Giáo trình Giáo dục chính trị - Trường Cao đẳng Nghề An Giang

Giáo trình Giáo dục chính trị gồm 5 bài: Chủ nghĩa Mác-Lênin; Tư tưởng Hồ Chí Minh; Những thành tựu của cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng; Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, con người Việt Nam; Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt;... Mời các bạn cùng tham khảo!

TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng nguyên trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI GIỚI THIỆU Giáo trình mơn học Giáo dục trị đƣợc biên soạn sở chƣơng trình mơn học Giáo dục trị Bộ Lao động thƣơng binh xã hội ban hành kèm theo Thông tƣ số 24/2018/TT-BLĐTBXH ngày 06/12/2018 theo hƣớng đổi nâng cao chất lƣợng hiệu công tác giáo dục trị sở đào tạo trung cấp chuyên nghiệp Giáo trình đƣợc chia thành nội dung nhằm giới thiệu kiến thức Chủ nghĩa Mác - Lênin, Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh Đƣờng lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam Nội dung trình bày giáo trình cô đọng, sử dụng ngôn từ diễn giải nội dung phức tạp môn Khoa học Mác - Lênin trở nên dễ hiểu, phù hợp với đối tƣợng học sinh trƣờng dạy nghề Một đặc điểm đáng lƣu ý giáo trình khuyến khích đối thoại có thêm phần câu hỏi cuối chƣơng nhằm định hƣớng trọng tâm thảo luận cho giáo viên giúp học sinh tự nghiên cứu Giáo trình đƣợc dành cho đối tƣợng học sinh tốt nghiệp hệ trung học sở Giáo trình gồm bài: Chủ nghĩa Mác-Lênin; Tƣ tƣởng Hồ Chí Minh; Những thành tựu cách mạng Việt Nam dƣới lãnh đạo Đảng; Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, ngƣời Việt Nam; Tu dƣỡng, rèn luyện để trở thành ngƣời công dân tốt, ngƣời lao động tốt Giáo trình tài liệu quan trọng cung cấp cho giảng viên giảng dạy môn học Giáo dục trị thơng tin bản, tài liệu định hƣớng cho công tác dạy học mơn học Giáo dục trị Trong q trình soạn thảo in ấn, giáo trình khó tránh khỏi thiếu sót định Tác giả trân trọng tiếp thu ý kiến góp ý giáo viên, học sinh quý độc giả để lần xuất sau đƣợc tốt Mọi ý kiến góp ý xin gửi Tổ Chính trị - Pháp luật, khoa Sƣ phạm Giáo dục nghề nghiệp, Trƣờng Cao đẳng Nghề An Giang An Giang, ngày tháng năm 2020 Tham gia biên soạn Trần Phương Uyên Trần Thị Thủy Ngân Lê Thị Thu Cúc MỤC LỤC ĐỀ MỤC TRANG Lời giới thiệu…………………………………………………………… 2 Mục lục 3 Bài mở đầu Bài 1: Khái quát chủ nghĩa Mác - Lênin Bài 2: Khái quát tƣ tƣởng Hồ Chí Minh 22 Bài 3: Những thành tựu cách mạng Việt Nam dƣới lãnh đạo Đảng………………………………………………………… 39 Bài 4: Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, ngƣời Việt Nam…… 47 Bài 5: Tu dƣỡng, rèn luyện để trở thành ngƣời công dân tốt, ngƣời lao động tốt 59 Tài liệu tham khảo 65 CHƢƠNG TRÌNH MƠN HỌC Tên mơn học: Giáo dục trị Mã mơn học: MH01 Thời gian thực môn học: 30 (lý thuyết: 15 giờ; thảo luận, tập: 13 giờ; kiểm tra: giờ) I Vị trí, tính chất mơn học 1.Vị trí Mơn học Giáo dục trị mơn học bắt buộc thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp 2.Tính chất Chương trình mơn học bao gồm khái quát chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam; trọng đạo đức cơng dân, đạo đức nghề nghiệp; góp phần giáo dục người lao động phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa II Mục tiêu môn học Sau học xong môn học này, người học đạt được: 1.Về kiến thức Trình bày số nội dung khái quát chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối Đảng, sách pháp luật Nhà nước; yêu cầu nội dung học tập, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Về kỹ Vận dụng kiến thức chung học quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vào việc học tập, rèn luyện, xây dựng đạo đức, lối sống để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc 3.Về lực tự chủ chịu trách nhiệm: Có lực vận dụng nội dung học để rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; thực tốt quan điểm, đường lối Đảng; sách pháp luật Nhà nước III Nội dung môn học Nội dung tổng quát phân bổ thời gian Thời gian (giờ) Tên chƣơng/bài TT Tổng Lý Thảo Kiểm số thuyết luận/bài tra tập Bài mở đầu 1 Bài 1: Khái quát chủ nghĩa Mác – Lênin 2 Bài 2: Khái quát tư tưởng Hồ Chí Minh Bài 3: Những thành tựu cách mạng Việt Nam lãnh đạo Đảng 5 Bài 4: Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, người Việt Nam 10 5 Bài 5: Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Kiểm tra Cộng 30 15 13 2 Nội dung chi tiết BÀI MỞ ĐẦU Mục tiêu: Sau học xong này, người học đạt được: Trình bày vị trí, tính chất, mục tiêu, nội dung chính, phương pháp dạy học đánh giá mơn học Nội dung: I VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT MƠN HỌC Vị trí: mơn Giáo dục trị môn học bắt buộc thuộc môn học chung chương trình giáo dục nghề nghiệp trình độ trung cấp Tính chất: Chương trình mơn học bao gồm khái quát chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam; trọng đạo đức công dân, đạo đức nghề nghiệp Thực chương trình góp phần giáo dục người lao động phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa II MỤC TIÊU MÔN HỌC Trình bày số nội dung khái quát chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước; yêu cầu nội dung học tập, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Vận dụng kiến thức chung học quan điểm, đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước vào việc học tập, rèn luyện, xây dựng đạo đức, lối sống để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt tham gia xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Có lực vận dụng nội dung học để rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống; thực tốt quan điểm, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước III NỘI DUNG CHÍNH Nội dung mơn học Giáo dục trị nghiên cứu hình thành nội dung chủ yếu chủ nghĩa Mác – Lênin; tư tưởng Hồ Chí Minh; đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam; đường phương pháp để thực nội dung vào thực tiễn cách mạng Việt Nam; kiến thức để giáo dục học sinh sinh viên trở thành người công dân tốt, người lao động tốt cho xã hội Giáo dục trị mơn học bao gồm nội dung của: Triết học Mác – Lênin; Kinh tế - trị Mác – Lênin; Chủ nghĩa xã hội khoa học; Tư tưởng Hồ Chí Minh Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam IV PHƢƠNG PHÁP DẠY VÀ ĐÁNH GIÁ MÔN HỌC Phương pháp chủ yếu để giảng dạy học tập mơn học giáo dục trị là: phương pháp vật biện chứng, phương pháp logic - lịch sử, phân tích tổng hợp, trừu tường hóa, khái qt hóa, thuyết trình, vấn, hỏi đáp, nêu ý kiến… Thực đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính chủ động, tính tích cực người học Tăng cường hoạt động sáng tạo người học, khả liên hệ thực tiễn, phân tích thực tiễn, thảo luận trao đổi với tri thức cần thiết qua trình học tập; việc học tập cần liên hệ với định hướng nghề nghiệp tương lai thực tiễn sống người học Kết hợp giảng dạy học mơn giáo dục trị với học tập Nghị Đảng, phổ biến pháp luật Nhà nước, thực phong trào thi đua Đồn niên Cộng sản Hồ Chí Minh, địa phương hoạt động ngành chủ quản, gắn lý luận với thực tiễn để định hướng nhận thức rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức, lối sống cho người học nghề Trong trình học tập mơn giáo dục trị, tổ chức cho học sinh, sinh viên thảo luận, xem băng hình, phim tư liệu lịch sử, chuyên đề thời tổ chức tham quan bảo tàng, nghiên cứu điển hình sản xuất cơng nghiệp, di tích lịch sử, văn hóa địa phương Mơn học góp phần hình thành giới quan phương pháp luận khoa học cho người học Cụ thể, góp phần mài sắc tư duy, cung cấp tri thức khoa học, kinh nghiệm sống…để hình thành giới quan khoa học Điều chỉnh hành vi người học môi trường xung quanh, định hướng cho nhận thức đắn… nhằm mục đích xây dựng xã hội tiến bộ, văn minh Muốn hình thành nhận thức giới khoa học, người học cần có phương pháp luận đắn, khách quan Phải xem xét vật mối liên hệ ràng buộc lẫn nhau, trạng thái vận động biến đổi khơng ngừng với tư linh hoạt phương pháp luận biện chứng Bài KHÁI QUÁT VỀ CHỦ NGHĨA MÁC – LÊNIN Mục tiêu: Sau học xong này, người học đạt được: -Trình bày khái niệm, nội dung giá trị chủ nghĩa Mác – Lênin phát triển xã hội -Khẳng định chủ nghĩa Mác – Lênin tảng tư tưởng Đảng ta Nội dung: I CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN VÀ BA BỘ PHẬN CẤU THÀNH Khái niệm chủ nghĩa Mác- Lênin Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống quan điểm lý luận học thuyết C.Mác, Ph Ăngghen sáng lập từ kỷ XIX V.I.Lênin bổ sung phát triển hoàn thiện điều kiện lịch sử giới đầu kỷ XX Chủ nghĩa Mác- Lênin hệ thống lý luận thống cấu thành từ ba phận lý luận triết học Mác – Lênin, kinh tế trị học Mác – Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học; hệ thống lý luận khoa học thống mục tiêu, đường, biện pháp, lực lượng thực nghiệp giải phóng giai cấp cơng nhân, nhân dân lao động nhằm giải phóng người, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản Ba phận cấu thành chủ nghĩa Mác – Lênin Triết học Mác – Lênin: Là khoa học quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Triết học Mác - Lênin đem lại cho người giới quan khoa học phương pháp luận đắn để nhận thức cải tạo giới Kinh tế trị Mác – Lênin: Là khoa học nghiên cứu phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, rõ chất bóc lột quan hệ sản xuất tư chủ nghĩa; quy luật kinh tế chủ yếu hình thành, phát triển đưa chủ nghĩa tư tới chỗ diệt vong; quy luật phát triển quan hệ sản xuất xã hội chủ nghĩa Chủ nghĩa xã hội khoa học: Nghiên cứu quy luật chuyển biến từ xã hội tư chủ nghĩa lên xã hội xã hội chủ nghĩa phương hướng xây dựng xã hội Bản chất cách mạng khoa học chủ nghĩa Mác-Lênin - Chủ nghĩa Mác - Lênin hệ thống lý luận khoa học, thể toàn nguyên lý cấu thành học thuyết, trước hết nguyên lý - Sự thống hữu giới quan khoa học phương pháp luận Mác-xít chủ nghĩa Mác - Lênin - Là học thuyết nêu lên mục tiêu giải phóng xã hội, giải phóng giai cấp, giải phóng người với đường, lực lượng, phương thức đạt mục tiêu - Chủ nghĩa Mác - Lênin học thuyết mở, không ngừng tự đổi mới, tự phát triển hệ thống tri thức nhân loại II MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN Triết học Mác – Lênin a) Chủ nghĩa vật biện chứng *Phạm trù vật chất Chủ nghĩa vật biện chứng quan niệm vật, tượng giới biểu đa dạng, phong phú có chung chất vật chất V.I.Lênin định nghĩa: "Vật chất phạm trù triết học, dùng để thực khách quan, đem lại cho người cảm giác, cảm giác chép lại, chụp lại phản ánh tồn không lệ thuộc vào cảm giác"1 Định nghĩa hiểu theo nghĩa sau: Thứ nhất, cần phân biệt vật chất với tư cách phạm trù triết học với khái niệm vật chất sử dụng khoa học chuyên ngành Hai là, thuộc tính nhất, chung dạng vật chất tồn khách quan, không phụ thuộc vào cảm giác, ý thức người Có thể hiểu thứ tồn khách quan vật chất Ba là, vật chất tồn khách quan thông qua vật cụ thể Khi vật chất tác động vào giác quan, gây nên cảm giác, cảm giác ghi lại Vì người có khả nhận thức giới Với ý nghĩa đó, vật chất phải có trước; cịn cảm giác, ý thức người có sau, phụ thuộc vào vật chất, phản ánh vật chất, có nguồn gốc từ vật chất Định nghĩa vật chất Lênin giải vấn đề triết học theo lập trường vật biện chứng, mở đường cho ngành khoa học cụ thể sâu nghiên cứu giới, tìm thêm dạng vật chất, đem lại niềm tin cho người việc nhận thức giới cải tạo giới *Phương thức hình thức tồn vật chất + Vận động vật chất Theo chủ nghĩa vật biện chứng, vận động phương thức tồn vật chất, bao gồm tất thay đổi trình diễn vũ trụ kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư Ph Ăngghen chia vận động thành hình thức vận động học, lý học, hoá học, sinh học vận động xã hội Vận động tuyệt đối, đứng im tương đối + Không gian thời gian Không gian thời gian hình thức tồn vật chất đó: Khái niệm khơng gian dùng để vị trí tồn vật, tượng kết cấu hình dạng chúng; cịn khái niệm thời gian dùng để trình vận động, biến đổi vật, tượng *Tính thống giới Tính thống giới tính vật chất Tính chất tồn khách quan, độc lập với ý thức Thế giới vật chất vơ tận, vận động, chuyển hố lẫn Tất nguyên nhân, kết nhau, vật chất Mỗi lĩnh vực giới tự nhiên hay xã hội dù hình thức biểu dạng cụ thể khác chúng vật chất, có nguồn gốc, liên hệ chịu chi phối quy luật chung, khách quan giới vật chất *Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng ý thức V.I Lênin: Toàn tập Nxb Tiến M 1980 T 18 tr 151 + Nguồn gốc chất ý thức Nguồn gốc ý thức: Nguồn gốc tự nhiên ý thức: óc người giới khách quan, giới khách quan tác động đến óc người tạo nên q trình phản ánh động, sáng tạo Nguồn gốc xã hội ý thức: Có nhiều yếu tố cấu thành nguồn gốc xã hội ý thức; nguồn gốc bản, trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động Sau lao động đồng thời với lao động ngơn ngữ Đó yếu tố trực tiếp biến óc vượn thành óc người tâm lý động vật thành ý thức người Bản chất ý thức: Bản chất ý thức phản ánh giới khách quan vào óc người cách động, sáng tạo; hình ảnh chủ quan giới khách quan + Quan hệ biện chứng vật chất ý thức: Vật chất định ý thức: Vật chất tiền đề, sở nguồn gốc cho đời, tồn phát triển ý thức Điều kiện vật chất ý thức Khi sở, điều kiện vật chất thay đổi ý thức thay đổi theo Vật chất định ý thức định nội dung, chất khuynh hướng vận động, phát triển ý thức Ý thức tác động trở lại vật chất: Ý thức vật chất sinh định ý thức có tác động to lớn vật chất Ý thức giúp người hiểu chất, quy luật vận động phát triển vật, tượng để hình thành phương hướng, mục tiêu phương pháp, cách thức thực phương hướng, mục tiêu Nhờ có ý thức, người biết lựa chọn khả phù hợp thúc đẩy vật phát triển Vai trò ý thức vật chất, thực chất vai trò hoạt động thực tiễn người Ý nghĩa vấn đề: Để đảm bảo thành công hoạt động nhận thức hay thực tiễn, người xuất phát từ thực tiễn, tôn trọng quy luật khách quan Không nên lấy ý kiến chủ quan làm cho lý luận, hành động, dễ dẫn đến sai lầm thất bại Mặt khác, cần phải phát huy tính động chủ quan, tính sáng tạo người, phát huy tác động tích cực ý thức, khơng trông chờ, ỷ lại nhận thức hành động cải tạo giới *Phép biện chứng vật Phép biện chứng vật lý luận khoa học mối liên hệ phổ biến vận động, phát triển vật, tượng, quy luật chung nhất, phổ biến trình vận động, phát triển tự nhiên, xã hội tư Phép biện chứng vật bao gồm hai nguyên lý; ba quy luật sáu cặp phạm trù - Hai nguyên lý bản: + Nguyên lý mối liên hệ phổ biến Mối liên hệ phạm trù triết học dùng để quy định, tác động qua lại, chuyển hóa lẫn vật, tượng hay mặt vật, tượng giới 10 - Phát triển đa dạng, đồng thị trường hàng hóa, dịch vụ, thị trường nước (đặc biệt thị trường lớn như: Mỹ, Châu Âu, Đông Á số thị trường truyền thống Nga nước Đông Âu cũ) c) Phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa với nhiều hình thức sở hữu, nhiều thành phần kinh tế, hình thức tổ chức kinh doanh hình thức phân phối - Đại hội XII Đảng quan điểm: Nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa nước ta kinh tế vận hành đầy đủ, đồng theo quy luật kinh tế thị trường; kinh tế thị trường đại hội nhập quốc tế; thị trường đóng vai trị chủ yếu huy động phân bổ có hiệu nguồn lực phát triển; động lực giải phóng sức sản xuất - Sự lựa chọn kinh tế thị trường định hướng XHCN nước ta xuất phát từ nhận thức đắn Đảng ta - Dù khơng phải chế hồn hảo, song kinh tế thị trường chứng tỏ chế huy động, phân bổ nguồn lực, thúc đẩy sáng tạo phát triển coi ưu - Tự thân kinh tế thị trường không đưa đến chủ nghĩa xã hội, muốn xây dựng CNXH thành cơng dứt khốt phải phát triển kinh tế thị trường - Trong kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa + Các thành phần kinh tế hoạt động theo pháp luật phận hợp thành quan trọng kinh tế, bình đẳng trước pháp luật, phát triển lâu dài, hợp tác cạnh tranh lành mạnh Kinh tế nhà nước giữ vai trò chủ đạo Kinh tế tập thể không ngừng củng cố phát triển Kinh tế nhà nước với kinh tế tập thể ngày trở thành tảng vững kinh tế quốc dân Kinh tế tư nhân động lực kinh tế Kinh tế có vốn đầu tư nước ngồi khuyến khích phát triển + Các hình thức sở hữu hỗn hợp đan kết với hình thành tổ chức kinh tế đa dạng ngày phát triển + Các yếu tố thị trường tạo lập đồng bộ, loại thị trường bước xây dựng, phát triển, vừa tuân theo quy luật kinh tế thị trường, vừa bảo đảm tính định hướng xã hội chủ nghĩa d) Nâng cao vai trò lãnh đạo Đảng, lực hiệu lực quản lý nhà nước kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa - Vai trò lãnh đạo Đảng kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa tiếp tục đổi tư lý luận; đẩy mạnh công tác nghiên cứu tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận, cung cấp luận khoa học, lý luận cho hoạch định, phát triển đường lối, sách Đảng để thúc đẩy kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển - Năng lực hiệu lực quản lý nhà nước định đến định hướng xã hội chủ nghĩa kinh tế thị trường, hiệu khai thác sử dụng tiềm quốc gia - Cải cách máy chế điều tiết kinh tế nhà nước như: Luật pháp; sách (tiền tệ, tài ) cơng cụ khác (thuế, lãi suất, ) 53 - Tăng cường kiểm tra, kiểm soát để điều chỉnh kịp thời vận hành kinh tế cần thiết - Nâng cao vai trò quan dân cử, tổ chức trị - xã hội, tổ chức xã hội – nghề nghiệp nhân dân phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Nhà nước tiếp tục hoàn thiện luật pháp, chế, sách tạo điều kiện để nhân dân tổ chức tham gia có hiệu vào trình hoạch định, thực thi giám sát việc thực luật pháp, chủ trương, sách phát triển kinh tế - xã hội, ngăn ngừa, khắc phục tác động tiêu cực chế thị trường đ) Đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước gắn với phát triển kinh tế tri thức bảo vệ tài nguyên môi trường - CNH, HĐH kinh tế quốc dân tạo lập tiền đề vật chất cho kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển - Chuyển lao động thủ công thành lao động sử dụng máy móc, ứng dụng thành tựu khoa học công nghệ, gắn với kinh tế tri thức ngành lĩnh vực kinh tế quốc dân sở phát triển mạnh khoa học, công nghệ; nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; có sách khuyến khích hỗ trợ doanh nghiệp đẩy mạnh nghiên cứu đổi công nghệ e) Tăng trưởng kinh tế gắn với tiến công xã hội - Đảng Cộng sản Việt Nam chủ trương đắn để xử lý mối quan hệ tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, thực tiến cơng xã hội - Thứ nhất, mơ hình phát triển kinh tế Việt Nam lựa chọn giai đoạn tới tiếp tục phải mơ hình “gắn kết hài hịa tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, thực tiến bộ, công xã hội, nâng cao đời sống nhân dân; bảo vệ, cải thiện mơi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu bảo đảm quốc phịng, an ninh” - Thứ hai, hoàn thiện thể chế, phát triển kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa; chủ động hội nhập quốc tế; đẩy mạnh CNH, HĐH gắn với phát triển kinh tế tri thức, bảo vệ tài nguyên, môi trường để phát triển nhanh bền vững - Thứ ba, hồn thiện sách phân phối Chính sách phân phối phân phối lại phải bảo đảm lợi ích Nhà nước, người lao động doanh nghiệp Chú trọng phân phối lại qua phúc lợi xã hội, đặc biệt lĩnh vực y tế, giáo dục Thực chế độ phân phối chủ yếu theo kết lao động, hiệu kinh tế, đồng thời theo mức đóng góp vốn nguồn lực khác thông qua phúc lợi xã hội e) Mở rộng kinh tế đối ngoại, chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế - Chủ động tích cực hội nhập kinh tế quốc tế tiền đề, điều kiện quan trọng để kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa phát triển bối cảnh hội nhập kinh tế quốc tế - Đẩy mạnh hoạt động xúc tiến thương mại đầu tư, mở rộng thị trường nước - Khai thác hiệu chế hợp tác quốc tế, nguồn lực bên ngồi như: vốn, khoa học – cơng nghệ, kinh nghiệm quản lý, tổ chức vận hành kinh tế thị trường đại 54 - Nâng cao lực cạnh tranh kinh tế Xây dựng phát triển lợi quốc gia kinh tế đối ngoại thích nghi với thay đổi xu hướng phát triển kinh tế giới - Tìm kiếm mở rộng đối tác, đặc biệt đối tác chiến lược, đối tác lớn g) Thực sách xã hội đắn, cơng người động lực mạnh mẽ phát huy lực sáng tạo nhân dân nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Bảo đảm cơng bằng, bình đẳng quyền lợi nghĩa vụ công dân; kết hợp chặt chẽ, hợp lý phát triển kinh tế với phát triển văn hoá, xã hội, thực tiến công xã hội bước sách; phát triển hài hồ đời sống vật chất đời sống tinh thần, không ngừng nâng cao đời sống thành viên xã hội - Tạo môi trường điều kiện để người lao động có việc làm thu nhập tốt Có sách tiền lương chế độ đãi ngộ tạo động lực để phát triển; điều tiết hợp lý thu nhập xã hội Khuyến khích làm giàu hợp pháp đơi với xố nghèo bền vững - Xây dựng cộng đồng xã hội văn minh, giai cấp, tầng lớp dân cư đồn kết, bình đẳng nghĩa vụ quyền lợi - Quan tâm đào tạo, bồi dưỡng hệ trẻ kế tục xứng đáng nghiệp cách mạng Đảng dân tộc - Thực sách bình đẳng, đồn kết, tơn trọng giúp đỡ dân tộc, tạo điều kiện để dân tộc phát triển, gắn bó mật thiết với phát triển chung cộng đồng dân tộc Việt Nam - Tơn trọng bảo đảm quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo khơng tín ngưỡng, tơn giáo nhân dân theo quy định pháp luật Nội dung phát triển văn hóa, ngƣời a) Xây dựng văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc, phát triển toàn diện, thống đa dạng, thấm nhuần sâu sắc tinh thần nhân văn, dân chủ, tiến - Xây dựng văn hóa tiên tiến, người Việt Nam phát triển toàn diện Nội dung cụ thể giải pháp là: - Xây dựng mơi trường văn hóa, đạo đức lành mạnh; khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam; ngăn chặn xuống cấp văn hóa, đạo đức - Xây dựng chế, sách để gắn kết chặt chẽ xây dựng văn hóa phát triển người; phát triển văn hóa với phát triển kinh tế - xã hội - Đổi bản, toàn diện giáo dục, đào tạo; phát triển ứng dụng khoa học, cơng nghệ - Làm cho văn hố gắn kết chặt chẽ thấm sâu vào toàn đời sống xã hội, trở thành tảng tinh thần vững chắc, sức mạnh nội sinh quan trọng phát triển - Kế thừa phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp cộng đồng dân tộc Việt Nam, tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, xây dựng xã 55 hội dân chủ, công bằng, văn minh, lợi ích chân phẩm giá người, với trình độ tri thức, đạo đức, thể lực thẩm mỹ ngày cao b) Kế thừa phát huy giá trị văn hóa truyền thống cách mạng, sắc văn hóa dân tộc; chủ động hội nhập quốc tế văn hóa, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại - Trong bối cảnh tồn cầu hóa hội nhập quốc tế, “Chúng ta có dịp tiếp xúc rộng rãi với thành tựu văn hóa nhân loại, đồng thời giới thiệu với nhân dân nước giá trị tốt đẹp, độc đáo văn hóa Việt Nam” - Mở rộng giao lưu với bên ngồi phải có cân nhắc, lựa chọn để tiếp thu yếu tố nhân văn, tiến bộ, phù hợp với điều kiện lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc, phù hợp với tảng tinh thần chế độ XHCN - Bảo vệ phát huy sắc dân tộc bảo vệ phát huy “những giá trị bền vững, tinh hoa cộng đồng dân tộc Việt Nam vun đắp nên qua lịch sử hàng nghìn năm đấu tranh dựng nước giữ nước Đó lịng u nước nồng nàn, ý chí tự cường dân tộc, tinh thần đồn kết, ý thức cộng đồng gắn kết cá nhân-gia đình-làng xã -Tổ quốc; lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình, đạo lý; đức tính cần cù, sáng tạo lao động; tinh tế ứng xử, tính giản dị lối sống hình thức biểu mang tính dân tộc độc đáo” - Cần có chế, sách để giải hợp lý, hài hòa bảo tồn, phát huy di sản văn hóa với phát triển kinh tế - xã hội c) Tăng cường sáng tạo, truyền bá, phổ biến giá trị văn hóa thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học cách mạng; làm cho giá trị thấm sâu vào lĩnh vực đời sống xã hội, vào gia đình người, trở thành tâm lý tập quán tiến bộ, văn minh - Đảng khuyến khích tạo điều kiện cho nhà hoạt động văn hóa tìm tịi, sáng tạo; bảo đảm tự sáng tạo, tự dân chủ cá nhân đôi với nêu cao trách nhiệm công dân, trách nhiệm xã hội nhà văn hóa Tổ quốc, nhân dân CNXH - Đẩy mạnh xã hội hóa văn hóa Huy động tiềm lực xã hội cho nghiệp phát triển văn hóa, có kế hoạch, sách, chế phù hợp - Phát triển cơng nghiệp văn hóa đơi với xây dựng, hoàn thiện thị trường dịch vụ sản phẩm văn hóa Có chế khuyến khích đầu tư sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật công nghệ tiên tiến để nâng cao chất lượng sản phẩm dịch vụ văn hóa - Chú trọng chăm lo xây dựng văn hóa Đảng, quan nhà nước đoàn thể; coi nhân tố quan trọng để xây dựng phát triển văn hóa xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh “ d) Đấu tranh có hiệu chống quan điểm, tư tưởng, sản phẩm văn hóa lạc hậu, độc hại, sai trái; phá hoại tư tưởng-văn hóa lực thù địch; đề giải pháp hữu hiệu để khắc phục hạn chế, yếu nghiêm trọng, kéo dài lĩnh vực văn hóa, tư tưởng, đạo đức, lối sống Đảng xã hội Trong phát triển văn hóa, người tồn diện bền vững, lấy “xây” làm chính, nhằm sáng tạo, vun đắp nên giá trị văn hóa, người 56 mới, hướng đến chân - thiện - mỹ, thấm nhuần tinh thần dân tộc, nhân văn, dân chủ khoa học Đồng thời “xây” phải đôi với “chống” tư tưởng, hành vi, sản phẩm văn hóa lệch lạc, sai trái, lạc hậu, phản động đ) Xây dựng văn hóa Việt Nam thời kỳ mới: Gắn kết văn hóa với trị kinh tế Cần phải làm cho văn hóa thấm vào mặt đời sống xã hội vào người; vào kinh tế với tư cách văn hóa kinh doanh, văn hóa doanh nghiệp quản trị doanh nghiệp; vào tổ chức, quản trị điều hành đất nước; vào lĩnh vực trị với tư cách văn hóa trị e) Tập trung xây dựng phát triển người Việt Nam, người trung tâm chiến lược phát triển, đồng thời chủ thể phát triển - Tôn trọng bảo vệ quyền người, gắn quyền người với quyền lợi ích dân tộc, đất nước quyền làm chủ nhân dân - Kết hợp phát huy đầy đủ vai trị xã hội, gia đình, nhà trường, tập thể lao động, đoàn thể cộng đồng dân cư việc chăm lo xây dựng người Việt Nam giàu lịng u nước, có ý thức làm chủ, trách nhiệm cơng dân; có tri thức, sức khoẻ, lao động giỏi; sống có văn hố, nghĩa tình; có tinh thần quốc tế chân - Xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, thật tế bào lành mạnh xã hội, môi trường quan trọng, trực tiếp giáo dục nếp sống hình thành nhân cách Đơn vị sản xuất, cơng tác, học tập, chiến đấu phải môi trường rèn luyện phong cách làm việc có kỷ luật, có kỹ thuật, có suất hiệu cao, bồi đắp tình bạn, tình đồng chí, đồng đội, hình thành nhân cách người văn hoá Việt Nam - Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ mơi trường; kết hợp hài hịa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội Khẳng định, tôn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn - Phát huy vai trò đội ngũ trí thức, nhà hoạt động văn hóa vào việc phát triển văn hóa người Việt Nam làm cho văn hóa thực trở thành tảng tinh thần vững xã hội, sức mạnh nội sinh quan trọng bảo đảm phát triển bền vững đất nước chế độ XHCN 57 CÂU HỎI ƠN TẬP Trình bày quan điểm, chủ trương phát triển kinh tế, xã hội Đảng Trình bày quan điểm, chủ trương phát triển văn hóa, người Trình bày giải pháp phát triển kinh tế, xã hội Đảng Trình bày giải pháp phát triển văn hóa, người Đảng Để mơ hình kinh tế thị trường định hướng XHCN phát triển đắn hiệu cần phải làm gì? Vì phát triển kinh tế gắn với tiến công xã hội ? để thực điều Đảng ta có chủ trương ? 58 BÀI TU DƢỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƢỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƢỜI LAO ĐỘNG TỐT Mục tiêu: Sau học xong này, người học có khả năng: - Trình bày sơ lược nội dung, quan điểm tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt - Tích cực học tập, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Nội dung: I QUAN NIỆM VỀ NGƢỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƢỜI LAO ĐỘNG TỐT Ngƣời công dân tốt Công dân nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam (điều 19, khoản 1, hiến pháp 2013) Người công dân tốt người thực quyền nghĩa vụ công dân theo Hiến pháp pháp luật quy định Thực tốt quyền công dân: - Quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội, tham gia thảo luận, kiến nghị với quan nhà nước vấn đề chung sở, địa phương nước; công dân đủ mười tám tuổi trở lên có quyền bầu cử, đủ hai mươi mốt tuổi trở lên có quyền ứng cử vào Quốc hội, Hội đồng nhân dân theo quy định pháp luật - Lao động quyền nghĩa vụ cơng dân Cơng dân có quyền làm việc, lựa chọn nghề nghiệp, việc làm, nơi làm việc, quyền tự kinh doanh theo quy định pháp luật; quyền sở hữu thu nhập hợp pháp, thừa kế, cải để dành, nhà ở, tư liệu sinh hoạt, tư liệu sản xuất - Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập; quyền nghiên cứu khoa học, phát minh, sáng chế, sáng tạo văn học, nghệ thuật; hưởng lợi ích từ hoạt động chế độ chăm sóc sức khoẻ y tế - Cơng dân nam, nữ bình đẳng mặt trị, kinh tế, văn hố, xã hội gia đình Hơn nhân theo nguyên tắc tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng Cha mẹ có trách nhiệm nuôi, dạy thành người công dân tốt Con cháu có bổn phận kính trọng chăm sóc ơng bà, cha mẹ Trẻ em gia đình, xã hội Nhà nước bảo vệ, chăm sóc giáo dục Thanh niên tạo điều kiện học tập, lao động giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, bồi dưỡng đạo đức, truyền thống dân tộc, ý thức công dân lý tưởng xã hội chủ nghĩa, đầu công lao động sáng tạo bảo vệ Tổ quốc - Cơng dân có quyền tự lại cư trú nước, có quyền nước từ nước nước theo quy định pháp luật Cơng dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí, có quyền thơng tin; có quyền hội họp, lập hội, biểu tình theo quy định pháp luật Cơng dân có quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo, theo khơng theo tơn giáo Thư tín, điện thoại, điện tín cơng dân bảo đảm an tồn bí mật - Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể, pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm 59 - Công dân có quyền khiếu nại, tố cáo với quan Nhà nước có thẩm quyền việc làm trái pháp luật quan, tổ chức, cá nhân, góp phần thực tiến công xã hội Thực tốt nghĩa vụ chủ yếu công dân: - Nghĩa vụ thiêng liêng công dân trung thành bảo vệ tổ quốc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam - Thực nghĩa vụ nộp thuế theo quy định pháp luật - Thực nghĩa vụ bảo vệ môi trường, nghĩa vụ quân tham gia xây dựng quốc phịng tồn dân - Cơng dân có nghĩa vụ tn theo Hiến pháp pháp luật; tham gia bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội chấp hành quy tắc sinh hoạt công cộng Ngƣời lao động tốt Người lao động tốt người công dân tốt độ tuổi lao động Về độ tuổi lao động, thời gian lao động người lao động chủ thể sử dụng lao động phải tuân thủ theo Bộ luật Lao động hành - Người lao động tốt người chấp hành kỷ luật lao động Cụ thể, quy định việc tuân thủ thời gian, quy trình cơng nghệ phối hợp tổ chức, bảo vệ tài sản bí mật cơng nghệ, thể nội quy lao động Việc chấp hành tốt kỷ luật lao động yêu cầu bản, chất người lao động thời đại - Người lao động tốt người yêu nghề, giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, say mê nghiên cứu, sáng tạo trình làm việc - Người lao động tốt người tự chủ cơng việc, đồn kết với tập thể kiên trì với cơng việc Nếu người lao động vô kỷ luật gây ảnh hưởng đến người lao động khác, đến tập thể tổ chức xã hội; ảnh hưởng tới hiệu hoạt động sản xuất kinh doanh, gây thiệt hại vật chất, tài sản Các giải pháp xây dựng phát triển lực người lao động tốt: - Người lao động phải đào tạo nghề, thục thao tác sử dụng thành thạo phương tiện, máy móc theo kỹ thuật, nhằm tiết kiệm cơng sức, thời gian, kinh phí, tăng suất lao động, tạo sản phẩm, dịch vụ chất lượng có khả cạnh tranh thị trường; kết tốt nghiệp trình độ đào tạo cao đẳng nghề thể qua văn bằng, chứng cấp theo luật giáo dục nghề nghiệp Đây sở xác định vị trí việc làm, mức lương người lao động - Người lao động cần xác định vị trí, việc làm phù hợp với ngành nghề đào tạo nhằm góp phần xây dựng kinh tế độc lập, tự chủ, phát huy nội lực, phát triển văn hóa, thực tiến bộ, cơng xã hội nhằm thực công công nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Người lao động cần bồi dưỡng, huấn luyện công nghệ, kỹ thuật để nâng trình độ tay nghề, khả làm việc theo nhóm, làm việc độc lập nhân tố định tạo sản phẩm, dịch vụ có chất lượng phục vụ nhu cầu xã 60 hội Đây sở đo lường suất lao động, giá trị sức lao động nhằm định mức thu nhập cho người lao động -Người lao động cần đào tạo ngoại ngữ, khả ứng dụng công nghệ thông tin, kỹ ứng xử… để người lao động thích ứng với thay đổi, đáp ứng tiêu chuẩn vị trí việc làm khu vực để thực dịch chuyển lao động thị trường lao động nước khu vực Song song với giải pháp phát triển lực cho người lao động người lao động cần rèn luyện phẩm chất đạo đức Nội dung tu dƣỡng rèn luyện để trở thành ngƣời công dân tốt, ngƣời lao động tốt a) Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam Dân tộc Việt Nam tiến trình lịch sử dựng nước giữ nước, gắn bó nhà, làng, nước hun đúc tinh thần yêu nước, ý chí tự lực, tự cường người dân Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định “Trung với nước, hiếu với dân” chuẩn mực đạo đức cách mạng quan trọng quy định hành vi, ứng xử cá nhân cộng đồng Ngày nay, hệ trẻ cần hiểu trung với nước trung thành với nghiệp cách mạng mà Đảng, nhân dân Bác Hồ chọn Nhận thức rõ đường độ lên Chủ nghĩa xã hội nước ta tất yếu khách quan Vì vậy, cần có ý chí tâm học tập rèn luyện, góp sức vào nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước mục tiêu dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Muốn vậy, phải chung sức chăm lo công tác giáo dục, xây dựng môi trường lành mạnh, khơi dậy giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp để hạn chế hành vi sai trái, suy thối đạo đức, lối sống Hình thành phát triển giá trị đạo đức chuẩn mực cho sinh viên thời đại nhiệm vụ cấp bách Cụ thể: -Tu dưỡng ý chí, tiếp nối truyền thống yêu nước, điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội, xác định quyền hạn, trách nhiệm, nghĩa vụ thân Có lịng nhân ái, u thương, nhân nghĩa, đồn kết, trân trọng giá trị đạo đức tảng -Có trách nhiệm xây dựng lối sống lành mạnh nơi làm việc văn minh để phát huy sắc văn hóa dân tộc Biết phê phán hủ tục, lạc hậu phê bình chủ nghĩa cá nhân, trục lợi thân -Có động học tập đúng, chọn ngành nghề phù hợp với lực lòng đam mê để làm việc tốt nhất, có đạo đức nghề nghiệp thích ứng với phát triển khoa học công nghệ b) Phấn đấu học tập nâng cao lực rèn luyện phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh viết: “Non sơng Việt Nam có trở nên vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có sánh vai cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn cơng lao học tập cháu” Học tập làm theo tư tưởng, 61 gương đạo đức Hồ Chí Minh, nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao cho cơng cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đưa đất nước phát triển sánh vai với cường quốc năm châu tư tưởng Bác đào tạo đoàn viên niên, đặc biệt đoàn viên niên sinh viên thành người vừa “hồng” vừa “chun” có ý nghĩa thiết thực vơ to lớn Thế nên, sinh viên người công dân tốt, người lao động tốt cần phải: - Chấp hành quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước, nội quy, quy chế nhà trường Có động học tập đắn, đạt mục tiêu kiến thức, rèn luyện kỹ nghề nghiệp, có ý thức chấp hành kỷ luật, chấp hành nội quy, quy chế tổ chức, hình thành tác phong cơng nghiệp - Tích cực chủ động tìm hiểu khoa học kỹ thuật công nghệ mới, rèn luyện sức khỏe đảm bảo để trở thành lực lượng lao động tiến bộ, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội, cố an ninh - quốc phòng tồn dân - Có lối sống lành mạnh, tự tin vào thân, vượt qua khó khăn thử thách, cám dỗ lực xấu Có tinh thần phê bình tự phê Phân biệt sai, tôn trọng lẽ phải - Trung thực, kiên chống chủ nghĩa cá nhân, không bao che khuyết điểm cá nhân người khác Nhận thức rõ đạo đức nghề nghiệp để thực hành vi đúng, tôn trọng giá trị đạo đức nhân văn 62 CÂU HỎI ƠN TẬP Trình bày quan niệm người cơng dân tốt, người lao động tốt Trình bày nội dung tu dưỡng rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt Là sinh viên để trở thành người lao động tốt, cơng dân có ích cho xã hội, thân em cần phải làm gì? 63 IV Điều kiện thực mơn học Phịng học chun mơn hóa/nhà xưởng: Phịng học Trang thiết bị máy móc: Máy tính, máy chiếu Projector Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu: Phim, tranh ảnh minh họa tình pháp luật, tài liệu phát tay cho học sinh, tài liệu tham khảo Các điều kiện khác: Khuyến khích sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học có đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp trang bị phòng học điều kiện khác để tổ chức giảng dạy mơn học số nội dung mơn học theo hình thức trực tuyến V Phƣơng pháp đánh giá Việc đánh giá kết học tập người học thực theo quy định Thông tư số 09/2017/TT-BLĐTBXH ngày 13/3/2017 Bộ Lao động-Thương binh Xã hội quy định việc tổ thực chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín chỉ; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp VI Miễn trừ, bảo lƣu kết học tập Việc miễn trừ, bảo lưu kết học tập môn học thực theo Thông tư số 09/2017/TT-BLĐTBXH 64 TÀI LIỆU THAM KHẢO Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, 2013 Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Đảng Cộng sản Việt Nam (2017), Điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Chính trị quốc gia thật, Hà Nội Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng “về tiếp tục đổi mới, học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân” Hướng dẫn số 127-HD/BTGTW ngày 30/6/2014 Ban Tuyên giáo Trung ương việc triển khai thực Kết luận số 94-KL/TW ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng “về tiếp tục đổi mới, học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân” Thông tư số 11/2012/TT-BGDĐT, ngày 7/3/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình mơn học Giáo dục trị dùng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp Quyết định số 03/2008/QĐ-BLĐTBXH, ngày 18/2/2008 Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành chương trình mơn học Chính trị dùng cho trường trung cấp nghề, trường cao đẳng nghề Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18/9/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình mơn lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối khơng chun ngành Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2017), Giáo trình Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2017), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội 12 Bộ Giáo dục Đào tạo (2018), Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội 13 Ban Tuyên giáo Trung ương (2018), Sổ tay văn hướng dẫn thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật 14 Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Những điểm văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Nhà xuất Chính trị quốc gia 15 Hội đồng Lý luận Trung ương (2017), Phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ tảng tư tưởng, cương lĩnh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật 65 16 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận - Hành chính: Những vấn đề quản lý nhà nước, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 17 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận - Hành chính: Những vấn đề Chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 18 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận- Hành chính: Đường lối sách Đảng, Nhà nước Việt Nam lĩnh vực đời sống xã hội, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 19 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận – Hành chính: Nghiệp vụ cơng tác đảng sở, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 20 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận - Hành chính: Những vấn đề Đảng Cộng sản lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội; 66 67 ... khoa Sƣ phạm Giáo dục nghề nghiệp, Trƣờng Cao đẳng Nghề An Giang An Giang, ngày tháng năm 2020 Tham gia biên soạn Trần Phương Uyên Trần Thị Thủy Ngân Lê Thị Thu Cúc MỤC LỤC ĐỀ MỤC TRANG Lời giới... Giáo dục, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho niên mà hạt nhân giáo dục Chủ nghĩa Mác - Lênin Giáo dục, bồi dưỡng hệ trẻ trình độ học vấn lực hoạt động thực tiễn Giáo dục nếp sống văn hóa giáo dục. ..LỜI GIỚI THIỆU Giáo trình mơn học Giáo dục trị đƣợc biên soạn sở chƣơng trình mơn học Giáo dục trị Bộ Lao động thƣơng binh xã hội ban hành kèm theo Thông tƣ số 24/2018/TT-BLĐTBXH ngày 06/12/2018