BẢN MÔ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO HỆ THẠC SĨ NGÀNH: KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA CƠNG NGHỆ ĐIỆN TỬ BẢN MƠ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO HỆ THẠC SĨ NGÀNH: KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 15 tháng 07 năm 2019 i Mục lục Thông tin chung chương trình đào tạo 1.1 Giới thiệu chương trình đào tạo 1.2 Thơng tin chung chương trình đào tạo 2 Mục tiêu chương trình 2.1 Tầm nhìn – Sứ mạng – Mục tiêu chiến lược Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 2.2 Tầm nhìn – Sứ mạng Khoa Công Nghệ Điện Tử 2.3 Mục tiêu chương trình 3 Chuẩn đầu Vị trí việc làm 10 Thông tin tuyển sinh, quy trình đào tạo điều kiện tốt nghiệp 10 5.1 Thông tin tuyển sinh 10 5.2 Quy trình đào tạo 11 5.3 Điều kiện xét công nhận tốt nghiệp 11 Đội ngũ sở vật chất phục vụ giảng dạy 12 6.1 Đội ngũ 12 6.2 Cơ sở vật chất 13 Chiến lược giảng dạy học tập 14 Các phương pháp kiểm tra đánh giá 16 8.1 Các phương pháp đánh giá tiêu biểu 16 8.2 Một số rubric đánh giá chương trình 17 Nội dung chương trình đào tạo 18 9.1 Khối lượng kiến thức tồn khóa 18 9.2 Danh mục học phần 18 9.3 Ma trận tích hợp học phần – chuẩn đầu chương trình 20 9.4 Sơ đồ chương trình đào tạo 22 9.5 Giới thiệu tóm tắt học phần 23 10 So sánh chương trình đào tạo 28 ii 11 Phê duyệt chương trình đào tạo/Thời điểm điều chỉnh mơ tả chương trình đào tạo 33 Phụ lục 35 Phụ lục 36 Phụ lục 37 Phụ lục 40 iii THƠNG TIN CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 1.1 Giới thiệu chương trình đào tạo Khoa Cơng nghệ điện tử (CNĐT) hình thành từ ngày đầu thành lập Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh (ĐHCNTPHCM), Khoa CNĐT bắt đầu với việc đào tạo hệ Công nhân vào năm 1976, Hệ Trung cấp vào năm 1980, Hệ Cao đẳng vào năm 1999 Hệ đại học vào năm 2005 Hiện nay, Khoa CNĐT trở thành Khoa mũi nhọn Trường ĐHCNTPHCM Khoa CNĐT có 61 Giảng viên hữu nhân viên hỗ trợ: với 01 Phó giáo sư (PGS), 17 Tiến sĩ (TS), 30 Thạc sĩ (ThS), 07 Nghiên cứu sinh 02 viên chức hỗ trợ học vụ Toàn Giảng viên Khoa tập huấn việc đổi phương pháp giảng dạy khóa tập huấn nước quốc tế Được phân công Trường ĐHCNTPHCM, Khoa CNĐT phụ trách đào tạo với 02 Hệ đào tạo Đại học Cao đẳng, với 02 Ngành đào tạo hệ Đại học Công nghệ kỹ thuật điện tử - viễn thông Công nghệ kỹ thuật máy tính, với 01 Ngành đào tạo hệ Cao đẳng Công nghệ kỹ thuật điện tử, truyền thông Các Chương trình đào tạo Khoa ln đảm bảo chất lượng theo tiêu chuẩn nước quốc tế Năm 2018, ngành Công nghệ kỹ thuật điện tử viễn thông Khoa đạt chuẩn chất lượng theo tiêu chuẩn AUN-QA Khoa CNĐT phụ trách đào tạo cho khoản 1800 Sinh viên Các Sinh viên Khoa ln có nhiều cố gắng học tập, hoạt động phong trào đoàn thể cộng đồng Hơn nữa, Sinh viên Khoa đạt nhiều thành tích cao việc học tập thi học thuật, sáng tạo khoa học kỹ thuật, tin tưởng đánh giá cao bên liên quan đạo đức, thái độ lực làm việc Chương trình đào tạo (CTĐT) trình độ Thạc sĩ ngành Kỹ thuật điện tử (KTĐT) xây dựng dựa Đề án mở ngành đào tạo trình độ Thạc sĩ Khoa CNĐT vào năm học 2015 – 2016 Chương trình ban hành lần đầu theo Quyết định số 731a/QĐĐHCN, ngày 03/03/2016 Hiệu Trưởng Trường Đại học Công nghiệp Tp HCM Chương trình Thạc sĩ KTĐT đánh dấu phát triển Khoa CNĐT việc bước chuyển cơng tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Chương trình Thạc sĩ KTĐT Khoa CNĐT – Trường ĐHCNTPHCM mang đến cho người học kiến thức chuyên sâu, cốt lõi, kỹ nghề nghiệp vững vàng lĩnh vực kỹ thuật điện tử, tập trung mảng kiến thức thiết kế vi mạch điện tử hệ thống nhúng, ứng dụng viễn thơng tự động hóa Thơng tin chung đơn vị đào tạo: - Tên tiếng Viêt: Khoao