(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp nâng cao kết quả trong giảng dạy bộ môn giáo dục quốc phòng an ninh bậc THPT

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: " MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN GDQP – AN BẬC THPT" LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com A.MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài : Giáo dục quốc phòng cho học sinh phận quan trọng công tác giáo dục quốc phịng tồn dân Giáo Dục Quốc Phịng mơn học khóa nằm chương trình giảng dạy trường Trung Học Phổ Thông nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phịng, củng cố quốc phịng tồn dân vững mạnh Nhận rõ vị trí, vai trị nhiệm vụ trên, năm qua, Ban giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Thanh ho¸ ln quan tâm đạo tổ chức, triển khai thực tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng cho học sinh, tổ chức hội thao quốc phịng tồn tỉnh hàng năm nhằm đánh giá kết học tập rèn luyện môn Giáo Dục Quốc phòng nhà trường Trong năm qua, Sở Giáo Dục Đào Tạo Thanh Hóa đạo, xây dựng kế hoạch hướng dẫn nhà trường chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập môn học GDQP – AN Trong trường Trung học phổ thông giảng dạy 35 tiết năm học Từ năm häc 2006 - 2007 đến nay, HS nâng cao hiểu biết truyền thống vẻ vang dân tộc Quân đội Nhân dân Việt Nam số nội dung quốc phòng, rèn luyện tác phong, nếp sống tập thể có kỷ luật Nội dung thực hành luyện tập theo nội dung, ®óng thời gian quy định Các nhà trường tổ chức thi, kiểm tra, hội thao đánh giá kết học tập Tuy nhiên, số trường Trung học phổ thơng số cấp ủy đảng, quyền địa phương, cấp, ngành nhận thức chưa thật đầy đủ sâu sắc trách nhiệm lãnh đạo, đạo cơng tác giáo dục quốc phịng tồn dân Cơ chế tổ chức thực thiếu thống nhất; chưa phối hợp đồng ngành chức năng; việc thực cơng tác giáo dục quốc phịng học sinh, chất lượng cịn thấp, chí có nơi thiếu quy chế, quy định cụ thể trách nhiệm quản lý giáo viên bảo đảm ngân sách Cịn nói đến lực lượng giáo viên giáo dục quốc phòng phần đa số đào tạo ngắn hạn liên kết với trường đại học học lớp tập huấn 3, ngày khơng có thời gian tự nâng cao trình độ, tiếp cận với thơng tin kỹ thuật Qua tơi mạnh dạn viết chun mang đề tài : MT S BIN PHP NNG CAO KẾT QUẢ TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN GDQP – AN BẬC THPT “ Mục đích Với mục đích đổi phương pháp dạy học theo tích cực, làm tăng tìm tịi, tự học, tự phát huy tính sáng tạo học sinh cho phù hợp với xu phát triển toàn xã hội, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com làm tăng tính hấp dẫn môn học, tạo hứng thú thu hút học sinh nhiệt tình phối hợp với giáo viên việc dạy học vấn đề cốt yếu đề tài Ý nghĩa           Nếu đề tài thành cơng, có ý nghĩa vai trị lớn; tạo hứng thú học em học sinh đồng thời chất lượng học tập em học sinh nâng lên cách đáng kể Phạm vi nghiên cứu Nhằm sâu vào vấn đề dừng mức độ sáng kiến kinh nghiệm nên giới hạn đề tài phạm vi nghiên cứu giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn GDQP – AN tạo hứng thú học tập môn GDQP, AN cho học sinh Với phạm vi nghiên cứu vậy, hi vọng thu nhiều kết khả quan, góp phần thực nhiệm vụ nhà giáo giai đoạn Đối tượng nghiên cứu Học sinh THPT Trường THPT Cẩm Thủy I Trong q trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, tơi có ý đành giá, phân chia theo lớp phân loại đối tượng