát huy đđược tính tự giác, tích cực, chủ đđộng, sáng tạo tổ chức đđạo giao viên, kiến thức thu nhận đđược trở thành tài sản riêng em Vì em hiểu sâu hơn, nắm kiến thức Trong trường hợp phương pháp đgóp phần phát triển tư rèn kĩ cho học sinh, cho em tập dượt, làm quen với phương pháp nghiên cứu nói riêng, phương pháp nhận thức nói chung, đđặc biệt kết hợp với yếu tố nêu giải vấn đđề Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Bên cạnh quan sát làm mẫu đđược sử dụng nhóm phương pháp trực quan thực hành phương pháp đđàm thoại tìm tịi nhóm phương pháp dùng lời đđược vận dụng phổ biến dạy học Phương pháp dạy học thể thao tự chọn môn bóng chuyền trường Trung học sở 3/ Thời gian - Địa điểm a/ Thời gian: Tôi nghiên cứu đề tài từ tháng 10 năm 2007 môn Thể dục b/ Địa điểm: Trường THCS Y Jút – Xã EaHồ – Krông Năng – DakLak c/ Giới hạn đối tượng nghiên cứu: Phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở d/ Giới hạn địa bàn nghiên cứu: Trường THCS Y Jút – Xã EaHồ – Krông Năng – DakLak e/ Giới hạn khách thể khảo sát: 247 học sinh Trường THCS Y Jút – Xã EaHồ – Krông Năng – DakLak B PHẦN NỘI DUNG Chương 1: TỔNG QT 1/ Cơ sở lí luận : Chương trình thể dục nghiên cứu động tác phức tạp đòi hỏi phải có khéo léo, uyển chuyển, nhanh nhẹn phải rứt khốt Đó thuận lợi cho giáo viên học sinh đổi cách dạy học đổi cách học Khi xem xét xong sở để tiến hành đổi phương pháp dạy học phương pháp tích cực, tơi tiến hành tìm hiểu xác định 2/ Đối với giáo viên học sinh Giáo viên người tổ chức, hướng dẫn học sinh tự tìm tịi chiếm lĩnh tri thức môn thể dục Muốn đạt soạn không thiết kế công việc thầy mà chủ yếu thiết kế hoạt động học tập trò ( làm thị phạm động tác, quan sát động tác, tranh hình, tập ) Khi lên lớp người thầy phải huấn luyện viên, giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh thực hoạt động học tập Lúc người thầy uốn nắn học sinh thực gặp khó khăn & đóng vai trị làm trọng tài cho tranh luận em Còn học sinh Để học sinh chủ động tích cực tự lực chiếm lĩnh chi thức sinh học em cần phải đạt Tạo nhu cầu nhận thức có mong muốn tìm hiểu động tác cần thiết cho thân Tự lực tham gia vào hoạt động học tập giáo viên hướng dẫn Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Có điều kiện để bộc lộ khả tự nhận thức, tự bảo vệ ý thức tranh luận Khuyến khích nêu thắc mắc nêu tình có vấn đề tham gia giải 3/ Đối với nội dung Nội dung tiết học cần tránh luyện tập sức để có đủ thời gian cho học sinh thực hoạt động học tập Ngồi tập yêu cầu học sinh tham gia trò chơi để nhằm em hút yêu thích mơn có thời gian tập thêm nhà nhằm tăng cường hoạt động tự lực học tập học sinh 4/ Đối với đồ dùng học tập Trong dạy học , đồ dùng học tập có vai trị quan trọng, vừa nguồn cung cấp tri thức vừa phương tiện giúp học sinh tìm tòi tri thức Xác định rõ nên lựa chọn đồ dùng học tập đồ dùng dễ kiếm, dễ sử dụng, dễ làm để từ nhân nhanh số lượng lớn hướng dẫn học sinh tự làm Trong trình giảng dạy tơi thấy phương pháp dạy học ý trình cải tiến để tìm lại kết cao dạy đơn vị kiến thức quan sát tìm tịi với hình thức học tập: Một hình thức học tập cá nhân: Mỗi cá nhân phải hồn thành nhiệm vụ giao cho tập cụ thể, hoăc động tác & phải tạo sản phẩm cụ thể Hai hình thức học tập theo nhóm: Tơi chia lớp thành nhóm, nhóm thực loại nhiệm vụ thực nhiệm vụ học tập, sau nhóm cử đại diện nên thị phạm động tác bảo vệ kết đạt nhóm trước lớp Hình thức buộc thành viên nhóm hoạt động, làm việc trao đổi thảo luận với Kết luận chương Xuất phát từ sở lí luận, nghiên cứu sở thực tế gắn với việc dạy Tôi nghiên cứu chọn đề tài: “Phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường trung học sở ” Chương 2: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1/ Nhiệm vụ nghiên cứu + Nghiên cứu lý thuyết + Nghiên cứu thực trạng + Hệ thống hố số vấn đề lí luận Phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường trung học sở Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm + Nâng cao chất lượng dạy học môn Thể dục trường Trung học sở + Tìm hiểu nghiên cứu khảo sát thực trạng việc sử dụng Phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn Bóng chuyền Trường THCS Y Jút – Xã EaHồ – Krông Năng – DakLak + Đề xuất biện pháp sử dụng phương pháp dạy học giáo viên 2/ Các nội dung cụ thể đề tài: a/ Nghiên cứu đặc điểm sinh lí lứa tuổi học sinh Trung học sở - Lứa tuổi học sinh Trung học sở có đặc điểm riêng Đó tính cách hồn nhiên ngây thơ, sáng mang nhiều cảm tính tiềm thức khả phát triển lứa tuổi giai đoạn hình thành nhân cách - Lứa tuổi học sinh Trung học sở hiếu động học tập làm việc theo ý thích Các em ham chơi học Bởi phương pháp truyền thụ cho em phải phù hợp với lứa tuổi em Qua nhiều năm giáo dục nghiên cứu thực nghiệm áp dụng thực tế cho việc giảng dạy phù hợp với lứa tuổi học sinh Hiện phương pháp dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm” “Học mà chơi – Chơi mà học” làm cho học thêm sinh động Phát triển hứng thú học tập học sinh Các em học sinh Trung học sở thường hiếu động dễ hưng phấn, khó tập trung ý lâu, hay hướng tới hoạt động cụ thể, kết trực tiếp nhanh thấy kết Chính mà em thường khơng ý không lĩnh hội kiến thức khó trừu tượng Trí nhớ có vai trị quan trọng tồn hoạt động người Đối với hoạt động học tập Nếu trí nhớ em khơng thể tiếp thu kiến thức có mối liên quan với Bước vào giai đoạn Trung học sở đặc biệt lớp đầu cấp Trí nhớ em được xác dịnh sở trình học tập bắt đầu điều khiển cách có ý thức Các em chưa quen với tổ chức việc ghi nhớ Chưa biết cách ghi nhớ có điểm tựa theo sơ đồ lơgic Vì người giáo viên cần khơi dậy nhận thức biết cách hợp lí, cho kiến thức điểm tựa khơi dậy cách dễ dàng kiến thức em Học sinh Trung học sở nói chung phát triển em theo hướng hình thành nhân cách Định hình hồn thiện dần thân theo mục tiêu giáo dục lứa tuổi trẻ tiềm chức khả phát triển Khả phát triển lớn thời gian bắt nhịp hồ đồng phù hợp với thời đại mà em sống Mỗi giáo viên phải dựa vào mà có yêu cầu kiến thức phương pháp dạy cho không lỗi nhịp với thời đại lứa tuổi học sinh Trung học sở giai đoạn phát triển tư Vì chừng mức định, chúng dựa trực tiếp đồ vật, tượng thực mà chưa tác động lên lời nói giả thiết lời b/ Nghiên cứu nhiệm vụ môn học Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm - Bước đầu em có số kiến thức đơn giản thiết thực thể dục, động tác Tên gọi thành phần kết tập Mối quan hệ tập môn tự chọn liên quan với - Hình thành vận dụng kĩ động tác Thực số động tác bản, biết cách Thực đệm bóng, chuyền bóng phát bóng thấp tay, cao tay, thể lực Nhận biết số kĩ thuật đập bóng, chắn bóng, chiến thuật - Các em tự phát hiện, tự tìm tịi tự chiếm lĩnh kĩ thuật chăm luyện tập hứng thú với học, học c/ Nghiên cứu chương trình - Chương trình thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Thung học sở phận chưong trình Thể dục Chương trình kế thừa phát triển thành tựu dạy học Thể thao tự chọn thực đổi cấu trúc nội dụng để tăng cường hình thành ứng dụng kiến thức quan tâm mức đến việc đổi phương pháp dạy học Từ giúp học sinh hoạt động học tập tích cực, linh hoạt sáng tạo theo lực học sinh * Thời lượng chương trình dạy Thể thao tự chọn mơn bóng chuyền - Lớp = 12 tiết - Lớp = 12 tiết - Lớp = 12 tiết - Lớp = 12 tiết - Mỗi tiết học 45 phút - Tổng số thời lượng môn tự chọn năm năm là; 45 x 48=2160 tiết * Kiến thức: Gồm mạch kiến thức - Trò chơi phát triển thể lực - Các kĩ thuật mơn bóng chuyền là: đệm bóng, chuyền bóng phát bóng thấp tay, cao tay, đập bóng, chắn bóng, chiến thuật - Các yếu tố thể lực quan trọng cho em tập môn thể thao thể thao rèn cho em thể lực dồi sung mãn, giúp cho em phát triển sức khỏe d/ Nghiên cứu sách giáo khoa - Sách giáo khoa tài liệu pháp lí để gióa viên nghiên cứu giảng dạy Giáo viên phải khai thác triệt để nội dung sách giáo khoa Trong sách giáo khoa có mơn riêng biệt bao gồm động tác kĩ thuật giúp học sinh rèn phát triển thể hình - Sách giáo viên, thiết kế dạy mơn thể dục nói trung phân mơn tự chon nói riêng Dựa vào sách giáo viên để tham khảo lập kế hoạch dạy tiết cho phù hợp với điều kiện hồn cảnh cụ thể địa phương, lớp học Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Tóm lại: Tài liệu phục vụ cho dạy học Thể dục Khi dạy giáo viên cần nghiên cứu kĩ để vận dụng cách linh hoạt có chất lượng phù hợp với học sinh nhằm nâng cao hiệu dạy - học môn, đồng thời giáo viên phải tham khảo thêm số tài liệu nâng cao khác e/ Nghiên cứu phương pháp dạy môn tự chọn a.1 : Phương pháp dạy học - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng kĩ thuật chiến thuật cho phù hợp với môn nêu cách thực - Sau học sinh tìm kĩ thuật, giáo viên tổ chức cho học sinh thực kĩ thuật để từ học sinh rèn luyện thành kĩ năng, kĩ xảo - Từ giáo viên tập cho học sinh tái kiến thức cách vừa hấp dẫn vừa khích lệ học sinh thi đua học tập Các em thường xuyên thực hành luyện tập kiến thức để giải vấn đề học tập đời sống - áp dụng phương pháp dạy học giúp học sinh biết phát chiếm lĩnh kiến thức cách giải vấn đề gần gũi đời sống - Mỗi giáo viên cần nghiên cứu kỹ nội dung chương trình nhận biết ý định phân phối trường trình có nhiều điều kiện ôn tập củng cố kiến thức học, giúp học sinh huy động chúng để phát hiện, chiếm lĩnh, vận dụng kiến thức tìm nội dung tiềm ẩn học a.2 Phương pháp dạy học nội dung