Giáo án công nghệ 7 CTST CV5512 Kèm kế hoạch dạy học

Giáo án công nghệ 7 CTST CV5512 Kèm kế hoạch dạy học Giáo án công nghệ 7 CTST CV5512 Kèm kế hoạch dạy học Giáo án công nghệ 7 CTST CV5512 Kèm kế hoạch dạy học Giáo án công nghệ 7 CTST CV5512 Kèm kế hoạch dạy học Giáo án công nghệ 7 CTST CV5512 Kèm kế hoạch dạy học KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN (Môn họchoạt động giáo dục) CÔNG NGHỆ 7 Năm học 2022 2023 I Đặc điểm tình hình 1 Số lớp ; Số học sinh ; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có) 2 Tình hình đội.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Mơn học/hoạt động giáo dục) CÔNG NGHỆ Năm học 2022 - 2023 I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: ; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: ; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên: Tốt: ; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Số lượng Các thí nghiệm/thực hành - Hình 1.1 đến hình 1.5 SGK - 05 hình - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu - Hình 2.1 đến hình 2.6 SGK - 06 hình - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu - Hình 3.1 đến hình 3.8 SGK - 08 hình - Bảng 3.1 đến 3.5 SGK - máy tính, máy chiếu Địa điểm dạy học Bài 1: Nghề trồng trọt Việt Nam Phòng học Bài 2: Các phương thức trồng trọt Việt Nam Phòng học Bài 3: Quy trình trồng trọt Phịng học Bài 4: Nhân giống trồng phương Phòng học - Máy tính, máy chiếu - Hình 4.1 đến hình 4.6 SGK - 06 hình - Bảng 4.1 SGK - máy tính, máy chiếu pháp giâm cành - Hình 5.1 đến hình 5.5 SGK - 05 hình Bài 5: Trồng chăm sóc cải xanh Phịng thực hành - Bảng 5.1 đến 5.5 SGK - máy tính, máy chiếu - Máy tính, máy chiếu - gói hạt mẫu - Hạt mẫu - bao đất trồng nhỏ dụng cụ trồng thủy canh Đủ để thực dự án Dự án 1: Kế hoạch trồng chăm sóc trồng gia đình Phịng học/ phịng thực hành - Máy tính, máy chiếu - Đất trồng dụng cụ trồng thủy canh - Giấy, bút, máy tính có kết nối interrnet… - Sách trồng, tài liệu hướng dẫn trồng chăm sóc loại trồng mà em muốn trồng - Máy tính, máy chiếu máy tính, máy chiếu Ôn tập chương I chương II Phịng học - Hình 6.1 đến hình 6.9 SGK - 09 hình Bài 6: Rừng Việt Nam Phịng học - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu - Hình 7.1 đến hình 7.9 SGK - 09 hình Bài 7: Trồng, chăm sóc bảo vệ rừng Phịng học - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu 10 - Máy tính, máy chiếu 1 máy tính, máy chiếu Ơn tập chương III Phịng học 11 - Hình 8.1 đến hình 8.8 SGK - 08 hình Bài 8: Nghề chăn ni Việt Nam Phịng học - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu - Hình 9.1 đến hình 9.8 SGK - 08 hình Phịng học - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu Bài 9: Một số phương thức chăn nuôi Việt Nam - Hình 10.1 đến hình 10.8 SGK - 08 hình Bài 10: Kĩ thuật ni dưỡng chăm sóc vật Phịng học 12 13 - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu ni - Hình 11.1 đến hình 11.7 SGK - 07 hình Bài 11: Kĩ thuật chăn ni gà thịt thả vườn Phịng học - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu 15 Giấy, viết, máy tính kết nối interrnet, tài liệu hướng dẫn ni dưỡng chăm sóc vật ni gà, lợn… Đủ để thực dự án Dự án 2: Kế hoạch ni dưỡng, chăm sóc vật ni gia đình Phịng học/ phịng thực hành 16 - Máy tính, máy chiếu máy tính, máy chiếu Ơn tập chương IV chương V Phịng học 17 - Hình 12.1 đến hình 12.3 SGK - 03 hình Bài 12: Ngành thủy sản Việt Nam Phịng học - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu - Hình 13.1 đến hình 13.9 SGK - 09 hình Bài 13: Quy trình kĩ thuật ni thủy sản Phịng học - Bảng 13.1 SGK - máy tính, máy chiếu Bài 14: Bảo vệ môi trường nguồn lợi thủy sản Phịng học 14 18 - Máy tính, máy chiếu 19 - Hình 14.1 đến hình 14.3 SGK - 03 hình - Máy tính, máy chiếu - máy tính, máy chiếu 20 Giấy, bút, thước kẻ, máy tính cầm tay có kết nối interrnet Đủ để thực dự án Dự án 3: Kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc thủy sản Phịng học/ phịng thực hành 21 - Máy tính, máy chiếu máy tính, máy chiếu Ơn tập chương VI Phịng học Phịng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Số lượng Phạm vi nội dung sử dụng Ghi Phịng thực hành Cơng nghệ Làm thí nghiệm thực hành mơn Cơng nghệ Làm thí nghiệm, phần thực hành dự án mơn Công nghệ 01 Lưu trữ đồ dùng thiết bị học tập môn Công nghệ KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CÔNG NGHỆ, KHỐI LỚP 07 (Năm học 2022 - 2023) (Kèm theo Kế hoạch số: / ngày 25 tháng 09 năm 2021 Trường Phân phối chương trình STT Bài học Số tiết Thời điểm Yêu cầu cần đạt Ghi (1) (2) (3) (4) (5) CHƯƠNG I: MỞ ĐẦU VỀ TRỒNG TRỌT (2 tiết) Bài 1: Nghề trồng trọt Việt Nam Tuần a Kiến thức - Trình bày vai trò, triển vọng trồng trọt Việt Nam; - Trình bày đặc điểm số nghề phổ biến trồng trọt; - Nhận biết sở thích, phù hợp thân với nghề trồng trọt b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Bài 2: Các phương thức trồng trọt Việt Nam Tuần a Kiến thức - Kể tên nhóm trồng phổ biến Việt Nam; - Nêu số phương thức trồng trọt phổ biến Việt Nam; - Nhận biết đặc điểm trồng trọt công nghệ cao b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm CHƯƠNG II: TRỒNG VÀ CHĂM SÓC CÂY TRỒNG (10 tiết) Bài 3: Quy trình trồng trọt Tuần 3, 4, a Kiến thức - Nêu bước quy trình trồng trọt; - Trình bày mục đích, u cầu kĩ thuật bước quy trình trồng trọt b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 5 Bài 4: Nhân giống trồng phương pháp giâm cành Bài 5: Trồng chăm sóc cải xanh Tuần 6, a Kiến thức Thực việc nhân giống trồng phương pháp giâm cành b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Tuần a Kiến thức - Thực số cơng việc quy trình trồng chăm sóc loại trồng phổ biến; - Tích cực vận dụng kiến thức vào thực tiễn, có ý thức an tồn lao động bảo vệ mơi trường trồng trọt b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Ôn tập chương I chương II Tuần a Kiến thức Ôn tập củng cố kiến thức chương I II b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Kiểm tra kì học kì I Tuần 10 a Kiến thức - Kiểm tra nội dung kiến thức chương I, II b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất - Chăm chỉ, trung thực Dự án 1: Kế hoạch trồng chăm sóc trồng gia đình Tuần 11, 12 - Lập kế hoạch, tính tốn chi phí cho việc trồng chăm sóc loại trồng gia đình - Báo cáo cách trồng chăm sóc loại trồng mà em muốn trồng CHƯƠNG III: TRỒNG, CHĂM SÓC VÀ BẢO VỆ RỪNG (6 tiết) Bài 6: Rừng Việt Nam Tuần 13 a Kiến thức - Trình bày vai trị rừng; - Phân biệt loại rừng phổ biến Việt Nam b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 10 Bài 7: Trồng, chăm sóc bảo vệ rừng Tuần 14, 15 a Kiến thức - Tóm tắt quy trình trồng, chăm sóc rừng biện pháp bảo vệ rừng; - Có ý thức trồng, chăm sóc, bảo vệ rừng môi trường sinh thái b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 11 Ôn tập chương III Tuần 16 a Kiến thức Ôn tập củng cố kiến thức chương III b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 12 Ôn tập kiểm tra HKI Tuần 17 a Kiến thức Ôn tập củng cố kiến thức chương I, II, III b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 13 Kiểm tra cuối học kì I Tuần 18 a Kiến thức Ôn tập củng cố kiến thức chương I, II, III b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm CHƯƠNG IV: MỞ ĐẦU VỀ CHĂN NUÔI (2 tiết) 14 Bài 8: Nghề chăn nuôi Việt Nam Tuần 19 a Kiến thức - Trình bày vai trị, triển vọng chăn ni; - Trình bày đặc điểm ngành nghề phổ biến chăn ni; - Nhận thức sở thích, phù hợp thân với ngành nghề chăn nuôi b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 15 Bài 9: Một số phương thức chăn nuôi Việt Nam Tuần 20 a Kiến thức - Nhận biết số vật nuôi nuôi nhiều, loại vật nuôi đặc trưng vùng miền nước ta; - Nêu số phương thức chăn nuôi phổ biến Việt Nam b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm CHƯƠNG V: NUÔI DƯỠNG, CHĂM SĨC, PHỊNG VÀ TRỊ BỆNH CHO VẬT NI (8 tiết) 16 Bài 10: Kĩ thuật ni dưỡng chăm sóc vật nuôi Tuần 21, 22, a Kiến thức 23 - Trình bày vai trị việc ni dưỡng, chăm sóc phịng trị bệnh cho vật ni; - Nêu công việc nuôi dưỡng, chăm sóc vật ni non, vật ni đực giống, vật ni sinh sản; - Có ý thực vận dụng kiến thức vào thực tiễn bảo vệ môi trường chăn nuôi b Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật c Phẩm chất Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm 17 Bài 11: Kĩ thuật chăn Tuần 24, 25 a Kiến thức 10 * Kết luận, nhận định: GV tổng hợp danh sách nhóm Nội dung cốt lõi: phân chia nhóm thực dự án Hoạt động 2.2 Xây dựng kế hoạch ( phút) a) Mục tiêu: hướng dẫn HS lập kế hoạch thực dự án b) Nội dung: Các công việc phải thực hiện, mốc thời gian hồn thành, phân cơng nhiệm vụ cho thành viên nhóm c) Sản phẩm dự kiến: kế hoạch chi tiết thực nhiệm vụ dự án, bảng tính chi phí cho tồn dự án d) Tổ chức hoạt động dạy học * Giao nhiệm vụ học tập: GV yêu cầu nhóm HS lựa chọn đối tượng ni cụ thể, ví dụ: ni cá lóc, cá rơ phi hay tơm sú Lựa chọn mơ hình, mật độ nuôi, số lượng cá thể nuôi, lượng thức ăn theo yêu cầu dự án (nên chọn diện tích ni tối đa khoảng 100 m để HS dễ tính tốn thực dự án) GV hướng dẫn nhóm HS tổ chức thảo luận lập kế hoạch thực hiện: Liệt kê công việc cần làm để thực dự án Lập kế hoạch mốc thời gian, công việc cụ thể Phân công nhiệm vụ cho thành viên nhóm * Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm theo công việc cần làm mà GV hướng dẫn GV quan sát hỗ trợ nhóm thực nhiệm vụ * Báo cáo, thảo luận: Nhóm trưởng nhóm thay mặt cho nhóm trình ý tưởng cơng việc cần làm để thực dự án, kế hoạch mốc thời gian, công việc cụ thể Các nhóm cịn lại nghe, đóng góp ý kiến GV bổ sung, chỉnh sửa (nếu có) Sau GV bổ sung, chỉnh sửa nhóm hồn chỉnh lại sản phẩm nhóm cho thật xác * Kết luận, nhận định: GV kiểm tra tính khả thi kế hoạch nhóm Kế hoạch thực dự án bao gồm số nội dung chính: cơng việc cần làm, thời gian thực hiện, người thực hiện, địa điểm tiến hành Nội dung cốt lõi: Kế hoạch thực dự án bao gồm số nội dung chính: cơng việc cần làm, thời gian thực hiện, người thực hiện, địa điểm tiến hành Hoạt động 2.3 Thực dự án (18 phút) a) Mục tiêu: hướng dẫn HS thực dự án b) Nội dung: lập kế hoạch tính chi phí ni dưỡng, chăm sóc loại thuỷ sản chọn c) Sản phẩm dự kiến: bảng kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc số loại thuỷ sản bảng chi phí ni dưỡng, chăm sóc loại thuỷ sản chọn d) Tổ chức hoạt động dạy học * Giao nhiệm vụ học tập: GV hướng dẫn HS nghiên cứu tài liệu để thu thập thông tin công việc ni dưỡng chăm sóc loại thuỷ sản chọn GV hỗ trợ cung cấp nguồn tài liệu tham khảo cần thiết GV đặt câu hỏi: 216 -Ao nuôi đặt địa điểm nào? Dự kiến việc thiết kế, xử lí ao ni nước ni thực nào? - Dự kiến số lượng, kích thước khối lượng giống thả nuôi bao nhiêu? - Về kế hoạch cho ăn: nhóm em sử dụng thức ăn để nuôi loại thuỷ sản chọn? Giá trị dinh dưỡng loại thức ăn dự kiến cho ăn nào? - Về kế hoạch chăm sóc, quản lí : nhóm em kiểm tra yếu tố định kì ngày, tuần, tháng? - Dự phịng xử lí trường hợp đột xuất: giả sử nuôi cá, tôm mà môi trường nước bị ô nhiễm xảy dịch bệnh phải xử lí nào? - Dự kiến thời gian thu hoạch? Thu hoạch theo cách nào? - Dự kiến kích thước khối lượng trung bình cá, tôm thương phẩm đạt thu hoạch? - Dự kiến chi phí mua giống, thức ăn ni dưỡng, phịng, trị bệnh thời gian từ lúc bắt đầu nuôi đến thu hoạch GV giới thiệu Bảng DA3.Quy trình cơng nghệ ni thuỷ sản SHS để nhóm HS xây dựng kế hoạch ni thuỷ sản GV phân tích thêm để HS hiểu rõ đối tượng nuôi, kĩ thuật nuôi vận dụng phù hợp với điều kiện thực tế địa phương GV hướng dẫn nhóm HS thực theo phân công nhiệm vụ cụ thể cho HS nhóm - Bài thuyết minh kế hoạch ni dưỡng chăm sóc loại thuỷ sản (Mẫu 1) Mẫu 1: Báo cáo kế hoạch ni dưỡng chăm sóc thuỷ sản 1.Giới thiệu Loại thuỷ sản chọn ni Hình thức ni Diện tích ni Điều kiện ni chăm sóc 217 Kế hoạch ni dưỡng chăm sóc STT Công việc cần làm Thời gian thực Dụng cụ, vật liệu cần thiết Ghi - Bảng tính chi phí cho việc ni dưỡng chăm sóc thuỷ sản (Mẫu 2) Mẫu 2: Bảng tính chi phí dự án ni thuỷ sản STT Các loại chi phí Vật liệu xử lí ao Phân bón Con giống Thức ăn Cơng chăm sóc Thuốc phòng trị bệnh Các mục khác Đơn vị tính Đơn giá (đồng) Số lượng Thành tiền (đồng) Ghi Tổng cộng GV hỗ trợ nhóm HS tự giám sát, quản lí q trình thực dự án nhóm * Thực nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm trả lời câu hỏi GV quan sát, hỗ trợ học sinh hoàn thành mẫu báo cáo dự án * Báo cáo, thảo luận: Đại diện nhóm đứng lên trả lời, nhóm cịn lại lắng nghe nhận xét * Kết luận, nhận định: kế hoạch ni dưỡng chăm sóc thuỷ sản gồm nội dung: công việc cần làm, thời gian thực hiện, dụng cụ, vật liệu cần thiết Tính chi phí ni dưỡng chăm sóc thuỷ sản gồm nội dung: tính chi phí loại ( giống, thức ăn, dụng cụ chăn nuôi) tổng số tiền Hoạt động Báo cáo dự án (15 phút) a) Mục tiêu: tổ chức cho HS báo cáo kết theo nhóm, đánh giá hướng dẫn HS tự đánh giá kết dự án b) Nội dung: nội dung thuyết trình giới thiệu báo cáo kế hoạch ni dưỡng chăm sóc loại thuỷ sản bảng tính chi phí ni dưỡng chăm sóc loại thuỷ sản chọn c) Sản phẩm dự kiến: Bản báo cáo kế hoạch ni loại thuỷ sản Bảng tính tốn chi phí hiệu ni loại thuỷ sản chọn d) Tổ chức hoạt động dạy học * Giao nhiệm vụ học tập: GV tổ chức nhóm báo cáo kết thực dự án nhóm gồm có: 218 - Bài thuyết minh kế hoạch ni dưỡng chăm sóc loại thuỷ sản (Mẫu 1) - Bảng tính chi phí cho việc ni dưỡng chăm sóc thuỷ sản (Mẫu 2) GV gợi mở để HS nhóm khác đặt câu hỏi chất vấn tính khả thi hiệu dự án nuôi thuỷ sản nhóm báo cáo Sản phẩm dự án đánh giá theo tiêu chí sau: -Cấu trúc báo cáo: đầy đủ nội dung, rõ ràng, chi tiết, chi phí hợp lí -Trình bày kết dự án trước lớp: Diễn đạt tự tin, trôi chảy, thuyết phục * Thực nhiệm vụ: Mỗi nhóm cử đại diện lên trình bày sản phẩm nhóm GV định hướng, hỗ trợ học sinh trước báo cáo Các nhóm cịn lại nghe, nhận xét chuẩn bị báo cáo nhóm * Báo cáo, thảo luận: Dự án: Kế hoạch ni dưỡng chăm sóc thuỷ sản Các nhóm thực báo cáo theo kế hoạch thực * Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá trình thực dự án sản phẩm nhóm theo tiêu chí Tiêu chí Nội dung thuyết trình Hình thức thuyết trình Phong cách thuyết trình Điểm TB K Mơ tả tiêu chí Bài thuyết trình có bố cục rõ ràng (giới thiệu, nội dung chính, kết luận vấn đề) Bảo đảm đầy đủ kiến thức vấn đề cần trình bày Thơng tin đưa xác, khoa học Trình bày trọng tâm, làm bật vấn đề, không lan man Mở rộng thêm thơng tin, dẫn chứng ngồi SGK Biết chọn lọc nội dung làm điểm nhấn thuyết trình Cập nhật vấn đề mẻ, thời liên quan đến vấn đề Trả lời tốt câu hỏi thảo luận thêm (do giáo viên học sinh khác đặt ra) Có sử dụng cơng cụ, thiết bị hỗ trợ trình chiếu (powerpoint, prezi tranh ảnh, sơ đồ…) 10 Các công cụ hỗ trợ có hình th ức tốt (hình ảnh sắc nét, kích thước khơng qnh cỡ chữ trình chi ếu hợp lý, dễ nhìn, phơng làm bật chữ viết…) 11 Sử dụng công cụ hỗ trợ phù hợp nội dung thuyết trnì h (hình ảnh phù hợp nội dung, sơ đồ bảng biểu thiết kế hợp lý…) 12 Có sáng tạo, ấn tượng việc sử dụng công cụ, thiết bị hỗ trợ 13 Phong thái tự tin (đứng thẳng, nét m ặt vui tươi), có sử dụng ngơn ngữ thể (tay chỉ, giao lưu ánh mắt với người nghe…) 14 Nói trơi chảy, mạch lạc, không bị ngắt quãng, ề có từ ngữ thừa (à, ờ, thì, mà, là…) 15 Tốc độ nói vừa phải, nhấn giọng điểm quan trọng 16 Giọng nói truyền cảm, lên xuống giọng hợp lý 219 T XS TC … /40 … /20 … /20 Thời gian thuyết trình Hợp tác nhóm 17 Nộp thuyết trình cho giáo viên trước thời điểm thuyết trình 18 Thời gian thuyết trình vừa đủ, không vi phạm thời gian tối thiểu tối đa cho phép 19 Có phân chia cơng việc hợp lý thành viên nhóm 20 Có s ự hỗ trợ, kết hợp thành viên lên thuyết trình 220 … /10 … /10 ÔN TẬP CHƯƠNG Thời gian thực hiện: 01 tiết I MỤC TIÊU Phẩm chất, lực YÊU CẦU CẦN ĐẠT Mã hoá Về lực 1.1 Năng lực cơng nghệ - Trình bày tóm tắt kiến thức, kĩ học nuôi thủy sản, bảo vệ môi trường (a2.2.1) nguồn lợi thủy sản Nhận thức công nghệ - Vận dụng kiến thức chương để (a2.2.2) giải câu hỏi tập đặt xung quanh vấn đề nuôi thủy sản Sử dụng số thuật ngữ nuôi thuỷ sản đề Giao tiếp cơng nghệ trình bày vai trị ngành nuôi thủy sản đồi với (b2.2) kinh tế xã hội Việt Nam Đánh giá công nghệ Đưa nhận xét, đánh giá hành động hợp lí hoạt động ngành nuôi thuỷ sản (d2.1) kinh tế Đánh giá số đối tượng thuỷ sản ni có giá tri kinh tế cao Việt Nam 1.2 Năng lực chung Tự chủ tự học Chủ động, tích cực hoc tập sống, vận dụng linh hoạt kiến thức, kĩ học vào việc ni thủy sản gia đình địa phương Giao tiếp hợp tác Biết trình bày ý tưởng, thảo luận vấn đề học thực có trách nhiệm phần việc cá nhân phải phối hợp tốt với thành viên nhóm (2) u nước Có ý thức tìm hiểu ngành nuôi thủy sản Việt Nam, ý thức học tập, rèn luyện tạo sản phẩm đóng góp cho phát triển kinh tế đất nước (3) Chăm Có ý thức nhiệm vụ học tập, ý thức vận dụng kiến thức, kĩ vào nghề nuôi thủy sản đời sồng ngày (4) (1) Về phẩm chất 221 II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Hoạt động Giáo viên Hoạt động Mở đầu Học sinh Video (về vai trị, kĩ thuật ni thủy sản, bảo vệ môi Bút bi, ghi chép trường nguồn lợi thủy sản ) Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1.Hệ thống hóa kiến thức Vai trò + Phát phiếu học tập số ngành thủy sản + Hình 12.1 (SHS) kinh tế Việt Nam - Hoàn thành phiếu học tập số /nhóm - Bút lơng, bút bi, ghi chép Hoạt động 2.2 Nhắc lại số kiến thức quy + Phát phiếu học tập số trình kỹ thuật ni thủy + Hình 12.2 sản có giá trị kinh tế cao + Giấy A0 Việt Nam - Hồn thành phiếu học tập số /nhóm - Bút lông, bút bi, ghi chép Hoạt động Luyện tập Bài tập phần luyện tập SHS Hoạt động Vận dụng Bài tập phần Vận dụng SHS - Hoàn thành tập SHS phần luyện tập - Bút bi, ghi chép - Hoàn thành tập SHS phần luyện tập - Bút bi, ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động học (thời gian) Hoạt động Mở đầu (6 phút) Mục tiêu (Mã hoá) (a2.2.2) (3) Nội dung dạy học trọng tâm PP/KTDH chủ đạo PP/Cơng cụ đánh giá Hình ảnh hoạt động ni thủy sản Phương pháp công Câu trả lời HS não Vai trò ngành thủy sản kinh tế Việt Phương pháp hoạt động nhóm Hoạt động Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Hệ thống hóa kiến (a2.2.1) (b2.2) (2) (4) 222 Phiếu học tập số thức Vai trò ngành thủy sản kinh tế Việt Nam (12 phút) Phương pháp công não Nam Hoạt động 2.2.Nhắc lại quy trình ni Một số thủy sản có giá trị kinh tế cao Việt Nam (18 phút) (a2.2.2) (d2.1) (2) (4) Một số thủy sản có giá trị kinh tế cao Việt Nam Hoạt động Luyện tập (5 phút) (a2.2.1) (d2.1) (1) Vận dụng kiến thức tư để Phương nhắc lại ý pháp cơng não chương Câu trả lời HS Vận dụng loại hình, giá trị ni thủy sản gia đình địa phương Câu trả lời HS Hoạt động Vận dụng (4 phút) (1) (4) Kĩ thuật khăn trãi bàn Phương pháp hoạt động nhóm Phương pháp cơng não + Phiếu học tập số + Sản phẩm khăn trãi bàn nhóm (giấy A0) B CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: Hoạt động Mở đầu (5 phút): a) Mục tiêu: Khơi gợi nhu cầu tìm hiểu tác động hoạt động nuôi thủy sản đến kinh tế nước ta b) Nội dung: Câu hỏi phần mở đầu SHS c) Sản phẩm dự kiến: Trả lời câu hỏi phần mở đầu SHS d) Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học * Giao nhiệm vụ học tập: * Thực nhiệm vụ: HS học tập toàn lớp: GV cho hs xem video hoạt động nuôi + HS xem video (về hoạt động nuôi thủy sản) thủy sản + Ghi lại tác động hoạt động Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần mở đầu nuôi thủy sản đến kinh tế thông qua SHS đoạn video 223 * Báo cáo, thảo luận: + HS chủ động xung phong trả lời theo nội dung ghi lại + HS khác nhận xét, bổ sung tác động hoạt động nuôi thủy sản đến kinh tế theo hiểu biết cá nhân sau quan sát video * Kết luận, nhận định: + GV nhận xét, đánh giá trình làm việc cá nhân học sinh + GV dẫn dắt vào bài, giới thiệu mục tiêu học Hoạt động Ôn lại kiến thức chương : Hoạt động 2.1: Hệ thống hóa kiến thức Vai trò ngành thủy sản kinh tế Việt Nam ( 12 phút) a) Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết vai trò quan trọng ngành thủy sản kinh tế Việt Nam b) Nội dung: - Vai trò ngành thủy sản kinh tế Việt Nam c) Sản phẩm: Trả lời câu hỏi đáp án phiếu học tập số d) Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Giao nhiệm vụ học tập: + GV chia lớp thành nhóm, nhóm 10 thành viên GV hướng dẫn nhóm phân cơng cụ thể cho thành viên nhóm (trên giấy A4): Nhóm trưởng, thư kí, người thuyết trình (vai trị ln chuyển hoạt động sau) + Phát phiếu học tập số + u cầu nhóm xem hình 12.1 Vai trò ngành thủy sản kinh tế Việt Nam (GV phóng to hình ảnh trình chiếu cho HS dễ quan sát) Yêu cầu nhóm điền đáp án (Vai trò ngành thủy sản) vào phiếu học tập số TT Phiếu học tập số Hình ảnh Vai trị ngành 224 * Thực nhiệm vụ: + HS chia nhóm phân cơng nhiệm vụ thành viên theo yêu cầu + HS quan sát hình 12.1, thảo luận hồn thành phiếu học tập số + HS thảo luận trả lời câu hỏi số (SHS) * Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm báo cáo giải thích, thành viên cịn lại nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung thủy sản 12.1a 12.1b 12.1c 12.1d 12.1e 12.1f + Sau đó, giáo viên yêu cầu nhóm thảo luận trả lời câu hỏi (SHS ) * Kết luận, nhận định: - GV bổ sung, hồn chỉnh, sửa chữa (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá q trình làm việc nhóm, tun dương nhóm làm việc tích cực; khích lệ, động viên nhóm chưa hoạt động sơi - GV kết luận Nội dung cốt lõi: Vai trò ngành thủy sản kinh tế Việt Nam - Cung cấp thực phẩm cho người - Cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến thực phẩm, chăn nuôi ngành công nghiệp khác - Xuất thủy sản - Tạo việc làm tăng thu nhập cho người lao động - Góp phần bảo vệ mơi trường đảm bảo chủ quyền quốc gia Hoạt động 2.2: Nhắc lại quy trình ni Một số thủy sản có giá trị kinh tế cao Việt Nam (18 phút) a) Mục tiêu: - Giúp HS nhận biết nguồn lợi thủy sản Việt Nam - Giúp HS nhận biết số lồi thủy sản ni có giá tri kinh tế cao b) Nội dung: - Các nguồn lợi thủy sản nước mặn, nước lợ, nước - Nguồn lợi thuỷ sản Việt Nam số loài thuỷ sản có giá trị kinh tế cao Việt Nam c) Sản phẩm: Sản phẩm khăn trãi bàn nhóm (giấy Ao), trả lời câu hỏi đáp án phiếu học tập số d) Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 2.2.1 Nguồn lợi thủy sản Việt Nam * Thực nhiệm vụ: HS phân chia nhóm, tự phân chia GV tổ chức cho HS hoạt động cá nhân nhiệm vụ nhóm: * GV giao nhiệm vụ học tập 225 hoạt động nhóm thơng qua kĩ thuật khăn trãi bàn tìm hiểu lợi để phát triển ngành nuôi thủy sản nước ta? + Mỗi người ngồi vào vị trí xung quanh bàn, trước khăn trãi bàn (giấy Ao) + Mỗi cá nhân tự nghiên cứu câu hỏi (Những lợi để phát triển ngành nuôi thủy sản nước ta?)và làm việc độc lập khoảng vài phút để chuẩn bị câu trả lời +Viết câu trả lời vào ô mang số cá nhân HS +Sau thời gian làm việc cá nhân, thành viên thảo luận thống câu trả lời viết ý kiến chung nhóm vào khăn trải bàn (giấy Ao) * Báo cáo, thảo luận: Các nhóm treo sản phẩm, đại diện nhóm trình bày * Kết luận, nhận định: - GV bổ sung, hoàn chỉnh, sửa chữa sản phẩm nhóm - GV nhận xét, đánh giá q trình làm việc cá nhân, nhóm - GV kết luận Hoạt động 2.2.2 Một số thủy sản có giá trị cao Việt Nam * GV giao nhiệm vụ học tập GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm để thảo luận nội dung: Giá trị kinh tế Tôm? Những loại thủy sản nuôi để xuất nước ta? + Phát phiếu học tập số + u cầu nhóm xem hình 12.2 Một số thủy sản nuôi nước ta (GV phóng to hình ảnh trình chiếu cho HS dễ quan sát) Yêu cầu nhóm điền đáp án vào phiếu học tập số Phiếu học tập số Tên mơi trường Hình TT sống loại thủy ảnh sản 12.2a 12.2b 226 * Thực nhiệm vụ: + HS phân chia nhóm, tự phân chia nhiệm vụ nhóm +HS thảo luận hồn thành nhiệm vụ giao trước đó: Tìm hiểu giá trị kinh tế Tôm? Những loại thủy sản ni để xuất nước ta? + Hồn thành phiếu học tập số + Nhóm HS nêu khó khăn để GV giúp đỡ kịp thời * Báo cáo, thảo luận: - Đại diện nhóm báo cáo giải thích, thành viên cịn lại nhận xét, bổ sung - Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung 10 11 12 12.2c 12.2d 12.2e 12.2f 12.2g 12.2h 12.2i 12.2j 12.2k 12.2l * Kết luận, nhận định: - GV bổ sung, hồn chỉnh, sửa chữa (nếu có) - GV nhận xét, đánh giá trình làm việc nhóm, tun dương nhóm làm việc tích cực; khích lệ, động viên nhóm chưa hoạt động sôi - GV kết luận Nội dung cốt lõi: Một số thủy sản có giá trị kinh tế cao Việt Nam 2.1 Nguồn lợi thủy sản Việt Nam - Thủy sản nước mặn - Thủy sản nước lợ - Thủy sản nước 2.2 Một số thủy sản có giá trị cao Việt Nam a Tôm Tôm sú, tôm thẻ chân trắng, tôm xanh tôm hùm b Cá nước Cá tra cá basa c Cá biển Cá song (cá mủ), cá giò (cá bớp), cá vược (cá chèm), cá chim trắng, cá hồng, cá măng, Ngoài cá, số thủy sản nước mặn khác mang lại giá trị cao cua, ghẹ, nghêu (ngao), hàu, tu hài, ốc hương, trai (nuôi lấy ngọc) Hoạt động Luyện tập ( phút) a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố, khắc sâu kiến thức học vai trị cùa ngành ni thủy sản kinh tế Việt Nam xác định số lồi thuỷ sản có giá trị cao nước ta b) Nội dung: Bài tập phần Luyện tập SHS c) Sản phẩm dự kiến: Đáp án tập phần Luyện tập SHS d) Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 227 * GV giao nhiệm vụ học tập GV dẫn dắt, gợi mở để HS trả lời câu hỏi SHS: Câu Nuôi thủy sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội? Câu Trong năm vừa qua, nghề nuôi tôm đồng Nam Bộ phát triển Thấy ni tơm có lợi, nhiều gia đình phá rừng ngập mặn ven biển để làm đầm nuôi tôm Theo em, cách làm hay sai? Vì sao? * Thực nhiệm vụ: + HS tập trung nghe GV hướng dẫn thực nhiệm vụ phần luyện tập + HS nghiên cứu tài liệu SHS để trả lời câu hỏi * Báo cáo, thảo luận: + Đại diện cá nhân HS trả lời giải thích + HS khác nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định: Chính xác hóa câu trả lời HS Hoạt động Vận dụng ( phút) a) Mục tiêu - Giúp HS cố kiến thức, kĩ vận dụng kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm để xác định vai trò cùa ngành ni thuỷ sản, nhận biết đối tượng ni có giá trị kinh tế b) Nội dung: tập vận dụng SHS tập nhà SBT c) Sản phẩm dự kiến: đáp án tập phần vận dụng SHS tập nhà SBT d) Tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học * Giao nhiệm vụ học tập: + Giáo viên hướng dẫn, yêu cầu HS làm tập phần vận dụng SHS (hoạt động cá nhân) * Thực nhiệm vụ: + Hs lắng nghe hoàn thành tập theo yêu cầu * Báo cáo, thảo luận: * Kết luận, nhận định: - Gv nhận xét dựa vào tập SHS kết luận, hướng dẫn nhà + HS hoàn thành tập phần vận dụng SHS IV PHỤ LỤC Đáp án phiếu học tập số TT Hình ảnh Vai trị ngành thủy sản 12.1a Cung cấp thực phẩm cho người 12.1b Cung cấp nguyên liệu cho ngành chăn nuôi ngành công nghiệp khác 12.1c Cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến thực phẩm 228 12.1d Xuất thủy sản 12.1e Tạo việc làm tăng thu nhập cho người lao động 12.1f Góp phần bảo vệ mơi trường đảm bảo chủ quyền quốc gia Đáp án phiếu học tập số TT Hình ảnh Tên mơi trường sống loại thủy sản 12.2a Tôm sú (thủy sản nước lợ): ao, đầm ven biển bãi bồi 12.2b Tôm sú (thủy sản nước lợ): ao, đầm ven biển bãi bồi 12.2c 12.2d 12.2e 12.2f 12.2g Cá tra nuôi (nước lợ nước phèn): ao lồng bè Cá rô phi (nước ngọt, nước lợ nước mặn): sông, suối, kênh, rạch, ao, hồ Cá chép (nước ngọt): ao, hồ, sông, suối 12.2h Cá basa (nước lợ nước phèn): ao lồng bè 12.2i Cá mú (nước mặn): lồng bè ven biển vùng vịnh 10 12.2j Trai (nước mặn): lồng bè ven biển vùng vịnh 11 12.2k Cá bớp (nước mặn): lồng bè ven biển vùng vịnh 12 12.2l Cá chim trắng (nước mặn): lồng bè ven biển vùng vịnh Tôm thẻ chân trắng (thủy sản nước lợ): ao, đầm ven biển bãi bồi Tôm xanh (môi trường nước ngọt): ao, ruộng lúa Bài tập SHS phần Luyện tập Câu hỏi Ni thủy sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội? Trả lời Ni thủy sản có vai trị kinh tế đời sống xã hội: - Cung cấp thực phẩm cho người, - Cung cấp nguyên liệu cho ngành chế biến thực phẩm, chăn nuôi ngành công nghiệp khác, - Làm môi trường nước - Làm thức ăn cho gia súc gia cầm (Bột cá làm thức ăn chăn nuôi) - Xuất thuỷ sản - Tạo việc làm tăng thu nhập cho người lao động, - Góp phần bảo vệ mơi trường đảm bảo chủ quyền quốc gia => Ngành thuỷ sản đóng vai trị quan trọng phát triển kinh tế đất nước Câu hỏi Nếu gia đình em tham gia hoạt động ni thủy sản, vận dụng kiến thức kinh nghiệm thân, em nuôi loại thủy sản để đạt hiệu cao? Hãy giải thích lý em chọn ni loại Trả lời 229 - - Tùy địa phương mà có cách ni thủy sản khác nhau: Ở địa phương em thường ni cá Hình thức ni cá chủ yếu nuôi ao nước tĩnh với quy mơ nhỏ Ni tơm theo hình thức ni chắn sáo, đăng quầng Nuôi lươn, ếch đầm nhân tạo Bài tập SHS phần Vận dụng Trả lời Câu hỏi Em tìm hiểu để mơ tả lại cách ni trai lấy ngọc Ngọc trai có giá trị nào? Trả lời Để có trai cho ngọc, người ni phải trải qua giai đoạn: - Giai đoạn nuôi vỗ - Giai đoạn nuôi cấy - Giai đoạn ni dưỡng - Sau thực cấy ghép mô tế bào nhân vào xoang màng áo trai - Cấy ghép xong, trai cho vào bể chứa, cố định túi lưới trồi treo xuống ao Ngọc trai có giá trị: - Làm trang sức - Làm đồ trang trí - Đem lại nguồn giá trị kinh tế - Mang ý nghĩa phong thủy 230 ... Lưu trữ đồ dùng thiết bị học tập môn Công nghệ KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CÔNG NGHỆ, KHỐI LỚP 07 (Năm học 2022 - 2023) (Kèm theo Kế hoạch số: / ngày 25 tháng 09 năm 2021 Trường Phân... nhận xét, bổ sung * Kết luận, nhận định: Đầu tiết học sau, nhóm nộp sản phẩm học tập Tiết học sau GV nhận xét, đánh giá sản phẩm học tập nhóm nộp 28 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: CÁC PHƯƠNG THỨC... giấy máy tính); thực hành; dự án học tập TP HCM, ngày tháng 09 năm 2022 GIÁO VIÊN TỔ TRƯỞNG (Ký ghi rõ họ tên) (Ký ghi rõ họ tên) 17 18 KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: NGHỀ TRỒNG TRỌT Ở VIỆT NAM