Những đặc trưng về tâm lý ở lứa tuổi ti u h ể ọc ảnh hưởng đến việc học trực tuyến

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGÂN HÀNG NHÀ NƯỚC VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG TP HỒ CHÍ MINH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI : TÁC ĐỘNG CỦA VIỆC HỌC ONLINE ĐỐI VỚI NHÓM HỌC SINH TIỂU HỌC LỚP : INE704_211_D08 NHÓM 21 HỌ TÊN CÁC THÀNH VIÊN : • TRẦN NGUYỆT HỒNG – MSSV : 030336200371 • NGUYỄN THỊ QUẾ TRÂN – MSSV : 030336200366 • PHẠM THỊ THỦY – MSSV : 030336200362 • NGUYỄN THỊ THÙY TRANG – MSSV : 030336200302 • NGUYỄN THANH TỒN – MSSV : 030336200345 TP HCM , THÁNG 12 NĂM 2021 2 MỤC LỤC TÓM TẮT 1 Đặt vấn đề Những đặc trưng tâm lý lứa tuổi tiểu học ảnh hưởng đến việc học trực tuyến Học online ảnh hưởng đến tâm lý trẻ em tiểu học nào? Hệ 4.1 Ưu điểm 4.1.1 Công cụ hỗ trợ hiệu 4.1.2 Linh hoạt thời gian địa điểm 4.1.3 Mở rộng nhiều phương pháp học tập 4.1.4 Tập trung vào học 4.2 Nhược điểm 4.2.1 Không tập trung 4.2.2 Ảnh hưởng sức khỏe 4.2.3 Công nghệ kém, thiếu thiết bị 4.2.4 Chưa có phương pháp giảng dạy, học tập hiệu 5 Những biện pháp, cải tiến cho học sinh tiểu học trình học online 5.1 Gia đình 5.2 Thầy cô 6 Kết luận DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 2 TĨM TẮT Bài nghiên cứu trình bày khó khăn , bất tiện nhóm học sinh tiểu học học trực tuyến , nguyên nhân đưa giải pháp khắc phục Quá trình giảng dạy trực tuyến giáo viên tiểu học việc vơ khó khăn , trở ngại - trở ngại việc giảng dạy để em lĩnh hội , tiếp thu cách tốt hay hiểu nom na em hiểu , làm Lứa tuổi tiểu học nhắc đến nghĩ lứa tuổi ham chơi ham học , ngồi vào bàn học trực tuyến liệu có thực tiếp thu học cách nghiêm túc khơng có giáo viên trực tiếp bên cạnh ? Học trực tiếp , giáo viên quan sát , theo dõi , kèm cặp em , biết rõ học lực em mà có cách dạy hợp lý em học sinh tương tác trực tiếp với giáo viên Giờ thơng qua hình điện thoại , máy tính , em tương tác với giáo viên hiệu trực tiếp lớp Đặt vấn đề Tháng năm 2021 , đại dịch COVID -19 bắt đầu bùng phát mạnh Việt Nam , tình hình dịch bệnh lây lan rộng rãi khó kiểm soát Việc dịch bệnh bùng phát đem lại nhiều hệ khó lường ảnh hưởng đến nhiều ngành nghề , đời sống người dân Việt Nam Gíao dục không ngoại lệ , bị ảnh hưởng nặng nề Để đảm bảo an toàn sức khỏe cho học sinh , sinh viên … giáo dục đào tạo yêu cầu sở giáo dục , trường học chuyển sang hình thức đào tạo từ xa - tức dạy học online Lứa tuổi học sinh tiểu học dường việc học online xa lạ , chưa thích ứng kịp , chưa biết cách đăng nhập , kết nối vào ứng dụng học online , khó tương tác trực tiếp với giáo viên lớp … Học online bất tiện cho người học lẫn người dạy Trong cấp có lẽ cấp ( cấp tiểu học ) , việc học online dường gây nhiều trở ngại khó khăn cho em học sinh phụ huynh Tuy việc học trực tuyến đem lại thuận tiện cho phụ huynh việc đưa đón , đảm bảo an tồn sức khỏe cho em tình hình 2 dịch bệnh nhìn chung bất lợi nhiều cho em học sinh tiểu học Tại Việt Nam việc học trực tuyến triển khai hai năm gần tác động dịch COVID-19 , nghiên cứu tác động việc học trực tuyến đến nhóm học sinh tiểu học chưa thực nhiều , chưa có nhiều giải pháp hỗ trợ cho em phụ huynh Bài nghiên cứu nhằm hướng đến giải khó khăn vấn đề Những đặc trưng tâm lý lứa tuổi tiểu học ảnh hưởng đến việc học trực tuyến Ở độ tuổi đến 10 tuổi, trẻ em có mặc cảm Oedipe1, em cần quan tâm, che chở từ người thân thầy giáo Vì vậy, trường giáo viên người cha người mẹ thứ hai bé, giáo viên có nhiệm vụ cần phải khéo léo dẫn dắt để em hoàn thiện phát triển thân cách độc lập Đặc biệt, lứa tuổi em thường khơng thích áp đặt người khác dành cho em thường làm hành động ngược lại với điều tốt đẹp người lớn đặt sẵn chưa ý thức điều đặt sẵn có lợi hay có hại cho thân Nắm bắt tâm lý ấy, giáo viên nên tránh tạo cho trẻ hiểu nhầm trẻ, đáp ứng nhu cầu trẻ thay đạt mục tiêu giảng dạy Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, tích cực tham gia hoạt động cách tích cực hiệu Đối với lứa tuổi cần lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp với lứa tuổi, đồng thời phải linh hoạt theo điều kiện Cần khuyến khích em tham gia vào hoạt động lành mạnh, bổ ích điều góp phần vào việc hình thành nhân cách, lòng nhân em Ngoài việc làm trái lại với đặt Mặc cảm Oedipe giai đoạn yêu thương bố/mẹ (khác giới) trẻ cách thái Đó nhu cầu thiết lập quan hệ ưu tiên đặc biệt với bố mẹ Việc chí dẫn đến đối đầu gái với mẹ, trai với bố người lớn, em cịn bắt chước nhanh, hội để thầy giáo cung cấp cho em vốn sống kinh nghiệm sống thơng qua q trình giảng dạy Ngồi ra, giai đoạn em chưa có khả tập trung thời gian dài giáo viên cần thiết kế hoạt động giảng dạy học tập phù hợp với tâm lý trẻ Cân học tập vui chơi để em cảm thấy việc học hoạt động mang tính bắt buộc Học online ảnh hưởng đến tâm lý trẻ em tiểu học nào? Ngồi trước hình máy tính hay điện thoại thời gian dài khiến em cảm thấy mệt mỏi, kiệt sức Rơi vào tình trạng lo âu căng thẳng học trực tuyến Vì đảo lộn giấc, học không hiểu, sợ giáo viên gọi tên, tập nhiều mà khơng có người hướng dẫn, kèm cặp Không gian học không yên tĩnh, khiến học sinh tập trung, lo chuyện bên ngoài, lơ học Không gian học không phù hợp (nằm giường, ghế học) khiến trẻ em dễ ngủ quên, tập trung Thiếu tương tác với xã hội, thầy cơ, đặc biệt với bạn đồng lứa, dẫn đến cảm giác cô đơn, thiếu động lực bị lập Khơng có vận dộng thể chất khiến bé mệt mỏi, chán nản Những buổi vui chơi với bạn bè giúp bécó kỹ hòa nhập xã hội, giao lưu kết nối với người 4 Hệ 4.1 Ưu điểm 4.1.1 Công cụ hỗ trợ hiệu Với chương trình học trực tuyến, việc áp dụng công nghệ công cụ hỗ trợ khác trình truyền đạt tiếp thu kiến thức đem lại nhiều điểm sáng Trong trình học tập cơng cụ hình ảnh, video, cơng cụ tìm kiếm,thư viện online hồn thành tốt vai trò phần giáo án, cung cấp tốt thơng tin cho học sinh Song song đó, q trình ôn luyện hỗ trợ với giảng ghi lại, ôn luyện online, hướng dẫn giải tập mạng internet…cũng giúp ích nhiều 4.1.2 Linh hoạt thời gian địa điểm Bản chất dạy học trực tuyến học sinh tham gia lớp học địa điểm hay khoảng thời gian họ chọn Khơng cịn bị giới hạn tường địa lí thời gian Nhóm học sinh tiểu học phải học kèm người lớn, việc linh hoạt thời gian địa điểm giúp cho bậc phụ huynh xếp công việc làm tốt 4.1.3 Mở rộng nhiều phương pháp học tập Mỗi học sinh cách học riêng biệt Những cá nhân học tốt qua kích thích hình ảnh, số khác lại chuyên tâm vào âm Hay tính cách hướng nội thích mơi trường dịm ngó Khi hệ thống học trực tuyến, mở vô số tài nguyên khác cá nhân lựa chọn theo cách riêng Từ đó, xây dựng mơi trường hồn hảo phù hợp với nhu cầu học sinh Ở nhóm học sinh tiểu học, việc đưa nhiều phương pháp học tập lạ, kích thích trí não ham muốn học tập, tránh nhàm chán học thuật với em 4.1.4 Tập trung vào học Khi học trực tuyến, học sinh tiểu học đa phần yêu cầu có phụ huynh kế bên để hỗ trợ, đặc biệt khối lớp 1,2,3 Việc kem cặp giảm khả lơ là, làm việc riêng q trình học Chính điều làm tăng cao khả tập trung vào học 4.2 Nhược điểm 4.2.1 Không tập trung Đối với khối lớp 4,5, em có khả tự học khơng cần kèm theo phụ huynh nhiều Nên dẫn đến hội dễ dàng phân tâm, làm việc riêng, bị thu hút trò chơi khác mạng Internet bỏ quên dạy Do đó, giáo viên giảng dạy cần làm giảng hấp dẫn, sinh động tương tác để kéo học sinh tập trung 4.2.2 Ảnh hưởng sức khỏe Thiếu tương tác lập xã hội • Tăng lo âu căng thẳng • Cận thị • Gù lưng • … 4.2.3 Công nghệ kém, thiếu thiết bị Với điều kiện công nghệ kém, thiếu thiết bị tạo nên thách thức cho việc dạy học Mặc dù thâm nhập internet tăng trưởng nhảy vọt vài năm qua, vùng nông thôn kết nối quán với tốc độ ổn định vấn đề Hay khả chi trả gia đình thu nhập thấp có hạn, khơng mua sắm đủ thiết bị cho việc học Nếu khơng có kết nối internet quán cho học sinh giáo viên, học sinh thiếu tính liên tục học tập Điều gây bất lợi cho trình giáo dục 4.2.4 Chưa có phương pháp giảng dạy, học tập hiệu Khơng phải có tảng phương pháp học tốt lúc ban đầu Đối với người giảng dạy, có trường hợp giáo viên khơng biết nhiều học tập kỹ thuật số, không đem đến giảng chất lượng Về phía người học, khơng có cách học tập để đem lại hiệu tốt thời gian học online Những biện pháp, cải tiến cho học sinh tiểu học trình học online 5.1 Gia đình Thiết lập trì mơi trường tích cực gia đình để hỗ trợ sức khoẻ tinh thần cho Tạo khơng gian học tập riêng để tránh tối đa yếu tố tác động việc học gây nhãng.Thúc đẩy thói quen lành mạnh cho trẻ, bao gồm: ngủ (khoảng thời gian ngủ hàng ngày không 30 phút) Ngủ đủ giấc (khuyến nghị cho trẻ từ 6-13 tuổi ngủ 9-11 ngày) Ăn đủ bữa đủ chất, thực tập thể dục hàng ngày khung định, tận hưởng niềm vui hoạt động giải trí ngồi màng hình thay tiếp tục sử dụng thiết bị điện tử để giải trí học khóa học trực tuyến Giúp trẻ phát triển tuân thủ thời gian biểu cố định ngày Ngoài lịch học tập trẻ, cha mẹ xếp hoạt động khác ngày Giúp bạn tăng tương tác xã hội cách tạo không gian thời gian để kết nối với bạn lứa tuổi (khi gặp mặt trực tiếp, bạn sử dụng hình thức trực tuyến) Ngoài ra, cha mẹ cần tăng chất lượng thời gian tương tác xã hội thành viên gia đình để bù đắp phần việc thiếu tương tác với lớp học/cộng đồng trường học Điều quan trọng tập trung vào bạn làm tốt thay chăm chăm chỉnh sửa sai lầm 5.2 Thầy cô Nhà trường thầy giáo tích cực tạo mơi trường học tập thú vị, tạo cảm giác áp lực lên trẻ.Linh hoạt sử dụng nhiều cách học trực tuyến khác phải đơn giản, dễ thực đặc biệt cho đối tượng học sinh tiểu học Thời gian dạy học trực tuyến phải khoa học, phù hợp với đối tượng, độ tuổi Giải pháp cho vấn đề sử dụng truyền hình thay trực tuyến Đây học mẫu giáo viên có kinh nghiệm trình độ chun mơn, sau phát TV khung thời gian quy định, giáo viên thông báo cho phụ huynh học để học sinh tiện theo dõi Theo đó, giáo viên kiểm tra khóa học học sinh thơng qua phụ huynh có lợi vì: tín hiệu TV ổn định, chất lượng thoại, hình ảnh chắn tốt máy tính, TV hiển thị hầu hết hình rộng, độ tương phản cao, sắc nét, không ảnh hưởng đến thị lực bạn học sinh lớp Thích hợp miền tổ quốc Không mạng Internet không truy cập nơi, số em dùng điện thoại thơng minh thay máy tính bé học trực tuyến khơng tốt ngồi chất lượng mạng di động WIFI khơng ổn định Không cần phải sử dụng phần mềm trực tuyến, đăng ký, nhập ID, mật Bé để cầm điều khiển từ xa TV, điều dễ thực Kết luận Tóm lại việc học trực tuyến học sinh tiểu học cịn nhiều khó khăn , bất lợi Đối với học sinh tiểu học , học trực tuyến trở ngại với em việc khó tiếp thu hiểu , lơ đãng , khó tập trung vào tiết học trực tiếp lớp Vì cần cố gắng lẫn từ gia đình nhà trường hỗ trợ giúp đỡ em vượt qua giai đoạn Bài nghiên cứu với mong muốn phần giải khuất mắt , khó khăn cho nhóm học sinh tiểu học học trực tuyến giai đoạn dịch bệnh cịn điểm thiếu xót DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Hoan, Tô Những vấn đề tâm lý trẻ gặp phải học online kéo dài VNEXPRESS [Trực tuyến] 07 10 2021 [Ngày truy cập : 06 12 2021.] https://vnexpress.net/nhung-van-de-tam-ly-tre-gap-phai-khi-hoc-online-keo-dai4368369.html?fbclid=IwAR38_aSiCcInvx1anLgnxlHQEcvmXYh4FqTQHUbBYg9_ HAPfyTuc4Xysw0Y Giang, Nguyễn Trường Chia sẻ quan điểm dạy học trực tuyến mùa dịch Covid 19 Hiệp hội trường Đại học , Cao đẳng Việt Nam [Trực tuyến] 10 09 2021 [Ngày truy cập : 06 12 2021.] http://avnuc.vn/mot-vai-suy-nghiva-quan-diem-day-hoc-truc-tuyen-trong-mua-dichcovid/?fbclid=IwAR3clQRmLt8Q1o_Y5_vokZEQermnI6NSsOkleFpRoGeJN6PDYE K_Z_jjj_4 ... lĩnh h? ??i , ti? ??p thu cách tốt hay hi? ?u nom na em hi? ?u , làm Lứa tuổi ti? ? ?u h? ??c nhắc đến nghĩ lứa tuổi ham chơi ham h? ??c , ngồi vào bàn h? ??c trực tuyến li? ?u có thực ti? ??p thu h? ??c cách nghiêm túc khơng... tuyến đến nhóm h? ??c sinh ti? ? ?u h? ??c chưa thực nhi? ?u , chưa có nhi? ?u giải pháp h? ?? trợ cho em phụ huynh Bài nghiên c? ?u nhằm h? ?ớng đến giải khó khăn vấn đề Những đặc trưng tâm lý lứa tuổi ti? ? ?u h? ??c ảnh. .. việc h? ??c trực tuyến h? ??c sinh ti? ? ?u h? ??c nhi? ?u khó khăn , bất lợi Đối với h? ??c sinh ti? ? ?u h? ??c , h? ??c trực tuyến trở ngại với em việc khó ti? ??p thu hi? ?u , lơ đãng , khó tập trung vào ti? ??t h? ??c trực ti? ??p