luyện tập Nhiệm vụ chủ yếu củng cố kiến thức kĩ chương trình Rèn luyện lực giúp học sinh hiểu học không để biết mà học để rèn luyện vận dụng kĩ vào thực tiễn a.3 Nghiên cứu soạn - Soạn thực chất lập kế hoạch tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt động học tập tích cực nhằm đạt mục tiêu học thể dục - Mỗi học cần có: + Mục tiêu, mức độ, kiến thức, kĩ cần đạt + Xác định phương pháp dạy học Nêu phương pháp giáo viên thực tiết, học cụ thể áp dụng học sinh + Các hoạt động dạy học chủ yếu Xác định rõ tên hoạt động - Cách tiến hành hoạt động Kết luận chương Qua nhiệm vụ nghiên cứu nội dung cụ thể đề tài nghiên cứu từ tơi lựa chọn phương pháp nghiên cứu kết nghiên cứu cụ thể cho mơn Thể dục nói chung phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Chương 3: PHƯƠNG PHÁP VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU I/ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1/ Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Nghiên cứu chương trình sách giáo viên thể dục Trung học sở để tìm hiểu nội dung chương trình em cần tiếp thu, tìm hiểu xếp số lượng tập mà em học Từ rút thuận lợi, khó khăn chươnmg trình Nghiên cứu số tài liệu, giáo trình ’’ phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở’’ 2/ Phương pháp điều tra Điều tra kĩ năng, kĩ thuật học sinh lớp, Hỏi học sinh số câu hỏi sau : ? Em có thích mơn thể thao bóng chuyền khơng ? ? Em thấy kĩ thuật môn thể thao nào ? ? Em thực tất kĩ thuật mơn bóng chuyền sao ? 3/ Phương pháp nghiên cứu tổng kết sư phạm Dự số đồng chí chun mơn để có nhận xét xác thực phương pháp dạy học cho học sinh 4/ Phương pháp thực nghiệm sư phạm Tiến hành dạy hai tiết thực nghiệm làm sở thực tế cho lý luận đưa 5/ Kết nghiên cứu thực tiễn a/ Thực trạng học sinh : Để nắm rõ thực trạng dùng phương pháp vào dạy có hiệu khơng, tơi tiến hành trao đổi với học sinh trường ? Em có thích mơn thể thao tự chọn bóng chuyền khơng ? Tại sao ? Một số em học sinh lớp trả lời : Em khơng thích học khó Một số học sinh lớp7 trả lời : Em thích học mơn bóng chuyền cho em sức khỏe khéo léo thấy thích học b/ Đánh giá thực trạng Nhìn chung việc sử dụng phương pháp dạy học cho học sinh trọng Đa số giáo viên dùng phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường trung học sở, đặc biệt giáo viên tìm phương pháp riêng cho để phù hợp với đặc điểm học sinh lớp Điều tạo điều kiện thuận lợi cho việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, tạo hứng thú cho học sinh việc học Tuy nhiên, bên cạnh Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm việc áp dụng phương pháp trường Trung học sở cịn có bất cập, tồn Trong phạm vi nghiên cứu đề tài, xin mạn phép đưa số nguyên nhân tồn nói c/ Nguyên nhân chủ quan * Đối với giáo viên Bên cạnh giáo viên nhiệt tình, tận tụy, khơng ngừng học hỏi, trau kinh nghiệm để nâng cao chất lượng học nói chung chất lượng việc dạy học tự chọn mơn Thể dục nói chung cịn số giáo viên chưa thực nhận biết tầm quan trọng việc đưa phương pháp vào giảng dạy môn thể thao tự chọn, dẫn đến hiệu học chưa cao Ngồi ra, số giáo viên