PHÉP CỘNG có TỔNG BẰNG 10

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN: TỐN – LỚP CHỦ ĐỀ: PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 20 TUẦN: BÀI: PHÉP CỘNG CÓ TỔNG BẰNG 10 (Sách Chân trời sáng tạo – SGK trang 39) MỤC TIÊU: Kiến thức, kĩ năng: I Ôn tập: - - Tái bảng cộng có tổng 10, thực phép cộng bảng - Thực phép cộng qua 10 phạm vi 20 Sử dụng đồ dùng học tập, thể số phạm vi 20 (theo cấu tạo thập phân) Năng lực trọng: Tư lập luận tốn học; mơ hình hố tốn học; giao tiếp tốn học; sử dụng cơng cụ, phương tiện học tốn Tích hợp: Tiếng Việt II PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC: Giáo viên: - Sách Toán lớp 2; thiết bị dạy toán; 10 khối lập phương Học sinh: - Sách học sinh, tập; thiết bị học toán; bảng con; 10 khối lập phương III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Khởi động (5 phút): * Mục tiêu: Tạo không khí lớp học vui tươi, sinh động kết hợp kiểm tra kiến thức cũ * Phương pháp: Trò chơi - hát * Hình thức: Cả lớp - Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi: - HS tham gia chơi Ai nhanh - Cả lớp hát: “1 với 2, thêm 4, với 5, với 10” - thêm 10 - GV: + = 10, cịn phép cộng có tổng 10 ? - thêm 10 - thêm 10 - thêm 10 … - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: Phép cộng có tổng 10 Hoạt động 2: Bài học Thực hành (25 phút) * Mục tiêu: Làm phép cộng có tổng 10, qua 10 phạm vi 20 * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận *Hình thức: Cá nhân, nhóm - Bài 1: Thêm để 10? - HS tìm hiểu bài, nhận biết bảng có 10 vng, số chấm trịn cần thêm số cịn trống HS làm miệng GV khuyến khích HS nói theo mẫu câu: “Đã có chấm tròn, cần thêm chấm tròn để đủ 10 chấm tròn” - Bài 2: Số? HS dựa vào bảng mối quan hệ phép cộng -HS thảo luận tìm cách tính phép trừ HS yếu dùng ngón tay để tính GV cho HS hoạt động nhóm hai, tổ thực + = 10 ; 10 = + phép tính + = 10 ; 10 = + - Bài 3: Tính HS nhận biết cách làm: tính từ trái sang phải Khi sửa bài, lưu ý HS nói theo hai cách Có thể cho HS thực hình thức dạy học thơng qua giải vấn đề Ví dụ: 9+1=? 10+8 = ? hay có chục đơn vị, ta có số mấy? HS thảo luận cách tính (cộng từ trái sang phải đủ -HS viết phép tính vào bảng chục cộng với số cịn lại) -HS trình bày cách tính Các nhóm thực hiện, viết phép tính bảng - -HS kiểm tra kết Bài 4: Hai hình có tổng số chó 10? - HS nhóm đơi tự tìm hiểu thực Các nhóm trình bày - GV khuyến khích HS giải thích cách làm (có thể • • hàng hay hàng dưới) Ví dụ: Bắt đầu từ hàng trên, chọn hình A hình K vì: Hình A có chó, hình K có chó, 4+6=10 Bắt đầu từ hàng dưới, chọn hình E hình C vì: Hình E có chó, hình C có chó, + = 10 Hoạt động 3: Củng cố (5 phút): - Trị chơi HỎI NHANH – ĐÁP GỌN GV câu hỏi, chẳng hạn: + thêm 10? + Có chục đơn vị, ta số mấy? - GV nhận xét, tuyên dương - Dặn dò học sinh nhà xem lại chuẩn bị -HS thực ...- thêm 10 … - Nhận xét, tuyên dương -> Giới thiệu học mới: Phép cộng có tổng 10 Hoạt động 2: Bài học Thực hành (25 phút) * Mục tiêu: Làm phép cộng có tổng 10, qua 10 phạm vi 20 * Phương... vào bảng mối quan hệ phép cộng -HS thảo luận tìm cách tính phép trừ HS yếu dùng ngón tay để tính GV cho HS hoạt động nhóm hai, tổ thực + = 10 ; 10 = + phép tính + = 10 ; 10 = + - Bài 3: Tính... hai cách Có thể cho HS thực hình thức dạy học thơng qua giải vấn đề Ví dụ: 9+1=? 10+ 8 = ? hay có chục đơn vị, ta có số mấy? HS thảo luận cách tính (cộng từ trái sang phải đủ -HS viết phép tính