(LUẬN văn THẠC sĩ) tiếp cận ý định khởi nghiệp bằng mô hình thái độ khởi nghiệp và vai trò điều tiết của nguồn vốn nghiên cứu thực nghiệm tại việt nam

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP HỒ CHÍ MINH TRẦN QUANG LONG TIẾP CẬN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP BẰNG MƠ HÌNH THÁI ĐỘ KHỞI NGHIỆP VÀ VAI TRÒ ĐIỀU TIẾT CỦA NGUỒN VỐN: NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM TẠI VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ Chuyên ngành: QUẢN TRỊ KINH DOANH Mã số: 9340101 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN HÀ MINH QUÂN TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2019 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án tiến sĩ kinh tế “Tiếp cận ý định khởi nghiệp mơ hình thái độ xem xét tác động giáo dục nguồn vốn: Nghiên cứu thực nghiệm Việt Nam” cơng trình nghiên cứu riêng Các kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả TRẦN QUANG LONG TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Luận án khơng thể hồn thành thiếu cổ vũ, hướng dẫn hỗ trợ nhiều cá nhân tổ chức Trước tiên, xin chân thành cảm ơn tập thể Thầy Cô Trường Đại Học Kinh Tế TP Hồ Chí Minh, đặc biệt Thầy Cô Khoa Quản trị kinh doanh, tận tình giảng dạy hướng dẫn tơi hồn thành học phần chương trình đào tạo tiến sĩ nhà trường Qua giúp tơi có kiến thức, kinh nghiệm cần thiết để thực luận án Tơi xin bày tỏ kính trọng lịng biết ơn sâu sắc tới PGS TS Nguyễn Đình Thọ, PGS TS Trần Hà Minh Quân, người Thầy hướng dẫn khoa học Trong suốt năm năm qua, Thầy tận tình dìu dắt, bảo, hướng dẫn thực luận án Những nhận xét, đánh giá Thầy, đặc biệt gợi ý hướng giải vấn đề suốt tiến trình nghiên cứu, thực học vô quý giá không cho việc thực luận án mà công việc sống Cuối cùng, tơi xin gửi lịng ân tình tới gia đình tơi Trong suốt năm qua, gia đình ln nguồn cổ vũ truyền nhiệt huyết để tơi hồn thành luận án TP Hồ Chí Minh, ngày 25 tháng năm 2019 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục ký hiệu, viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ Tóm tắt CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU VỀ NGHIÊN CỨU 1.1 1.2 Giới thiệu: Sự cần thiết nghiên cứu 1.2.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu khởi nghiệp 1.2.2 Tính cấp thiết nghiên cứu 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 Mục tiêu nghiên cứu 12 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 12 Phương pháp nghiên cứu 13 Đóng góp luận án 13 Ý nghĩa nghiên cứu 14 Cấu trúc luận án 14 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MƠ HÌNH NGHIÊN CỨU 15 2.1 Giới thiệu chương 15 2.2 Lý thuyết khởi nghiệp 15 2.2.1 2.2.2 Các quan điểm khởi nghiệp 15 Các phương pháp nghiên cứu khởi nghiệp 17 2.3 Lý thuyết ý định khởi nghiệp (Entrepreneurial intention – EI) 22 2.3.1 2.3.2 Khái niệm ý định khởi nghiệp 22 Các mơ hình nghiên cứu ý định khởi nghiệp 24 2.4 Các thành phần mơ hình thái độ khởi nghiệp 29 2.4.1 2.4.2 2.4.3 2.4.4 Tự trọng (Self_esteem_SE) 29 Sáng tạo (Innovation_INN) 30 Thành tích (Achievement_ACH) 31 Kiểm soát thân (Personal Control_PC) 32 2.5 Lý thuyết giáo dục khởi nghiệp 33 2.5.1 2.5.2 Khái niệm giáo dục khởi nghiệp 33 Tổng quan nghiên cứu giáo dục khởi nghiệp 33 2.6 Lý thuyết nguồn vốn khởi nghiệp 35 2.6.1 2.6.2 Các loại hình nguồn vốn khởi nghiệp 35 Các nghiên cứu nguồn vốn khởi nghiệp 38 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.7 Cơ sở hình thành giả thuyết