Đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống, chuẩn

Đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống, chuẩn Bộ đề kiểm tra giữa kì 1 ngữ văn 7 sách kết nối tri thức với cuộc sống, chuẩn

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ VÀ GIỮA KÌ NGỮ VĂN SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG ĐỀ GIỮA KÌ MA TRẬN Nội Chương/ dung/Đơn TT vị kiến Chủ đề thức Đọc hiểu Truyện ngắn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Mức độ đánh giá Nhận biết - Nhận biết đề tài, TN chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện; thay đổi kể văn - Nhận biết tình huống, cốt truyện, không gian, thời gian truyện ngắn - Xác định từ láy, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích giá trị biểu đạt từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ - Trình bày cảm nhận sâu sắc rút Thôn g hiểu Vận Vận dụng dụng cao 5TN 1TL học ứng xử cho thân Viết Viết Viết văn trình văn nghị bày ý kiến luận tượng đời sống Nêu vấn đề suy nghĩ, đưa lí lẽ chứng để làm sáng tỏ ý kiến 1TL* Tổng TN TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ BÀI I ĐỌC HIỂU Đọc văn sau thực u cầu: GIÁ TRỊ CỦA HỊN ĐÁ Có học trị hỏi thầy rằng: - Thưa thầy, giá trị sống ạ? Người thầy lấy đá trao cho người học trò dặn: - Con đem đá chợ khơng bán đi, cần để ý xem người ta trả giá Vâng lời thầy, người học trò mang đá chợ bán Mọi người khơng hiểu anh lại bán hịn đá xấu xí Ngồi ngày, người bán rong thương tình đến hỏi trả giá hịn đá đồng Người học trò mang đá than thở: - Hịn đá xấu xí chẳng thèm mua Cũng may có người hỏi mua với giá đồng thầy Người thầy mỉm cười nói: - Tốt lắm, ngày mai mang hịn đá vào tiệm vàng bán cho chủ tiệm, nhớ dù chủ cửa hàng vàng có mua khơng bán Người học trị bất ngờ chủ tiệm vàng trả giá đá 500 đồng Anh háo hức hỏi thầy lại Người thầy cười nói: - Ngày mai đem đến chỗ bán đồ cổ Nhưng tuyệt đối đừng bán nó, hỏi thơi Làm theo lời thầy dặn, sau hồi xem xét anh vơ ngạc nhiên chủ hiệu trả giá hịn đá gia sản có Anh không bán vội kể lại với thầy Lúc người thầy chậm rãi nói: - Hịn đá thực chất khối ngọc cổ quý giá, đáng gia tài, giá trị sống giống hịn đá kia, có người hiểu có người khơng hiểu Với người khơng hiểu khơng thể cảm nhận giá trị sống chẳng đáng xu, cịn với người hiểu đáng giá gia tài Hòn đá vậy, sống thế, điều tạo nên khác biệt hiểu biết cách nhìn nhận sống Câu Phương thức biểu đạt văn là: A Biểu cảm B Miêu tả C Tự D Nghị luận Câu Chủ đề văn là: A Giá trị sống B Lịng biết ơn C Đức tính trung thực D Lòng hiếu thảo Câu Câu chuyện tác phẩm lời kể ai? A Người học trò B Người kể chuyện C Hòn đá D Người thầy Câu Vì người thầy câu chuyện lại u cầu học trị mang hịn đá xấu xí hỏi lại khơng bán? A Để người học trò hiểu giá trị to lớn đá B Để người học trò biết đá viên ngọc quý, tuyệt đối khơng bán C Để người học trị nhận giá trị hịn đá thơng qua cách định giá người hiểu khơng hiểu nó, từ rút học cách nhìn nhận sống D Để người học trò nhận giá trị hịn đá Tuy bề ngồi xấu xí thực chất khối ngọc quý đáng giá gia tài Câu Những từ sau từ láy phận? A Xem xét, nhìn nhận, xấu xí B Than thở, xem xét, háo hức C Háo hức, xem xét, nhìn nhận D Xấu xí, than thở, háo hức Câu Chi