Giáo án môn Vật lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được đối tượng nghiên cứu của Vật lí học và mục tiêu của môn Vật lí; trình bày được quá trình phát triển của Vật lí; phân tích được một số vai trò và ảnh hưởng của vật lí đối với cuộc sống, đối với sự phát triển của khoa học, công nghệ và kĩ thuật; nêu được ví dụ chứng tỏ kiến thức, kĩ năng vật lí được sử dụng trong một số lĩnh vực khác nhau;... Mời các bạn cùng tham khảo!
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Trường: PTDTNT Tỉnh Tổ: Lý – Hóa – Sinh- Cơng nghệ Họ tên giáo viên: ……………………… TÊN BÀI DẠY: LÀM QUEN VỚI VẬT LÍ Mơn học: Vật lí; lớp:10 Thời gian thực hiện: tiết I Mục tiêu Về lực: 1.1 Năng lực vật lí: Nhận thức Vật lí: Nêu được đối tượng nghiên cứu của Vật lí học và mục tiêu của mơn Vật lí. Trình bày được q trình phát triển của Vật lí Phân tích được một số vai trị và ảnh hưởng của vật lí đối với cuộc sống, đối với sự phát triển của khoa học, cơng nghệ và kĩ thuật. Nêu được ví dụ chứng tỏ kiến thức, kĩ năng vật lí được sử dụng trong một số lĩnh vực khác nhau. Nêu được một số ví dụ về phương pháp nghiên cứu vật lí (phương pháp thực nghiệm và phương pháp lí thuyết). Vận dụng kiến thức, kĩ học: Đưa ra phán đoán và xây dựng giả thuyết: các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ bay hơi của nước Thiết kế phương án thực nghiệm kiểm tra các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ bay hơi của nước Thực hiện phương án và kết luận các yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ bay hơi của nước 1.2 Năng chung: - Tự chủ tự học: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, thuận lợi, khó khăn học tập để xây dựng kế hoạch học tập Xác định nhiệm vụ học tập dựa kết đạt được; biết đặt mục tiêu học tập chi tiết, cụ thể, khắc phục hạn chế Đánh giá điều chỉnh kế hoạch học tập; hình thành cách học riêng thân - Giao tiếp hợp tác: Biết chủ động giao tiếp; tự tin biết kiểm soát cảm xúc, thái độ nói trước nhiều người - Giải vấn đề sáng tạo: Phân tích tình học tập, sống; phát nêu tình có vấn đề học tập, sống Về phẩm chất: - Trung thực: Trung thực học tập, báo cáo thực nhiệm vụ học tập - Trách nhiệm: Tích cực, tự giác nghiêm túc thực nhiệm vụ học tập - Chăm chỉ: Có ý thức đánh giá điểm mạnh, điểm yếu thân, thuận lợi, khó khăn học tập để xây dựng kế hoạch học tập II Thiết bị dạy học học liệu Máy chiếu Dụng cụ làm thí nghiệm bay Giao nhiệm vụ học sinh tìm hiểu ảnh hưởng Vật lí số lĩnh vực giao thông vận tải, thông tin liên lạc, lượng … III Tiến trình dạy học Hoạt động (8 phút): Mở đầu a) Mục tiêu: Gây hứng thú cho học sinh mơn Vật lí b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh số nhà vật lí tiếng Cột A Cột B a Aristotle b Galilei c Newton d Joule e Faraday f Flanck g Einstein HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: + Nhà vật lí ai? + Những thành tựu, lĩnh vực nghiên cứu nhà vật lí gì? c) Sản phẩm: Dự kiến câu trả lời HS - 1-d; 2-e; 3-a … - Lĩnh vực nghiên cứu: Galilei: Thiên văn học Faraday: Điện từ học Joule: Nhiệt động lực học … d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm, nhóm HS GV yêu cầu HS thảo luận Thực nhiệm vụ: HS thảo luận thực nhiệm vụ theo trình tự: + Kể tên nhà vật lí tương ứng hình ảnh cột A + Nêu lĩnh vực nghiên cứu nhà vật lí Báo cáo, thảo luận: Yêu cầu đại diện số nhóm học sinh báo cáo kết thực nhiệm vụ Kết