Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo trình Mỹ thuật cơ bản (Nghề: Thiết kế đồ họa - Trung cấp) trang bị cho người học kiến thức về tạo hình mỹ thuật, kiến thức về đường, hình, khối và một số vấn đề mỹ thuật liên quan. Giáo trình kết cấu gồm 10 bài và chia thành 2 phần, phần 1 trình bày những nội dung về: giới thiệu mỹ thuật; hình; đường; hình dạng; mức độ;... Mời các bạn cùng tham khảo!
BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ ĐIỆN XÂY DỰNG VIỆT XÔ KHOA CÔNG NGHỆ THƠNG TIN VÀ NGOẠI NGỮ GIÁO TRÌNH MƠ ĐUN: MỸ THUẬT CƠ BẢN NGHỀ : THIẾT KẾ ĐỒ HỌA TRÌNH ĐỘ : TRUNG CẤP TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN: Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng ngun trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm MÃ TÀI LIỆU: MĐ 12 LỜI GIỚI THIỆU Mỹ thuật nghệ thuật đẹp, bao gồm loại hình nghệ thuật tạo hình chủ yếu hội họa, đồ họa điêu khắc, kiến trúc Mỹ thuật đẹp người thiên nhiên tạo mà mắt người nhìn thấy Do người ta cịn dùng từ "nghệ thuật thị giác" để nói mỹ thuật Ví dụ: vẻ đẹp tranh, giá trị mỹ thuật cơng trình kiến trúc Học xong mơn này, sinh viên phải nắm vấn đề sau: - Hội họa: nghệ thuật tạo hình bề mặt chiều cách trực tiếp Các tác phẩm hội họa mang tính độc Hội họa coi mảng quan trọng mỹ thuật - Đồ họa: nghệ thuật tạo hình bề mặt chiều cách gián tiếp qua kỹ thuật in ấn, tác phẩm đồ họa thường có nhiều - Điêu khắc: nghệ thuật tạo hình khơng gian ba chiều (tượng tròn) hai chiều (chạm khắc, chạm nổi) Ninh bình, ngày tháng …năm 2018 Tham gia biên soạn Chủ biên ThS Nguyễn Bá Quân MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU MỤC LỤC MÔ ĐUN: MỸ THUẬT CƠ BẢN BÀI GIỚI THIỆU VỀ MỸ THUẬT Các yêu cầu mỹ thuật Đối tượng mỹ thuật 12 BÀI 15 HÌNH 15 Hình thể hình 15 Các nguyên tắc tổ chức hình 16 BÀI 25 ĐƯỜNG 25 Đặc tính đường 25 Đường thành phần mỹ thuật 26 BÀI 33 HÌNH DẠNG 33 Xác định dạng 33 Nguyên tắc thiết kế 34 Dạng nội dung: 43 BÀI 45 MỨC ĐỘ 45 Mối quan hệ mức độ 45 Giá trị mức độ 53 BÀI 62 CHẤT LIỆU 62 Các mẫu chất liệu: 62 Chất không gian 67 BÀI 71 MẦU SẮC 71 Đặc tính màu cân đối màu 71 Màu 76 Ánh sáng 78 BÀI 83 KHÔNG GIAN 83 Nhận thức không gian 83 Dạng khơng gian 87 Thuộc tính khơng gian 89 Không gian yếu tố mỹ thuật khác 90 BÀI 91 NGHỆ THUẬT ĐA CHIỀU 91 Điêu khắc 91 Thành phần tác phẩm 3D 93 BÀI 10 98 NỘI DUNG VÀ PHONG CÁCH 98 Một số mốc lịch sử mỹ thuật 98 Sáng tác nghệ thuật 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 120 MÔ ĐUN: MỸ THUẬT CƠ BẢN Mã mô đun: MĐ 12 Thời gian thực mô đun: 90 Giờ; (Lý thuyết: 27giờ; Thực hành, , thảo luận, tập: 60 giờ; Kiểm tra: giờ) Vị tri, tính chất mơ đun: - Vị trí: Mơn học xếp sau học mơn chung - Tính chất: Là môn học sở bắt buộc Mục tiêu mô đun: - Về kiến thức: Trang bị cho người học kiến thức tạo hình mỹ thuật, kiến thức đường, hình, khối số vấn đề mỹ thuật liên quan - Về kỹ năng: Biết cách tạo hình, sử dụng màu sắc hợp lý thực tế cho việc lên ý tưởng - Về lực tự chủ trách nhiệm: Rèn luyện tính cẩn thận, tỉ mỉ, quan sát Rèn luyện kĩ thể yếu tố mỹ thuật Nội dung mô đun: Số TT Thời gian Tên chương, mục Tổng số Lý thuyết Bài 1: Giới thiệu mỹ thuật Các yêu cầu mỹ thuật Các đối tượng mỹ thuật Bài : Hình Hình thể hình 3 Các nguyên tắc tổ chức hình Bài 3: Đường Đặc tính đường 2 Đường thành phần mỹ thuật 3 Thể đường Bài 4: Hình dạng Xác định dạng 1 Nguyên tắc thiết kế dạng Thực hành Kiểm tập tra* 6 10 Dạng nội dung Bài 5: Mức độ Mối quan hệ mức độ 2 Thể mức độ 3 Giá trị mức độ Bài 6: Chất liệu Các mẫu chất liệu Chất liệu không gian 4 Bài 7: Màu sắc Đặc tính màu cân đối màu Ánh sáng Bài 8: Không gian 1 Nhận thức khơng gian 1 Dạng khơng gian 2 Thuộc tính khơng gian 1 Không gian yếu tố mỹ thuật 2 Bài 9: Nghệ thuật chiều Điêu khắc Thành phần tác phẩm chiều Chương 10: Nội dung phong cách Một số mốc lịch sử mỹ thuật Sáng tác nghệ thuật 90 27 60 Tổng cộng 1 BÀI GIỚI THIỆU VỀ MỸ THUẬT MĐ 12-01 Giới thiệu: Hội họa xem phần quan trọng Mỹ thuật, loại hình nghệ thuật phổ biến Đây nghệ thuật tạo hình bề mặt hai chiều cách trực tiếp, hay giải thích nôm na người vẽ sử dụng màu bút chì để tơ lên bề mặt láng (giấy, vải, ) để thể ý tưởng nghệ thuật Người làm việc gọi họa sĩ Kết việc tác phẩm hội họa đời, hay người ta gọi tranh vẽ Nói cách khác, hội họa hình thức để thể ý tưởng người nghệ sĩ tác phẩm hội họa sử dụng kỹ thuật (nghệ) phương pháp (thuật) họa sỹ Mục tiêu bài: - Hiểu kiến thức sở mỹ thuật, lịch sử mỹ thuật đối tượng mỹ thuật - Hiểu cách tạo vẽ Nội dung chính: Các yêu cầu mỹ thuật Mục tiêu : - Hiểu kiến thức sở mỹ thuật, - Hiểu yêu cầu tạo yêu cầu mỹ thuật Định nghĩa mỹ thuật: Mỹ thuật nghệ thuật đẹp, bao gồm loại hình nghệ thuật tạo hình chủ yếu hội họa, đồ họa điêu khắc, kiến trúc Mỹ thuật đẹp người thiên nhiên tạo mà mắt người nhìn thấy Do người ta cịn dùng từ "nghệ thuật thị giác" để nói mỹ thuật Ví dụ: vẻ đẹp tranh, giá trị mỹ thuật cơng trình kiến trúc Mỹ thuật bao gồm số lĩnh vực nghệ thuật thị giác như: + Hội họa: nghệ thuật tạo hình bề mặt chiều cách trực tiếp Các tác phẩm hội họa mang tính độc Hội họa coi mảng quan trọng mỹ thuật + Đồ họa: nghệ thuật tạo hình bề mặt chiều cách gián tiếp qua kỹ thuật in ấn, tác phẩm đồ họa thường có nhiều + Điêu khắc: nghệ thuật tạo hình khơng gian ba chiều (tượng trịn) hai chiều (chạm khắc, chạm nổi) Đây khái niệm theo nghĩa hàn lâm, khái niệm sở để đánh giá tác phẩm mỹ thuật Hiểu rộng ra, thuộc nghệ thuật thị giác coi thuộc mỹ thuật Đặc biệt xu hướng mỹ thuật đương đại xuất từ khoảng thập niên 1960 bao gồm: - Nghệ thuật Sắp đặt (Installation art) - Nghệ thuật Biểu diễn (Performance art) - Nghệ thuật Hình thể (Body art) - Nghệ thuật Đại chúng (Popart) Các yêu cầu mỹ thuật: Hình tượng nghệ thuật tác phẩm mỹ thuật Hình tượng nghệ thuật tồn chỉnh thể thống biện chứng chung riêng, chung cá biệt hóa, cá biệt khái qt hóa Mỗi hình tượng nghệ thuật riêng độc đáo, không lặp lại riêng khác thể thủ pháp nghệ thuật khác nhau: hư cấu, tưởng tượng, ước lệ… Các cấp độ hình tượng nghệ thuật, thơng thường phân tích, làm sáng tỏ khía cạnh phép biện chứng lý tính cảm tính, khách quan chủ quan, điển hình khái quát Việc nghiên cứu cấp độ tồn hình tượng nghệ thuật cơng việc quan trọng việc làm rõ đặc trưng nghệ thuật Bởi sở phương pháp luận để xem xét khía cạnh hình tượng nghệ thuật, vai trò nghệ thuật đời sống tinh thần người - Cấp độ tư tưởng hình tượng nghệ thuật giúp nhận thức quan niệm nghệ thuật tư tưởng trào lưu mỹ học khác lịch sử Nhờ vậy, nghệ thuật ẩn dấu bộc lộ ý nghĩa triết – mỹ sâu xa hình tượng, mà hình tượng – nghệ thuật “vượt” khỏi giới hạn tâm lý chủ thể góc độ cá nhân, quan niệm nghệ thuật nhận thức toàn phát triển văn hóa mang tính tồn nhân loại - Cấp độ tâm lý hình tượng nghệ thuật cấp độ tình cảm cảm xúc nghệ thuật Các tình cảm cảm xúc tâm lý chứa đựng hình tượng nghệ thuật thể mạnh riêng phản ánh sống thực Bởi vì, khơng có cảm xúc khơng có hình tượng loại hình nghệ thuật - Cấp độ vật chất hình tượng nghệ thuật cấp độ mà thiếu khơng thể có tồn hình tượng nghệ thuật Đó chất liệu vật chất sử dụng các loại hình loại thể nghệ thuật ngơn ngữ, âm thanh, mầu sắc kết hợp chúng để vật chất hóa hình tượng nghệ thuật Sự phân chia cấp độ hình tượng nghệ thuật ước lệ Vì thực hình tượng nghệ thuật chỉnh thể phản ánh giới mền dẻo, uyển chuyển, người cảm thụ cảm nhận độ tinh tế, nơng sâu tùy thuộc vào trình độ thẩm mỹ người Chỉ có điều, cấp độ hình tượng nghệ thuật có ý nghĩa lớn việc sâu vào cung bậc tình cảm – lý trí, chung – riêng đời sống tinh thần người Nội dung tác phẩm mỹ thuật: Nội dung tác phẩm mỹ thuật đối tượng tác phẩm mỹ thuật qui định Đó quan hệ thẩm mỹ người với giới thực thông qua tư tưởng chủ đề tác phẩm nghệ trình sáng tạo người nghệ sỹ Nội dung tác phẩm mỹ thuật bao gồm hai yếu tố khách quan chủ quan Yếu tố khách quan thuộc tính thẩm mỹ đẹp, bi, hài, cao sống nghệ sỹ phản ánh vào tác phẩm theo chủ đề định Nói cách khác, đối tượng mỹ thuật Còn yếu tố chủ quan ý tưởng sáng tạo người nghệ sỹ nói lên xem xét, đánh giá giải chủ đề theo ý đồ chủ quan nghệ sỹ Tư tưởng tác phẩm, trước hết tư tuởng thẩm mỹ nghệ sỹ thể thông qua tác phẩm hình tượng nghệ thuật định qua cơng chúng nghệ thuật cảm thụ, đánh giá ý nghĩa tư tưởng tác phẩm Quan niệm nghệ thuật, tư tưởng nghệ thuật gắn bó sâu sắc với quan niệm tư tưởng xã hội, trị, đạo đức, tơn giáo Chủ đề tác phẩm phải gắn liền với tư tưởng tác phẩm thông qua lựa chọn người nghệ sỹ Trong tư tưởng tác phẩm thể thông qua nhận thức, đánh giá, sáng tạo nghệ sỹ cánh đặt vấn đề giải 10 khó tránh khỏi Nó lột bỏ tư hoạt động thẩm mỹ “Thi ca quy luật cơng nhận nhà thơ quyền tùy tiện”(1) Nó tuyệt đối hóa điều kiện, nhân tố nằm ngồi lý tính Con người, với tư cách đối tượng văn hóa nghệ thuật trình nhân hóa, ln ln mang tính tổng thể, hài hịa bốn yếu tố: lý trí, ý chí, tình cảm tính dục Như vậy, người hài hịa vật chất tinh thần, tình cảm lý tính Văn hóa nghệ thuật coi trình độ người hoạt động sáng tạo, đánh giá, lưu giữ phổ biến đúng, tốt đẹp Triết học - mỹ học - nghệ thuật học có tác dụng to lớn định hướng nhân văn hoạt động văn hóa nghệ thuật Cái đẹp kết tinh từ quan hệ thẩm mỹ giữ vị trí trung tâm văn hóa nghệ thuật, tương tác mối quan hệ làm nảy nở đẹp chủ thể, đẹp giới đối tượng đa dạng Trong triết học nghệ thuật đẹp lại nằm giới tinh thần (cái đẹp ý niệm - Platon) có trước có người Trong quan niệm mỹ học Mácxít, đẹp hình thành quan hệ chủ thể giới đối tượng Mỹ học Mácxít cho tác phẩm nghệ thuật lúc thai nghén chủ quan đời rồi, tồn đời sống cộng đồng khách thể độc lập Cái đẹp mỹ học Mácxít phải đẹp sinh thành phát triển hài hịa lý trí tình cảm “Khi óc phát triển cơng cụ trực tiếp óc tức giác quan song song phát triển lên, ý thức sáng suốt hơn, lực trừu tượng hóa lực suy lý phát triển hơn”(2) Khi lý tính cảm tính người phát triển thống khái quát đặc trưng đẹp ngày hoàn thiện tổng thể Và từ vấn đề vật chất tinh thần triết học, mỹ học lại chuyển sang vấn đề thể người: “Bất nơi xã hội, người, thực khách quan trở thành thực lực lượng người Cho nên người, tất đối tượng trở thành khách quan hóa thân mình, trở thành đối tượng thể thực thể mình” C.Mác coi văn hóa nghệ thuật q trình xã hội hóa lực chất người, đồng thời lĩnh vực văn hóa nghệ thuật quán triệt giới phương thức tổng thể, thống riêng với chung, cá nhân với xã hội, nội dung hình thức, tình cảm lý trí Khi lý giải đẹp văn 47 hóa nghệ thuật, mỹ học Mácxít dùng tư lý tính, tư trừu tượng khái quát hóa cao hướng đến thuộc tính chung đẹp Điển hình hóa hình tượng cách liên kết tư hình tượng hình tượng nghệ thuật, khái qt hóa cao độ thuộc tính chung biểu cá biệt hóa sinh động phong cách, cá tính, ngơn từ, hình tượng điển hình Trong lịch sử triết học, mỹ học nghệ thuật học có nhiều cách trả lời đẹp văn hóa nghệ thuật Một số nhà vật phi Mácxít cho hài hịa, cân xứng, đẹp nội dung, hình thức chưa hài hòa, cân xứng đẹp Còn Kant nghiên cứu đẹp phương diện chủ quan theo sở thích cá nhân: “Cái đẹp khơng nằm đôi má hồng cô thiếu nữ mà nằm đơi mắt kẻ si tình” Như vậy, câu hỏi có câu trả lời khác nằm hai trục tách biệt Một bên đẹp khái quát, bên đẹp cụ thể Mỹ học Mácxít giải vấn đề ln ln khẳng định đẹp đẹp đan xen, thâm nhập vào Dù chủ quan hay khách quan, cảm tính hay lý tính đẹp phát triển song song với lực lượng vật chất người Trong hoạt động văn hóa nghệ thuật nhận thức thẩm mỹ phải liên kết với cảm giác Nhận thức thẩm mỹ bao hàm tư khái quát song hành với tư cụ thể lại liên kết với cảm giác, siêu cảm giác (trực giác trí tuệ), nội cảm giác (xúc cảm thẩm mỹ), ngoại cảm giác (bên tác động) Khi đề cập đến vấn đề tác động văn hóa nghệ thuật, phạm trù mỹ học, nhận thức thẩm mỹ có lực đặc biệt Trong bi kịch: chất tiếng khóc đạt đến đỉnh cao cảm xúc bi kịch tiếng khóc người trào lên khối cảm đặc biệt lọc tâm hồn, thỏa mãn lạc quan (Arixtot) Nhận thức thẩm mỹ luôn kèm với nghệ thuật (nội dung xã hội) tạo khoái cảm (nhận thức giá trị xã hội, thân lọc) Vì thế, nghiên cứu mối quan hệ triết học - mỹ học - nghệ thuật học hoạt động văn hóa nghệ thuật, nhà văn hóa học Mácxít ý đến chức tiềm ẩn hoạt động văn hóa nghệ thuật Hoạt động văn hóa nghệ thuật nhận thức thẩm mỹ ln ln tồn thể Mọi hoạt động văn hóa nghệ thuật phản ánh tổng thể tổng thể mang tính đặc thù, lý tính nằm điều hịa cảm xúc, tình cảm, thơng qua đẹp, chung (lý tính) thâm nhập vào riêng (cảm xúc tổng thể) Từ thâm nhập văn hóa nghệ thuật nhận thức lý 48 tưởng thẩm mỹ nằm chất người, chất đẹp chất người Các hoạt động văn hóa nghệ thuật có nhiệm vụ giải mâu thuẫn nội quy luật sáng tạo nghệ thuật với tảng chung thời đại Nó phản ánh đơn nhất, nghệ sĩ không lặp lại không lặp lại mình, tác phẩm nghệ thuật có mà thơi Tính độc đáo làm phong phú tranh tồn cảnh hoạt động văn hóa nghệ thuật Bản thể người hoạt động văn hóa nghệ thuật tồn đặc thù bao gồm thể xác linh hồn lên tính tổng thể ba triết lý vật chất, tinh thần thân thể với thống chân, thiện, mỹ Thống tư tưởng, tình cảm hoạt động người, sở đó, triết học - mỹ học nghệ thuật học có đặc điểm chung nhằm giải vấn đề tồn người, thể người (nhân bản) sở thước đo người (nhân thể) ngợi ca giá trị, vẻ đẹp người (nhân văn) Và điều quy định tác phẩm nghệ thuật Mỗi tác phẩm có lớp triết - mỹ ẩn sâu cấu trúc tác phẩm hay xu hướng phổ biến triết học lấy nghệ thuật, tư hình tượng làm cơng cụ để biểu đạt tư tưởng Về giới quan, triết học ban đầu bước từ thần thoại (thế giới quan tiền triết học) thơng qua hệ thống hình tượng vị thần đại diện cho lực lượng tự nhiên lực lượng xã hội khái quát nên phạm trù vật chất ý thức, hình ảnh thân thể người, vật biểu hình ảnh nhân sư Như vậy, thần thoại có triết lý Thần thoại giới đa nghĩa tôn giáo, văn học nghệ thuật triết học Từ hình tượng nghệ thuật, triết học khát quát thành khái niệm để nhận thức giới “Các tượng - quan niệm thần thoại đa nghĩa, mơ hồ không xác định Triết học cố gắng biến đổi hình tượng thành khái niệm, thời gian dài, chưa có đủ khả khơi phục tính đa nghĩa, mơ hồ làm giảm cách đáng kể tính đa nghĩa, mơ hồ hình tượng thần thoại Đặc trưng vốn có tư triết học biểu quan trọng trình lý hóa vừa nhắc tới, q trình mà nhờ triết học tách khỏi thần thoại”(3) Thế giới quan thần thoại cịn có mơ hồ, hỗn độn Triết học cần phải xây dựng giới quan khoa học để giải vấn đề phương pháp luận, nhận thức luận lôgic - lịch sử Khi hình thành giới quan khoa học, 49 triết học tích cực tác động tới mỹ học nghệ thuật học, định hướng hoạt động văn hóa nghệ thuật thời đại Thông qua triết học, mỹ học coi quy luật phổ biến đời sống thẩm mỹ có tính thể, nằm chất vật, tượng Mỹ học Mácxít phát chất đẹp chất người đồng thời tiếp thu chủ nghĩa vật lịch sử triết học để giải vấn đề đẹp theo tiến trình phát triển kinh tế - xã hội tồn tại, vận động kịch tính nó; tức “đồng đẹp với lực lượng chất người tính tổng thể nó, đồng với văn hóa người trình độ tương ứng bước tiến văn minh q trình cải biến cơng cụ sản xuất”(4) Quan niệm vật lịch sử chủ nghĩa Mác - Lênin coi đẹp lực lượng chất người trình lao động Như đẹp đồng với văn hóa, văn minh với người, từ xác lập thuộc tính xã hội phổ biến đẹp quy luật khách quan đẹp phát triển xã hội Và từ người xây dựng thước đo riêng trình nhào nặn vật chất Đến TK XX, triết học sinh, phân tâm học… đời, chủ yếu để phân tích hiểu sâu người cá thể độc lập Từ đây, mỹ học thay đổi đối tượng riêng Cái đẹp mỹ học khơng cịn thuộc siêu hình học mà cụ thể, nhỏ bé đời Tiếp theo, triết học - mỹ học - nghệ thuật học trọng chuẩn mực, giá trị mà người cần phải có, chi phối hoạt động văn hóa nghệ thuật theo chuẩn mực: chân - thiện - mỹ, luận giải, định hướng hoạt động văn hóa nghệ thuật qua đúng, tốt, đẹp Chân lý trí túy có ứng dụng chủ yếu vật chất, tinh thần đến thực tiễn, giúp người giải phóng, giúp hoạt động văn hóa nghệ thuật hoạt động theo khoa học, theo quy luật, theo lý tưởng tiến Thiện lương tri lương tâm mối quan hệ hành vi pháp luật, cá nhân xã hội, giúp hoạt động văn hóa nghệ thuật gắn với tốt, với chủ nghĩa yêu nước, với giúp đỡ tận tâm cho đồng loại Mỹ bao gồm chân thực sức truyền cảm để đạt đến tính chân thực sống, tâm hồn lương tri nhân loại, tình u lý trí người Nghệ thuật học giúp cho hoạt động văn hóa nghệ thuật phản ánh màu sắc, âm thanh, đường nét theo loại hình mà người sáng tạo Một tác 50 phẩm nghệ thuật chân cần phải đầy đủ yếu tố chân, thiện, mỹ tách rời Nhưng khơng phải chân lý trở thành đối tượng nghệ thuật Nghệ thuật đòi hỏi thứ chân lý mang tiềm tàng thân khả chuyển thành hình thức cụ thể cảm tính Nghệ thuật có hệ thống phương pháp sáng tác thơng qua trào lưu sáng tác Do đẹp đa giới quan, nhiều màu sắc sống nên thiếu triết học với vai trò định hướng, điều hòa Các phương pháp sáng tác, trào lưu sáng tác phản ánh giới quan dạng nhận thức đẹp Nghệ thuật phản ánh chung, thống khách quan chủ quan (vĩ mô: vũ trụ, xã hội; vi mô: nội tâm người) thơng qua sử dụng ngơn ngữ hình tượng Nghệ thuật thực trở thành nhân học đẹp, tác động tích cực trở lại mỹ học triết học Chính tồn lịch sử nghệ thuật cuối khiến triết học quay trở nghiên cứu người Mỹ học quay trở lại nghiên cứu chất đẹp chất người Triết học nghệ thuật tồn lịch sử trở thành hệ chuẩn xã hội đánh giá phận tư tưởng tác phẩm nghệ thuật Triết học hình thái lao động thực tiễn trở thành hệ chuẩn đánh giá thuộc tính xã hội phổ biến khách quan nội dung tác phẩm nghệ thuật Và ngược lại, nghệ thuật trở thành hệ chuẩn đánh giá trục nhân văn (nhân đạo), nhân bản, nhân thể (con người) tính tồn vẹn Nghệ thuật định hướng cho triết học nghệ thuật có phương pháp luận riêng thực ra, triết học bước từ thần thoại - nghệ thuật Như vậy, “Nghệ thuật không đơn nhận thức người giới thân cảm tính - vật, mà lý luận, qua thống đối lập chúng Đây khơng cịn biểu tượng trực giác - ngây thơ người nguyên thủy thực xung quanh mà biểu tượng lý, mức độ định dựa sở số liệu khoa học tự nhiên xã hội Triết học coi phản tỉnh tinh thần phê phán người”(5) Và từ thời cổ đại, Arixtot nhà triết học vật TK XVIII coi nghệ thuật hình thức nhận thức chân lý đặc thù Và với Hêghen đại biểu chủ nghĩa tâm khách quan coi đặc trưng nhận thức nghệ thuật nhận thức chân lý trực tiếp - cảm tính, khơng sử dụng máy lôgic - khái niệm khoa học 51 Sự tương tác triết học - mỹ học - nghệ thuật học Mácxít cơng cụ phân tích, giáo dục, định hướng hoạt động văn hóa nghệ thuật nước ta theo hướng phát triển dân tộc, đại, nhân văn, tạo sở lý luận đắn để xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Thể mức độ Mục tiêu : - Hiểu kiến thức sở thể mức độ yếu tố tác phẩm mỹ thuật Trong hội họa họa sĩ thường lấy cảm xúc, tự do, phóng khống, phá cách làm yếu tố chủ đạo để tạo nên tác phẩm nghệ thuật đặc sắc có giá trị Trong hội họa họa sĩ thường lấy cảm xúc, tự do, phóng khống, phá cách làm yếu tố chủ đạo để tạo nên tác phẩm nghệ thuật đặc sắc có giá trị Đó điều đắn, muốn đạt trình độ bạn phải thật hiểu rõ vấn đề hội họa đường, nét, mảng… Trong bàn luận hội họa, người ta thường nói đến việc phân chia diện, có ba diện lập thể biểu đạt rõ ràng mặt sáng, xám, mặt tối Về sắc độ, có mức độ sáng tối: phần sáng, phần trung gian, phần giao diện, phần phản quang phần bóng đổ Phần sáng: nguồn sáng nhằm vào vật thể, ánh sáng đầy đủ, phần sáng mạnh gọi phần sáng 52 Phần trung gian: phần không hướng ánh sáng , khơng ngược sáng Mặt vật thể hướng phía ánh sáng khác nên khác nhau, độ sáng không phần sáng, phần tối không tối, vào khoảng sáng tối Phần giao diện: chỗ tối nhất, khơng nhận ánh sáng không phản xạ ánh sáng thường bắt đầu tơ bóng từ Phần phản quang: Sinh tác dụng phản xạ vật thể, mặt tiếp nhận ánh sáng vật thể phản xạ lên đối tượng Độ mạnh yếu phản quang khác khác chất cảm đối tượng phản quang đối tượng tiếp thu ánh sáng Nói chung độ sáng phản quang khơng vượt q phần sáng(trừ pha lê) Bóng đổ: Chỉ đối tượng vẽ có phần cao lên nhơ che lấp nguồn sáng tạo bóng đổ vị trí, phận khác Độ sáng bóng đổ khác tùy theo khác độ cao thấp vật chắn ánh sáng, độ mạnh yếu nguồn sáng, độ xa gần bề mặt bóng đổ Đường – nét hai yếu tố khác Đường vẽ lí trí + nét vẽ thuộc tình cảm Đường vẽ cố định , nét vẽ tùy hứng Đường vẽ diễn tả vật, nét vẽ diễn tả vật – họa sĩ Đường vẽ cứng cỏi nét vẽ linh động Không gian có ba chiều : ngang+ dọc + chiều sâu ->Khối không gian ba chiều giới hạn Khối nhiều mảng ghép lại ->Biểu thể tích không gian Giá trị mức độ Mục tiêu : - Hiểu kiến thức sở giá trị mức độ yếu tố tác phẩm mỹ thuật Chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ phận quan trọng đời sống văn hoá xã hội Gương mặt tinh thần loài người, quốc gia, dân tộc thời đại lên thông qua sáng tạo thẩm định giá trị mà người đạt đường vươn tới Chân - Thiện -Mỹ Sự sáng tạo thẩm định chịu quy định khách quan hệ thống chuẩn mực đánh giá Trong hệ thống chuẩn mực giá trị xã hội nói chung, 53 chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ tồn với tư cách phương tiện - thước đo đánh giá giá trị văn hoá thẩm mỹ Là nhân tố cấu thành văn hoá thẩm mỹ, chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ đóng vai trị định hướng cho tất hoạt động quan hệ xã hội lĩnh vực sống theo quy chuẩn quan niệm tiên tiến, nhân văn xã hội thời đại đẹp Nó tạo sở cho hoạt động đánh giá, giúp người khám phá, khẳng định, sáng tạo giá trị thẩm mỹ, làm phong phú, phát triển đời sống văn hoá thẩm mỹ xã hội, đồng thời biết nhận diện, sàng lọc loại bỏ xấu, phản giá trị thẩm mỹ lành mạnh mơi trường văn hố xã hội Chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ có vị trí đặc biệt vấn đề giáo dục giá trị, định hướng giá trị nhân cách, góp phần đưa đến phát triển hài hoà, toàn vẹn, phong phú nhân cách cá nhân nhằm đáp ứng yêu cầu mục tiêu phát triển xã hội Trong tiêu chí thuộc nội đung chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ, tiêu chí tính nhân văn tiêu chí quan trọng hàng đầu Đây tiêu chí nội dung quan trọng hệ chuẩn đánh giá giá trị xã hội nói chung Nếu giá trị xác định trước hết tính nhân văn, ý nghĩa chúng phát triển, tiến người xã hội giá trị thẩm mỹ (trong mối quan hệ thống với giá trị đạo đức hệ giá trị tinh thần khác) hình thái giá trị đạt tới tính nhân văn mức độ cao tập trung Trong xã hội nào, giá trị thấm mỹ nhằm tới việc "nhân đạo hóa” đời sống xã hội Giá trị thẩm mỹ thẩm thấu hình thái ý thức, lĩnh vực hoạt động quan hệ xã hội, cách thức tổ chức đời sống vật chất văn hoá tinh thần cá nhân cộng đồng làm cho sống trở nên hài hòa, tốt đẹp Trong lý luận đời sống thực, giá trị thẩm mỹ hợp thành móng tinh thần bảo đảm thống nhất, hài hoà liên hệ nội lĩnh vực biểu khác đời sống tinh thần người toàn xã hội Hêgen viết: "Tôi tin hành vi cao lý tính bao quát tất ý niệm hành vi thẩm mỹ có vẻ đẹp chân lý điều thiện hợp với mối liên hệ thân thuộc Không thể coi phát triển mặt tinh thần khơng có tình cảm thẩm mỹ" Quả thực, hình thái giá trị thực tiễn tinh thần trình độ phát triển cao hình thái giá trị đặc thù Tiêu chí tính nhân văn đánh giá thẩm mỹ đặt yêu cầu cụ thể sau: 54 Sự vật tượng (thiên nhiên, xã hội hay tác phẩm nghệ thuật ) phải có khả trực tiếp gợi khoái cảm thẩm mỹ sáng, tươi vui, tình cảm nồng nhiệt, tốt đẹp, niềm tin yêu vào người sống, kích thích tiềm sáng tạo khát vọng vươn tới lý tưởng thẩm mỹ - xã hội chân Phải có tương ứng khách thể hệ thống nhu cầu, lợi ích, mục đích thực tiễn tinh thần xã hội Trong tương ứng này, khoái cảm tinh thần, niềm say mê hoài vọng mà khách thể mang lại cho cá nhân khơng mâu thuẫn mà hồ hợp với thị hiếu chuẩn mực chung toàn thể xã hội Khách thể phải đạt tới phù hợp với xu hướng phát triển, với quy luật phát triển xã hội (phù hợp với tiến xã hội) Điều có nghĩa khách thể mặt, phải lưu giữ, kế thừa nét đẹp theo quan điểm chuẩn mực truyền thống, mặt khác, phải bao hàm yếu tố tiên tiến, giữ vai trò "vượt trước", "định hướng”, cho vươn tới thực tại, đồng thời, thể thống tính thực tính lý tưởng Khách thể phải đáp ứng tiêu chí nhân văn phát triển xã hội, phải góp phần đem lại sống tốt đẹp, hạnh phúc, tạo điều kiện thúc đẩy phát triển hài hoà, hoàn thiện người xã hội, đáp ứng mục đích, yêu cầu mà thực xã hội đặt giai đoạn định Đồng thời với tiêu chí tính nhân văn, tiêu chí hài hoà thẩm mỹ hoàn thiện thẩm mỹ giữ vị trí đặc biệt đánh giá thẩm mỹ Không phải ngẫu nhiêm mà lịch sử phát triển tư tưởng mỹ học tồn phổ biến quan niệm coi hài hịa chất tính hồn thiện thẩm mỹ đường chủ yếu cấu thành đẹp Hài hòa thẩm mỹ khái niệm phản ánh tính tồn vẹn, hợp lý thống mối quan hệ yếu tố thuộc nội dung kết cấu chỉnh thể khách thể thẩm mỹ tương hợp tượng thẩm mỹ với tượng thẩm mỹ khác tính mn màu mn vẻ chúng Sự hài hoà khách thể (đối tượng đánh giá thẩm mỹ) cân đơn giản, hoà hợp chiều, mà thống sở khác biệt lượng chất Hài hồ thuộc tính chất đẹp 55 Sự hoàn thiện thẩm mỹ quan niệm mức độ cao nhất, trọn vẹn đầy đủ (cả chất lượng) hài hoà khách thể bối cảnh, điều kiện xác định Ở mức độ này, mối quan hệ cụ thể, thuộc tính thẩm mỹ đối tượng coi đạt tới hài hoà tối ưu, hoàn hảo Hoàn thiện thẩm mỹ xem phù hợp hoàn toàn, khẳng định trực tiếp lý tưởng thẩm mỹ người xã hội Chính lẽ đó, hồn thiện thẩm mỹ tồn với tư cách chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ Một vật, tượng tự nhiên, xã hội hay nghệ thuật… thừa nhận đẹp có phù hợp với chuẩn mực hoàn thiện thẩm mỹ (Tất nhiên, "sự hồn thiện" ln phải nhìn nhận với ý nghĩa tương đối điều kiện quan hệ cụ thể) Mối quan hệ hài hòa thẩm mỹ hoàn thiện thẩm mỹ mối quan hệ bienẹ chứng Hài hoà tiền đề, điều kiện hoàn thiện Ngược lại, hoàn thiện biểu hài hoà đạt tới mức cao mang ý nghĩa thẩm mỹ tích cực Hài hồ thẩm mỹ tiêu chí đánh giá giá trị thẩm mỹ, bộc lộ thống biện chứng khách quan chủ quan Hài hồ thuộc tính giá trị khơng phụ thuộc vào phẩm chất vốn có khách thể, mà phụ thuộc nhiều vào nhân tố chủ quan người Đánh giá thẩm mỹ từ tiêu chí hài hồ khơng thể tách rời nội dung lịch sử - xã hội, phản ánh mặt thẩm mỹ quan hệ kinh tế xã hội, giai cấp hay dân tộc định Những nội dung thường biểu trực tiếp qua hệ thống nhu cầu thực tiễn tinh thần người xã hội Trong đời sống thực, hài hòa thẩm mỹ mang ý nghĩa xã hội cao hài hoà cá nhân xã hội, người tự nhiên, hài hoà giá trị văn hố tinh thần có ý nghĩa chuẩn mực Cái đẹp đích thực đẹp phải đạt tới tính đắn, chân thực sống, tính nhân bản, nhân văn tốt đẹp tính chỉnh thể, tồn vẹn, biểu cảm, hồn thiện thẩm mỹ Theo đó, hài hịa Chân - Thiện - Mỹ ln coi hệ tiêu chí tổng hợp để đánh giá đẹp Cùng với tiêu chí hài hịa, hồn thiện thẩm mỹ, tiêu chí tính biểu cảm tính hình tượng tiêu chí chuẩn mực đặc thù để đánh giá giá trị thẩm mỹ 56 Khác với giá trị xã hội khác (như giá trị khoa học, đạo đức ), giá trị thẩm mỹ xác định phụ thuộc trước hết trực tiếp vào khả biểu cảm khách thể thẩm mỹ Nếu giá trị khoa học xác định tính ưu việt lý tính phản ánh giới khách quan, thể tính đắn chân lý khoa học, giá trị đạo đức xác định tính khơng thể chia cắt tình cảm lý trí, ý chí, giá trị thẩm mỹ xác định bật tình cảm, khả gợi cung bậc tinh tế, phong phú với nhiều sắc thái khác cảm xúc thẩm mỹ tích cực người Đánh giá thẩm mỹ hoạt động đánh giá mang tính lý tính túy mà phải thơng qua tình cảm tồn vẹn, hài hịa, hồn thiện thẩm mỹ khách thể thực Không phải ngẫu nhiên mà nhiều nhà mỹ học khứ định nghĩa nghệ thuật phương tiện nhận thức giới tình cảm Cảm xúc thẩm mỹ kết nhận thức tự nhận thức thẩm mỹ hình ảnh cảm xúc chủ quan Về điều này, C.Mác Ph.Ăngghen khẳng định:"Con người khẳng định khơng tư duy, mà cịn giới vật thể tất cảm xúc" Cảm xúc thẩm mỹ trở thành hình thức lý luận - cảm tính, tư tương - cảm xúc tham gia trực tiếp vào trình đánh giá thắm mỹ, làm cho đánh giá thẩm mỹ trở nên có nội dung, có định hướng, có mục đích xác định Trong hoạt động thẩm mỹ, nói rộng đời sống thẩm mỹ, thiếu vắng cảm xúc người đã, khơng có tìm tịi chân lý người Khả biểu cảm khách thể mang đến cảm xúc thẩm mỹ cho người đặc trưng thiếu đánh giá thẩm mỹ Cảm xúc thẩm mỹ trở thành có mục đích tự thân tham gia vào giá trị thẩm mỹ Tính hình tượng có liên quan mật thiết đến tính biểu cảm Tính hình tượng khách thể bao hàm hàng loạt yếu tố: Sự thống chung riêng, khách quan chủ quan, lý trí cảm xúc Nó mở khả gợi mở, đánh thức trí tưởng tượng, liên tưởng, so sánh người mang đến sắc thái khác cho cảm xúc thẩm mỹ Nếu nội đung, ý nghĩa chất xã hội khách thể hình thái giá trị xã hội khác biểu đạt hình thức logic tư tưởng, nội đung, thực chất, ý nghĩa thẩm mỹ - xã hội khách thể có 57 thể biểu thơng qua hình thức sinh động, cụ thể cảm tính hệ thống hình tượng Trong lĩnh vực đánh giá thẩm mỹ nghệ thuật, tiêu chí tính hình tượng nghệ thuật coi tiêu chí xuất phát điểm hoạt động đánh giá Nghệ thuật sống hình tượng Trong nghệ thuật, tư tưởng không triết lý khô khan, phát biểu tuý mang tính chất luận, mà lấp lánh đằng sau hình tượng nghệ thuật Tư tưởng nghệ thuật khơng lên dịng chữ, chất liệu gỗ, đá, bột màu… mà lên đằng sau chữ dòng chữ, sau thâm trầm đá, xôn xao, tươi sáng sắc màu Tư tưởng nghệ thuật bộc lộ cách thức nhận thức, phản ánh sống thực cách đặc thù người nghệ sĩ Tư tưởng nghệ thuật có tính tổng hợp cao, rút từ toàn tác phẩm nghệ thuật bao hàm toàn giới sáng tạo nghệ thuật người nghệ sĩ Để biểu đạt địi hỏi người nghệ sĩ phải huy động tồn lực tinh thần, để tạo hệ thống hình tượng nghệ thuật Tư tưởng nghệ thuật thể trực tiếp lý tưởng thẩm mỹ diện hình thái tinh thần cụ thể, nảy sinh cọ xát, va chạm trí tuệ, tâm hồn người sáng tác với thực khách quan, biểu thống chủ thể khách thể, chủ thể chiếm lĩnh khách thể Trong trình sáng tạo nghệ thuật tác phẩm nghệ thuật, hệ thống hình tượng nghệ thuật nơi chứa đựng cách cảm, cách nghĩ, thái độ đời, toàn tài sáng tạo nghệ thuật người nghệ sĩ Tính biểu cảm tính hình tượng khách thề thẩm mỹ thể gợi mở cho người (với tư cách chủ thể thưởng thức, thẩm định, đánh giải khả "thẩm định trực giác" Đánh giá thẩm mỹ, thẩm định đẹp trước hết "thẩm định trực giác" kèm với thẩm định cung trạng thái thể nghiệm, khoái cảm tinh thần Đây thẩm định có kết hợp mức cao tồn lực trí tuệ xúc cảm người Đánh giá hình thức thẩm định này, nhà vật lý học Ơgiêni Phainơbéc khẳng định:"Con người nhận thức giới khách quan vật chất tinh thần không hai đường chủ yếu đến nhận thức chân lý đường trực giác đường lý" Thậm chí, ơng cịn cho "thẩm định trực giác” suy lý cấp hạng cao suy diễn logic" 58 Như vậy, xét mối quan hệ với chủ thể đánh giá, tiêu chí tính biểu cảm tính hình tượng việc xác định giá trị thẩm mỹ đòi hỏi khách thể thẩm mỹ phải có khả tác động cách sâu sắc tới suy tư người sống, lay động tới chiều sâu ý thức khơi gợi họ cung bậc tinh tế phong phú cảm xúc thẩm mỹ tích cực Và vậy, tiêu chí có vị trí đặc biệt hệ thống tiêu chí nội dung chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ Tiêu chí tính sáng tạo coi tiêu chí mang tính tổng hợp cao đánh giá giá trị văn hoá tinh thần đánh giá thẩm mỹ Bản chất văn hố sáng tạo Văn hố khơng phải khác, mà chắt lọc, kế thừa tiếp biến liên tục dòng thời gian vô tận tinh hoa sáng tạo người Một giá trị văn hố đích thực tạo nên từ khả sáng tạo tài tình bàn tay khối óc người hướng tới Chân - Thiện - Mỹ Chính thế, từ phương điện thẩm định, giá trị văn hố địi hỏi phải đánh giá từ tiêu chí tính sáng tạo Văn hố thẩm mỹ phận tinh tế văn hoá xã hội, lĩnh vực thể rõ nét đặc trưng tính nhạy cảm lực sáng tạo người "theo quy luật đẹp" Do đó, đánh giá giá trị văn hố thẩm mỹ thiết phải xuất phát từ tiêu chí tính sáng tạo Sáng tạo phẩm chất hoạt động người, biểu trực tiếp lực chất người Nhờ lực mà người tạo giới giá trị thẩm mỹ, giá trị nghệ thuật Trong sống, để hình thành hồn thiện quan hệ nhân tính mình, để bồi dưỡng, phát triển nhân cách mình, người ln khát khao vươn tới đẹp Con người cần đẹp cung cần hít thở khí trời Nhưng khơng phải người sáng tạo đẹp biết cách đưa đẹp vào sống Trong lĩnh vực hoạt động sản xuất vật chất, người ta cần nắm qui tắc, nguyên lý, quy trình cơng nghệ tham gia vào việc sản xuất vật phẩm Nhưng để tạo nên giá trị thẩm mỹ, giá trị nghệ thuật hồn tồn khơng phải đơn giản Sáng tạo thẩm mỹ hoạt động tinh thần đầy cá tính, thước đo mức cao trình độ phát triển lực chất người Nó địi hỏi người với tư cách chủ 59 thể sáng tạo khơng phải có khiếu kinh nghiệm nghề nghiệp, mà thế, phải có trình học tập, lao động miệt mài, nghiêm túc với niềm say mê vô hạn với công việc thúc khát vọng ý tưởng sáng tạo không cạn Giá trị thẩm mỹ điện cơng trình sáng tạo người Không phải hệ thống chuẩn mực đánh giá giá trị khác khơng dựa tiêu chí tính sáng tạo Nhưng đánh giá thẩm mỹ, tiêu chí tính sáng tạo có u câu riêng Sáng tạo loại hoạt động cần nắm vững tri thức công việc thành thục thao tác nghề nghiệp Nhưng lĩnh vực thẩm mỹ, yêu cầu sáng tạo đòi hỏi hoạt động chủ thể phải đạt tới trình độ điêu luyện, tinh xảo để tạo sản phẩm có chất lượng cao, mang tính hoàn thiện độc đáo Mặt khác, yêu cầu sáng tạo đánh giá thẩm mỹ yêu cầu cao cá tính, độc đáo ý thức thẩm mỹ cá nhân Nếu chuẩn mực đánh giá đạo đức biểu tính phổ biến chuẩn mực đánh giá chung nhóm xã hội, xã hội, không mang nhiều dấu ấn cá tính, sở thích, ý tưởng riêng cá nhân, chuẩn mực đánh giá thẩm mỹ lại đặc biệt trọng tính cá biệt, cá thể, đặc điểm nhân cách, phẩm chất thẩm mỹ cá nhân với tư cách chủ thề Đặc điểm sáng tạo giá trị thẩm mỹ thể chỗ, sáng tạo lần, có khơng hai, không lặp lại Mọi lặp lại (nhất nghệ thuật) làmsuy giảm, chí thủ tiêu giá trị thẩm mỹ Các chủ thể giống lực ý chí vượt lên giới hạn thân, qn cơng việc, niềm say mê ý chí sáng tạo Nhưng họ vĩ đại chỗ, tác phẩm nghệ thuật mà họ tạo cơng trình sáng tạo độc đáo có khơng hai, có sức sống trường tồn thời gian, góp phần tạo nên đỉnh cao lịch sử phát triển văn hố lồi người Yêu cầu sáng tạo đánh giá thẩm mỹ nói chung, đặc biệt lĩnh vực nghệ thuật, không chấp nhận chép, bắt chước, sản xuất đồng loạt Một nghệ sĩ chân chính, nghệ sĩ lớn người in đậm đấu ấn cá nhân vào tác phẩm Chính nhờ dấu ấn cá nhân mà xưa nay, lịch sử sáng tạo nghệ thuật, nghệ sĩ bậc thầy tạo nên giá trị văn hoá tinh thần đạt tới tính thời đại tính nhân loại 60 Các tiêu chí nội dung chuẩn mực thẩm mỹ tính nhân văn, hài hồ, hồn thiện thẩm mỹ, tính biểu cảm, tính hình tượng tính sáng tạo tiêu chuẩn cần thiết việc đánh giá giá trị văn hoá thẩm mỹ Trong thời kỳ đổi nước ta nay, mà lĩnh vực từ kinh tế, trị, văn hồ đến xã hội có biến đổi, mà biến đổi thang bậc giá trị, xã hội tất yếu khách quan việc xác định hệ thống tiêu chí chuẩn mực có ý nghĩa thước đo vô quan trọng cần thiết Vấn đề chỗ, để “thước đo" ngày trở thành phổ biến, vận đụng vào lĩnh vực sống, đáp ứng nhu cầu, khát vọng vươn tới Chân - Thiện - Mỹ nhân dân - 61 ... lịch sử mỹ thuật Sáng tác nghệ thuật 90 27 60 Tổng cộng 1 BÀI GIỚI THIỆU VỀ MỸ THUẬT MĐ 1 2-0 1 Giới thiệu: Hội họa xem phần quan trọng Mỹ thuật, loại hình nghệ thuật phổ biến Đây nghệ thuật tạo... pháp (thuật) họa sỹ Mục tiêu bài: - Hiểu kiến thức sở mỹ thuật, lịch sử mỹ thuật đối tượng mỹ thuật - Hiểu cách tạo vẽ Nội dung chính: Các yêu cầu mỹ thuật Mục tiêu : - Hiểu kiến thức sở mỹ thuật, ... sở mỹ thuật, - Hiểu yêu cầu tạo yêu cầu mỹ thuật Định nghĩa mỹ thuật: Mỹ thuật nghệ thuật đẹp, bao gồm loại hình nghệ thuật tạo hình chủ yếu hội họa, đồ họa điêu khắc, kiến trúc Mỹ thuật đẹp người