tiết tiêu biểu văn là: A Hòn đá B Người học trò C Người thầy D Chủ tiệm đồ cổ Câu Cụm từ ngồi ngày câu văn: Ngồi ngày, người bán rong thương tình đến hỏi trả giá đá đồng thành phần mở rộng câu bởi? A Trạng ngữ B Cụm danh từ C Cụm động từ D Cụm tính từ Câu Tác dụng điệp từ bán, mua văn có tác dụng gì? A Thể cơng việc mà người học trị phải làm theo lời dặn thầy, qua phê phán thiếu chủ động, thiếu tích cực cách sống, cách làm việc cậu học trị B Thể cơng việc người học trò làm theo lời dặn thầy để người học trò nhận giá trị hịn đá, từ rút học cách nhìn nhận sống C Thể thiếu chủ động, tích cực người học trị học tập sống D Thể công việc người học trị làm theo lời dặn thầy, qua nhấn mạnh giá trị hịn đá Câu Thơng điệp mà em tâm đắc sau đọc văn gì? II VIẾT (4,0 điểm) Em trình bày ý kiến việc thực tốt 5K thời đại dịch Covid 19? HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ Nội dung n u Điể m I ĐỌC HIỂU 6,0 C 0,5 A 0,5 B 0,5 C 0,5 D 0,5 A 0,5 C 0,5 B 0,5 HS viết đoạn văn 8-10 dịng nêu cụ thể thơng điệp, lí 2,0 chọn thơng điệp HS lựa chọn thơng điệp sau: - Mỗi người có cách “định giá” khác thành công hay hạnh phúc Hãy tôn trọng lựa chọn người làm cho đời trở nên giá trị theo cách Chỉ có bạn đinh sống bạn - Hãy trân trọng có sống tốt đẹp hay không cách bạn suy nghĩ cảm nhận II LÀM VĂN 4,0 a Hình thức: Viết hình thức văn nghị luận, đủ bố cục phần, trình bày đẹp, khoa học, diễn đạt lưu lốt 0,5 b Nội dung: * Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: việc thực 0,5 tốt 5K thời đại dịch Covid 19 * Thân bài: Lần lượt trình bày ý kiến theo trình tự hợp 2,5 lí HS trình bày ý kiến sau: - Ý kiến 1: Tình hình dịch bệnh Covid 19 việc thực 5K người dân + Lí lẽ 1.1: Tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp Dẫn chứng: (….) + Lí lẽ 1.2: Thực trạng việc thực 5K người dân: Giải thích 5K Dẫn chứng (…) - Ý kiến 2: Tác dụng việc thực tốt 5K + Lí lẽ: Thực tốt 5K giúp phòng tránh dịch bệnh cho thân người xung quanh + Dẫn chứng: Phòng tránh dịch bệnh cho thân: Phòng tránh dịch bệnh cho người xung quanh: - Ý kiến 3: Tác hại việc khơng thực tốt 5K + Lí lẽ: gây tình trạng dịch bệnh lây lan cho thân người xung quanh => tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, khó lường,… + Dẫn chứng: - Ý kiến 4: Nguyên nhân việc không thực tốt 5K + Lí lẽ: Ý thức người chưa tốt thực theo khuyến cáo Bộ y tế + Dẫn chứng: => Bày tỏ suy nghĩ thân * Kết bài: - Khẳng định lại tầm quan trọng việc thực tốt 5K thời đại dịch Covid 19 - Liên hệ thân 0,5 ĐỀ GIỮA KÌ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN NGỮ VĂN, LỚP T Kĩ Nội Mức độ nhận thức Tổn g T Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 0 1* 1* 1* 1* 40 25 15 30 10 100 T L Đọc Truyện hiểu ngụ ngôn % điểm Thông hiểu Vận dụng dung/đơ Nhận biết n vị kiến thức TNK T Q L năn g Viết Nghị luận vấn đề đời sống Tổng 15 Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 60% 40% 30% 60 10% 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Chương/ Nội Mức độ đánh giá dung/Đơn Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Chủ đề Đọc hiểu vị kiến thức Truyện ngụ ngôn Nhận biết: - Nhận biết đề tài, chi tiết tiêu biểu văn - Nhận biết kể, đặc điểm lời kể truyện - Nhận diện nhân vật, tình huống, cốt truyện, khơng gian, thời gian truyện ngụ ngôn - Xác định số từ, phó từ, thành phần thành phần trạng ngữ câu (mở rộng cụm từ) Thơng hiểu: - Tóm tắt cốt truyện - Nêu chủ đề, thông điệp mà văn muốn gửi đến người đọc - Phân tích, lí giải ý nghĩa, tác dụng chi tiết tiêu biểu - Trình bày tính cách nhân vật thể qua cử chỉ, hành động, lời thoại; qua lời người kể chuyện - Giải thích ý nghĩa, tác dụng thành ngữ, tục ngữ; nghĩa số yếu tố Hán Việt thông dụng; Nhận biết Thông Vận Vận hiểu dụng dụng cao 3TN 2TL 5TN nghĩa từ ngữ cảnh; công dụng dấu chấm lửng; biện pháp tu từ nói quá, nói giảm nói tránh; chức liên kết mạch lạc văn Vận dụng: - Rút học cho thân từ nội dung, ý nghĩa câu chuyện tác phẩm - Thể thái độ đồng tình / khơng đồng tình / đồng tình phần với học thể qua tác phẩm Viết Nghị luận vấn đề đời sống Nhận biết: Nhận biết yêu cầu đề kiểu văn bản, vấn đề nghị luận Thông hiểu: Viết nội dung, hình thức (Từ ngữ, diễn đạt, bố cục văn bản…) Vận dụng: Viết văn nghị luận vấn đề sống Lập luận mạch lạc, biết kết hợp lí lẽ dẫn chứng để làm rõ vấn đề nghị luận; ngôn ngữ sáng, giản dị; thể cảm xúc thân trước vấn đề cần bàn luận Vận dụng cao: Có sáng tạo dùng từ, 10 1TL* diễn đạt, lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục Tổng 3TN 5TN TL TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: CON LỪA VÀ BÁC NÔNG DÂN Một ngày nọ, lừa ông chủ trang trại sẩy chân rơi xuống giếng Lừa kêu la tội nghiệp hàng liền Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì… Cuối ơng định: lừa già, dù giếng cần lấp lại khơng ích lợi việc cứu lừa lên Thế ông nhờ vài người hàng xóm sang giúp Họ xúc đất đổ vào giếng Ngay từ đầu, lừa hiểu chuyện xảy kêu la thảm thiết Nhưng sau lừa trở nên im lặng Sau vài xẻng đất, ơng chủ trang trại nhìn xuống giếng vô sửng sốt Mỗi bị xẻng đất đổ lên lưng, lừa lắc cho đất rơi xuống bước chân lên Cứ vậy, đất đổ xuống, lừa lại bước lên cao Chỉ lúc sau người nhìn thấy lừa xuất miệng giếng chạy ngồi (Con lừa bác nông dân TruyenDanGian.Com.) Câu Truyện Con lừa bác nông dân thuộc thể loại nào? A Truyện thần thoại B Truyện ngụ ngôn C Truyền thuyết D Truyện cổ tích Câu Trong đoạn lừa rơi vào hồn cảnh (tình huống) nào? A Con lừa sẩy chân rơi xuống giếng 11 B Đang làm việc quanh giếng C Con lừa bị ơng chủ hàng xóm xúc đất đổ vào người D Con lừa xuất miệng giếng Câu Khi lừa bị ngã, bác nông dân làm gì? A Ra sức kéo lừa lên B Động viên trò chuyện với lừa C Ơng nhờ người hàng xóm xúc đất đổ vào giếng D Ơng nhờ hàng xóm giúp sức kéo lừa lên Câu Dấu ba chấm câu sau có tác dụng ? Một ngày nọ, lừa ông chủ trang trại sẩy chân rơi xuống giếng Lừa kêu la tội nghiệp hàng liền Người chủ trang trại cố nghĩ xem nên làm gì… A Cho biết vật, tượng chưa liệt kê hết B Thể lời nói ngập ngừng, bỏ dở, ngắt quãng C Giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, thường có sắc thái hài hước, châm biếm D Thể bất ngờ Câu Vì bác nơng dân qút định chơn sớng lừa? A.Vì ơng thấy phải nhiều cơng sức để kéo lừa lên B Vì ơng khơng thích lừa C Ơng nghĩ lừa già, dù giếng cần lấp lại khơng ích lợi việc cứu lừa lên D Ơng khơng muốn người phải nghe tiếng kêu la lừa Câu Theo em, “xẻng