Câu lạc bộ Tin học Trường Tiểu học

9 1 MỞ ĐẦU Sau thời gian giảng dạy và tìm hiểu tôi nhận thấy câu lạc bộ là sân chơi dựa trên niềm đam mê và sự tự nguyện, phát triển khả năng của bản thân nhằm tránh xa các tệ nạn, những trò vô bổ, gi.

1 MỞ ĐẦU: Sau thời gian giảng dạy tìm hiểu tơi nhận thấy câu lạc sân chơi dựa niềm đam mê tự nguyện, phát triển khả thân nhằm tránh xa tệ nạn, trị vơ bổ, giải tỏa căng thẳng sau học sống Hình thức hoạt động câu lạc khơng giống hoạt động khóa, giáo viên dạy theo chủ đề tự do, học sinh thực hành theo khả năng, đam mê, ràng buộc Ở câu lạc bộ, đề cao tính thoải mái, tự nhiên, gắn bó thầy trò nhằm phát huy tất khả năng, sở trường học sinh Bên cạnh đó, phận học sinh đam mê môn Tin học nên việc thành lập câu lạc điều cần thiết để tập hợp em lại, hướng dẫn, hỗ trợ để em thõa mãn niềm đam mê Đồng thời, góp phần khơng nhỏ vào việc nâng cao chất lượng môn Tin học LÝ DO HÌNH THÀNH BIỆN PHÁP: Trong thời gian dịch Covid-19 hoành hành, học sinh học trực tuyến chủ yếu thiết bị thông minh, giáo viên theo sát để hướng dẫn tất em nên phải hướng dẫn em cách tự học, học nơi học lẫn Khi học trường, trang bị 15 máy vi tính máy tính cũ nên hay xảy hư hỏng, số lớp có số lượng học sinh 35 em nên việc thực hành cho tất học sinh trở nên khó khăn thời gian hạn chế Vì vậy, lúc tham gia câu lạc thời gian quí cho em tiếp xúc thường xuyên với máy tính Bên cạnh đó, phong trào Tin học trẻ trường cịn nhiều hạn chế Chính vậy, tơi chọn, xây dựng áp dụng biện pháp “Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học” nhằm thu hút học sinh tham gia để có thêm thời gian thực hành Đồng thời bồi dưỡng, phát học sinh khiếu để giúp giáo viên hỗ trợ bạn lớp tuyển chọn nhân tố tham gia thi Tin học trẻ với mục đích cuối rèn luyện thói quen tự học cho em nâng cao chất lượng môn Tin học THỰC TRẠNG: Đầu năm học 2020-2021, khảo sát, đánh giá lực học sinh môn Tin học sở thích tham gia câu lạc Tin học kết sau: * Chất lượng học sinh: Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học Tổng số học sinh: 277 Trước thực đề tài Số học sinh Tỷ lệ Hoàn thành tốt 84 30,32 % Hoàn thành 108 38,99 % Chưa hoàn thành 85 30,69 % Năng lực PHIẾU KHẢO SÁT HỌC SINH o0o-Câu 1: Em có u thích mơn Tin học đồng ý tham gia câu lạc Tin học hay khơng?  Em thích đồng ý tham gia  Em khơng thích khơng đồng ý tham gia Ý kiến khác: ………………………………………………… Câu 2: Khi thực hành máy tính, em mong muốn điều gì? Em muốn chơi trò chơi Em muốn thực hành máy tính nhiều  Em muốn tham gia thi Tin học trẻ Ý kiến khác:………………………………………………… * Số học sinh yêu thích đồng ý tham gia câu lạc Tin học: 33 học sinh chiếm 11,91% Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học * Điều em mong muốn: Tổng số học sinh: 277 Trước thực đề tài Số học sinh Tỷ lệ 185 66,79 % Em muốn thực hành máy tính nhiều 52 18,77 % Em muốn tham gia thi Tin học trẻ 27 09,75 % Ý kiến khác 13 04,69 % Năng lực Em muốn chơi trò chơi (Ý kiến khác: em muốn thực hành riêng 01 máy tính) Qua bảng thống kê trên, thấy đầu năm học số lượng học sinh chưa hồn thành nhiệm vụ cịn cao số lượng tham gia câu lạc cịn ít, em chủ yếu muốn chơi trị chơi khơng hứng thú với việc thực hành Do đó, tơi định áp dụng biện pháp “Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học” để góp phần giải khó khăn Nhận bất cập, tơi đưa nội