chưa sử dụng phương pháp phù hợp hiệu Có giáo viên phương pháp yếu nên học sinh thực động tác môn học chưa hiệu quả, đưa phương pháp chưa lôi học sinh, thị phạm động tác chưa rứt khốt nên học sinh học theo sai giáo viên dạy * Đối với học sinh Bên cạnh học sinh có ý thức học tập tốt, cịn nhiều học sinh chưa thực nhận thức tầm quan trọng việc học mơn thể thao tự chọn, em cịn chây lười việc rèn luyện tập có tính ỷ lại không thực động tác, nhiều em học cịn chưa ý vào học Do trình độ nhận thức, khả cảm thụ học sinh có khác dẫn tới thực trạng em thực động tác kĩ thuật chưa đồng chất lượng học Thể dục chưa đạt kết cao mong muốn d/ Nguyên nhân khách quan Do sở vật chất, đồ dùng thiết bị dạy học cung chưa thực đầy đủ nên có ảnh hưởng tới chất lượng học Do việc môn thể dục trường không coi trọng môn trường Trung học sở nên giáo viên chưa có quan tâm đầu tư mức tới việc nghiên cứu phương pháp vào dạy Do học sinh chưa thực nhận hướng dẫn giáo viên, chưa nhận quan tâm mực phụ huynh nên thực học sinh yếu trường trung học sở Trên số nguyên nhân tồn việc phương pháp dạy học thể thao tự chọn mà rút qua điều tra, nghiên cứu thực trạng trường trung học sở trình hồn thành đề tài nghiên cứu khoa học ‘‘Phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở ’’ 6/ Đề xuất biện pháp ‘‘phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở’’ Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Để góp phần vào việc khắc phục mặt hạn tồn để phát huy tác dụng phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở, xin phép đưa số đề xuất phương pháp sau : * Đối với giáo viên : - nghiên cứu kĩ phương pháp dạy học Thể dục nhằm giải nhiệm vụ bồi dưỡng kiến thức, hình thành kĩ năng, góp phần giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực + Nhóm phương pháp sử dụng lời nói : gồm có hình thức ; phân tích, giảng giải, kể chuyện thảo luận (đàm thoại) + Nhóm phương pháp trực quan : trực quan tiền đề cần thiết thiếu dạy học thể dục, tính trực quan dạy học thể dục biểu việc sử dụng rộng rãi cảm giác, thụ cảm nhiều giác quan, giúp học sinh nhanh chóng có khái niện, biểu tượng động tác mơ tả tượng trưng + Nhóm phương pháp luyện tập : phương pháp luyện tập động tác tồn vẹn với kết cấu Luyện tập để đạt mục đích hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận động phát triển tố chất vận động Để tích cực hóa giáo viên cần có thơng tin nhận xét đánh giá kịp thời có tác dụng người tập * Đối với học sinh : - đưa phương pháp phù hợp vận dung em để phù hợp với lứa tuổi ví dụ như : lứa tuổi Trung học sở em hiếu động em ln có ganh đua lĩnh vực Đó hình thức tổ chức cho hoạt động em đạt hiệu cao Nói chung phương pháp giáo viên đưa phải phù hợp với tiết học nội dung cụ thể, từ thu hút học sinh phát huy tính tích cực học tập, nâng cao chất lượng 7/ Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất Từ thực trạng trên, để đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng đá trường trung học sở Tôi tiến hành dạy thực nghiệm tiết 31 lớp tiết 29 lớp Với 92 HS lớp 155 HS lớp (tổng 247 HS) Tuần: 16 Tiết : 31 GIÁO ÁN THỂ DỤC Người soạn : Phạm Ngọc Hữu Ngày soạn :08 / 12./ 2008 I Nhiệm vụ : - TTTC : Tập luyện hồn thiện kỹ thuật chuyền bóng cao tay bàn tay, kiểm tra thử (do GV chọn) - Chạy bền: Chạy địa hình tự nhiên 10 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm II Yêu cầu : - Hồn thiện kỹ thuật chuyền bóng cao tay bàn tay, phát triển thể lực chuyên môn phục vụ tốt cho kiểm tra thi đấu - Chạy hết cự ly quy định, thực tích cực động tác hồi tĩnh sau chạy - Rèn luyện tính tự giác, kỷ luật, đồn kết, rèn luyện thân thể nâng cao sức khỏe III Địa điểm : Sân trường THCS Y JÚT Thời gian : 45 phút IV Dụng cụ giảng dạy – Tập luyện : bóng chuyền 15 – 20 V Tiến trình dạy học : PHẦN VÀ NỘI DUNG A/ PHẦN MỞ ĐẦU : 1/ Nhận lớp : - Phổ biến nội dung, yêu cầu học LƯỢNG VẬN ĐỘNG 7–8P / Khởi động : - Các khớp : Cổ tay, cổ chân, vai, hông , gối - Ép ngang, ép dọc - Chạy bước nhỏ, chạy nâng cao đùi, chạy gót chạm mơng (4 x 8) B / PHẦN CƠ BẢN : 1/ TTTC : Bóng chuyền - Bước đầu hồn thiện kỹ thuật chuyền bóng cao tay tay 28 – 30 p 20-22P PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC LT GV ĐH nhận lớp (GV) ĐH khởi động ĐH Bóng chuyền, cho HS chuyền bóng vào tường - Bài tập phát triển thể lực X1 X2 X3 11 Phương pháp dạy học TTTC môn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm X P 2/ Chạy bền: 6-8p ĐH phát triển thể lực - Chạy địa hình tự nhiên + Nam: vòng sân trường + Nữ : vòng sân trường ĐH chạy bền C / PHẦN KẾT THÚC : / Thả lỏng : Thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh tích cực: Vươn thở, tay, chân, điều hòa / Củng cố – Dặn dò: 5–7p (4x8) (GV) ĐH thả lỏng LT GV ĐH xuống lớp Tuần: 15 Tiết : 29 Người soạn : Phạm Ngọc Hữu 12 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Ngày soạn :02/12/ 2008 I Nhiệm vụ : - TTTC: Oân : Đệm bóng, tập phát triển thể lực, Chuyền bóng cao tay Học : Phát bóng thấp tay diện - Chạy bền: chạy địa hình tự nhiên II Yêu cầu : - tiếp xúc bóng tay, tạo hình tay đúng, nâng cao thể lục chuyên môn, điền khiển bóng đến điểm cần chuyền, bóng khơng xốy Phát bóng đủ lực, hướng Chạy hết cự ly quy định - Rèn luyện tính tự giác, kỷ luật, đồn kết, rèn luyện thân thể nâng cao sức khỏe III Địa điểm : Sân trường THCS Y JÚT Thời gian : 45 phút IV Dụng cụ giảng dạy – Tập luyện : Bóng chuyền 10 – 15 V Tiến trình dạy học : PHẦN VÀ NỘI DUNG LƯỢNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC VẬN ĐỘNG A/ PHẦN MỞ ĐẦU : 7–8P 1/ Nhận lớp : - Phổ biến nội dung, yêu cầu học / Khởi động : - Các khớp : Cổ tay, cổ chân, vai, hông , gối - Ép ngang, ép dọc, chạy bước nhỏ, nâng cao gối, gót chạm mơng - Một số động tác khơi động chuyên môn B / PHẦN CƠ BẢN : 2/ Thể thao tự chọn (TTTC): - Oân : + đệm bóng + Chuyền bóng cao tay (4 x LT GV ĐH nhận lớp (GV) ĐH khởi động 28 – 30 p 20-22 p - Đội hình luyện tập bóng chuyền - tập phát triển thể lực - Học: phát bóng thấp tay diện XF X1 X2 X3 ĐH phát triển thể lực 13 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm 3/ Chạy bền: Chạy địa hình tự nhiên - Nam: vòng - Nữ: vòng - ĐH phát bóng 6-8 p ĐH chạy bền C / PHẦN KẾT THÚC : / Thả