Đang tải... (xem toàn văn)
PHỤ LỤC 1 KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Kèm theo Công văn số 5512BGDĐT GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI TỔ VĂN – SỬ ĐỊA – GDCD GDĐP CỘNG HÒA XÃ.
PHỤ LỤC KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI TỔ VĂN – SỬ - ĐỊA – GDCD - GDĐP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN , KHỐI LỚP:7 BỘ SÁCH: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO (Năm học 2022 - 2023) I Kế hoạch dạy học 1.Phân phối chương trình Cả năm: 35 tuần thực dạy (4 tiết/tuần) = 140 tiết Học kì I: 18 tuần = 72 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) Học kì II: 17 tuần = 68 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) HỌC KÌ I ST T Tên bài/chủ đề Bài 1: Tiếng nói vạn vật ( thơ chữ, năm chữ) Tên văn - VB1: Lời Đọc: Viết: - VB2: Sang thu Đọc kết nối chủ điểm: Ông Một - Thực hành Tiếng Việt Đọc mở rộng theo thể loại: -Con chim chiền chiện -Làm thơ bốn chữ chữ Số tiết Yêu cầu cần đạt 13 tiết - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Nhận biết chủ đề, thông điệp mà nhà văn muốn gửi đến người đọc, tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn - Nhận biết đặc điểm chức phó từ - Nắm đặc điểm cách làm thơ năm chữ Nói nghe: • - Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ Tóm tắt ý người khác trình bày Ơn tập - Tự làm thơ chữ đơn giản - Tự viết đoạn văn trình bày cảm xúc thơ - Tóm tắt ý người khác trình bày - Củng cố kiến thức thơ năm chữ phó từ Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học (Tự học, tự hoàn thiện): Biết lập thực kế hoạch học tập; lựa chọn nguồn tài liệu học tập phù hợp; lưu giữ thơng tin có chọn lọc ghi tóm tắt, đồ khái niệm, bảng, từ khoá; ghi giảng giáo viên theo ý - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết chủ động đề xuất mục đích hợp tác giao nhiệm vụ; biết xác định cơng việc hồn thành tốt hợp tác theo nhóm • Phẩm chất - Cảm nhận yêu vẻ đẹp thiên nhiên - VB 1: Những nhìn hạn hẹp - Nhận biết số yếu tố truyện ngụ ngôn như: Dề Bài 2: 13 tiết tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, không gian, thời Bài học Đọc: - VB 2:Những tình hiểm gian; tóm tắt văn cách ngắn gọn sống( truyện (7tiết) nghèo - Nếu ấn tượng chung văn bản; nhậ biết chi ngụ ngôn) Đọc kết nối chủ điểm : Biết tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật tính chỉnh thể (13 tiết) người biết ta tác phẩm; trải nghiệm sống - Thực hành Tiếng Việt giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tác phẩm văn học Đọc mở rộng theo thể loại: - Nhận biết công dụng dấu chấm lửng Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng Viết: Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật lịch sử kiện lịch sử Viết văn kể lại việc có thật liên quan liên quan đến nhân vật kiện lịch sử, viết có sử dụng yếu tố miêu tả - Biết kể truyện ngụ ngơn; Kể lại truyện ngụ ngơn Nói nghe: Sử dụng thưởng thức cách nói thú vị, hài hước nói nghe Ơn tập • Năng lực chung: Bài 3: Những góc nhìn văn chương (Nghị luận văn học) - Biết sử dụng thưởng thức cách nói thú vị, dí dỏm hài hước nói nghe - Củng cố lại kiến thức truyện ngụ ngôn công dụng dấu chấm lửng - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình - Năng lực giao tiếp hợp tác Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp • Phẩm chất: - Yêu thương bạn bè, người than; biết ứng xử mực, nhân văn - VB 1: Em bé thông minh- nhân - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận than tích vật kết tinh trí tuệ dân gian tác phẩm văn học; mục đích nội dung văn bản; - VB2: Hình ảnh hoa sen mối quan hệ đặc điểm văn với mực đích ca dao “ đầm đẹp sen” - Nếu trải nghiệm sống, giúp Đọc: Đọc kết nối chủ điểm: thân hiểu ý tưởng hay vấn đề đặt văn (7tiết) Bức thư gửi lính chì dũng 17 tiết cảm - Xác định nghĩa số yếu tố Hán Việt nghĩa - Thực hành Tiếng Việt từ có yếu tố - Ơn tập kì I - Kiểm tra kì I - Củng cố lại kiến thức thơ năm chữ, bốn chữ, truyện ngụ ngôn, văn nghị luận, dấu chấm lửng, yếu tố Hán Việt, phó từ - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ Viết: Sức hấp dẫn truyện ngắn “ Chiếc cuối cùng” Viết văn phân tích nhân vật tách phẩm văn học Thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi - Ôn tập thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ - Xác định số từ, phó từ - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngôn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu - Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử; viết có sử dụng yếu tố miêu tả - Có lịng nhân qua việc trân trọng thấu hiểu góc nhìn người Bước đầu biết viết phân tích đặc điểm nhân vật tác phẩm văn học - Biết thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi Xác định điểm thống khác biệt thành viên nhóm để tìm cách giải - Củng cố kiến tức văn nghị luận nghĩa yếu tố Hán Việt • Năng lực chung: - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mâu thuẫn thân với người khác người khác với nhau; có thiện chí dàn xếp biết cách dàn xếp mâu thuẫn • Phẩm chất: - Có lịng nhân qua việc trân trọng, thống hiểu góc nhìn người Bài 4: Quà Đọc: - VB 1:Cốm vịng - Nhân biết chất trữ tình, tơi, ngôn ngữ tùy bút, tặng thiên (8tiết) tảng văn nhiên ( tản Viết: VB 2: Mùa thu Trùng Khánh - Nhận biết chủ đề văn bản; tình cảm, cảm xúc văn, tuỳ bút) nghe hạt dẻ hát người viết, thể qua ngôn ngữ văn Đọc kết nối chủ điểm: Thu sang - Nhận biết mạch lạc văn bản; nhận biết ngôn ngữ - Thực hành Tiếng Việt vùng miền; hiểu trân trọng khác biệt ngôn Đọc mở rộng theo thể loại: 13 tiết ngữ vùng miền - Mùa phơi sân trước - Viết vb đảm bảo bước tìm ý, lập dàn ý, xem lại, Viết văn biểu cảm Viết chỉnh sửa, rút kinh nghiệm người, việc - Viết văn biểu cảm người, việc Nói Tóm tắt ý người khác Nói nghe người khác tóm tắt ý nghe: trình bày - Ơn tập Ơn lại kiến thức tản văn, tuỳ bút (văn biẻu cảm), mạch lạc văn ngơn ngữ vùng miền • Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp • Phẩm chất: - Biết yêu quý, trân trọng, bảo thiên nhiên Bài 5: Đọc: - VB 1: Chúng ta đọc - Nhận biết đặc điểm văn giới thiệu quy tắc Từng bước (8 tiết) nhanh 16 tiết hay luật lệ hoạt động; mối quan hệ đặc hoàn thiện Viết: VB 2: Cách ghi chép để nắm bắt thân nội dung học Đọc kết nối chủ điểm: - Bài học từ cau - Thực hành Tiếng Việt Đọc mở rộng theo thể loại: - Phòng tránh đuối nước Đọc mở rộng theo thể loại: - Phịng tránh đuối nước điểm văn với mục đích nó; nhận biết vai trị chi tiết việc thể thông tin văn Ơn tập cuối kì I KT DKck I Ôn tập lại kiến thức học học kì I - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, cảnh vật, người, kiện tái tuỳ bút, tản văn - Nhận biết tôi, kết hợp chất tự sự, trữ tình, nghị luận, đặc trưng ngơn ngữ tuỳ bút, tản văn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) - Phân tích nét riêng cảnh vật, người tái tùy bút, tản văn - Hiểu lí giải trạng thái tình cảm, cảm xúc người viết thể qua văn - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tuỳ bút, tản văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với - Những biết hiểu tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn thông tin ; nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu ý tưởng hay vấn đề văn - Nhận biết đặc điểm chức thuật ngữ thái độ, tình cảm, thơng điệp tác giả tùy bút, tản văn - Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân Viết văn thuyết minh Thực hành viết văn thuyết minh quy tắc hay luật lệ Viết: quy tắc hay luật lệ hoạt hoạt đơng đơng Nói Giải thích quy tắc luật lệ Nói nghe người khác giải thích quy tắc luật lệ nghe trò chơi hoạt động trị chơi, hoạt động - Ơn tập Ơn tập văn thông tin đặc điểm, chức thuật ngữ • Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực công việc thân học tập sống; khơng đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp • Phẩm chất - Có ý thức tơn