TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 2023

TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 2023 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 2023 GIÁO VIÊN 1 PPCT Tiết 1 UY TÍN CHẤT LƯỢNG Quý Thầy, cô.

TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 PPCT: Tiết UY TÍN CHẤT LƯỢNG Quý Thầy, cô tải xuống thiếu file word LH Gmail: thuviendientu.doc@gmail.com Bài Mở đầu MÔN ĐỊA LÍ VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CHO HỌC SINH (Số tiết: tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Khía qt đặc điểm mơn Địa lí - Xác định việc học tập mơn Địa lí mang lại vai trị, lợi ích thân học sinh sống - Xác định ngành nghề có liên quan đến kiến thức địa lí Năng lực: a Năng lực chung:  Tự học tự chủ: - Chủ động thực nhiệm vụ học tập giao - Đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng thân; tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp - Ghi chép thông tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết  Giao tiếp hợp tác: - Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thơng tin, ý tưởng để thảo luận, lập luận, đánh giá vấn đề - Biết chủ động giao tiếp, tự tin biết kiểm sốt cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người  Sử dụng CNTT truyền thông - Có thể sử dụng phương tiện cơng nghệ để hỗ trợ tìm kiếm thơng tin liên quan đến nội dung học b Năng lực địa lí  Nhận thức khoa học địa lí: - Xác định lí giải vai trị, đặc điểm mơn Địa lí - Phân tích ảnh hưởng mơn Địa lí việc định hướng nghề nghiệp tương lai học sinh  Tìm hiểu địa lí - Tìm hiểu thơng tin liên quan đến ngành nghề hỗ trợ, định hướng từ việc học tập mơn địa lí trường học  Vận dụng kiến thức, kĩ học: - Trình bày ý tưởng dự định nghề nghiệp tương lai Phẩm chất GIÁO VIÊN: TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 - Chăm chỉ: tích cực tìm thơng tin hứng thú với việc học - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân cơng làm việc nhóm, làm tập vận dụng - Nhân ái: tôn trọng đặc thù riêng ngành nghề - Trung thực: có ý thức việc lựa chọn ngành nghề tương lai II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Giấy khổ lớn, bút lông, nam châm gắn bảng, phiếu học tập - Đoạn video tư liệu - Phần thưởng cho trị chơi (nếu có) Học sinh - Sách giáo khoa, tập ghi chép - Giấy note III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Tình huống xuất phát) - 10 phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, giao tiếp, thống kê khả liên kết kiến thức học sinh - Kiểm tra kiến thức tảng môn học sinh b Nội dung: - Học sinh thực trị chơi “Tơi Địa lí, bạn biết tơi” c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh giấy note - Bản nội dung thuyết trình nhóm d Tổ chức thực - Bước - Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu sơ lược môn học Địa lí, sau thơng qua cách thực trị chơi “Tơi Địa lí, bạn biết tơi” Cách chơi: + Mỗi học sinh sử dụng tờ giấy note ghi nhanh câu trả lời cho câu hỏi tiêu đề trị chơi, GV u cầu học sinh chuẩn bị sẵn màu giấy note phát ngẫu nhiên cho học sinh Lớp sau tạo thành nhóm theo màu (ví dụ, xanh, đỏ, hồng, trắng,…) + HS ghi đáp án ngắn vấn đề liên quan đến địa lí mà em biết thực câu trả lời vịng phút Mỗi câu trả lời khơng dài q 10 từ không ngắn từ + HS hoàn thành câu trả lời nhanh nhóm trưởng thu câu trả lời theo màu giấy note hết thời gian; học sinh nộp câu trả lời muộn lên bảng thuyết trình câu trả lời nhóm + Sau thu phiếu trả lời, nhóm trưởng, người thuyết trình tìm thêm bạn làm thư kí tổng hợp nhanh câu trả lời thành viên nhóm, loại bỏ ý trùng lặp, sau phác thảo thành thuyết trình ngắn nội dung cịn lại + Các nhóm có quyền đổi người thuyết trình giai đoạn này, nhóm có phút trình bày nội dung nhóm GIÁO VIÊN: TRỌN BỢ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 + Các nhóm bình chọn nhóm có câu trả lời hay nhóm thuyết trình tốt - Bước – Thực nhiệm vụ: Thực trò chơi theo phần: trả lời câu hỏi - hoàn thành phần chọn lọc phác thảo nội dung thuyết trình - Bước – Báo cáo, thảo luận: Bình chọn - Trao thưởng với phần quà chuẩn bị sẵn GV - Bước – Kết luận: GV tổng kết dẫn dắt vào Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút) NỘI DUNG 1: PHÂN TÍCH ĐẶC ĐIỂM CƠ BẢN CỦA MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ VAI TRỊ CỦA MƠN ĐỊA LÍ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG (20 PHÚT) a Mục tiêu - Khái quát đặc điểm mơn Địa lí trường học - Tổng hợp hiểu biết học sinh mơn Địa lí - Xác định vai trị mơn Địa lí - Trả lời câu hỏi phải học Địa lí nhà trường b Nội dung - Nhiệm vụ 1: Học sinh liên kết với hoạt động Khởi động để trả lời nhanh câu hỏi GV - Nhiệm vụ 2: Học sinh trả lời câu hỏi: TRONG CUỘC SỐNG THƯỜNG NGÀY, CỦA BẢN THÂN, EM ĐÃ VẬN DỤNG MƠN ĐỊA LÍ Ở NHỮNG VIỆC GÌ? c Sản phẩm - Nội dung trả lời câu hỏi HS d Tổ chức thực Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu đặc điểm mơn Địa lí: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi theo dạng 5W1H để HS suy nghĩ, tìm câu trả lời Em học mơn Địa lí từ nào? (When) Mơn Địa lí nhà trường bắt nguồn từ đâu? (Where) Tại nói mơn Địa lí có mối liên hệ chặt chẽ với thực tiễn? (Why) Em học mơn Địa lí? (What) Em kể tên nhà Địa lí học tiếng mà em biết? (Who) Mơn Địa lí có liên hệ với mơn học khác nào? Cho ví dụ cụ thể (How) - Thực nhiệm vụ: HS trả lời nhanh câu hỏi theo định GV - Báo cáo, thảo luận: Ở câu hỏi, GV định học sinh trả lời để tổng hợp kiến thức - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, tuyên dương câu trả lời đúng, logic GIÁO VIÊN: TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 + GV tổng hợp kiến thức phản hồi thông tin Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu vai trị mơn địa lí sống: - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV đặt câu hỏi, học sinh suy nghĩ tìm câu trả lời phút + Chia sẻ kết làm việc với bạn bên cạnh phút + GV gọi ngẫu nhiên đến HS trình bày trước lớp - Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân chia sẻ phút theo hình thức Think – Pair – Share + phút làm việc cá nhân + phút chia sẻ cặp + phút trình bày trước lớp cho cá nhân - Báo cáo, thảo luận: + HS báo cáo phút trước lớp - Kết luận, nhận định: GV nhận xét, tuyên dương học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ; chốt kiến thức GIÁO VIÊN: TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 NỘI DUNG 2: ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP (10 phút) a Mục tiêu - Xác định ngành nghề có liên quan đến mơn Địa lí - Đánh giá ảnh hưởng việc học mơn Địa lí với định hướng lựa chọn nghề nghiệp tương lai b Nội dung - Học sinh hoàn thành phiếu học tập trả lời câu hỏi GV theo kĩ thuật “Tia chớp” c Sản phẩm: C hobiết nghề nghiệp dự định tương lai em T heoem, mơn Đ ịa lí giúp ích chonghề nghiệp đó? - Phiếu học tập hồn thiện d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: Mỗi học sinh tự lập phiếu học tập nội dung GV yêu cầu, suy nghĩ trả lời hoàn thiện nội dung câu hỏi - Thực nhiệm vụ: HS suy nghĩ, hoàn thành nhiệm vụ thời gian phút - Báo cáo, thảo luận: Hết thời gian, GV định học sinh trình bày nhanh câu trả lời cá nhân, xoay vịng học sinh nêu lên suy nghĩ - Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, tuyên dương trình làm việc học sinh + GV tổng hợp kiến thức GIÁO VIÊN: TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 Hoạt động 3: Luyện tập (4 phút) a Mục tiêu: - Củng cố lại kiến thức học b Nội dung - GV tổ chức trò chơi ngắn, HS tham gia trò chơi để củng cố