Giáo trình dạy học môn Chính trị (Trình độ: Trung cấp): Phần 2 - Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp trình bày các nội dung chính sau: Những thành tựu của cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Đảng; Phát triển kinh tế, xã hội, văn hóa, con người ở Việt Nam; Tu dưỡng, rèn luyện để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm nội dung chi tiết.
Bài NHỮNG THÀNH TỰU CỦA CÁCH MẠNG VIỆT NAM DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG I SỰ RA ĐỜI VÀ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM ĐỐI VỚI CÁCH MẠNG VIỆT NAM Sự đời Đảng Cộng sản Việt Nam a) Tình hình giới Việt nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX - Tình hình giới Cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX tình hình giới có chuyển biến sâu sắc Chủ nghĩa tư chuyển sang giai đoạn chủ nghĩa đế quốc, tranh đua xâm lược thuộc địa Mâu thuẫn đế quốc với dẫn đến chiến tranh giới thứ (1914-1918), để lại cho nhân dân giới hậu nặng nề Đầu kỷ XX, V.I.Lênin bảo vệ phát triển học thuyết Mác, lãnh đạo thắng lợi Cách mạng tháng Mười Nga năm 1917 Tháng 3-1919, Quốc tế Cộng sản đời, trở thành trung tâm lãnh đạo phong trào cộng sản, công nhân quốc tế thúc đẩy đời hàng chục đảng cộng sản nhiều nước giới Ở châu Á, cách mạng Tân Hợi (1910-1911) Trung Quốc, công canh tân đất nước Nhật Bản cuối kỷ XIX, đầu kỳ XX có tác động đến nhiều nước, thu hút quan tâm nhiều người yêu nước Việt Nam - Tình hình Việt Nam Từ năm 1858, thực dân Pháp xâm lược Việt Nam Triều đình nhà Nguyễn bước thất bại cuối phải ký Hiệp ước Pa-tơ-nốt (6-1884) chấp nhận thống trị thực dân Pháp toàn cõi Việt Nam Về trị, thực dân Pháp thi hành sách cai trị trực tiếp Đông Dương Chúng dùng sách “chia để trị”, chia nước ta thành ba kỳ, với ba chế độ thống trị khác Pháp trì triều đình phong kiến nhà Nguyễn giai cấp địa chủ làm cơng cụ cai trị, bóc lột nhân dân ta; dùng máy quân sự, cảnh sát, nhà tù đàn áp chống đối Nhân dân ta nước, bị đàn áp, bóc lột, sống vô khổ cực Về kinh tế, thực dân Pháp tiến hành khai thác thuộc địa Đông Dương lần thứ (1897-1914), lần thứ hai (1919-1929), đầu tư lập đồn điền cao su, 36 cà phê, chè ; tập trung vào ngành khai mỏ (than, sắt, thiếc, vàng ) Pháp độc quyền ngoại thương tài chính, đặt hàng trăm thứ thuế; thi hành cho vay nặng lãi làm cho kinh tế Việt Nam phụ thuộc nặng nề vào Pháp Về văn hoá, thực dân Pháp thực sách nơ dịch, xố bỏ hệ thống giáo dục phong kiến; mở nhà tù, trại giam nhiều trường học; khuyến khích hoạt động mê tín, tệ nạn cờ bạc, rượu chè, gây tâm lý tự ty dân tộc Kết 90% nhân dân ta bị mù chữ bị bưng bít thơng tin tiến ngồi nước Dưới thống trị thực dân Pháp, tính chất xã hội Việt Nam thay đổi Việt Nam từ xã hội phong kiến trở thành xã hội thuộc địa, nửa phong kiến Trong xã hội Việt Nam lên hai mâu thuẫn Mâu thuẫn đồng thời mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp Mâu thuẫn thứ hai, nhân dân Việt Nam, đa số nông dân với địa chủ phong kiến Hai mâu thuẫn tác động lẫn đòi hỏi phải giải độc lập dân tộc yêu cầu bản, chủ yếu nhất, phản ánh nguyện vọng thiết dân tộc Việt Nam đầu kỷ XX - Các phong trào yêu nước Việt Nam Ngay thực dân Pháp xâm lược Việt Nam, khởi nghĩa nông dân chống Pháp nổ liên tục Đó khởi nghĩa Nam Kỳ lãnh đạo Trương Công Định, Thủ khoa Huân, Nguyễn Trung Trực - Sau triều đình nhà Nguyễn ký Hiệp ước Pa-tơ-nơt (6-1884), phong trào yêu nước theo chiếu “Cần Vương” vua Hàm Nghi diễn mạnh mẽ Hàng loạt khởi nghĩa nổ Khởi nghĩa Hương Khê, Ba Đình, Bãi Sậy, khởi nghĩa Yên Thế Các khởi nghĩa vũ trang theo khuynh hướng phong kiến nêu khẳng định tinh thần yêu nước, ý chí bất khuất chống xâm lược bị đàn áp đẫm máu tất thất bại - Đầu kỷ XX phong trào yêu nước Việt Nam diễn theo khuynh hướng tư sản Tiêu biểu phong trào Đông Du Phan Bội Châu lãnh đạo; khuynh hướng cải cách dân chủ Phan Châu Trinh tổ chức (1906-1908); phong trào Đông Kinh Nghĩa Thục, Hà Nội (1907), phong trào Việt Nam Quốc dân Đảng (1929-1930) Các phong trào yêu nước nêu phản ánh tinh thần dân tộc sĩ phu yêu nước tiến phận trí thức, tư sản Việt Nam tất thất bại Do địa địa vị kinh tế, trị non yếu, giai cấp tư sản Việt Nam không đủ sức lãnh đạo cách mạng 37 Giai cấp công nhân Việt Nam đời khai thác thuộc địa lần thứ thực dân Pháp (1897-1914) Từ đến trước năm 1925, phong trào cơng nhân Việt Nam giai đoạn đấu tranh tự phát, nổ lẻ tẻ, phân tán Nhìn chung, phong trào cách mạng Việt Nam cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX rơi vào tình trạng khủng hoảng, bế tắc đường lối cứu nước giai cấp lãnh đạo cách mạng, ví “trong đêm tối khơng có đường ra” b) Nguyễn Ái Quốc đến với chủ nghĩa Mác-Lênin, chuẩn bị thành lập Đảng Sau rời Tổ Quốc, Nguyễn Tất Thành qua Pháp, nhiều nước châu Phi đến sống Mỹ (1912-1913), Anh (1914-1917) Tháng 7-1917, Người từ Anh trở Pari, Pháp, tham gia hoạt động trị- xã hội bắt đầu ý nước Nga Xô viết Tháng năm 1920, Nguyễn Ái Quốc đọc “Sơ thảo lần thứ Luận cương vấn đề dân tộc vấn đề thuộc địa” V.I.Lênin đăng báo Nhân đạo Đảng Xã hội Pháp từ bắt đầu tin theo Lênin Cuối tháng 121920, Đại hội XVIII Đảng Xã hội Pháp họp thành phố Tua, Pháp, Người bỏ phiếu tán thành Quốc tế Cộng sản, tham gia thành lập Đảng Cộng sản Pháp Đây bước chuyển chất lập trường trị Nguyễn Ái Quốc Sau đó, Người thành lập Hội Liên hiệp thuộc địa, báo Người khổ, tham gia viết báo tố cáo tội ác thực dân Pháp Đông Dương Tháng 6-1923, Nguyễn Ái Quốc sang Liên Xô làm việc Ban Phương Đông Quốc tế Cộng sản Người tham gia Hội nghị Quốc tế nông dân, Quốc tế Thanh Niên dự khoá bồi dưỡng ngắn hạn Quốc tế Cộng sản Cuối năm 1924, Nguyễn Ái Quốc cử phái viên Ban thư ký Viễn Đông Quốc tế Cộng sản hoạt động Quảng Châu, Trung Quốc Tháng 61925, Người thành lập Hội Việt Nam cách mạng niên, báo Thanh Niên Hội, mở nhiều lớp huấn luyện cán bộ, trực tiếp giảng chủ nghĩa MácLênin đường cách mạng giải phóng dân tộc Các giảng Người lớp huấn luyện Bộ Tuyên truyền Hội liên hiệp dân tộc bị áp xuất thành tác phẩm “Đường kách mệnh” (1927) Tác phẩm rõ vấn đề chiến lược cách mạng Việt Nam, chuẩn bị tư tưởng trị cho việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Từ năm 1928, Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên chủ trương “Vô sản hố”, đưa hội viên vào làm việc nhà máy, hầm mỏ, đồn điền nước để truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin giải phóng dân tộc theo đường 38 cách mạng vô sản Phong trào đấu tranh giai cấp công nhân Việt Nam phát triển mạnh khắp nước Tháng 3-1929, nhà số 5D, phố Hàm Long (Hà Nội), Chi cộng sản Việt Nam thành lập Ngày 17-6-l929 số nhà 312 phố Khâm Thiên, Hà Nội, đại biểu tổ chức cộng sản miền Bắc họp Đại hội, định thành lập Đông Dương Cộng sản Đảng, Tuyên ngôn, Điều lệ phát hành báo Búa liềm Đảng Tháng 8-1929, An Nam Cộng sản Đảng đời, thơng qua đường lối trị, Điều lệ Đảng lập Ban lãnh đạo Đảng Tháng 9-1929, số hội viên tiên tiến Hội Tân Việt cách mạng đảng Tuyên đạt thông báo thành lập Đơng Dương Cộng sản Liên đồn Ngày 28-7-1929, số nhà 15 phố Hàng Nón, Đại hội thành lập Tổng Cơng hội đỏ, thơng qua Chương trình, Điều lệ, bầu Ban chấp hành lâm thời Nguyễn Đức Cảnh đứng đầu, báo Lao động tạp chí Công hội đỏ c) Hội nghị thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Cương lĩnh trị Đảng Cuối năm 1929, Nguyễn Ái Quốc hoạt động Xiêm (Thái Lan) nhận biết ba tổ chức cộng sản Việt Nam thành lập hoạt động riêng rẽ Người chủ động triệu tập đại biểu, dự thảo văn kiện điều kiện để tổ chức Hội nghị hợp tổ chức cộng sản Hội nghị hợp tổ chức cộng sản diễn từ ngày 6-1 đến ngày 7-21930 (vào dịp Tết Canh Ngọ)1, bán đảo Cửu Long, Hương Cảng (Trung Quốc) Hội nghị thông qua nội dung bản: Xoá bỏ thành kiến xung đột cũ, thành thật hợp tác để thống nhóm cộng sản; định tên Đảng Đảng Cộng sản Việt Nam; thơng qua Chính cương Điều lệ sơ lược Đảng; định kế hoạch thống Đảng nước cử Ban Trung ương lâm thời Hội nghị hợp tổ chức Cộng sản có ý nghĩa Đại hội thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Các văn kiện Chánh cương vắn tắt, Sách lược vắn tắt, Chương trình tóm tắt Hội nghị thơng qua hợp thành Cương lĩnh trị Đảng Cương lĩnh trị Đảng rõ: Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ III Đảng (9-1960) định chọn ngày tháng hàng năm làm ngày kỷ niệm thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam 39 Phương hướng chiến lược cách mạng Việt Nam “làm tư sản dân quyền cách mạng thổ địa cách mạng để tới xã hội cộng sản” Nhiệm vụ cách mạng: Đánh đổ đế quốc Pháp phong kiến, làm cho nước An Nam hồn tồn độc lập, lập phủ cơng nông binh; tổ chức quân đội công nông Thủ tiêu hết thứ quốc trái; tịch thu toàn sản nghiệp lớn công nghiệp, vận tải, ngân hàng, v.v tư đế quốc chủ nghĩa Pháp để giao cho phủ cơng nơng binh quản lý Tịch thu hết ruộng đất đế quốc Pháp để làm công chia cho dân cày nghèo Bỏ sưu thuế cho dân cày nghèo; mở mang công nghiệp nông nghiệp; thi hành luật ngày làm Dân chúng tự tổ chức; nam nữ bình quyền, v.v; phổ thơng giáo dục theo cơng nơng hố Lực lượng cách mạng: Đảng phải thu phục cho đại phận dân cày phải dựa vững vào dân cày nghèo làm thổ địa cách mạng; liên lạc với tiểu tư sản, trí thức, trung nơng… để kéo họ phe giai cấp vô sản Lãnh đạo cách mạng: Giai cấp vô sản lực lượng lãnh đạo cách mạng Việt Nam Đảng đội tiền phong vô sản giai cấp phải thu phục đa số giai cấp mình, phải làm cho giai cấp lãnh đạo dân chúng Phương pháp cách mạng: Sử dụng bạo lực cách mạng giành quyền Tổ chức quân đội công nông để bảo vệ cách mạng, đập tan phản kháng kẻ thù Về quan hệ quốc tế: Cách mạng Việt Nam phận cách mạng giới, thực hành liên lạc với dân tộc bị áp giai cấp vô sản giới Cương lĩnh trị vắn tắt đầy đủ vấn đề chiến lược cách mạng Việt Nam, phù hợp với xu thời đại Với Cương lĩnh này, Đảng đời sớm quy tụ lực lượng, đặt tảng đoàn kết giai cấp toàn dân tộc; Đảng sớm có điều kiện trở thành lực lượng lãnh đạo cách mạng Việt Nam Sau Hội nghị hợp tổ chức cộng sản, tổ chức Đảng nước thống thành Chi Đảng Cộng sản Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam đời năm 1930 tất yếu lịch sử; kết đấu tranh dân tộc đấu tranh giai cấp, sản phẩm kết hợp chủ nghĩa Mác-Lênin với phong trào công nhân phong trào yêu nước Việt Nam Đảng đời bước ngoặt vĩ đại cách mạng Việt Nam, chấm dứt thời kỳ bế tắc, khủng hoảng đường lối cứu nước giai cấp lãnh đạo cách mạng Việt Nam; 40 chứng tỏ giai cấp cơng nhân Việt Nam trưởng thành đủ sức lãnh đạo cách mạng Từ Đảng Cộng sản Việt Nam trở thành trung tâm đoàn kết giai cấp toàn dân tộc, chuẩn bị đầu tiên, mở đường cho thắng lợi cách mạng Việt Nam Sự đời Đảng khẳng định công lao to lớn Nguyễn Ái Quốc, người tìm đường cứu nước đắn chuẩn bị chu đáo trị, tư tưởng tổ chức cho thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam Vai trò lãnh đạo Đảng giai đoạn cách mạng a) Vai trò lãnh đạo Đảng đấu tranh giành quyền (19301945) Trong vịng 15 năm, kể từ đời Đảng lãnh đạo nhân dân ta tiến hành Cách mạng Tháng Tám năm 1945 thắng lợi phạm vi tồn quốc đổ máu Thắng lợi kết nhân tố khách quan chủ quan, lãnh đạo đắn Đảng nhân tố chủ yếu có vị trí hàng đầu định thắng lợi Trước hết Đảng có đường lối cách mạng đắn Đường lối Đảng phát triển từ Cương lĩnh trị (2-1930), Luận Cương trị (101930) , đến Đại hội lần thứ Đảng (3-1935) Các Hội nghị Trung ương, bật Hội nghị Trung ương (5-1941) Nguyễn Ái Quốc chủ trì đặt vấn đề giải phóng dân tộc lên hàng đấu, thành lập mặt trận Việt Minh, thành lập mở rộng cứu địa cách mạng, thành lập Việt Nam Tuyên truyền giải phóng quân (22-12-1944), tiền thân Quân đội nhân dân Việt Nam Ngày 12-3-1945, Thường vụ Trung ương Đảng Chỉ thị “Nhật Pháp bắn hành động chúng ta” phát động cao trào kháng Nhật cứu nước Hội nghị cán toàn quốc Đảng từ 13 đến 15 tháng định phát động Tổng khởi nghĩa toàn quốc Sự phát triển đường lối cách mạng Đảng với chủ trương nêu nhân tố hàng đầu định thắng lợi Cách mạng Tháng Tám năm 1945 Đảng kiên trì chuẩn bị chu đáo lực lượng cách mạng; xây dựng khối đoàn kết liên minh giai cấp công nhân, nông dân tầng lớp nhân dân yêu nước khác Mặt Việt Minh Đảng lãnh đạo quần chúng nhân dân tiến hành cao trào cách mạng 1930-1931, cao trào vận động dân chủ Đông Dương (19361939) cao trào kháng Nhật cứu nước từ tháng năm 1945, trực tiếp dẫn đến thắng lợi Cách mạng Tháng Tám 1945 Đảng có phương pháp cách mạng đắn, dự báo đúng, bám sát tình hình, đạo kiên quyết, khôn khéo, biết tạo nên sức mạnh tổng hợp để áp đảo kẻ thù 41 tâm lãnh đạo quần chúng khởi nghĩa giành quyền Đảng có nghệ thuật tài giỏi chuẩn bị, bám sát chớp thời “ngàn năm có một” là: phát xít Nhật đầu hàng Đồng Minh, quân Nhật Đơng Dương hoang mang cực điểm, quyền tay sai Nhật nhanh chóng tan rã Quân Đồng Minh chưa kịp vào, quân Pháp chưa kịp trở lại Đông Dương để phát động toàn dân dậy tiến hành Cách mạng Tháng Tám thắng lợi Cách mạng Tháng Tám thành cơng Đảng có cơng tác tun truyền vận động quần chúng linh hoạt, nhiều hình thức phong phú để vận động hàng chục triệu quần chúng nước tâm đấu tranh giải phóng dân tộc Đảng có lãnh tụ ưu tú Hồ Chí Minh, Tổng Bí thư Trần Phú (1930-1931), Tổng Bí thư Lê Hồng Phong (1935-1936), Tổng Bí thư Hà Huy Tập (1937-1938), Tổng bí thư Nguyễn Văn Cừ (1938-1940) hàng ngàn đảng viên gương mẫu đấu tranh với tinh thần tâm, ý chí độc lập, tự chủ, sáng tạo Trong vòng 15 ngày, từ ngày 14-8, đến ngày 30-8, Cách mạng tháng Tám thắng lợi phạm vi nước 14 ngày 2-9-1945, Quảng trường Ba Đình, Hà Nội, Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Chính phủ lâm thời đọc Tun ngơn độc lập khai sinh nước Việt Nam dân chủ cộng hoà b) Vai trò lãnh đạo Đảng chống Pháp xâm lược (19451954) Thời kỳ từ tháng 9-1945 đến 12 năm 1946, quyền cách mạng thiết lập nước tình phải chống “giặc đói”, “giặc dốt” nguy hiểm giặc ngoại xâm Vận mệnh đất nước ví “ngàn cân treo sợi tóc” Cuối tháng năm 1946, thực dân Pháp quyền Tưởng ký Hiệp ước Hoa- Pháp Trùng Khánh Theo đó, Pháp nhân nhượng số quyền lợi kinh tế cho quyền Tưởng đất Trung Hoa để Pháp đưa quân miền Bắc Việt Nam Trong bối cảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh thay mặt Chính phủ ta ký với đại diện Chính phủ Pháp Hiệp định sơ (6-3-1946) hịa hỗn với Pháp nhằm mục đích buộc quân Tưởng rút nước, tránh tình trạng lúc phải đối đầu với nhiều kẻ thù, bảo toàn thực lực, tranh thủ thời gian hồ hỗn để củng cố lực lượng, chuẩn bị cho chiến đấu bảo vệ thành Cách mạng Tháng Tám Nhưng thực dân Pháp bội ước, liên tục cho quân lấn tới tối hậu thư đòi tự vệ Hà Nội phải nộp vũ khí Khơng thể nhân nhượng nữa, chiều 18-121946, Thường vụ Trung ương Đảng Hồ Chủ tịch định phát động 42 kháng chiến toàn quốc Trải qua nhiều khó khăn gian khổ, phát động nhiều chiến dịch lớn, Đảng đưa kháng chiến đến thắng lợi hoàn toàn Thắng lợi kháng chiến chống thực dân Pháp (1945-1954) tổng hợp nhiều nguyên nhân, lãnh đạo đắn Đảng nhân tố định hàng đầu định thắng lợi Trước hết, Đảng có đường lối kháng chiến đắn, sáng tạo Đường lối thể Bản Chỉ thị “Kháng chiến kiến quốc”, “Lời kêu gọi Tồn quốc kháng chiến” Chủ tịch Hồ Chí Minh; Văn kiện Đại hội đại biểu lần thứ II Đảng (2-1951); tác phẩm Kháng chiến định thắng lợi Tổng Bí thư Trường Chinh Cốt lõi đường lối kháng chiến Đảng khẳng định: kháng chiến dân tộc ta chiến tranh nhân dân nghĩa; có tính chất tồn dân, tồn diện lâu dài, dựa sức chính; đồn kết với Miên, Lào dân tộc u chuộng tự do, hồ bình Mặc dù lâu dài, gian khổ, khó khăn, song kháng chiến định thắng lợi Đảng có cơng tác tư tưởng đắn, động viên quân dân nước, phát huy nghĩa, tinh thần đồn kết mặt trận Liên Việt “Tổ Quốc hết”, vượt qua gian khổ, hy sinh, tâm độc lập tự đưa kháng chiến đến thắng lợi Đảng có cơng tác tổ chức tài giỏi, lãnh đạo quyền dân chủ nhân dân công cụ sắc bén vừa tổ chức kháng chiến, bước phát triển kinh tế, văn hóa kháng chiến, xây dựng chế độ Đảng xây dựng quân đội nhân dân anh hùng, có nghệ thuật qn tài giỏi, ni dưỡng từ nhân dân, tổ chức chiến dịch lớn thắng lợi Đó chiến dịch 60 ngày đêm quân dân Hà Nội kìm chân quân Pháp; chiến dịch Việt Bắc Thu Đông năm 1947; chiến dịch Biên Giới năm 1950 đỉnh cao chiến dịch Điện Biên Phủ, buộc thực dân Pháp phải chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Đơng Dương Ngày 21-7-1954, Pháp nước ký kết Hiệp định Giơnevơ, công nhận độc lập chủ quyền ba nước Đông Dương, chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình tồn cõi Đơng Dương c) Vai trị lãnh đạo Đảng chống Mỹ, thống đất nước (19541975) Sau năm 1954, đất nước ta chia làm hai miền Miền Bắc Việt Nam giải phóng, thực độ lên chủ nghĩa xã hội Ở miền Nam, đế quốc Mỹ phá hoại Hiệp định Giơnevơ, hất cẳng Pháp, biến miền Nam Việt Nam thành thuộc địa kiểu Mỹ, phòng tuyến chống chủ nghĩa cộng sản 43 Những năm 1954-1958, Đảng chủ trương khôi phục kinh tế, cải tạo xã hội chủ nghĩa miền Bắc, đấu tranh hồ bình địi thi hành Hiệp định Giơnevơ, thống nước nhà Trước vi phạm hiệp định Giơnevơ, đàn áp dã man người yêu nước miền Nam Mỹ- Diệm, Hội nghị Trung ương Đảng lần thứ 15, khóa II (1-1959) định cách mạng miền Nam phải giành quyền đường sử dụng bạo lực cách mạng Dưới lãnh đạo Đảng, phong trào Đồng khởi từ tỉnh Bến Tre (1-1960) lan rộng khắp miền Nam Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam thành lập (12-1960) Cách mạng miền Nam chuyển mạnh từ giữ gìn lực lượng chuyển sang tiến công cách mạng Đại hội lần thứ III Đảng (9-1960) chủ trương đồng thời xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc, đấu tranh hoà bình thống nước nhà Đại hội bầu đồng chí Lê Duẩn Tổng Bí thư Đảng Từ năm 1961, Tổng thống Mỹ Kennơđi định chuyển sang thực chiến lược “Chiến tranh đặc biệt” miền Nam Đảng chủ trương, miền Bắc chi viện mạnh cho tiền tuyến, miền Nam vừa đẩy mạnh đấu tranh trị đô thị, vừa phá Ấp chiến lược” nông thôn, vừa công mạnh mẽ quân Tháng 11-1963, Ngơ Đình Diệm bị ám sát Chính quyền Sài Gịn liên tục bị đảo “Chiến tranh đặc biệt” Mỹ bị phá sản Sau 10 năm hòa bình (1954-1964), miền Bắc thay đổi mặt, tiến bước dài chưa có lịch sử dân tộc Đất nước, xã hội, người đổi Từ 1965-1968, Tổng thống Giônxơn định tiến hành “Chiến tranh cục bộ”, đưa nửa triệu quân Mỹ quân số nước phụ thuộc Mỹ vào miền Nam, đồng thời cho không quân hải quân ném bom, thả mìn phá hoại miền Bắc Trước leo thang chiến tranh Mỹ, Đảng chủ trương phát động chiến tranh nhân dân chống Mỹ nước, tâm đánh thắng giặc Mỹ xâm lược tình Quân dân miền Bắc tổ chức lại sản xuất, chống chiến tranh phá hoại Mỹ với tinh thần “tay cày tay sung”, “tay búa tay súng”, đồng thời tích cực chi viện chiến trường với tinh thần “Thóc khơng thiếu cân, qn khơng thiếu người” Quân dân miền Nam đẩy mạnh cao trào đánh Mỹ, diệt ngụy, giành thắng lợi nhiều trận, đặc biệt thắng lợi Tổng cơng kích dậy mùa Xuân năm 1968 buộc Mỹ phải chấm dứt không điều kiện ném bom miền Bắc, rút quân viễn chinh Mỹ chư hầu khỏi miền Nam, ngồi đàm phán với ta Hội 44 nghị Pari (11-1968) Chiến lược “chiến tranh cục bộ” đế quốc Mỹ bị phá sản Từ năm 1972, Tổng thống Níchxơn định tiến hành Chiến lược “Việt Nam hố chiến tranh” Quân dân miền Nam mở nhiều đòn công chiến lược vào năm 1971, 1972; đặc biệt, quân dân Hà Nội chiến thắng trận “Điện Biên Phủ không”, buộc đế quốc Mỹ phải ký kết Hiệp định Pari (1-1973) công nhận độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam, rút hết quân đội Mỹ quân phụ thuộc Mỹ khỏi miền Nam Việt Nam Theo lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh “Đánh cho Mỹ cút, đánh cho ngụy nhào” Đảng chủ trương mở Tổng tiến công dậy mùa Xuân năm 1975 Với ba đòn tiến công chiến dịch Tây Nguyên, chiến dịch Huế-Đà Nẵng chiến dịch Hồ Chí Minh (từ 10-3 đến 30-4-1975) qn dân ta giải phóng hồn tồn miền Nam, kết thúc thắng lợi kháng chiến chống Mỹ, cứu nước Thắng lợi kháng chiến chống Mỹ, cứu nước kết tổng hợp nhiều nhân tố, lãnh đạo đắn Đảng Cộng sản Việt Nam nhân tố định hàng đầu Đảng có đường lối trị, qn phương pháp cách mạng độc lập, tự chủ, đắn, sáng tạo, tổng hợp, dẫn dắt kháng chiến toàn dân tộc đến thắng lợi hồn tồn Đó đường lối đồng thời đẩy mạnh cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc cách mạng dân tộc, dân chủ miền Nam Cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc giữ vai trò định phát triển cách mạng Việt Nam nghiệp đấu tranh thống nước nhà Cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân miền Nam giữ vai trò định trực tiếp nghiệp giải phóng miền Nam khỏi ách thống trị đế quốc Mỹ tay sai, thực thống nước nhà Đó hai chiến lược cách mạng khác hai miền, tiến hành đồng thời, có quan hệ mật thiết, thúc đẩy lẫn nhằm giải mâu thuẫn chung nhân dân ta với đế quốc Mỹ tay sai, thực hồ bình thống Tổ quốc Đảng có cơng tác tư tưởng đắn, động viên quân dân nước ta tin tưởng vào nghĩa vượt qua gian khổ hy sinh, nước trận Hễ tên xâm lược Mỹ đất nước ta ta cịn phải chiến đấu quét Đảng lãnh đạo, động viên cán bộ, chiến sĩ đồng bào miền Nam kiên cường chiến đấu chống quân thù, xứng đáng với danh hiệu “Thành đồng Tổ quốc” 45 thực tốt sách bảo hiểm y tế cho tồn dân, đổi chế tài gắn với nâng cao chất lượng dịch vụ y tế Có sách hợp lý đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển đãi ngộ thỏa đáng đội ngũ cán y tế Tiếp tục thực chiến lược phát triển người, sách chăm sóc, bảo vệ sức khoẻ bà mẹ, trẻ em Phát triển thể dục, thể thao tồn dân để góp phần nâng cao sức khoẻ cho nhân dân, đồng thời làm sở để phát triển thể thao thành tích cao Nội dung phát triển văn hóa, người a) Xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện Chăm lo xây dựng người Việt Nam phát triển toàn diện, trọng tâm bồi dưỡng tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, đạo đức, lối sống nhân cách Tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật, người Việt Nam hiểu biết sâu sắc, tự hào, tơn vinh lịch sử, văn hóa dân tộc Hướng hoạt động văn hóa, giáo dục, khoa học vào việc xây dựng người giới quan khoa học, hướng tới chân-thiện-mỹ Gắn xây dựng, rèn luyện đạo đức với thực quyền người, quyền nghĩa vụ công dân Nâng cao trí lực, bồi dưỡng tri thức cho người Việt Nam đáp ứng yêu cầu kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, kinh tế tri thức xã hội học tập Đúc kết xây dựng hệ giá trị chuẩn người Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Xây dựng phát huy lối sống “Mỗi người người, người người”; hình thành lối sống có ý thức tự trọng, tự chủ, sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật, bảo vệ môi trường; kết hợp hài hịa tính tích cực cá nhân tính tích cực xã hội; đề cao trách nhiệm cá nhân thân, gia đình xã hội Khẳng định, tôn vinh đúng, tốt đẹp, tích cực, cao thượng; nhân rộng giá trị cao đẹp, nhân văn Tăng cường giáo dục nghệ thuật, nâng cao lực cảm thụ thẩm mỹ cho nhân dân, đặc biệt niên, thiếu niên Phát huy vai trò văn học-nghệ thuật việc bồi dưỡng tâm hồn, tình cảm người Bảo đảm quyền hưởng thụ sáng tạo văn hóa người dân cộng đồng Nâng cao thể lực, tầm vóc người Việt Nam, gắn giáo dục thể chất với giáo dục tri thức, đạo đức, kỹ sống, đáp ứng yêu cầu xây dựng bảo vệ Tổ quốc 69 Đấu tranh phê phán, đẩy lùi xấu, ác, thấp hèn, lạc hậu; chống quan điểm, hành vi sai trái, tiêu cực ảnh hưởng xấu đến xây dựng văn hóa, làm tha hóa người Có giải pháp khắc phục mặt hạn chế người Việt Nam b) Xây dựng mơi trường văn hóa lành mạnh Mỗi địa phương, cộng đồng, quan, đơn vị, tổ chức phải mơi trường văn hóa lành mạnh, góp phần giáo dục, rèn luyện người nhân cách, lối sống Gắn kết xây dựng môi trường văn hóa với bảo vệ mơi trường sinh thái Đưa nội dung giáo dục đạo đức người, đạo đức công dân vào hoạt động giáo dục xã hội Thực chiến lược phát triển gia đình Việt Nam, xây dựng gia đình thực nơi hình thành, ni dưỡng nhân cách văn hóa giáo dục nếp sống cho người Phát huy giá trị truyền thống tốt đẹp, xây dựng gia đình no ấm, tiến bộ, hạnh phúc, văn minh Xây dựng nhân rộng mơ hình gia đình văn hóa tiêu biểu, có nếp, ơng bà, cha mẹ mẫu mực, cháu hiếu thảo, vợ chồng hòa thuận, anh chị em đoàn kết, thương yêu Xây dựng trường học phải thực trung tâm văn hóa giáo dục, rèn luyện người lý tưởng, phẩm chất, nhân cách, lối sống; giáo dục truyền thống văn hóa cho hệ trẻ Xây dựng đời sống văn hóa địa bàn dân cư, quan, đơn vị, doanh nghiệp đoàn kết, dân chủ, văn minh, đạt chuẩn thực chất văn hóa; thực tốt quy chế dân chủ sở; xây dựng nếp sống văn hóa tiến bộ, văn minh, việc cưới, việc tang, lễ hội Nâng cao chất lượng, hiệu vận động văn hóa, phong trào “Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hóa” Gắn hoạt động văn hóa với phát triển kinh tế-xã hội, bảo đảm quốc phịng, an ninh, với chương trình xây dựng nông thôn mới, đô thị văn minh Từng bước thu hẹp khoảng cách hưởng thụ văn hóa vùng miền, giai tầng xã hội, thành thị nông thôn, đồng miền núi, vùng sâu, vùng xa Xây dựng, hồn thiện đơi với nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động thiết chế văn hóa Tạo điều kiện để nhân dân chủ động tổ chức hoạt động văn hóa cộng đồng Phát huy giá trị, nhân tố tích cực văn hóa tơn giáo, tín ngưỡng; khuyến khích hoạt động tơn giáo gắn bó với dân tộc, hướng thiện, nhân đạo, nhân văn, tiến bộ, “tốt đời, đẹp đạo” Khuyến khích hoạt động “đền ơn đáp nghĩa”, “uống nước nhớ nguồn”, từ thiện, nhân đạo 70 c) Xây dựng văn hóa trị kinh tế Chú trọng chăm lo xây dựng văn hóa Đảng, quan nhà nước đoàn thể; coi nhân tố quan trọng để xây dựng hệ thống trị sạch, vững mạnh Trong đó, trọng tâm xây dựng đội ngũ cán bộ, đảng viên, cơng chức, viên chức có phẩm chất đạo đức, tận tuỵ, hết lòng phụng Tổ quốc, phục vụ nhân dân, gắn bó máu thịt với nhân dân; có ý thức thượng tơn pháp luật, dân chủ đôi với kỷ luật, kỷ cương; tự cá nhân gắn với trách nhiệm xã hội nghĩa vụ công dân Ngăn chặn, đẩy lùi tình trạng suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống phận cán bộ, công chức, đảng viên Thường xuyên quan tâm xây dựng văn hóa kinh tế Con người thực trung tâm trình phát triển kinh tế-xã hội Tạo lập mơi trường văn hóa pháp lý, thị trường sản phẩm văn hóa minh bạch, tiến bộ, doanh nghiệp tham gia xây dựng, phát triển văn hóa Xây dựng văn hóa doanh nghiệp, văn hóa doanh nhân với ý thức tơn trọng pháp luật, giữ chữ tín, cạnh tranh lành mạnh, phát triển bền vững bảo vệ Tổ quốc Phát huy ý thức tinh thần dân tộc, động viên toàn dân, trước hết doanh nghiệp, doanh nhân xây dựng phát triển thương hiệu Việt Nam có uy tín thị trường nước quốc tế d) Nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động văn hóa Huy động sức mạnh tồn xã hội nhằm bảo tồn, phát huy giá trị văn hóa truyền thống, khích lệ sáng tạo giá trị văn hóa mới, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, làm giàu văn hóa dân tộc Xây dựng chế để giải hợp lý, hài hòa bảo tồn, phát huy di sản văn hóa với phát triển kinh tế-xã hội Bảo tồn, tôn tạo di tích lịch sử- văn hóa tiêu biểu, phục vụ giáo dục truyền thống phát triển kinh tế; gắn kết bảo tồn, phát huy di sản văn hóa với phát triển du lịch Phục hồi bảo tồn số loại hình nghệ thuật truyền thống có nguy mai Phát huy di sản UNESCO công nhận, góp phần quảng bá hình ảnh đất nước người Việt Nam Phát triển đơi với giữ gìn sáng tiếng Việt; khắc phục tình trạng lạm dụng tiếng nước ngồi Giữ gìn phát huy di sản văn hóa dân tộc thiểu số, tiếng nói, chữ viết, trang phục, lễ hội truyền thống; giá trị văn hóa tích cực tơn giáo, tín ngưỡng 71 Phát triển nghiệp văn học, nghệ thuật, tạo điều kiện cho tìm tịi, sáng tạo đội ngũ văn nghệ sĩ để có nhiều tác phẩm có giá trị tư tưởng nghệ thuật, thấm nhuần tinh thần nhân văn, dân tộc, dân chủ, tiến bộ, phản ảnh chân thật, sinh động, sâu sắc đời sống, lịch sử dân tộc công đổi đất nước Đẩy mạnh sáng tác, quảng bá tác phẩm, cơng trình đề tài cách mạng, kháng chiến, lịch sử dân tộc, công đổi đất nước Từng bước xây dựng hệ thống lý luận văn học, nghệ thuật Việt Nam Đổi phương thức hoạt động hội văn học, nghệ thuật nhằm tập hợp, tạo điều kiện để văn nghệ sĩ hoạt động tích cực, hiệu Khuyến khích nhân dân sáng tạo, trao truyền phát huy giá trị văn hóa dân tộc Có chế khuyến khích văn nghệ sĩ, nghệ nhân phát huy tài năng, lực sáng tác, quảng bá văn học, nghệ thuật với ý thức đầy đủ trách nhiệm xã hội nghĩa vụ công dân Trọng dụng, tơn vinh trí thức, văn nghệ sĩ, nghệ nhân sở cống hiến cho đất nước Chú trọng phát triển khiếu tài trẻ Quy hoạch, xếp lại hệ thống báo chí đáp ứng yêu cầu phát triển, bảo đảm thiết thực, hiệu Chú trọng công tác quản lý loại hình thơng tin mạng Internet để định hướng tư tưởng thẩm mỹ cho nhân dân, cho niên, thiếu niên Đổi nội dung, phương thức hoạt động chế đầu tư theo hướng ưu tiên quan báo chí, truyền thơng chủ lực Các quan truyền thông phải thực tơn chỉ, mục đích, đối tượng phục vụ chủ yếu; nâng cao tính tư tưởng, nhân văn khoa học, góp phần xây dựng văn hóa người Việt Nam e) Phát triển cơng nghiệp văn hóa đơi với xây dựng, hồn thiện thị trường văn hóa Phát triển cơng nghiệp văn hóa nhằm khai thác phát huy tiềm giá trị đặc sắc văn hóa Việt Nam; khuyến khích xuất sản phẩm văn hóa, góp phần quảng bá văn hóa Việt Nam giới Có chế khuyến khích đầu tư sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật công nghệ tiên tiến để nâng cao chất lượng sản phẩm văn hóa Tạo thuận lợi cho doanh nghiệp văn hóa, văn nghệ, thể thao, du lịch thu hút nguồn lực xã hội để phát triển Đổi mới, hồn thiện thể chế, tạo mơi trường pháp lý thuận lợi để xây dựng, phát triển thị trường văn hóa cơng nghiệp văn hóa Nâng cao ý thức thực thi quy định pháp luật quyền tác giả quyền liên quan toàn xã hội Củng cố tăng cường hiệu hoạt động 72 quan quản lý quan thực thi quyền tác giả từ Trung ương đến địa phương g) Chủ động hội nhập quốc tế văn hóa, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Chủ động mở rộng hợp tác văn hóa với nước, thực đa dạng hình thức văn hóa đối ngoại, đưa quan hệ quốc tế văn hóa vào chiều sâu, đạt hiệu thiết thực; tiếp nhận có chọn lọc tinh hoa văn hóa giới, làm phong phú thêm văn hóa dân tộc Phát huy tài năng, tâm huyết trí thức, văn nghệ sĩ người Việt Nam nước việc tham gia phát triển văn hóa đất nước, trở thành cầu nối quảng bá hình ảnh đất nước, văn hóa, người Việt Nam Chú trọng truyền bá văn hóa Việt Nam, dạy tiếng Việt cho người Việt Nam nước người nước Việt Nam Xây dựng số trung tâm văn hóa Việt Nam nước ngồi trung tâm dịch thuật, quảng bá văn hóa Việt Nam nước ngồi Chủ động đón nhận hội phát triển, vượt qua thách thức để giữ gìn, hồn thiện sắc văn hóa dân tộc; hạn chế, khắc phục ảnh hưởng tiêu cực, mặt trái tồn cầu hóa văn hóa Xây dựng chế, sách phát triển văn hóa đối ngoại; hỗ trợ quảng bá nghệ thuật quốc gia xuất sản phẩm văn hóa nước ngồi CÂU HỎI Trình bày giải pháp phát triển nơng nghiệp kinh tế nông thôn gắn với xây dựng nông thôn Việt Nam? Làm rõ nhận thức kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa? Làm rõ tính chất tiên tiến sắc dân tộc văn hóa Việt Nam xây dựng? Trình bày phương hướng lớn xây dựng phát triển người Việt Nam? 73 Bài TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT I QUAN NIỆM VỀ NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT Người công dân tốt Công dân nước Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam người có quốc tịch Việt Nam Người công dân tốt người thực tốt quyền nghĩa vụ công dân Hiến pháp năm 2013, quy định quyền nghĩa vụ công dân Hiến pháp pháp luật quy định “Quyền công dân không tách rời nghĩa vụ công dân” Bao gồm quyền nghĩa vụ sau: Mọi người có quyền sống, bất khả xâm phạm thân thể, pháp luật bảo hộ sức khoẻ, danh dự nhân phẩm; có quyền bất khả xâm phạm đời sống riêng tư, bí mật cá nhân bí mật gia đình; có quyền bảo vệ danh dự, uy tín mình; bí mật thư tín, điện thoại, điện tín hình thức trao đổi thơng tin riêng tư khác Cơng dân có quyền có nơi hợp pháp; quyền tự lại cư trú; quyền tự tín ngưỡng, tơn giáo, theo không theo tôn giáo Công dân có quyền tự ngơn luận, tự báo chí; nam, nữ bình đẳng mặt Nam, nữ có quyền kết hơn, ly Hơn nhân theo ngun tắc tự nguyện, tiến bộ, vợ chồng, vợ chồng bình đẳng, tơn trọng lẫn Lao động quyền nghĩa vụ cơng dân Cơng dân có quyền làm việc, lựa chọn nghề nghiệp, việc làm, nơi làm việc, quyền tự kinh doanh theo quy định pháp luật; quyền sở hữu thu nhập hợp pháp, thừa kế, cải để dành, nhà ở, tư liệu sinh hoạt, tư liệu sản xuất; thực nghĩa vụ nộp thuế theo quy định pháp luật Công dân có quyền tham gia quản lý nhà nước xã hội, tham gia thảo luận, kiến nghị với quan nhà nước vấn đề chung sở, địa phương nước; công dân đủ mười tám tuổi trở lên có quyền bầu cử, đủ hai mươi mốt tuổi trở lên có quyền ứng cử vào Quốc hội, Hội đồng nhân dân theo quy định pháp luật; nghĩa vụ thiêng liêng công dân trung thành bảo vệ Tổ quốc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam; thực nghĩa vụ quân tham gia xây dựng quốc phịng tồn dân 74 Thanh niên Nhà nước, gia đình xã hội tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ, bồi dưỡng đạo đức, truyền thống dân tộc, ý thức công dân; đầu công lao động sáng tạo bảo vệ Tổ quốc Cơng dân có quyền nghĩa vụ học tập; quyền nghiên cứu khoa học, phát minh, sáng chế, sáng tạo văn học, nghệ thuật; quyền xác định dân tộc mình, sử dụng ngơn ngữ mẹ đẻ, lựa chọn ngơn ngữ giao tiếp; chế độ chăm sóc sức khoẻ y tế thực nghĩa vụ phòng bệnh, khám bệnh, chữa bệnh Cơng dân có quyền khiếu nại, tố cáo với quan Nhà nước có thẩm quyền việc làm trái pháp luật quan, tổ chức, cá nhân, góp phần thực tiến cơng xã hội; Cơng dân có nghĩa vụ tuân theo Hiến pháp pháp luật; tham gia bảo vệ an ninh quốc gia, trật tự, an toàn xã hội chấp hành quy tắc sinh hoạt công cộng Sinh viên đào tạo nghề phải thể người có kiến thức, có kỹ năng, có hành động với quy tắc xử văn minh, để trở thành người công dân tốt Người lao động tốt Lao động hoạt động sản xuất người, tạo cải vật chất giá trị tinh thần xã hội Lao động trí óc chân tay vinh quang Người lao động tốt người cơng dân tốt có khả lao động tốt Tiêu chí chung người lao động tốt thể rèn luyện, phấn đấu: Đối với mình; Đối với người Cụ thể: - Đối với mình: Người lao động tốt có phẩm chất trị vững vàng, trung với nước, hiếu với dân, có tinh thần tự cường dân tộc; có tình thương u người, có đạo đức nghề nghiệp sáng, có lối sống lành mạnh: Cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư Người lao động tốt người có tình u u nghề, giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, say mê, nhiệt tình nghiên cứu, tìm tịi sáng tạo, nhiệt tình cống hiến; có tính tự chủ, có trách nhiệm cá nhân với công việc Chấp hành nghiêm quy định thời gian, quy trình cơng nghệ quy định; biết tiết kiệm thời gian, sức lực, tiết kiệm nguyên vật liệu, giữ gìn vệ sinh, bảo vệ mơi trường, tự giác chấp hành kỷ luật lao động, nội quy an toàn lao động Ngoài ra, người lao động cần biết rèn luyện thể lực để có đủ điều kiện sức khỏe làm việc tốt theo ngành nghề 75 - Đối với công việc: Người lao động tốt người đào tạo nghề thông qua trường lớp truyền nghề Về mặt quản lý nhà nước, thể qua văn bằng, chứng cấp cho họ theo luật giáo dục nghề nghiệp Đây sở xác định vị trí việc làm, mức lương người lao động Điều thực tế, người lao động tay nghề thục, có trách nhiệm, có sáng tạo, có kỹ thuật, có trình độ tay nghề ngày cao, có khả sử dụng thành thạo công cụ lao động, phương tiện ngày đại, tạo suất lao động ngày cao làm lợi cho doanh nghiệp, cho thân cho xã hội Người lao động tốt đào tạo sử dụng ngoại ngữ mức độ định để phục vụ tốt ngành nghề đào tạo, có khả ứng dụng phát triển cách mạng khoa học công nghệ, công nghệ thông tin để thích ứng với tiêu chuẩn vị trí việc làm nước khu vực giới - Đối với người, người lao động tốt người sống có tinh thần tập thể; có khả làm việc theo nhóm độc lập biết quan tâm lợi ích chung “mình người” Đó người biết tôn trọng hợp tác với người người lao động, tự chủ công việc, đồn kết với tập thể, có ứng xử mực, có tinh thần hợp tác với đồng nghiệp lao động; có tinh thần hợp tác với bạn bè, người lao động nước giới Các tiêu chí thể yêu cầu hai mặt “Đức Tài”, “Hồng Chuyên” người lao động tốt II NỘI DUNG TU DƯỠNG, RÈN LUYỆN ĐỂ TRỞ THÀNH NGƯỜI CÔNG DÂN TỐT, NGƯỜI LAO ĐỘNG TỐT Thời gian học tập nhà trường có vai trị quan trọng học sinh, sinh viên để trang bị kiến thức, kỹ hình thành thái độ nghề nghiệp, lối sống đạo đức cần thiết trở thành người công dân tốt người lao động tốt Để đạt mục tiêu học sinh, sinh viên cần hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện, theo định hướng sau đây: Phát huy truyền thống yêu nước, trung thành với nghiệp cách mạng nhân dân Việt Nam Dân tộc Việt Nam tiến trình lịch sử dựng nước giữ nước, gắn bó thành viên gia đình, tình làng nghĩa xóm, hình thành tính cố kết cơng đồng, hun đúc nên tinh thần yêu nước, ý chí tự lực, tự cường người dân Truyền thống dân tộc, học lịch sử quý báu truyền trao cho hệ sau nhằm hình thành phẩm chất đạo đức tốt người dân, tiếp nối truyền thống yêu nước hào hùng, xây dựng lòng tự hào dân tộc 76 Người học cần nhận thức rõ đất nước dân, dân, dân Trách nhiệm người dân công đổi tương lai dân tộc, hạnh phúc gia đình Bởi vậy, người học cần phải: - Tu dưỡng ý chí, tiếp nối truyền thống yêu nước, biết điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội; xác định quyền hạn, trách nhiệm thực nghĩa vụ người cơng dân - Có lịng nhân ái, u thương, nhân nghĩa, đồn kết, trân trọng giá trị đạo đức tảng - Có trách nhiệm xây dựng lối sống lành mạnh nơi làm việc văn minh để phát huy sắc văn hóa dân tộc - Biết phê phán hủ tục, lạc hậu phê bình chủ nghĩa cá nhân, trục lợi thân, tránh xa tệ nạn xã hội - Có động học tập đúng, chọn ngành nghề phù hợp với lực lòng đam mê để làm việc tốt nhất, có đạo đức nghề nghiệp thích ứng với phát triển khoa học công nghệ Phấn đấu học tập nâng cao lực rèn luyện phẩm chất cá nhân Những tiêu chí người lao động có đức, có tài, có kiến thức chun mơn khơng thể có mà trình tu dưỡng, rèn luyện mà hình thành Các tiêu chí tập trung vào nội dung chủ yếu sau: a) Tu dưỡng rèn luyện phẩm chất trị Trước hết tu dưỡng rèn luyện để bồi đắp tinh thần yêu nước, trung với nước, hiếu với dân; tin tưởng theo đường mà Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng nhân dân ta ta chọn Đó kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa Mác-Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh, kiên định đường lối đổi Đảng Tu dưỡng lĩnh trị với sinh viên vững vàng, khơng dao động trước khó khăn, gian khổ; kiên đấu tranh chống lại âm mưu hoạt động sai trái “diễn biến hịa bình” lực thù địch Bản lĩnh trị người học có thơng qua hoạt động thực chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước, nội quy, quy chế nhà trường; thơng qua q trình học tập, hoạt động trị-xã hội nhà trường, có quan điểm, thái độ, kiến rõ ràng, mực trước tình hình đất nước Qua trải nghiệm thực tiễn học nghề, thực tế sản xuất, tiếp xúc với môi trường xã hội, người học tích lũy hiểu biết mặt, trở nên vững vàng, 77 kiên định Bởi cần tích cực học tập, nâng cao trình độ mặt, tích lũy kiến thức kinh nghiệm, làm giàu vốn hiểu biết Cùng với rèn luyện lĩnh trị, cần thường xuyên trau dồi đạo đức cách mạng, chống chủ nghĩa cá nhân, ích kỷ Mỗi người học cần xác định động học tập, rèn luyện đắn Học để có phẩm chất trị, đạo đức lối sống, có kiến thức chun mơn, kỹ nghề nghiệp để thành người công dân tốt, người lao động tốt Khi có động học tập đúng, chọn ngành nghề phù hợp với lực lịng đam mê để làm việc tốt nhất, rèn luyện kỹ năng, đạo đức nghề nghiệp, ý thức chấp hành kỷ luật, chấp hành nội quy, quy chế tổ chức, hình thành tác phong cơng nghiệp thích ứng với phát triển cách mạng khoa học công nghệ đại Cần thực đầy đủ quyền, nghĩa vụ người công dân; thấy quan tâm Nhà nước, xã hội nhà trường đào tạo nghề, gia đình việc học tập Từ có ý thức nâng cao trách nhiệm thân, tích cực cần cù, chăm chỉ, kiên trì, sáng tạo, tự giác giữ kỷ luật học tập rèn luyện Hiện việc học tập rèn luyện, người học cần nhận thức rõ quyền nghĩa vụ cụ thể đến lớp, tự nghiên cứu, ở trường, thực tế xã hội b) Tu dưỡng rèn luyện đạo đức, lối sống, sức khỏe Theo tư tưởng Hồ Chí Minh “Có đạo đức cách mạng gặp khó khăn, gian khổ, thất bại, không sợ sệt, rụt rè, lùi bước gặp thuận lợi thành công giữ vững tinh thần gian khổ, chất phác, khiêm tốn, “lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”; lo hồn thành nhiệm vụ cho tốt khơng kèn cựa mặt hưởng thụ; không công thần, không quan liêu, khơng kiêu ngạo” Mỗi người học cần góp phần thực tốt vận động “Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức phong cách Hồ Chí Minh: Rèn luyện lĩnh trị, trung với nước, hiếu với dân, có tinh thần tự cường dân tộc, có tinh thần nhân ái, đồn kết, có thương u q trọng người, người lao động nghèo khổ Yêu thương người phải Cần có tinh thần phê bình tự phê; phân biệt sai, tôn trọng lẽ phải; thực tự phê bình, phê bình chân thành, giúp sửa chửa khuyết điểm Mỗi người học cần biết điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức công dân; rèn luyện lối sống lành mạnh “Cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư” theo Hồ Chí Minh: “Cần lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, 78 sáng tạo, có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm Phải thấy rõ lao động nghĩa vụ thiêng liêng, nguồn sống, nguồn hạnh phúc người Kiệm tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền dân, nước, thân mình, tiết kiệm từ to đến nhỏ Liêm ln tơn trọng, giữ gìn cơng sống “Không tham tiền tài Không tham sung sướng Khơng ham người tâng bốc ”1 Chính khơng tà, thẳng thắn, đắn; không tự cao, tự đại; người không nịnh trên, khinh dưới, không đối trá, lừa lọc, giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đồn kết Đối với việc để việc cơng lên trên, tên trước việc tư, việc nhà Chí cơng vơ tư đem lịng chí cơng vơ tư người, với việc, “khi làm việc đừng nghĩ đến trước, mà phải nghĩ đến đồng bào, đến tồn dân Cần, kiệm, liêm, có quan hệ chặt chẽ với với chí cơng vơ tư Cần, kiệm, liêm, dẫn đến chí cơng vơ tư Ngược lại, chí cơng vơ tư, lịng nước, dân, đất nước thực cần, kiệm, liêm, Mỗi người học cần rèn luyện đức tính cần cù, chăm chỉ, kiên trì, sáng tạo, tự giác giữ kỷ luật học tập rèn luyện Giữ gìn đạo đức nghề nghiệp, yêu lao động tôn trọng lao động người khác Tham gia tích cực hoạt động đoàn thể; hoạt động xã hội; bảo vệ sử dụng hiệu quả, tiết kiệm tài sản cá nhân, tập thể, Nhà nước xã hội Mỗi người học xác định quyền hạn, trách nhiệm thực nghĩa vụ trách nhiệm thân, xây dựng lối sống lành mạnh nhà trường xã hội Xây dựng lối sống trung thực, tự tin vào thân, kiên chống chủ nghĩa cá nhân, phấn đấu vượt qua khó khăn thử thách, chống chạy theo chủ nghĩa cá nhân, vụ lợi; không gian lận học tập tiêu cực sống, tránh xa thói hư tật xấu, tệ nạn xã hội cám dỗ thấp hèn để đạt kết cao học tập, rèn luyện c) Tu dưỡng, rèn luyện văn hóa, nâng cao trình độ chun mơn nghề nghiệp Xã hội phát triển, có nhiều ngành nghề đào tạo, nghề quý, nghề ngày đổi phát triển Mỗi học sinh chọn nghề, cần rèn tình u nghề, say mê với nghề mà tích cực học tập toàn diện Các sở đào tạo bám sát sống, phối hợp với doanh nghiệp để đưa chương trình đào tạo sát với thực tế nhu cầu xã hội, sát với trình độ tiên tiến giới Sự chủ động Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđđ, t.5, tr.292 79 nhà trường công tác kết nối với doanh nghiệp, để giúp người học có nơi thực tập, rèn luyện kỹ nghề nghiệp, tìm việc làm với chuẩn đầu Bởi sinh viên phải không ngừng nâng cao trình độ chun mơn nghề nghiệp Học nghề phải phấn đấu để giỏi nghề Tuy nhiên, học tập để có cấp, chứng nghề điều kiện cần chưa đủ Cuộc sống vốn phong phú nên người học phải không ngừng nâng cao trình độ mặt, hiểu biết, tích lũy thêm lý luận trị, mơn khoa học bản, khoa học xã hội nhân văn, khoa học kỹ thuật, khoa học công nghệ thông tin, ngoại ngữ, tin học Trừ số bẩm sinh, đại đa số thiên tài cần