(SKKN HAY NHẤT) một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm ở trường thpt xuân mỹ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ  Mã số : ……………………… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ Người thực hiện: NGUYỄN THỊ THU OANH Lĩnh vực nghiên cứu: - Quản lý giáo dục X - Phương pháp dạy học mơn  - Lĩnh vực khác  Có đính kèm:  Mơ hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác Năm học: 2013 - 2014 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC -1- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ******* I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN :  Họ tên : NGUYỄN THỊ THU OANH  Ngày tháng năm sinh : 24-03-1981  Nam, nữ: Nữ  Địa : Tổ - Ấp Cẩm Sơn – Xuân Mỹ - Cẩm Mỹ - Đồng Nai  Điện thoại: 0987051774  Chức vụ: Phó hiệu trưởng  Đơn vị cơng tác: Trường THPT Xuân Mỹ II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:  Học vị : Cử Nhân Khoa Học  Năm nhận bằng: 2005  Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục trị; Quản lý văn hóa – tư tưởng III KINH NGHIỆM KHOA HỌC • Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Giảng dạy GDCD, quản lý • Số năm kinh nghiệm: 08 năm • Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: 04 - Sơ đồ hóa kiến thức giảng dạy môn GDCD lớp 10 - Sơ đồ hóa kiến thức giảng dạy mơn GDCD lớp 11 - Lồng ghép giáo dục pháp luật giảng dạy môn GDCD - Một số giải pháp nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cho học sinh THPT giai đoạn -2- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỤC LỤC Trang I Lý chọn đề tài………………………………………………………….5 II Cơ sở lý luận thực tiễn……………………………………………… Cơ sở lý luận thực tiễn……………………………………………….5 2- Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu………………………………………7 2.1 Mục đích nghiên cứu………………………………………………… 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: …………………………………………………7 Đối tượng phạm vi nghiên cứu……………………………………….8 3.1 Đối tượng……………………………………………………………….8 3.2 Phạm vi…………………………………………………………………8 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu……………………………….8 4.1 Cơ sở lý luận…………………………………………………………….8 4.2 Phương pháp nghiên cứu ……………………………………………… Ý nghĩa đề tài…………………………………………………………8 II.Thực trạng công tác chủ nhiệm Trường THPT Xuân Mỹ……………………………………………………………………………….9 2.1 Khái quát đặc điểm, tình hình kinh tế -xã hội giáo dục huyện Cẩm Mỹ, Tỉnh Đồng Nai…………………………………………………………… 2.1.1 Đặc điểm, tình hình kinh tế- xã hội huyện Cẩm Mỹ…………… 2.1.2 Tình hình giáo dục huyện Cẩm Mỹ……………………………….9 2.1.3 Đặc điểm chung Trường THPT Xuân Mỹ……………………….10 2.1.3.1 Thuận lợi……………………………………………………………10 2.1.3.2 Khó khăn ………………………………………………………… 11 2.2 Thực trạng công tác chủ nhiệm trường THPT Xuân Mỹ năm học 2012 – 2013………………………………………………………………………….12 2.2.1 Số lượng cấu công tác chủ nhiệm ………………………12 2.2.2 Nhận thức cán quản lý giáo viên công tác chủ nhiệm… 12 2.2.3 Nhận thức phụ huynh công tác chủ nhiệm…………………… 12 2.2.4 Nhận thức học sinh……………………………………………… 12 2.3 Những mặt đạt hạn chế công tác chủ nhiệm Trường THPT Xuân Mỹ………………………………………………………………………13 2.3.1 Những mặt đạt nguyên nhân………………………………….13 2.3.2 Những hạn chế nguyên nhân……………………………………… 13 2.4 Những vấn đề đặt cho công tác chủ nhiệm trường THPT Xuân Mỹ 15 III Tổ chức thực giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Trường THPT Xuân Mỹ………………………………………… 16 3.1 Cần đề cao vai trò quan trọng giáo viên chủ nhiệm:…………………16 3.2 Cần quán triệt đầy đủ nội dung công tác chủ nhiệm:…………………20 3.2.1 Tìm hiểu học sinh: 20 -3- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 3.2.2 Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm học:……………………… 23 3.2.3 Xây dựng tập thể học sinh thành tập thể đoàn kết, tự quản học tập tốt: 24 3.3 Công tác phối hợp giáo viên chủ nhiệm đoàn thể lực lượng giáo dục khác nhà trường…………………………………………25 3.4 Tổ chức đạo, thực tốt công tác chủ nhiệm nhà trường…… 27 3.4.1 Đối với Hiệu trưởng…………………………………………………….27 3.4.2 Đối với Phó Hiệu trưởng quản lý hoạt động ngồi lên lớp, công tác chủ nhiệm lớp………………………………………………………………………27 3.4.3 Đối với tổ chức Đoàn niên, quản sinh…………………………….28 IV Hiệu áp dụng……………………………………………………… 29 V Đề xuất, khuyến nghị…………………………………………………… 33 Danh mục tài liệu tham khảo………………………………………………….35 Phụ lục…………………………………………………………………………36 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ -4- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trong những năm qua, đất nước ta chuyển mình công cuộc đổi mới sâu sắc và toàn diện , đạt nhiều thành tựu to lớn rất đáng tự hào về phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa - giáo dục Tuy nhiên, mặt trái của chế mới cũng ảnh hưởng tiêu cực đến sự nghiệp giáo dục, đó sự suy thoái về đạo đức và những giá trị nhân văn là vấn đề toàn xã hợi quan tâm Từ ảnh hưởng số lượng học sinh bỏ học với tỷ lệ cao, bỏ học có nhiều lý do, nhiều nguyên nhân phải kể đến hồn cảnh gia đình khó khăn, công tác tuyên truyền giáo dục phụ huynh học sinh chưa tốt, kết hợp lực lượng xã hội công tác tuyên truyền, vận động chưa chặt chẽ… bắt nguồn từ nguyên nhân sâu xa chất lượng công tác chủ nhiệm lớp chưa tốt, từ dẫn đến học sinh bỏ học nhiều Do vậy, thấy vấn đề cần quan tâm nghiên cứu để tìm giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường học Chúng ta cần xác định rõ công tác có vai trị quan trọng giáo dục tồn diện cho học sinh Trong thời gian qua công tác quan tâm cấp ngành, song hiệu chưa cao nhiều nguyên nhân Trước thực tế trên, cần thiết nghiên cứu nguyên nhân, xác định chức năng, nhiệm vụ tìm biện pháp phù hợp giúp cho công tác chủ nhiệm lớp trường học đạt hiệu cao việc mang tính cấp thiết cần tổ chức thực II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận thực tiễn Một tư tưởng đổi GD & ĐT tăng cường giáo dục toàn diện cho học sinh, thể nghị Đảng, Luật giáo dục văn Bộ Giáo dục Đào tạo Quán triệt thực Nghị Đại hội Đảng lần thứ XI, triển khai thực Chương trình hành động đổi toàn diện giáo dục đào tạo nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân -5- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com lực để đáp ứng yêu cầu công công nghiệp hóa, đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế đất nước; Ngành Giáo dục đào tạo xác định nhiệm vụ trọng tâm giáo dục Mần non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo là: “Tăng cường công tác giáo dục toàn diện quản lý học sinh, sinh viên Chú trọng tăng cường giáo dục tư tưởng trị, văn hóa truyền thống, đạo đức, lối sống, kỹ sống, kỹ thực hành, ý thức trách nhiệm xã hội; tổ chức tốt hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao, cơng tác chăm sóc sức khỏe; trọng cơng tác bảo đảm an ninh, trật tự trường học; giáo dục an toàn giao thơng; phịng chống bạo lực, tệ nạn xã hội, tai nạn thương tích, đuối nước, dịch bệnh học sinh, sinh viên” Lý luận thực tiễn chứng tỏ vai trò quan trọng người giáo viên chủ nhiệm trình hình thành phát triển nhân cách học sinh; Nhận thức rõ vai trò quan trọng giáo viên đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện học sinh, hướng dẫn số 5289/ BGDĐT GDTrH ngày 16 tháng năm 2012 Bộ giáo dục đào tạo nêu rõ: “ Tích cực triển khai công tác bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học; trọng bồi dưỡng lực giáo dục đạo đức, đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá; phát triển đội ngũ giáo viên cốt cán mơn; tăng cường vai trị hoạt động tổ môn; nâng cao vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp việc tổ chức, phối hợp giáo dục toàn diện quản lý học sinh” Xuất phát từ thực tiễn nhà trường nói chung trường THPT Xuân Mỹ nói riêng: giáo viên chủ nhiệm lớp phần lớn giáo viên trẻ, tuổi nghề thiếu kinh nghiệm công tác chuyên môn đặc biệt công tác chủ nhiệm lớp nên chất lượng công tác chưa cao, nguyên nhân chưa có giải pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm -6- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Xuất phát từ thực trạng trên, qua thực tiễn công tác quản lý giảng dạy học sinh trường THPT Xuân Mỹ, nhận thấy việc nắm rõ thực trạng đề giải pháp phù hợp với tình hình thực tiễn nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm nhà trường nhiệm vụ quan trọng toàn ngành giáo dục toàn xã hội Hơn thân giáo viên dạy môn GDCD người quản lý có quản lý cơng tác chủ nhiệm, hoạt động ngồi lên lớp tơi mong muốn góp phần cơng sức vào cơng tác Đó lý tơi chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Trường THPT Xuân Mỹ” Những giải pháp mà tơi đưa có giải pháp thay phần giải pháp có có giải pháp áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mà tơi thực có hiệu 2- Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Đánh giá thực trạng công tác chủ nhiệm Trường THPT nói chung Trường THPT Xuân Mỹ nói riêng, thơng qua đề giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp, góp phần vào q trình phát triển tồn diện cho học sinh 2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu: Để thực mục đích trên, đề tài tập trung giải nhiệm vụ chủ yếu sau đây: Phân tích vai trị ý nghĩa cơng tác chủ nhiệm lớp, nhân tố tác động tới trình Nghiên cứu số vấn đề sơ sở lý luận công tác chủ nhiệm lớp, tiến hành điều tra thực trạng cơng tác này, phân tích ngun nhân, tìm yếu tố liên quan đến cơng để từ đề biện pháp phù hợp 3- Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng -7- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Nghiên cứu công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Nghiên cứu thực trạng đưa số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT giai đoạn 3.2 Phạm vi Công tác chủ nhiệm trường THPT Xuân Mỹ - huyện Cẩm Mỹ - Tỉnh Đồng Nai 4- Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, sách Đảng, pháp luật Nhà nước 4.2 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu các Văn kiện Đại hội Đảng, Hiến pháp, Luật Giáo dục, Điều lệ trường trung học, Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục của Bộ Giáo dục, Sở GD - ĐT Đồng Nai Dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử Ngồi ra, đề tài cịn sử dụng phương pháp thống kê; phương pháp quan sát; phương pháp lơgíc lịch sử; phương pháp phân tích tổng hợp 5- Ý nghĩa đề tài Góp phần trình bày có hệ thống số giải pháp nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm trường THPT Trong phạm vi nghiên cứu đề tài giúp cho đội ngũ giáo viên cán quản lý xác định tầm quan trọng công tác nhà trường để có kế hoạch hồn chỉnh, có quan tâm mực việc giáo dục toàn diện học sinh, từ giúp cho tập thể sư phạm trường thấy nhiệm vụ quan trọng để ngồi việc dạy chữ cho tốt cịn phải lưu tâm, hết lịng giáo dục em phát triển tồn diện tài lẫn đức -8- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com II.THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ 2.1 Khái quát đặc điểm, tình hình kinh tế -xã hội giáo dục huyện Cẩm Mỹ, Tỉnh Đồng Nai 2.1.1 Đặc điểm, tình hình kinh tế- xã hội huyện Cẩm Mỹ Cẩm Mỹ huyện tỉnh Đồng Nai, thành lập vào năm 2004, nằm phía Đơng Nam tỉnh Đồng Nai, phía Bắc giáp Thị xã Long Khánh huyện Xuân Lộc, phía Nam giáp tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu, phía Đơng giáp huyện Xn Lộc, phía Tây giáp huyện Thống Nhất huyện Long Thành Tổng diện tích tự nhiên 467,95 km2 với 160.000 dân Huyện có 13 đơn vị hành cấp xã, gồm: Xuân Quế, Sông Nhạn, Xuân Đường, Thừa Đức, Nhân