PHU LUC i CONG NGHE6 CTST

Phụ lục IKHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN(Kèm theo Công văn số 5512BGDĐTGDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)TRƯỜNG: TỔ: HĐGD – CÔNG NGHỆCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập Tự do Hạnh phúcKẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔNMÔN HỌCHOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: CÔNG NGHỆ , KHỐI LỚP: 6(Năm học 2021 2022)I. Đặc điểm tình hình1. Số lớp: ..................; Số học sinh: ...................; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):……………2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:...................; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ........ Đại học:...........; Trên đại học:............. Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt:.............; Khá:................; Đạt:...............; Chưa đạt:........3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn họchoạt động giáo dục)STTThiết bị dạy họcSố lượngCác bài thí nghiệmthực hànhGhi chúHỌC KÌ I1Mô hình ngôi nhà của emHình ảnh về kiến trúc bên ngoài và không gian bên trong ngôi nhàCác vật liệu để làm mô hình nhà: giấy bìa cứng, giấy màu, màu nước, keo dán, …1Dự án 1: Ngôi nhà của em2Tranh ảnh về các món ăn cho bữa cơm gia đình.Nguyên liệu thực phẩm cần thiết tùy món ănCác dụng cụ để chế biến món ăn1Dự án 2: Món ăn cho bữa cơm gia đìnhHỌC KÌ II1Bản vẽ thiết kế thời trangMẫu rập thân người thiếu niên nam và nữCác vật liệu để thực hiện mẫu thiết kế: giấy, chì màu, màu nước1Dự án 3: Em làm nhà thiết kế thời trang2Địa chỉ trang web hỗ trợ thực hiện dự ánMáy tính có kết nối internet1Dự án 4: Tiết kiệm trong sử dụng điện4. Phòng học bộ mônphòng thí nghiệmphòng đa năngsân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phòng thí nghiệmphòng bộ mônphòng đa năngsân chơibãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn họchoạt động giáo dục)STTTên phòngSố lượngPhạm vi và nội dung sử dụngGhi chú1Công nghệ1Dạy học môn công nghệII. Kế hoach dạy học1. Phân phối chương trìnhSTTBài họcSố tiếtYêu cầu cần đạtHỌC KÌ I CHƯƠNG 1: NHÀ Ở Nêu được vai trò và đặc điểm chung của nhà ở; một số kiến trúc nhà ở đặc trưng của Việt Nam. Kể tên được một số vật liệu, mô tả các bước chính để xây dựng một ngôi nhà. Mô tả, nhận diện được những đặc điểm của ngôi nhà thông minh. Thực hiện được một số biện pháp sử dụng năng lượng trong gia đìh tiết kiệm, hiệu quả.1Bài 1: Nhà ở đối với con người2 Nêu được vai trò và đặc điểm chung của nhà ở. Nêu được một số kiểu nhà ở đặc trưng của Việt Nam Kể được tên một số loại vật liệu xây dựng nhà. Mô tả được các bước chính để xây dựng một ngôi nhà.2Bài 2: Sử dụng năng lượng trong gia đình2 Thực hiện được một số biện pháp sử dụng năng lượng trong gia đình tiết kiệm và hiệu quả.3Bài 3: Ngôi nhà thông minh1 Mô tả được những đặc điểm của ngôi nhà thông minh. Nhận diện được những đặc điểm của ngôi nhà thông minh.4Dự án 1: Ngôi nhà của em1Xây dựng ý tưởng thiết kế và lắp ráp được một mô hình nhà ở từ các vật liệu có sẵn.5Ôn tập chương 11Hệ thống hóa được nội dung kiến thức về nhà ở.6Kiểm tra giữa học kì 11 CHƯƠNG 2: BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN THỰC PHẨM Nhận biết được một số nhóm thực phẩm chính, dinh dưỡng từng loại, ý nghĩa đối với sức khỏe con người. Nêu được vai trò, ý nghĩa của bảo quản và chế biến thực phẩm. Trình bày được một số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến. Lựa chọn và chế biến được món ăn đơn giản theo phương pháp không sử dụng nhiệt. Hình thành thói quan ăn, uống khoa học; chế biến thực phẩm đảm bảo an toàn vệ sinh. Tính toán sơ bộ được dinh dưỡng, chi phí tài chính cho một bữa ăn gia đình.7 Bài 4: Thực phẩm và dinh dưỡng2 Nhận biết được một số nhóm thực phẩm chính, dinh dưỡng từng loại, ý nghĩa đối với sức khỏe con người. Hình thành thói quan ăn, uống khoa