học - Trị chơi: ĐI TÌM MỘT NỬA c Sản phẩm - Kết ghép nối kiến thức trò chơi - Bộ thẻ: (GV cắt nhỏ ô rời ra) Mơn Địa lí bậc THPT TḤC NHĨM BỢ MƠN KHOA HỌC XÃ HỢI Địa lí tự nhiên gồm có ĐỊA HÌNH, KHÍ HẬU, THỦY VĂN, ĐẤT ĐAI, SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Thương mại du lịch THUỘC NGÀNH DỊCH VỤ Mơn Địa lí Nội dung mơn Địa lí ĐƯỢC HỌC Ở TẤT CẢ CÁC CẤP CÓ THỂ HỖ TRỢ NHIỀU LĨNH VỰC, NGÀNH NGHỀ d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV giới thiệu thể lệ trị chơi: Mỗi nhóm HS (5 người) nhận thẻ ghép nối gồm màu - thẻ xanh thẻ hồng, thời gian phút ghép thành cặp thẻ theo nội dung tương GIÁO VIÊN: TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 ứng, có nhóm hồn thành trước trị chơi kết thúc nhóm hồn thành điểm cộng - Thực nhiệm vụ: HS thực trò chơi - Báo cáo, thảo luận: Nhóm hồn thành trị chơi báo cáo kết Các nhóm cịn lại nhận xét - Kết luận, nhận định: GV kiểm tra, đánh giá kết quả, tích điểm cộng cho nhóm hồn thành xuất sắc Hoạt động 4: Vận dụng (1 phút) a Mục tiêu - Vận dụng kiến thức học b Nội dung: HS thực tập nhà theo yêu cầu c Sản phẩm: Nội dung trả lời cho yêu cầu đưa mục tổ chức thực d Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: Tìm hiểu liệt kê ngành học liên quan đến Địa lí / thi khối C - Thực nhiệm vụ: HS nhà tìm hiểu, ghi lại câu trả lời, báo cáo vào tiết học sau Ngày soạn: ……………………………………… PPCT: Tiết Bài MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ (Số tiết: ………… tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lý đồ Cụ thể phương pháp: kí hiệu, kí hiệu đường chuyển động, chấm điểm, đồ - biểu đồ, khoanh vùng - Xác định lĩnh vực vận dụng phương pháp phổ biến nhận biết phương pháp thể đối tượng địa lí đồ Năng lực: a Năng lực chung:  Tự học tự chủ: - Chủ động thực nhiệm vụ học tập giao - Đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng thân; tìm kiếm, lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp - Ghi chép thông tin hình thức phù hợp, thuận lợi cho việc ghi nhớ, sử dụng, bổ sung cần thiết  Giao tiếp hợp tác: - Biết sử dụng ngôn ngữ kết hợp với loại phương tiện phi ngôn ngữ đa dạng để trình bày thơng tin, ý tưởng để thảo luận, lập luận, đánh giá vấn đề GIÁO VIÊN: TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 - Biết chủ động giao tiếp, tự tin biết kiểm sốt cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người  Sử dụng CNTT truyền thơng: Có thể sử dụng phương tiện cơng nghệ để hỗ trợ tìm kiếm thông tin liên quan đến nội dung học b Năng lực địa lí  Nhận thức khoa học địa lí: - Thực hành, đọc đồ thơng qua ký hiệu Đọc kí hiệu giải đồ phổ thông đồ hành chính, đồ địa hình, google map  Tìm hiểu địa lí - Quan tâm đến đồ sử dụng đồ hiệu  Vận dụng kiến thức, kĩ học: - Đọc đồ, Atlat học tập Phẩm chất - Chăm chỉ: tích cực tìm thơng tin hứng thú với việc học, nghiên cứu đồ phổ thông thường gặp - Trách nhiệm: hoàn thành nhiệm vụ học tập thân phân cơng làm việc nhóm, làm tập vận dụng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giaso viên - Giáo án, số đồ, tranh ảnh minh họa cho phương pháp biểu đối tượng đồ - Phiếu học tập Học sinh - Bút màu - Giấy note III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu (Tình h́ng xuất phát) - phút a Mục tiêu: - Tạo hứng khởi cho học, phát triển lực tư duy, giao tiếp, thống kê khả liên kết kiến thức học sinh - Kiểm tra kiến thức tảng học học sinh, tạo tình vào b Nội dung: - Học sinh tham gia trị chơi ghi nhớ kí hiệu c Sản phẩm: - Câu trả lời học sinh giấy note d Tổ chức thực - Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu cho học sinh xem trang Atlat Địa lí Việt Nam, GIÁO VIÊN: TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 yêu cầu học sinh nghiên cứu, ghi nhớ Sau phút, GV