dung biện pháp khắc phục sau: - Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường thành lập câu lạc tin học - Phát động để học sinh tham gia - Tìm kiếm nhân tố khiếu để hỗ trợ giáo viên - Động viên em gặp khó khăn mơn tin học tham gia - Linh động thời gian hoạt động câu lạc - Đa dạng hình thức hoạt động - Tuyên dương thành viên hoạt động tốt - Liên kết với câu lạc ứng dụng tin học khác - Tham gia nhóm, câu lạc Tin học huyện NỘI DUNG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ TIN HỌC 4.1 Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường thành lập Câu lạc Tin học Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học Đầu năm học, với phận khác, tham mưu với Hiệu trưởng định thành lập; phương hướng, mục đích, nội qui, số chuyên đề Câu lạc a) Phương hướng, mục đích: - Giúp em cảm thấy hứng thú u thích mơn học - Giúp em hiểu lợi ích Cơng nghệ thơng tin sống đại, em nhận thấy máy tính khơng phương tiện giải trí, liên lạc mà làm nhiều việc khác học tập, lập trình, vẽ tranh, … - Khi em hiểu, tham gia tích cực vào hoạt động Câu lạc em tuyên truyền viên, khuyến khích bạn khác lớp tham gia, đóng góp ý kiến phát triển câu lạc - Khi có vốn kiến thức tin học, em tự xây dựng hướng phát triển khiếu thân, lúc tinh thần tự học phát huy cao b) Một số chuyên đề sinh hoạt chính: - Sử dụng, quản lý hệ điều hành Windows 10 - Kĩ soạn thảo văn bản: gõ phím 10 ngón, Microsoft Word nâng cao - Phần mềm trình chiếu Microsoft PowerPoint - Phần mềm bảng tính Microsoft Excel - Vẽ tranh Paint - Cách sử dụng Internet bản, nâng cao - Lập trình Logo, Scratch,… - Cách cài đặt sử dụng số phần mềm ứng dụng - Đố vui Tin học, xây dựng dự án,… - Giao lưu với trường bạn - Một số hoạt động khác có ý tưởng c) Nội qui: - Nêu cao tinh thần đoàn kết, hỗ trợ lẫn - Tham gia đầy đủ hoạt động, thời gian thống - Giữ gìn máy tính, sử dụng mục đích, an tồn điện - Khuyến khích ý tưởng khơng trái pháp luật, phong mỹ tục Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học 4.2 Phát động để học sinh tham gia: Trong buổi học lớp giáo viên phụ trách Tin học khuyến khích em tham gia Tiết sinh hoạt cờ, giáo viên Tổng phụ trách phổ biến số quyền lợi trách nhiệm em tham gia: a) Quyền lợi: - Được giao lưu, học tập, trao đổi kiến thức Tin học - Được nói lên mong muốn môn Tin học học hỏi thêm nhiều kiến thức, kỹ bổ ích: em muốn học nội dung gì, người học với em,… - Các em truy cập để tìm tài liệu học tập mạng Internet, tạo điều kiện học tập thư viện trực trực tuyến nhà trường - Trao đổi, học hỏi kinh nghiệm học tập anh chị lớp lớn giáo viên phụ trách câu lạc Từ đó, giúp cho hoạt động thêm sôi em ngày trở nên hứng thú với tiết sinh hoạt - Được tham gia đóng góp ý kiến xây dựng, phát triển Câu lạc bộ: thời gian, cách thức tổ chức,… b) Trách nhiệm: - Chấp hành nghiêm chỉnh nội qui câu lạc - Tham gia đầy đủ buổi sinh hoạt Nghỉ phải xin phép - Nếu vi phạm qui định, nhắc nhở 03 lần bị xóa tư cách thành viên 4.3 Tìm kiếm nhân tố khiếu Trong câu lạc có bạn bật, giáo viên ôn luyện chuyên sâu cho bạn Từ hình thành nhóm chuyên luyện tập khó để tham gia thi Nhờ mà thành tích thi Tin học trẻ nâng cao Đây cánh tay nối dài đắc lực giúp giáo viên hỗ trợ bạn gặp khó khăn mơn học Khi em hỗ trợ lẫn việc học trở nên dễ dàng nhiều Những nhân tố không cần thực hành nhiều tiết học lớp mà