nghiên cứu 40 2.7.1 2.7.2 2.7.3 2.7.4 2.7.5 2.7.6 Mối quan hệ tự trọng (SE) EI 40 Mối quan hệ sáng tạo (INN) EI 41 Mối quan hệ kiểm soát thân (PC) EI 42 Mối quan hệ thành tích (Ach) EI 43 Mối quan hệ giáo dục với thái độ ý định khởi nghiệp 44 Vai trò nguồn vốn đến khởi nghiệp 49 2.8 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 52 2.9 Tóm tắt chương 54 CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 55 3.1 Giới thiệu chương 55 3.2 Qui trình nghiên cứu 55 3.2.1 3.2.2 Giới thiệu chương trình nghiên cứu 55 Các bước qui trình nghiên cứu 56 3.3 Thang đo lường khái niệm nghiên cứu 58 3.3.1 3.3.2 Thang đo thái độ khởi nghiệp 59 Thang đo ý định khởi nghiệp (EI) 63 3.4 Nghiên cứu sơ 64 3.4.1 3.4.2 Nghiên cứu định tính 64 Nghiên cứu định lượng sơ 66 3.5 Nghiên cứu thức 75 3.5.1 3.5.2 Mẫu nghiên cứu 75 Đối tượng phương pháp khảo sát 76 3.6 Phương pháp nghiên cứu: 77 3.6.1 3.6.2 3.6.3 Phương pháp phân tích EFA 77 Phương pháp hồi qui bội 78 Phương pháp ANOVA chiều hậu ANOVA 79 3.7 Tóm tắt chương 79 CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 80 4.1 Giới thiệu chương 80 4.2 Kết thống kê mô tả 80 4.2.1 4.2.2 4.2.3 4.2.4 Giới tính 80 Độ tuổi 80 Thống kê theo vị trí địa lý 81 Thống kê theo trình độ học vấn 82 4.3 Phân tích đánh giá thang đo 82 4.3.1 4.3.2 Đánh giá độ tin cậy thang đo 82 Kiểm định thang đo phương pháp EFA 90 4.4 Mơ hình nghiên cứu thức 95 4.5 Kiểm định mơ hình nghiên cứu 98 4.5.1 4.5.2 4.5.3 Kiểm định giả thuyết H1, H2, H3, H4, H5: mối quan hệ thái độ khởi nghiệp với ý định khởi nghiệp 98 Kiểm định giả thuyết H6: Phương pháp giáo dục tác động đến thái độ việc khởi nghiệp ý định khởi nghiệp 102 Kiểm định giả thuyết H7: thời lượng đào tạo tác động đến thái độ khởi nghiệp ý định khởi nghiệp 105 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 4.5.4 4.5.5 Kiểm định giả thuyết H8: trình độ học vấn có tác động đến thái độ khởi nghiệp ý định khởi nghiệp 110 Kiểm tra giả thuyết H9: nguồn vốn tác động điều tiết đến mối quan hệ thái độ khởi nghiệp với ý định khởi nghiệp 115 4.6 Tóm tắt chương 120 CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT HÀM Ý QUẢN TRỊ 121 5.1 Giới thiệu chương 121 5.2 Kết đóng góp nghiên cứu 122 5.2.1 5.2.2 Mơ hình đo lường 122 Mơ hình lý thuyết 124 5.3 Hàm ý thực tiển nhà quản trị 130 5.3.1 5.3.2 5.3.3 Hàm ý khuyến khích ý định khởi nghiệp 130 Hàm ý xây dựng chương trình giáo dục khởi nghiệp 134 Hàm ý xây dựng sách nguồn vốn cho khởi nghiệp 136 5.4 Hạn chế đề tài hướng nghiên cứu 137 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC Phụ lục 1: TỔNG HỢP CÁC NGHIÊN CỨU VỀ Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP Phụ lục 2: NGHIÊN CỨU ÐỊNH TÍNH KHÁM PHÁ KHÁI NIỆM EAO VÀ EI Phụ lục 3: ĐỐI TƯỢNG KHẢO SÁT VÀ PHƯƠNG PHÁP THU THẬP Phụ lục 4: BẢNG CÂU HỎI NGUYÊN MẪU CỦA P ROBINSON Phụ lục 5: BẢNG CÂU HỎI BAN ĐẦU THẢO LUẬN NHÓM Phụ lục 6: BẢNG CÂU HỎI NGHIÊN CỨU CHÍNH THỨC Phụ lục 7: CÁC NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG MƠ HÌNH EAO Phụ lục 8: KẾT QUẢ MỘT SỐ PHÂN TÍCH A THANG ĐO CHÍNH THỨC B KẾT QUẢ MƠ HÌNH HỒI QUI EAO – EI C KẾT QUẢ ONEWAY ANOVA: Phương pháp giảng dạy D KẾT QUẢ ONEWAY ANOVA: Thời lượng đào tạo E KẾT QUẢ ONEWAY ANOVA: Trình độ học vấn F KẾT QUẢ HỒI QUI NGUỒN VỐN VỚI BIẾN DUMMY DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT EAO: Entrepreuerial Atittude Orientation TPB: Theory Planned Behavior EEM: Entreprenuership Event Model EI: Entreprenuerial Intention EB: entrepreneurial behaviour DNKN: Doanh nghiệp khởi nghiệp SE: Self-esteem (Sự tự trọng) ACH: Achievement (Thành tích) INN: Innovation (Sáng tạo) PC: Personal control (Kiểm soát thân) COG: Cognation (Nhận thức, niềm tin / suy nghĩ) AFF: Affection (Cảm xúc) Conative or BEH: Behaviour (Ý chí hành vi) TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC BẢNG Bảng 1.1: Tình hình khởi nghiệp Việt Nam giai đoạn từ 2007-2015…… 12 Bảng 3.1: Thang đo lòng tự trọng………………………………………… 60 Bảng 3.2: Thang đo kiểm soát thân…………………………………… 60 Bảng 3.3: Thang đo thành tích……………………………………………… 61 Bảng 3.4: Thang đo sáng tạo…………………………………………… 62 Bảng 3.5: Thang đo ý định khởi nghiệp…………………………………… 64 Bảng 3.6: Độ tin cậy thang đo sơ cảm xúc tự trọng…………………… 68 Bảng 3.7: Độ tin cậy thang đo sơ ý chí tự trọng…………………… 69 Bảng 3.8: Độ tin cậy thang đo sơ nhận thức tự trọng…………………….69 Bảng 3.9: Độ tin cậy thang đo sơ cảm xúc kiểm soát thân………… 70 Bảng 3.10: Độ tin cậy thang đo sơ ý chí kiểm sốt thân…………… 71 Bảng 3.11: Độ tin cậy thang đo sơ nhận thức kiểm soát thân…… 71 Bảng 3.12: Độ tin cậy thang đo sơ cảm xúc thành tích……………… 72 Bảng 3.13: Độ tin cậy thang đo sơ ý chí thành tích………………… 73 Bảng 3.14: Độ tin cậy thang đo sơ nhận thức thành tích…………… 73 Bảng 3.15: Độ tin cậy thang đo sơ cảm xúc sáng tạo …………………….74 Bảng 3.16: Độ tin cậy thang đo sơ ý chí sáng tạo……………………… 74 Bảng 3.17: Độ tin cậy thang đo sơ nhận thức sáng tạo………………… 75 Bảng 3.18: Độ tin cậy thang đo sơ ý định khởi nghiệp………………… 77 Bảng 4.1: Thống kê mơ tả theo giới tính…………………………………… 81 Bảng 4.2:Thống kê mô tả theo độ tuổi……………………………………… 82 Bảng 4.3: Thống kê theo vị trí địa lý…………………………………………82 Bảng 4.4: Thống kê theo trình độ học vấn……………………………………83 Bảng 4.5: Độ tin cậy thang đo thức cảm xúc tự trọng………………… 83 Bảng 4.6: Độ tin cậy thang đo thức ý chí tự trọng…………………… 84 Bảng 4.7: Độ tin cậy thang đo thức nhận thức tự trọng……………… 85 Bảng 4.8: Độ tin cậy thang đo thức cảm xúc kiểm soát thân…… 86 Bảng 4.9: Độ tin cậy thang đo thức ý chí kiểm sốt thân……… 86 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 20 Sáng tạo INN Thành tích ACH Kiểm sốt thân PC Nhận thức sáng tạo INN_COG1 INN_COG2 INN_COG3 INN_COG6 INN_COG7 720 741 610 577 578 Cảm xúc sáng tạo INN_AFF3 INN_AFF8 INN_AFF9 689 591 660 Ý chí sáng tạo INN_BEH1 INN_BEH2 INN_BEH3 581 763 743 INN_BEH4 ACH_BEH1 ACH_BEH2 ACH_BEH3 697 765 727 581 PC_BEH4 PC_BEH5 PC_BEH6 638 819 640 Ý chí thành tích Ý chí kiểm sốt thân Nguồn: phân tích liệu thu thập Dựa vào bảng kết ma trận xoay nhân tố thấy nhân tố ACH_AFF PC_AFF kết hợp lại với thành ACHPC_AFF (Cảm xúc kiểm sốt thành tích thân), nhân tố PC_COG ACH_COG kết hợp lại với thành ACHPC_COG (Nhận thức kiểm sốt thành tích thân) tải nhân tố Như vậy, thành phần hình thành thang đo EAO ACHPC (Kiểm sốt thành tích thân) EU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 21 4.2.2 Kết phân tích nhân tố cho biến phụ thuộc Kết phân tích nhân tố cho thấy số KMO 0.896 phép kiểm định Bartlett có giá trị sig = 0.000 Như kết phân tích nhân tố thích hợp Biến phụ thuộc ý định khởi nghiệp tải nhân tố giải thích 64.71% biến thiên liệu Quan sát ma trận tương quan cho thấy mối tương quan biến độc lập có tương quan đáng kể với biến phụ thuộc Do đó, phân tích hồi quy thích hợp Ngồi ra, khơng có tương quan đáng kể biến độc lập ngoại trừ cảm xúc tự trọng cảm xúc kiểm sốt thành tích thân (p = 0,01