trọng luật lệ, quy tắc; u thích hoạt động, trò chơi lành mạnh, giúp phát triển thể chất tinh thần TC 72 HỌC KÌ II Học kì II: 17 tuần = 68 tiết (trong có tiết kiểm tra kì cuối kì) STT Tên bài/chủ đề Đọc: Bài 6: (8 tiết) Hành trình tri thức ( Nghị luận xã hội) Tên văn - VB 1: Tự học – thú vui bổ ích - VB 2: Bàn đọc sách Đọc kết nối chủ điểm: - Tôi học Số tiết Yêu cầu cần đạt 13 tiết - Nhận biết mối quan hệ ý kiến, lí lẽ, chứng văn bản; nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống; mối quan hệ đặc điểm văn với mực đích - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu ý tưởng hay vấn đề đặt văn Viết: Nói nghe: - Thực hành Tiếng Việt Đọc mở rộng theo thể loại: - Đừng từ bỏ cố gắng - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống - Trình bày ý kiến vấn đề đời sống - Ôn tập - Nhận biết đặc điểm chức liên kết văn - Viết vb đảm bảo bước tìm ý, lập dàn ý, xem lại, chỉnh sửa, rút kinh nghiệm - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống Thực hành nói nghe người khác trình bày ý kiến vấn đề đời sống Kiến thức nghị luận xã hội đặc điểm, chức liên kết văn • Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Biết chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống; không đồng tình với hành vi sống dựa dẫm, ỷ lại - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp • Phẩm chất - Chăm có trách nghiệm với việc học Đọc: - VB 1:Những kinh 12 tiết - Nhận biết số yếu tố tục ngữ: số lượng câu, chữ, vần Bài 7: (7 tiết) nghiệm dân gian thời - Nhận biết đặc điểm chức thành ngữ tục ngữ; Trí tuệ dân tiết đặc điểm tác dụng biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói gian ( Tục ngữ) - VB 2: Những kinh tránh nghiệm dân gian lao động sản xuất - Nhận biết chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người Đọc kết nối chủ điểm: đọc Tục ngữ sáng tác văn chương - Thực hành Tiếng Việt Viết: Nói nghe: Đọc mở rộng theo thể loại: Những kinh nghiệm dân gian người xã hội - Viết văn nghị luận vấn đề địi sống - Trao đổi cách xây dựng, tơn trọng ý kiến khác biệt - Ơn tập • Năng lực chung: -Biết viết văn nghị luận vấn đề đời sống, trình bày rõ vấn đề ý kiến ( tán thành hay phản đối) người viết; đưa lý lẽ rõ rang chứng đa dạng Biết trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt Biết bảo vệ ý kiến trước phản bác người nghe Ôn lại kiến thức tục ngữ, văn nghị luận, tục ngữ, thành ngữ biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập; phát nêu tình có vấn đề học tập Bài 8: Nét đẹp văn hoá Việt ( văn thông tin) - Năng lực tự chủ tự học Nhận điều chỉnh sai sót, hạn chế thân giáo viên, bạn bè góp ý; chủ động tìm kiếm hỗ trợ người khác gặp khó khăn học tập • Phẩm chất: - Biết trân trọng kho tang tri thức cha ơng - VB 1: Trị chơi cướp cờ - Nhận biết đặc điểm văn giới thiệu quy tắc luật 16 tiết - VB 2: Cách gọt củ hoa lệ trò chơi hay hoạt động, mối quan hệ đặc Đọc: thuỷ tiên điểm văn với mục đích nó; nhận biết cách triển khai (6 tiết) - VB 2: Cách gọt củ hoa ý tưởng thông tin văn thuỷ tiên - Nhận biết thông tin văn Đọc kết nối chủ điểm: Hương khúc - Nhận biết tác dụng biểu đặc kiểu phương tiện phi - Thực hành Tiếng Việt ngôn ngữ văn in văn điện tử Đọc mở rộng theo thể loại: Kéo co Viết: - Nhận biết đặc điểm chức số từ - Ơn tập kì II - Ôn tập kiến thức nghị luận xã hội, văn thông tin; nhận biết đặc điểm chức liên kết văn bản; nhận biết đặc điểm chức thành ngữ tục ngữ; đặc điểm tác dụng biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; nhận biết đặc điểm chức số từ - Kiểm tra kì II - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn nghị luận - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống nghị luận phân tích tác phẩm văn học - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) - Xác định mục đích, nội dung văn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ chứng - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; biện