học sinh theo trình độ Khá, Giỏi học sinh Trung bình, Yếu tơi lấy lớp 11A1, 11CA5.12C7, 12CA5 để nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Chọn đề tài để nghiên cứu, đề nhiệm vụ cho giai đoạn sau:    a) Giai đoạn 1: (Học kỳ năm học 2012- 2013)              Điều tra phân loại lớp trường Từ mạnh dạn áp dụng biện pháp nhằm giúp học sinh yêu thích học tốt môn GDQP, AN             b) Giai đoạn 2: (Học kỳ II năm học 2012- 2013)              Phát triển sáng kiến kinh nghiệm thành đề tài nghiên cứu Tiếp tục áp dụng biện pháp nhằm lôi học sinh u thích mơn học GDQP - AN Khảo sát kiểm tra đánh giá học sinh lấy lớp 11A1, 11CA5, lớp 12C7 12CA B.NỘI DUNG I THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN: Thuận lợi : - Bản thân nhà trường tạo điều kiện cho i hc lp đào tạo GDQP-AN LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Bên cạnh đó, tơi nhËn đồng tình giúp đỡ, động viên nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp - Giờ dạy mơn giáo dục quốc phịng thực mang lại cho tơi cảm hứng muốn tìm tịi, học hỏi nhiều Khó khăn : - Trang thiết bị đồ dùng dạy học hạn chế - Sân bÃi, nhà tập, mô hình học tập thực hành hạn chế cha phù hợp giảng dạy nội dung thực hành - Thực tế giảng dạy cha lâu nên kinh nghiệm hạn chế - B mụn giảng dạy khơng với chun nghành đào tạo quy II GIẢI PHÁP - Giáo Dục Quốc Phòng -An Ninh ngành giáo dục có chuyển biến mạnh mẽ từ nhận thức đội ngũ cán quản lý cấp đến việc tổ chức thực sở, nhà trường, đơn vị Các quan quản lý giáo dục có đạo kiên để thực tốt nhiệm vụ giáo dục quốc phịng - an ninh tồn ngành Đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng cấp trung học phổ thơng bước đầu hình thành phát triển Sở giáo dục đào tạo Thanh ho¸ bước thực biên chế giáo viên theo văn quy định hành, việc tổ chức học rải theo thời khoá biểu theo phõn phi chng trỡnh, kiểm tra, đánh giá kết học tập cho hc sinh ó c thc hin theo quy định Giáo dục quốc phòng, an ninh cho học sinh trường ngày có chất lượng, hiệu tạo môi trường học tập, rèn luyện cho học sinh Tạo hứng thú cho học sinh thông qua đổi phương pháp dạy học:           Đổi mạnh mẽ sâu rộng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá; Giáo viên cần phải đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hố trình học tập học sinh, phải tạo chế buộc học sinh phải tham khảo tài liệu, chủ động nắm bắt nội dung môn học, nhằm hiểu sâu kiến thức Đồng thời, cần cải tiến phương pháp học tập học sinh, hoạt động giáo viên lớp bao hàm hoạt động học sinh; vậy, hoạt động học học sinh ln chứa đựng vai trị giảng dạy giáo viên Để dự báo lực học tập, tự giáo dục học sinh, lực giảng dạy giáo viên, từ điều chỉnh, cải tiến phương pháp học tập học sinh, phương pháp giảng dạy thầy việc kiểm tra, đánh giá công cụ hữu hiệu Việc kiểm tra, đánh giá học sinh phải kích thức tự kiểm tra đánh giá học sinh trình học tập Có vậy, thực biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Ngồi mục đích đánh giá kiến thức LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com học sinh, phải đánh giá kỹ học sinh, từ điều chỉnh việc học học sinh, việc dạy giáo viên            Tiếp tục đổi nội dung, chương trình, giáo trình mơn giáo dục quốc phòng tăng cường đầu tư cho sở vật chất - kỹ thuật, trang thiết bị, phương tiện hỗ trợ công tác dạy học môn giáo dục Quốc phòng, An ninh; Bên cạnh mặt tích cực giáo trình, nội