đất” văn tượng trưng cho điều gì? A Những nặng nhọc, mệt mỏi B Những thử thách, khó khăn sống C Là hình ảnh lao động 12 D Là chơn vùi, áp Câu Vì lừa lại thoát khỏi cái giếng? A Ông chủ cứu lừa B Chú biết giũ đất cát người để không bị chôn vùi C Chú lừa giẫm lên chỗ đất cát có sẵn giếng để D Chú liên tục đứng ngày cao chỗ cát ơng chủ đổ xuống để Câu Dòng đây, thể hiện tính cách lừa? A Nhút nhát, sợ chết B Bình tĩnh, khơn ngoan, thơng minh C Yếu đuối D Nóng vội dũng cảm Câu Hãy khác định người nông dân lừa? Câu 10 Bài học tâm đắc mà em rút từ câu chuyện? II VIẾT (4.0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Sống trải nghiệm lối sống cần thiết cho giới trẻ hôm nay” Em viết văn bày tỏ quan điểm ý kiến trên? - Hết HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn: Ngữ văn lớp Phầ Câ n u I Nội dung Điể m ĐỌC HIỂU 6,0 B 0,5 A 0,5 C 0,5 A 0,5 C 0,5 13 B 0,5 D 0,5 B 0,5 - HS nêu : 1,0 - Người nông dân: Lúc đầu định giúp lừa khỏi giếng, sau nghĩ lừa già giếng cần lấp Vì thế, nhanh chóng buông xuôi, bỏ - Con lừa: Lúc đầu kêu la thảm thiết muốn thoát khỏi giếng khơn ngoan, dùng xẻng đất muốn vùi lấp để tự giúp khỏi giếng 10 Bài học rút ra: 1,0 VD: Trong hồn cảnh (khó khăn, thử thách sơng), hi vọng, dũng cảm, nỗ lực đem đến cho sức mạnh vì: - Hi vọng giúp có tinh thần lạc quan, xóa mệt mỏi - Giúp tìm cách giải quyết, động lực giúp vượt quan khó khăn, thử thách… Hoặc: Sự ứng biến hoàn cảnh… II VIẾT 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,25 b Xác định yêu cầu đề 0,25 Viết văn nghị luận trình bày quan điểm trải nghiệm cần thiết cho giới trẻ hôm c Yêu cầu văn nghị luận 0,5 HS trình bày theo nhiều cách, cần đảm bảo yêu cầu sau: - Nêu vấn đề cần nghị luận - Giải thích khái niệm trải nghiệm gì? (Là tự trải qua để có hiểu biết, kinh nghiệm, tích lũy nhiều kiến thức vốn sống) 14 2.5 - Bình luận chứng minh vai trị, ý nghĩa cần thiết trải nghiệm sống người đặc biệt tuổi trẻ (Hiểu biết, kinh nghiệm, có cách nghĩ, cách sống tích cực, biết yêu thương, quan tâm chia sẻ Trải nghiệm giúp thân khám phá để có định đắn, sáng suốt ; Giúp người sáng tạo, biết cách vượt qua khó khăn, có lĩnh, nghị lực (dẫn chứng) ) - Chỉ tác hại lối sống thụ động, ỷ lại, nhàm chán, vơ ích, đắm chìm giới ảo (game), tệ nạn - Bài học rút ra: Vai trị to lớn, cần thiết, có lối sống tích cực, có trải nghiệm để thân trưởng thành, sống đẹp - Đánh giá, khẳng định tính đắn vấn đề nghị luận d Chính tả, ngữ pháp 0,25 Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp tiếng Việt e Sáng tạo: Có sáng tạo dùng từ, diễn đạt, lựa chọn lí 0,25 lẽ, dẫn chứng để bày tỏ ý kiến cách thuyết phục 15 ... thân 0,5 ĐỀ GIỮA KÌ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MÔN NGỮ VĂN, LỚP T Kĩ Nội Mức độ nhận thức Tổn g T Vận dụng cao TNK Q T L TNK Q T L TNK Q 0 1* 1* 1* 1* 40 25 15 30 10 10 0 T L Đọc... TNK T Q L năn g Viết Nghị luận vấn đề đời sống Tổng 15 Tỉ lệ % 20 Tỉ lệ chung 60% 40% 30% 60 10 % 40% BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT... TL Tỉ lệ % 20 40 30 10 Tỉ lệ chung 60 40 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II Mơn Ngữ văn lớp Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: CON LỪA VÀ BÁC