pháp tu từ như: nói q, nói giảm nói tránh; cơng dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn - Rút học cho thân từ nội dung văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng Viết văn tường trình đầy đủ, rõ ràng, quy cách - Viết văn tường trình Nói nghe: Trao đổi cách xây dựng, tơn ý kiến khác biệt - Ôn tập Trao đổi cách xây dựng, tôn trọng ý kiến khác biệt Trung thực tham gia hoạt động Ôn lại kiến thức văn thông tin, phương tiện phi ngơn ngữ, số từ, văn tường trình • Năng lực chung: Bài 9: Trong giới viễn tưởng ( Truyện khoa học viễn tưởng) - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình • Phẩm chất - Trung thực tham gia hoạt động - VB 1: Dòng “ Sông - Nhận biết số yếu tố truyện khoa học viễn tưởng như: Đen” đề tài, kiện, tình huống, cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời - VB 2: Xưởng Sơ- cơ-la gian; tóm tắt văn cách ngắn gọn VB 2: Xưởng Sô- cô-la Đọc: Đọc kết nối chủ điểm: (6 tiết) - Trái tim Đan- kô - Thực hànhTiếng Việt Đọc mở rộng theo thể loại: - Một ngày Ích- chian Viết: Nói nghe: - Viết đoạn văn tóm tắt văn -Thảo luận vấn đề gây tranh cãi - Ơn tập • Năng lực chung: 12 tiết - Nhận biết tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại, ý nghĩa nhân vật khác truyện, lời người kể chuyện; nhận biết nêu tác dụng việc thay đổi kiểu người kể chuyện (người kể chuyện thú thứ ba) - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với cách giải vấn đề tác giả; nêu lí Biết cách mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ Viết đoạn văn tóm tắt văn theo yêu cầu độ dài khác - Biết thảo luận nhóm vấn đề gây tranh cãi Ôn lại kiến thức truyện khoa học viễn tưởng, mở rộng thành phần trạng ngữ câu cụm từ - Năng lực giao tiếp hợp tác: Nhận biết mâu thuẫn thân với người khác người Bài 10: Lắng nghe trái tim ( Thơ) khác với nhau; có thiện chí dàn xếp biết cách dàn xếp mâu thuẫn - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình • Phẩm chất: - Nhân ái, tôn trọng khác biệt - VB : Đợi mẹ - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ 15 tiết - VB 2: Một méo ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ nằm ngủ ngực - Nhận biết chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người - VB 2: Một méo đọc; nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua Đọc: nằm ngủ ngực ngôn ngữ văn (6 tiết) Đọc kết nối chủ điểm: - Lời trái tim - Nhận biết ngữ cảnh, xác định nghĩa từ ngữ - Thực hànhTiếng Việt cảnh - Ơn tập cuối kì II - Kiểm tra DGck kì II - Gợi ý trả lời câu hỏi KT cuối kì II Nhận biết thơng tin văn thông tin - Nhận biết đặc điểm văn giới thiệu quy tắc luật lệ trò chơi hay hoạt động - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) - Chỉ mối quan hệ đặc điểm với mục đích văn - Chỉ vai trò chi tiết việc thể thông tin văn thông tin - Chỉ tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn thông tin - Chỉ cách triển khai ý tưởng thông tin văn (chẳng hạn theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng, đối tượng phân loại) - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn - Đánh giá tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn in văn điện tử - Rút học cho thân từ nội dung văn - Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân Đọc mở rộng theo thể loại: Mẹ Viết: Nói nghe: - Viết văn biểu cảm người - Trình bày ý kiến việc đời sống - Ôn tập • Năng lực chung: - Nhận biết nhận xét nét độc đáo thơ thể qua từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Nhận biết chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc; nhận biết tình cảm, cảm xúc người viết thể qua ngôn ngữ văn Viết văn biểu cảm người Trình bày ý kiến vấn đề đời sống, nêu rõ ý kiến lý lẽ, chứng thuyết phục Trình bày ý kiến vấn đề đời sống Ôn lại kiến thức thơ, nhận biết ngữ cảnh nghĩa từ ngữ cảnh - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết lắng nghe có phản hồi tích cực giao tiếp; nhận