Giáo án môn Hóa học lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 5 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được lịch sử phát minh định luật tuần hoàn và bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học; mô tả được cấu tạo của bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học và nêu được các khái niệm liên quan (ô, chu kì, nhóm); nêu được nguyên tắc sắp xếp của bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học (dựa theo cấu hình electron);... Mời các bạn cùng tham khảo!
BÀI 5: CẤU TẠO CỦA BẢNG TUẦN HỒN CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC I. Mục tiêu 1. Kiến thức Nêu được lịch sử phát minh định luật tuần hồn và bảng tuần hồn các ngun tố hóa học Mơ tả được cấu tạo của bảng tuần hồn các ngun tố hóa học và nêu được các khái niệm liên quan ( ơ, chu kì, nhóm) Nêu được ngun tắc sắp xếp của BTH các ngun tố hóa học ( dựa theo cấu hình electron) Phân loại được các ngun tố (dựa theo cấu hình electron: ngun tố s, p d, f ; dựa theo tính chất hóa học: kim loại, phi kim, khí hiếm) 2. Năng lực: 2.1. Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học: Kĩ năng tìm kiếm thơng tin trong SGK, trên mạng internet , quan sát hình ảnh về bảng tuần hồn các ngun tố hóa học để tìm ra đặc điểm cấu tạo của bảng TH Năng lực giao tiếp và hợp tác: Làm việc nhóm tìm hiểu về lịch sử phát minh BTH các ngun tố hóa học và cấu tạo của BTH 2.2. Năng lực hóa học: a. Nhận thức hố học: Học sinh đạt được các u cầu sau: Nêu được lịch sử phát minh định luật tuần hồn và bảng tuần hồn các ngun tố hóa học Mơ tả được cấu tạo của bảng tuần hồn các ngun tố hóa học và nêu được các khái niệm liên quan ( ơ, chu kì, nhóm) Nêu được ngun tắc sắp xếp của BTH các ngun tố hóa học ( dựa theo cấu hình electron) Phân loại được các ngun tố (dựa theo cấu hình electron: ngun tố s, p d, f ; dựa theo tính chất hóa học: kim loại, phi kim, khí hiếm) b. Tìm hiểu tự nhiên dưới góc độ hóa học được thực hiện thơng qua cac ho ́ ạt động: Thảo luận nhóm, quan sat ́ hình ảnh c. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học xác định được vị trí các ngun tố hóa học trong BTH 3. Phẩm chất Chăm chỉ, tự tìm tịi thơng tin trong SGK, trên internet về lịch sử phát minh ra BTH các ngun tố hóa học, cấu tạo của BTH HS có trách nhiệm trong việc hoạt động nhóm, hồn thành các nội dung được giao II. Thiết bị dạy học và học liệu BTH các ngun tố hóa học cỡ lớn Một số câu chuyện về sự phát minh ra định luật tuần hồn và BTH các ngun tố hóa học Tranh ảnh và video liên quan đến BTH Phiếu bài tập số 1, số 2, số 3, số 4, số 5, số 6, số 7 III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh đi tìm hiểu kiến thức của bài học thơng qua trị chơi b) Nội dung: Học sinh cả lớp cùng tham gia trị chơi “ Đi tìm bức tranh bí ẩn” trong phiếu học tập số 1 PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 TRỊ CHƠI: ĐI TÌM BỨC TRANH BÍ ẨN 1 Học sinh trả lời câu hỏi ở mỗi ơ, trả lời đúng phần bức tranh ở ơ đó sẽ được mở ra: Ơ số 1: Xác định số proton, neutron, elelctron của ? Ơ số 2: Cho cấu hình electron ngun tử: . Hỏi ngun tử đó có bao nhiêu lớp electron, số electron lớp ngồi cùng ? Ơ số 3: Ngun tố mà ngun tử có 1, 2, 3 electron lớp ngồi cùng thường là ngun tố gì? Ơ số 4: Thế nào là ngun tố hóa học ? c) Sản phẩm: Học sinh lật mở được bức tranh trong phiếu học tập số 1, nói được nội dung liên quan đến bài học Bức tranh: Nhà bác học Menđêlêép – Người phát minh ra bảng tuần hồn các ngun tố hố học d) Tổ chức thực hiện: HS làm việc độc lập, HS nào có câu trả lời nhanh sẽ được gọi , GV gợi ý, hỗ trợ HS 2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Lịch sử phát minh bảng tuần hồn các ngun tố hóa học Mục tiêu: Nêu được lịch sử phát minh định luật tuần hồn và bảng tuần hồn các ngun tố hóa học Hoạt động của GV và HS Sản phẩm dự kiến Giao nhiệm vụ học tập: GV chia lớp làm 4 nhóm, các nhóm cùng tham gia trị chơi « Tìm mảnh ghép » , thời gian 3 phút, trong phiếu học tập số 2. Thực hiện nhiệm vụ: HS hồn thành phiếu học tập số 2 Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm HS đưa ra nội dung kết quả thảo luận của nhóm Kết luận, nhận định: GV nhận xét, bổ sung, kết luận : Bảng tuần hồn chúng ta học là bảng tuần hồn của Menđêleep Hoạt động 2: Ngun tắc sắp xếp các ngun tố trong bảng tuần hồn Mục tiêu: HS nêu được ngun tắc sắp xếp các ngun tố trong BTH dựa vào cấu hình electron Giao nhiệm vụ học tập: GV cho HS ** Ngun tắc xếp nguyên tố quan sát BTH các ngun tố hóa học, u trong BTH: cầu HS các nhóm hồn thành nội dung Các ngun tố xếp theo phiếu học tập số 3 Thực hiện nhiệm vụ: HS hoàn thành nội dung phiếu học tập số 3 Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm HS đưa ra nội dung kết quả thảo luận của nhóm Kết luận, nhận định:GV nhận xét, đưa ra kết luận: Khi sắp xếp các ngun tố vậy, sự tuần hồn về tính chất của các đơn chất và hợp chất được thể hiện qua chu kì ( hàng) và nhóm ( cột) chiều tăng dần của điện tích hạt nhân ngun tử Các ngun tố có cùng số lớp electron nguyên tử xếp thành một hàng Các nguyên tố có cùng số electron hóa trị trong nguyên tử được xếp thành một cột ** Electron hóa trị là các electron có khả năng tham gia tạo thành liên kết hóa học, chúng thường nằm lớp electron ngồi cùng và phân lớp sát ngồi cùng. Hoạt động 3: Cấu tạo của bảng tuần hồn Mục tiêu: HS nêu được cấu tạo của BTH các ngun tố hóa học, nêu được các khái niệm chu kì, nhóm. Phân loại được các ngun tố dựa vào cấu hình electron, dựa theo tính chất hóa học Giao nhiệm vụ học tập: GV sử dụng kĩ thuật “ trạm”, chia 4 nhóm thành 4 trạm tương ứng. Tại mỗi trạm các nhóm sẽ làm việc trong thời gian 3 phút, hết 3 phút chuyển trạm Thực hiện nhiệm vụ: Các nhóm thực hiện nhiệm vụ tại các trạm với phiếu học tập số 4, 5, 6, 7 Ơ ngun tố Báo cáo, thảo luận: Đại diện các nhóm 1,2,3,4 lên trình bày nội dung của các trạm tương ứng, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá, kết luận STT ơ ngun tố = số hiệu ngun tử = số đơn vị điện tích hạt nhân = số hạt electron = số hạt proton Chu kì Chu kì dãy nguyên tố mà nguyên tử của chúng có cùng số lớp electron, được xếp theo chiều tăng dần điện tích hạt nhân Có 7 chu kì Chu kì 6* 7* Số lớp e Số NT 8 18 18 32 32 VD: Na (Z=11): Na thuộc chu kì 3 Nhóm ngun tố Nhóm ngun tố gồm các ngun tố mà ngun tử chúng có cấu hình electron tương tự nhau, do đó tính chất hóa học gần giống nhau, xếp thành một cột Có 18 cột, chia thành 8 nhóm A (IA VIIIA, mỗi nhóm 1 cột) và 8 nhóm B (IBVIIIB), nhóm VIIIB có 3 cột VD: Nhóm IA: nhóm kim loại kiềm Nhóm VIIA: nhóm halogen Phân loại ngun tố a Theo cấu hình electron Các nguyên tố s, p, d, f những nguyên tố mà nguyên tử có electron cuối cùng được điền vào các phân lớp s,p, d, f VD: 12Mg: 1s22s22p63s2 ( nguyên tố s) 9F: 1s22s22p5 ( nguyên tố p) Nhóm A: Gồm nguyên tố s (IA, IIA), p (IIIAVIIIA) Nhóm B: Gồm ngun tố d, f (IB VIIIB) b Theo tính chất hóa học Nhóm IA, IIA, IIIA: là kim loại (trừ H, B) Nhóm VA, VIA, VIIA: thường là phi kim Nhóm VIIIA: khí hiếm Nhóm B: kim loại chuyển tiếp 3. Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức đã học về ngun tắc sắp xếp các ngun tố trong bảng tuần hồn, cấu tạo bảng tuần hồn Kỹ năng: Xác định vị trí của một ngun tố dựa vào đặc điểm cấu tạo ngun tử và ngược lại. Tiếp tục phát triển các năng lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát hiện và giải quyết vấn đề thơng qua mơn học. b) Nội dung: GV đưa ra các bài tập cụ thể, gọi HS lên làm và chữa lại HS hồn thành các bài tập sau: Câu 1: Trong BTH, các ngun tố được sắp xếp theo 3 ngun tắc, ngun tắc nào sau đây là đúng? A Ngun tử khối tăng dần C. Điện tích hạt nhân tăng dần B Cùng số lớp e xếp cùng 1 cột D. Cùng số e hóa trị xếp cùng hàng Câu 2: Ở trạng thái cơ bản, cấu hình electron ngun tử của ngun tố X là 1s22s22p63s23p4. Vị trí của ngun tố X trong bảng tuần hồn là A. ơ thứ 16, chu kì 3, nhóm IVA B. ơ thứ 16, chu kì 3, nhóm VIA C. ơ thứ 16, chu kì 3, nhóm IVB D. ơ thứ 16, chu kì 3, nhóm VIB Câu 3: Biết rằng ngun tố cacbon thuộc chu kì 2, nhóm IVA. Cấu hình electron của cacbon là: A. 1s22s22p2 B. 1s22s22p3 C. 1s22s22p63s23p64s2 D. 1s22s22p4 C. Kim loại kiềm D. Khí hiếm Câu 4: Đứng đầu chu kì thường là một ngun tố A. Kim loại B. Phi kim Câu 5: Nguyên tố s thuộc những nguyên tố nào? A. Nhóm A B. Nhóm B C. Nhóm IA và IIA D. Nhóm IIIA, IVA, VA, VIA, VIIA và VIIIA c) Sản phẩm: Câu 1: C Câu 2: B Câu 3: A Câu 4: C Câu 5: C d) Tổ chức thực hiện: HS làm việc cá nhân 4. Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu :Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học trong bài để giải quyết các các câu hỏi, bài tập gắn với thực tiễn và mở rộng kiến thức của HS, khơng bắt buộc tất cả HS đều phải làm, tuy nhiên GV nên động viên khuyến khích HS tham gia, nhất là các HS say mê học tập, nghiên cứu, HS khá, giỏi và chia sẻ kết quả với lớp. b) Nội dung : Em hãy tìm hiểu qua tài liệu, internet. . . và cho biết hiện nay có bao nhiêu ngun tố hóa học đã được tìm ra? Lấy một ngun tố mới được tìm ra chưa có trong bảng HTTH, nêu một vài thơng tin về ngun tố đó? c) Sản phẩm: Bài viết/báo cáo hoặc bài trình bày powerpoint của HS d) Tổ chức thực hiện: GV hướng dẫn HS về nhà làm và hướng dẫn HS tìm nguồn tài liệu tham khảo qua internet, thư viện… ... III. Tiến trình dạy? ?học 1. Hoạt động 1: Khởi động a) Mục tiêu: Tạo hứng thú? ?học? ?tập cho? ?học? ?sinh đi tìm hiểu kiến thức của? ?bài? ?học? ? thơng qua trị chơi b) Nội dung: ? ?Học? ?sinh cả ? ?lớp? ?cùng tham gia trị chơi “ Đi tìm bức tranh bí ... năng tham gia tạo thành liên? ?kết? ?hóa? ?học, chúng thường nằm ? ?lớp? ?electron ngồi cùng và phân? ?lớp? ?sát ngồi cùng. Hoạt động 3: Cấu tạo của bảng tuần hồn Mục tiêu: HS nêu được cấu tạo của BTH các ngun tố? ?hóa? ?học, nêu được các khái ... đó có bao nhiêu? ?lớp? ? electron, số electron? ?lớp? ?ngồi cùng ? Ơ số 3: Ngun tố mà ngun tử có 1, 2, 3 electron? ?lớp? ?ngồi cùng thường là ngun tố gì? Ơ số 4: Thế nào là ngun tố? ?hóa? ?học? ?? c) Sản phẩm:? ?Học? ?sinh lật mở được bức tranh trong phiếu? ?học? ?tập số 1, nói được