Nghĩa, Long Giao, Xuân Mỹ, Xuân Bảo, Bảo Bình, Xuân Đông, Xuân Tây, Sông Ray xã Lâm San Một huyện có khí hậu đất đai thuận lợi cho phát triển trồng chế biến nông sản cà phê, tiêu, điều địa bàn có đầu mối giao thơng thuận lợi, có điều kiện giao lưu hàng hố với tỉnh Tuy nhiên đời sống người dân gặp nhiều khó khăn 2.1.2 Tình hình giáo dục huyện Cẩm Mỹ Trên tồn huyện Cẩm Mỹ có 64 trường cấp học có ba trường THPT Huyện thành lập tròn 10 năm (2004 – 2014) nên cịn khó khăn nhiều mặt cấp lãnh đạo chăm lo cho công tác giáo dục huyện nhà Do nên công tác giáo dục huyện đạt kết khả quan Phong trào thi đua dạy tốt học tốt xem trọng nên giáo viên tạo điều kiện thuận lợi để học tập nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ có nhiều hội, nhiều thi tổ chức để giáo viên thể Học sinh tích cực tham gia hoạt động phong trào nhằm nâng cao thể lực, trí lực ý thức đạo đức -9- LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Hội khuyến học huyện chăm lo động viên kịp thời học sinh có hồn cảnh khó khăn có ý chí vươn lên học tập tạo động lực tinh thần để em có thêm nghị lực vượt lên khó khăn sống Hội khuyến học xã hoạt động có hiệu nhằm chung tay, chung sức chăm lo cho công tác giáo dục huyện nhà Các tổ chức xã hội khác Hội chữ thập đỏ, Hội cựu chiến binh quan tâm đến công tác khuyến học, khuyến tài địa phương nên có nhiều hoạt động thiết thực đem lại hiệu cao 2.1.3 Đặc điểm chung Trường THPT Xuân Mỹ Trường THPT Xuân Mỹ nằm địa bàn xã Xuân Mỹ, trường tách từ trường cấp II-III Xuân Mỹ từ năm 2003 Năm học 2013 - 2014 trường có 31 lớp với 1084 học sinh Mấy năm qua trường giữ vững danh hiệu “Trường tiên tiến cấp tỉnh” Tập thể CB-GV-CNV nhà trường có 76 người Ban giám hiệu 04 gồm 01 đồng chí Hiệu trưởng, 03 đồng chí Phó hiệu trưởng; giáo viên 63, công nhân viên 09, đáp ứng tương đối đủ cho việc phân công giảng dạy Tỷ lệ học sinh lên lớp và đỗ tốt nghiệp hàng năm đạt tỷ lệ chung Tỉnh Từ năm 2009 đến tỷ lệ học sinh đỗ tốt nghiệp Trường dẫn đầu huyện Học sinh lớp 12 đỗ vào Đại học, Cao đẳng năm từ mức 60% trở lên Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm khá, tốt hàng năm trì từ 85.0% đến 90.0 % Tỷ lệ học sinh xếp hạnh kiểm loại trung bình yếu hàng năm giảm 2.1.3.1 Thuận lợi Được quan tâm đạo kịp thời Sở GD - ĐT Đồng Nai, quan tâm hỗ trợ nhiệt tình ban ngành đồn thể địa phương tạo điều kiện thuận lợi để nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Đội ngũ cán giáo viên trường qua trường lớp sư phạm quy từ chuẩn đến chuẩn chuyên môn nghiệp vụ - 10 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com IV HIỆU QUẢ ÁP DỤNG: Qua hai năm triển khai thực giải pháp đơn vị, công tác chủ nhiệm có chuyển biến rõ nét, cụ thể tỷ lệ học lực hạnh kiểm học sinh năm học 2013 – 2014 cụ thể là: * Thống kê tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm học sinh năm học 2013-2014: Khối Sĩ số HẠNH KIỂM TỐT Lớp KHÁ SL SL TL% SL YẾU TL% SL TL% A1 35 35 100.00 0.00 0.00 0.00 A2 30 23 76.67 10.00 10.00 0.00 A3 31 29 93.,55 3.23 3.23 0.00 A4 28 23 82.14 17.86 0.00 0.00 A5 26 18 69.23 26.92 3.85 0.00 A6 36 36 100.00 0.00 0.00 0.00 A7 30 22 73.33 26.67 0.00 0.00 A8 33 15 45.45 13 39.39 15.15 0.00 A9 24 21 87.50 12.50 0.00 0.00 A10 29 13.79 16 55.17 31.03 0.00 A11 34 31 91.18 8.82 0.00 0.00 336 38 257 76.49 59 17.56 19 5.65 0.00 10 11 TL% TB Tổng A1 38 100.00 0.00 0.00 0.00 A2 40 40 100.00 0.00 0.00 0.00 A3 36 29 80.56 19.44 0.00 0.00 A4 33 33 100.00 0.00 0.00 0.00 A5 37 37 100.00 0.00 0.00 0.00 A6 42 42 100.00 0.00 0.00 0.00 A7 38 30 78.95 18.42 0.00 0.00 A8 39 20 51.28 18 46.15 0.00 0.00 A9 31 26 83.87 16.13 0.00 0.00 A10 36 22 61.11 13 36.11 0.00 0.00 370 317 85.68 50 13.51 0.00 0.00 Tổng - 32 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com 12 A1 38 