tắt hình ảnh, học sinh vẽ nhanh kí hiệu theo câu hỏi đưa vào giấy note, hết câu hỏi, HS chuyển giấy note cho bạn bên cạnh, GV mở lại hình ảnh để HS đối chiếu, chấm điểm chéo - Thực nhiệm vụ: Thực nhiệm vụ chuyển giao Hệ thống câu hỏi: + Để thể khống sản than, người ta dùng kí hiệu nào? + Để thể khống sản khí đốt, người ta dùng kí hiệu nào? + Để thể ăn quả, người ta dùng kí hiệu nào? + Trên đồ, kim loại VÀNG kí hiệu nào? + Biên giới quốc gia đồ thể sao? + Kí hiệu nhà máy nhiệt điện đồ gì? + Làm biết trung tâm cơng nghiệp có ngành sản xuất ô tô ngành điện tử? + Trên đồ, cửa quốc tế kí hiệu hình ảnh nào? + Khu vực có nhiều rừng kí hiệu sao? – Báo cáo, thảo luận: HS chuyển phiếu trả lời, GV trình chiếu hình ảnh, HS chấm điểm chéo cho bạn – Kết luận: GV tổng kết, ghi điểm cho học sinh có điểm cao dẫn dắt vào (Trước vào bài, GV hỏi lại câu hỏi đưa phần vận dụng tiết trước để học sinh trả lời, tính điểm khuyến khích tinh thần tự học cho học sinh) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút) NỢI DUNG: TÌM HIỂU MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÝ TRÊN BẢN ĐỒ (30 PHÚT) a Mục tiêu - Phân biệt số phương pháp biểu đối tượng địa lý đồ: kí hiệu, kí hiệu đường chuyển động, chấm điểm, đồ - biểu đồ, khoanh vùng b Nội dung - Học sinh hoạt động theo nhóm, dựa vào nội dung SGK hình 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 1.6 thảo luận hồn thành phiếu học tập - Hoạt động nhóm/CHUN GIA-MẢNH GHÉP c Sản phẩm - Phiếu học tập hoàn thiện Phương pháp Đối tượng biểu Cách thức biểu Khả biểu biểu hiện Dùng kí hiệu (hình học, Các đối tượng chữ, hình tượng) đặt Chất lượng, số lương, phân bố cụ thể theo vị trí đối tượng với màu cấu trúc, phát triển PP kí hiệu điểm cụ thể sắc, kích thước khác đối tượng Dùng mũi tên để biểu Hướng di chuyển, số PP kí hiệu Sự di chuyển thông qua độ dài lượng, chất lượng, tốc đường chuyển đối tượng ngắn, dày, mảnh,… độ di chuyển động GIÁO VIÊN: TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 Sự phân bố Số lượng quy ước Dùng điểm chấm để giá trị PP chấm điểm dân cư, điểm biểu công nghiệp,… chấm Dùng biểu đồ đặt vị Cấu trúc Số lượng, chất lượng PP bản đồ trí đối tượng cần mô đối tượng giá trị đối tượng biểu đồ tả Khoanh vùng đối tượng Các đối tượng có màu sắc, kí hiệu Ranh giới, qui mô PP khoanh qui mô lớn viết tên đối tượng đối tượng vùng vùng khoanh Phần in nghiêng nội dung HS cần hoàn thiện PHT d Tổ chức thực GIÁO VIÊN: 10 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 - Tạo hứng thú học tập, kết nối kiến thức, hiểu biết HS b) Nội dung: HS tham gia vào trò chơi xếp phân loại tài nguyên thiên nhiên: Than đá, nước, đá vơi, thủy triều, nắng, gió, rừng, cá biển, đất badan, sóng biển, địa nhiệt, quặng sắt, mangan, san hơ Tài ngun vơ tận Tài ngun tái tạo Tài nguyên tái tạo c) Sản phẩm: Phiếu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + Phát phiếu học tập + Yêu cầu thực phút - Thực nhiệm vụ: + HS thực nhiệm vụ + HS trả lời giấy note/PHT phút - Báo cáo, thảo luận: HS nêu đáp án - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả, chốt ý PHƯƠNG ÁN 2: THEO HƯỚNG DẪN CỦA SGV Hình ảnh sử dụng: GIÁO VIÊN: 337 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 - Chuyển giao nhiệm vụ: Quan sát hình ảnh hoạt động theo hình thức Think – Pair – Share + Think: Chia sẻ suy nghĩ/đánh giá tượng/vấn đề (có thể cho biết tượng, nguyên nhân, hậu quả) + Pair: Chia sẻ với bạn hoạt động cặp thông tin, bổ sung ý kiến + Share: Chia sẻ trước lớp vấn đề cá nhân ghi nhận - Thực nhiệm vụ: + HS thực nhiệm vụ + HS trả lời giấy note/PHT phút - Báo cáo, thảo luận: HS chia sẻ theo cặp chia sẻ trước lớp - Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả, chốt