Công Nghệ Điện Tử - Tên tiếng Anh: Faculty of Electronics Technology - Tên viết tắt: FET - Liên hệ: Website: fet.iuh.edu.vn Địa chỉ: Tòa nhà X, Lầu 7, số 12 Nguyễn Văn Bảo, Phường 4, Quận Gò Vấp, Tp HCM Điện thoại: 083.8940390 – 170, 172, 559 1.2 Thông tin chung chương trình đào tạo - Tên chương trình đào tạo: Kỹ thuật điện tử (Electronics Engineering) - Tên văn bằng: Thạc sĩ Kỹ thuật điện tử - Trình độ: Thạc sĩ - Mã ngành: 8520203 - Hình thức đào tạo: Chính quy - Quyết định ban hành chương trình đào tạo: Quyết định số 1067/QĐ-ĐHCN, ngày 03/06/2019 Hiệu trưởng Trường ĐHCNTPHCM ký duyệt ban hành MỤC TIÊU CHƯƠNG TRÌNH 2.1 Tầm nhìn – Sứ mạng – Mục tiêu chiến lược Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh 2.1.1 Tầm nhìn Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh trở thành trường đại học trọng điểm, dẫn đầu phát triển số trường Bộ Công Thương quản lý, nằm top 10 trường đại học hàng đầu Việt Nam phát triển dựa ứng dụng, có trình độ nước tiên tiến khu vực nguồn nhân lực chất lượng cao 2.1.2 Sứ mạng Cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, có trình độ chun mơn, kỹ thực tiễn cao kinh tế, kỹ thuật, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ tạo giá trị vật chất tinh thần phục vụ đắc lực phát triển kinh tế - xã hội ngành đất nước 2.1.3 Mục tiêu chiến lược Xây dựng quản lý tiên tiến, đáp ứng điều kiện cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho xã hội, tạo giá trị hiệu thiết thực từ hoạt động chuyển giao công nghệ hợp tác quốc tế 2.2 Tầm nhìn – Sứ mạng Khoa Cơng Nghệ Điện Tử 2.2.1 Tầm nhìn Khoa Cơng nghệ Điện tử trở thành Khoa trọng điểm, nằm top 10 giáo dục hàng đầu Việt Nam phát triển dựa ứng dụng lĩnh vực điện tử, có trình độ ngang với nước tiên tiến khu vực nguồn nhân lực chất lượng cao 2.2.2 Sứ mạng Cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, có trình độ chun mơn cao, có kỹ thực hành tốt đạo đức lĩnh vực công nghệ điện tử, tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học cộng đồng, trọng hợp tác chuyển giao công nghệ với đối tác 2.3 Mục tiêu chương trình 2.3.1 Mục tiêu chung Thạc sĩ ngành Kỹ thuật điện tử tập trung đào tạo kiến thức điện tử nâng cao kiến thức liên ngành để thiết kế hệ thống nhúng-thông minh ứng dụng đa lĩnh vực Kết thúc khóa đào tạo, người học có kiến thức thực tế lý thuyết chun mơn sâu, rộng, có phương pháp tư khoa học kỹ thực hành tốt, khả nghiên cứu khoa học độc lập sáng tạo, khả thích ứng cao với mơi trường kinh tế-xã hội, giải tốt vấn đề khoa học kỹ thuật ngành Điện tử, có thái độ đạo đức nhân văn môi trường người 2.3.2 Mục tiêu cụ thể (PEOs) Người học sau hoàn thành CTĐT Thạc sĩ KTĐT tiếp cận, cọ sát với thực tế công việc sau thời gian thể lực: - PEO1 Phân tích, đánh giá thiết kế hệ thống điện tử nhúng thông minh ứng dụng đa lĩnh vực dựa vào kiến thức thực tế, lý thuyết sâu rộng thuộc ngành kỹ thuật điện tử kiến thức liên ngành - PEO2 Tổ chức, lập kế hoạch nghiên cứu phát triển ứng dụng, chuyển giao công nghệ lĩnh vực điện tử nhúng thông minh; tự bổ sung, cập nhật nâng cao kiến thức ngành, chuyên ngành tăng cường kiến thức liên ngành - PEO3 Truyền đạt tri thức hướng dẫn (cho người khác) dựa kết nghiên cứu môi trường liên ngành, nước quốc tế - PEO4 Thích ứng, tự định hướng, làm việc độc lập, sáng tạo, phát giải vấn đề để đưa kết luận mang tính chuyên gia vào hoạt động thực tiễn nghề nghiệp, đảm bảo phát triển bền vững môi trường người 2.3.3 Mối liên hệ Tầm nhìn – Sứ mạng Trường Khoa, Mục tiêu chương trình tầm nhìn – sứ mạng Khoa, mục tiêu chương trình Khung lực quốc gia Việt Nam, giữ mục tiêu chương trình Luật Giáo dục đại học Việt Nam Mục tiêu đào tạo