CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Thanh Chương, ngày 25 tháng 12 năm 2020 BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Tên biện pháp Biện pháp nâng cao chất lư.
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Thanh Chương, ngày 25 tháng 12 năm 2020 BÁO CÁO BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Tên biện pháp: Biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục nhận thức tự giác chấp hành pháp luật cho học sinh thông qua tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần theo chủ đề Mã số dự thi:… Lý chọn biện pháp a) Thực trạng Giáo dục tuyên truyền phổ biến pháp luật cho thiếu niên hoạt động nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng, cấp thiết nhà trường toàn xã hội Tuy nhiên, thực tế nay, thực trạng thiếu kiến thức vi phạm pháp luật thiếu niên ngày gia tăng Điều chứng tỏ công tác giáo dục tuyên truyền phổ biến pháp luật cịn có hạn chế khó khăn cần tháo gỡ Ở khía cạnh khác, thực trạng sinh hoạt cuối tuần chưa thực giáo viên khai thác triệt để Phần đông giáo viên xem sinh hoạt cuối tuần tiết tổng kết, nhắc nhở trường hợp vi phạm nội quy làm ảnh hưởng thi đua lớp Điều lâu dần khiến cho sinh hoạt cuối tuần thường diễn căng thẳng, nhàm chán.Thậm chí, có trường hợp giáo viên chủ nhiệm độc thoại, học sinh không chủ động bày tỏ ý kiến lâu dần trở nên thụ động ảnh hưởng tình cảm thầy trò b) Nguyên nhân Tiết sinh hoạt cuối tuần (SHCT) tiết cuối tuần học nên giáo viên học sinh có tâm lý mệt mỏi, muốn nhanh chóng kết thúc để Tuy nhiên, nguyên nhân thực trạng nêu xuất phát từ cách tổ chức tiết sinh hoạt chưa thực hấp dẫn, đơi cịn mang tính chất tiết luận tội khiến học sinh cảm thấy căng thẳng, lo lắng Giáo viên chưa khai thác tối đa tiềm chưa đầu tư mức cho nội dung cho tiết SHCT c) Yêu cầu cần giải Từ thực trạng nguyên nhân nêu trên, đòi hỏi phải đổi cách thức tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần, đồng thời tìm biện pháp tháo gỡ hạn chế công tác tuyên truyền phổ biến pháp luật cho học sinh Sau nhiều trăn trở, nghiên cứu, mạnh dạn thực giải pháp sử dụng SHCT thành tiết sinh hoạt theo chủ đề năm học 2019-2020 điển hình việc lồng ghép chuyên đề giáo dục nhận thức tự giác chấp hành luật pháp cho học sinh Mục tiêu Thông qua việc tổ chức tiết sinh hoạt theo chủ đề lồng ghép chuyên đề giáo dục nhận thức tự giác chấp hành luật pháp cho học sinh góp phần đưa pháp luật đến với công dân trẻ tuổi đường nhanh hiệu Các em củng cố tri thức pháp luật học chương trình, bồi dưỡng tình cảm, niềm tin pháp luật, đồng thời xây dựng hình thành em lối sống, lao động, học tập theo pháp luật với đầy đủ ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ quyền hạn người cơng dân Bên cạnh đó, việc xây dựng tiết sinh hoạt theo chủ đề nhằm phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh Tối ưu hóa vai trị tiết sinh hoạt lớp, giúp học sinh tiếp cận, củng cố tri thức toàn diện hơn, đầy đủ hơn, thấm sâu hơn, vượt qua rào cản khô khan ngôn ngữ văn pháp luật Rèn luyện kĩ sống, kĩ giao tiếp, kĩ làm việc nhóm cho học sinh Phạm vi nghiên cứu Học sinh lớp chủ nhiệm: 12C2 năm học 2019-2020 Nội dung, cách thức thực 4.1 Xây dựng kế hoạch Để thực hóa tiết SHCT theo chủ đề, từ đầu năm học xây dựng chương trình mang tính chất tổng thể cho năm học, sâu vào tháng, tuần Đánh dấu mốc quan trọng, dịp lễ lớn để xây dựng chủ đề có liên quan Sau có kế hoạch tổng thể, giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm học sinh chịu trách nhiệm phần chủ đề Nhóm 1: Sưu tầm, tổng hợp hình ảnh, tư liệu liên quan đến chủ đề Nhóm 2: Xây dựng kịch để thực chủ đề hướng dẫn giám sát giáo viên Nhóm 3: Là nhóm hậu cần, chuẩn bị phơng nền, q tặng, nước uống, vệ sinh phịng học trước sau sinh hoạt Giáo viên luân phiên nhiệm vụ cho nhóm Lưu ý: Để tiến hành tốt sinh hoạt theo chủ đề, vấn đề nề nếp, vệ sinh, nội quy lớp cần theo dõi chặt chẽ xử lý hàng ngày, không để kéo dài đến cuối tuần 4.2 Nội dung cụ thể Biện pháp 1: Giáo dục nhận thức sử dụng mạng xã hội lành mạnh cho học sinh thông qua tổ chức sinh hoạt theo chủ đề “Thanh niên với mạng xã hội” a) Mục tiêu: Học sinh nắm kiến thức, kĩ giao tiếp, ứng xử qua mạng Internet, cách làm chủ thân mặt thời gian sử dụng mạng xã hội, ứng phó với thơng tin trái chiều, đặc biệt thông tin xuyên tạc lịch sử chống phá nhà nước b) Chuẩn bị: - Máy chiếu, maket cho buổi thảo luận - Học sinh tìm hiểu trước kiến thức luật An ninh mạng, ảnh hưởng tích cực tiêu cực mà mạng xã hội mang lại - Bản thuyết trình hình ảnh qua trình chiếu thực trạng sử dụng mạng xã hội thiếu niên - Quà tặng cho đội chiến thắng (đồ dùng học tập bánh kẹo) c) Tiến trình thực Hoạt động 1: Đánh giá, tổng kết tuần qua phương hướng nhiệm vụ tuần tới Lớp trưởng bí thư phụ trách, GVCN tổng hợp, kết luận Hoạt động 2: Tiến hành phần thảo luận với chủ đề “Thanh niên với mạng xã hội” Phần 1: Thuyết trình kết hợp hình ảnh qua Slide trình chiếu minh họa thực trạng sử dụng mạng xã hội số phận thiếu niên: chửi bậy, đăng thông tin thất thiệt, lừa đảo, nghiện mạng xã hội (Nhóm học sinh phụ trách) Phần 2: Chơi trò chơi “Hộp quà bí ẩn” -Trả lời câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến tình ứng xử mạng xã hội luật an ninh mạng Mỗi câu hỏi ứng với q bí mật bên hộp Thể lệ trị chơi: Sau nghe câu hỏi, người có câu trả lời nhanh giành quyền trả lời Trả lời bấm vào hộp quà nhận phần quà tương ứng, trả lời sai, hội thuộc người khác Phần 3: Giáo viên tổng kết, nhận xét buổi thảo luận d) Kết quả: - Về phía học sinh, qua tiết sinh hoạt, hầu hết em rút cho nhiều học ứng xử qua mạng xã hội, biết cách sử dụng mạng xã hội để phục vụ nhu cầu học tập giải trí Các em trang bị kiến thức luật an ninh mạng từ tránh việc làm mà trước em không hiểu vi phạm pháp luật như: tự ý đăng hình người khác, tung tin thất thiệt…Các kiến thức phổ biến cách tự nhiên, khơng gị bó qua trò chơi nên đạt hiệu cao Đồng thời, em củng cố khả thuyết trình, làm việc nhóm - Về phía giáo viên với biện pháp tổ chức trò chơi, giáo viên biến sinh hoạt nhàm chán trở nên sôi động, thu hút tất em học sinh tham gia , cung cấp cho học sinh nhiều kiến thức, kĩ cần thiết tham gia mạng xã hội Biện pháp 2: Giáo dục ý thức tự giác chấp hành quy định pháo nổ cho học sinh thông qua tổ chức sinh hoạt theo chủ đề: “Tết pháo nổ” a) Mục tiêu - Học sinh hiểu tác hại việc tàng trữ, vận chuyển đốt pháo nổ - Ngăn ngừa hành vi sai phạm pháo học sinh mua bán đốt pháo đảm bảo Tết an toàn lành mạnh - Sau buổi sinh hoạt, học sinh trở thành tuyên truyền viên tích cực việc vận động người chấp hành quy định pháo nổ b) Chuẩn bị: - Máy chiếu, maket cho buổi thảo luận - Tìm hiểu kiến thức tác hại pháo nổ - Quà tặng cho đội chiến thắng (đồ dùng học tập bánh kẹo) c) Tiến trình thực Hoạt động 1: Đánh giá, tổng kết tuần qua phương hướng nhiệm vụ tuần tới Lớp trưởng , lớp phó học tập bí thư phụ trách, GVCN tổng hợp, kết luận Hoạt động 2: Tiến hành phần thảo luận với chủ đề “Tết pháo nổ” Phần 1: Xem đoạn phim ngắn nhóm học sinh biên tập, tổng hợp từ video tác hại pháo nổ, nguồn từ kênh ANTV, Tuổi Trẻ, Thanh Niên phát Youtube như: Thảm cảnh vụ trẻ em chế pháo gây nổ lớn chết người Hà Tĩnh, Ra oai cách đốt pháo hậu khơng thể đau lịng hơn, Mua bán pháo nổ bị xử lý Phần 2: Chơi trò chơi “Tiếp sức ” Dán tờ giấy A4 lên bảng, cách nhau, tờ tương ứng tổ Khi có hiệu lệnh bắt đầu, thành viên tổ chạy lên viết tác hại pháo nổ vào tờ giấy tổ Sau thời gian phút, tổ dừng lại để ban giám khảo (GVCN-bí thư-lớp trưởng) kiểm tra, công bố kết tổ Tổ viết nhiều tác hại nhận phần thưởng từ ban tổ chức 10 ứng với số thành viên tổ Phần 3: Ký cam kết không sử dụng pháo nổ Phần 4: Giáo viên tổng kết, nhận xét buổi thảo luận d) Kết quả: - Với cách tổ chức trên, sau buổi sinh hoạt em có nhìn đắn ấn tượng sâu sắc với tác hại pháo nổ, tránh chủ quan gây hậu khó lường người Các em nắm kiến thức pháp luật quy định hành vi mua bán, tàng trữ đốt pháo nổ Biện pháp 3: Giáo dục ý thức tự giác chấp hành quy định ATGT cho học sinh thông qua tổ chức sinh hoạt theo chủ đề “Thanh niên với ATGT” a) Mục tiêu - Góp phần tuyên truyền phổ biến pháp luật nhà trường cho học sinh nhằm nâng cao ý thức chấp hành ứng xử có văn hóa tham gia giao thơng - Hạn chế tối đa tình trạng học sinh vi phạm an tồn giao thơng - Phát huy tính tích cực, sáng tạo cho học sinh b) Chuẩn bị - Máy chiếu, maket cho buổi thảo luận - Đoạn tiểu phẩm ngắn ATGT - Quà tặng cho đội chiến thắng (đồ dùng học tập bánh kẹo) c) Tiến trình thực Hoạt động 1: Đánh giá, tổng kết tuần qua phương hướng nhiệm vụ tuần tới Lớp trưởng bí thư phụ trách, GVCN tổng hợp, kết luận Hoạt động 2: Tiến hành phần thảo luận với chủ đề “Thanh niên với ATGT” Phần 1: Nhóm phụ trách diễn tiểu phẩm ngắn “Trách bây giờ” Nội dung tiểu phẩm nói bạn học sinh uống rượu với quán nhậu Sau lạng lách, đánh võng Khi công an yêu cầu xuất trình giấy tờ bạn khơng có lái xe, khơng đội mũ bảo hiểm Phần 2: Phân tích tình -Trả lời câu hỏi trắc nghiệm liên quan đến tình tiểu phẩm nói Ví dụ: Ba bạn học sinh mắc lỗi vi phạm giao thông nào? A Không đội mũ bảo hiểm sử dụng rượu bia tham gia giao thông B Chở số người quy định C Khơng có giấy phép lái xe D Tất ý - Sau nghe câu hỏi, tổ có câu trả lời nhanh giành quyền trả lời Trả lời 10 điểm, trả lời sai, hội thuộc tổ khác - Kết thúc phần thi, ban giám khảo tổng kết số điểm tổ, trao giải NhấtNhì cho tổ có kết cao Phần 3:Giáo viên tổng kết, nhận xét buổi thảo luận d) Kết quả: - Với cách tổ chức phương pháp đóng vai, em biết đặt vào tình để hiểu rõ luật ATGT Trong sau tiết sinh hoạt em hào hứng phân tích lỗi sai tình giao thơng nói trên, qua đó, khắc sâu kiến thức quy định ATGT, tránh lỗi vi phạm mà e hay mắc hàng ngày không đội mũ bảo hiểm, sử dụng xe gắn máy chưa có giấy phép lái xe… Hiệu a) Đối với giáo viên Thông qua cách tổ chức tiết sinh hoạt theo chủ đề trình bày trên, người GVCN làm tốt vai trò nhà giáo dục chuyên nghiệp phát triển toàn diện cho học sinh lực tư lực hành động, tạo hội cho học sinh hoạt động giao lưu lớp học Ngoài ra, cịn giúp nhà trường giảm bớt khó khăn, vướng mắc công tác giáo dục pháp luật cho học sinh, từ hạn chế tối đa số lượng học sinh vi phạm pháp luật b) Đối với học sinh Học sinh củng cố tri thức pháp luật học chương trình, bồi dưỡng tình cảm, niềm tin pháp luật, đồng thời xây dựng, hình thành lối sống, học tập, lao động theo pháp luật với đầy đủ ý thức trách nhiệm, nghĩa vụ quyền hạn người công dân Thông qua hoạt động tiết sinh hoạt, học sinh phát huy vai trò chủ thể tích cực, sáng tạo, biết tự học, tự hồn thiện thân thành người cơng dân gương mẫu có ích cho xã hội c) Mức độ đáp ứng yêu cầu đổi Biện pháp tổ chức sinh hoạt cuối tuần thành tiết sinh hoạt theo chủ đề đáp ứng yêu cầu hình thành phát triển phẩm chất người học sinh quy định chương trình giáo dục phổ thơng mới: nhân ái, yêu nước, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm Bên cạnh đó, thơng qua phương pháp thực như: pp thuyết trình, tiếp sức, pp đóng vai… phát huy tính tích cực, sáng tạo, kĩ làm việc nhóm cho em, giúp em biết xây dựng mối quan hệ xã hội, có cá tính, biết sống làm việc theo pháp luật d) Kết cụ thể Trước áp dụng biện pháp, sinh hoạt thường diễn uể oải căng thẳng Cả lớp nằm gục đầu bàn chờ hết tiết để Từ đó, khiến tâm lý học sinh trở nên chán nản, chí tình cảm trị bị ảnh hưởng, nề nếp phong trào học tập lớp khơng có dấu hiệu tiến Kể từ áp dụng biện pháp đổi tiết sinh hoạt cuối tuần, khơng khí lớp thay đổi cách tích cực Tiết sinh hoạt cuối tuần em chuẩn bị chu đáo mong chờ, lớp học ln vui vẻ, đồn kết Tình cảm trị gần gũi gắn bó Từ tạo hiệu ứng thúc đẩy em học tập lao động theo hướng tích cực mang lại kết cao cuối năm học e) Khả phát triển, mở rộng vận dụng biện pháp Giải pháp tổ chức tiết sinh hoạt cuối tuần theo chủ đề áp dụng cho tất lớp tuần tháng với nhiều chủ đề có ý nghĩa thiết thực như: Tri ân thầy cô, Uống nước nhớ nguồn, Phịng chống tai nạn đuối nước, Tình u tuổi học trị, Hát cho nghe…Trong đó, tùy tình hình thực tiễn lớp nhà trường mà GVCN lựa chọn phương pháp triển khai phù hợp Nếu sở vật chất tốt sử dụng máy chiếu, khơng phương pháp đóng vai, trả lời câu hỏi tình v v gợi ý tốt Minh chứng a) Thực chủ đề “ Thanh niên với mạng xã hội” Thuyết trình tác hại, ảnh hưởng mạng xã hội Câu hỏi phần thi “ Hộp quà bí mật” b) Thực chủ đề “ Tết pháo nổ” Xem phim tài liệu tác hại pháo nổ Các tổ chơitrò chơi : Tiếp sức Đội chiến nhận phần c) đề “ Thanh ATGT” thẳng thưởng 10 Thực chủ niên với Tiểu phẩm : Trách bây giờ? Câu hỏi phân tích tình d) Minh chứng hiệu biện pháp - Trước áp dụng biện pháp (Học kỳ 1) +) Kết thi đua lớp: Các mốc thời gian XL Thi đua (thứ hạng) Đợt Từ 5/9 - 30/10 Đợt Từ 1/11 - 31/12 +) Kết xếp loại học lực hạnh kiểmHọc kỳ năm học 2019– 2020 (sĩ số 37) Xếp loại Học lực + HK Giỏi – Tốt Khá Trung bình Yếu Kém Học lực Số lượng 30 0 % 81,08% 18,92% 0% 0% 0% Hạnh kiểm Số lượng % 32 86,49% 13,51% 0% 0% +) Tình hình khác - học sinh vi phạm ATGT không đội mũ bảo hiểm xe máy điện - Nhiều em thường xuyên sử dụng điện thoại làm ảnh hưởng chất lượng học tập chất lượng sống -Sau áp dụng biện pháp (Học kỳ 2) +) Kết thi đua lớp Các mốc thời gian XL Thi đua (thứ hạng) Đợt Từ 15/1-26/3 Đợt Từ 26/3 – 25/5 +) Kết học lực hạnh kiểm cuối năm học 2019- 2020 Xếp loại Học lực Số lượng Giỏi – Tốt Khá Trung bình Yếu Kém 35 0 % 94,60% 5,40% 0.00% 0.00% 0.00% Hạnh kiểm Số lượng % 37 100.00% 0% 0% 0% 0% +) Tình hình khác -Kết xếp loại cuối năm lớp: Thứ 1/15 khối lớp chọn -Giải nhì văn nghệ nhân ngày 20/11 -Giải KHKT cấp trường tham gia thi KHKT cấp tỉnh -Khơng có học sinh vi phạm an tồn giao thơng an tồn pháo nổ -Khơng có học sinh gây gổ, đánh nhau, bỏ học -Khơng có học sinh tham gia bình luận chia sẻ nội dung xấu, chống phá nhà nước -Kết thi Đại học nhiều em đạt điểm cao -Có học sinh vinh dự kết nạp Đảng Một số hình ảnh hoạt động lớp 12C2 năm học 2019-2020 Giải nhì văn nghệ - tháng 11/2019 Dự thi KHKT cấp tỉnh, tháng 12/2019 Vinh dự kết nạp vào Đảng CSVNTuân thủ phòng chống CoVid Đội tuyển HSG cấp tỉnh tham quan Lăng Bác Học sinh đạt điểm cao kì thi TN THPT Tổng kết năm học 2019-2020 lớp 12 C2 Kết luận Trên giải pháp sử dụng sinh hoạt cuối tuần theo chủ đề nhằm nâng cao nhận thức tự giác chấp hành pháp luật cho học sinh Trong trình thực hiện, điều cần rút kinh nghiệm, bổ sung chỉnh sửa Rất mong góp ý anh chị em đồng nghiệp để giải pháp hoàn thiện XÁC NHẬN CỦA BGH HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Khắc Điệp Thanh Chương, ngày 25 tháng 12 năm 2020 Người viết báo cáo Hoàng Thị Minh Tuấn ... chấp hành luật pháp cho học sinh góp phần đưa pháp luật đến với công dân trẻ tuổi đường nhanh hiệu Các em củng cố tri thức pháp luật học chương trình, bồi dưỡng tình cảm, niềm tin pháp luật, đồng... giáo dục pháp luật cho học sinh, từ hạn chế tối đa số lượng học sinh vi phạm pháp luật b) Đối với học sinh Học sinh củng cố tri thức pháp luật học chương trình, bồi dưỡng tình cảm, niềm tin pháp. .. chủ niên với Tiểu phẩm : Trách bây giờ? Câu hỏi phân tích tình d) Minh chứng hiệu biện pháp - Trước áp dụng biện pháp (Học kỳ 1) +) Kết thi đua lớp: Các mốc thời gian XL Thi đua (thứ hạng) Đợt