Giáo án môn Hoạt động trải nghiệm lớp 3 sách Chân trời sáng tạo: Tuần 22 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh xác định những việc làm để phát triển sở thích của bản thân; làm sản phẩm theo sở thích; xây dựng thói quen rèn luyện để phát triển bản thân;... Mời các bạn cùng tham khảo!
KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SĨC VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN Tuần: 22 Tiết: 1 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Hoạt động rèn luyện bản thân Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: + Xác định những việc làm để phát triển sở thích của bản thân + Làm sản phẩm theo sở thích Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Xây dựng thói quen rèn luyện để phát triển bản thân I. U CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực thực hiện một số hoạt động rèn luyện để phát triển bản thân Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, tơn trọng những sở thích riêng của bạn 2. Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ được những sở thích của bản thân với bạn; Phối hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung; Khéo léo, cẩn thận khi làm sản phẩm tặng bạn bè Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế *Năng lực đặc thù: NL thích ứng với cuộc sống: Nhận biết được sở thích, khả năng và những nét riêng của bản thân; Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân NL thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân phù hợp, vừa sức II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3; SGV Hoạt động trải nghiệm 3 – Các hình ảnh hoạt động của HS về tập luyện thể dục thể thao, đàn, hát, múa, khiêu vũ,… Giấy A0; bút dạ Phiếu đánh giá 2. Đối với học sinh SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán, Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TUẨN 22 – TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG RÈN LUYỆN BẢN THÂN HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV tổ chức cho HS nghe hướng dẫn cách tham gia hoạt động “Gọn – Nhanh HS ngồi vào vị trí của lớp, giữ trật – Khéo” theo kế hoạch của Nhà trường. tự, lắng nghe Hoạt động “Gọn – Nhanh – Khéo” tổ chức theo hình thức trị chơi “Tiếp sức” GV Tổng phụ trách Đội u cầu mỗi khối lớp cử ra các bạn chơi và phổ biến HS tham gia trị chơi luật chơi: + GV chia HS thành 4 đội (mỗi đội gồm 10 – 12HS), GV cứ khoảng 6 bạn đứng vào vị trí kiểm tra các chặng chơi, hỗ trợ mang thiết bị vạch xuất phát 1 bạn làm quản trị + Đầu mỗi chặng có đặt dụng cụ để các em bắt đầu xuất phát; chặng 1: bao bố, chặng 2: bóng nhựa; chặng 3: rổ đựng bóng nhựa + Mỗi đội cử bạn đứng chơi ở chặng 2, bạn lại xếp thành 1 hàng chặng 1, bạn đầu hàng mặc bao bố. Khi quản trị thổi cịi ra hiệu lệnh bắt đầu trị chơi thì các bạn đầu hàng ở chặng 1 sẽ nhảy bao bố đến chặng 2, đập tay vào bạn bao bố đứng ở chặng 2. Bạn chặng 1 sau khi đập tay với bạn chặng 2 sẽ cầm bao bố chạy về đưa cho bạn tiếp theo vạch xuất phát chặng 1. Bạn chặng 2 sẽ ơm bóng, di chuyển bóng đích chặng ném bóng vào rổ. Sau đó, bạn chặng 2 chạy quay về chặng 2 lấy bóng từ các bạn hỗ trợ và chờ bạn tiếp theo chặng 1 để đập tay và tiếp tục chơi + Trong thời gian 10 phút, đội di chuyển đúng và ném được số bóng vào rổ nhiều nhất sẽ chiến thắng Lưu ý: Tùy vào năng lực của HS mà GV có thể thay đổi các hình thức chơi: kẹp bóng vào đùi để di chuyển,… GV Tổng phụ trách phối hợp với GV chủ nhiệm các lớp tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tiếp sức” để thực hiện hoạt Cảm xúc khi tham gia trị chơi: vui động “Gọn – nhanh – khéo” vẻ, tự tin, hào hứng,… GV Tổng phụ trách tổng kết trò chơi, yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc khi