biết ngữ cảnh giao tiếp đặc điểm, thái độ đối tượng giao tiếp - Năng lực tự chủ tự học: Vận dụng cách linh hoạt kiến thức, kĩ học kinh nghiệm có để giải vấn đề tình • Phẩm chất: - Hiểu cảm xúc thân hiểu cảm xúc người khác Kiểm tra, đánh giá định kỳ Bài kiểm tra, đánh giá Giữa Học kỳ Thời gian Thời điểm (1) (2) 90’ Tuần Yêu cầu cần đạt (3) - Nhận biết từ ngữ, vần, nhịp, biện pháp tu từ thơ - Nhận biệt bố cục, hình ảnh tiểu biểu, yếu tố tự sự, miêu tả sử dụng thơ Chủ đề : thơ bốn chữ, năm chữ Hình thức (4) Viết giấy, hình thức tự luận - Xác định số từ, phó từ - Hiểu lí giải tình cảm, cảm xúc nhân vật trữ tình thể qua ngôn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút học ứng xử cho thân - Đánh giá nét độc đáo thơ thể qua cách nhìn riêng người, sống; qua cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, giọng điệu - Viết văn kể lại việc có thật liên quan đến nhân vật kiện lịch sử; viết có sử dụng yếu tố miêu tả Cuối Học kỳ Tuỳ bút, bút kí 90’ Tuần 18 - Nhận biết chi tiết tiêu biểu, đề tài, cảnh vật, người, kiện tái tuỳ bút, tản văn - Nhận biết tôi, kết hợp chất tự sự, trữ tình, nghị luận, đặc Viết giấy, hình thức tự luận trưng ngôn ngữ tuỳ bút, tản văn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) - Phân tích nét riêng cảnh vật, người tái tùy bút, tản văn - Hiểu lí giải trạng thái tình cảm, cảm xúc người viết thể qua văn - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn - Nêu trải nghiệm sống giúp thân hiểu thêm nhân vật, việc tuỳ bút, tản văn - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với thái độ, tình cảm, thơng điệp tác giả tùy bút, tản văn Giữa Học kỳ Văn nghị luận 90’ Tuần 26 - Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân Viết giấy, - Nhận biết ý kiến, lí lẽ, chứng văn nghị luận hình - Nhận biết đặc điểm văn nghị luận vấn đề đời sống thức tự luận nghị luận phân tích tác phẩm văn học - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) - Xác định mục đích, nội dung văn - Chỉ mối liên hệ ý kiến, lí lẽ chứng - Chỉ mối quan hệ đặc điểm văn với mục đích - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; biện pháp tu từ như: nói q, nói giảm nói tránh; cơng dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn - Rút học cho thân từ nội dung văn Cuối Học kỳ 90’ Tuần 35 - Thể thái độ đồng tình khơng đồng tình với vấn đề đặt văn - Viết văn nghị luận vấn đề đời sống trình bày rõ vấn đề ý kiến (tán thành hay phản đối) người viết; đưa lí lẽ rõ ràng chứng đa dạng Viết giấy, - Nhận biết thông tin văn thơng tin hình - Nhận biết đặc điểm văn giới thiệu quy tắc luật lệ thức tự luận trò chơi hay hoạt động - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) - Chỉ mối quan hệ đặc điểm với mục đích văn - Chỉ vai trò chi tiết việc thể thông tin văn thông tin - Chỉ tác dụng cước chú, tài liệu tham khảo văn thông tin - Chỉ cách triển khai ý tưởng thông tin văn (chẳng hạn theo trật tự thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng, đối tượng phân loại) - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn - Đánh giá tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn in văn điện tử - Rút học cho thân từ nội dung văn - Viết văn biểu cảm (về người việc): thể thái độ, tình cảm người viết với người / việc; nêu vai trò người / việc thân III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Xuân Đông, ngày 16 tháng năm 2022 HIỆU TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) ... thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn - Đánh giá tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn in văn. .. thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; chức liên kết mạch lạc văn - Đánh giá tác dụng biểu đạt kiểu phương tiện phi ngôn ngữ văn in văn. .. ngơn ngữ văn - Rút chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, vần, nhịp, biện pháp tu từ - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ;