(LUẬN văn THẠC sĩ) biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên các trường trung học phổ thông ngoài công lập, thành phố hà nội trong bối cảnh hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ VIỆT DƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội – 2012 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ VIỆT DƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số : 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc Hà Nội – 2012 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giả thuyết khoa học Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP 1.1 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Đội ngũ, đội ngũ giáo viên 1.2.2 Quản lý, quản lý đội ngũ giáo viên, biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên 10 1.3 Lý luận phát triển nguồn nhân lực 11 1.3.1 Khái niệm nguồn nhân lực 11 1.3.2 Nội dung quản lý phát triển nguồn nhân lực 12 1.3.3 Tư tưởng đạo quản lý nguồn nhân lực 14 1.4 Những đặc điểm quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng ngồi công lập 15 1.4.1 Trường ngồi cơng lập hệ thống giáo dục quốc dân 15 1.4.2 Đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 17 1.4.3 Đặc điểm công tác quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng ngồi cơng lập 19 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 1.5 Nội dung quản lý đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng ngồi cơng lập 23 1.5.1 Lập kế hoạch thực việc đảm bảo đội ngũ giáo viên 23 1.5.2 Tổ chức thực việc đảm bảo đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 24 1.5.3 Chỉ đạo thực công tác bảo đảm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 24 1.5.4 Kiểm tra công tác thực đảm bảo đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 25 1.6 Vai trò cấp quản lý công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 27 1.6.1 Vai trò đạo Sở Giáo dục Đào tạo 27 1.6.2 Vai trò trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập việc xây dựng thực nghiêm túc quy định quản lý đội ngũ cán quản lý giáo viên 27 1.7 Định hướng đổi yêu cầu quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập giai đoạn 28 Tiểu kết chương 30 Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 31 2.1 Khái quát tình hình kinh tế - văn hoá – xã hội – giáo dục thành phố Hà Nội 31 2.1.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên thành phố Hà Nội 31 2.1.2 Điều kiện phát triển kinh tế - xã hội – giáo dục thành phố Hà Nội 34 2.2 Thực trạng trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội 38 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 2.2.1 Một số nét giáo dục ngồi cơng lập Việt Nam 38 2.2.2 Thực trạng trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội 43 2.3 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội 58 2.3.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội 58 2.3.2 Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội 61 Tiểu kết chương 65 Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY 66 3.1 Những định hướng công tác phát triển đội ngũ giáo viên nhà trường trung học phổ thông 66 3.2 Nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường ngồi cơng lập 67 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 67 3.2.2 Ngun tắc đảm bảo tính phù hợp với tình hình thực tiễn 68 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 68 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 68 3.3 Mục tiêu quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội bối cảnh 69 3.3.1 Về số lượng 70 3.3.2 Về cấu 70 3.3.3 Về chất lượng 70 3.3.4 Về tính ổn định 71 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 3.4 Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội bối cảnh 71 3.4.1 Xây dựng hệ thống văn quản lý đội ngũ Cán quản lý, giáo vieenn trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 71 3.4.2 Đổi công tác quản lý hồ sơ đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 72 3.4.3 Tăng cường hệ thống báo cáo thống kê định lỳ ứng dụng công nghệ thông tin quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 76 3.4.4 Công khai đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội 79 3.4.5 Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng tăng cường đôn đốc việc thực chế độ, sách đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội 83 3.4.6 Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá quản lý đội ngũ cán quản lý, giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập 88 3.5 Thăm dị ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 95 Tiểu kết chương 94 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 95 Kết luận 95 Khuyến nghị 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BHXH Bảo hiểm xã hội CBQL Cán quản lý CB, GV, NV Cán bộ, giáo viên, nhân viên GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GD NCL Giáo dục ngồi cơng lập HS Học sinh HS NCL Học sinh ngồi cơng lập NCL Ngồi cơng lập Nxb Nhà xuất QLGD Quản lý giáo dục THPT Trung học phổ thơng THPT NCL Trung học phổ thơng ngồi cơng lập THCS Trung học sở TCCN Trung cấp chuyên nghiệp UBND Ủy ban nhân dân XHHGD Xã hội hoá giáo dục TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Tỷ lệ % học sinh NCL tổng số học sinh cấp theo khu vực năm 2010……………………………………………… 41 Bảng 2.2 Số lượng trường, học sinh THPT NCL từ năm 2007 – 2011…………………………………………………………46 Bảng số 2.3 Thống kê đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội từ 2006 đên 2011 ……………………………………… 60 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất (Đối với CBQL Sở GD&ĐT – Lãnh đạo trường THPT công lập NCL)…………………………………………………………………………92 Bảng 3.2 Tổng hợp kết khảo nghiệm cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất (Đối với giáo viên hữu thỉnh giảng trường THPT NCL)…… 93 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Công tác xã hội hoá giáo dục Đảng, Nhà nước quan tâm định hướng phát triển từ Việt Nam bước vào thời kỳ đổi Điều thể việc hình thành phát triển loại hình trường ngồi cơng lập từ năm cuối thập kỷ 80 kỷ 20 Từ hệ thống trường ngồi cơng lập phát triển cách mạnh mẽ số lượng có nhiều đơn vị khẳng định vị trí ngành giáo dục xã hội Hà Nội địa phương đầu việc đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục đào tạo, với riêng cấp Trung học phổ thông đến có 102 trường ngồi cơng lập hoạt động 92 trường Trong có nhiều trường khẳng định vị trí như: Trường THPT Nguyễn Siêu; Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm; Trường THPT Lômônôxôp…Một yếu tố tạo nên thành cơng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, tỉ lệ, cấu, đảm bảo chuyên mơn nghiệp vụ có trách nhiệm nghề nghiệp Tuy cịn số khơng trường chưa khẳng định vị trí mình, nguyên nhân dẫn đến điều đội ngũ giáo viên không ổn định số lượng; tỉ lệ hữu, chun mơn nghiệp vụ sư phạm cịn bất cập, chất lượng giảng dạy chưa hiệu Đứng góc độ quản lý với quy định hành, quan quản lý có để đạo, giám sát, kiểm tra đánh giá việc bảo đảm điều kiện hoạt động trường cơng lập Tuy nhà trường, q trình hoạt động phát triển để giải khó khăn trước mắt thường trì điều kiện mức độ tối thiểu, có điều kiện đội ngũ giáo viên Với đặc thù đội ngũ giáo viên trường ngồi cơng TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com lập tính ràng buộc khơng cao trường công lập nên tạo thiếu ổn định đội ngũ Việc quản lý trường ngồi cơng lập có nhiều báo đề cập, quản lý có số đề án, đề tài xem xét đến công tác xã hội hố đề cập đến cơng tác quản lý đội ngũ giáo viên Nhưng với bối cảnh có phát triển mạnh mẽ số lượng; mơ hình trường trung học phổ thơng ngồi công lập, đồng thời yêu cầu đặt xã hội với loại hình ngồi cơng lập ngày cao nên cần có biện pháp quản lý phù hợp để cơng tác quản lý hiệu Điều thúc chọn đề tài: “Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội bối cảnh nay” nhằm quản lý số lượng giáo viên, tỉ lệ giáo viên hữu; thỉnh giảng, trình độ chun mơn nghiệp vụ sư phạm chất lượng giảng dạy giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Hà Nội bối cảnh Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập địa bàn Hà Nội Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Thủ đô giai đoạn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Hà Nội TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Biện pháp 4: Công khai đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội Biện pháp 5: Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng tăng cường đôn đốc việc thực chế độ, sách đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội Biện pháp 6: Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá quản lý đội ngũ CBQL, giáo viên trường THPT NCL Qua bảng 3.1.1 3.1.2 ta thấy đa số ý kiến cho biện pháp đề cần thiết khả thi, có nhiều ý kiến cho biện pháp cấp thiết khả thi Thống kê thực khẳng định tính cấp thiết việc quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Hà Nội bối cảnh Do biện pháp đề tài nghiên cứu có sở để triển khai thực góp phần quản lý hiệu trường THPT NCL địa bàn Thành phố Hà Nội đưa công tác xã hội hóa giáo dục Thủ có hướng bền vững Tiểu kết Chƣơng Trên sở đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập, thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Hà Nội bối cảnh vào định hướng xã hội hóa giáo dục Thành phố Hà Nội năm tiếp theo, tác giả đưa biện pháp việc quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Hà Nội bối cảnh nhằm đáp ứng yêu cầu quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi công lập xu hội nhập phát triển ngành giáo dục Thủ nói riêng Việt Nam nói chung 94 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Từ kết phân tích xin rút số kết luận sau: Công tác quản lý đội ngũ giáo viên nhiệm vụ chủ chốt đóng vai trị quan trọng hoạt động quản lý giáo dục nhằm đạt tới mục tiêu giáo dục - đào tạo Nhìn cách tồn diện hệ thống trường THPT NCL thành phố Hà Nội phát triển mạnh mẽ, bước có đóng góp định cho phát triển chung giáo dục Thủ đô đà phát triển mạnh mẽ chất giai đoạn tới Hiện có nhiều trường có sở vật chất tốt, đội ngũ CB; GV; NV đạt chuẩn, kết giáo dục cao có nhiều trường xây dựng đề án nâng cao chất lượng; Giáo dục đào tạo theo hướng trình độ cao, chất lượng cao; Liên kết hợp tác quốc tế; Ứng dụng chuẩn quốc tế giảng dạy Thực trạng đặt nhiệm vụ quan trọng cấp thiết cần phải chuẩn bị lộ trình, hoạch định có phương hướng để hướng tới việc quản lý trường NCL thành phố Hà Nội nói chung quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội nói riêng Tuy biện pháp đề xuất công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL chưa đề cập cách sâu sắc đến việc quy hoạch tổng thể nhiều mang tính dự báo, định hướng cho hoạt động quản lý để quan quản lý đáp ứng phát triển loại hình hội nhập quốc tế giáo dục ngành giáo dục Thủ đô Qua nghiên cứu tác giả thấy biện pháp có quan hệ mật thiết với nhau, có tính liên kết tính tương hỗ với Chúng vừa nguyên nhân vừa kết nên chúng phải tiến hành cách đồng ưu tiên cho giải pháp trội hơn, tùy thuộc vào đặc điểm cụ thể nhiệm vụ thời điểm hoạt động giáo dục trường THPT NCL 95 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Giáo dục - Đào tạo Để có sở lý luận công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường NCL nói chung chúng tơi đề nghị Bộ Giáo dục & Đào tạo xem xét hoàn thiện số nội dung sau: - Về giáo viên hữu trường NCL, Luật Giáo dục năm 2005 Luật Giáo dục sửa đổi năm 2009 đề cập đến giáo viên thỉnh giảng, văn quy định tổ chức hoạt động trường NCL nêu điều kiện hoạt động tỉ lệ giáo viên hữu; - Trong xu hội nhập quốc tế, có nhiều nhà trường NCL (tư thục đầu tư nguồn vốn nước) cần có cạnh tranh với nhà đầu tư giáo dục từ nước ngồi cần có đầu tư thêm nguồn nhân lực nước Nhưng chưa có quy định thống thể rõ nội dung trên, nên nhiều sở giáo dục thực vận dụng nhiều văn khác dẫn đến thực trạng nơi, địa phương có phương thức vận dụng khác Để đảm bảo tính thống chúng tơi đề nghị Bộ Giáo dục & Đào tạo sớm có văn thức quy định vấn đề 2.2 Đối với UBND thành phố Hà Nội Để đẩy mạnh chủ trương xã hội hóa giáo dục Đảng, Nhà nước đề nghị UBND thành phố Hà Nội quan tâm trường NCL, trường thành lập từ lâu chưa có sở vật chất ổn định Vì sở vật chất ổn định, nhà trường có định hướng phát triển rõ ràng, từ có sức hút học sinh, ổn định đội ngũ giáo viên bước nâng cao chất lượng giáo dục trường NCL ngang với trường công lập dẫn đến thành cơng chủ trương xã hội hóa giáo dục UBND Thành phố quan tâm việc tạo điều kiện, chế độ sách đào tạo bồi dưỡng nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên trường NCL nói chung trường THPT NCL 96 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com lực lượng khơng nhỏ góp phần tạo đào tạo nguồn nhân lực cho Thủ đô tương lai 2.3 Đối với Sở Giáo dục - Đào tạo Hà Nội Để tăng cường công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường NCL nói chung trường THPT NCL nói riêng địa bàn Thành phố Hà Nội, đề nghị Sở GD&ĐT Hà Nội có thống từ lãnh đạo Sở tới phòng ban Sở việc dự báo, dự kiến quản lý trường tư thục có nguồn vốn nước hoạt động có giáo dục yếu tố nước ngồi sở giáo dục có nguồn vốn nước ngồi hoạt động giáo dục có liên quan đến học sinh Việt nam để bắt kịp nhu cầu xã hội thời kì hội nhập quốc tế chưa có văn quy định quan có thẩm quyền Tham mưu với UBND Thành phố nội dung kiến nghị với UBND Thành phố nêu 2.4 Đối với trƣờng THPT NCL thành phố Hà Nội Xây dựng đề án phát triển lâu dài đơn vị theo xu hướng phát triển xã hội Hàng năm có rà sốt, đánh giá thực đề án có nội dung đội ngũ giáo viên Có quan niệm đầu tư đội ngũ giáo viên song hành với sở vật chất để có chất lượng giáo dục cao Mạnh dạn việc tuyển dụng bồi dưỡng giáo viên để có đội ngũ ổn định lâu dài, chất lượng cao đáp ứng chuẩn nước, quốc tế, Từ bước cạnh tranh với sở giáo dục có đầu tư từ nước ngồi với tảng giáo dục đại 97 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO A VĂN KIỆN, VĂN BẢN Bộ giáo dục Đào tạo Chiến lược phát triển giáo dục & đào tạo đến năm 2020 Dự thảo lần thứ 4, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo Quy định đạo đức nhà giáo, Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Điều lệ trường Trung học sở, Trung học phổ thông trường Phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo Thông tư số 13/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế tổ chức hoạt động trường Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông trường Phổ thơng có nhiều cấp học loại hình tư thục Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ Thông tư liên tịch số 35/2006/TTLT/BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ Nội vụ việc Hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông cơng lập Chính phủ nƣớc Cộng hịa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Đề án xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010, Quyết định số 09/2005/QĐ-TTg Thủ tướng phủ, 2005 Đảng Cộng sản Việt Nam Chỉ thị Ban Bí thư Trung ương Đảng số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 việc xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Hội đồng nhân dân Thành phố Hà Nội Quy hoạch phát triển Giáo dục đào tạo Thủ đô đến 2010 98 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Hội đồng nhân dân – Uỷ ban nhân dân Thành phố Hà Nội Đề án Xã hội hố giáo dục đào tạo Thủ đến 2015 10 Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật Giáo dục số 38/2005/QH11 ngày 14/6/2005 11 Quốc hội nƣớc Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam Luật Giáo dục số 44/2009/QH12 ngày 25/11/2009 sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục 2005 II SÁCH, TÀI LIỆU 12 Đặng Quốc Bảo Phát triển nguồn nhân lực số phát triển người Bài giảng cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 13 Đặng Quốc Bảo Quản lý nhà trường, Bài giảng cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 14 Đặng Quốc Bảo - Nguyễn Đắc Hƣng Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai - Vấn đề giải pháp Nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 2004 15 Nguyễn Đức Chính Đánh giá giáo dục Tập giảng cao học quản lý giáo dục Tập 1, 2, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 16 Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đại cương Khoa học quản lí Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội, năm 2010 17 Vũ Cao Đàm Phương pháp nghiên cứu khoa học, Nhà xuất khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 1996 18 Trần Khánh Đức Giáo dục phát triển nguồn nhân lực kỷ XXI, Nhà xuất Giáo dục Việt Nam, 2010 19 Phạm Minh Hạc Nghiên cứu người nguồn nhân lực vào CNH, HĐH đất nước, Nhà xuất trị Quốc gia, Hà Nội, 2001 99 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 20 Đặng Xuân Hải Quản lý thay đổi giáo dục, Bài giảng cao học quản lý giáo dục Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội, 2005 21 Vũ Ngọc Hải Quản lý nhà nước giáo dục, Hà Nội, 2006 22 Bùi Minh Hiền - Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo Quản lý giáo dục, Nhà xuất Đại học Sư phạm, 2006 23 Trần Bá Hoành Định hướng nghiên cứu đào tạo, bồi dưỡng giáo viên giai đoạn 2007 - 2010, Tạp chí giáo dục (162), Hà Nội, 2007 24 Lê Ngọc Hùng Xã hội hóa giáo dục, Nxb lý luận trị Hà Nội, 2006 25 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Người giáo viên kỷ XXI: Sáng tạo - hiệu quả, Tạp chí dạy học ngày (7), Hà Nội 26 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Quản lý nhân giáo dục Bài giảng cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 27 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Tâm lý học ứng dụng tổ chức quản lý quản lý giáo dục, Bài giảng cao học quản lý giáo dục Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 28 Hồ Chí Minh Về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1990 29 Hà Nhật Thăng Xu phát triển Giáo dục Việt Nam Bài giảng cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội 30 Từ điển Giáo dục học, Nxb từ điển Bách khoa, Hà Nội, 2001 31 Phạm Viết Vƣợng Giáo dục học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000 100 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phụ lục 1: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Nhằm đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THPT NCL thành phố Hà Nội ) Kính gửi: Ơng/bà hiệu trƣởng trƣờng THPT NCL Xin ơng bà vui lịng cộng tác với việc xác định giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội bối cảnh Chúng mong ông bà cho biết ý kiến biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL đặc trưng: Tính cấp thiết tính khả thi giải pháp Xin ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu  vào ô mà ông/bà cho phù hợp: TT Tên biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Mức độ cần thiết Không Rất cần Cần cần thiết thiết thiết Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Biện pháp 1: Xây dựng hệ thống văn quản lý đội ngũ CBQL, giáo viên trường THPT NCL Biện pháp 2: Đổi công tác quản lý hồ sơ đội ngũ giáo viên trường THPT NCL 101 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Biện pháp 3: Tăng cường hệ thống báo cáo thống kê định kì ứng dụng cơng nghệ thông tin quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL Biện pháp 4: Công khai đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội Biện pháp 5: Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng tăng cường đôn đốc việc thực chế độ, sách đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội Biện pháp 6: Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá quản lý đội ngũ CBQL, giáo viên trường THPT NCL Xin ông /bà nêu kiến nghị, đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội bối cảnh (ghi đề xuất bản) Nếu có thể, xin ơng/bà vui lịng cho biết đôi điều thân: Họ tên: Chức vụ: Đơn vị công tác: Trình độ chun mơn: Xin chân thành cảm ơn ông/bà ! 102 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phụ lục 2: PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Nhằm đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng THPT NCL thành phố Hà Nội ) Kính gửi: Ơng/bà cán Sở GD&ĐT Hà Nội Xin ơng bà vui lịng cộng tác với chúng tơi việc xác định giải pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội bối cảnh Chúng mong ơng bà cho biết ý kiến biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL đặc trưng: Tính cấp thiết tính khả thi giải pháp Xin ơng/bà vui lịng cho biết ý kiến cách đánh dấu  vào ô mà ông/bà cho phù hợp: TT Tên biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Mức độ cần thiết Không Rất cần Cần cần thiết thiết thiết Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Biện pháp 1: Xây dựng hệ thống văn quản lý đội ngũ CBQL, giáo viên trường THPT NCL Biện pháp 2: Đổi công tác quản lý hồ sơ đội ngũ giáo viên trường THPT NCL 103 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Biện pháp 3: Tăng cường hệ thống báo cáo thống kê định kì ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL Biện pháp 4: Công khai đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội Biện pháp 5: Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng tăng cường đôn đốc việc thực chế độ, sách đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội Biện pháp 6: Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá quản lý đội ngũ CBQL, giáo viên trường THPT NCL Xin ông /bà nêu kiến nghị, đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội bối cảnh (ghi đề xuất bản) Nếu có thể, xin ơng/bà vui lịng cho biết đôi điều thân: Họ tên: Chức vụ: Đơn vị công tác: Trình độ chun mơn: Xin chân thành cảm ơn ông/bà ! 104 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN Về mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trƣờng trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội Xin ơng bà vui lịng cho biết ý kiến mức độ cần thiết mức độ khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên Lê Hồng Phong Nam Định (Bằng cách đánh dấu v vào ô mà đồng chí cho phù hợp) Tên biện pháp TT Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Biện pháp Mức độ cần thiết Không Rất cần Cần cần thiết thiết thiết Mức độ khả thi Rất khả thi Khả thi Không khả thi Biện pháp 1: Xây dựng hệ thống văn quản lý đội ngũ CBQL, giáo viên trường THPT NCL Biện pháp 2: Đổi công tác quản lý hồ sơ đội ngũ giáo viên trường THPT NCL Biện pháp 3: Tăng cường hệ thống báo cáo thống kê định kì ứng dụng cơng nghệ thơng tin quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL Biện pháp 4: Công khai đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội 105 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Biện pháp 5: Xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng tăng cường đôn đốc việc thực chế độ, sách đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội Biện pháp 6: Cải tiến công tác kiểm tra, đánh giá quản lý đội ngũ CBQL, giáo viên trường THPT NCL Xin ông /bà nêu kiến nghị, đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường THPT NCL thành phố Hà Nội bối cảnh (ghi đề xuất bản) Nếu có thể, xin ơng/bà vui lịng cho biết đơi điều thân: Họ tên: Chức vụ: Đơn vị công tác: Trình độ chun mơn: Xin chân thành cảm ơn ông/bà ! 106 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Phụ lục Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội Trƣờng………………………… THỐNG KÊ ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ – GIÁO VIÊN – NHÂN VIÊN Năm học ……… TT I Họ tên Ngày sinh Trình độ chun mơn-Nơi đào tạo Số năm công tác nghành GD Môn Cơ dạy hữu Thỉnh giảng HĐ làm việc từ…./… đến …/… Số sổ BHXH trường đóng Nơi cơng tác (GV thỉnh giảng) Cán quản lý …… II III Giáo viên ……… Nhân viên … Tổng: (I+II+III) ……, ngày……tháng… năm… Thủ trưởng đơn vị 107 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Ghi Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Merger! To remove this page, please register your program! Go to Purchase Now>> AnyBizSoft PDF Merger  Merge multiple PDF files into one  Select page range of PDF to merge  Select specific page(s) to merge  Extract page(s) from different PDF filesdownload and merge into one TIEU LUAN MOI : skknchat@gmail.com ...ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ VIỆT DƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG NGỒI CƠNG LẬP THÀNH PHỐ HÀ NỘI TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC... 3.4 Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thơng ngồi cơng lập thành phố Hà Nội bối cảnh 71 3.4.1 Xây dựng hệ thống văn quản lý đội ngũ Cán quản lý, giáo vieenn trường trung. .. trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ thơng ngồi cơng lập địa bàn Thành phố Sở Giáo dục Đào tạo Hà Nội 4.3 Đề xuất biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường Trung học phổ