38 100.00 0.00 0.00 0.00 A2 35 32 91.43 8.57 0.00 0.00 A3 44 35 79.55 20.45 0.00 0.00 A4 46 23 50.00 17 36.96 13.04 0.00 A5 35 35 100.00 0.00 0.00 0.00 A6 37 37 100.00 0.00 0.00 0.00 A7 35 27 77.14 22.86 0.00 0.00 A8 35 24 68.57 22.86 8.57 0.00 A9 36 22 61.11 22.22 16.67 0.00 A10 37 36 97.30 2.70 0.00 0.00 378 309 81.75 54 14.29 15 3.97 0.00 1084 883 81.46 163 15.04 34 3.14 0.00 Tổng Tổng toàn trường * Thống kê tỷ lệ xếp loại học lực học sinh năm học 2013-2014: Khối Sĩ số HỌC LỰC GIỎI Lớp KHÁ SL TL% SL TB TL% SL YẾU TL% SL TL% A1 35 11 31.43 21 60.00 8.57 0.00 A2 30 6.67 10 33.33 13 43.33 13.33 A3 31 0.00 16.13 24 77.42 6.45 A4 28 3.57 15 53.57 12 42.86 0.00 A5 26 3.85 30.77 16 61.54 3.85 A6 36 13.89 29 80.56 5.56 0.00 A7 30 6.67 17 56.67 11 36.67 0.00 A8 33 0.00 18.18 23 69.70 12.12 A9 24 0.00 4.17 20 83.33 12.50 A10 29 0.00 10.34 14 48.28 12 41.38 A11 34 0.00 10 29.41 24 70.59 0.00 336 38 22 6.55 125 37.20 162 48.21 7.74 30 78.95 21.05 0.00 0.00 33 82.50 15.00 0.00 11.11 25 69.44 16.67 10 Tổng A1 A2 40 A3 36 2.50 0.00 - 33 - 26 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A4 33 0.00 11 33.33 22 66.67 0.00 A5 37 2.70 24 64.86 12 32.43 0.00 A6 42 0.00 34 80.95 19.05 0.00 A7 38 0.00 13.16 30 78.95 5.26 A8 39 0.00 7.69 30 76.92 12.82 A9 31 0.00 16.13 25 80.65 3.23 A10 36 0.00 19.44 28 77.78 0.00 370 32 8.65 134 36.22 186 50.27 14 3.78 A1 38 12 31.58 26 68.42 0.00 0.00 A2 35 0.00 24 68.57 10 28.57 2.86 A3 44 0.00 19 43.18 23 52.27 4.55 A4 46 0.00 8.70 27 58.70 15 35.61 A5 35 8.57 31 88.57 2.86 0.00 A6 37 0.00 14 37.84 23 62.16 0.00 A7 35 0.00 8.57 28 80.00 11.42 A8 35 0.00 10 28.57 15 42.86 10 28.57 A9 36 0.00 16.67 23 63.89 19.44 A10 37 0.00 18.92 17 45.95 13 35.14 378 15 3.97 144 38.10 167 44.18 52 13.76 1084 69 6.37 403 37.18 515 47.51 92 8.49 Tổng 12 Tổng Tổng toàn trường Tỷ lệ học sinh giỏi tăng lên năm, tỷ lệ học sinh thi lại, lại hạn chế (năm học 2012 – 2013 toàn trường có 120 thi lại) mặt hạnh kiểm có thay đổi rõ nét, năm học vừa qua nhà trường khơng có học sinh vi phạm pháp luật, khơng có học sinh phải rèn luyện hè hạnh kiểm yếu Nhà trường quán triệt thực giải pháp thứ nhất, đa số giáo viên nhận thức vai trị, nhiệm vụ Ban giám hiệu phân lớp chủ nhiệm Bởi vai trị to lớn mà giáo viên chủ nhiệm phấn đấu vương lên để tự hồn thiện lĩnh vực không ngừng học hỏi nâng cao lực chun mơn, có kỹ cơng tác chủ nhiệm, phấn đấu để trở thành gương sáng cho học trò noi theo - 34 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Triển khai thực giải pháp hai, đa số giáo viên xác định muốn công tác chủ nhiệm đem lại kết phải thực tốt vai trị nhiệm vụ mình, phải thực đầy đủ nội dung công tác chủ nhiệm phải nắm rõ tình hình học sinh lớp chủ nhiệm học lực, hạnh kiểm, sở thích, hồn cảnh gia đình học sinh….từ tìm giải pháp phù hợp để khắc phục khó khăn, tồn lớp Bên cạnh giáo viên chủ nhiệm phải hồn thành tốt loại hồ sơ, sổ sách theo quy định nộp cho Ban giám hiệu kiểm tra Qua hai năm triển khai thực đa số giáo viên chủ nhiệm thực tốt loại hồ sơ theo quy định chung số sổ sách theo quy định riêng nhà trường, định kỳ hàng tháng có kiểm tra, theo dõi Ban giám hiệu Qua loại hồ sơ, biên mà Ban giám hiệu nắm tình hình học sinh lớp có hướng khắc phục phù hợp Để cơng tác chủ nhiệm đạt kết cao giáo viên thực tốt việc phối hợp với lực lượng ngồi nhà trường cơng tác giáo dục học sinh, biết lắng nghe ý kiến đóng góp đồng nghiệp, phụ huynh…trong cơng tác chủ nhiệm lớp, kết đạt thực giải pháp thứ ba Ban giám hiệu đặc biệt quan tâm đến công tác chủ nhiệm, nên thường xuyên quan tâm đạo thực tốt công tác này, tổ chức họp thường xuyên tháng lần nhằm đánh giá, rút kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp Nhắc nhở kịp thời thấy giáo viên chủ nhiệm quan tâm tới lớp