vừa nhường máy tính, vừa hỗ trợ bạn khác thực hành Quang cảnh buổi hỗ trợ bạn thực hành: Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học 4.4 Động viên em gặp khó khăn mơn tin học tham gia Nếu lớp có học sinh gặp khó khăn, giáo viên động viên em tham gia vào câu lạc để có nhiều thời gian thực hành hơn, bạn hỗ trợ kĩ em chắn nâng lên nhiều Đặc biệt số em lớp như: Phạm Nguyễn Huyền Trân (Ba 2) , Trần Trung Phúc (Ba 3),…nhờ động viên thầy, bạn câu lạc bộ, em vượt qua mặc cảm, tham gia câu lạc nên sau thời gian kĩ gõ bàn phím, sử dụng chuột thành thạo 4.5 Linh động thời gian hoạt động Tùy tình hình thực tế, giáo viên phụ trách xếp thời gian hoạt động cho phù hợp: - Nếu học trực tuyến: giáo viên đưa thời gian tham khảo với em để chọn thời gian sinh hoạt hợp lý cho tất thành viên Đặc biệt thời gian đầu năm học, dịch Covid-19 tỉnh phức tạp, lớp giáo viên chủ nhiệm dạy buổi sáng tham gia câu lạc vào buổi chiều ngược lại - Nếu học trực tiếp em sinh hoạt theo thời gian: + Lớp - buổi sáng: vào chơi khoảng 20 phút + Lớp 4, - buổi chiều: trước buổi học lớp khoản 30 phút vào chơi khoảng 20 phút - Nếu ngày cuối tuần thống câu lạc tổ chức sinh hoạt vào ngày thứ chủ nhật với thời gian tối đa 90 phút 4.6 Đa dạng nội dung, hình thức sinh hoạt câu lạc Tin học Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học Để không gây cứng nhắc, nhàm chán, giáo viên xây dựng đa dạng nội dung sinh hoạt câu lạc như: đưa số biểu mẫu, tập, toán,… chia theo nhóm, phân cơng nhóm trưởng, phân cơng nhiệm vụ thành viên, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác đặt câu hỏi, rút nội dung Chia nhóm để hồn thành dự án mang tính thực tế cao: giới thiệu quê hương Cần Đước, đặc sản, làng nghề truyền thống,… Lồng ghép trò chơi: tiếp sức, đố vui, thực hành nhanh, thi cá nhân, nhóm để vừa cạnh tranh nỗ lực, vừa tạo khơng khí vui tươi 4.7 Tun dương thành viên nổ tham gia câu lạc Kết thúc quý hoạt động câu lạc bộ, tham mưu với hiệu trưởng tổ chức họp mặt thành viên có tham gia lãnh đạo nhà trường nhằm đánh giá hoạt động, ưu khuyết điểm Qua đó, kịp thời động viên, tuyên dương thành viên hoạt động tốt, trao phần thưởng cho thành viên có thành tích xuất sắc như: hỗ trợ bạn vượt qua khó khăn, đạt giải phong trào, thuyết phục nhiều bạn tham gia,….Điển bạn Tâm, Quỳnh lớp Năm 3; Nhi lớp Năm 2, bạn hỗ trợ cho bạn khác nhân tố thi Tin học trẻ trường, gương cho bạn khác nhóm noi theo 4.8 Liên kết với câu lạc ứng dụng tin học khác Ngồi thời gian học mơn Tin học lớp, học sinh tham gia câu lạc nhà trường tổ chức như: IOE, Trạng nguyên Tiếng Việt, Toán tuổi thơ, Em yêu Tiếng Việt, Đây câu lạc hoạt động sở khai thác sử dụng hệ thống máy tính nên kết hợp thiếu em tham gia 4.9 Tham gia nhóm, câu lạc Tin học dành cho giáo viên Tôi chủ động tham gia câu lạc Tin học huyện Nhận thấy, nơi thu hút nhiều giáo viên, nhân viên công nghệ huyện tham gia, người trao đổi kiến thức, kinh nghiệm trường từ công tác giảng dạy đến lĩnh vực chuyên mơn Qua đây, đúc rút phương pháp giảng dạy, làm việc, đặc biệt cách tổ chức câu lạc Tin học trường hoạt động hiệu cao 4.10 Kinh phí, chi tiêu hoạt động: a) Kinh phí: - Nhà trường hỗ trợ máy vi tính, tiền điện câu lạc hoạt động trường Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học - Đóng góp với tinh thần tự nguyện từ thành viên, phụ huynh