Giáo án môn Tin học lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 14

Giáo án môn Tin học lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 14 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết các đối tượng đường và cách vẽ; biết các thao tác chỉnh sửa hình; thực hiện được việc vẽ, chỉnh sửa hình để được đường cong mong muốn;... Mời các bạn cùng tham khảo!

BÀI 14: LÀM VIỆC VỚI ĐỐI TƯỢNG ĐƯỜNG VÀ VĂN BẢN Môn học: Tin Học; Lớp: 10 Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức: ❖ Biết thao tác chỉnh sửa hình ❖ Thực việc vẽ, chỉnh sửa hình để đường cong mong muốn Kỹ năng: - Năng lực tự chủ tự học - Năng lực giao tiếp hợp tác - Năng lực sáng tạo giải vấn đề Phẩm chất: Nghiêm túc, tập trung, tích cực chủ động II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Sgk, Sbt, giáo án III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) - Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi - Sản phẩm: Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa - Tổ chức thực hiện: GV giới thiệu dẫn dắt vào ? Cần điểm để xác định đường thẳng? Đường parabol? Đường elip? HS: trả lời câu hỏi HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu đối tượng dạng đường - Mục Tiêu: + Biết đối tượng đường cách vẽ - Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV - Sản phẩm: Hs hồn thành tìm hiều kiến thức - Tổ chức thực hiện: Sản phẩm dự kiến Hoạt động giáo viên học sinh LÀM QUEN VỚI ĐỐI TƯỢNG DẠNG * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Nêu đặt câu hỏi ĐƯỜNG - Đối tượng tự dạng đường người dùng ❖ Quan sát hai hình chữ nhật Hình 14.1 tạo ra, tổ hợp hay nhiều đoạn cong tìm điểm khác hai hình? thẳng nối lại với - Các đối tượng tự dạng đường điều chỉnh đoạn độc lập với để tạo hình dạng khác - Ví dụ: HS: Thảo luận, trả lời * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp - Đối tượng đường thường biểu diễn * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: chuỗi đoạn thẳng đoạn cong nối + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát với Mỗi đoạn cong biểu diễn biểu lại tính chất điểm, hai điểm đầu mút hai điểm điều + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho khiển Mỗi điểm điều khiển kết hợp với điểm đầu mút tạo tiếp tuyến đường * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến cong điểm mút tương ứng (Hình 14.3) thức Kế hoạch dạy mơn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT Sản phẩm dự kiến Hoạt động giáo viên học sinh Câu hỏi: ? Đề hình chữ nhật góc trịn em nên dùng cơng cụ nào? Giải thích sao? Các bước vẽ đối tượng đường Bước 1: Chọn công cụ Pen hộp công cụ Bước Chọn kiểu điều khiển thuộc tính để tạo đường cong Bước Nhảy chuột đề đạt điểm neo hình vẽ (có thể kết hợp nháy chuột kéo thả) Bước Kết thúc đường cách nhấn phím Enter nháy đúp chuột vị trí neo cuối ⇨ Đường cong thường biểu diễn chuỗi đoạn cong ghép với Hoạt động 2: Tìm hiểu cơng cụ tinh chỉnh đường a) Mục tiêu: Biết sử dụng công cụ tinh chỉnh đường b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Sản phẩm dự kiến sinh 2.SỬ DỤNG CÔNG CỤ TINH CHỈNH ĐƯỜNG * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Khi nối đoạn thẳng đoạn cong với ta thu GV: Quan sát hình trái tim, xác định đường cong phức tạp xem điểm đánh dấu nằm - Các điểm nối đoạn điểm neo trơn Hình 14.4 có đặc điểm gì? (smooth nodes - thể hình vng hay hình trịn) điểm neo góc (comer nodes - thể hình thoi) (Hình 14.4) - Khi xác định điểm neo vẽ, đoạn tự động tạo để nối điểm neo có Hình vẽ ban đầu chưa với ý tưởng hoàn chỉnh, điều HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy ví dụ thực tế * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát - Độ cong điểm neo phụ thuộc vào điểm biểu lại tính chất hướng đường hướng điểm (Hình 14.5) Các + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho giá trị thay đổi cách kéo thả điểm chỉnh sửa công cụ tinh chỉnh điểm Kế hoạch dạy môn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT Hoạt động giáo viên học sinh hướng Khi thay đổi phương, chiều, độ lớn giá trị * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV điểm, đoạn cong liên quan tới điểm thay xác hóa gọi học sinh nhắc đổi theo lại kiến thức - Điểm neo trơn có hai đường hướng phương với - Các bước thực việc chỉnh sửa điểm neo: Sản phẩm dự kiến Bước Chọn công cụ hộp công cụ Bước Nháy chuột vào hình muốn chỉnh sửa Bước Nháy vào điểm neo cần sửa, chọn điểm neo điểm hướng kéo thả chuột sang vị trí Nếu muốn loại bỏ, thêm hay chuyển đổi loại điểm neo, ta chọn vào biểu tượng tương ứng điều khiển thuộc tính (Hình 14.6) Câu hỏi: ? Hình 14.7 có đoạn cong? Xác định điểm neo trơn neo góc hình => Ta tinh chỉnh đối tượng đường dựa vào điểm neo điểm, đường hướng Hoạt động 3: Tìm hiểu đối tượng văn bản a) Mục tiêu: rèn kỹ lập trình b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên học Sản phẩm dự kiến sinh ĐỐI TƯỢNG VĂN BẢN * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV: Trong cách trình bày văn - Để bổ sung đối tượng văn bản, ta chọn biểu tượng sau, em thấy cách đẹp hơn? Các hộp cơng cụ - Ta tùy chỉnh phần đối tượng văn phần mềm em học thiết kế cách chọn đối tượng văn bôi đen phần văn không? văn muốn chỉnh, sau điều chỉnh tham số điều khiển thuộc tính lệnh bảng chọn Text - Bốn điều khiển thuộc tính cho phép ta thay đổi phơng chữ, kiểu chữ (bình thường/in nghiêng/in đậm/ in đậm nghiêng), cỡ chữ khoảng cách dòng, HS: Thảo luận, trả lời HS: Lấy ví dụ thực tế - Năm phía sau điều chỉnh thơng tin Hình * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời 14.10 câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Kế hoạch dạy môn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT Hoạt động giáo viên học sinh + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV Chú ý: xác hóa gọi học sinh nhắc - Muốn bỏ tùy chỉnh đặt, ta chọn đối tượng văn lại kiến thức chọn lệnh Text/ Remove Manual Kerns - Muốn đặt văn theo đường có, ta chọn đối tượng Câu hỏi: văn đối tượng đường, sau chọn lệnh Text/ Put ? Hãy cho biết phát biểu sau on Path sai làm việc với đoạn văn - Muốn bỏ đặt văn theo đường, ta chọn đối tượng Inkscape chọn lệnh Text/ Remove from Path A Trong đoạn văn có nhiều chữ => Trong Inkscape, văn bổ sung tùy ta tơ chữ màu chỉnh theo kí tự đặt đoạn văn theo khác đường vào khuôn dạng B Nếu đặt đoạn văn uốn lượn theo đường, ta khơng thể thay đổi định dạng C Trong đoạn văn có nhiều chữ, ta tuỳ chỉnh để chữ độ cao thấp khác D Ta đặt đoạn văn theo khn dạng định HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Củng cố, luyện tập kiến thức vừa học b Nội dung: HS đọc SGK làm tập c Sản phẩm: Bài làm học sinh, kĩ giải nhiệm vụ học tập d Tổ chức thực hiện: Gv Cho HS nhắc lại KT: Hs: Nhắc lại vấn đề học Thực hành Nhiệm vụ Vẽ tơ màu cho (Hình 14.11) Sản phẩm dự kiến Hướng dẫn Bước Vẽ hình chữ nhật ta hình chữ nhật với điểm neo Hình 14.12a Bước 2: Chọn hình chữ nhật chọn lệnh Path/Object to Path để đưa hình chữ nhật thành bốn cạnh với điểm neo rời (Hình 14.12b) Bước 3: Chọn hai điểm neo cạnh hình chữ nhật để nhập thành điểm cách chọn biểu tượng điều khiển thuộc tính Ta hình tam giác (Hình 14 12c) Bước 4: Chọn hai điểm neo cạnh hình tam giác để chuyển thành điểm neo trơn chọn nút lệnh (Hình 14.12d) Kế hoạch dạy mơn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT Bước 5: Thêm cuống cơng cụ Pen cơng cụ (Hình 14.12e) Bước 6: Tơ màu cho Hình 14.11 Nhiệm vụ Viết chữ theo khn dạng hình (Hình 14.13) Hướng dẫn Bước 1: Chọn công cụ Pen , chọn kiểu vẽ thuộc tính điều khiển Bước 2: Nháy đúp chuột vào điểm để xác định điểm neo thứ thứ hai, cuối nháy đúp chuột điểm neo thứ ba, ta nhận hình tương tự Hình 14.14a Bước 3: Chọn cơng cụ hộp dụng cụ, ta xác định điểm neo (Hình 14.14b) Chọn điểm neo thứ hai, chọn biểu tượng để chuyển điểm neo góc thành neo trơn (Hình 14.14c ) Bước 4: Nháy vào biểu tượng hộp cơng cụ gõ dịng chữ “Chúc mừng năm mới!” (Hình 14.14d ) Bước 5: Chọn hai đối tượng đường cong dòng chữ Chọn lệnh Text/Put on Path để đặt dịng chữ uốn theo đường cong (Hình 14.14e ) Tô màu cho chữ chọn nét đường cong khơng màu (Hình 14.14f ) Bước 6: Vẽ hình tam giác tương tự nhiệm vụ Sao chép, xoay, tô màu di chuyển đến vị trí phù hợp (Hình 14.13 ) HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học vấn đề học tập thực tiễn b Nội dung: c Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức vào giải nhiệm vụ đặt d Tổ chức thực hiện: Gv đưa câu hỏi nhà: Luyện tập Hãy vẽ hình chuột (Hình 14.15) Hãy vẽ tơ màu (Hình 14.16) Kế hoạch dạy mơn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT Em mở lại hình miếng dưa hấu trước thêm chi tiết để Hình 14.17 VẬN DỤNG ? Em sưu tầm mẫu logo đơn giản vẽ lại mẫu Hướng dẫn học sinh tự học: - Hướng dẫn học cũ: - Hướng dẫn chuẩn bị mới: Kế hoạch dạy mơn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT ... (Hình 14. 5) Các + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho giá trị thay đổi cách kéo thả điểm chỉnh sửa công cụ tinh chỉnh điểm Kế hoạch dạy mơn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT Hoạt động giáo viên học. .. (Hình 14. 12d) Kế hoạch dạy mơn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT Bước 5: Thêm cuống công cụ Pen công cụ (Hình 14. 12e) Bước 6: Tơ màu cho Hình 14. 11 Nhiệm vụ Viết chữ theo khn dạng hình (Hình 14. 13)... Hãy vẽ hình chuột (Hình 14. 15) Hãy vẽ tơ màu (Hình 14. 16) Kế hoạch dạy môn Tin học 10 – Chương trình sách KNTT Em mở lại hình miếng dưa hấu trước thêm chi tiết để Hình 14. 17 VẬN DỤNG ? Em sưu