dung chương trình, giáo trình mơn giáo dục quốc phịng nói riêng, tất mơn khác nói chung có phần thiên kiến thức khoa học xã hội nhân văn, nhiều nặng quan điểm trị, đơi chỗ cịn hạn chế hàm lượng khoa học Chính vậy, mơn giáo dục Quốc phịng cịn chưa có sức thuyết phục cao vấn đề thực tiễn sống đặt Các nội dung truyền tải đơi cịn mang tính trích dẫn        Cần phải lồng ghép số nội dung môn GDQP vào môn học khác Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân v.v để tránh chồng chéo nội dung Kiến thức Quốc phòng, An ninh mang tính nội dung trị, trừu tượng học sinh tếp thu khó dẫn đến chán nản dẫn đến khơng ưa thích mơn học; ví dụ truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam hay truyền thống quân đội công an nhân dân Việt Nam, nên kể lại trận đánh, gương anh hùng tô anh hùng Tô Vĩnh Diện lấy thân chèn bánh pháo, anh hùng Phan Đình Giót lấy thân lấp lỗ châu mai, anh hùng Bế Văn Đàn lấy thân làm giá súng…hay tác hại ma túy khối 10 giáo viên cần lấy những  vụ án xảy thực tế mà được báo, đài đưa tin, vụ giết cha, cháu giết ông, vụ giết người cướp của… Tạo hứng thú cho học sinh việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy mơn Giáo dục Quốc phịng, An ninh Việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy có hiệu nhiều việc tạo hứng thú cho học sinh tiếp cận môn học Từ chỗ giáo viên hướng dẫn học sinh qua sách giáo khoa đến nhờ hỗ trợ công nghệ thông tin học trở nên vô phong phú đa dạng Học sinh khai thác thơng tin mạng  Internet để tìm hiểu trước kiến thức Thực tế khối 11 có giới thiệu súng tiểu liên AK , Muốn tạo hứng thú tìm tịi sáng tạo học sinh giáo viên phải chuẩn bị trước hệ thống câu hỏi gợi ý trước số nội dung lớn mà học u cầu, sau phân cơng, chia nhóm cho học sinh tìm hiểu trước qua học sinh tự khám phá, tìm hiểu học trước Qua thực tế trải nghiệm, nhận thấy em khơng tìm hiểu câu hỏi giáo viên u cầu mà cịn có nhiều thơng tin mới, chi tiết, giảng em tị mị muốn nhìn thấy cầm thủ súng Trong q trình lên lớp, học sinh mang điều lạ, điều chưa LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hiểu thắc mắc với giáo viên từ thấy khơng nội dung học đảm bảo mà cịn có thơng tin mới, lạ, bổ ích giúp cho học sinh thực có hứng thú việc học tập          Bên cạnh số dạy trừu tượng cần có hỗ trợ công nghệ thông tin Kĩ thuật bắn súng tiểu liên AK –K11 hay lựu đạn Khói - 11, hỗ trợ hình ảnh chuyển động súng AK bắn, lựu đạn giúp cho học sinh nhìn thấy rõ chuyển động bên súng lựu đạn, hiệu ứng âm làm cho học sinh hứng thú học tâp Học sinh vừa nhìn thấy chuyển động súng vừa nghe âm tiếng súng nổ điều thu hút nhiều học sinh tập trung ý  so với trước giới thiệu qua sách giáo khoa Hay cách lấy đường ngắm đúng, sử dụng CNTT với hiệu ứng âm đạn nổ Và thực hành em dễ dàng lấy đường ngắm em nhận biết nhanh đâu đường ngắm đúng, biết quỹ đạo đường đạn bay điểm chạm đạn bia  3 Tạo hứng thú cho học sinh biện pháp cho em xem tư liệu qua tranh ảnh, mơ hình, đoạn phim             Song song với sử dụng CNTT giáo viên nên trình chiếu loại tranh, ảnh, thước phim tư liệu có liên quan đến học, điều nhằm kích thích tính tị mị, thích thú, tìm hiểu em Ví dụ khối 10 truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc Việt Nam hay truyền thống Quân đội Công an nhân dân Việt Nam Giáo viên cho Học sinh xem đoạn phim tư liệu “ Sự thật chiến tranh Việt Nam” hay đoạn phim tư liệu chiến dịch hai kháng chiến chống pháp mĩ Hay Bom đạn, thiên tai cách phòng tránh Giáo viên cho em xem hình ảnh, thước phim động đất, lũ lụt, bão, hay sóng thần nhật năm 3/2011… kiện gắn liền thực tế xẩy sống; Ở khối 12 Cơng tác phịng không nhân dân, Giáo viên cho em xem hình ảnh loại vũ khí tiên tiến máy bay tàng hình, tên lửa hành trình, bom nguyên tử… đặc biệt cho em xem thước phim nói đời sử dụng loại vũ khí tiên tiến sử dụng chiến tranh nổ Hay khối 11 giới thiệu súng tiểu liên AK giới thiệu số loại lựu đạn Việt Nam, giáo viên cần có mơ hình súng tiểu liên AK, lựu đạn giả, thiết bị mà hầu hết em muốn tò mò, muốn nhìn tận mắt dùng tay cầm Hoặc Bảo vệ chủ quyền lãnh thổ Biên giới Quốc gia; giáo viên trình chiếu đoạn phim tư liệu cập nhật tình hình Biển, đảo nước ta để em kịp thời nắm bắt             Tất tư liệu hình ảnh, mơ hình, thước phim học sinh thích thú xem Xuất phát từ điều thấy cho em xem tư liệu qua LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com tranh ảnh, mơ hình, đoạn phim Sẽ làm tăng hưng phấn học em chất lượng học tăng lên             Để thực điều đòi hỏi Giáo viên phải sưu tầm tranh ảnh, thước phim tư liệu có liên quan đến học, chuẩn bị máy chiếu, âm thanh, mơ hình học cụ thật chu đáo             Tạo hứng thú cho học sinh cần phải tổ chức buổi hội thao quốc phòng, trò chơi để em có điều kiện giải trí, rèn luyện sức khỏe, thể lực mình:       Mơn Giáo dục Quốc phịng, An ninh mơn học đặc thù vừa có lí thuyết, vừa có thực hành, vừa giáo dục tư tưởng, vừa giáo dục thể chất Vì học sinh sau tiếp cận với kiến thức đòi hỏi phải biết vân dụng kiến thức vào thực tế Giáo viên phải động cho học sinh hội thao sau tiết học, cho lớp học chia thành nhiều nhóm thi đua với thực nội dung học Qua thực tiễn cho thấy đa số học sinh hứng thú thi đua với nhau, sân chơi vơ có ích Học sinh vừa học vừa chơi, học đến đâu vận dụng đến đó, phần thưởng lời khen , hình thức thua phải chịu phạt hát hát theo chủ đề v v Học sinh khơng cịn thấy tiết học khơ khan căng thẳng, ngược lại vận động vui vẻ luôn kèm theo tiếng cười giúp em thư giãn đầu óc, đồng thời thể lực rèn luyện u thích mơn học Như tổ chức cho em thi tháo lắp súng tiểu liên AK tính giây Trong súng tiểu liên AK Thi ném lựu đạn xa trúng đích lựu đạn…        Để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục Quốc phịng, An ninh trước hết phải có kiến thức sâu rộng Cho nên, việc có ý thức tự trau dồi, tích luỹ kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu, nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn phải coi trọng, đặc biệt giáo viên cần có khiếu điều khiển trị chơi Ngồi ra, việc cập nhật thông tin qua phương tiện thơng tin đại chúng đóng vai trị quan trọng, giúp cho giáo viên có nhiều kiến thức mới, phong phú - Những kết đạt khẳng định chủ trương đắn Đảng, Nhà nước cơng tác giáo dục quốc phịng, an ninh Tuy nhiên, lãnh đạo, đạo tổ chức thực nhiệm vụ giáo dục quốc phòng, an ninh trường bộc lộ số hạn chế sau : * Nhận thức trách nhiệm số cán lãnh đạo nhà trường địa phương nhiệm vụ giáo dục quốc phòng, an ninh chưa sâu sắc, từ chưa thật quan tâm đạo đầu tư đúng mức cho công tác Cịn có trường chưa coi giáo dục quốc phịng, an ninh nhiệm vụ lâu dài, ỷ lại vào giúp đỡ đơn vị quan quân LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com địa phương; chưa thực tốt chế độ báo cáo, sơ kết, tổng kết theo quy định dẫn đến việc quản lý, đạo chưa kịp thời, hiệu * Đội ngũ giáo viên, giảng viên giáo dục quốc phòng, an ninh chưa đáp ứng kịp với yêu cầu phát triển số lượng chất lượng, đặc biệt có trường gần chưa có giáo viên qua đào tạo dù hình thức Việc đào tạo giáo viên cho trường trung học phổ thơng chưa thật mang tính chiến lược; chưa có phương án giải pháp cụ thể cho việc tạo nguồn giảng viên giáo dục quốc phòng nhà trường Trung học Phổ Thông Điều đáng bàn có nhiều trường THPT học môn GDQP- AN qua loa, cho môn phụ, cần dành thời gian cho môn thi tt nghip,cho môn thi đại học Trờn thc t, ti cỏc trng THPT hin nay, số lợng giáo viên chuyên trách v GDQP Vỡ vy, mc dự năm, ngành GD-ĐT phối hợp với Bộ Chỉ huy Quân Tỉnh, trường Quân Tỉnh huy động hàng trăm giáo viên quân trường tham gia lớp tập huấn, song chưa bảo đảm yêu cầu, quy chế môn học Hầu hết lớp học đa số học sinh khơng có ý thức xem thường mơn Giáo dục quốc phòng… ảnh hưởng đến chất lượng học tập.Trước thực tế ấy, nhà trường cần phải tuyên truyền, vận động, nêu cao ý thức, trách nhiệm học sinh, giáo viên cÇn học tập giảng dạy môn GDQP - AN trường Để thuận lợi cho việc tổ chức giảng dạy, quản lý rèn luyện học sinh, học GDQP -AN, nhà trường phổ thông nên phân nhiệm vụ cho tổ mơn để đổi hình thức, phương pháp giảng dạy môn học GDQP -AN thời gian tới bao gồm: Tập trung bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn giỏi, phương pháp sư phạm tốt, tâm huyết gắn bó với nhiệm vụ GDQP -AN cho học sinh; Đặc biệt coi trọng việc nghiên cứu cải tiến đổi phương pháp dạy học Đổi phương pháp thi, kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh; Tích cực chủ động biên soạn giáo trình, tài liệu tham khảo cho môn học; Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo; Đổi mới, cải tiến công tác quản lý đào tạo, nêu cao vai trò người dạy, người học Cụ thể: Đối với giáo viên: Thực giấc lên lớp, trang phục quy định, ngôn ngữ động tác phải chuẩn mực Đặt công tác giáo dục nề nếp lên ưu tiên hàng đầu giảng dạy môn Tổ chức hoạt động giáo dục cần phong phú, đa dạng kích thích ham học học sinh Chú trọng công tác tuyển chọn, bồi dưỡng lực lượng tham gia hội thao GDQP toàn tỉnh hàng năm Đối với học sinh: Đảm bảo trang phục theo yêu cầu, thực nội quy học LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com * Việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học trường, sở giáo dục đào tạo cịn hạn chế Hình thức tun truyền chưa đa dạng phong phú chưa thường xuyên, liên tục Nhằm khắc phục hạn chế, nâng cao chất lượng dạy học mơn Giáo Dục Quốc Phịng – An ninh trường THPT thời gian tới, đề xuất số giải pháp chủ yếu sau : Nâng cao nhận thức giáo viên học sinh vị trí, vai trị mơn Giáo Dục Quốc Phịng chương trình đào tạo: Nhìn chung, giáo viên học sinh có nhận thức đắn vị trí, vai trị mơn Giáo Dục Quốc Phịng – An ninh chương trình đào tạo Song phải thừa nhận thực tế rằng, phận không nhỏ học sinh số giáo viên có biểu coi thường, xem nhẹ môn học Việc nhận thức môn học chắn ảnh hưởng đến chất lượng dạy học Giáo viên khơng hồn tồn chun tâm cho chuyên môn, dạy cốt xong việc, truyền nhiệt huyết cho học sinh, chưa cổ vũ, động viên lúc, chỗ kịp thời nỗ lực học tập học sinh, đặc biệt học sinh cá biệt lười học yếu tố quan trọng đảm bảo thành cơng giảng Cịn học sinh rơi vào tình trạng học đối phó, hào hứng học tập Do vậy, việc làm cần thiết