lỏng : Thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh tích cực: Vươn thở, tay, chân, điều hịa / củng cố – Dặn dò: 5–7p (4 x ) ĐH thả lỏng GV LT GV ĐH củng cố- xuống lớp Kết luận chương Sau thời gian tìm hiểu nguyên nhân đề phương pháp cụ thể thực đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường trung học sở Kết sau : Học sinh giỏi 35 em chiếm 14% 14 Phương pháp dạy học TTTC môn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Học sinh 156 em chiếm 63% Học sinh trung bình 53 em chiếm 21% Học sinh yếu 03 em chiếm 2% Qua số liệu ta thấy tỉ lệ giỏi chiếm tới 77%, tỉ lệ trung bình trở lên 98%, tỉ lệ yếu 2% Với bảng kết này, so với thực trạng nhiều năm trước trường có tiến Điều cho thấy : việc đưa phương pháp vào dạy học thể thao tự chọn đặc biệt mơn bóng chuyền trường trung học sở giáo viên quan tâm, coi trọng có đầu tư, rèn luyện C PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ I/ KẾT LUẬN Phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở phương pháp hữu ích cho giáo viên soạn giáo trình thể dục trường Trung học sở Khi giáo viên dạy môn tự chọn chương trình Thể dục giáo viên cần đến phương pháp dạy Tuy nhiên, giáo viên sử dụng cuãng sử dụng tốt phương pháp, đạt hiệu mong muốn Qua dạy thực nghiệm, dự thao giảng trao đổi với giáo viên học sinh, thấy vấn đề sử dụng phương pháp áp dụng cho môn bóng chuyền cho học sinh Thể dục, đặc biệt học sinh Trung học sở vấn đề quan trọng Nó góp phần lớn thành công tiết dạy giáo viên lên lớp Vì vậy, để đảm bảo việc sử dụng tốt, có chất lượng giáo viên phải có nghiên cứu, tìm hiểu phương pháp giảng dạy Ngồi việc cần nắm phương pháp giảng dạy cho phù hợp, lúc, chỗ, nội dung dạy người giáo viên cịn cần phải có chuẩn bị đồ dùng dạy học trước lên lớp cho thu hút ý học sinh Mặt khác, sử dụng phương pháp phải có kết hợp hài hịa, khéo léo phương pháp giảng dạy môn Thể dục để tạo lơ gíc cho giảng Thơng qua việc đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở giúp cho học sinh phải nắm bắt kiến thức giáo vên chuyền đạt II/ KIẾN NGHỊ Là giáo viên dạy Thể dục, tơi ln mong muốn học sinh nói riêng tất em học sinh nói chung học tốt môn học Việc đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường trung học sở giúp em tiếp thu tốt kiến thức lớp trường Để đạt chất lượng giáo dục mong muốn, theo người giáo viên phải tích cực học hỏi, trau dồi kiến thức, phương pháp giảng dạy, trao đổi với đồng 15 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm nghiệp kinh nghiệm để giảng dạy ngày tốt Các tổ khối nhà trường, phòng giáo dục cần thường xuyên tổ chức xây dựng chuyên đề, dạy thực nghiệm tìm hướng giúp giáo viên nâng cao nghiệp vụ giảng dạy Bên cạnh kiến thức, kinh nghiệm, người giáo viên cần phải có tâm huyết, có trách nhiệm với học sinh, thương yêu học sinh em mình, kiên trì khơng nơn nóng, nhẹ nhàng, gần gũi để động viên học sinh học tập tốt Về phía học sinh : Các em cần phải chuẩn bị đầy đủ tâm thế, ý thức, khả ngôn ngữ sẵn sàng cho việc vào học môn thể dục Về phía cha mẹ học sinh : Cần tạo cho em điều kiện tốt thời gian môi