cù, thơng minh tích lũy mà nên Người học sinh học trường, lớp, học thầy chưa đủ, cần học qua sách tham khảo, học thực tiễn, học lẫn nhau, học nhân dân biết tự học Tích cực chủ động tìm hiểu khoa học kỹ thuật công nghệ mới, rèn luyện sức khỏe đảm bảo để trở thành lực lượng lao động tiến bộ, rèn luyện tác phong cơng nghiệp, thích ứng với u cầu phát triển cách mạng khoa học công nghệ, cầu phát triển thân, hạnh phúc gia đình phồn vinh đất nước Tựu trung lại, người học sinh đào tạo nghề phải thạo nghề, tư sáng tạo, áp dụng kỹ thuật, công nghệ đại vào cơng việc, có kỹ giải đắn mối quan hệ cá nhân, tập thể xã hội Thực tốt chuẩn mực đạo đức như: Hiếu kính ơng bà, cha mẹ; yêu thương, nhường nhịn anh em; nghiêm khắc với thân, hòa đồng với bạn bè; kiên trì học tập, say mê nghiên cứu; bảo vệ mơi trường; chấp hành luật pháp d) Tu dưỡng, rèn luyện tinh thần trách nhiệm: với công việc, với gia đình, với quan, đơn vị, cộng đồng tồn xã hội Đây nội dung tu dưỡng, rèn luyện trách nhiệm nhân mối quan hệ xã hội; yêu cầu người xã hội vừa có trách nhiệm với thân có trách nhiệm với xã hội Nội dung tu dưỡng rèn luyện mối quan hệ xã hội làm tốt vị trí, vai trị, trách nhiệm cá nhân quan hệ xã hội Với cơng việc, cần xác định mắt khâu dây chuyền hoạt động làm sản phẩm cho xã hội để hoàn thành công việc giao, yêu cầu chất lượng, thời gian, hiệu tiết kiệm Với gia đình cần xác định trách nhiệm cá nhân xây dựng gia đình hạnh phúc, trách nhiệm với vợ (chồng), cái, cha mẹ, họ hàng nội ngoại… để phấn đấu rèn luyện, giữ gìn Với quan đơn vị, xác định rõ 80 thành viên, có lợi ích chung hoạt động quan đơn vị để tham gia xây dựng quan đơn vị vững mạnh, có văn hóa, thu nhập cao Với cộng đồng, cần xác định rõ trách nhiệm tham gia sinh hoạt chung, góp phần vào xây dựng q hương, nơi cư trú có mơi trường tự nhiên xã hội xanh, sạch, đẹp, văn minh, thân thiện, đoàn kết Với toàn xã hội, rèn luyện trở thành người cơng dân tốt, có trách nhiệm, tn thủ tự giác quy định pháp luật, thực quyền trách nhiệm làm chủ công dân… CÂU HỎI Trình bày quan niệm người cơng dân tốt, người lao động tốt? Cần phải làm để tu dưỡng rèn luyện trở thành người công dân tốt, người lao động tốt? 81 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thư Trung ương Đảng (2014), Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng “về tiếp tục đổi mới, học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân” Ban Tuyên giáo Trung ương (2014), Hướng dẫn số 127-HD/BTGTW ngày 30/6/2014 Ban Tuyên giáo Trung ương việc triển khai thực Kết luận số 94KL/TW ngày 28/3/2014 Ban Bí thư Trung ương Đảng “về tiếp tục đổi mới, học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân” Ban Tuyên giáo Trung ương (2016), Những điểm văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, Nhà xuất Chính trị quốc gia Ban Tuyên giáo Trung ương (2018), sổ tay văn hướng dẫn thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15-5-2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật Bộ Chính trị (2016), Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Bộ Lao động-Thương binh Xã hội (2008), Quyết định số 03/2008/QĐBLĐTBXH ngày 18/2/2008 Bộ Lao động-Thương binh Xã hội ban hành chương trình mơn học Chính trị dùng cho trường trung cấp nghề, trường cao đẳng Bộ Giáo dục Đào tạo (2008), Quyết định số 52/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 18/9/2008 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành chương trình Các mơn lý luận trị trình độ đại học, cao đẳng dùng cho sinh viên khối không chuyên ngành Mác-Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh Bộ Giáo dục Đào tạo (2012), Thông tư số 11/2012/TT-BGDĐT, ngày 7/3/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình mơn học Giáo dục trị dùng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Triết học Mác-Lênin 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Kinh tế trị học Mác-Lênin 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học 12 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam 13 Bộ Giáo dục Đào tạo (2019), Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh 14 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng 82 15 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Nxb CTQG, HN 16 Đảng CSVN (2014), Văn kiện Hội nghị lần thứ BCH Trung ương, khóa XI, Nxb CTQG, Hội nghị 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (2016) Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng., Nxb CTQG, HN 18 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận-Hành chính: Những vấn đề quản lý nhà nước, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 19 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận-Hành chính: Những vấn đề Chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 20 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận- Hành chính: Đường lối sách Đảng, Nhà nước Việt Nam lĩnh vực đời sống xã hội, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 21 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận-Hành chính: Nghiệp vụ cơng tác đảng sở, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 22 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2017), Giáo trình Trung cấp Lý luận-Hành chính: Những vấn đề Đảng Cộng sản lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 23 Hội đồng Lý luận Trung ương (2017), Phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ tảng tư tưởng, cương lĩnh, đường lối Đảng Cộng sản Việt Nam, nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội 24 Quốc hội (2013), Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 83 ... chương trình mơn học Giáo dục trị dùng đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo (20 19), Giáo trình Triết học Mác-Lênin 10 Bộ Giáo dục Đào tạo (20 19), Giáo trình Kinh tế trị học. .. Mác-Lênin 11 Bộ Giáo dục Đào tạo (20 19), Giáo trình Chủ nghĩa xã hội khoa học 12 Bộ Giáo dục Đào tạo (20 19), Giáo trình Lịch sử Đảng cộng sản Việt Nam 13 Bộ Giáo dục Đào tạo (20 19), Giáo trình. .. viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (20 17), Giáo trình Trung cấp Lý luận-Hành chính: Nghiệp vụ cơng tác đảng sở, Nhà xuất Lý luận trị, Hà Nội 22 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (20 17), Giáo