luận, nhận định: GV nhận xét phần trình bày học sinh, xác nhận kiến thức nhà vật lí thành tựu, lĩnh vực nghiên cứu nhà vật lí Đồng thời GV giới thiệu cho HS đối tượng nghiên cứu mục tiêu mơn Vật lí Hoạt động (72 phút): Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu trình phát triển Vật lí (12 phút) a) Mục tiêu: Nêu q trình phát triển Vật lí b) Nội dung: HS quan sát sơ đồ giai đoạn q trình phát triển Vật lí trình bày q trình phát triển Vật lí c) Sản phẩm: Dự kiến câu trả lời học sinh: HS liệt kê đầy đủ giai đoạn q trình phát triển Vật lí d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: HS trình bày giai đoạn q trình phát triển Vật lí theo trình tự mốc thời gian Thực nhiệm vụ: HS trình bày theo hướng dẫn GV Kết luận, nhận định: GV nhận xét phản hồi kết thực HS, xác nhận kiến thức trình phát triển Vật lí 2.2 Tìm hiểu vai trị Vật lí khoa học, kĩ thuật công nghệ (30 phút) a) Mục tiêu: Phân tích số vai trị ảnh hưởng vật lí sống, phát triển khoa học, công nghệ kĩ thuật b) Nội dung: HS thực nhiệm vụ theo kĩ thuật mảnh ghép để tìm hiểu vai trị ảnh hưởng vật lí sống, phát triển khoa học, công nghệ kĩ thuật c) Sản phẩm: Dự kiến câu trả lời học sinh: HS trình bày đầy đủ vai trò ảnh hưởng vật lí sống, phát triển khoa học, công nghệ kĩ thuật d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ theo kĩ thuật mảnh ghép Vòng chuyên gia: GV chia lớp thành nhóm Mỗi nhóm chuyên gia lĩnh vực: + Nhóm 1: Trả lời câu hỏi: Cơ chế phản ứng hóa học giải thích dựa kiến thức thuộc lĩnh vực Vật lí? Kiến thức từ trường Trái đất dùng để giải thích đặc điểm loài chim di trú? Sự tương tác thiên thể giải thích dựa vào định luật Vật lí Newton? Hãy nêu thêm ví dụ việc dùng kiến thức Vật lí để giải thích tượng tự nhiên mà em học Kết luận vai trị Vật lí ngành khoa học + Nhóm 2: Thảo luận cách mạng công nghiệp đặc trưng chúng, đồng thời trả lời câu hỏi: Hãy nêu tên số thiết bị có ứng dụng kiến thức nhiệt Theo em, việc sử dụng mát nước nói riêng động nhiệt nói chung có hạn chế nào? Theo em, sử dụng động điện có ưu điểm vượt trội so với sử dụng máy nước Hãy kể tên số nhà máy tự động hóa q trình sản xuất nước ta Sưu tầm tài liệu thành phố thông minh, thảo luận chủ đề “Thế thành phố thông minh” + Nhóm 3: Trả lời câu hỏi Hãy nêu mối liên quan lĩnh vực Vật lí số dụng cụ gia đình mà em thường sử dụng Hãy nói ảnh hưởng vật lí số lĩnh vực như: giao thông vận tải, thông tin liên lạc, lượng, du hành vũ trụ,… Hãy nêu ví dụ ô nhiễm môi trường hủy hoại hệ sinh thái mà em biết địa phương Kết luận vai trị vật lí phát triển cơng nghệ ảnh hưởng với mơi trường Vịng mảnh ghép: Hình thành nhóm gồm người (bao gồm người từ nhóm 1; từ nhóm 2; người từ nhóm 3) Thực nhiệm vụ: Các câu hỏi câu trả lời vòng thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với Sau nhóm kết luận vai trị ảnh hưởng vật lí sống, phát triển khoa học, công nghệ kĩ thuật Báo cáo, thảo luận: Yêu cầu chọn ngẫu nhiên thành viên nhóm trình bày vai trị ảnh hưởng vật lí sống, phát triển khoa học, công nghệ kĩ thuật Kết luận, nhận định: GV nhận xét kết luận trình thực nhiệm vụ HS Xác nhận kiến thức vai trò ảnh hưởng vật lí sống, phát triển khoa học, công nghệ kĩ thuật 2.3 Tìm hiểu phương pháp nghiên cứu vật lí (30 phút) a) Mục tiêu: Trình bày phương pháp nghiên cứu Vật lí b) Nội dung: HS vẽ sơ đồ khái niệm, đặc điểm, quy trình nêu số ví dụ phương pháp thực