CÂU HỎI KIỂM TRA VỀ SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MỚI Mơn CƠNG NGHỆ – Bộ sách CÁNH DIỀU Câu Trong Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, Công nghệ là: A Môn học độc lập mơn Tiếng Việt, Tốn,… B Phân mơn mơn Tin học Công nghệ C Phân môn môn Công nghệ vầ Tin học D Môn học ghép với môn Tin học Câu Nội dung môn Công nghệ bao gồm chủ đề: A Tự nhiên Công nghệ; Thủ công B Công nghệ đời sống; Kĩ thuật C Tự nhiên Công nghệ; Thủ công kĩ thuật D Công nghệ đời sống; Thủ công kĩ thuật Câu Trong Chương trình Giáo dục phổ thơng 2018, lực hình thành, phát triển thơng qua tất môn học hoạt động giáo dục là: A Năng lực chung B Năng lực cốt lõi C Năng lực đặc thù D Năng lực công nghệ Câu Năng lực lập, đọc, trao đổi tài liệu kĩ thuật sản phẩm, trình, dịch vụ công nghệ là: A Năng lực nhận thức công nghệ B Năng lực giao tiếp công nghệ C Năng lực sử dụng công nghệ D Năng lực đánh giá công nghệ Câu Trong sách giáo khoa Công nghệ thuộc sách Cánh Diều có có đặc điểm giống Đó bài: A Bài 1; Bài 2; Bài 3; Bài B Bài 2; Bài 3; Bài 4; Bài C Bài 3; Bài 4; Bài 5; Bài D Bài 4; Bài 5; Bài 6; Bài Câu Trong sách Công nghệ 3, thời lượng học bố trí từ tiết trở nên nhằm: A Phù hợp với mục tiêu nội dung B Phù hợp với lứa tuổi học sinh lớp C Tạo thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động dạy học D Đảm bảo theo quy định chương trình Câu Trong sách Cơng nghệ 3, mục “Em có biết” nhằm: A Giới thiệu thêm thơng tin bổ ích, hấp dẫn có liên quan đến nội dung học, giúp mở rộng thêm hiểu biết cho học sinh B Giới thiệu thêm thơng tin cơng nghệ có liên quan đến nội dung học, giúp mở rộng thêm hiểu biết cho học sinh C Giới thiệu thêm thơng tin bổ ích, hấp dẫn có liên quan đến nội dung học, làm tăng hứng thú học tập cho học sinh D Giới thiệu thêm thông tin cơng nghệ có liên quan đến nội dung học, làm tăng hứng thú học tập cho học sinh Câu Trong sách Công nghệ 3, mục “Kiến thức cốt lõi” nhằm: A Trình bày nội dung học mà học sinh phải học thuộc B Trình bày nội dung học mà học sinh phải hiểu rõ C Trình bày nội dung chính, trọng tâm, chủ yếu học D Trình bày nội dung chính, trọng tâm, chủ yếu môn Công nghệ Câu Cấu trúc học chủ đề Công nghệ đời sống với học chủ đề Thủ công kĩ thuật có khác vì: A Mục tiêu học hai chủ đề có khác B Nội dung kiến thức học hai chủ đề có khác C Mục tiêu đặc điểm nội dung học hai chủ đề có khác D Sản phẩm cơng nghệ trình bày học hai chủ đề có khác Câu 10 Cơ sở quan trọng cần cho việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Công nghệ là: A Công văn 2345; Thông tư 22; Thông tư 27; Văn đạo cấp quản lí; đặc điểm sở vật chất, đội ngũ giáo viên; sách giáo khoa B Thông tư 22; Thông tư 27; Thông tư 32; Văn đạo cấp quản lí; đặc điểm sở vật chất, đội ngũ giáo viên; sách giáo khoa C Thông tư 27, Thông tư 32; Công văn 2345 Văn đạo cấp quản lí; đặc điểm sở vật chất, đội ngũ giáo viên; sách giáo khoa D Thông tư 32; Công văn 2345; Thông tư 22; Văn đạo cấp quản lí; đặc điểm sở vật chất, đội ngũ giáo viên; sách giáo khoa Câu 11 Tiến trình dạy học học Công nghệ tổ chức gồm hoạt động theo trình tự thực sau: A Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ mới; Hoạt động luyện tập, thực hành; Hoạt động vận dụng; Hoạt động mở rộng B Hoạt động khởi động; Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ mới; Hoạt động vận dụng; Hoạt động mở rộng C Hoạt động khởi động; Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ mới; Hoạt động luyện tập, thực hành; Hoạt động mở rộng D Hoạt động khởi động; Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ mới; Hoạt động luyện tập, thực hành; Hoạt động vận dụng Câu 12 Khi lựa chọn phương pháp kĩ thuật dạy học dạy học môn Công nghệ cần vào sở chủ yếu sau đây? A Mục tiêu học; Điều kiện dạy học; Năng lực nhận thức học sinh; Sở trường giáo viên B Mục tiêu học; Nội dung học; Năng lực nhận thức học sinh; Sở trường giáo viên C Mục tiêu học; Nội dung học; Điều kiện dạy học; Sở trường giáo viên D Mục tiêu học; Nội dung học; Điều kiện dạy học; Năng lực nhận thức học sinh Câu 13 Tên gọi hoạt động dẫn biểu tượng sách Công nghệ là: H1 H2 H3 H4 A H1- Trò chơi; H2- Trả lời câu hỏi: H3-Khám phá; H4- Khởi động B H1- Khởi động; H2- Trả lời câu hỏi; H3-Khám phá; H4- Luyện tập C H1- Trò chơi; H2- Trả lời câu hỏi; H3-Khám phá; H4- Thực hành D H1- Khởi động; H2- Trả lời câu hỏi; H3-Khám phá; H4- Vận dụng Câu 14 Trong 2, 3, sách giáo khoa Công nghệ 3, thuộc sách Cánh Diều, lực cần hình thành phát triển cho học sinh chủ yếu là: A Năng lực nhận thức công nghệ; Năng lực giao tiếp công nghệ; Năng lực thiết kế kĩ thuật B Năng lực nhận thức công nghệ; Năng lực đánh giá công nghệ; Năng lực thiết kế kĩ thuật C Năng lực sử dụng công nghệ; Năng lực đánh giá công nghệ; Năng lực thiết kế kĩ thuật D Năng lực nhận thức công nghệ; Năng lực giao tiếp công nghệ; Năng lực sử dụng công nghệ Câu 15 Trong dạy học mơn Cơng nghệ 3, để hình thành phát triển lực học sinh, điều cần phải thỏa mãn yêu cầu sau: A Có đủ phương tiện dạy học theo yêu cầu học B Lớp học phải có máy chiếu projector C Giáo viên phải biết sử dụng phương pháp dạy học tích cực D Học sinh phải chăm học theo hướng dẫn giáo viên ĐÁP ÁN Câu hỏi Đáp án B D A B B C A Câu hỏi Đáp án C 10 C 11 D 12 D 13 A 14 D 15 A C ... thức công nghệ; Năng lực giao tiếp công nghệ; Năng lực thiết kế kĩ thuật B Năng lực nhận thức công nghệ; Năng lực đánh giá công nghệ; Năng lực thiết kế kĩ thuật C Năng lực sử dụng công nghệ; ... Năng lực đánh giá công nghệ; Năng lực thiết kế kĩ thuật D Năng lực nhận thức công nghệ; Năng lực giao tiếp công nghệ; Năng lực sử dụng công nghệ Câu 15 Trong dạy học môn Cơng nghệ 3, để hình thành... học sinh Câu 13 Tên gọi hoạt động dẫn biểu tượng sách Công nghệ là: H1 H2 H3 H4 A H1- Trò chơi; H2- Trả lời câu hỏi: H3-Khám phá; H4- Khởi động B H1- Khởi động; H2- Trả lời câu hỏi; H3-Khám phá;