ý Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học nhà tóm tắt học a) Mục tiêu: - Tóm tắt vai trị, đặc điểm khái niệm mơi trường tài nguyên thiên nhiên - Đánh giá kết làm việc nhà HS qua điểm số/link trả lời form… b) Nội dung: + Đánh giá kết + Tóm tắt kiến thức trọng tâm c) Sản phẩm: Phần ghi HS, mơt số từ khóa/nội dung trọng tâm d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: - Thực nhiệm vụ: - Báo cáo, thảo luận: - Kết luận, nhận định: + Đánh giá kết nhà biểu đồ, nhấn mạnh số ý HS làm chưa tốt + Tóm tắt kiến thức học ngắn gọn, sinh động Hoạt động 3: Đánh giá thực trạng môi trường giới a) Mục tiêu: - Phân tích nguyên nhân gây suy giảm biến đổi hệ sinh thái - Đề xuất giải pháp nhằm phục hồi hệ sinh thái tự nhiên b) Nội dung: - Quan sát video ghi thông tin: (1) Ngày Môi trường giới: Phục hồi hệ sinh thái - YouTube - Đóng vai: Nhà tuyên truyền bảo vệ môi trường c) Sản phẩm: Phiếu thông tin phần trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu nhiệm vụ GIÁO VIÊN: 338 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 + Quan sát video ghi nhanh thông tin liên quan, nguyên nhân suy giảm hệ sinh thái giải pháp bảo tồn + Lựa chọn giải pháp hữu hiệu nhất, phân tích hùng biện phút - Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ, tập luyện hùng biện GV cử HS làm giám khảo chấm điểm độc lập theo tiêu chí Sau đó, GK hội ý thống điểm số, phân tích - Báo cáo, thảo luận: GV tổ chức chương trình TÌM KIẾM TÀI NĂNG HÙNG BIỆN lớp (trang trí bảng slide nền) + Gọi ngẫu nhiên HS cách rút thăm quay số đại diện nhóm với cơng cụ stopwatch online + Thời gian phút trình bày Tiêu chí: + Đúng giờ: điểm + Giải pháp trọng tâm, phân tích sâu sắc, có minh chứng thuyết phục: điểm + Diện đạt lập luận lưu lốt, tự nhiên, khơng phụ thuộc vào tài liệu 30%: điểm + Ngôn ngữ thể linh hoạt, tương tác mắt với người nghe tích cực, tơn trọng thành viên: điểm - Kết luận, nhận định: HS chấm điểm báo cáo GV quan sát, ghi chép nhận xét nhanh phần làm viêc HS Hoạt động 4: Ủng hộ hay phản đối a) Mục tiêu: Đánh giá thực trạng sử dụng tài nguyên thiên nhiên b) Nội dung: Tranh luận việc phát triển nhà máy thủy điện c) Sản phẩm: Báo cáo làm việc nhóm kết tranh luận d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: GV nêu nhiệm vụ + HS thể quan điểm vấn đề: Ủng hộ không ủng hộ phát triển nhà máy thủy điện + Chia làm nhóm lớn: Nhóm ủng hộ nhóm phản đối + Hình thức: Khăn trải bàn >> Nêu ý kiến cá nhân góc phút >>> Thống quan điểm nhóm phút >>> Cùng phân tích làm rõ quan điểm phút >>> Tham gia tranh luận - Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ cá nhân nhóm - Báo cáo, thảo luận: GV tổ chức chương trình TƠI LÊN TIẾNG + Gọi ngẫu nhiên HS cách rút thăm quay số đại diện nhóm + Thời gian phút trình bày + GV/Thư kí HS ghi nhanh thơng tin lên bảng vắn tắt từ khóa GIÁO VIÊN: 339 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 - Kết luận, nhận định: + GV tổng hợp nhanh ý kiến + Khen ngợi nhóm + Yêu cầu HS nêu ý kiến dung hòa + GV chốt phát triển bền vững, khai thác hợp lí tài ngun-bảo vệ mơi trường + GV dặn dò nhiệm vụ nhà liên quan đến 40 >>> Tìm hiểu phát triển bền vững tăng trưởng xanh >>> Em làm để chung tay bảo vệ nhà chung Trái Đất? >>> Nhà tuyên truyền GV CÓ THỂ ÁP DỤNG THEO PHƯƠNG ÁN CỦA SGV IV RÚT KINH NGHIỆM V PHỤ LỤC TĨM TẮT BÀI HỌC I MƠI TRƯỜNG 1/ Khái niệm Mơi trường khơng gian bao quanh Trái Đất, có quan hệ trực tiếp đến tồn phát triển xã hội loài người 2/ Đặc điểm - Môi trường sống người bao gồm: môi trường tự nhiên, môi trường xã hội môi trường nhân tạo - Môi trường tự nhiên bao gồm thành phần tự nhiên (địa chất, địa hình, đất trồng, khí hậu, nước, sinh vật) xuất bề mặt Trái Đất không phụ thuộc vào người Các thành phần tự nhiên phát