phải nhanh chóng khắc phục tình trạng này, có biện pháp nâng cao mặt nhận thức toàn ngành giáo dục Cần đẩy mạnh tuyên truyền giáo dục quốc phòng -An ninh cách sâu rộng, khơi dậy tinh thần trách nhiệm tất người việc học tập, nghiên cứu mơn giáo dục quốc phịng - An ninh nhà trường THPT Tăng cường số lượng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên môn giáo dục quốc phòng – An ninh Như nêu trên, đội ngũ giáo viên mơn giáo dục quốc phịng – An ninh thiếu nhiều số lượng Do vậy, thời gian tới, cần nhanh chóng phát triển đội ngũ, tránh tình trạng giáo viên phải đảm nhận số vượt chuẩn cao Để đạt mục tiêu này, mặt cần trọng vào đối tượng sinh viên đào tạo chuyên ngành môn giáo dục quốc phòng - An ninh trường đại học Mặt khác cần tạo điều kiện thu hút tuyển dụng lực lượng giáo viên từ bên (đáp ứng đầy đủ tiêu chí mà Sở giáo dục đào tạo đề ra) Đủ giáo viên điều kiện kiên đảm bảo việc nâng cao chất lượng giảng dạy Song song với việc ý số lượng, việc trọng chất lượng đội ngũ giáo viên vô quan trọng yếu tố định chất lượng giáo dục Phải không ngừng bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức cách mạng, lương tâm trách nhiệm nghề nghiệp cho đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phịng Phẩm chất trị, đạo đức cách mạng tiêu chuẩn người giáo viên THPT Đối với giáo viên giáo dục quốc phòng, điều cần thiết, họ không giáo viên quân sự, có nhiệm vụ truyền thụ kiến thức, huấn luyện kỹ quân phổ thông bản, mà người LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo dưỡng cho học sinh đạo đức, hình thành lý tưởng, chuẩn mực đạo đức cho hệ trẻ, tuyên truyền chủ trương, sách Đảng, pháp luật Nhà nước Bên cạnh đó, việc nâng cao trình độ chun mơn khả nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng – An ninh việc làm cấp bách, cần tiến hành thường xuyên Để giảng dạy tốt, giáo viên giáo dục quốc phòng – An ninh trước hết phải có kiến thức sâu rộng Cho nên, việc có ý thức tự trau dồi, tích luỹ kiến thức qua việc tự học, tự nghiên cứu, nhằm làm giàu tri thức phục vụ chuyên môn phải coi trọng hàng đầu Ngồi ra, việc cập nhật thơng tin qua phương tiện thơng tin đại chúng đóng vai trị quan trọng, giúp cho giáo viên có nhiều kiến thức mới, phong phú nội dung nói,bài giảng Mặt khác, giáo viên giáo dục quốc phịng , cơng việc giảng dạy phải gắn liền với nghiên cứu khoa học Đây đường ngắn để khơng ngừng tích luỹ kiến thức, nâng cao trình độ, gọt sắc tư duy, góp phần tìm hình thức, biện pháp thích hợp truyền đạt tri thức tới người học Cần lưu ý rằng, để phục vụ đắc lực cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy, hướng nghiên cứu giáo viên giáo dục quốc phòng nên tập trung trực tiếp vào nội dung kiến thức môn học hay yếu tố tham gia vào trình dạy học như: Đổi phương pháp giảng dạy, đổi nội dung chương trình học tập Đổi mạnh mẽ sâu rộng phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra, đánh giá Giáo viên cần phải đổi phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực hố q trình học tập học sinh, phải tạo chế buộc học sinh phải tham khảo tài liệu, chủ động nắm bắt nội dung môn học, nhằm hiểu sâu kiến thức Đồng thời, cần cải tiến phương pháp học tập học sinh, hoạt động giáo viên lớp bao hàm hoạt động học sinh Cũng vậy, hoạt động học học sinh chứa đựng vai trò giảng dạy giáo viên Để dự báo lực học tập, tự giáo dục học sinh, lực giảng dạy giáo viên, từ điều chỉnh, cải tiến phương pháp học tập học sinh, phương pháp giảng dạy thầy việc kiểm tra, đánh giá công cụ hữu hiệu Việc kiểm tra, đánh giá học sinh phải kích thÝch tự kiểm tra đánh giá học sinh q trình học tập Có vậy, thực biến trình đào tạo thành q trình tự đào tạo Ngồi mục đích đánh giá kiến thức học sinh, phải đánh giá kỹ học sinh, từ điều chỉnh việc học học sinh, việc dạy thầy Ở đây, sử dụng thường xuyên hình thức: Kiểm tra kỳ, tập nhà, viết tiểu luận thi vấn đáp Tiếp tục đổi nội dung, chương trình, giáo trình mơn giáo dục quốc phòng – An ninh tăng cường đầu tư cho sở vật chất , kỹ thuật, trang thiết bị, phương tiện hỗ trợ công tác dạy học mơn giáo dục quốc phịng – An ninh Bên cạnh mặt tích cực 10 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com giáo trình, nội dung chương trình, giáo trình mơn giáo dục quốc phịng – An ninh nói riêng, tất mơn khác nói chung có phần thiên kiến thức khoa học xã hội nhân văn, nhiều nặng quan điểm trị, đơi chỗ cịn hạn chế hàm lượng khoa học Chính vậy, mơn giáo dục quốc phịng – An ninh cịn chưa có sức thuyết phục cao vấn đề thực tiễn sống đặt Các nội dung truyền tải đơi cịn mang tính kinh viện, trích dẫn Đổi nội dung, chương trình mơn học giáo dục quốc phòng – An ninh thời gian tới phải khắc phục tối đa hạn chế kể Cần phải lồng ghép số nội dung môn GDQP - AN vào môn học khác lịch sử, địa lý, giáo dục công dân v.v để tránh chồng chéo nội dung Một vấn đề quan trọng, ảnh hưởng đến chất lượng dạy học mơn giáo dục quốc phịng – An ninh sở vật chất, phương tiện hỗ trợ cho trình dạy học Hiện nay, điều kiện nêu dừng lại mức độ đáp ứng phần yêu cầu Do vậy, cần trang bị thêm phương tiện cần thiết nhất, bổ sung loại giáo trình, sách báo, tài liệu tham khảo hệ thống thư viện vô cần thiết Đặc biệt loại tài liệu tham khảo phải cập nhật thường xuyên, đảm bảo việc khai thác thông tin từ Internet Tóm lại, để nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn học này, cần phải thực đồng nhiều vấn đề, xây dựng, kiện toàn đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phịng đủ số lượng, đảm bảo trình độ, chất lượng chuyên môn, nghiệp vụ coi trọng tâm, Nghiên cứu thực trạng giải pháp nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục quốc phòng – An ninh vấn đề lớn, khó khăn phức tạp, địi hỏi nhiều cơng sức, trí tuệ tập thể Đây khơng u cầu đặt riêng nhà trường THPT Tỉnh Thanh ho¸ mà vấn đề cấp thiết hệ thống trường nước Vì để giải vấn đề, cần có quan tâm, phối hợp chặt chẽ nhiều ban, ngành, quan Trong khuôn khổ hạn hẹp viết, vấn đề mà đưa nghiên cứu bước đầu, với hy vọng nhận đóng góp thiết thực quý báu nhà quản lý, đội ngũ người làm cơng tác giáo dục quốc phịng – An ninh , nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn giáo dục quốc phịng – An ninh trường THPT 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com III KẾT QUẢ Bước đầu thực biện pháp so với trước đây, nhận thấy kết thật khả quan, hứng thú học tập mơn Giáo dục Quốc phịng, An ninh học sinh nâng lên rõ rệt Tiết học khơng cịn căng thẳng, khô khan hay nhàm chán Ngược lại học sinh có chuyển biến tích cực nhiều; chịu khó tìm tư liệu nhiều hơn, điều chưa hiểu mạnh dạn trao đổi với bạn bè Giáo viên Hào hứng lần diễn hội thao nhỏ sau tiết học Vì kết tăng lên rõ rệt Cụ thể sau: -  Kết lớp dạy ứng dụng công nghệ thông tin lớp không sử dụng ứng dụng công thông  lấy đường ngắm (Nội dung “Kỹ thuật bắn súng tiểu liên AK” – Khối 11 Lớp Số em biết lấy Sử dụng CNTT giảngđường ngắm Số học sinh dạy lấy đường ngắm đúng thựcTỷ lệ địa 11A1 40 Có                30 75,0% 11CA5 45 Không                21 46,7% - So sánh Kết học tập lớp chọn học kỳ I năm học 2012 – 2013 học kỳ II năm học 2012 - 2013 Giỏi Lớp Số hs TS Khá Tỷ lệ TS Trung bình Yếu Tỷ lệ TS Tỷ lệ TS Kém Tỷ lệ TS Tỷ lệ C KẾT LUẬN Như chất lượng 12C7 40 22,5 24 60 17,5 0 0 dạy học  môn Giáo 12CA5 45 22 48.9 19 42.2 8,9 0 0 dục Quốc phòng, An ninh nâng lên giáo viên tích hợp việc đổi phương pháp dạy học , đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, sưu tầm cho em xem tranh ảnh, đoạn phim tư liệu liên quan đến học, tạo sân chơi lành mạnh cho học sinh đan xen sau tiết học, tổ chức hội thao cấp trường cho học 12 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com sinh có hội thi đua với tạo hứng thú học tập mơn Giáo dục Quốc phịng, An ninh cho học sinh Góp phần nâng cao chất lượng học sinh Muốn  tạo hứng thú cho học sinh học tập môn GDQP, AN để nâng cao chất lượng học sinh, cần trang bị thêm phương tiện cần thiết nhất, bổ sung loại giáo trình, sách báo, tài liệu tham khảo hệ thống thư viện vô cần thiết Đặc biệt loại tài liệu tham khảo phải cập nhật thường xuyên; đảm bảo việc khai thác thông tin từ Internet I Bài học kinh nghiệm           Trước hết, người thầy phải ln có lịng u nghề , u người, có ý thức trách nhiệm tinh thần cầu tiến, không ngừng học hỏi mạnh dạn áp dụng vào thực tiễn giảng dạy            Giáo viên phải thường xuyên nghiên cứu, dự đồng nghiệp, tham dự đầy đủ lớp tập huấn chuyên môn…để nắm bắt thông tin nội dung, phương pháp chương trình Từ đó, giáo viên lập kế hoạch học cho cách khoa học, có tích hợp kiến thức mơn học với           Giáo viên cần nghiên cứu, tìm tịi, học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho thân              Cần đổi phương pháp dạy học lồng ghép với môn khác Lịch sử, Địa lý, GDCD…tránh nhàm chán, khô cứng mơn             Cần tích cực áp dụng CNTT sử dụng loại tranh ảnh, đoạn phim tư liệu vào trình giảng dạy, nhằm thu hút ý, tạo hứng thú học tập hiểu nhanh em            II Kiến nghị           Với kết ban đầu thu sau thời gian áp dụng sáng kiến kinh nhiệm “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ TRONG GIẢNG DẠY BỘ MƠN GDQP – AN BẬC THPT” Tơi hy vọng nhận đóng góp thiết thực quý báu nhà quản lý, đồng nghiệp, đội ngũ người làm công tác giáo dục Quốc phòng, nhằm nâng cao chất lượng dạy học mơn giáo dục Quốc phịng, An ninh trường THPT nói chung trường THPT Cẩm Thủy I nói riêng, thực tốt mục tiêu đào tạo chung.       13 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... công tác giáo dục quốc phòng – An ninh , nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục quốc phòng – An ninh trường THPT 11 LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com III KẾT QUẢ Bước... Với kết ban đầu thu sau thời gian áp dụng sáng kiến kinh nhiệm “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KẾT QUẢ TRONG GIẢNG DẠY BỘ MÔN GDQP – AN BẬC THPT? ?? Tôi hy vọng nhận đóng góp thiết thực quý báu nhà quản... cường số lượng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên mơn giáo dục quốc phịng – An ninh Như nêu trên, đội ngũ giáo viên mơn giáo dục quốc phịng – An ninh thiếu nhiều số lượng Do vậy, thời gian tới,