trường học tập Dành thời gian gần gũi, quan tâm, động viên em đồng thời thường xuyên gặp gỡ thầy cô giáo để nắm bắt rõ khả kết học tập em Với điều kiện thế, tin em học sinh tiếp thu tốt tất mơn học Trên ssó cơng việc mà đã, tiếp tục thực q trình giảng dạy với mong muốn góp phần nhỏ bé nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo lớp người mới, chủ nhân đất nước mai sau NGƯỜI THỰC HIỆN PHẠM NGỌC HỮU 16 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Tài Liệu Tham Khảo stt Tác giả Lê văn Lẫm Trần Đồng Tâm 2004 Tên tài liệu Bước đầu đổi kiểm tra đấnh giá Đảng nhà nước với thể dục thể thao Đại cương tâm lý học Đặng Đức Thao NXBGD 1984 2001 Hồ Chí Minh tồn tập NXBGD 1999 Một số vấn đề đổi phương pháp dạy học trường THCS Những vấn đề chung đổi giáo dục Trung học sở Sách giáo viên 6,7,8,9 Nhóm tác giả NXBGD Nguyễn Hải Châu Đinh Mạnh Cường Ngô Trần Vũ Dương Thụy Vũ Đào Hùng Trần Đồng Lâm Đặng Đức Thao Vũ Đào Hùng Trần Đồng Lâm Đặng Đức Thao Vũ Đào Hùng Trần Đồng Lâm Đặng Đức Thao 10 Thể dục phương pháp dạy học tập Thể dục phương pháp dạy học tập Thể dục phương pháp dạy học tập Năm xuất 2004 2005 2002 1995 1997 1997 17 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm Phụ lục TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 NỘI DUNG lời nói đầu A.Phần Mở Đầu Lý chọn đề tài: 1/ Cơ sở lý luận: 2/ Cơ sở thực tiễn 3/ Thời gian - Địa điểm B Phần Nội Dung - Chương 1: Tổng Quát 1/ Cơ sở lí luận : 2/ Đối với giáo viên học sinh 3/ Đối với nội dung 4/ Đối với đồ dùng học tập Chương 2: Nội Dung Vấn Đề Nghiên Cứu 1/ Nhiệm vụ nghiên cứu 2/ Các nội dung cụ thể đề tài: Chương 3: Phương Pháp Và Kết Quả Nghiên Cứu I/ phương pháp nghiên cứu 1/ Phương pháp nghiên cứu lý thuyết 2/ Phương pháp điều tra 3/ Phương pháp nghiên cứu tổng kết sư phạm 4/ Phương pháp thực nghiệm sư phạm 5/ Kết nghiên cứu thực tiễn 6/ Đề xuất biện pháp ‘‘phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn Bóng chuyền trường Trung học sở’’ 7/ Khảo nghiệm tính khả thi biện pháp đề xuất C Phần Kết Luận – Kiến Nghị I/ kết luận II/ kiến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Nhận xét HĐGK TRANG 2 2 3 3 4 5 8 8 8 10 11 16 16 16 18 19 20 NHẬN XÉT CỦA HĐGK 18 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trường THCS Y Jút Sáng kiến kinh nghiệm 19 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường THCS Người thực hiện: Phạm Ngọc Hữu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... khoa học ‘? ?Phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở ’’ 6/ Đề xuất biện pháp ‘? ?phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở’’ Phương pháp. .. chọn phương pháp nghiên cứu kết nghiên cứu cụ thể cho mơn Thể dục nói chung phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường Trung học sở Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường. .. đề phương pháp cụ thể thực đưa phương pháp dạy học thể thao tự chọn mơn bóng chuyền trường trung học sở Kết sau : Học sinh giỏi 35 em chiếm 14% 14 Phương pháp dạy học TTTC mơn Bóng Chuyền trường
Ngày đăng: 10/10/2022, 15:25
Xem thêm:
