Phụ lục 1, 2,3 theo cv 5512 tiếng Anh 6 sách global success

Phụ lục 1, 2,3 theo cv 5512 tiếng Anh 6 sách global success Kế hoạch giáo dục theo cv 5512 tiếng Anh 6 sách global success

Phụ lục I: Khung kế hoạch dạy học môn học tổ chuyên môn (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: PTDTBT THCS TRẦN QUỐC TOẢN TỔ: ANH-THỂ-NHẠC-MỸ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN MÔN TIẾNG ANH, KHỐI LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh:180; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có): Khơng Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 04; Trình độ đào tạo: Đại học: 04; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên : Tốt: 04 Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Máy laptop cá nhân Loa cá nhân 02 Các thí nghiệm/thực hành Ghi Tất tiết dạy chương trình lớp Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phòng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phòng lab, Tất khối lớp ( Đặc biệt 01 phịng học có TV lớp 6) II Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình STT Bài học(1) Số tiết(2) Yêu cầu cần đạt(3) - Học sinh biết tổng quan nội dung sách giáo Hướng dẫn học 01 khoa lớp cách học chương trình - Nói ngơi trường muốn học Kiểm - Nghe hiểu nội dung tương đối chi tiết hđ trường.( 80-100 từ) tra, - Viết đoạn văn trường (40- đánh 60 từ) Unit 07 - Đọc hiểu thông chung cụ thể trường giá học (100-120 từ) định - Sử dụng đơn kỳ - Phân nguyên âm: /ɑː/ and /ʌ/ Bài kiểm tra, Thời Thời Yêu cầu cần đạt(3) Hình thức(4) Miêu tả phịng nhà cách đánh giá gian(1) điểm(2) Giữa Học kỳ 60 phút Tuần Hs nắm kiến thức Trắc nghiệm + Tự luận - Nghe hiểu nội dung tương đối chi tiết Unit học vận ( Trên giấy) nhà.( 80-100 từ) dụng chúng vào sống - Viết email cho bạn để miêu tả nhà hàng ngày (40-60 từ) Unit 07 Cuối Học kỳ 60 phút Tuần 18 - Hs kiến thức Trắc Tự luận( Đọcnắm hiểuđược thông chung cụ thểnghiệm +căn HKI.vận dụng phòng Unit đồ đạc (100-120 từ)Trên giấy) chúng vào sống hàng - Sử dụng sở hữu cách giới từ nơi ngày chốn Giữa Học kỳ 60 phút Tuần 26 - Hs nắm kiến thức/z/Trắc nghiệm + Tự luận( Phân âm: /s/ and Unit học - Nói người bạnvận Trên mình.giấy) - dụng Nghe chúng hiểu vềvào nộicuộc dungsống chi tiết người hàng ngày bạn thân ( 80-100 từ) Cuối Học kỳ 60 phút Tuần 35 - Hs đượcvăn cácvềkiến Trắctừ) nghiệm + Tự luận( Viếtnắm đoạn bạnthức thân (50 Unit 07 HKII.vận dụng Trên - Đọccác hiểuUnit thông chung cụ thểgiấy) chúngbạn vàovàcuộc sống(100-120 hàng từ) người trại hè - ngày Sử dụng tiếp diễn - Phân âm: /b / and /p/ (1) Feedback on project Hs thiết kế trường / nhà mơ Thời 01 Unit 1,2 ước trình bày trước lớp gian Hs nắm kiến thức co Unit Review 02 làm 1,2,3 GV kiểm tra kiến thức kỹ họ sinh The first mid-term 01 nắm qua đơn vị học có định kiểm test hướng cho phần giảng dạy tra, - Nói diều bạn thích khơng thích đánh khu phố nhà giá - Nghe hiểu nội dung chi tiết khu phố ( 80-100 từ) - Viết đoạn văn miêu tả khu phố (40-60 Unit 07 từ) - Đọc hiểu thông chung cụ thể khu phố (100-120 từ) - Sử dụng so sánh tính từ - Phân âm: /iː/ and /I/ - Nói việc phải làm khơng làm kì quan (2) Tuần thứ, tháng, năm thực kiểm tra, đánh giá (3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình) (4) Hình thức kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy máy tính); thực hành; dự án học tập III Các nội dung khác (nếu có): TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục II: Khung kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục tổ chuyên môn (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: PTDTBT THCS TRẦN QUỐC TOẢN TỔ: ANH-THỂ-NHẠC-MỸ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Năm học 2021 - 2022) Khối lớp: 6; Số học sinh: 180 Số Yêu cầu cần Thời Địa Chủ STT Chủ đề(1) tiết(3 đạt(2) điểm(4) điểm(5) trì(6) ) Dạy chuyên đề Học sinh nắm Tuần Phòng GV tiếng anh 7: kiến Lab Tiếng GRAMMAR thức anh PRACTICE học cũ áp dụng vào Điều Phối kiện thực hợp(7) hiện(8) Các Máy tính thành + Kết nối viên Internet tổ làm tập (1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng (2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt hoạt động giáo dục đối tượng tham gia (3) Số tiết sử dụng để thực hoạt động (4) Thời điểm thực hoạt động (tuần/tháng/năm) (5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phịng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, sở sản xuất, kinh doanh, di sản, thực địa ) (6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động (7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động (8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu… TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục III: Khung kế hoạch giáo dục giáo viên (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: PTDTBT THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRẦN QUỐC TOẢN Độc lập - Tự - Hạnh phúc TỔ: ANH-THỂ-NHẠC-MỸ -KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN MÔN HỌC: TIẾNG ANH, LỚP (Năm học 2021 - 2022) I Kế hoạch dạy học Phân phối chương trình TUẦN TIẾT PPCT 1 4 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 10 28 29 30 31 32 11 33 34 s 35 36 37 13 38 39 40 14 41 42 43 44 15 45 46 47 16 48 49 17 50 51 52 18 53 54 II Học kỳ II: 17 tuần x tiết/tuần= 51 tiết TUẦ TIẾT TÊN BÀI DẠYNỘI DUNG CHI TIẾT N PPCT 19 20 21 23 ĐỊA ĐIỂM DẠY HỌC 55 Getting started Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 56 A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 57 A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab Communication Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 59 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 60 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 61 Looking back & project Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 62 Getting started Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 65 Communication Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 66 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 67 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 68 Looking back & project Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab Getting started Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 58 63 22 THIẾT BỊ DẠY HỌC 64 69 Unit 7: Televion Unit 8: Sports and Games Unit 9: Cities of the World 24 25 26 27 70 A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 71 A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 72 Communication Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 73 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 74 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 75 Looking back & project Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 76 Feedback on project Unit 7,8 Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 77 Review Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 78 Review Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 79 The mid- 2nd term test Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 80 28 29 Getting started 81 Unit 10: Our Houses in the A Closer look Foture 82 A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 83 Communication Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 84 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 85 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 86 Looking back & project Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab Máy chiếu/ Loa/ Phịng Lab 87 Unit 11: Our Getting started Máy tính + Internet 30 88 A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 89 A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab Communication Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 91 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 92 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 93 Looking back & project Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 94 Feedback on project Máy chiếu/ Loa/ Unit 9,10 Máy tính + Internet Phòng Lab 95 Getting started Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 96 A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab A Closer look Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 98 Communication + Feedback on project Unit 11 Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 99 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 100 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 101 Looking back & project Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 102 Review Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 103 Review Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 90 31 32 33 97 Greener World Unit 12: Robots 34 35 104 Revision for the 2nd term test 105 The 2nd term test Chuyên đề lựa chọn(đối với cấp trung học phổ thông) Số tiết Địa điểm dạy học STT Chuyên đề (1) Thời điểm (3) Thiết bị dạy học (4) (2) (5) (1) Tên học/chuyên đề xây dựng từ nội dung/chủ đề (được lấy nguyên thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục (2) Số tiết sử dụng để thực dạy/chuyên đề (3) Tuần thực học/chuyên đề (4) Thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học (5) Địa điểm tổ chức hoạt động dạy học (lớp học, phịng học mơn, phịng đa năng, bãi tập, di sản, thực địa ) Nhiệm vụ khác (nếu có): (Bồi dưỡng học sinh giỏi; Tổ chức hoạt động giáo dục ) … ngày tháng năm GIÁO VIÊN (Ký ghi rõ họ tên) TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) Phụ lục IV: Khung kế hoạch dạy (Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) Họ tên giáo viên: Trường: Tổ: …………………… TÊN BÀI DẠY: ………………………………… Môn học/Hoạt động giáo dục: ……….; lớp:……… 10 Thời gian thực hiện: (số tiết) I Mục tiêu Về kiến thức: Nêu cụ thể nội dung kiến thức học sinh cần học theo yêu cầu cần đạt nội dung giáo dục/chủ đề tương ứng chương trình mơn học/hoạt động giáo dục Về lực: Nêu cụ thể yêu cầu học sinh làm (biểu cụ thể lực chung lực đặc thù môn học cần phát triển) hoạt động học để chiếm lĩnh vận dụng kiến thức theo yêu cầu cần đạt chương trình mơn học/hoạt động giáo dục Về phẩm chất: Nêu cụ thể yêu cầu hành vi, thái độ (biểu cụ thể phẩm chất cần phát triển gắn với nội dung dạy) học sinh trình thực nhiệm vụ học tập vận dụng kiến thức vào sống II Thiết bị dạy học học liệu Nêu cụ thể thiết bị dạy học học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt mục tiêu, yêu cầu dạy (muốn hình thành phẩm chất, lực hoạt động học phải tương ứng phù hợp) III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề/nhiệm vụ học tập/Mở đầu (Ghi rõ tên thể kết hoạt ðộng) a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh xác định vấn đề/nhiệm vụ cụ thể cần giải học xác định rõ cách thức giải vấn đề/thực nhiệm vụ hoạt động học b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể mà học sinh phải thực (xử lí tình huống, câu hỏi, tập, thí nghiệm, thực hành…) để xác định vấn đề cần giải quyết/nhiệm vụ học tập cần thực đề xuất giải pháp giải vấn đề/cách thức thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể yêu cầu nội dung hình thức sản phẩm hoạt động theo nội dung yêu cầu/nhiệm vụ mà học sinh phải hoàn thành: kết xử lí tình huống; đáp án câu hỏi, tập; kết thí nghiệm, thực hành; trình bày, mơ tả vấn đề cần giải nhiệm vụ học tập phải thực đề xuất giải pháp thực d) Tổ chức thực hiện: Trình bày cụ thể bước tổ chức hoạt động học cho học sinh từ chuyển giao nhiệm vụ, theo dõi, hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá trình kết thực nhiệm vụ thơng qua sản phẩm học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới/giải vấn đề/thực thi nhiệm vụ đặt từ Hoạt động (Ghi rõ tên thể kết hoạt động) 11 a) Mục tiêu: Nêu mục tiêu giúp học sinh thực nhiệm vụ học tập để chiếm lĩnh kiến thức mới/giải vấn đề/thực nhiệm vụ đặt từ Hoạt động b) Nội dung: Nêu rõ nội dung yêu cầu/nhiệm vụ cụ thể học sinh làm việc với sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu cụ thể (ðọc/xem/nghe/nói/làm) ðể chiếm lĩnh/vận dụng kiến thức ðể giải vấn ðề/nhiệm vụ học tập ðã đặt từ Hoạt động c) Sản phẩm: Trình bày cụ thể kiến thức mới/kết giải vấn đề/thực nhiệm vụ học tập mà học sinh cần viết ra, trình bày d) Tổ chức thực hiện: Hướng dẫn, hỗ trợ, kiểm tra, đánh giá trình kết thực hoạt động học sinh Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu vận dụng kiến thức học yêu cầu phát triển kĩ vận dụng kiến thức cho học sinh b) Nội dung: Nêu rõ nội dung cụ thể hệ thống câu hỏi, tập, thực hành, thí nghiệm giao cho học sinh thực c) Sản phẩm: Đáp án, lời giải câu hỏi, tập; thực hành, thí nghiệm học sinh thực hiện, viết báo cáo, thuyết trình d) Tổ chức thực hiện: Nêu rõ cách thức giao nhiệm vụ cho học sinh; hướng dẫn hỗ trợ học sinh thực hiện; kiểm tra, đánh giá kết thực Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Nêu rõ mục tiêu phát triển lực học sinh thông qua nhiệm vụ/yêu cầu vận dụng kiến thức, kĩ vào thực tiễn (theo nhóm có nội dung phù hợp) b) Nội dung: Mô tả rõ yêu cầu học sinh phát hiện/đề xuất vấn đề/tình thực tiễn gắn với nội dung học vận dụng kiến thức học để giải c) Sản phẩm: Nêu rõ yêu cầu nội dung hình thức báo cáo phát giải tình huống/vấn đề thực tiễn d) Tổ chức thực hiện: Giao cho học sinh thực học lớp nộp báo cáo để trao đổi, chia sẻ đánh giá vào thời điểm phù hợp kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục giáo viên Ghi chú: 12 Mỗi dạy thực nhiều tiết học, bảo đảm đủ thời gian dành cho hoạt động để học sinh thực hiệu Hệ thống câu hỏi, tập luyện tập cần bảo đảm yêu cầu tối thiểu số lượng đủ thể loại theo yêu cầu phát triển kĩ Hoạt động vận dụng thực nhóm có nội dung phù hợp chủ yếu giao cho học sinh thực lớp học Trong Kế hoạch dạy khơng cần nêu cụ thể lời nói giáo viên, học sinh mà tập trung mô tả rõ hoạt động cụ thể giáo viên: giáo viên giao nhiệm vụ/yêu cầu/quan sát/theo dõi/hướng dẫn/nhận xét/gợi ý/kiểm tra/đánh giá; học sinh thực hiện/đọc/nghe/nhìn/viết/trình bày/báo cáo/thí nghiệm/thực hành/ Việc kiểm tra, đánh giá thường xuyên thực trình tổ chức hoạt động học thiết kế Kế hoạch dạy thông qua hình thức: hỏi - đáp, viết, thực hành, thí nghiệm, thuyết trình, sản phẩm học tập Đối với hình thức, đánh giá điểm số phải thông báo trước cho học sinh tiêu chí đánh giá định hướng cho học sinh tự học; trọng đánh giá nhận xét trình kết thực học sinh theo yêu cầu câu hỏi, tập, thực hành, thí nghiệm, thuyết trình, sản phẩm học tập nêu cụ thể Kế hoạch dạy Các bước tổ chức thực hoạt động học - Giao nhiệm vụ học tập: Trình bày cụ thể nội dung nhiệm vụ giao cho học sinh (đọc/nghe/nhìn/làm) với thiết bị dạy học/học liệu cụ thể để tất học sinh hiểu rõ nhiệm vụ phải thực - Thực nhiệm vụ (học sinh thực hiện; giáo viên theo dõi, hỗ trợ): Trình bày cụ thể nhiệm vụ học sinh phải thực (đọc/nghe/nhìn/làm) theo yêu cầu giáo viên; dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải kèm theo biện pháp hỗ trợ; dự kiến mức độ cần phải hoàn thành nhiệm vụ theo yêu cầu - Báo cáo, thảo luận (giáo viên tổ chức, điều hành; học sinh báo cáo, thảo luận): Trình bày cụ thể giải pháp sư phạm việc lựa chọn nhóm học sinh báo cáo cách thức tổ chức cho học sinh báo cáo (có thể chọn số nhóm trình bày/báo cáo theo giải pháp sư phạm giáo viên) - Kết luận, nhận định: Phân tích cụ thể sản phẩm học tập mà học sinh phải hoàn thành theo yêu cầu (làm để nhận xét, đánh giá mức độ hoàn thành học sinh thực tế tổ chức dạy học); làm rõ nội dung/yêu cầu kiến thức, kĩ để học sinh ghi nhận, thực 13 hiện; làm rõ nội dung/vấn đề cần giải quyết/giải thích nhiệm vụ học tập mà học sinh phải thực tiếp theo./ 14 ... lớp: 6; Số học sinh: 180 Số Yêu cầu cần Thời Địa Chủ STT Chủ đề(1) tiết(3 đạt(2) điểm(4) điểm(5) trì (6) ) Dạy chuyên đề Học sinh nắm Tuần Phòng GV tiếng anh 7: kiến Lab Tiếng GRAMMAR thức anh. .. tên) Phụ lục II: Khung kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục tổ chuyên môn (Kèm theo Công văn số 5512/ BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: PTDTBT THCS TRẦN QUỐC TOẢN TỔ: ANH- THỂ-NHẠC-MỸ... Phịng Lab 65 Communication Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 66 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phòng Lab 67 Skills Máy chiếu/ Loa/ Máy tính + Internet Phịng Lab 68 Looking