Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 25 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
25
Dung lượng
16,97 MB
Nội dung
Sáng kiến kinh nghiệm
Kinh nghiệm chỉ đạo HĐGDNGLL của Đội TNTP Hồ
Chí Minh ở trờng Tiểu học
A. T VN
Hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp l mt trong ba hot ng quan trng, l
b phn hp thnh ca giỏo dc, gúp phn thc hin mc tiờu giỏo dc ca nh
trng. Chớnh t nhng hot ng nh: lao ng, sinh hot tp th, hot ng xó
hi, ó gúp phn rt ln trong vic hỡnh thnh nhõn cỏch hc sinh. Giỳp cỏc em
bit t giỏo dc, t rốn luyn, t hon thin mỡnh. Cú th núi khỏi quỏt hn, vic t
chc H GDNGLL l xõy dng cho cỏc em mi quan h phong phỳ a dng mt
cỏch cú mc ớch, cú k hoch, cú ni dung v phng phỏp nht nh. Bin cỏc
nhu cu khỏch quan ca xó hi thnh nhng nhu cu ca bn thõn hc sinh.
Cỏc nh nghiờn cu cho rng: chớnh trong quỏ trỡnh sng, hc tp, lao ng,
vui chi, gii trớ con ngi ó t hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch ca mỡnh.
Vỡ th, H GDNGLL cú liờn quan n vic m rng kin thc, t tng, tỡnh cm,
nng lc, nõng cao th lc, th cht v tinh thn học sinh. Do vy, cn thit phi
kt hp vic hc tp trờn lp vi vic rốn luyn k nng thc hnh, giỳp cho hc
sinh hiu sõu hn v nm bn cht ca s vt, hin tng, to nim tin v úc sỏng
to cho cỏc em khi ngi trờn gh nh trng.
iu l trng tiu hc nờu rừ cỏc yờu cu giỏo dc ngoi gi lờn lp iu 29
chng III: Hot ng giỏo dc trong gi lờn lp c tin hnh thụng qua vic
dy hc cỏc mụn hc bt buc v t chn trong Chng trỡnh giỏo dc ph thụng
cp Tiu hc do B trng B Giỏo dc v o to ban hnh.
1
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động
vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ
môi trường; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác.
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở Tiểu học là một hoạt động có nhiệm vụ:
+ Góp phần củng cố, khắc sâu và phát triển những kiến thức đã học qua các môn
học trên lớp.
+ Phát triển sự hiểu biết trong các lĩnh vực đời sống, xã hội, từng bước làm phong
phú hơn vốn tri thức của học sinh, tạo nên sự cân đối hài hòa của quá trình giáo
dục toàn diện.
+ Phát triển ở học sinh các kỹ năng cần thiết, phù hợp với sự phát triển lứa tuổi (kỹ
năng giao tiếp, kỹ năng sống, kỹ năng ra quyết định, kỹ năng hợp tác và sẵn sàng
tham gia các hoạt động của tập thể )
+ Tạo cho học sinh lòng ham thích, hứng thú trong mọi hoạt động.
+ Bồi dưỡng tình cảm yêu trường, yêu lớp, yêu quý thầy cô, bạn bè
Năm học 2011-2012, dưới sự chỉ đạo của phòng GD&ĐT Tân Kỳ, công tác chỉ
đạo thực hiện HĐGDNGLL đã có sự phân công một cách cụ thể, phân công trách
nhiệm trực tiếp cho Đội TNTP Hồ Chí Minh phụ trách, cụ thể là Tổng phụ trách
Đội chịu trách nhiệm thực hiện và chỉ đạo HĐGDNGLL trong nhà trường. Như
vậy gánh nặng đã được đặt lên vai của TPT Đội. Có thể nói, hiệu quả của HĐ
GDNGLL đạt được đến đâu phần lớn phụ thuộc vào công tác tham mưu, xây dựng
kế hoạch, phối hợp với các tổ chức trong trường, chỉ đạo thực hiện,… của TPT
Đội. Trong năm học này, phòng GD&ĐT cũng đã mở các buổi hội thảo, chuyên đề
về HĐ GDNGLL, thành phần tham gia là đại diện BHG nhà trường, TPT Đội. Các
buổi hội thảo, chuyên đề đã trao đổi, phân tích để làm rõ thêm tầm quan trọng của
HĐ GDNGLL, các giải pháp, biện pháp để nâng cao hiệu quả và làm cho HĐ
GDNGLL thực sự là môi trường giáo dục, là sân chơi bổ ích, thu hút học sinh hoạt
động một cách chủ động tích cực,… Qua các đợt hội thảo, chuyên đề đó, bản thân
tôi cũng đã hiểu sâu sắc hơn về tác dụng, hiệu quả, sự cần thiết và học tập được
nhiều kinh nghiệm tổ chức HĐGDNGLL trong nhà trường.
2
Qua cỏc vn nờu trờn chỳng ta thy hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp gúp
phn rt ln cho vic thc hin mc tiờu giỏo dc núi chung v mc ớch hc tp
ca hc sinh trong nh trng núi riờng.
Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức chính trị - xã hội, mục
đích giáo dục, nhiệm vụ chính trị của Đội gắn bó hữu cơ với chơng trình kế hoạch
công tác của nhà trờng phổ thông. Trên cơ sở đó, cùng với nhà trờng, Đội TNTP
tham gia công tác giáo dục đội viên, nhi đồng một cách hiệu quả trong giờ lên lớp
và ngoài giờ lên lớp.
Trong trờng tiểu học, chơng trình hoạt động Đội luôn gắn bó chặt chẽ với chơng
trình hoạt động H GDNGLL. Hoạt động Đội phong phú về nội dung, đa dạng về
hình thức, phù hợp với tâm t, nguyện vọng, với tâm lý lứa tuổi học sinh. Do đó,
hoạt động Đội không chỉ là các đội viên, mà còn luôn hấp dẫn, thu hút sự tham gia
tích cực, tự giác của các quần chúng nhỏ tuổi.
Hoạt động Đội là hoạt động tập thể, đảm bảo tính chính trị, tính tổ chức và tính
quần chúng. Đặc thù hoạt động Đội là hoạt động tự nguyện, tự giác và hoạt động
với tình thần tự quản cao. Trong nhà trờng, hoạt động Đội diễn ra chủ yếu ở phạm
vi ngoài giờ lên lớp. Chất lợng hoạt động đội đợc đo bằng chất lợng tự quản. Do đó
chất lợng tự quản đóng vai trò quan trọng với việc nâng cao chất lợng H
GDNGLL.
Trong nhng nm gn õy, H GDNGLL ó thu c nhng kt qu ỏng
ghi nhn, nhiu trng, nhiu BGH ó cú quan tõm ginh thi gian, kinh phớ cng
nh con ngi cho H GDNGLL, lm cho H GDNGLL thc s cú hiu qu
trong vic thc hin mc tiờu giỏo dc, tuy nhiờn nhỡn chung thỡ vn cũn khụng ớt
mang tớnh hỡnh thc, qua loa, i khỏi hoc ch o, thc hin cha cú hiu qu
cao. Tổng phụ trách Đội thì nhiều đồng chí là giáo viên kiêm nhiệm, một bộ phận
giáo viên chỉ chú trọng đến hoạt động dạy trên lớp và coi hoạt động giáo dục
NGLL là một hoạt động "phụ" trong nhà trờng do đó HĐGDNGLL đạt hiệu quả
thấp cũng bi do nhiu nguyờn nhõn, theo tụi thỡ gm nhng nguyờn nhõn chớnh
sau.
3
+ Ban giỏm hiu v giỏo viờn cha thc s quan tõm u t ỳng mc cho
H GDNGLL.
+ Nng lc t chc hot ng ngoi gi lờn lp cho hc sinh ca mt s TPT
i, giỏo viờn cũn hn ch.
+ p lc v cht lng ca nh trng lm cho giỏo viờn lo lng, khin cho
mt s giỏo viờn cú quan im coi õy l mụn hc ph nờn ct xộn thi gian
ginh cho Toỏn, Ting vit, khoa, s. a,
+ Mụn hc ny khụng cú s h tr ca cỏc ti liu nh Sỏch giỏo khoa, sỏch
giỏo viờn Nú ũi hi ngi dy, t chc hot ng phi cú k nng tng hp kin
thc ó dy trong chng trỡnh Tiu hc kt hp vi vn sng, vn thc t ca
mỡnh.
+ Mt s giỏo viờn coi H GDNGLL ú l hot ng ca i TNTP H Chớ
Minh nờn ý thc xõy dng v thc hin cha cao, cú xu hng li.
+ Mt s hc sinh cũn th ng, li tham gia hoc e ngi tham gia cỏc hot
ng ngoi gi lờn lp vỡ thiu s ụn c nhit tỡnh ca giỏo viờn, thiu s mnh
gin do cỏc em cỏc vựng cũn khú khn.
+ Ni dung sinh hot cũn nghốo nn, thiu hp dn, cha phong phỳ dn n
cỏc hot ng ch mang tớnh hỡnh thc, khụng mang li hiu qu giỏo dc thit
thc, xa ri i tng hc sinh t ú khụng thu hỳt, khụng h tr c hot ng
ca hc sinh m cũn mt nhiu thi gian.
+ Mi khi lp hc sinh li cú c thự v tõm lý v kin thc riờng trong khi
ú nh hng ca B Giỏo dc v o to v ni dung ging dy li mang tớnh
chung chung, thiu c th. Vỡ vy, xõy dng c k hoch, mt hot ng va
mang tớnh c thự, va tha món yờu cu hc sinh c m rng sõn chi thỡ qu
l khú v mt nhiu thi gian.
Qua mấy năm tổ chức, triển khai hoạt động giáo dục NGLL ở trờng TH
Ngha ng 1, công tác giáo dục NGLL của trờng tôi đã thu đợc một số thành
công, cựng vi nm hc 20011 2012 ny, di s ch o mnh m ca phũng
GD&T, ca BGH nh trng, trong quỏ trỡnh ch o, tôi cũng đã tích luỹ đợc
4
một số kinh nghiệm về việc chỉ đạo hoạt động NGLL và viết thành sáng kiến kinh
nghiệm, vy tụi mnh gin di thiu n cỏc bn ng nghip, c bit l cỏc bn
lm nhim v TPT i trc tip ph trỏch H GDNGLL Kinh nghiệm chỉ đạo
hoạt động giáo dục NGLL của Đội TNTP Hồ Chí Minh ở trờng tiu hc.
B. GII QUYT VN
Hin nay, theo hng dn ca B GD&T thỡ thi lng, chng trỡnh H
GDNGLL theo hng dn l 1tit/ tun, 4 tit/ thỏng, 35 tit /nm hc. Hỡnh thc
trin khai thc hin cú th phi hp theo hai hng sau
+ Dy mi tun 1 tit.
+ T chc thnh 1 bui /1 thỏng. Cú th tổ chức theo khi, c trng, tựy theo
tỡnh hỡnh thc t v ni dung ch im ca tng thỏng. Vic thc hin k hoch
trờn ó c cỏc nh trng chỳ ý ch o.
5
Mt tit H GDNGLL ca lp 4A cụ giỏo Nguyn Thi Hng
Là ngời trực tiếp là công tác Đội và phụ trách H GDNGLL, đứng trớc tình
hình đó của nhà trờng và thấy rõ tầm quan trọng của hoạt động giáo dục NGLL, tôi
thấy cần có một định hớng đúng đắn, một kế hoạch khả thi, tham mu mt cỏch
kp thi, linh hot để chỉ đạo hoạt động giáo dục NGLL có hiệu quả. Vào đầu năm
học, tôi đã chủ động đa vấn đề này ra tham mu, bàn bạc với Ban giám hiệu nhà tr-
ờng, với Hội đồng s phạm để quyết tâm tìm các biện pháp, cách thức, con đờng để
triển khai, nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục NGLL.
Do vy, theo kinh nghim ca bn thõn tụi, H GDNGLL t hiu qu cao thỡ
trong cụng tỏc ch o thc ca TPT i cn phi lm c nhng vic theo cỏc
gii phỏp m tụi ó tng lm sau õy, mong cỏc bn cựng tham kho ỏp dng
th ti n v mỡnh.
1. Công tác tham mu với BGH trờng.
Công tác tham mu với BGH nhà trờng là cực kì quan trọng, đặc biệt là việc tham
mu đầu năm, theo chủ quan thì tôi nghĩ việc tham mu với BGH đầu năm để triển
khai kế hoạch cho cả năm nó quyết định 50% thắng lợi của HĐ ngoài giờ lên lớp,
do vậy năm nay cũng nh những năm trớc, sau khi bớc vào năm học mới và tham gia
công tác tập huấn HĐGDNGLL do phòng GD&ĐT tổ chức về, tôi liền tham mu
với BGH nhà trờng để làm những việc sau đây.
Tham mu với BGH để:
- BGH đặc biệt là đồng chí hiệu trởng, ban hành quyết định thành lập ban phụ trách
HĐ GDNGLL, phân công rõ trách nhiệm với từng đồng chí.
- Đề nghị BGH nhà trờng thông qua cuộc họp hội đồng s phạm về tầm quan trọng
của HDGDNGLL trong việc thực hiện mục tiêu GD toàn diện ca nh trng, làm
cho giáo viên, công nhân viên, các tổ chức hiểu rõ trách nhiệm của mình phải tham
gia vào HĐGDNGLL và tham gia nh thế nào, để mọi ngời xác định, phân biệt rõ
hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh là nh thế nào, hoạt động của HĐGDNGLL
là nh thế nào, tránh tình trạng xem HĐGDNGLL là của Đội TNTP và phó mặc cho
đồng chí TPT Đội.
6
- Đề nghị BGH nhà trờng yêu cầu các GV chủ nhiệm, GV bộ môn, cán bộ, các tổ
chức trong nhà trờng đều phải tham gia vào HĐ GDNGLL, giúp ban phụ trách HĐ
GDNGLL và giúp tổng phụ trách thực hiện hiệu quả HĐ GDNGLL.
2. Xây dựng kế hoạch.
Nhìn lại kế hoạch chỉ đạo hoạt động giáo dục NGLL của những năm trớc đây,
tôi thấy kế hoạch còn nặng về hình thức: cha cụ thể, cha chi tiết, thiếu tính khả thi,
việc phân công trách nhiệm cha phù hợp với thực tế của từng giai đoạn. Các hoạt
động vui chơi giữa buổi học và việc thực hiện còn mang tính chất giao khoán cho
một số các nhân.
Trớc những vớng mắc và hạn chế nói trên, để kế hoạch hoạt động giáo dục
NGLL đợc sát thực và có tính khả thi, chúng ta cần nắm tình hình cụ thể của địa
phơng, của nhà trờng, học sinh từ đó mà xác định yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể, đề ra
chỉ tiêu phấn đấu.
Việc lập kế hoạch tôi đã làm tốt 4 loại kế hoạch sau.
a. Kế hoạch cả năm.
Xây dựng kế hoạch tổng thể đầu năm ( cả năm): Tôi xây dựng kế hoạch cho cả
năm học, xây dựng kế hoạch trọng tâm của từng tháng trong năm, sau đó trình
BGH góp ý thêm,phê duyệt ( Lu ý: xây dựng cả kế hoạch dự trù kinh phí hoạt động
trong năm), sau đó chuyển kế hoạch tới từng cán bộ, giáo viên, các tổ chức trong
nhà trờng bằng văn bản.
Lu ý: u nm hc, khi xõy dng k hoch chung ca nm v d kin k
hoch ca tng thỏng trong nm hc, TPT i cn gi k hoch d kin tng
thỏng cho cỏc giỏo viờn ch nhim, cỏc t chc, cỏn b trong nh trng nm bt
c k hoch trng tõm tng thỏng.
7
Ví dụ: Dự kiến Kế hoạch trọng tâm từng tháng như sau.
Tháng Chủ điểm Nội dung, hình thức
Thời
điểm
thực
hiện
Người
phụ
trách
Kết
quả
9
Truyền
thống
nhà
trường
- Ổn định tổ chức lớp, bầu cán bộ lớp.
- Văn nghệ chào mừng năm học mới.
- Lao động, dọn vệ sinh làm đẹp trường lớp.
- Giáo dục trật tự an toàn giao thông.
- Tìm hiểu truyền thống nhà trường.
- Thành lập các đôi bạn cùng tiến, các nhóm,
các câu lạc bộ theo sở thích.
- Đọc báo Toán tuổi thơ.
- Nghe giới thiệu sách.
- Sinh hoạt Đội, sao nhi đồng.
10 - Giáo dục quyền bổn phận trẻ em.
- Thi kể chuyện về những tấm gương học tập
8
Quyên góp tiền ủng hộ bạn nghèo Sinh hoạt sao nhi đồng
Chăm
Ngoan
học giỏi
chăm, HS nghèo vượt khó của trường, của lớp.
- Tổ chức Hội vui học tập.
- Tìm hiểu về Hội chữ thập đỏ.
- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường.
- Thông báo sách mới. (Giới thiệu sách)
- Lao động làm vệ sinh lớp học.
- Hoạt động đội, sao nhi đồng.
+ Khối 1+2+3: Tham gia vệ sinh môi trường
tại sân vận động xã và các khu vực lân cận
+ Khối 4 + 5: Tham quan làng nghề trồng dâu
nuôi tằm ở xóm 3.
- Giáo dục trật tự an toàn giao thông.
11
Uống
nước
nhớ
nguồn
- Phát động phong trào thi đua"Bông hoa điểm
tốt dâng tặng thầy cô".
- Tổ chức giao lưu học sinh giỏi toàn diện vòng
1( lớp 5).
- Tổ chức hội diễn văn nghệ, trò chơi dân gian
cấp lớp, cấp trường hoặc giao lưu giữa các
lớp
- Tổ chức thi đấu thể thao giữa các lớp.
(nhảy dây, kéo co, đá cầu, ).
- Tổ chức làm báo tường, báo ảnh, chuẩn bị các
tiết mục văn nghệ (ca hát, kể chuyện, làm thơ,
tiểu phẩm) chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam
20/11.
- Tìm hiểu và kể chuyện về những tấm gương
thày cô hết lòng vì HS thân yêu.
- Sinh hoạt Đội sao.
* Tổ chức thi các trò chơi dân gian
9
+ Khối 1+2+3: Tổ chức thi trò chơi ô ăn quan,
nhảy dây
+ Khối 4+ 5: Trò chơi cướp cờ, nhảy dây đôi,
chơi chuyền, nhảy bao bố…
12
Yêu đất
nước
Việt
Nam,
yêu chú
bộ đội
- Thi tìm hiểu về đất nước, con người Việt
Nam qua cuộc thi: Làm báo tranh, vẽ tranh,
sưu tầm tranh ảnh
- Kể tên những anh hùng, liệt sĩ đã hi sinh vì
Tổ quốc và những chiến công của họ.
- Tìm hiểu những tấm gương các liệt sĩ, thương
binh ở địa phương em.
- Nghe nói chuyện về những tấm gương chiến
đấu của các bác trong hội Cựu chiến binh của
địa phương.
- Văn nghệ ca ngợi chú bộ đội.
- Tổ chức ngày hội quốc phòng toàn dân( thi
thể thao, văn nghệ, đồng diễn thể dục ).
- Tổ chức hội vui học tập: Chúng em tìm hiểu
về lịch sử; Nhà sử học nhỏ tuổi; xuôi dòng lịch
sử….
- Sinh hoạt đội sao.
* Tổ chức kỷ niệm ngày 22/12
+ Khối 1+2+3: Thi đọc ngâm thơ, hát về anh
bộ đội cụ Hồ. Đố vui để học – Ôn tập học kỳ 1
Tham gia hội khoẻ Phù Đổng
+ Khối 4+5: Giao lưu nghệ cựu chiến binh xã
kể chuyện về truyền thống của quân đội, vui
văn nghệ. Tổ chức hội vui – Ôn tập học kỳ 1
Tham gia tích cực hội khoẻ Phù Đổng cụm và
10
[...]... nhau - Dự trù kinh phí cho HĐGDNGLL cả năm để tham mu với BGH nhà trờng trích một khoản kinh phí phục vụ cho HĐGDNGLL Từ đó, trong mỗi phong trào thi 19 đua, cuộc thi, TPT Đội cần dự trù kinh phí phù hợp để chuẩn bị các món quà, phần thởng dành cho những cá nhân, học sinh có thành tích cao trong các phong trào thi đua, hay cuộc thi đó 4 Công tác chỉ đạo thực HĐGDNGLLHĐGDNGLL lên lớp là một hoạt động... hay cuộc thi để từ đó cán bộ, giáo viên, học sinh thấy đợc sự quan tâm của BGH nhà trờng với HĐ GDNGLL, bện cạnh đó cúng cho TPT Đôi một tiếng nói có trọng lợng trong việc chỉ đạo HĐGDNGLL 5 T chc cỏc cuc thi, hot ng ln H GDNGLL cú th hiu l mt hot ng rt rng, c t chc ngoi gi hc cỏc mụn hc, mụi trng thc hin H GDNGLL cng rt phong phỳ, chớnh vỡ vy m trong quỏ trỡnh ch o khụng th thiu c cỏc cuc thi, phong... ngũ giáo viên là nhân tố rất quan trọng trong việc thực hiện kế hoạch HĐGDNGLL - Tạo đợc một môi trờng tốt để các em học sinh vận kiến thức đã học đợc trên lớp vào thực hành trong các buổi HĐ GDNGLL, là môi trờng rèn luyện các kĩ năng sống, ngoài ra còn là nơi để các em vui chơi, giải trí sau những giờ học trên lớp căng thẳng - HĐGDNGLL đợc duy trì đều đặn và rải đều trong năm, nề nếp đợc duy trì, tạo... hng ving ngha trang lit s ngy 22/12 C Kết quả đạt đợc Với cách thức chỉ đạo HĐGDNGLL nh vậy đã mang lại nhiều kết quả tốt: - Tạo ra một cách thức làm việc, một thối quen hoạt động nh một quy tắc có định hớng, linh hoạt và có hệ thống từ lãnh đạo cho đến học sinh Tạo sự thuận lợi cho TPT Đội ngời trực tiếp phụ trách HĐGDNGLL trong việc chỉ đạo nhẹ nhàng, không ôm đồm, lo lắng, không phải tất bật... khai kế hoạch hoạt động của nhà trờng và lồng ghép triển khai kế hoạch của HĐGDNGLL và xem đó nh là kế hoạch chung của nhà trờng bởi với cơng vị của mình, tiếng nói của đồng chí hiệu trởng có trọng lợng hơn nhiều đồng chí TPT Đội c Kế hoạch tuần Xây dựng kế hoạch tuần: Đây cũng là một kĩ năng mà TPT Đội trực tiếp phụ trách HĐGDNGLL phải làm tốt, kế hoạch tuần thì không cần phải xây dựng kế 13 hoạch... hoạch tuần thì có thể làm nh sau: Trong giờ chào cờ hàng tuần, sau khi đồng chí hiệu trởng triển khai kế hoạch của trờng, TPT Đội sẽ triển khai kế hoạch của Đội TNTP sau đó triển khai kế hoạch của HĐGDNGLL sau đó kế hoạch này đợc thông báo lại cho giáo viên chủ nhiệm và học sinh biết trớc trên bảng tin đ Kế hoạch các đợt thi đua, cuộc thi, hội thi Xây dựng kế hoạch các đợt thi đua, các hội thi, các... ban chỉ đạo, cụ thể trong đó TPT Đội trực tiếp chỉ đạo chung, do vậy TPT Đội cần có một kế hoạch chỉ đạo tốt mới đạt đợc hiệu quả cao nhất - Thứ nhất, TPT Đội phải luôn nhớ rằng đã có một ban chỉ đạo HĐGDNGLL chứ không phải một mình TPT Đội, nên TPT phai phân công nhiệm vụ cụ thể cho các thành viên trong ban chỉ đạo - Thứ hai, khi xây dựng kế hoạch các cuộc thi, phong trào thi đua cần phân công cụ thể... chơi dân gian, thi văn nghệ, vẻ đẹp tuổi hoa, rung chuông vàng, thi kể chuyện theo sách, Đồ rê mí mỗi cuộc thi đều phải có kế hoạch cụ thể chi tiết, ngời TPT Đội đồng thời là ngời trực tiếp phụ trách HĐGDNGLL phải kĩ năng xây dựng các kế hoạch tổ chức các cuộc thi, các phong trào thi đua Một kế hoạch tốt và khả thi thì phải đảm bảo đợc các yêu cầu nh: kế hoạch phải thể hiện đợc mục tiêu, yêu cầu, nội... Năm học 2011 2012 Kớnh gi: - BGH Trng TH Ngha ng 1 - BCH Chi on nh trng - H xó Ngha ng Thc hin k hoch nm hc 2011-2012 v k hoch thỏng 11 ca BGH nh trng, ca H NGLL v ca liờn ụi Liờn i phi kt hp vi ban HGDNGLL xõy dng K hoch t chc Hi thi Trũ chi dõn gian, cho mng ngy 20/11 c th nh sau: I Mc ớch yờu cu - Giỳp cỏc em hiu c ý ngha, tm quan trng ca vic t chc cỏc trũ chi dõn gian trong nh trng To khụng khớ... giáo viên và học sinh trong các phong trào thi đua, trong các cuộc thi là một việc làm hết sức quan trọng, nó nh một động lực cơ bản để thức đẩy cán bộ giáo viên, các em học sinh hăng hái tham gia HĐ GDNGLL, nói nh vậy song không đợc làm một cách qua loa, đại khái, không đơn thuần là chỉ khuyến khích, động viên bằng lời mà phải bằng cả vật chất là các món quà nhỏ nh quyển vở, quyển báo măng non, quyển . trách
HĐ GDNGLL, phân công rõ trách nhiệm với từng đồng chí.
- Đề nghị BGH nhà trờng thông qua cuộc họp hội đồng s phạm về tầm quan trọng
của HD GDNGLL. nhà trờng đều phải tham gia vào HĐ GDNGLL, giúp ban phụ trách HĐ
GDNGLL và giúp tổng phụ trách thực hiện hiệu quả HĐ GDNGLL.
2. Xây dựng kế hoạch.
Nhìn