tham gia trò chơi VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SĨC VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN Tuần: 22 Tiết: 2 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Hoạt động rèn luyện bản thân Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: + Xác định những việc làm để phát triển sở thích của bản thân + Làm sản phẩm theo sở thích Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Xây dựng thói quen rèn luyện để phát triển bản thân I. U CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực thực hiện một số hoạt động rèn luyện để phát triển bản thân Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, tơn trọng những sở thích riêng của bạn 2. Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ được những sở thích của bản thân với bạn; Phối hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung; Khéo léo, cẩn thận khi làm sản phẩm tặng bạn bè Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế *Năng lực đặc thù: NL thích ứng với cuộc sống: Nhận biết được sở thích, khả năng và những nét riêng của bản thân; Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân NL thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân phù hợp, vừa sức II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3; SGV Hoạt động trải nghiệm 3 – Các hình ảnh hoạt động của HS về tập luyện thể dục thể thao, đàn, hát, múa, khiêu vũ,… Giấy A0; bút dạ Phiếu đánh giá 2. Đối với học sinh SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán, Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TUẨN 22 – TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Xác định những việc làm để phát triển sở thích của bản thân Mục tiêu: HS đưa ra được những việc làm để phát triển bản thân Cách tiến hành: GV u cầu HS đọc nhiệm vụ của hoạt HS thực hiện động 4 trong SGK Hoạt động trải nghiệm 3 trang 58 và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS HS hoạt động nhóm: GV u cầu HS làm theo nhóm đơi, mỗi thành viên sẽ viết ra giấy những việc làm để phát triển sở thích của bản thân trong thời gian 2 phút. Sau đó, HS chia sẻ kết quả của mình với bạn cùng nhóm Những việc làm phát triển sở thích bản thân: + Thích múa: Tham gia các lớp học múa,… + Thích đọc sách: Thời gian rảnh Sau khi HS chia sẻ xong theo nhóm đơi, thì đọc sách… GV tiếp tục cho HS làm việc nhóm 4 hoặc nhóm 6, từng thành viên sẽ chia sẻ + Thích vẽ: Tự vẽ nhà với những việc làm gì để phát triển sở thích nhiều chủ đề,… của bản thân với các bạn trong nhóm Đại diện các nhóm trình bày kết GV tổ chức cho các nhóm chia sẻ kết quả trước lớp trước lớp. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 2: Làm sản phẩm theo sở thích HS thực hiện Sở thích: nhảy dây, múa, đá bóng, GV u cầu HS đọc hoạt động 5 trong võ thuật,… SGK Hoạt động trải nghiệm 3 trang 59 và Sản phẩm làm theo sở thích: Hộp kiểm tra sự chuẩn bị của HS đựng bút, chong chóng, quạt tay,… GV u cầu HS suy nghĩ và nêu các sở thích thân, xác định sản phẩm Vật liệu cần thiết: giấy màu, định làm theo sở thích, nguyên, vật liệu kéo, hồ dán,… cần thiết để thực hiện sản phẩm GV mời một số HS chia sẻ về sở thích HS trưng bày và giới thiệu: và sản phẩm định làm GV tổ chức cho HS làm sản phẩm theo + Tên: Hộp bút sở thích GV tổ chức cho HS trưng bày và giới + Cách làm: dùng chai nhựa cắt đơi thiệu sản phẩm với bạn lấy phần dưới, sau dán giấy màu xung quanh và trang trí… trong lớp theo các gợi ý sau: + Tên sản phẩm định làm theo sở thích + Cách làm sản phẩm đó + Cảm xúc em làm xong sản phẩm đó GV nhận xét và tổng kết hoạt động VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy: + Rất vui khi mình đã làm ra được sản phẩm mình thích… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH BÀI DẠY Mơn: Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ 6: CHĂM SĨC VÀ PHÁT TRIỂN BẢN THÂN Tuần: 22 Tiết: 3 Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Sinh hoạt dưới cờ: Hoạt động rèn luyện bản thân Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: + Xác định những việc làm để phát triển sở thích của bản thân + Làm sản phẩm theo sở thích Tiết 3: Sinh hoạt lớp: Xây dựng thói quen rèn luyện để phát triển bản thân I. U CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực thực hiện một số hoạt động rèn luyện để phát triển bản thân Phẩm chất nhân ái: Vui vẻ, thân thiện, tơn trọng những sở thích riêng của bạn 2. Năng lực: *Năng lực chung: Năng lực giao tiếp, hợp tác: Chia sẻ được những sở thích của bản thân với bạn; Phối hợp với bạn khi tham gia hoạt động chung; Khéo léo, cẩn thận khi làm sản phẩm tặng bạn bè Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế *Năng lực đặc thù: NL thích ứng với cuộc sống: Nhận biết được sở thích, khả năng và những nét riêng của bản thân; Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân NL thiết kế và tổ chức hoạt động: Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân phù hợp, vừa sức II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với giáo viên – SGK Hoạt động trải nghiệm 3; SGV Hoạt động trải nghiệm 3 – Các hình ảnh hoạt động của HS về tập luyện thể dục thể thao, đàn, hát, múa, khiêu vũ,… Giấy A0; bút dạ Phiếu đánh giá 2. Đối với học sinh SGK Hoạt động trải nghiệm 3, Vở bài tập Hoạt động trải nghiệm 3 Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán, Cuối mỗi tiết hoạt động, GV nên nhắc lại những điều HS cần chuẩn bị cho tiết hoạt động sau III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TUẨN 22 – TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV mời 12 HS đọc yêu cầu của tiết HS thực hiện Sinh hoạt lớp kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS GV yêu cầu HS quan sát tranh và chỉ ra những hoạt động rèn luyện để phát triển Hoạt động phát triển bản thân: bản thân (bơi, xâu vòng, diễn kịch, nhảy + Tham gia các lớp diễn kịch dây, chơi cờ vua,…) + Chơi cờ vua cùng bạn GV chia lớp thành nhóm theo sở thích (mỗi nhóm khoảng 4 – 6HS) và u cầu các nhóm thảo luận về cách rèn luyện để phát triển bản thân theo sở thích + Chơi nhảy dây cùng bạn… GV dành thời gian cho các nhóm chia sẻ Các nhóm trao đổi kinh nghiệm và hướng dẫn các bạn trong nhóm cùng nhau tập luyện. Các em có thể nói về q trình rèn luyện của mình cho các bạn biết hoặc chia sẻ những điều cần chú ý khi tập luyện để chăm sóc và phát triển bản thân GV tổ chức cho các nhóm báo cáo kết Đại diện nhóm báo cáo kết quả quả thảo luận và thực hành của nhóm GV kết luận về hoạt động và khen ngợi HS và ban cán sự lớp nghe lời nhóm chăm luyện tập có nhắn nhủ của GV nhiều sáng tạo VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy: ……………………………………………………………………………………… .……………………………………………………………………………………… ...– SGK? ?Hoạt? ?động? ?trải? ?nghiệm? ?3; SGV? ?Hoạt? ?động? ?trải? ?nghiệm? ?3 – Các hình ảnh? ?hoạt? ?động? ?của HS về tập luyện thể dục thể thao, đàn, hát, múa, khiêu vũ,… Giấy A0; bút dạ Phiếu đánh giá 2. Đối với học sinh... Phiếu đánh giá 2. Đối với học sinh SGK? ?Hoạt? ?động? ?trải? ?nghiệm? ?3, Vở bài tập? ?Hoạt? ?động? ?trải? ?nghiệm? ?3 Giấy bìa màu, bút chì, bút màu, thước kẻ, hồ dán, Cuối mỗi tiết? ?hoạt? ?động, GV nên nhắc lại những điều HS cần chuẩn bị ... NL thiết kế và tổ chức? ?hoạt? ?động: Xây dựng được kế hoạch rèn luyện và phát triển bản thân phù hợp, vừa sức II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với? ?giáo? ?viên – SGK? ?Hoạt? ?động? ?trải? ?nghiệm? ?3; SGV? ?Hoạt? ?động? ?trải? ?nghiệm? ?3