học. Tính toán sơ bộ được dinh dưỡng, chi phí tài chính cho một bữa ăn gia đình.8 Bài 5: Bảo quản và chế biến thực phẩm trong gia đình2 Nêu được vai trò, ý nghĩa của bảo quản và chế biến thực phẩm. Trình bày được một số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến. Lựa chọn và chế biến được món ăn đơn giản theo phương pháp không sử dụng nhiệt. Chế biến thực phẩm đảm bảo an toàn vệ sinh.9Dự án 2: Món ăn cho bữa cơm gia đình1Xây dựng bữa ăn dinh dưỡng hợp lí cho gia đình và chế biến một số món ăn theo phương pháp chế biến không sử dụng nhiệt.10Ôn tập cuối học kì 11Hệ thống hóa được nội dung kiến thức về nhà ở và thực phẩm.11Kiểm tra cuối học kì 11 HỌC KÌ II12Ôn tập chương 21Hệ thống hóa được nội dung kiến thức về thực phẩm.13CHƯƠNG 3: TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG Nhận biết được vai trò, sự đa dạng của trang phục trong cuộc sống; các loại vải thông dụng được dùng để may trang phục. Trình bày được những kiến thức cơ bản về thời trang, nhận ra và bước đầu hình thành xu hướng thời trang của bản thân. Lựa chọn được trang phục phù hợp với đặc điểm và sở thích của bản thân, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia đình.14Bài 6: Các loại vải thường dùng trong may mặc 1Nhận biết được vai trò, sự đa dạng của các loại vải thông dụng được dùng để may trang phục.15Bài 7: Trang phục2 Nhận biết được vai trò, sự đa dạng của trang phục trong cuộc sống; Lựa chọn được trang phục phù hợp với đặc điểm và sở thích của bản thân, tính chất công việc;16Bài 8: Thời trang1 Trình bày được những kiến thức cơ bản về thời trang; Nhận ra và bước đầu hình thành xu hướng thời trang của bản thân; Lựa chọn được trang phục phù hợp với đặc điểm và sở thích của bản thân, tính chất công việc và điều kiện tài chính của gia đình.17Dự án 3: Em làm nhà thiết kế thời trang1Xây dựng được ý tưởng thiết kế bộ đồng phục cho học sinh trung học cơ sở (gồm đồng phục cho nam và đồng phục cho nữ.18Ôn tập chương 31Hệ thống hóa được nội dung kiến thức về trang phục và thời trang.19Kiểm tra giữa học kì 2120CHƯƠNG 4: ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH Nhận biết và nêu được chức năng các bộ phận chính, vẽ được sơ đồ khối, mô tả được nguyên lí làm việc và công dụng của một số đồ dùng điện trong gia đình (ví dụ: nồi cơm điện, bếp điện, đèn điện, quạt điện, máy điều hòa, …) Sử dụng được một số đồ dùng điện trong gia đình đúng cách, tiết kiệm và an toàn.21Bài 9: Sử dụng đồ dùng điện trong gia đình3 Nhận biết và nêu được chức năng các bộ phận chính của một số đồ dùng điện; Vẽ được sơ đồ khối, mô tả được nguyên lí làm việc và công dụng của một số đồ dùng điện trong gia đình; Sử dụng được một số đồ dùng điện trong gia đình đúng cách, tiết kiệm và an toàn;22Bài 10: An toàn điện1Sử dụng điện an toàn23Dự án 4: Tiết kiệm trong sử dụng điện1 Đề xuất được các đồ dùng điện thế hệ mới có cùng chức năng nhưng tiêu thụ điện ít hơn để thay thế cho đồ dùng điện mà gia đình em đang sử dụng. 24Ôn Chương IV + Ôn tập HKII1Hệ thống hóa được nội dung kiến thức về đồ dùng điện trong gia đình.25Kiểm tra cuối học kì 2126Ôn tập thời trang và trang phục3Hệ thống hóa được nội dung kiến thức về trang phục và thời trang.27Ôn tập đồ dùng điện trong gia đình2Hệ thống hóa được nội dung kiến thức về đồ dùng điện trong gia đình. 3. Kiểm tra, đánh giá định kỳBài kiểm tra, đánh giáThời gian(1)Thời điểm(2)Yêu cầu cần đạt(3)Hình thức(4)Giữa Học kỳ 145 phútTuần 8Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức của học sinh về các kiến thức đã học trong chương IRèn kĩ năng tư duy, vận dụng.Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.Có tính trung thực khi làm bài.TRỰC TUYẾNCuối Học kỳ 145 phútTuần 15Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức của học sinh về các kiến thức đã học ở HKIRèn kĩ năng tư duy, vận dụng.Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.Có tính trung thực khi làm bài.Viết trên giấyGiữa Học kỳ 245 phútTuần 23Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức của học sinh về các kiến thức đã học trong chương III và chương IV.Rèn kĩ năng tư duy, vận dụng.Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.Có tính trung thực khi làm bài.Cuối Học kỳ 245 phútTuần 30Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức của học sinh về các kiến thức đã học ở HKIIRèn kĩ năng tư duy, vận dụng.Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác.Có tính trung thực khi làm bài. (1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.III. Các nội dung khác (nếu có):............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................TỔ TRƯỞNG(Ký và ghi rõ họ tên)…., ngày tháng năm 20…HIỆU TRƯỞNG(Ký và ghi rõ họ tên)

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: TỔ: HĐGD – CƠNG NGHỆ CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: CÔNG NGHỆ , KHỐI LỚP: (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT 1 Thiết bị dạy học -Mơ hình ngơi nhà em -Hình ảnh kiến trúc bên ngồi không gian bên nhà -Các vật liệu để làm mơ hình nhà: giấy bìa cứng, giấy màu, màu nước, keo dán, … -Tranh ảnh ăn cho bữa cơm gia đình -Nguyên liệu thực phẩm cần thiết tùy ăn -Các dụng cụ để chế biến ăn -Bản vẽ thiết kế thời trang Số lượng HỌC KÌ I Các thí nghiệm/thực hành Dự án 1: Ngôi nhà em Dự án 2: Món ăn cho bữa cơm gia đình HỌC KÌ II Dự án 3: Em làm nhà thiết kế thời trang Ghi -Mẫu rập thân người thiếu niên nam nữ -Các vật liệu để thực mẫu thiết kế: giấy, chì màu, màu nước -Địa trang web hỗ trợ thực dự án -Máy tính có kết nối internet Dự án 4: Tiết kiệm sử dụng điện Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Cơng nghệ Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Dạy học môn công nghệ Ghi II Kế hoach dạy học Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết CHƯƠNG 1: NHÀ Ở Bài 1: Nhà người 2 Bài 2: Sử dụng lượng gia đình Bài 3: Ngơi nhà thông minh Dự án 1: Ngôi nhà em Ôn tập chương 1 Yêu cầu cần đạt HỌC KÌ I - Nêu vai trò đặc điểm chung nhà ở; số kiến trúc nhà đặc trưng Việt Nam - Kể tên số vật liệu, mô tả bước để xây dựng ngơi nhà - Mơ tả, nhận diện đặc điểm nhà thông minh - Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đìh tiết kiệm, hiệu - Nêu vai trò đặc điểm chung nhà - Nêu số kiểu nhà đặc trưng Việt Nam - Kể tên số loại vật liệu xây dựng nhà - Mô tả bước để xây dựng ngơi nhà - Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đình tiết kiệm hiệu - Mô tả đặc điểm nhà thông minh - Nhận diện đặc điểm nhà thông minh Xây dựng ý tưởng thiết kế lắp ráp mơ hình nhà từ vật liệu có sẵn Hệ thống hóa nội dung kiến thức nhà 6 Kiểm tra học kì 1 CHƯƠNG 2: BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN THỰC PHẨM Bài 4: Thực phẩm dinh dưỡng Bài 5: Bảo quản chế biến thực phẩm gia đình Dự án 2: Món ăn cho bữa cơm gia đình 10 Ơn tập cuối học kì 11 Kiểm tra cuối học kì 12 Ôn tập chương 13 CHƯƠNG 3: TRANG PHỤC VÀ THỜI TRANG 14 Bài 6: Các loại vải thường dùng may mặc 15 Bài 7: Trang phục 2 1 1 - Nhận biết số nhóm thực phẩm chính, dinh dưỡng loại, ý nghĩa sức khỏe người - Nêu vai trò, ý nghĩa bảo quản chế biến thực phẩm - Trình bày số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến - Lựa chọn chế biến ăn đơn giản theo phương pháp khơng sử dụng nhiệt - Hình thành thói quan ăn, uống khoa học; chế biến thực phẩm đảm bảo an tồn vệ sinh - Tính tốn sơ dinh dưỡng, chi phí tài cho bữa ăn gia đình - Nhận biết số nhóm thực phẩm chính, dinh dưỡng loại, ý nghĩa sức khỏe người - Hình thành thói quan ăn, uống khoa học - Tính tốn sơ dinh dưỡng, chi phí tài cho bữa ăn gia đình - Nêu vai trị, ý nghĩa bảo quản chế biến thực phẩm - Trình bày số phương pháp bảo quản, chế biến thực phẩm phổ biến - Lựa chọn chế biến ăn đơn giản theo phương pháp khơng sử dụng nhiệt - Chế biến thực phẩm