có em tham gia - Các khoản tài trợ từ mạnh thường quân: Anh Vũ (rơm), Anh Hùng (giấy) xã; Cô Hà tiểu thương buôn bán chợ Cần Đước,… b) Chi tiêu: - Góp phần vào kinh phí bảo trì máy vi tính trường - Tổ chức buổi giao lưu nhóm hay huyện - Phần thưởng cho thành viên nổ, có thành tích tốt * Q trình thu, chi thông qua lãnh đạo nhà trường công khai cho tất thành viên nắm biết HIỆU QUẢ THỰC HIỆN: Sau áp dụng biện pháp này, khảo sát lại học sinh khối lớp 3, 4, thông qua lý thuyết thực hànhvào cuối HKI thu kết chuyển biến sau: Tổng số học sinh : 277 Sau thực đề tài Tỷ lệ tăng/giảm Số học sinh Tỷ lệ Tỷ lệ Hoàn thành tốt 261 94,22% Tăng 63,90 % Hoàn thành 16 05,78% Giảm33,21% Chưa hoàn thành 0% Giảm 30,69 % Mức độ hoàn thành * Điều em mong muốn: Tổng số học sinh: 277 Trước thực đề tài Số học sinh Tỷ lệ 00,00 % Em muốn thực hành máy tính nhiều 277 100,00 % Em muốn tham gia thi Tin học trẻ 55 19,86 % Ý kiến khác 00,00 % Năng lực Em muốn chơi trò chơi Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học - Số học sinh tham gia câu lạc là: 65 chiếm 23,47% học sinh toàn trường; tăng 32 (11,56%) học sinh so với đầu năm - Số học sinh tham gia Tin học trẻ cấp huyện 03 học sinh Đạt giải 01 học sinh Qua bảng thống kê cho thấy khơng cịn học sinh chưa hồn thành nhiệm vụ Đầu năm, em có kết khảo sát thấp qua thời gian hoạt động câu lạc em nâng cao thành tích rõ rệt, thành viên câu lạc nhân tố hỗ trợ đắc lực cho giáo viên Các em mong muốn thực hành nhiều tham gia thi Nhờ quan tâm lãnh đạo nhà trường, giáo viên phụ trách mà kết học tập phong trào Tin học trẻ nâng lên Qua thời gian luyện tập với em, dễ dàng nhận thấy thoải mái, vô tư, nổ qua buổi sinh hoạt niềm khích lệ cho thân cố gắng phấn đấu, tìm nhiều biện pháp hay lĩnh vực KẾT LUẬN Để tổ chức tốt câu lạc Tin học người giáo viên cần: tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường thành lập câu lạc tin học từ đầu năm; nêu lên, gợi mở nhiều lợi ích tham gia Khi hoạt động tốt, giáo viên có lực lượng hỗ trợ đắc lực, nhân tố tài tham gia thi Linh động thời gian hoạt động để tham gia cách phù hợp Đặc biệt phải đa dạng hình thức, nội dung hoạt động, cơng khai khoản thu chi,… Tóm lại, Tin học mơn thực hành muốn thực hành tốt phải có niềm đam mê, câu lạc Tin học sân chơi bổ ích cho em, qua kết em ngày nâng lên câu lạc hoạt động tốt Đây nhận định, ý kiến thân chắn có nhiều thiếu sót Mong Ban giám khảo, q đồng nghiệp có đóng góp chân thành để tơi hồn thiện thời gian công tác tư liệu để bạn đồng nghiệp tham khảo để áp dụng thực tiễn trường Xác nhận Phước Tuy, ngày 19 tháng 04 năm 2022 Hiệu trưởng Phạm Như An Người viết Nguyễn Thành Công Biện pháp: Cách tổ chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học ... kết với câu lạc ứng dụng tin học khác - Tham gia nhóm, câu lạc Tin học huyện NỘI DUNG BIỆN PHÁP TỔ CHỨC CÂU LẠC BỘ TIN HỌC 4.1 Tham mưu với Hiệu trưởng nhà trường thành lập Câu lạc Tin học Biện... chức câu lạc Tin học để nâng cao chất lượng môn tin học trường tiểu học - Số học sinh tham gia câu lạc là: 65 chiếm 23,47% học sinh toàn trường; tăng 32 (11,56%) học sinh so với đầu năm - Số học. .. nhân tố thi Tin học trẻ trường, gương cho bạn khác nhóm noi theo 4.8 Liên kết với câu lạc ứng dụng tin học khác Ngồi thời gian học mơn Tin học lớp, học sinh tham gia câu lạc nhà trường tổ chức