trình độ thạc sĩ ngành KTĐT giúp học viên nắm vững lý thuyết, có trình độ cao thực hành, có khả làm việc độc lập, sáng tạo có lực phát hiện, giải vấn đề thuộc chuyên ngành đào tạo phù hợp với mục tiêu Giáo dục đại học (GDĐH) quy định điều khoản Luật GDĐH số 08/2012/QH13 Luật GDĐH sửa đổi bổ sung năm 2019: “Đào tạo nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài …; đào tạo người học có phẩm chất trị, đạo đức; có kiến thức, kỹ thực hành nghề nghiệp, lực nghiên cứu phát triển ứng dụng khoa học cơng nghệ tương xứng với trình độ đào tạo” khoản 2c: “Đào tạo trình độ thạc sĩ để học viên có kiến thức khoa học tảng, có kỹ chuyên sâu cho nghiên cứu lĩnh vực khoa học hoạt động nghề nghiệp hiệu quả, có khả làm việc độc lập, sáng tạo có lực phát hiện, giải vấn đề thuộc chuyên ngành đào tạo” phù hợp với Khung lực trình độ Quốc gia Việt Nam (Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18/10/2016) Sự phù hợp mục tiêu đào tạo CTĐT với tầm nhìn sứ mạng Trường, Khoa phù hợp với Luật GDĐH Khung trình độ Quốc gia Việt Nam thể qua Bảng ma trận liên kết Bảng Sự tương thích Tầm nhìn Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Khoa Cơng nghệ Điện tử Tầm nhìn Trường Tầm nhìn Khoa - Trở thành Trường đại học trọng điểm quốc gia có vai trị tiên phong phát triển trường thuộc Bộ Cơng Thương, nằm nhóm 10 trường đại học hàng đầu Việt Nam theo định hướng ứng dụng - Ngang tầm với nước tiên tiến khu vực đào tạo nhân lực chất lượng cao - Trở thành Khoa trọng điểm, nằm top 10 giáo dục hàng đầu Việt Nam phát triển dựa ứng dụng lĩnh vực điện tử - Ngang tầm với nước tiên tiến khu vực đào tạo nhân lực chất lượng cao Bảng Sự tương thích Sứ mạng Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Khoa Công nghệ Điện tử Sứ mạng Trường Sứ mạng Khoa - Cung cấp nguồn nhân lực có trình độ chun mơn cao, có kỹ nghề nghiệp tiếp cận với thực tiễn lĩnh vực kỹ thuật, công nghệ, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ - Cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao, có trình độ chun mơn cao, có kỹ thực hành tốt đạo đức lĩnh vực công nghệ điện tử, trọng hợp tác chuyển giao công nghệ với đối tác - Tạo giá trị vật chất tinh thần phục vụ cho phát triển kinh tế - xã hội ngành Công Thương đất nước cách có hiệu - Tăng cường hoạt động nghiên cứu khoa học cộng đồng Bảng Sự tương thích mục tiêu đào tạo bậc Thạc sĩ ngành Kỹ thuật điện tử với tầm nhìn, sứ mạng Khoa Cơng nghệ Điện tử Mục tiêu đào tạo (PEO) Tầm nhìn Sứ mạng PEO1 Phân tích, đánh giá thiết kế hệ thống điện tử nhúng thông minh ứng dụng đa lĩnh vực dựa vào kiến thức thực tế, lý thuyết sâu rộng thuộc ngành kỹ thuật điện tử kiến thức liên ngành x x PEO2 Tổ chức, lập kế hoạch nghiên cứu phát triển ứng dụng, chuyển giao công nghệ lĩnh vực điện tử nhúng thông minh; tự bổ sung, cập nhật nâng cao kiến thức ngành, chuyên ngành tăng cường kiến thức liên ngành x x PEO3 Truyền đạt tri thức hướng dẫn (cho người khác) dựa kết nghiên cứu môi trường liên ngành, nước quốc tế x x PEO4 Thích ứng, tự định hướng, làm việc độc lập, sáng tạo, phát giải vấn đề để đưa kết luận mang tính chuyên gia vào hoạt động thực tiễn nghề nghiệp, đảm bảo phát triển bền vững môi trường người x x Bảng Sự tương thích mục tiêu đào tạo bậc Thạc sĩ ngành Kỹ thuật điện tử với Luật Giáo dục Đại học Mục tiêu đào tạo Luật GDĐH Đào tạo trình độ thạc sĩ để học viên có kiến thức khoa học tảng, có kỹ chuyên sâu cho nghiên cứu lĩnh vực khoa học hoạt động nghề nghiệp hiệu quả, có khả làm việc độc lập, sáng tạo có lực phát hiện, giải vấn đề thuộc chuyên ngành đào tạo PEO1 x PEO2 x PEO3 x PEO4 x Bảng Sự tương thích mục tiêu đào tạo bậc Thạc sĩ ngành Kỹ thuật điện tử với Khung lực trình độ quốc gia Việt Nam Mục tiêu đào tạo Kiến thức Kỹ Kiến thức Có kỹ Mức tự chủ trách nhiệm Kỹ thực tế lý Kỹ truyền đạt tri Kỹ nghiên cứu Có trình thuyết sâu, phân tích, thức dựa tổ chức, phát triển độ ngoại Nghiên tổng hợp, nghiên cứu, quản trị sử dụng ngữ rộng, tiên tiến, nắm vững nguyên lý học tuyết lĩnh vực nghiên cứu thuộc Kiến Kiến thức thức liên chung ngành có quản liên trị quan quản lý (KT2) (KT3) chuyên ngành đánh giá thảo luận quản công tương đưa nghệ đương tin để đưa chuyên môn hoạt cách sáng bậc 4/6 sáng giải pháp xử khoa học đông tạo Khung kiến lý vấn đề với người lĩnh vực lực quan liệu thông vấn đề lý nghề cách ngành nghiệp khoa học với tiên tiến nghề Việt Nam (TC1) (KN1) người khác (KN5) đào tạo (KT1) (KN3) (KN2) PEO1 x x PEO2 x x PEO3 x x PEO4 x x nghiệp x x x học thuật ngoại ngữ trọng x x x định hướng hướng dẫn người khác (TC2) x x Quản nghững lý, kết luận đánh mang giá tính cải tiến chuyên gia hoạt lĩnh vực động chuyên chuyên môn môn (TC3) (TC4) CHUẨN ĐẦU RA - PLOs Khi hoàn thành CTĐT Thạc sĩ ngành KTĐT, người học có khả năng: x x x x nghi, tự Đưa (KN4) x x cứu, Thích x x x x x x Mơn học trình bày tổng quan linh kiện hệ thống, mạch công hưởng Các phương pháp thiết kế lọc lọc thông thấp, thông cao, thông dải chắn dải Cách phối hợp trở kháng cho mạch RF Hiểu phương pháp thiết kế khuếch đại tín hiệu nhỏ khuếch đại cơng suất RF Qua đó, mơn học cịn đưa cách đọc thơng số linh kiện RF từ nhà sản xuất Sử dụng công cụ thiết kế thiết kế mạch tần số cao M13 Hệ thống di động vô tuyến Mơn học trình bày tổng quan mạng truyền thông không dây phát triển thời đại ngày Các nguyên tắc truyền thông không dây Các kỹ thuật điều chế, tách sóng ước lượng kênh Trong đó, mơn học trọng vào kỹ thuật điều chế số, mã hố kênh truyền, điều chế thích nghi, phương pháp cân kênh phương thức đa truy nhập Dựa nguyên lý thiết kế hạ tầng mạng, môn học giới thiệu kỹ thuật thiết kế mạng không dây Ad-Hoc M14 Mạng cảm biến không dây Môn học trình bày tổng quan mạng cảm biến khơng dây, ứng dụng cho lĩnh vực khác nông nghiệp, công nghiệp, y tế, quân sự… Môn học giới thiệu kiến thức tảng kỹ thuật dùng để thiết kế mạng cảm biến không dây Từ đó, mơn học giúp học viên có khả thiết kế mạng cảm biến khác nhau, đánh giá chất lượng hiệu suất hệ thống thiết kế M15 Thiết kế xử lý tín hiệu thời gian thực Môn học giới thiệu kiến trúc xử lý số tín hiệu DSP, xử lý số thực, ácc ngoại vi kiến trúc xử lý song song, xử lý phần cứng VLSI, FPGA Mơn học giúp học viên phân tích, thiết kế thực ứng dụng xử lý số tín hiệu thời gian thực cho ứng dụng khác M16 Xử lý âm tiếng nói Mơn học giới thiệu kỹ thuật xử lý nâng cao cho tín hiệu âm tiếng nói, bao gồm kỹ thuật xử lý miền tần số, lọc thích nghi mạng nơ-ron Mơn học giới thiệu phương pháp thiết kế đánh giá lọc, tín hiệu watermarking Ngồi ra, mơn học cịn giới thiệu kỹ thuật xử lý nâng cao nhận dạng tiếng nói, âm ngữ nghĩa M17 Thị giác máy tính 26 Thị giác máy tính lĩnh vực nghiên cứu phương pháp phân tích, trích rút thơng tin từ hình ảnh thu nhận từ thiết bị thu nhận ảnh quang học để cung cấp cho trình ứng dụng khác máy tính Mơn học giới thiệu khái niệm liên quan đến việc biến đổi trích rút đặc trưng xử lý đặc tính thay đổi ảnh toán nhận dạng phân loại đối tượng M18 Kỹ thuật điều khiển nâng cao Môn học đề cập đến phương pháp phân tích thiết kế hệ thống điều khiển tuyến tính phi tuyến đại điều khiển tối ưu, thích nghi sử dụng cơng cụ tính tốn mềm Các đối tượng ứng dụng chủ yếu động điện, hệ phi tuyến cổ điển điều khiển tự động M19 Robot sinh học Mơn học trình bày đặc điểm cấu hình robot, phương pháp tính tốn động học kết cấu, phương pháp lựa chọn cảm biến ước lượng thông tin từ robot sinh học, từ đưa chiến lược điều khiển phù hợp Xây dựng mơ hình tốn động học robot sinh học theo cấu hình chuyển động người, từ đưa giải pháp tính tốn quĩ đạo robot Áp dụng kỹ thuật điều khiển thông minh cho hệ robot sinh học M20 Hệ thống vi điện tử Mơn học trình bày tổng quan hệ thống vi điện tử, cảm biến thơng minh Các phương pháp đóng gói cho linh kiện vi MEMS Vi bề mặt vi khối Hiểu tính chất vật liệu dùng để chế tạo hệ thống có sử dụng vi điện tử vi cảm biến Đọc thông số kỹ thuật linh kiện vi từ nhà sản xuất M21 Học máy ứng dụng Môn học giới thiệu khái niệm bản, lý thuyết học máy, sử dụng học máy để phát triển giải thuật điều khiển tối ưu thích nghi bền vững Giải thuật áp dụng cho hệ phi tuyến khơng chắn có nhiễu bị ràng buộc ngõ vào M22 Chuyên đề điện tử-tự động Ứng dụng kiến thức học để phân tích, thiết kế thực chuyên đề hệ thống thông minh, tạo điều kiện cho học viên tự nghiên cứu, giải vấn đề làm quen với toán thực tế Căn vào nhiệm vụ chuyên đề (lý thuyết ứng dụng), học viên tự tìm tài liệu nghiên cứu hướng dẫn giảng viên, học viên tự đề xuất 27 bước phân tích thiết kế hệ thống Học viên phải bảo vệ chuyên đề trước hội đồng để hoàn tất chuyên đề M23 Chuyên đề điện tử-viễn thông Ứng dụng kiến thức học để phân tích, thiết kế thực chuyên đề xu hướng công nghệ ngành viễn thông, tạo điều kiện cho học viên tự nghiên cứu, giải vấn đề làm quen với thiết bị thực tế Căn vào nhiệm vụ chuyên đề (lý thuyết ứng dụng), học viên tự tìm tài liệu tham khảo (có hỗ trợ giáo viên) đưa bước tính tốn thiết kế Học viên phải bảo vệ chuyên đề trước hội đồng để hồn tất mơn học M24 Luận văn tốt nghiệp Học viên vận dụng kiến thức kỹ học vào việc phân tích, thiết kế, xây dựng kế hoạch thực đề tài tốt nghiệp theo chuyên ngành học Nội dung đề tài phải trình bày cách hệ thống, với bố cục sau: Phần 1- Mở đầu, Phần – Tổng quan vấn đề nghiên cứu, Phần 3- Phương pháp nội dung nghiên cứu, Phần 4Kết nghiên cứu thảo luận, Phần 5- Kết luận hướng phát triển, Phần 6-Tài liệu tham khảo, Phụ lục, 10 SO SÁNH CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 10.1 So sánh chương trình đào tạo năm 2019 với chương trình đào tạo năm 2016 So với CTĐT ban hành năm 2016, CTĐT Thạc sĩ năm 2019 có số thay đổi sau: Tiêu chí đối sánh - Mục tiêu cụ thể (PEOs) CTDH 2016 Định nghĩa PEOs thời điểm học viên tốt nghiệp 28 CTDH 2019 Cập nhật PEOs thời điểm học viên làm thời gian Cập nhật từ khóa Blooms thể lực học viên - Định nghĩa 14 CLOs phân theo nhóm: kiến thức, kỹ năng, lực tự chủ trách nhiệm - Chưa có kế hoạch tổng hợp kết PLOs học viên sau tốt nghiệp - Định nghĩa 11 CLOs - Cập nhật từ khóa Blooms dùng mơ tả CLOs - Bổ sung đDoiều kiện tốt nghiêp: ngoại ngữ tương đương bậc 4/6 khung lực ngoại ngữ VN - Có tổng hợp kết PLOs học viên sau tốt nghiệp 60 tín 60 tín ✓ Kiến thức chung tín tín ✓ Kiến thức sở ngành bắt buộc 19 tín 22 tín ✓ Kiến thức chuyên ngành tự chọn 18 tín 14 tín ✓ Luận văn Thạc sĩ: 15 tín 15 tín - Chuẩn đầu (PLOs) - Chương trình đào tạo ✓ Tổng khối lượng môn học - Đề cương học phần - CLOs mơ tả chi tiết, lượng hóa Có bảng ánh xạ - CLOs mô tả tổng quát, từ CLOs vào PLOs chưa thể lượng hóa - Có đánh giá Rubric - Khơng có đánh giá Rubric - Có bổ sung phương pháp giảng dạy, nội dung hướng dẫn tự học 10.2 So sánh chương trình đào tạo năm 2019 với chương trình đào tạo nước quốc tế a Giới thiệu chương trình thạc sĩ Việt Nam Chương trình thạc sĩ ngành KTĐT khảo sát nước qua Trường Đại Học Bách Khoa TP HCM Đại Học Sư Phạm Kĩ Thuật TP HCM cho thấy thiết kế theo hướng lấy tảng gốc thiết kế vi mạch điện tử hướng đến ứng dụng lĩnh vực: viễn thơng, tự động hóa y-sinh Kết cấu chương trình phần kiến thức sở ngành giống nhau, với nội dung thiết kế vi mạch điện tử Phần kiến thức chuyên ngành theo hướng ứng dụng b Giới thiệu chương trình thạc sĩ nước ngồi Chương trình thạc sĩ ngành KTĐT Trường đại học Nanyang Technological University (NTU) đại học National University of Singapore (NUS) cho thấy 29 thiết kế theo hướng lấy tảng gốc thiết kế vi mạch điện tử hướng đến ứng dụng lĩnh vực viễn thơng tự động hóa nhiều chun ngành hẹp Kết cấu chương trình phần kiến thức sở ngành giống nhau, với nội dung thiết kế vi mạch điện tử Phần kiến thức chuyên ngành theo hướng ứng dụng c Đối sánh chuẩn đầu chương trình đào tạo (PLO) PLO1 Trường ĐH Cơng Trường ĐH Bách Khoa Trường ĐH NUS - Nghiệp Tp HCM Tp HCM Singarpore http://dee.hcmut.edu.vn/ https://www.eng.nus.edu.sg/ Đổi mới, sáng tạo a Khả áp dụng The programme việc vận dụng kiến thức kiến thức toán học, khoa opportunities chuyên ngành điện tử học kỹ thuật for professionals, kiến thức liên ngành để k Khả sử dụng engineers thực giải phương pháp, kỹ năng, graduates provides working practising and to university upgrade their vấn đề, công việc công cụ kỹ thuật đại knowledge and core chuyên môn lĩnh vực cần thiết cho thực hành kỹ capabilities in various area of điện tử nhúng thông minh PLO2 thuật ngành Điện tử Viễn engineering involving nanoscience and nano-technology, thơng Phân tích, tổng hợp, phản b Khả thiết kế tiến biện để giải hành thí nghiệm, phân cách hiệu cơng tích giải thích liệu việc kỹ thuật PLO3 ngành Điện tử biomedical systems, computer/multimedia systems, digital and wireless communications, intelligent control systems, electronic and Phát triển tiến hành e Khả nhận biết, mô optoelectronic materials and nghiên cứu trình độ hình hóa giải devices, silicon đạo tạo sở vấn đề (không giới circuits, microwaves integrated and kiến thức thực tê, lý hạn ràng buộc) sẵn electromagnetics, and electrical thuyết chun sâu có (đã mơ tả rõ ràng) energy systems lãnh vực Điện tử Viễn thơng PLO4 Chương trình tạo hội cho chun gia làm việc, Đề xuất giải pháp kỹ c Khả thiết kế hệ kỹ sư thực hành sinh viên 30 thuật mang tính bền vững thống, thành phần, hay tốt nghiệp đại học nâng cao dựa việc tổng hợp quy trình đáp ứng kiến thức lực cốt lõi kiến thức pháp luật, quản nhu cầu họ lĩnh vực kỹ lý bảo vệ mơi trường PLO5 Thiết kế, tối ưu hóa thiết bị, hệ thống điện tử nhúng thông minh thỏa mãn ràng buộc phức tạp PLO6 điều kiện có ràng thuật khác liên quan đến buộc mặt thực tiễn khoa học nano công nghệ kinh tế, môi trường, xã hội, nano, hệ thống y sinh, hệ thống trị, đạo đức, sức máy tính / đa phương tiện, khỏe an toàn, khả truyền thơng kỹ thuật số sản xuất tính bền vững Thể kỹ nghiên d Khả hoạt động cứu độc lập dẫn dắt đội nhóm hiệu để hoàn ngũ kỹ thuật để thiết kế, thành mục đích chung phát triển thử nghiệm nghệ lĩnh vực điện tử Xây dựng kỹ g Có khả giao tiếp trình bày, viết báo cáo hiệu thông qua báo cáo khoa học, truyền đạt thơng thuyết trình song tin phản biện vấn ngữ Anh Việt đề đề chuyên môn cách hiệu PLO8 Thể lực phát h Hiểu rõ tác động giải vấn giải pháp kỹ thuật đề chuyên môn đào tạo bối cảnh kinh tế, môi đề xuất sáng kiến trường xã hội tồn cầu có giá trị PLO9 thơng minh , vật liệu thiết bị điện tử quang điện tử, mạch tích hợp silicon, vi sóng điện từ, hệ thống lượng điện giải pháp mới, công PLO7 không dây, hệ thống điều khiển Xây dựng khả tự i Nhận thức cần thiết định hướng phát triển khả học tập suốt lực nhân, thích đời 31 nghi với mơi trường làm việc bối cảnh điều kiện làm việc thay đổi tương lai PLO10 Thể khả đưa f Có hiểu biết sâu sắc kết luận mang tính ngành nghề trách chuyên gia, với xem xét nhiệm đạo đức việc đạo đức, môi trường hành nghề người vấn đề phức tạp chuyển mơn, nghiệp vụ có khả tự bảo vệ chịu trách nhiệm kết luận chuyên mơn PLO11 Thể lực xây j Có kiến thức vấn dựng, lập kế hoạch hành đề đương đại, hiểu biết chủ động, đánh giá, định trương sách, vấn phương hướng, dẫn dắt đề kinh tế pháp luật giám sát chuyên môn để đất nước thực nhiệm vụ kỹ thuật với hiệu cao d Đối sánh nội dung chương trình đào tạo Nội dung CTĐT Trường Trường ĐH Bách Trường ĐH NUS ĐHCNTPHCM khoa TP HCM 60 60 40 Tổng sơ tín 45 48 32-36 Tổng số tín học phần đào tạo 32 Số tín luận văn 15 12 4-8 - 39 - 12 - tốt nghiệp Số tín khối kiến thức chung Số tín khối 36 kiến ngành thức sở chuyên ngành Số tín khối kiến 17 thức tự chọn Định hướng đào tạo Hướng kỹ thuật điện Hướng ứng dụng kỹ Khoa học nano tử ứng dụng thuật điện tử công nghệ nano, hệ lĩnh vực viễn thông, lĩnh vực viễn thông, thống y sinh, hệ hệ vi mạch thống vi mạch nhúng thống máy tính / đa nhúng thông minh phương tiện, truyền thông kỹ thuật số không dây, hệ thống điều khiển thông minh, vật liệu thiết bị điện tử quang điện tử, mạch tích hợp silicon, vi sóng điện từ, hệ thống lượng điện 11 PHÊ DUYỆT CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO/THỜI ĐIỂM ĐIỀU CHỈNH BẢN MƠ TẢ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Phê duyệt chương trình đào tạo 33 Chương trình đào tạo Thạc sĩ KTĐT năm ban hành theo Quyết định lần xây dựng cập nhật sau: - Năm 2016: theo Quyết định số 731a/QĐ-ĐHCN, ngày 03/03/2016 Hiệu Trưởng Trường Đại học Công nghiệp Tp HCM - Năm 2019: theo Quyết định số 1067/QĐ-ĐHCN, ngày 03/06/2019 Hiệu trưởng Trường ĐHCNTPHCM Thời điểm điều chỉnh Bản mơ tả chương trình đào tạo Bản mô tả CTĐT Thạc sĩ KTĐT soạn thảo ban hành dựa Quyết định ban hành CTĐT Hiệu Trưởng Trường ĐHCNTPHCM, xem xét hiệu chỉnh năm, phê duyệt ban hành Trưởng Khoa CNĐT Bản mô tả CTĐT phiên 2019 ban hành đưa vào sử dụng từ ngày 15 tháng 07 năm 2019 Khoa Công Nghệ Điện Tử Trưởng Khoa TS Mai Thăng Long 34 Phụ lục Phụ lục 1: Các tài liệu tham khảo xây dựng CTĐT Thạc sĩ KTĐT Phụ lục 2: Tổng hợp phương pháp dạy học đánh giá kết học phần CTĐT Phụ lục 3: Các thông tin liên hệ 35 PHỤ LỤC – CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO KHI XÂY DỰNG CTĐT STT Số Thông tư/ Công văn 04/2016/TT BGDĐT Ban hành tiêu chuẩn đánh giá chất lượng chương trình đào tạo trình độ giáo dục đại học 14/03/2016 1669/QLCL KĐCLGD Công văn thay tài liệu đánh giá chất lượng CTĐT trình độ GDĐH ban hành kèm theo Công văn số 769/QLCL-KĐCLGD 31/12/2019 Nội dung Ngày ban hành 1074/KTKĐCL Hướng dẫn chung sử dụng tiêu chuẩn đánh giá chất - KĐĐH lượng CTĐT trình độ GDĐH 28/06/2016 1075/KTKĐCL Hướng dẫn tự đánh giá chương trình đào tạo - KĐĐH 28/06/2016 1076/KTKĐCL Hướng đẫn đánh giá ngồi chương trình đào tạo - KĐĐH 28/06/2016 Ban hành Quy định quy trình chu kỳ kiểm định chất lượng chương trình đào tạo trường đại học, cao đẳng trung cấp chuyên nghiệp 29/11/2013 38/2013/TTBGDĐT 43/2019/QH14 Luật Giáo Dục 2019 14/06/2019 08/2012/QH13 Luật Giáo Dục Đại Học 18/06/2012 34/2018/QH14 Luật sửa đổi, bổ sung số điều chỉnh Luật Giáo Dục 19/11/2018 Đại Học 10 1982/QĐ-TTg Quyết định phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam 11 09/2017/TTBGDĐT 12 07/2015/TTBGDĐT Ban hành quy định điều kiện, trình tự, thủ tục mở ngành chuyên ngành đào tạo đình tuyển sinh, thu hồi định mở ngành chuyên ngành đào tạo trình độ thạc sĩ, trình độ tiến sĩ Ban hành quy định khối lượng kiến thức tối thiểu, yêu cầu lực mà người học đạt sau tốt nghiệp trình độ đào tạo giáo dục đại học quy trình xây dựng, thẩm định, ban hành chương trình đào tạo trình độ đại học, thạc sĩ, tiến sĩ 36 18/10/2016 04/04/2017 16/04/2015 13 15/2014/TTBGDĐT Ban hành quy chế đào tạo trình độ thạc sĩ 16/04/2014 PHỤ LỤC – TỔNG HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ Ở CÁC HỌC PHẦN CTĐT Hoạt động dạy học STT Mã HP Tên học phần Thực Mô Thuyết nghiệm giảng kiểm kiểm chứng chứng Thảo luận, nhóm, giải vấn đề Đánh giá trình Bài tập lớn Đánh giá cuối kỳ Tiểu luận Tiểu luận x x x Tự luận Khối kiến thức chung 6012401 Triết học (Philosophy) 6011401 Anh văn (English) Phương pháp luận nghiên cứu khoa học 6000000 (Research methodology) x x Khối kiến thức sở chuyên ngành 2.1 Các học phần tự chọn (3 TC 12 TC) 6002630 Tính toán mềm (Soft computing) x x x x x Trí tuệ nhân tạo 6002631 (Artificial intelligence) x x x x x 6014402 Phương pháp tính x x x x x Công nghệ chế tạo vi mạch điện tử 6002608 (Fablicating Microelectronic Technologies) x x x x 2.2 Các học phần bắt buộc 37 x x x x Dự án PBL Luận văn Hội đồng Mô hình hố nhận dạng hệ thống 6014460 (System Modeling and Identification) Thiết kế vi mạch số 6002604 (Digital IC Design) x x x x x x x x x x x x x x x Thiết kế hệ thống tích hợp chip 6002607 (System on Chip Design) x Thiết kế hệ thống nhúng cho ứng dụng 6002605 (Embedded System Design for Applications) x x x x x Điều khiển hệ thống động phi tuyến 6002622 (Control of Nonlinear Dynamic Systems) x x x x x 6002620 x x x x x x IoTs (Internet of Things) x x x x x x 2.3 Các học phần tự chọn theo chuyên ngành Tự chọn theo hướng Điện tử - Viễn thông Thiết kế mạch cao tần cho thông tin vô tuyến 6002610 (RF Circuits for Wireless Communications) x x Hệ thống di động vô tuyến 6002611 (Wireless and mobile radio systems) x x x x Mạng cảm biến 6002612 không dây (Wireless Sensors x x x x 38 x x Networks) Thiết kế xử lý tín hiệu thời gian thực 6002613 (Real-time DSP Design) x Xử lý âm tiếng nói 6002614 (Speech and Audio Processing) Chuyên đề điện tửviễn thông 6002618 (Electronics Telecommunications Projects) x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Tự chọn theo hướng Điện tử - Tự động Thị giác máy tính (Computer Vision) 6002619 Kỹ thuật điều khiển nâng cao 6002621 (Intelligent Control Engineering) 6002623 Học máy ứng dụng 6002624 (Machine learning and application) Hệ thống vi điện tử 6002625 (Micro-ElectroMechanical Systems) Chuyên đề điện tửtự động 6002626 (Electronics Automation Projects) Robot sinh học (Biorobotics) 2.4 Luận văn tốt nghiệp 39 x 6003124 Luận văn tốt nghiệp (Thesis) x PHỤ LỤC – CÁC THÔNG TIN LIÊN HỆ STT Họ tên Chức vụ Email Điện thoại Đội ngũ quản lý Khoa Mai Thăng Long Trưởng Khoa maithanglong@iuh.edu.vn 0902698315 Nguyễn Tấn Lũy Phó Khoa nguyentanluy@iuh.edu.vn 0903640709 Nguyễn Ngọc Sơn Phó Khoa nguyenngocson@iuh.edu.vn 0976645726 Trần Hữu Toàn Trưởng BM tranhuutoan@iuh.edu.vn Tự động Nguyễn Việt Ong Mẫu Dũng Hồng Trưởng BM nguyenhoangviet@iuh.edu.vn Viễn thơng Trưởng BM ongmaudung@iuh.edu.vn Máy tính 0909023713 0943863333 0902572383 Đội ngũ hỗ trợ Nguyễn Thị Hồng Giáo vụ SĐH Hà nguyenthihongha@iuh.edu.vn 0909500941 40 ... sĩ KTĐT soạn thảo ban hành dựa Quyết định ban hành CTĐT Hiệu Trưởng Trường ĐHCNTPHCM, xem xét hiệu chỉnh năm, phê duyệt ban hành Trưởng Khoa CNĐT Bản mô tả CTĐT phiên 2019 ban hành đưa vào sử... liên kết, chia sẻ với CSDL điện tử đơn vị IEEE Xplore Digital Library, Springer Link, ProQuest Central, Vietnam Science and Technology Database, Sagepub Emerald khuôn khổ tài trợ ngân hàng giới... học phần bắt buộc 6014460 Mơ hình hố nhận dạng hệ thống (System Modeling and Identification) 3 6002604 Thiết kế vi mạch số (Digital IC Design) 3 6002607 Thiết kế hệ thống tích hợp chip (System