đảm bảo an toàn vệ sinh Xây dựng bữa ăn dinh dưỡng hợp lí cho gia đình chế biến số ăn theo phương pháp chế biến khơng sử dụng nhiệt Hệ thống hóa nội dung kiến thức nhà thực phẩm HỌC KÌ II Hệ thống hóa nội dung kiến thức thực phẩm - Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục sống; loại vải thông dụng dùng để may trang phục - Trình bày kiến thức thời trang, nhận bước đầu hình thành xu hướng thời trang thân - Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc điều kiện tài gia đình Nhận biết vai trò, đa dạng loại vải thông dụng dùng để may trang phục - Nhận biết vai trò, đa dạng trang phục sống; - Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc; 16 Bài 8: Thời trang Dự án 3: Em làm nhà thiết kế thời trang 18 Ôn tập chương 19 Kiểm tra học kì 17 20 CHƯƠNG 4: ĐỒ DÙNG ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH 21 Bài 9: Sử dụng đồ dùng điện gia đình 22 Bài 10: An tồn điện Dự án 4: Tiết kiệm sử 23 dụng điện 24 Ôn Chương IV + Ôn tập HKII 25 Kiểm tra cuối học kì 1 1 26 Ôn tập thời trang trang phục 1 27 Ôn tập đồ dùng điện gia đình - Trình bày kiến thức thời trang; - Nhận bước đầu hình thành xu hướng thời trang thân; - Lựa chọn trang phục phù hợp với đặc điểm sở thích thân, tính chất cơng việc điều kiện tài gia đình Xây dựng ý tưởng thiết kế đồng phục cho học sinh trung học sở (gồm đồng phục cho nam đồng phục cho nữ Hệ thống hóa nội dung kiến thức trang phục thời trang - Nhận biết nêu chức phận chính, vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí làm việc cơng dụng số đồ dùng điện gia đình (ví dụ: nồi cơm điện, bếp điện, đèn điện, quạt điện, máy điều hòa, …) - Sử dụng số đồ dùng điện gia đình cách, tiết kiệm an tồn - Nhận biết nêu chức phận số đồ dùng điện; - Vẽ sơ đồ khối, mơ tả ngun lí làm việc công dụng số đồ dùng điện gia đình; - Sử dụng số đồ dùng điện gia đình cách, tiết kiệm an toàn; Sử dụng điện an toàn - Đề xuất đồ dùng điện hệ có chức tiêu thụ điện để thay cho đồ dùng điện mà gia đình em sử dụng Hệ thống hóa nội dung kiến thức đồ dùng điện gia đình Hệ thống hóa nội dung kiến thức trang phục thời trang Hệ thống hóa nội dung kiến thức đồ dùng điện gia đình Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Thời gian (1) Thời điểm (2) Giữa Học kỳ 45 phút Tuần Yêu cầu cần đạt (3) Hình thức (4) Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức học sinh kiến thức TRỰC TUYẾN học chương I Rèn kĩ tư duy, vận dụng Rèn luyện tính cẩn thận, xác Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 15 Giữa Học kỳ 45 phút Tuần 23 Cuối Học kỳ 45 phút Tuần 30 Có tính trung thực làm Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức học sinh kiến thức Viết giấy học HKI Rèn kĩ tư duy, vận dụng Rèn luyện tính cẩn thận, xác Có tính trung thực làm Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức học sinh kiến thức học chương III chương IV Rèn kĩ tư duy, vận dụng Rèn luyện tính cẩn thận, xác Có tính trung thực làm Kiểm tra, đánh giá mức độ nhận thức học sinh kiến thức học HKII Rèn kĩ tư duy, vận dụng Rèn luyện tính cẩn thận, xác Có tính trung thực làm (1) Thời gian làm kiểm tra, đánh giá (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) …., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... hóa n? ?i dung kiến thức đồ dùng ? ?i? ??n gia đình Hệ thống hóa n? ?i dung kiến thức trang phục th? ?i trang Hệ thống hóa n? ?i dung kiến thức đồ dùng ? ?i? ??n gia đình Kiểm tra, đánh giá định kỳ B? ?i kiểm tra,... nhận diện đặc ? ?i? ??m nhà thông minh - Thực số biện pháp sử dụng lượng gia đìh tiết kiệm, hiệu - Nêu vai trò đặc ? ?i? ??m chung nhà - Nêu số kiểu nhà đặc trưng Việt Nam - Kể tên số lo? ?i vật liệu xây... Phạm vi n? ?i dung sử dụng Dạy học môn công nghệ Ghi II Kế hoach dạy học Phân ph? ?i chương trình STT B? ?i học Số tiết CHƯƠNG 1: NHÀ Ở B? ?i 1: Nhà ngư? ?i 2 B? ?i 2: Sử dụng lượng gia đình B? ?i 3: Ng? ?i nhà