triển theo quy luật riêng - Mơi trường xã hội bao gồm quan hệ xã hội sản xuất, phân phối, giao tiếp; ngày phát triển phức tạp, đa dạng gắn liền với phát triển xã hội loài người - Môi trường nhân tạo bao gồm đối tượng người sản xuất chịu chi phối người (nhà ở, nhà máy, thành phố,…), kết lao động người, tồn hoàn toàn phụ thuộc vào người Các thành phần môi trường nhân tạo bị huỷ hoại khơng có chăm sóc người Vai trị mơi trường đới với phát triển xã hội lồi người Mơi trường có ảnh hưởng đến sống phát triển người, đến chất lượng sống người Môi trường tự nhiên có vai trị quan trọng xã hội lồi người, khơng có vai trị định phát triển xã hội Môi trường có vai trị quan trọng mơi trường có chức năng: – Không gian sống người GIÁO VIÊN: 340 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 – Nguồn cung cấp tài nguyên thiên nhiên – Nơi chứa đựng chất phế thải người tạo II TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN 1/ Khái niệm Tài nguyên thiên nhiên cải vật chất có sẵn tự nhiên mà người khai thác, chế biến, sử dụng, phục vụ sống người (rừng cây, động vật, thực vật quý hiếm, mỏ khống sản, nguồn nước, dầu khí, ) 2/ Đặc điểm - Tài nguyên thiên nhiên phân bố không đồng vùng Trái Đất - Đại phận nguồn tài nguyên có giá trị kinh tế cao hình thành qua trình phát triển lâu dài lịch sử - Đặc tính tài nguyên thiên nhiên tính chất q nên địi hỏi người q trình khai thác, sử dụng ln có ý thức bảo tồn, tiết kiệm hiệu 3/ Vai trò - Tài nguyên thiên nhiên nguồn lực quan trọng trình sản xuất - Tài nguyên thiên nhiên nhân tố thiếu trình sản xuất, đặc biệt việc phát triển ngành công nghiệp chế biến, khai thác cung cấp nguyên – nhiên liệu cho ngành kinh tế khác - Tài nguyên thiên nhiên sở tạo tích luỹ vốn phát triển ổn định HÌNH ẢNH GIÁO VIÊN: 341 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 GIÁO VIÊN: 342 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 Link tham khảo: 1/ Mơi trường gì? Phải làm để bảo vệ mơi trường? (quangnamcdc.gov.vn) 2/ Mơi trường gì? Vai trị mơi trường đới với sớng? (luathoangphi.vn) 3/ Tài ngun thiên nhiên ? Thuộc tính cách thức phân loại tài nguyên thiên nhiên (luatminhkhue.vn) 4/ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN LÀ GÌ? TẦM QUAN TRỌNG CỦA NÓ ĐỐI VỚI CON NGƯỜI | Cổng Thông Tin Điện Tử Ủy Ban Nhân Dân Xã Ninh Phước | cong-thong-tin-dien-tu-uy-ban-nhan-dan-xa-ninh-phuoc (ninhphuoc.gov.vn) GIÁO VIÊN: 343 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 Tuần: …… PPCT: tiết……… Bài 40 PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG VÀ TĂNG TRƯỞNG XANH (1-2 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm cần thiết phát triển bền vững - Trình bày khái niệm biểu tăng trưởng xanh - Liên hệ số vấn đề tăng trưởng xanh địa phương Năng lực * Năng lực chung: - Tự chủ tự học: thông qua hoạt động học tập thu thập thơng tin trình bày báo cáo địa lí; vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tế - Giao tiếp hợp tác: thơng qua thơng qua hoạt động nhóm vấn, trao đổi với người dân nhằm tuyên truyền phát triển bền vững tăng trưởng xanh - Giải vấn đề sáng tạo: thông qua hoạt động phát vấn đề, giải vấn đề thực tiễn liên quan đến PTBV TTX * Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức địa lí: Giải thích hệ người tác động đến mơi trường tự nhiên; giải thích tính cấp thiết việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên bảo vệ mơi trường - Năng lực tìm hiểu địa lí thơng qua việc tìm kiếm, thu thập, chọn lọc hệ thống hóa thơng tin địa lí cần thiết từ trang web; đánh giá sử dụng thông tin học tập thực tiễn - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ địa lí vào sống: Vận dụng kiến thức, kĩ địa lí để giải số vấn đề thực tiễn phù hợp với HS ứng xử với môi trường sống Phẩm chất - Chăm trung thực học tập, tìm hiểu kiến thức, đánh giá thực nhiệm vụ giao - Nhận thức tầm quan trọng việc PTBV TTX, chung tay với phương án địa phương, vận động gia đình người xung quanh thay đổi thói quen hành vi ứng xử tích cực với mơi trường, xanh hóa lối sống tiêu dung bền vững II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Tranh ảnh, video PTBV TTX - Phiếu học tập Tiêu chí đánh giá sản phẩm tuyên truyền GIÁO VIÊN: 344 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 - Giấy A3 phát cho nhóm làm việc Học sinh - Giấy note để làm việc cá nhân - Bút màu để làm việc nhóm - Sách giáo khoa ghi - Dụng cụ truy cập Internet tìm kiếm thơng tin PTBV TTX III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động/Mở đầu a) Mục tiêu: - Huy động kiến thức học HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS vấn đề PTBV TTX - Tạo hứng thú học tập, kết nối kiến thức, hiểu biết HS b) Nội dung: HS quan sát hình chia sẻ suy nghĩ c) Sản phẩm: Thông tin chia sẻ/viết HS d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + Nêu nhiệm vụ: Quan sát tranh cho biết: Vấn đề diễn ra? Tại xảy vấn đề đó? Thế giới cần làm để giải quyết? + Phương tiện: Vở ghi/giấy note + Thời gian phút - Thực nhiệm vụ: + Think: HS quan sát ghi câu trả lời vào note/vở phút + Pair: Chia sẻ với bạn bên cạnh phương án - Báo cáo, thảo luận: GIÁO VIÊN: 345 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 + GV yêu cầu HS chia sẻ vịng trịn nhóm theo hình thức chia sẻ tự chọn với bạn khác lớp nhằm giúp HS thư giãn kết nối bạn bè + Chia sẻ ý kiến trước lớp - Kết luận, nhận định: GV nhận xét tham gia HS, khuyến khích học sinh dẫn dắt sang hoạt động GV cung cấp thêm thơng tin SGV có đề cập để HS thấy rõ vấn đề Phương án 2: GV áp dụng phương án SGV Phương án 3: GV chiếu video: (1) NGÀY TRÁI ĐẤT QUÁ TẢI 2021 I CHANGE - YouTube đặt câu hỏi phát vấn: - Vấn đề diễn ra? - Nguyên nhân vấn đề gì? - Chúng ta cần làm để bảo vệ Trái Đất? HS làm việc cá nhân >>> Ghi note ý kiến >> Chia sẻ cặp >> chia sẻ trước lớp ý kiến GV đánh giá chốt chuyển ý Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu phát triển bền vững tăng trưởng xanh (Hoạt động làm việc nhóm nên giao nhà, lên lớp tập trung cho nhiệm vụ 2) a) Mục tiêu: - Trình bày khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa PTBV TTX - Liên hệ vấn đề PTBV TTX địa phương b) Nội dung: Đọc thơng tin SGK hồn thành bảng tóm tắt PTBV TTX GIÁO VIÊN: 346 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 c) Sản phẩm: Bảng tóm tắt kiến thức d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV chia lớp thành 10 nhóm nhỏ với cụm + Các nhóm phân cơng nhiệm vụ thực PHT 10 phút + Nhóm trưởng quản lí chung tự đánh giá hoạt động nhóm + HS đọc tài liệu kết hợp kiến thức video tìm hiểu nhà để tóm tắt nhanh - Thực nhiệm vụ: + HS nhận nhiệm vụ, làm việc nhóm theo phân cơng + GV theo dõi nhóm hoạt động, ghi nhận tình hình làm việc - Báo cáo, thảo luận: + GV yêu cầu HS để sản phẩm bàn, đứng dậy di chuyển thao ma trận để quan sát sản phẩm nhóm theo cụm + Thời gian dừng trạm phút + Đánh giá sản phẩm nhóm: ✔ Nội dung đầy đủ, ngắn gọn, trọng tâm: điểm ✔ Bố cục trình bày hài hịa, có tính thẩm mĩ cao: điểm ✔ Đúng giờ, nghiêm túc làm việc: điểm - Kết luận, nhận định: + GV khen ngợi phần làm việc HS + GV tổng kết chuyển sang nhiệm vụ Nhiệm vụ 2: Thiết kế sản phẩm tuyên truyền Phát triển bền vững tăng trưởng Xanh a) Mục tiêu: - Thiết kế sản phẩm tuyên truyền PTBV TTX - Tuyên truyền cộng đồng, thu thập nhiều chữ kí cam kết BVMT, PTBV TTX b) Nội dung: Thiết kế chia sẻ thông tin tuyên truyền c) Sản phẩm: Sản phẩm tuyên truyền Tiêu chí đánh giá: - Tính thẩm mĩ, trực quan, khoa học: điểm - Thơng