nghiệm, phương pháp mơ hình c) Sản phẩm: Sơ đồ tư nhóm d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: Chia lớp thành nhóm HS thảo luận vẽ sơ đồ tư duy: + Nhóm 1: Phương pháp thực nghiệm + Nhóm 2: Phương pháp mơ hình + Nhóm 3: Phương pháp thực nghiệm + Nhóm 4: Phương pháp mơ hình Thực nhiệm vụ: HS thảo luận vẽ sơ đồ tư Kết luận, nhận định: GV nhận xét phản hồi kết thực nhiệm vụ HS Bảng đánh giá trình hoạt động nhóm HS Tiêu chí Nhóm Có hợp tác tốt thành viên nhóm (2) Đảm bảo thời gian (1) Đầy đủ nội dung (5) Hình thức trình bày đẹp, khoa học (2) Tổng điểm (10) Hoạt động (5 phút): Luyện tập Nhóm Nhóm Nhóm a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học trả lời câu hỏi GV b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi củng cố kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Đáp án câu hỏi: 1-C ; 2-B ;3-B d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi thẻ Plickers Thành tựu nghiên cứu sau Vật lí coi có vai trị quan trọng việc mở đầu cho cách mạng công nghệ lần thứ hai? A Nghiên cứu lực vạn vật hấp dẫn B Nghiên cứu nhiệt động lực học C Nghiên cứu cảm ứng điện từ D Nghiên cứu thuyết tương đối Galilei sử dụng phương pháp để nghiên cứu Vật lý? A Phương pháp thống kê B Phương pháp thực nghiệm C Phương pháp quan sát suy luận D Phương pháp mơ hình Sắp xếp bước phương pháp mơ hình theo thứ tự đúng? Kết luận (1), kiểm tra phù hợp (2), xác định đối tượng (3), xây dựng mơ hình(4) A (1), (2), (3), (4) B (3), (4), (2), (1) C (4), (3), (2), (1) D (2), (3), (4), (1) Thực nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi GV cách dùng thẻ Plickers Báo cáo, thảo luận: Sau trả lời câu hỏi GV gọi HS trả lời câu hỏi Kết luận, nhận định: GV nhận xét câu trả lời HS Chú ý nội dung kiến thức HS dễ nhầm lẫn Đồng thời chiếu kết thống kê câu trả lời lớp Hoạt động (5 phút): Vận dụng (Giao nhiệm vụ nhà) a) Mục tiêu: Dự đoán tốc độ bay nước phụ thuộc vào yếu tố nào? b) Nội dung: Đưa giả thuyết thiết kế phương án thí nghiệm để kiểm tra giả thuyết yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ bay c) Sản phẩm: Trình bày yếu tố ảnh hưởng đến bay nước d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm GV yêu cầu HS thảo luận Thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhiệm vụ theo trình tự: Dự đoán yếu tố ảnh hưởng đến bay nước Thực nghiệm kiểm tra Kết luận yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ bay nước Báo cáo, thảo luận: Yêu cầu đại diện số nhóm học sinh báo cáo kết thực nhiệm vụ (bố trí thời gian đầu tiết thời gian khác thích hợp) Kết luận, nhận định: GV nhận xét phần trình bày học sinh, xác nhận kiến thức yếu tố ảnh hưởng đến tốc độ bay nước ... Nêu được đối tượng nghiên cứu của? ?Vật? ?lí? ?học và mục tiêu của mơn? ?Vật lí. Trình bày được q trình phát? ?tri? ??n của? ?Vật? ?lí Phân tích được một số vai trị và ảnh hưởng của? ?vật? ?lí? ?đối với cuộc sống, đối với sự phát? ?tri? ??n của khoa học, cơng nghệ và kĩ thuật. ... tượng nghiên cứu mục tiêu mơn Vật lí Hoạt động (72 phút): Hình thành kiến thức 2 .1 Tìm hiểu q trình phát tri? ??n Vật lí (12 phút) a) Mục tiêu: Nêu trình phát tri? ??n Vật lí b) Nội dung: HS quan sát... đồ giai đoạn q trình phát tri? ??n Vật lí trình bày q trình phát tri? ??n Vật lí c) Sản phẩm: Dự kiến câu trả lời học sinh: HS liệt kê đầy đủ giai đoạn q trình phát tri? ??n Vật lí d) Tổ chức thực hiện: