MỤC LỤC MỤC LỤC 1PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ 1I Lý do chọn đề tài 1II Mục đích nghiên cứu 2III Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 6 ở trường THCS 2IV Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu cách xây dựng và tổ chức cá.
MỤC LỤC PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ I.Lý chọn đề tài: II Mục đích nghiên cứu: .1 III Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp trường THCS IV Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu cách xây dựng tổ chức tiết HĐGDNGLL giáo viên chủ nhiệm lớp 6A2 Trường THCS .2 V Nhiệm vụ nghiên cứu: VI Phương pháp nghiên cứu: PHẦN B : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận : .2 II Cơ sở thực tiễn : III CÁC HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP TỔ CHỨC: 10 Hình thức: “Hội vui học tốt” 11 3.2 Hình thức: “Hái hoa dân chủ” 12 3.3 Hình thức: “Trị chơi chữ”: 12 3.4 Hình thức trị chơi: “ Ai triệu phú”: .13 + Vịng thức: 14 3.5 Hình thức trị chơi: “ Đường lên đỉnh Olympia”: 14 3.6 Hình thức trị chơi: “ Đuổi hình bắt chữ” .16 3.7 Hình thức trị chơi: “ Rung chng vàng”: 17 3.8 Hình thức trị chơi: “ Đấu trường 100" 18 3.9 Hình thức thi: “ Tìm kiếm tài năng” .19 3.10 Hình thức thi: “ Thiết kế biểu diễn thời trang” .20 V Kết quả: 21 VI Bài học kinh nghiệm: .21 PHẦN C : KẾT LUẬN .22 D PHỤ LỤC : PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ I.Lý chọn đề tài: Như biết, mục tiêu giáo dục phổ thông đặt là: Giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ kĩ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam XHCN, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân, chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ tổ quốc ( Luật giáo dục- 2005) Để đạt mục tiêu giáo dục nêu trên, ngành giáo dục đạo cấp giáo dục tiến hành tổ chức hoạt động giáo dục phù hợp để học sinh phát triển tồn diện, góp phần hình thành nhân cách cho học sinh Hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động Để đáp ứng xu hội nhập, chương trình học ngày nâng cao, nhu cầu xã hội, đòi hỏi cha mẹ học sinh áp lực học tập ngày đè nặng lên vai em Đồng thời tạo sân chơi bổ ích cho em nên nhà trường tổ chức HĐGDNGLL để giúp học sinh có them hiểu biết, thơng tin, mở rộng nhãn quan em tham gia vào hoạt động, đơng thời hình thành cho em số kĩ giao tiếp, làm việc, tổ chức hoạt động… mà có thơng qua HĐNGLL có điều kiện thuận lợi để học sinh hình thành phát triển, rèn luyện kĩ Nhưng làm để xây dựng nội dung tiết HĐGDNGLL vừa có nội dung phong phú, hấp dẫn lại vừa phù hợp với chủ điểm tháng? Điều khiến tơi trăn trở, băn khoăn.Với suy nghĩ đó, tơi mạnh danh sâu tìm hiểu đề tài : “ Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tiết HĐGDNGLL Trường THCS ”.Tôi chọn chương trình HĐNGLL lớp để nghiên cứu giáo viên chủ nhiệm lớp II Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu thực trạng thực tiết HĐGDNGLL học sinh trường THCS Đánh giá lại việc thực HĐGDNGLL, việc làm được, việc chưa làm được, qua khắc phục hạn chế tồn tại, 1/15 phát huy điểm mạnh để thực có hiệu cao hoạt động GDNGLL thời gian tiếp theo.Trên sở kết nghiên cứu, đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng tiết HĐGDNGLL III Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp trường THCS IV Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu cách xây dựng tổ chức tiết HĐGDNGLL giáo viên chủ nhiệm lớp 6A2 Trường THCS V Nhiệm vụ nghiên cứu: - Tìm hiểu nội dung chương trình HĐGDNGLL lớp - Tìm hiểu thực tiễn việc xây dựng nội dung thực tiết HĐNGLL trường THCS - Tìm biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tiết HĐGDNGLL - Đưa kết luận khuyến nghị VI Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận Phương pháp nghiên cứu thực tiễn PHẦN B : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận : Hoạt động giáo dục lên lớp hiểu nào? - HĐGDNGLL hiểu theo nhiều nghĩa rộng, hẹp khác Theo nghĩa hẹp, HĐGDNGLL hoạt động giáo dục tổ chức theo chủ đề giáo dục tháng với thời lượng tiết/tuần (Chương trình giáo dục cấp Trung học, Ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05 tháng năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Với quan niệm HĐGDNGLL, Hoạt động tự chọn Hoạt động tập thể (sinh hoạt toàn trường cờ, sinh hoạt lớp, sinh hoạt Đội TNTP HCM…) hoạt động giáo dục độc lập với nhà trường Theo nghĩa rộng, Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển lực, bồi dưỡng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh trung học Hoạt động giáo dục lên lớp tiến hành thông qua việc 2/15 dạy học môn học bắt buộc tự chọn Chương trình giáo dục phổ thông cấp Trung học Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Hoạt động giáo dục lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ mơi trường; lao động cơng ích hoạt động xã hội khác”.(Điều 29, Điều lệ trường trung học, Ban hành kèm theo Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Theo quan niệm ngồi hoạt động dạy học môn học bắt buộc dạy học tự chọn chương trình giáo dục Trung học Bộ trưởng Bộ GD ĐT ban hành, tất hoạt động giáo dục lại trường trung học, kể hoạt động giáo dục tập thể HĐGDNGLL Quan niệm tương đồng với quan niệm HĐGDNGLL sách Hướng dẫn giáo viên HĐGDNGLL THCS, THPT theo quan niệm hợp lí vì: - HĐGDNGLL chủ yếu hoạt động tập thể theo quy mơ nhóm, lớp, trường mục tiêu HĐGDNGLL nhằm giáo dục ý thức tập thể cho học sinh - Mặt khác, nội dung, hình thức sinh hoạt lớp, sinh hoạt toàn trường cờ thực tế không họp, kiểm điểm, phổ biến nhiệm vụ mà nội dung, hình thức phong phú, đa dạng, gắn liền với chủ đề hình thức HĐGDNGLL.Trong khn khổ Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng theo nghĩa hẹp Vai trị hoạt động giáo dục ngồi lên lớp: HĐGDNGLL phận quan trọng chương trình giáo dục nhà trường HĐGDNGLL nối tiếp hoạt động dạy học mơn văn hóa; đường quan trọng để gắn học với hành, lí thuyết với thực tiễn, nhà trường với xã hội HĐGDNGLL tạo hội cho HS thực hành, trải nghiệm điều học vào thực tiễn sống Trên sở củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức, kĩ mơn học cho HS HĐGDNGLL có vai trị quan trọng góp phần giáo dục nhân cách phát triển toàn diện cho học sinh trung học sở 3/15 Việc tham gia vào nhiều HĐGDNGLL phong phú, đa dạng tạo hội cho HS thể hiện, bộc lộ, tự khẳng định thân; tạo hội cho em giao lưu, học hỏi bạn bè người xung quanh; tạo hội thuận lợi cho HS tham gia cách tích cực vào đời sống cộng đồng … Từ tác động tích cực đến nhận thức, tình cảm, niềm tin hành vi HS, giúp em phát triển nhiều phẩm chất tích cực như: tinh thần đồng đội, tinh thần trách nhiệm, lòng nhân ái, khoan dung, cảm thơng, tính kỷ luật, trung thực, mạnh dạn, tự tin,…và giúp em phát triển kĩ hoạt động tập thể kỹ sống như: kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức, kĩ xác định giá trị, kĩ định giải vấn đề, kĩ kiên định, kĩ tư phê phán, tư sáng tạo, kĩ ứng phó với căng thẳng, kĩ thương lượng, kĩ hợp tác, kĩ lập kế hoạch, kĩ trình bày suy nghĩ, ý tưởng, kĩ quản lí thời gian, kĩ thu thập xử lí thông tin, Xét phạm vi rộng hơn, HĐGD NGLL tạo điều kiện để HS tham gia, hội nhập vào dòng chảy hoạt động chung trẻ em địa phương, đất nước, khu vực giới Điều giúp phát triển lực hoạt động thực tiễn, lực hoạt động trị - xã hội, lực hòa nhập cộng đồng cho HS Đó phẩm chất lực bản, cần thiết người công dân Việt Nam để đáp ứng yêu cầu thực công đổi đất nước hội nhập quốc tế Thơng qua hình thức hoạt động như: trị chơi, tham quan du lịch, cắm trại, thể dục thể thao, văn hóa, nghệ thuật, , HĐGDNGLL cịn giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, đất nước, người, giúp em phát triển thể chất thẩm mĩ; đồng thời giúp em giải tỏa mệt mỏi, căng thẳng trình học tập ngày trường Các đặc điểm HĐGDNGLL trường Trung học sở : 3.1.HĐGDNGLL phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS: Lứa tuổi HS trung học sở lứa tuổi hồn nhiên, hiếu động, thích tìm tịi, khám phá, thích gần gũi thiên nhiên, thích sinh hoạt, vui chơi với bạn bè Các em hứng thú nhiệt tình tham gia vào hoạt động tập thể nhẹ 4/15 nhàng, sinh động, vui tươi, đa dạng nhà trường cộng đồng Do vậy, HĐGDNGLL phù hợp với đặc điểm lứa tuổi em có khả huy động tham gia tích cực HS 3.2 HĐNGLL mang tính chất linh hoạt, mềm dẻo, mở hoạt động dạy học: Nếu nay, việc dạy học mơn văn hố chịu chi phối chặt chẽ thời điểm, thời lượng, tài liệu học tập, quy mô tổ chức dạy học, nội dung dạy học… HĐGD NGLLlại mang tính chất linh hoạt, mềm dẻo, mở hoạt động dạy học tất mặt: quy mơ, địa điểm, hình thức hoạt động, thời điểm, thời lượng, lực lượng tham gia tổ chức điều khiển… Cụ thể là: HĐGDNGLL tổ chức theo quy mơ khác như: theo nhóm, theo lớp, theo khối lớp, theo trường liên trường HĐGDNGLL tổ chức nhiều địa điểm khác ngồi nhà trường như: lớp học, thư viện, phịng đa năng, phịng truyền thống, sân trường, vườn trường, cơng viên, vườn hoa, viện bảo tàng, di tích lịch sử văn hóa, danh lam thắng cảnh, cơng trình cơng cộng địa điểm khác ngồi nhà trường có liên quan đến chủ đề hoạt động Thời điểm tổ chức HĐGDNGLL linh hoạt Tùy theo quy mơ tính chất, tổ chức hoạt động vào chơi; vào nghỉ tiết học; vào nghỉ trưa; tiết sinh hoạt cờ, tiết sinh hoạt lớp; vào buổi tuần, cuối tuần vào ngày chủ nhật, ngày lễ, …HĐGDNGLL cần tổ chức xen kẽ lớp khối lớp để tận dụng tối đa phòng học đa năng, phòng truyền thống, sân trường, vườn trường địa điểm khác trường Cùng chủ đề, nội dung giáo dục HĐGDNGLL tổ chức theo nhiều hình thức hoạt động khác nhau, tùy theo lứa tuổi HS điều kiện cụ thể lớp, trường, địa phương Ví dụ: Cũng giáo dục an tồn giao thơng có trường, có lớp tổ chức diễn tiểu phẩm thảo luận tiểu phẩm, có trường, có lớp tổ chức cho HS xem 5/15 băng hình thảo luận, tổ chức cho HS chơi trị chơi hay xử lí tình huống, đóng vai tình có liên quan đến an tồn giao thơng,… Hay tổ chức “Hội vui học tập” có nơi tổ chức theo hình thức trị chơi“Rung chng vàng”, có nơi tổ chức theo hình thức “Thi tiếp sức” nhóm, có nơi tổ chức theo hình thức “Hái hoa dân chủ” trả lời câu hỏi, …Sự mềm dẻo, mở, linh hoạt HĐGDNGLL lợi lớn, giúp cho việc tổ chức HĐGDNGLL dễ thực hơn, dễ đáp ứng nhu cầu đối tượng HS khác dễ phù hợp với điều kiện trường 3.3 Nội dung HĐGDNGLL mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáo dục Khác với môn học, nội dung HĐGD NGLL đa dạng mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức, kĩ nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập giáo dục như: Giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục kĩ sống, giáo dục thẩm mĩ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động, giáo dục an tồn giao thơng, giáo dục mơi trường, giáo dục phòng chống ma túy, giáo dục phòng chống HIV/AIDS tệ nạn xã hội, …Điều giúp cho nội dung giáo dục thiết thực hơn, gần gũi với sống thực tế hơn, đáp ứng nhu cầu hoạt động HS, giúp em vận dụng vào thực tiễn sống cách dễ dàng, thuận lợi 3.4 Các hình thức đa dạng HĐGD NGLL giúp cho việc chuyển tải nội dung giáo dục tới HS cách nhẹ nhàng, hấp dẫn Mỗi hình thức hoạt động tiềm tàng khả giáo dục định Nhờ hình thức đa dạng diễn đàn trẻ em, giao lưu, tham quan du lịch, hoạt động nhân đạo, trò chơi dân gian, văn nghệ, thể dục thể thao, tổ chức Ngày hội, hoạt động thư viện, hoạt động cộng đồng, hoạt động câu lạc bộ, , việc giáo dục HS thực cách tự nhiên, sinh động, không gị bó khơ cứng, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý nhu cầu, nguyện vọng HS Trong trình thiết kế, tổ chức, đánh giá HĐGDNGLL, 6/15 GV lẫn HS có hội để thể sáng tạo, chủ động, linh hoạt mình, làm tăng thêm tính hấp dẫn, độc đáo hình thức hoạt động 3.5 HĐGDNGLL có khả phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục ngồi nhà trường HĐGDNGLL có khả phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục khác nhà trường như: GV chủ nhiệm, GV dạy môn chuyên biệt, Ban giám hiệu, cha mẹ HS, quyền địa phương, hội khuyến học, hội phụ nữ, Đồn TNCS… Vì thế, tạo điều kiện cho HS lĩnh hội nội dung giáo dục nhiều kênh khác nhau, với nhiều cách tiếp cận khác nhau; điều làm tăng tính hấp dẫn, đa dạng hoạt động giáo dục, nâng cao hiệu giáo dục Tầm quan trọng HĐGDNGLL: Tổ chức có hiệu chương trình HĐGDNGLL có tiềm to lớn việc giáo dục toàn diện nhân cách cho học sinh Thông qua HĐGDNGLL, dạng hoạt động giao lưu thiết lập góp phần giúp học sinh tiếp cận, gia nhập đời sống xã hội cách tích cực chủ động Học sinh thiết lập mối quan hệ với đối tượng khác xã hội, tham gia vào lĩnh vực hoạt động xã hội với chức khác nhau, trải nghiệm thực tế Qua học sinh khơng phát huy lực mà cịn có hội vận dụng điều học vào thực tiễn sống mức độ định Đó mạnh bật HĐGDNGLL so với hoạt động giáo dục khác nhà trường PT Tổ chức HĐGDNGLL góp phần thỏa mãn nhu cầu đa dạng học sinh Đặc biệt học sinh THCS, nhu cầu hoạt động giao lưu em phát triển đa dạng phong phú HĐGDNGLL giúp học sinh lấy lại cân mặt tâm lý, thỏa mãn nhu cầu tinh thần để phát triển thái độ tình cảm phù hợp với đặc điểm lứa tuổi THCS Để tổ chức hiệu HĐGDNGLL, nhà trường phổ thông cần huy dộng, phối hợp gia đình học sinh lực lượng xã hội khác tham gia hỗ trợ sở vật chất, quản lý, đánh giá giám sát hoạt động học sinh 7/15 Nhờ lực lượng giáo dục phối hợp với tạo nên môi trường giáo dục thống nhất, thuận lợi cho phát triển học sinh II Cơ sở thực tiễn : Thực trạng việc giảng dạy HĐGDNGLL Trường THCS : Hiện nay, việc tổ chức tiết HĐGĐNGLL triển khai rộng rãi khối lớp nhà trường Trong nhiều năm qua, trường THCS thực nghiêm túc tiết HĐNGLL theo phân phối chương trình Bộ Giáo Dục & Đào tạo Giáo viên chủ nhiệm trang bị đủ sách giáo viên, sách tham khảo, tổng phụ trách tham gia lớp tập huấn kỹ tổ chức điều hành hoạt động Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo sát tới việc tổ chức HĐNGLL Các tiết chuyên đề HĐGDNGLL tổ chức đặn chuyên đề/ học kì xếp thời gian thực phù hợp để giáo viên đại diện cán lớp tham dự đầy đủ Giáo viên chủ nhiệm đa số trẻ tuổi nên động, sáng tạo, tiếp cận với công nghệ thông tin nhanh Nhà trường thực tốt chuyên đề HĐGDNGLL cấp Quận mà phịng GD-ĐT giao ln đầu tư có hiệu Phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường phát triển tương đối mạnh Học sinh tích cực tham gia hoạt động tập thể Nhà trường cố gắng đầu tư trang thiết bị để phục vụ cho HĐGDNGLL Tuy vậy, HĐGDNGLL nhà trường tổ chức cịn gặp số khó khăn: - Về phía học sinh: Các em chưa phát huy mạnh mẽ tính tích cực, chủ động hoạt động Các em chưa rèn tốt kĩ như: Kĩ giao tiếp, kĩ tham gia, kĩ tổ chức hoạt động, kĩ quản lí điều khiển haotj động tập thể - Về phía giáo viên: Một số GVCN cịn lúng túng khâu tổ chức thực biện pháp để tạo hứng thú cho học sinh Một số GVCN chưa khai thác hết tiềm sáng tạo học sinh việc xây dựng, tổ chức HĐGDNGLL Một số khác cịn hạn chế việc ứng dụng cơng nghệ thông tin vào dạy học hạn chế thời gian, kinh phí nên việc tổ chức 8/15 HĐGDNGLL cịn chưa đạt hiệu cao.Bên cạnh đó, HĐGDNGLL nhà trường tổ chức có thuận lợi định: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm tới việc đạo, tổ chức có hiệu HĐNGLL thu kết đáng ghi nhận Để đạt kết đó, BGH nhà trường áp dụng biện pháp đạo cụ thể việc thực tiết HĐGDNGLL Trường THSC * Đánh giá thực trạng việc thực tiết HĐNGLL trường THCS : + Ưu điểm: - Ban giám hiệu nhà trường quan tâm đạo sát HĐNGLL - Nhà trường thực nghêm túc phân phối chương trình tiết HĐNGLL Bộ giáo dục & đào tạo - Các phong trào văn nghệ, thể dục thể thao nhà trường phát triển mạnh - Tổ chức hoạt động theo chủ đề tháng tiến hành thường xuyên - Việc phối hợp lực lượng giáo dục thực tốt + Tồn tại: - Một số giáo viên chưa thấy tầm quan trọng việc tổ chức HĐGDNGLL - Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm cịn chưa đồng trình độ chun mơn kinh nghiệm công tác Một số giáo viên vào ngành nên chưa có kinh nghiệm tổ chức tiết HĐGDNGLL - Một số học sinh chưa tích cực tham gia hoạt động tập thể tiết HĐGDNGLL số lớp hiệu chưa cao Thực trạng việc giảng dạy HĐGDNGLL lớp 6A2- Trường THCS : Khi thực tiết HĐGDNGLL lớp 6A2 thời gian đầu, GVCN gặp không khó khăn: Cán lớp cịn rụt rè, chưa chủ động chưa có kinh nghiệm điều hành hoạt động Một số học sinh nhút nhát, thiếu tự tin, thường run sợ đứng trước tập thể ngại tham gia vào hoạt động lớp cảm thấy không hứng thú với tiết học Một số học sinh xem nhẹ tiết học, chưa tập trung cho mơn học Từ thực trạng nên giảng dạy chương trình HĐNGLL tơi cịn 9/15 (Đội trưởng giới thiệu hai tiết mục: Kể chuyện gương Nguyễn Ngọc Ký Và múa : “ Mơ ước ngày mai (Đội Mực Tím giới thiệu hai tiết mục: Đọc thơ: “ U ốm”, Kịch vui: Học cho đúng) + Mc nữ : Mời BGK cho điểm Xin cảm ơn BGK Với kết đội chiến thắng phần thi thứ đội .xin chúc mừng đội + Mc nam: Vở kịch đội Mực Tím giúp cho rút kinh nghiệm phương pháp học tập Ngồi ra, bạn cịn lựa chọn thêm phương pháp học tập cho đúng, tham gia vào trị chơi thúvị Trị chơi: “ Đuổi hình bắt chữ”- Cả lớp chơi + Mc nữ: Luật chơi sau: Các bạn quan sát tranh hình đốn nội dung tranh vịng 10 giây Bạn đốn nhận phần qùa Các bạn rõ luật chơi chưa? Nếu rõ bắt đầu trị chơi Các bạn quan sát tranh thứ : Đây phương pháp học tập không ? ( Đáp án: Học vẹt: Học vẹt học thuộc làu làu khơng hiểu bài) Hình ảnh gợi cho bạn nghĩ đến câu tục ngữ nào? ( Đáp án: Kiến tha lâu đầy tổ: Câu tục ngữ khuyên răn người phải chăm Chỉ có chăm chỉ, nỗ lực gặt hái thành công) Đây hành động sai thi cử số học sinh? ( Đáp án: Quay cóp Đây việc làm sai số bạn học sinh Là học sinh không nên làm ) Đây tên phong trào thi đua học sinh (Đáp án: Hoa điểm tốt) Bức tranh sau nói việc ? ( Đáp án: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim Câu tục ngữ khuyên cần có đức tính kiên trì Chỉ có kiên trì dẫn đến thành cơng Hình ảnh sau gợi nhớ đến chủ điểm giáo dục (Đáp án: Chăm ngoan học giỏi Đó trọng tâm thi đua tháng 10 nhà trường phát động.) + MC nam: Trò chơi vừa thật hấp dẫn phải khơng bạn? Qua hình ảnh muốn truyền tới bạn thông điệp: Chúng ta phải cẩn thận, chăm chỉ, siêng năng, có thái độ nghiêm túc học tập để đạt kết cao + MC nữ: Thưa bạn! Sinh thời Bác Hồ yêu thương cháu thiếu niên, nhi đồng Bác dặn cháu: " Bác mong cháu thật ngoan Mai sau gìn giữ giang san Lạc Hồng Sao cho tiếng tiên rồng Sao cho tỏ mặt nhi đồng Việt Nam " Lời dạy Bác bao hệ thiếu niên nhi đồng luôn khắc sâu, ghi nhớ thực việc làm cụ thể + MC nam: Vậy, bạn làm để thực lời dặn Bác? Điều bạn thể hoạt động “ Hoa thơm dâng Bác” HOẠT ĐỘNG 3: HOA THƠM DÂNG BÁC - Mục tiêu: Học sinh nêu việc làm để trở thành ngoan trị giỏi, cháu ngoan Bác Hồ - Hình thức: Xem phim, vấn, chơi trò chơi - Thời gian : phút + MC nữ: Thực lời dạy Bác, có nhiều bạn học sinh Trường THCS cố gắng chăm ngoan, học giỏi Một gương chị Nguyễn Bích Ngọc - Học sinh lớp 9a4 niên khóa 2008 – 2012 Chị gương vượt khó, học giỏi Để hiểu rõ thành tích học tập chị , mời bạn theo dõi đoạn băng sau ( Mở băng ) + MC nữ: Sau xem xong đoạn băng, bạn suy nghĩ ? (Hỏi bạn) Nhưng Trường THCS khơng có chị Nguyễn Bích Ngọc mà cịn có nhiều gương khác Bạn có biết khơng?( Gọi bạn) Và lớp có nhiều bạn chăm ngoan học giỏi như: Bạn Nguyễn Minh Phúc năm học vừa qua bạn đạt học sinh giỏi xuất sắc nhận học bổng nhà trường đạt giải mơn Tốn kỳ thi Olimpic cấp Quận; bạn Vũ Sơn Khương vượt khó học giỏi nhiều, nhiều gương khác + MC nam: Vậy bạn, bạn làm để thực lời dạy Bác? Chúng ta đến đến với phần chơi: “ Hoa thơm dâng Bác” + MC nữ: Luật chơi sau: Trong phút rưỡi, hai đội thảo luận ghi lại việc làm theo chủ điểm: " Chăm ngoan, học giỏi" lên cánh hoa Sau đó, đội cử hai bạn gắn cánh hoa lên bảng đội 30 giây cuối Mỗi câu trả lời ghi 10 điểm + MC nữ: Các đội sẵn sàng chưa? Nếu sẵn sàng thời gian chơi bắt đầu + MC nam: Đã hết thời gian Chúng ta kiểm tra đáp án hai đội ( MC đọc đếm đáp án đúng) + MC nữ: Trong phần chơi thứ đội Phượng Hồng ghi được…….đáp án Cịn đội Mực Tím ghi được… đáp án Như , phần thi thứ 3, đội…… chiến thắng…….xin chúc mừng đội + MC nam: Chúng ta vừa trải qua ba phần thi thật hấp dẫn, vui nhộn phải không bạn Trong chờ đợi BGK tổng kết điểm, xin mời bạn lắng nghe hát: Em hoa hồng nhỏ sáng tác nhạc sỹ Trịnh Công Sơn bạn Linh Chi thể + MC nam: Cảm ơn bạn hát hay Và trước kết thúc buổi sinh hoạt ngày hôm , xin mời BGK lên tổng kết số điểm hai đội ( BGK tổng kết điểm) Với kết đội giành giải đội…… Đội giành giải nhì đội…………… Xin chúc mừng tất bạn! HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC ( phút) - Gv trao phần thưởng cho hai đội - Nhận xét tiết học chốt nội dung giáo dục, hướng dẫn chuẩn bị cho tiết hoạt động lên lớp chủ điểm: Chăm ngoan học giỏi + MC nữ: Buổi sinh hoạt lớp với chủ điểm: “ Chăm ngoan, học giỏi” chi đội 9a2 đến kết thúc Em xin kính chúc thầy giáo mạnh khỏe, chúc bạn chăm ngoan học giỏi xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ Giáo án 2: Chủ điểm tháng 3: Tiến bước lên Đoàn I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp học sinh nhận thức được: - Mục đích, lý tưởng, truyền thống Đồn - Nhiệm vụ đoàn viên, niên đường phấn đấu trở thành đoàn viên Kỹ năng: Rèn cho học sinh: - Biết phân tích hình ảnh, thơng tin, tình để hình thành nội dung kiến thức - Tác phong tự tin tham gia hoạt động lớp trình bày ý kiến trước tập thể dẫn chương trình - Biết nhận xét, đánh giá, học hỏi qua hoạt động tập thể 3.Thái độ: Giáo dục học sinh: - Có thái độ tơn trọng, tự hào,tin tưởng vào tổ chức Đoàn truyền thống vẻ vang Đồn - Có ý thức tích cực rèn luyện đạo đức, tư cách học sinh, phấn đấu đứng hàng ngũ Đoàn II Nội dung, hình thức hoạt động : Nội dung : + Lịch sử ngày thành lập Đoàn + Các mốc truyền thống vẻ vang Đoàn + Các gương sang Đoàn viên tiêu biểu + Những hát Đồn Hình thức hoạt động Tổ chức thảo luận, trao đổi lịch sử thành lập Đoàn, thành tựu gương sáng đoàn viên tiêu biểu, xen kẽ tiết mục văn nghệ, tham gia trò chơi III Chuẩn bị hoạt động: Phương tiện hoạt động + Máy chiếu, đoạn phim + Tư liệu: Tranh ảnh, viết, thơ ca, gương đoàn viên tiêu biểu 2.Tổ chức: * Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm: - Nêu chủ đề, định hướng nội dung hình thức tiến hành, hướng dẫn học sinh sưu tầm, tìm hiểu tư liệu có liên quan đến chủ đề hoạt dộng - Hội ý với Ban cán lớp, Ban huy chi đội để thống nội dung, hình thức, yêu cầu thi * Nhiệm vụ học sinh: - Xây dựng câu hỏi, trị chơi xin ý kiến giáo chủ nhiệm: ban cán lớp - Chọn MC dẫn chương trình thi - Phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ, trang trí, quà tặng IV Tiến hành hoạt động: Ổn định tổ chức: (1 phút) GVCN giới thiệu đại biểu, giới thiệu nội dung hoạt động, học sinh dẫn chương trình điều khiển máy tính.(1 phút) Tiến trình hoạt động: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG * Mục tiêu: - Tạo khơng khí bước vào hoạt động - Giới thiệu hai đội chơi, ban giám khảo diều khiển máy tính - Giới thiệu nội dung chương trình - Thời gian: phút + 2MC: Em- Hồng Anh, em Nhật Linh xin kính chào thầy cô giáo xin chào tất ban! + MC nữ: Chào mừng bạn đến với tiết hoạt động lên lớp buổi học ngày hôm + MC nam: Mở đầu chương trình hát vang hát: “ Nối vịng tay lớn” nhạc sĩ Trịnh Cơng Sơn ( lớp hát) + MC nữ: Thưa thầy cô giáo bạn! Tháng hương xuân, sắc xuân tràn ngập đất trời Và tháng có ngày lễ kỉ niệm quan trọng đáng ghi nhớ Đó ngày 26/3- ngày thành lập Đoàn niên cộng sản Hồ Chí Minh + MC nam: Bởi vậy, hơm chi đội 6a2 thực tiết hoạt động giáo dục lên lớp với chủ điểm: “ Tiến bước lên Đoàn” với hoạt động sau: Hoạt động 1: Thi tìm hiểu truyền thống Đồn Hoạt động 2: Thi tài Hoạt động 3: Chúng em tiến bước lên Đoàn + MC nữ: Trong buổi hoạt động chia lớp học làm đội Bên tay phải đội Nguyễn Văn Thạc Bên tay trái đội Đặng Thùy Trâm Sau phần thi chọn đội thắng Đội giành nhiều điểm đội chiến thắng + MC nam: Và thành phần thiếu BGK gồm có bạn: - Bạn : Trần Dung Nhi - Bạn : Nguyễn Mai Anh Người cố vấn cho hoạt động cô giáo chủ nhiệm: Cô Nguyễn Thanh Trà Xin bạn nổ tràng pháo tay thật lớn để chương trình bắt đầu ! + Mc nữ: Chúng ta làm quen với đội qua chào hỏi: Mời đội thứ giới thiệu ( Đội Nguyễn Văn Thạc) Chúng ta làm quen với đội thứ hai ( Đội Đặng Thùy Trâm) + Mc nam: Xin cảm ơn phần giới thiệu thật ấn tượng hai đội Và đến với Hoạt động 1: Thi tìm hiểu truyền thống Đoàn HOẠT ĐỘNG 1: THI TÌM HIỂU VỀ TRUYỀN THỐNG CỦA ĐỒN * Mục tiêu: - Giúp HS hiểu tổ chức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh - Rèn kỹ năng, tư nhanh nhạy phát trả lời câu hỏi * Hình thức: - Trị chơi : « Ngơi may mắn » - Thời gian: phút + MC nam: Các bạn ý Ở phần thi này, đội thể hiểu biết tổ chức Đồn thơng qua trị chơi: “ Ngơi may mắn” Luật chơi sau: Trên hình ngơi Trong ngơi có câu hỏi Nếu bạn trả lời mười điểm cho đội Nếu trả lời sai phải nhường quyền trả lời cho đội bạn Nếu bạn chọn may mắn đội bạn thưởng 10 điểm Nếu chọn vào không may mắn bị trừ 10 điểm Các bạn rõ luật chơi chưa? Nếu rõ thi bắt đầu trị chơi: Ngơi may mắn + Mc nữ: Nhưng trước bắt đầu chơi tìm đội quyên chọn câu hỏi trước Vậy đội bốc thăm Xin mời đại diện hai đội ( MC chúc mừng đội thắng mời bạn chọn câu hỏi) * Câu 1: Bạn cho biết tên hát thức hội liên hiệp niên Việt Nam nêu tên tác giả ? Đáp án: Bài hát: Lên đàng Nhạc Lưu Hữu Phước Thơ Huỳnh Văn Tiểng * Câu 2: Bài hát nhạc sĩ Trịnh Công Sơn hát buổi sinh hoat đoàn? Đáp án: Nối vòng tay lớn * Câu 3: Hãy cho biết Đồn TNCS Hồ Chí Minh thành lập vào ngày, tháng, năm nào? a 26/3/1931 b 26/3/1945 c 26/3/1946 d 26/3/1950 Đáp án: a * Câu : Màu áo biểu trưng niên tình nguyện gì? a Xanh lam b Xanh dương c Vàng Đáp án: b * Câu 5: Biểu tượng huy hiệu Đồn ? a Búp măng non b Búa liềm c Tay phải cầm cờ Tổ quốc Đáp án: c MC : Huy hiệu đoàn với biểu tượng tay phải cầm cờ Tổ quốc biểu thị cho sức mạnh, ý chí niên Việt Nam, tính xung kích tuổi trẻ công xây dựng bảo vệ Tổ quốc * Câu : Người Đoàn viên niên cộng sản ? a Nguyễn Văn Trỗi b Kim Đồng c Nguyễn Viết Xuân d Lý Tự Trọng Đáp án: d Lý Tự Trọng dõng dạc nói: Câu : Bạn nêu hiệu hành động tuổi trẻ ? Đáp án : Khơng có việc khó Chỉ sợ lịng khơng bề Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên + MC nữ: Chúng ta vừa kết thúc phần chơi thứ Và phần công bố điểm BGK Xin mời BGK + MC nam: Trong phần thi thứ nhất, đội giành nhiều điểm đội chúc mừng đội + MC nữ: Chúng ta vừa tham gia vào trị chơi " Ngơi may mắn " Qua phần chơi, không hiểu truyền thống Đồn mà cịn thấy hệ niên khao khát tự thức tỉnh lý tưởng Đảng, họ cống hiến cho Tổ quốc như: Chị Võ Thị Sáu, anh Trần Văn Ơn, anh Nguyễn Văn Trỗi Hình ảnh họ vào câu chuyện, hát, thơ đầy xúc động Và để hiểu rõ gương đó, chờ đợi thể bạn qua phần thi tài Bây giờ, đến với phần thứ 2: "Thi tài năng” HOẠT ĐỘNG 2:THI TÀI NĂNG - Mục tiêu: Học sinh thể tài thơng qua hoạt động - Hình thức: Tự chọn kể chuyện, diễn kịch, đọc thơ - Thời gian: 18 phút + Mc nam: Vâng, thưa bạn! Ở phần thi này, đội tự lựa chọn hình thức kể chuyện, diễn kịch, đọc thơ Nội dung phải hướng vào chủ điểm: "Tiến bước lên Đoàn" Ban giám khảo chấm điểm nội dung phong cách trình bày Đội chiến thắng đội giành số điểm cao + MC nữ: Sau đây, xin mời đội Võ Thị Sáu trình bày phần tài (Đội trưởng giới thiệu hai tiết mục: Hát: “Biết Ơn chị Võ Thị Sáu’ kể chuyện gương anh Nguyễn văn Trỗi”) + MC nam: Chúng ta vừa nghe câu chuyện cảm động gương anh Nguyễn Văn Trỗi hát thật hay đội Võ Thị Sáu Thế đội Lý Tự Trọng, bạn chuẩn bị cho phần thi tài mình? (Đội LTT giới thiệu hai tiết mục: Đọc thơ: “Khoảng trời- Hố bom”của Lâm Thị Mỹ Dạ, Múa: “Mơ ước ngày mai » ) + MC nữ: Xin cảm ơn đội LTT Và xin mời BGK đánh giá cho điểm Xin cảm ơn BGK Với kết đội chiến thắng phần thi thứ đội .xin chúc mừng đội + MC nam: Và khoảng thời gian thư giãn cho tất thông qua trị chơi : “ Đuổi hình bắt chữ” + MC nữ: Luật chơi sau: Các bạn quan sát tranh hình đốn nội dung tranh vịng 10 giây Bạn đoán nhận phần qùa Các bạn rõ luật chơi chưa? Nếu rõ bắt đầu trò chơi ( HS quan sát tranh đưa đáp án) + MC nam: Trò chơi vừa thật hấp dẫn phải không bạn? Qua hình ảnh phần giúp bạn hiểu thêm gương Đoàn viên, vẻ đẹp Tổ quốc trang sử hào hùng dân tộc Vậy đội viên trường THCS , bạn làm để : “ Tiến bước lên Đồn” Để hiểu rõ điều đến với phần 3: “Chúng em tiến bước lên Đoàn” HOẠT ĐỘNG 3: CHÚNG EM TIẾN BƯỚC LÊN ĐOÀN - Mục tiêu: Học sinh nêu việc làm để trở thành Đồn viên Đồn TNCS Hồ Chí Minh - Hình thức: Xem phim, vấn, chơi trị chơi - Thời gian : phút + MC nữ: Để phấn đấu đứng hàng ngũ Đoàn, có nhiều bạn học sinh Trường THCS cố gắng chăm ngoan, học giỏi Một gương chị Chị gương vượt khó, học giỏi, đồn viên tiêu biểu Để hiểu rõ thành tích học tập cố gắng vươn lên chị, theo dõi đoạn băng sau (Mở băng) + MC nữ: Sau xem xong đoạn băng, bạn học tập điều chị? ( Phỏng vấn HS) + MC nam: Vậy bạn, bạn làm để trở thành Đồn viên tương lai? Để thể việc làm bạn, đến đến với phần chơi: “ Ghép hình” + MC nữ: Luật chơi sau: Trong phút rưỡi, hai đội thảo luận ghi lại việc làm để: " Tiến bước lên Đồn" lên miếng ghép Sau đội cử hai bạn gắn miếng ghép lên bảng đội 30 giây cuối Mỗi câu trả lời ghi 10 điểm + MC nữ: Các đội sẵn sàng chưa? Nếu sẵn sàng thời gian chơi bắt đầu + MC nam: Đã hết thời gian Chúng ta kiểm tra đáp án hai đội ( MC đọc đếm đáp án đúng) + MC nữ: Trong phần chơi thứ đội Nguyễn Văn Thạc ghi được…….đáp án Còn đội Đặng Thùy Trâm ghi được… đáp án Như vậy, phần thi thứ 3, đội…… chiến thắng…….xin chúc mừng đội + MC nam: Chúng ta vừa trải qua ba phần thi thật hấp dẫn, vui nhộn phải không bạn Và trước kết thúc buổi sinh hoạt ngày hôm , xin mời BGK lên tổng kết số điểm hai đội ( BGK tổng kết điểm) Với kết đội giành giải đội…… Đội giành giải nhì đội…………… Xin chúc mừng tất bạn! + Mc nữ: Em xin mời cô giáo chủ nhiệm lên trao phần thưởng cho hai đội phát biểu ý kiến HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC (3 phút) - Gv trao phần thưởng cho hai đội - Nhận xét tiết học, chốt nội dung giáo dục, hướng dẫn chuẩn bị cho tiết hoạt động lên lớp chủ điểm: Chăm ngoan học giỏi + Mc nữ: Buổi sinh hoạt lớp với chủ điểm: “ Tiến bước lên Đoàn” chi đội 9A2 đến kết thúc Em xin kính chúc thầy cô giáo mạnh khỏe, chúc bạn chăm ngoan học giỏi xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ, vinh dự đứng hàng ngũ Đồn TNCS Hồ Chí Minh tương lai khơng xa ... mạnh dạn đưa sáng kiến: “ Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tiết HĐGDNGLL Trường THCS ” III CÁC HÌNH THỨC, BIỆN PHÁP TỔ CHỨC: Yêu cầu chung: Tổ chức hoạt động lên lớp việc làm thường xuyên... hỏi cho thật phù hợp để vừa giúp học sinh củng cố kiến thức, vừa khuyến khích chủ động, sáng tạo, tích cực học sinh tham gia vào hoạt động lớp * Kết quả: Học sinh sôi hoạt động Với hoạt động học. .. vào hoạt động có ích, góp phần giáo dục học sinh cách toàn diện VI Bài học kinh nghiệm: Trong trình áp dụng Sáng kiến kinh nghiệm “ Biện pháp tạo hứng thú cho học sinh tiết HĐGDNGLL Trường THCS