điệp đầy đủ ngắn gọn, có ý nghĩa: điểm - Hình ảnh vẽ sinh động, đầy đủ thông tin thành viên: điểm d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + Các nhóm dùng bút màu, giấy A3 để thiết kế sản phẩm tuyên truyền POSTER GIÁO VIÊN: 347 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 + Thời gian làm việc 20 phút - Thực nhiệm vụ: + HS nhận nhiệm vụ thiết kế + GV quan sát, hỗ trợ nhắc nhở, tạo động lực - Báo cáo, thảo luận: + HS thuyết trình phút trước lớp + GV quay số gọi ngẫu nhiên đại diện nhóm lên thực (ví dụ: Số tất nhóm) + Bổ sung thơng tin phản biện với nhóm trình bày Tiêu chí thuyết trình: Tiêu chí Thuyết trình lưu lốt, phụ thuộc vào sản phẩm Sản phẩm đẹp mắt, màu sắc hài hòa, trực quan Bố cục cân đối, rõ ràng, khoa học, đủ thông tin Tương tác tốt, sử dụng hiệu ngôn ngữ thể Nội dung có ý nghĩa cao - Kết luận, nhận định: + GV tổng kết lại ngắn gọn thông tin + HS ghi thông tin vào ghi Nhiệm vụ 3: Lấy chữ kí ủng hộ b) Mục tiêu: - Phân tích vấn đề cho người dân, cộng đồng - Lấy 50 chữ kí ủng hộ b) Nội dung: Sản phẩm Poster hoàn chỉnh c) Sản phẩm: Poster có chữ kí ủng hộ d) Tổ chức thực hiện: - Chuyển giao nhiệm vụ: + GV yêu cầu HS lấy chữ kí nhà, trường, cam kết + Thời gian linh hoạt GV quy định - Thực nhiệm vụ: + HS tự thực nhiệm vụ + Nộp sản phẩm - Báo cáo, thảo luận: - Kết luận, nhận định: GV nghiệm thu sản phẩm, đánh giá Tổng kết nội dung Địa lí 10 GV áp dụng theo hướng SGV ổn GIÁO VIÊN: 348 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 IV RÚT KINH NGHIỆM V PHỤ LỤC HÌNH ẢNH GIÁO VIÊN: 349 TRỌN BỢ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 Link: 1/ Định nghĩa tăng trưởng xanh số quốc gia, tổ chức quốc tế (moit.gov.vn) 2/ Tăng trưởng xanh – tảng cho phát triển bền vững (moit.gov.vn) Nội dung ghi GIÁO VIÊN: 350 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 I PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG 1/ Khái niệm Phát triển bền vững phát triển để thỏa mãn nhu cầu hệ mà không làm tổn hại đến khả thoả mãn nhu cầu hệ tương lai 2/ Sự cần thiết phát triển bền vững - Quá trình khai thác tài nguyên phục vụ cho phát triển kinh tế chưa hợp lí khơng ảnh hưởng nặng nề lâu dài địa phương, lãnh thổ mà tác động phạm vi rộng lớn đến vấn đề môi trường chung giới - Gia tăng dân số, gia tăng tốc độ thị hố với việc khai thác tài nguyên phục vụ hoạt động kinh tế làm cho môi trường sinh thái bị ô nhiễm suy thoái nghiêm trọng, dẫn đến nguy cân sinh thái, khủng hoảng mơi trường - Kiểm sốt tình trạng mơi trường, sử dụng hợp lí tài ngun, giảm bớt tác động xấu đến môi trường II TĂNG TRƯỞNG XANH 1/ Khái niệm Tăng trưởng xanh hay xây dựng kinh tế xanh trình tái cấu lại hoạt động kinh tế sở hạ tầng để thu kết tốt từ việc sử dụng tài nguyên, nhân lực tài vào sản xuất, đồng thời giảm phát thải khí nhà kính, khai thác sử dụng tài nguyên thiên nhiên hơn, tạo chất thải giảm công xã hội 2/ Biểu tăng trưởng xanh a Tăng trưởng xanh góp phần giảm phát thải khí nhà kính b Tăng trưởng xanh tăng trưởng biểu xanh hóa sản xuất c Tăng trưởng xanh biểu xanh hóa lối sống tiêu dùng bền vững GIÁO VIÊN: 351 ... TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 Ngày soạn: ……………………………………… PPCT: Tiết Bài GIÁO VIÊN: 30 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022. .. vai GIÁO VIÊN: 40 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 - Hình ảnh mùa năm, video dài ngắn khác ngày đêm GIÁO VIÊN: 41 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI... ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 - Báo cáo, kết luận: thực vào tiết học GIÁO VIÊN: 23 TRỌN BỘ GIÁO ÁN CẢ NĂM ĐỊA 10 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO NĂM HỌC 2022 - 2023 ======================================