hay chưa có phương pháp quản lý lớp phù hợp dẫn tới lớp chủ nhiệm sa sút, học sinh ý thức kém, thường hay vi phạm, từ nâng cao hiệu cơng tác chủ nhiệm lớp mặt, kết đạt sau triển khai thực giải pháp thứ tư Do thời gian nghiên cứu ngắn, phạm vi nghiên cứu trường THPT vùng kinh tế cịn nhiều khó khăn nên có nhiều vấn đề chưa phân tích cách đầy đủ, nhiều giúp cơng tác chủ nhiệm nhà trường đạt kết định V ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG: - 35 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Qua hai năm học (2012 – 2013 2013 – 2014) áp dụng giải pháp vào công tác chủ nhiệm đơn vị tình hình thực tế nhà trường có thay đổi tích cực, chất lượng công tác chủ nhiệm nâng cao qua năm, xin đề xuất số ý sau đây: + Đối với cấp trên: Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm tình hình mới, ngành GD ĐT cần xây dựng chương trình bồi dưỡng thường xuyên, khuyến khích giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp để thông qua trao đổi, học hỏi, rút kinh nghiệm công tác Các trường sư phạm cần trọng đến dạy kỹ công tác làm chủ nhiệm lớp cho sinh viên, để trường, giáo viên trở thành giáo viên chủ nhiệm giỏi, đáp ứng u cầu tình hình mới, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh Tổ chức lớp bồi dưỡng cho giáo viên chủ nhiệm kỹ lập kế hoạch chủ nhiệm, kỹ chủ nhiệm lớp, kỹ giáo dục học sinh cá biệt Tổ chức hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp tỉnh để giáo viên có hội học hỏi kinh nghiệm từ đồng nghiệp nhằm nâng cao vai trò, trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm lớp + Đối với nhà trường: Thường xuyên kiểm tra, đôn đốc giáo viên chủ nhiệm thực nhiệm vụ Giúp giáo viên chủ nhiệm tháo gỡ khó khăn công tác chủ nhiệm Tổ chức triển khai thực nghiêm túc thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cấp trường năm học Khen thưởng kịp thời giáo viên chủ nhiệm gương mẫu, hoàn thành tốt nhiệm vụ mình, đồng thời phải có hình thức nhắc nhở kịp thời giáo viên chưa quan tâm, thờ ơ, không gương mẫu công tác chủ nhiệm - 36 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Trên số kinh nghiệm mà thân đúc kết q trình giảng dạy làm cơng tác quản lý Bài viết chắn có thiếu sót, mong nhận nhiều ý kiến trao đổi, góp ý q thầy, để tơi học hỏi thêm nhiều kinh nghiệm giúp tơi hồn thành tốt nhiệm vụ Tơi xin cảm ơn trân trọng kính chào! Cẩm Mỹ, ngày 20 tháng năm 2014 Người thực Nguyễn Thị Thu Oanh DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Điều lệ trường trung học phổ thông Bộ GD & ĐT - 37 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT v/v hướng dẫn đánh giá, xếp loại học sinh THPT Bộ GD & ĐT Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm –Lê Văn Hồng, Nxb Giáo dục Th.s Nguyễn Thị Cúc - Lý luận giáo dục - Khoa sư phạm trường ĐH An Giang, 2006 C.Mác Ph Ăng-ghen: Toàn tập, tập 20, 1995, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Trần Kiểm – Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nxb ĐHQGHN, 2002 Lý luận quản lý giáo dục phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục trường THPT- tập 2- trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh, 2003 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 5, 2002, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 6, 2002, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 8, 1995, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 9, 1995, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 12 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 9, 2002, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 13 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 12, 2002, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 14 Nguyễn Đức Minh - Cơ sở tâm lý học công tác quản lý trường học, Nxb Giáo dục, 1981 15 Nghiệp vụ quản lý trường THPT - tập 4- trường cán quản lý giáo dục TP Hồ Chí Minh, 2003 16 V.I Lênin: Toàn tập, tập 31, 1976, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 17 V.I Lênin: Toàn tập, tập 35, 1978, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 18 V.I Lênin: Toàn tập, tập 40, 1978, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva PHỤ LỤC Phụ lục - 38 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com SỞ GD & ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ - Ảnh 3x4 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc - LÝ LỊCH HỌC SINH Họ tên học sinh (chữ in hoa):…………………… ……Lớp:……Năm học:…… Ngày tháng năm sinh : …………Nơi sinh :………… Mã số học sinh :…… Dân tộc : ………………Tôn giáo:……… Nam ( nữ ):… ………… Số chứng minh thư:…………… nơi cấp: ……………….ngày cấp:………… Sở thích:………………………………………………………………………… Năng khiếu:……………………………………………………………………… Học sinh cá biệt:…………Nghề yêu thích: Mơn học u thích: Bỏ học: Từ ngày……tháng…….năm……… Lý do:…………………………… Chuyển đi: Từ ngày………tháng …….năm…………Nơi đến:………………… 10 Đồn viên:………………………Hội viên:……………………Đội viên:…… 11 Nghề phổ thơng (G, K, TB):………………………………………… 12 Những chức vụ qua: (Lớp trưởng, phó, bí thư chi đồn)…………………… 13 Điểm chuẩn tuyển sinh:……………………………Năm học:………………… 14 Kết năm học trước: Lớp:……… Học lực:…………Hạnh kiểm: ………… Khen thưởng:……………………….Kỹ luật:…………………… 15 Địa số điện thoại liên hệ nhanh cần thiết:………………… … 16 Thành phần gia đình: - Con LS: Mồ cơi cha: Mồ côi mẹ: Con TB: Con BB: - Số anh chị em:…………………………….Là thứ mấy:……………… - Nếu có anh chị em học ghi rõ trường lớp:….………………………… …………………………………………………………………………………………… ……………… ……………………………………………………………… Khoảng cách từ nhà đến trường: .Km Phương tiện đến trường: 17 Hoàn cảnh gia đình: Có sổ nghèo: Cận nghèo: Khó khăn: 18 Đã nhận tài trợ năm học:………Số lần:… Ngày… tháng … năm…… Tên đơn vị tài trợ:………… ……………………………………………… 19 Hộ thường trú: tên chủ hộ:………………………… (số nhà) ……… ( ấp):…… ……………………… Phường (xã ): …………………… Quận ( huyện ): ……… Tỉnh ( Thành phố ) …………… điện thoại:…… 20 Địa liên lạc (Tạm trú): (số nhà) ………đường (ấp) :…………Phường (xã ):… … …….……Quận (huyện): ………….…Tỉnh ( Thành phố ) …….……điện thoại:…… 21 Họ tên cha (hoặc người nuôi dưỡng):………………………… Tuổi: …… - Nghề nghiệp : ……………………Nơi công tác:………………………… 22 Họ tên mẹ (hoặc người nuôi dưỡng) : Tuổi :……… - Nghề nghiệp : …………………….Nơi công tác :………………………… - 39 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tôi cam đoan lời khai thật Nếu có sai trái tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Ngày ……….tháng ………năm 2014 Học sinh ký tên (Ghi rõ họ tên) Phụ lục NỘI DUNG VÀ CÔNG TÁC THI ĐUA CỦA TỔ - 40 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tuần:……Từ: ngày… tháng… năm……đến, ngày… tháng… năm…… Lớp: …… Tổ:………….Tổng số HS tổ:……… hs Tổ trưởng:……………………………………… Tổ phó:………………………………………… Điểm trừ: Tiêu chí Tên học sinh Điểm trừ Vào trễ -5 đ/lần Không đồng phục -5 đ/lần Không chuẩn bị (không làm BT) -20 đ/lần Không thuộc ( điểm) -20 đ/lần Điểm xấu: Từ 1-2: -20 đ/lần Từ 3-4: -10 đ/lần Cúp tiết (kể chào cờ) -50 đ/lần Vô lễ với thầy cô -50 đ/lần Tồ không dẹp ghế chào cờ -50 đ/lần Sử dụng tài liệu kt -50 đ/lần Nghỉ học CP (trừ bệnh) -5 đ/lần Nghỉ học KP -10 đ/lần Không sinh hoạt 15’ đầu -5 đ/lần Đùa giỡn, nói chuyện học -10 đ/lần Tổng Sử dụng điện thoại học -10 đ/lần Chửi thề, nói tục -100 đ/lần VS khơng tốt bị phê bình -20 đ/lần Khơng thực phân cơng -30 đ/lần Vi phạm khác…………… -30 đ/lần Tổng điểm trừ * Điểm cộng: Tiêu chí Tên học sinh Điểm cộng Tổng điểm Từ 7-8: + 10 đ/ lần Điểm tốt Từ 9-10: + 20 đ/ lần Phát biểu + 10 đ / lần Học sinh khen + 20 đ / lần Giải I: + 50 đ / lần Đạt giải Giải II: + 40 đ / lần thi trường tổ Giải III: + 30 đ / lần chức Giải KK: + 20 đ / lần Có tham gia: + 10 đ / lần Điểm có + 100 điểm +100 điểm Tổng điểm cộng Tổng cộng điểm thi đua tuần: (Tổng điểm cộng + Tổng điểm trừ = ………….) Hạng:……… Những lưu ý:…………………………………………………………………… ………… - 41 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ……………………………………………………………………… ……….……… …………………………………………………………………… ………………………… Tổ trưởng tổ:…… SƠ KẾT HÀNG TUẦN - 42 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tháng: …… Nội dung sơ kết Tuần Tuần Tuần Tuần Ghi Số muộn: Số học sinh bỏ tiết: Số không chuẩn bị bài: Số bị điểm 5,0: Mắc thái độ sai: Số điểm tốt: Số việc tốt: Học sinh khen: Học sinh bị phê bình: Số tiết trống: Số tiết tự quản tốt: Xếp loại lớp: Thứ hạng xếp hạng cờ: Ý kiến đề xuất:……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… MẪU THEO DÕI CÁC THÀNH VIÊN TRONG TỔ Các tổ trưởng tổng hợp: Tháng: …… Tuần: Từ ngày…./……/…… đến ngày… /……./…… STT Tên học sinh Vi phạm Điểm trừ Điểm cộng Lý Tuần: Từ ngày…./……/…… đến ngày… /……./…… STT Tên học sinh Vi phạm Điểm trừ Điểm cộng Lý - 43 - Tổng điểm Ghi Tổng điểm Ghi LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Tuần: Từ ngày…./……/…… đến ngày… /……./…… STT Tên học sinh Vi phạm Điểm trừ Điểm cộng Lý Tuần: Từ ngày…./……/…… đến ngày… /……./…… STT Tên học sinh Vi phạm Điểm trừ Điểm cộng Lý Tổng điểm Ghi Tổng điểm Ghi SỞ GD - ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ Độc lập – Tự – Hạnh phúc Xuân Mỹ, ngày 20 tháng năm 2014 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2013-2014 Tên sáng kiến kinh nghiệm: “Một số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Trường THPT Xuân Mỹ” Họ tên người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Oanh – Chức vụ: Phó hiệu trưởng Lĩnh vực: Quản lý giáo dục X X Phương pháp dạy học môn…… Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác……………………… Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị X Trong Ngành Tính - 44 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Đề giải pháp thay hoàn tồn mới, bảo đảm tính khoa học, đắn - Đề giải pháp thay phần giải pháp có, bảo đảm tính khoa học, đắn X - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Hiệu quả: - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực tồn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực tồn ngành có hiệu cao - Giải pháp thay hoàn toàn mới, thực đơn vị có hiệu cao - Giải pháp thay phần giải pháp có, thực đơn vị có hiệu X - Giải pháp gần áp dụng đơn vị khác chưa áp dụng đơn vị mình, tác giả tổ chức thực có hiệu cho đơn vị Khả áp dụng: - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT X Trong ngành - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiển, dễ thực dễ vào sống: Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD&ĐT X Trong ngành - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rộng : Trong Tổ/Phòng/Ban Trong quan, đơn vị, sở GD& ĐT X Trong ngành Xếp loại chung: Xuất sắc Khá Đạt Không xếp loại X NGƯỜI THỰC HIỆN SKKN XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN - 45 - THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - 46 - LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... Nghiên cứu công tác chủ nhiệm lớp trường THPT Nghiên cứu thực trạng đưa số giải pháp nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm trường THPT giai đoạn 3.2 Phạm vi Công tác chủ nhiệm trường THPT Xuân Mỹ - huyện... công tác chủ nhiệm trường THPT Xuân Mỹ 15 III Tổ chức thực giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm Trường THPT Xuân Mỹ? ??……………………………………… 16 3.1 Cần đề cao vai trò quan trọng giáo viên chủ. .. luanvanchat@agmail.com III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT XUÂN MỸ Xuất phát từ thực trạng công tác chủ nhiệm Trường THPT Xuân Mỹ, qua việc nghiên cứu lý luận,